2016五下语文17、梦想的力量导学案。
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的2016五下语文17、梦想的力量导学案，仅供参考，欢迎大家来阅读。
17*《梦想的力量》导学案年级：五学科：语文编号：17小组：姓名：
本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔
课题：梦想的力量课型：略读课时：一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1．我能认识6个生字。能正确读写“下旬、募捐”等词语。（重点）
2．我能有感情地朗读课文，练习快速阅读。（重点）
3.我能理解课文内容，感受瑞恩美好的心灵，了解他的梦想，并知道和懂得他为梦想所做出的努力，感受到梦想的力量之大。（重难点）
【时间预设】
导入4′合作学习8′预展5′展示探究15′达标检测8′
【知识链接】
瑞恩希里杰克于1992年7月在加拿大一个富裕家庭里出生，瑞恩希里杰克今年22岁（2014年）。通过“瑞恩的井”事件后，被人称为“加拿大人的灵魂”，被评选为“北美洲十大少年英雄”。“瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于2001年3月正式成立。到2002年为止，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩留下了一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
学习流程教与学
【自主预习】
认真读课文1遍，完成下题和并查字典完成任务一。
读本课的“链接语”找出重点要解决的问题并写下来。
1
2
3
★1、认读写生字词任务一
①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的用红笔加上拼音！）
迫不及待、下旬、辛辛苦苦、募捐、水泵、筹齐、凿井、一声不吭、颠簸、簇拥
②多音字我知道:(拼音书写要规范)
（尽管）（行列）
尽行
（）（）
③找形近字，并组课外词。
募（）旬（）筹（）吭（）簇（）
（）（）（）（）（）
正确、快速朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词。
★2、理解。任务二
①这些词语意思需要知道，能帮助理解课文内容。
爽快：雇：
下旬：执着：
羞涩：（用课文中的话解释）簇拥：
②通过读课文能够知道课文的主人翁是，他是（填国家）人。他的梦想是，这个梦想是在他岁时因为而想出的。
词语理解了，再正确、快速阅读课文2遍完成任务三。
★3、深入理解课文内容，感受瑞恩美好心灵。任务三
①瑞恩的梦想实现了吗？他为梦想的实现做了哪些事情？用红色波浪线在书中画出，并在旁边写上自己的感受。
②正确、流利、有感情地朗读课文（找出自己感悟最深的句段，先有感情地读，再在旁边写上自己的感悟）
再正确阅读课文2遍，整体感知全文。
【导入新课】家长签字：
1、从梦想引入新课。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。2、展示、探究。
【达标检测】
★★★我会填
瑞恩最初的梦想是：
瑞恩最大的梦想是：
为了实现梦想，瑞恩
为了实现梦想，瑞恩
瑞恩的梦想感动了
瑞恩的梦想感动了
一个梦想竟有如此大的
它唤醒了善良和博爱
它超越了国界与民族
它
我们都有梦想
只要就能
【总结评价】本节课，我的收获：。
编辑推荐
17梦想的力量（A、B案）
17梦想的力量（A、B案）
学习目标
1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2.认识6个生字。
学习重点
通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
课时安排
1课时
A案
教学过程
一、诵读名言，激情入文
教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
板书课题：17﹡梦想的力量
二、初读课文，整体感知
1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。
2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。
自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。
非洲水井额外 水泵
攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井
三、感受梦想，感动爱心
1.读第一、二自然段。
（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？
（2）指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。
（4）齐读这段文字。
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。
2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。
3.学生自学。
4.反馈。
（1）教师出示表格，小组讨论。
（2）小组学习，汇报。
（3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
（4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。
教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
（5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？
（6）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！
5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。
四、设身处地，升华情感
1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2.指名读句子，出示：
（1）车子开进村庄，5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。”
（2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？
①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？
②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”
3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。
（福建省福鼎市实验小学朱晓华）
B案
课前准备：
搜集资料了解非洲缺水的状况
教学过程：
一、“梦想”的质疑
1.出示课题：梦想的力量
2.读了课题，有什么想知道的？
根据学生的质疑，教师要梳理归纳：
（1）谁的梦想？
（2）课文写了一个什么样的梦想？
（3）梦想是怎么实现的？
（4）这个梦想究竟有什么力量？
二、“梦想”是什么
1.自由读课文，自学生字，读通课文。
2.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”
（1）默读课文，在课文中找出有关的句子。
①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
（2）有感情地朗读句子。
（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”
瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
三、“梦想”怎样实现的
1.默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？
2.学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。
（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。
①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。
②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？
③有感情地朗读这段话。
（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。
①在课文中找出有关的句段。
◇一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。
◇瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。
②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？
③有感情地朗读这两段话。
3.再次默读课文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真？
实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。
四、“梦想”的力量
1.默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
2.课堂交流。
（1）打好了瑞恩的第一口井。
①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。
②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什么？
③瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？
④有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”
（2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。
3.讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？
梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。
五、作业
1.摘录瑞恩说的话。
2.瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。
如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。
（杭州市余杭区实验小学洪春幸）
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相关标签:教案
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五年级语文《梦想的力量》学案
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“五年级语文《梦想的力量》学案”，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级语文《梦想的力量》学案
一、教学目标
【知识与能力】有感情的朗读课文，会认本课六个生字，理解“一声不吭”等词语的含义
【过程与方法】学生通过朗读、自主探究等过程，体会瑞恩梦想变成现实的经过。
【情感态度与价值观】感受瑞恩善良、执着的美好心灵。
二、教学重难点
【重点】“梦想的力量”所蕴含的深意。
【难点】懂得通过不懈奋斗才能梦想成真。
三、教学过程
(一)导入新课
同学们，能说一说你们的梦想吗?自由回答。
过渡语：梦想深植我们心中，人世间许多奇迹源于梦想，有这样一个年仅6岁的男孩，用梦想撑起了一批孩子的明天，今天我们一起去认识一下他，(板书课题)
(二)初读感知
1.朗读课文，解决生字词。重点讲解“一声不吭”“簇拥”(屏幕出示生字词，学生齐读)
2.快速阅览课文，指名回答，课文讲述了一个怎样的梦想?是如何产生的?
(三)深入研读
1.自主学习3-13自然段，语文小组交流探讨，瑞恩的梦想是怎样一步一步变成现实的?
(挣得七十块钱，筹集两千块钱，筹钱买钻井机。结合具体句子探究)
2.与非洲孩子相见的情形是怎样的?自由回答，教师总结。
3.为什么一个梦想有如此力量?举手回答，教师总结。
(因为它源于一颗真挚的、善良的心，且不断的坚持，为之努力。这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽;而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。)
(四)巩固提高
假如你现在就是5000名非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?学生畅谈，教师总结。
(五)小结作业
小结：回顾本课所揭示的启示，有感情地朗读课文，结束课堂。
作业：请同学们拿起手中的梦想卡片，将自己的梦想写在上面，张贴在梦想树上，让梦想汇聚，让梦想越来越壮大。
四、板书设计
2016五下语文24、金钱的魔力导学案
为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2016五下语文24、金钱的魔力导学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。
24*《金钱的魔力》导学案年级：五学科：语文编号：24小组：姓名：
本周习惯：学会更有效的字词展示方法
课题：金钱的魔力课型：略读课时：一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1．我会认识4个生字。读记重点词语。（重点）
2．我能理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。（重难点）
【时间预设】
导入2′合作学7′预展3′展示探究20′达标检测8′
【知识链接】
通过阅读课前提示，我能够知道本文选自美国作家的短篇小说。
《百万英镑》讲述了一个穷困潦倒的办事员美国小伙子亨利亚当斯在伦敦的一次奇遇。伦敦的两位富翁兄弟打赌，把一张无法兑现的百万大钞借给亨利，看他在一个月内如何收场。一个月的期限到了，亨利不仅没有饿死或被捕，反倒成了富翁，人们对这位突然暴富的富翁，竟拼命地拉拢他，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个讨好他，并不断提高他的社会地位，不光如此，他还得到了一位好妻子，最后还从两兄弟那儿得到了一份很好的工作，过着非常舒适的生活。文章以其略带夸张的艺术手法再现了大师小说中的讽刺与幽默，揭露了20世纪初英国社会的拜金主义思想。
学习流程教与学
【自主预习】（课文很长，预习时一定要多读，读熟，为上课学习做好充分的准备）
认真读课文1遍，并查字典完成任务一。
★1、认读写生字词任务一
①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃
妙不可言、十全十美
我找到的其它好词或重点词语：
②这些词语的意思需要知道，能帮助我们理解课文内容。
蹩脚：通融：
刻薄：武断：
窘况：兴致勃勃：
雅致：考究：
妙不可言：
正确朗读课文1遍，巩固任务一掌握的新字词。
★2、了解任务性格特点。任务二
①托德，他开始是怎么做、怎么说的？后来呢？找出相关语言和动作的词语或句子，用红色直线画出，并写上批注。
②老板，他开始是怎么做、怎么说的？后来呢？找出相关语言和动作的词语或句子，用黑色直线画出，并写上批注。
③他们为什么这样做、这样说？
快速、正确阅读课文1遍完成任务三。
★3、学习写法。任务三
①通过任务二，能看出托德和老板是怎样的人？（用词语概括）
托德：
老板：
②在任务二中，托德和老板的性格特点是通过哪类描写方法表现出来的？举例说一说。
③通过读课文，能够知道课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情？试着想一想，作者写这篇文章的目的是讽刺什么？
写作目的：
【导入新课】家长签字：
1、从谈钱，导入。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。
2、展示、探究。
【达标检测】
★1、用“√”画出正确读音
蹩脚（biébiè）挑剔（tītì）钞票（chāocāo）
窘况（jiǒnɡjǒnɡ）丧服（sānɡsànɡ）
★2、托德和老板对待我的态度，开始很（），后来却非常
（），前后发生这么大变化的原因是（）。
★3、面对金钱，我们应该怎么做？
【总结评价】本节课，我的收获：。
2016五下语文16、桥导学案
16《桥》导学案
年级：五学科：语文编号：16-1小组：姓名：
本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔
课题：桥课型：精读课时：第一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1．我能认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受课文主要内容。
【时间预设】
导入2′合作学习10′预展5′展示探究18′达标检测5′
学习流程教与学
【自主预习】
认真读课文1遍，并查字典完成任务一。
★1、认读写生字词任务一
①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的用红笔加上拼音！）
咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、
乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞
②多音字我知道:(拼音书写要规范)
（倒水）（折回来）（没腿深、吞没）（狂奔）
倒折（）没奔
（）（）（）（奔上）
③有感情朗读课文。
正确朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词。
★2、字词书写和理解。任务二
①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）
豹
免搀
火揪
“瞪”的第9笔是，“疯”的第5笔是。
“搀”的第5笔是，笔画名称是。
②找形近字，并组课外词。
疯（）肆（）揪（）淌（）狞（）
（）（）（）（）（）
★③这些词语意思需要知道，能帮助理解课文内容。（先解释加点的字，再解释词语）
咆哮：势不可挡：
狞笑：放肆：
祭奠：
呻吟：
拥戴：搀扶：
词语理解了，再正确阅读课文2遍完成任务三。
★3、理解课文主要内容。任务三
①通过读课文，能够知道村庄发上了山洪，是怎样的山洪？找出相应的句子和词语，用红色直线画出和圈出，并在句子或词语旁边写上所描写的山洪的特点。
②通过读课文，能够知道主要人物有（）和（）。他们两个的关系是（）。在课文的最后才知道他们的关系，你有怎样的感受？（）
③用自己的话试着概括出课文的主要内容：
再正确阅读课文2遍，整体感知全文。
【导入新课】家长签字：
1、我们曾经学过一篇课文，题目是《跨越海峡的生命桥》，讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥，故事让人感动、流泪。今天，我们再来学习一篇关于“桥”的、一样感人的故事。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。
2、展示、探究。
【达标检测】
★1、看拼音、写词语
páoníngtǎngbàoyínchān
（）哮（）笑流（）()子呻（）（）扶
★2、选词填空
放纵放肆
1、水渐渐窜上来，（）地舔着人们的腰。
呻吟呼喊
2、木桥开始发抖，开始痛苦地（）
揪拉骂吼
3、老汉突然冲上前，从队伍里（）出一个小伙子，（）道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
【总结评价】本节课，我的收获：
16《桥》导学案
年级：五学科：语文编号：16-2小组：姓名：
本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔
课题：桥课型：精读课时：第二课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1．我能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受课文主要内容。（重点）
2.我能理解课文内容，体会文章的思想感情。（重点）
3．我能领悟课文在表达上的特点。（重难点）
【时间预设】
导入4′合作学习8′预展5′展示探究18′达标检测5′
学习流程教与学
【自主预习】
认真读课文1遍，完成任务一。
★1、感悟老汉品格任务一
想一想老汉是一个怎样的人，为什么？用红色双横线画出描写老汉的有关语句，并在句子旁边做上批注。
正确朗读课文1遍，整体感知老汉这个人物的品格。
★2、深入理解课文内容。任务二
课文哪些地方最令你感动？用黑色曲线画出，并在旁边写上令你感动的原因。并试着把你的感动通过有感情地朗读表现出来。
②课文以“桥”为题目，一方面指的是那座窄窄的木桥，另一方面蕴含了更深层的意思，想一想是什么？
有感情地朗读课文1遍，完成任务三。
★3、研读课文，学习写法。任务三
①课文描写了雨大和洪水大、肆虐、凶猛的句子大量运用了（）和（）的修辞方法。有感情地读一读上节课找到的相关句子，感受一下，并说一说这样写怎么好？
②看一看全篇课文的句子和段落，和过去的文章中的句子和段落相比，很简短，有很多一句话就是一个自然段，比较阅读下面句子，想一想这样写给人一种怎样的感觉？
如：A黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
B黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。
A句给人怎样的感受？
如：A五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
B五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠她的丈夫和儿子。
A句给人怎样的感受？
③作者为什么到结尾才点明“老汉”和“小伙子”的关系？你认为这样安排结构有什么好处？（从第15自然段开始，把小伙子换成儿子，把第25、26、27自然段改成“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠他们”再读一读全篇课文，比较一下就能感悟到好处）
再正确阅读课文1遍，整体感知全文。
【导入新课】家长签字：
1、听写词语导入
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。
2、展示、探究。
【达标检测】
★用一句话赞美老支书（老汉），并尽量使用上“桥”字
【总结评价】
本节课，我的收获：。
2016五下语文7、祖父的园子导学案
身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2016五下语文7、祖父的园子导学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！
7＊《祖父的园子》导学案
年级：五学科：语文编号：07小组：姓名：
本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。
课题：《祖父的园子》课型：略读课时：一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。（重点）
2、有感情地朗读课文。（重点）
3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。（重难点）
【时间预设】
导入2′合作学习10′预展5′展示探究18′达标检测5′
【知识链接】
萧红，原名张乃莹，1911年生于黑龙江省哈尔滨市，著名女作家。被誉为“30年代文学洛神”。1935年，在鲁迅的支持下，以萧红为笔名，发表了成名作《生死场》。代表作：自传性长篇小说《呼兰河传》，这是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
学习流程教与学
【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础）
1、我能读好生字词、课文。任务一
★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、榆树、谷穗、圆滚滚、一动不动
★②多音字我知道:(拼音书写要规范)
（锄头杆）（明晃晃）
杆晃
（）（）
★③正确、流利、有感情读课文。
2、感受“我”久久不能忘怀的情景。任务二
★①朗读课文第1自然段后，感受作者是如何描写祖父园子里的昆虫。
（）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂
（）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂
（）的白蝴蝶、黄蝴蝶，（）的大红蝴蝶
（）的蜻蜓，（）的蚂蚱
★②朗读课文第3自然段，感受祖父园子里的树。
祖父的园子里有（）树、（）树和（）树。
为什么说“太阳一出来，榆树的叶子就发光了”？
★③朗读课文4——20自然段，说说“我”随着祖父在园子里可以做什么？
“我”可以玩些什么？
“我”的心情是怎样的？从哪些词语或句子能看出来？
3、感悟作者表达方式。任务三
★①认真阅读课文第16、17自然段，思考：
A：园子里的太阳（），天空（），大树（），土墙（）
B：第17自然段写到了（）开、（）飞、（）叫，（）、（）、（）、（）自由生长。
★②通过阅读全文，体会“我”是一个怎样的小姑娘？祖父是一个怎样的人？
“我”：
祖父：
【导入新课】
1、童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父的园子》，与作者一同感受童年在园子里的心情。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。
2、展示、探究。
【达标检测】
★1、《学习与巩固》P15——2、3
★2、根据课文填空：
祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——
是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、、、、
、。
是充满生机的：园子里的昆虫很多，有、有、有。拍一拍手，，叫一两声，。
是自由自在的：
倭瓜。
黄瓜。
玉米。
蝴蝶。
★3、照样子写ABB词语。
写颜色：绿油油（）写形状：圆滚滚（）写味道：香喷喷（）写心情：美滋滋（）写场面：静悄悄（）
【总结评价】本节课，我的收获：。
能够感受到祖父的园子有（）
能够感受到祖父的
园子有（）
能够感受到祖父的园子是一个（）的园子
2016五下语文8、童年的发现导学案
8《童年的发现》导学案
年级：五学科：语文编号：08-1小组：姓名：
本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。
课题：《童年的发现》课型：精读课时：第一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1、我会会写14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、”等词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能理解课文内容，初步体会含义深刻的句子的意思，初步领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
【时间预设】
导入3′合作学习8′预展5′展示探究18′达标检测6′
【知识链接】
费奥多罗夫，俄国天文学家。
草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞构成，是单细胞动物，雌雄同体。最常见的是尾草履虫。体长只有180—280微米。它和变形虫的寿命最短，以小时来计算，寿命时间为一昼夜左右。因为它身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫。
学习流程教与学
【自主预习】（本篇课文较长，预习时一定要多读，读熟）
1、我能认真读课文学习生字词，并能读正确、读好！任务一
★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁澄澈草履虫困窘
★②多音字我知道:(拼音书写要规范)
（情不自禁）（盘旋）（折合）
禁旋折（）
（）（）（）
★③我能写形近字并组词：
胚（）祸（）赋（）妨（）愧（）
（）（）斌（）（）（）
2、任务二
★①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）
赋
愧
“患”的第7笔是。“亏”一共画，第3笔的笔画名称是
★②正确、流利、有感情读课文。
★③词语意思我理解。
澄澈：眉目：困窘：
3、朗读、了解课文内容。任务三
★①分段朗读课文。
★②用下列词语造句。
天赋：
迷恋/痴迷:
情不自禁：
随心所欲：
绞尽脑汁：
一本正经：
★③“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”
A：从上面句子能看出，“我”童年的发现是什么？
B：从“九岁”、“就发现”、“完全”、“独立”这几个词能感受到这个发现让“我”十分（）。
【导入新课】
1、童年虽然知识量少，但却有着最强的好奇心、求知欲，最浓烈的探索精神和最大胆、丰富的想象力。所以，童年会有很多发现，哪怕是莫名其妙，哪怕是胡思乱想，但都充满了无限的快乐和无比的成就感！今天，我们就来学习《童年的发现》，来看看和感受费奥多罗夫童年的发现。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。
2、展示、探究。
【达标检测】
★1、用“√”画出加点字正确的读音。
★胚胎（pēipéi）情不自禁（jìnjīn）细胞（bāopāo）
仍在（rénɡrēnɡ）折合（zhēzhé）一本正经（jīnɡjǐnɡ）
草履虫（lǚlú）幸亏（kūnkuī）困窘（jǒnɡjiǒnɡ）
★2、根据课文填空。
①“我”发现我的小伙伴都会。
②经过我的推算，我发现了。
③“我”在九岁时，就发现了。这个发现起始于。
④从“我”的这些发现中，我觉得作者是一个的孩子。
【总结评价】
本节课，我的收获：。
8《童年的发现》导学案
年级：五学科：语文编号：08-2小组：姓名：
本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。
课题：《童年的发现》课型：精读课时：第二课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
2、我能理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
【时间预设】
导入6′合作学习9′预展5′展示探究15′达标检测5′
【知识链接】
哥白尼：是15-16世纪的波兰天文学家、数学家。40岁时，哥白尼提出了日心说，当时罗马天主教廷错误认为他的日心说违反《圣经》。
布鲁诺：意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲。由于批判神学，反对地心说，宣传日心说和宇宙观，1592年被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。
《两个铁球同时着地》：消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者：是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”
学习流程教与学
【自主预习】（本篇课文较长，预习时一定要多读，认真读，读熟）
★1、作者童年非凡的发现。任务一
“我”那非凡的发现，是怎样发现的？请认真读3-12自然段，想想“我”的发现经历了哪些过程，把每一个过程概括成一句话或一个词。
①起始于：
②后来，发现我的小伙伴们都会
③然后，去见老师，让他
④和老师谈话后，我
⑤我绞尽脑汁思考：
⑥最后，通过我的推算，发现规律。
2、感受作者的求知若渴。任务二
①分角色朗读课文5——11自然段。
★②课文中还有哪些词语或句子能让我们感受到作者求知若渴？
词语：
句子：
3、感受作者大胆的想象力。任务三
★①、从课文哪些地方能看出作者有着大胆的想象力？用红色波浪线在课文中标出、标清楚。
★②、“世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”说说这句话的意思，再结合【知识链接】说说对这句话的理解。
意思：
我的理解：
★③通过上面的学习，能够看出费奥多罗夫是个的孩子。
【导入新课】
★1、听写词语，导入新课
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。
2、展示、探究。
【达标检测】
1、句子加工厂。
★①、我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？
改成陈述句：
★②、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。
改成“被”字句：
★③、同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！
改成肯定句：
2、小组内交流生活中自己的发现。
【总结评价】
本节课，我的收获：。
2016五下语文13、打电话导学案
13＊《打电话》导学案
年级：五学科：语文编号：13小组：姓名：
本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔
课题：《打电话》课型：略读课时：一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1．我能正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。（重点）
2．我会体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。（重难点）
【时间预设】
导入2′合作学习、预展8′展示探究24′达标检测6′
【知识链接】
相声：是所有说唱艺术之中最为人们熟悉的品种，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。包袱就是现代人所说的“笑点”。
相声按照演员人数多少，可分为：单口相声、对口相声、群口相声。
学习流程教与学
【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础）
1、浏览全文，我知道这则相声说的是件什么事？
2、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么？
3、我能说说这个相声对的我的启发是什么？
【导入新课】家长签字：
1、谈相声，导入新课。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、预展、展示说相声。（三组中抽出一对））
3、收听马季和郭启儒的相声《打电话》
2、探究。集体交流自主预习1、2、3
【达标检测】
★1、给加点的字选择正确的拼音。
比较方便（biànpián）没完没了（leliǎo）尽是废话（jǐnjìn）
不见不散（sǎnsàn）腔调很美（diàotiáo）咱俩挨着（áiāi）
★2、本则相声运用了的手法，讽刺了
的人。
【总结评价】
本节课，我的收获：
梦想的力量
教学目标：
1．认识6个生字，读读记记鈥湻牌⑾卵⒛季琛⑺谩⒌唪ぁ⒔谧唷⒋赜怠⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁簧豢遭€澋却视铩?/p>
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：
体会鈥溍蜗氲牧α库€澦毯纳钜狻?/p>
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话，导入新课
1．教师板书鈥溍蜗脞€潯Ｇ胪翘敢惶甘裁词氢€溍蜗脞€潯?/p>
过渡语：鈥溍蜗脞€澘赡苁俏颐切闹凶钌钋械摹⒆蠲篮玫目释Ｈ耸兰涞暮芏嗥婕６荚从诿蜗耄⒕恍傅呐κ姑蜗氤烧妗Ｈ擞Ω糜忻蜗耄⑽约好蜗氲氖迪肿鞒雠Α?/p>
2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3．接读课文，纠正字音。
4．重点理解以下词语
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。鈥溡簧豢遭€澥侵敢恢背聊挥铮痪浠耙裁挥兴怠?/p>
5．学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩？希里杰克为了实现鈥湼侵薜暮⒆有抟豢诰萌盟怯懈删坏乃肉€澱庖幻蜗耄恍概χ沼谑姑蜗氤烧娴木逑至巳鸲鞯囊豢派屏肌⒓岫ㄖ粗摹⒔鹱影愕拿篮猛摹＃┧狄凰的慊褂心男┎欢牡胤健?/p>
三、读文交流，体会作者情感
1．（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。）
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
2．文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，
3．引读课文，尝试回答上面的问题。
引读课文，深入体会以下句子的含义。
①一声不吭的瑞恩突然说：鈥溎俏依丛芮蜃昃伞ｂ€澦纳艉苄。芗岫ǎ€溛蚁肴梅侵薜拿恳桓鋈硕寄芎壬辖嗑坏乃ｂ€?/p>
这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：鈥溎俏以俣喔尚┗钫醺嗟那桑♀€澊逾€溞朔茆€澋解€溂岫ㄢ€潱环矫姹硐至巳鸲髟诙潭痰牧礁鲈履冢ü锲氪蚓?2 000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现鈥溔梅侵薜拿恳桓鋈硕寄芎壬辖嗑坏乃€澱庖幻蜗氲募岫ㄌ仁遣豢啥〉摹?/p>
②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
鈥溡桓雒蜗耄褂腥绱舜蟮牧α库€澥侵溉鸲麾€湼侵薜暮⒆油谝豢诰萌盟怯懈删坏乃肉€澱庖幻蜗氲氖迪郑哺衤车暮⒆用撬腿チ斯匕腿チ私】担畎哺衤车拇迕衩歉屑げ痪。欢哺衤炒迕衩堑谋硐郑擦钊鸲骱透改父械轿薇鹊募ざ托腋！Ｗ髡咴诖说闾猓成钋榈夭⒁槁郏苑次示涫惴⒆约旱那楦校⒁⒍琳叩乃伎缉ぉっ蜗氲牧α烤烤褂卸啻螅?/p>
四、联系上下文，体会题目的含义
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？
五、思考
回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法。
六、拓展，深化主题
1．学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
2．资料展示
瑞恩路希里杰克被人称为鈥溂幽么蟮牧榛赈€潯?001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了鈥溔鸲鞯木€澔鸹帷?002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为鈥湵泵乐奘笊倌暧⑿垅€潯Ｕ庖磺欣醋杂谒?岁时的一个小小的愿望── 为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来鈥︹€λ孀攀奔涞耐埔疲男脑腹奈枇巳澜缌喔龉业某赡耆耍镏鸲鞯亩游樵嚼丛脚哟螅嗣欠追捉饽蚁嘀５?003年初，鈥溔鸲鞯木€澔鸹嵊衅呤嗤蚣釉丫诜侵尥诹似呤嗫谒?/p>
2003年3月15日，瑞恩去日本参加鈥湹谌焓澜缢试绰厶斥€潱醒氲缡犹ā妒祷笆邓怠防改孔檠肴鸲骱退穆杪璧街泄隹汀Ｈ鸲骱退穆杪柰ü妒祷笆邓怠方谀坑胫泄愦蠊壑诩妗Ｔ谡獯谓谀考唇崾保鸲魉担衡€溛乙〉酶删坏乃炊ぷ鳎钡轿野职帜歉瞿昙汀ｂ€?/p>
2016五下语文15、金色的鱼钩导学案
15*《金色的鱼钩》导学案
年级：五学科：语文编号：15小组：姓名：
本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔
课题：金色的鱼钩课型：略读课时：一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1．我能认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。
2．我能有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
3．我能学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
4．我能练习快速阅读，简要地复述故事。
【时间预设】
导入2′合作学习10′预展5′展示探究19′达标检测4′
【知识链接】
草地：本文指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余公里，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。
青稞：也叫元麦，大麦的一种。成熟时麦粒易从壳内脱出。粒大皮薄，麦麸少。我国西藏、青海等地称作青稞，是当地人的主要粮食，也可酿酒。
学习流程教与学
【自主预习】（课文很长，预习时一定要多读，读熟，为上课学习做好充分的准备）
认真读课文1遍，并查字典完成任务一。
1、认读写生字词任务一
★①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面
喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息
★②多音字我知道:(拼音书写要规范)
（和着）（作料）（禁不住）（塞了铅块）
和（）作（）禁塞（）
（）（）（）（）
正确朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词。
2、理解词语与课文主要内容。任务二
★①这些词语的意思需要知道，能帮助我们理解课文内容。（加点的字加拼音）
支吾：
弥漫：
收敛（）：
掣（）起：
瞻（）仰：
奄奄一息：
★②通过读课文，能够知道故事发生的地点在（），主要人物有（）和（）个（）的战士。
★③用自己的话试着概括出课文的主要内容：
快速、正确阅读课文2遍完成任务三。
3、学习课文写法。任务三
★①课文中如何描写老班长？在课文中找出相应的句子，用红笔、直线画出，并抄写在下面。
从上面的描写中，你感受到老班长是一个怎样的人？
★②课文中的哪些描写让你感动？找出相应的句子，用红色、曲线画出？并说一说为什么让你感动？
★③感悟理解句子
A：“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”
碗有千斤重吗？为什么“我”有这种感受？
B：“在这长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”
明明是生了红锈的鱼钩，怎么会闪烁出灿烂额金色的光芒？怎么理解这句话？
【导入新课】家长签字：
1、从长征导入。2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。2、展示、探究。
【达标检测】
★1、通过学习全篇课文，说一说老班长是一个怎样的人？你想对他说什么？
【总结评价】本节课，我的收获：。
《梦想的力量》教学案例
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“《梦想的力量》教学案例”，仅供参考，希望可以帮助到您。
教材解读：《梦想的力量》是人教版语文五年级下册第四组的一篇略读课文。课文按时间顺序和事情发展的顺序记叙了6岁的加拿大男孩为了实现给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良的，坚定执着的金子般的美好童心。
学情分析：我校是一所农村寄宿制学校，学生大多勤奋好学，活泼可爱。求知欲强，对学生进行思想教育，帮助学生树立远大的理想，并为之而努力，是至关重要的。
教法分析：自己动手收集资料，自读自悟。合作探究，教师点拨。
教学目标：1、认识文中6个生字。2、有感情的朗读课文，练习快速阅读。3、读懂课文内容，体会题目含义。4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
教学重、难点：明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料
教学时间：1课时
教学过程：一、提问导入
1、教师板书梦想。
2、请同学们谈一谈什么是梦想？
3、梦想是我们心中最深切的最美好的渴望。人世间的很多奇迹都是源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人都应有梦想并为自己的梦想实现做出努力。同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
4、同学们的梦想都非常美好，希望你们时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。（板书完课题）
5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
【用梦想的概念及学生最美好的梦想，导入新课，激发学生的想像力，调动学习的积极性，水到渠成地导入新课。】
初读课文，整体感知。
1、学生带着问题走进课文，并要求学生用较快的速度阅读课文，把课文读通顺、读准确流畅，圈出关键的词。
2、
利用圈出的关键词加上自己的话，3、
说说课文讲了一件什么事？
【通过整体感知，让学生大致了解课文内容，培养学生概括、归纳的能力。】
三、感受梦想，感动爱心
1、读文1、2自然段
①说说瑞恩产生梦想的原因是什么？
②生概括，并指名读在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
③出示非洲孩子生活的状况资料
④齐读这段文字
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想，（齐读）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
瑞恩的梦想仅仅是为了挖一口井，让非洲的孩子喝上干净的水吗？
3、自由读课文313自然段。小组讨论。
4、学生自学，小组讨论。
5、反馈
①教师出示表格，小组讨论
瑞恩的梦想
实现的目标
瑞恩的态度
瑞恩所做的工作
实现的难度
你的感受
②小组学习，汇报。
③用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
④此时，你心中最大的感受是什么？
⑤读了课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？
⑥自由读，划出相关的句子，此时你们心中最想说的话是什么？
【利用多媒体教学，让学生真实看到非洲孩子生活状况，让学生对瑞恩产生这一梦想，由认识到理解，最后达到真正了解，并由衷发出感慨。】
四、设身处地，升华情感
1、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2、说一说他们为什么会流泪？
3、理解对于我们来说，水，就是生命。
【情感升华，了解水，就是生命这一主要原因，及瑞恩所做的一切的意义。】
五、课外延伸
假如你现在就是5000多名非洲孩子中的一个，你会对瑞恩说什么？小组讨论回答。
【通过设计此问题，让学生畅所欲言，这既是对这节课的总结，也是主题的升华】
六、布置作业
课后收集更多有关非洲人民生活的资料。小组开展手拉手献爱心活动。
【设计此题主要是培养学生的资料收集能力，并对学生进行思想延伸教育】
梦想的力量
70元
买水井
富有同情心、爱心
2000元挖一口井
捐款买钻井机
遇到困难，不怕挫折
2016五下语文23、刷子李导学案
23*《刷子李》导学案
年级：五学科：语文编号：23小组：姓名：
本周习惯：学会更有效的字词展示方法
课题：刷子李课型：略读课时：一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1．我能认识6个生字。读读记记重点词语。
2．我能有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。
3．我会继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
【时间预设】
导入2′合作学7′预展3′展示探究18′达标检测10′
【知识链接】
本文选自冯骥才的小说《俗世奇人》，这本小说都是讲述传奇人物的篇章。全书由19个短篇小说连缀构成，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。
在天津，人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人，用行当加上姓氏的方式来称呼他。
学习流程教与学
【自主预习】（课文很长，预习时一定要多读，读熟，为上课学习做好充分的准备）
认真读课文1遍，并查字典完成任务一。
★1、认读写生字词任务一
①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑
②多音字我知道:(拼音书写要规范)
（行外）（专干）（一模一样）
行干（）模
（）（）（）
正确朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词。
★2、理解词语与课文主要内容。任务二
①这些词语的意思需要知道，能帮助我们理解课文内容。（加点的字加拼音）
刷浆：
悠然：
难堪：
发怔：
天衣无缝：
②通过读全篇课文，能够知道刷子李是一个怎样的人？
快速、正确阅读课文2遍完成任务三。
★3、深入探究课文。任务三
①从课文那些句子或词语能看出刷子李技艺高超？用红色横线在文中画出，并写上批注。
②冯骥才是通过哪些种描写写出他的技艺高超的？从文中找出句子并写清楚是什么描写？
【导入新课】家长签字：
1、从刷子李名字谈，入新课。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。
2、展示、探究。
【达标检测】
★1、刷子李是干什么活儿的？他干活最让人叫绝的是什么？
★2、曹小三看到的师傅身上的白点是怎么来的？
★3、联系上下文，理解“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”
★4、课文中哪些地方描写的最精彩，工整抄写一处，并有感情地给对子读出精彩！
【总结评价】
本节课，我的收获：。
梦想的力量- 教案
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“梦想的力量- 教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
文章摘要:本文章的主要内容是关于梦想的力量-
教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
梦想的力量教学目标
1．认识6个生字，读读记记放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会梦想的力量所蕴含的深意。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话，导入新课
1．教师板书梦想。请同学们谈一谈什么是梦想。
过渡语：梦想可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3．接读课文，纠正字音。
4．重点理解以下词语：
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。一声不吭是指一直沉默不语，一句话也没有说。
5．学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感
1．（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。）
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
2．文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，
3．引读课文，尝试回答上面的问题。
引读课文，深入体会以下句子的含义。
①一声不吭的瑞恩突然说：那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小，但很坚定，我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2
000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2
000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：那我再多干些活挣更多的钱吧！从兴奋到坚定，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2
000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现让非洲的每一个人都能喝上洁净的水这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
一个梦想，竟有如此大的力量是指瑞恩给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？
四、联系上下文，体会题目的含义
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？
五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法
六、拓展，深化主题
1．学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
2．资料展示
瑞恩希里杰克被人称为加拿大的灵魂。2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了瑞恩的井基金会。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为北美洲十大少年英雄。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，瑞恩的井基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本参加第三届世界水资源论坛，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。
内容概括：这篇介绍了关于梦想的力量,梦想的力量-教案,梦想的力量-教学设计，希望对你有帮助！
2016五下语文14、再见了，亲人导学案
14《再见了，亲人》导学案
年级：五学科：语文编号：14-1小组：姓名：
本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔。
课题：《再见了，亲人》课型：精读课时：第一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1.我能认识8个生字和会书写12个生字（重点）
2.我能读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语(重点)
3.我能正确、流利地朗读课文。（重点）
【时间预设】
导入2′合作学习10′预展5′展示探究15′达标检测8′
【知识链接】
朝鲜战争：1950年6月至1953年7月发生在朝鲜半岛的一场战争。
阿妈妮：
学习流程教与学
【自主预习】（预习时一定要多读，读熟）
1、认读写生字词任务一
★①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
阿妈妮、战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、跺脚、挎着、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、捣米谣、金达莱
★②多音字我知道:(拼音书写要规范)
（供应）（血泊）（空着肚子）（心血）
供泊空血
（）（）（）（）
★③正确、流利读课文。
2、任务二
★①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）
噩
嫂
“挎”的第9笔是，笔画名称是
★②我能写形近字并组词：（要求：组课外的词）
妮（）役（）硝（）谊（）谣（）
（）（）（）（）（）
跺（）嫂（）挎（）篮（）
（）（）（）（）
★③朗读课文。
3、理解课文主要内容。任务三
★①这两个词语的意思需要知道，能帮助我们理解课文内容。
噩耗：
雪中送炭：
同归于尽：
★②朗读课文4——6自然段，感受依依不舍的分别。
★③通过认真读课文，课文的主要内容就基本上知道了，用自己的话概括地写一写吧。
从课文中我们可以发现，课文主要写到了志愿军与、、这些“亲人”的告别、再见。
家长签字：
【导入新课】
1、简要谈朝鲜战争及抗美援朝。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。
2、展示、探究。
【达标检测】
★1、给加点的字加上正确的读音
防空洞（）空着肚子（）血泊（）
同归于尽（）情谊（）噩耗（）
大嫂（）挎着（）战役（）阻击战（）
★2、选字组词，用“√”标出
（恶噩）耗（刚钢）强难（道到）（硝消）烟
昏（到倒）（崎奇）岖供（应映）（篮蓝）子
★3、写出下列句子使用的修辞手法
①、这真是雪中送炭啊！（）
②、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（）
③、你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达你对中国人民的友谊？（）
【总结评价】
本节课，我的收获：。
14《再见了，亲人》导学案
年级：五学科：语文编号：14-2小组：姓名：
本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔。
课题：《再见了，亲人》课型：精读课时：第二课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
2、我能背诵课文4——6自然段。（重点）
3、我能理解课文内容，感受中朝深厚而伟大的友谊。（难点）
【时间预设】
导入4′合作学习10′预展5′展示探究16′达标检测5′
学习流程教与学
【自主预习】
1、读课文，理解内容。任务一
①从课文中，能够知道“再见了，亲人”是（）对（）说的话。这里的亲人有（）、（）、（）。
②为什么称呼他们为“亲人”？（读课文后，说说自己的理解）
③朗读和亲人告别的段落，感受志愿军与朝鲜人民的深情厚谊。
2、品读课文，感受深情厚谊。任务二
①大娘、小金花、大嫂为什么被称为亲人？（分别用一句话概括）
②大娘、小金花、大嫂分别是个怎样的人，从课文中的哪些语句、词语能感受到？
大娘：
小金花：
大嫂：
③三个亲人分别为志愿军做了哪些情深的事情？
大娘：
小金花：
大嫂：
3、品读课文，感受写法。任务三
①亲人只有这三个人吗？为什么只写了这三个人？
②课文中有很多抒发强烈感情的语句，找到三处，读出强烈的感情。
③大声地、有感情地背诵课文第4——6自然段。
【导入新课】家长签字：
★1、听写词语，导入新课
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。
2、展示、探究。
【达标检测】
★1、改写成陈述句
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达你对中国人民的友谊？
★2、给对子背诵课文第4——6自然段。
【总结评价】
本节课，我的收获：。
《2016五下语文17、梦想的力量导学案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“瑞恩的梦想教案”专题。
