第三册Unit 12 What is the weather like?。
每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“第三册Unit 12 What is the weather like?”，希望对您的工作和生活有所帮助。
第三册Unit12Whatistheweatherlike?步骤1复习
日常交际用语
Howcolditistoday!
Whatafineday!Willitlastlong?
Ithinkit’llgetbettersoon.
Theradiosaysthesnowwill…Ihavetostay…
Thetemperaturewillstayabove/below/willbe…to…
I’mafraid…
Ithinktheweatherwillbemuchbetter/worse/drier/…
步骤2教学过程
1）语法:一般将来时
will可用各种人称，shall只用于第一人称
I/You/He/…willgo.
I/You/He/…won’tgo.
shallI/wego?Willyou/he/she…go?
2）感叹句
Howheavyitrains!
Whatacoldday!
步骤3
1.It’sverycold，butquitesunny.天很冷，但晴得很好。
英语中有许多名词加上后缀一y，构成形容词，本单元就出现了一些。
sun－sunnywind－windycloud－cloudy
太阳晴朗的风有风的云多云的
rain－rainysnow－snowy
雨有雨的雪有雪的
2.Butthefruitshereareverysweetbecausethereisstrongsunshinehere.可是这里的水果非常甜，因为这里强烈的阳光。
because后接thereisstrongsunshine是对前面主句的原因解释，是原因状语从句，如:
IamlatebecauseImissedtheearlybus.
我迟到了，因为我错过了早班车。
3.Haveagreattime.玩得高兴的。
4.Itwillbecloudyattimes.有时多云。
attimes=sometimes“有时”
5.Thetemperaturewillstayaboveintheday-time,butatnightitwillfallbelowzeroagain.白天温度将在零度上，但夜间又降到零度以下。
(1)abovezero零上，belowzero零下
above表示“在……上面”，表方向，指高于某一物体，但不一定在正上方;below是above的反义词，指低于某物，“在……下面，但不一定在正下方。”
(2)若在正上方或正下方，用over和under。如:
①Thosebirdsareflyingabovethetrees.树的上方飞着鸟。
②Nowwe’reflyingoverthecityandwecanseethestationunderus.现在我们在飞越城市上空，我们可以看到正下方的火车站。
③Therearetwodesksbelowthelight.灯下有两张桌子。
6.MostofNorthandSouthChinawillhaveacoldwetday.
华北和华南的大部分地区的气候将寒冷而潮湿。
(1)mostof表示“绝大多数”、“绝大部分”，其后可接the(或指示代词、物主代词)+名词。如:
①Mostofhispensarenew.他的钢笔绝大部分是新的。
②Mostofthefoodisdelicious.绝大部分食品味道好。
NorthChina.专有名词，“华北”。类似的有:SouthChina.华南，WestChina.华西，EastHubei.鄂东。
7.TherewillbeastrongwindtothenorthoftheHuaiRiver.淮河的北部有大风。
(1)tothenorthof表示在某地区或范围之外的北部。为:
KaifengistothenorthofWuhan.
(2)inthenorthof指在某一地区或范围之内的北部。为:
HohhotisinthenorthofChina.呼和浩特在中国北部。
(3)onthenorthof也指在某地区之外的北部(边)，但强调接壤。为:
HenanisonthenorthofHubei.河南在湖北北边。
8.Ithinktheweatherwillbemuchbetter.我想天气会好得多的。
(1)theweatherwillbemuchbetter是谓语动词think的宾语，也就是说该句是整个句子中的宾语从句。引导词that省略。
(2)muchbetter“好得多”。
much十形容词或副词比较级表示“……得多”。
HeismuchtallerthanI.他比我高得多。
9.Theradiosaysthecloudswillliftquitequickly.收音机说云将会很快散去。
(1)say用在letter.radio.TV.newspaper等词后作调语，意思是:“有报道”，“写道”之类意思。
Hislettersayshewillvisitourschoolnextmonth.
他在信中写道他将在下个月参观我们学校。
(2)lift用作动词，指“云/雾消散”，如原句。还可作“抬起、举起”讲。如:
Theyliftedthebasketontothetruck.他们把篮子抬到卡车上。
(3)Lift还可作名词，意为“电梯”。为:
Heusesalifttogoupanddown.他坐电梯上下楼。
(4)quickly，副词，“迅速地”、“快地”，修饰前面的动词或动词短语。英语中有许多形容词+后缀-ly构成副词的现象，例如:
quick－quicklystrong－stronglyslow－slowly
快的快地强有力的强有力地慢的慢地
heavy－heavilybright－brightlynear－nearly
重的重地明亮的明亮地接近的接近地
步骤4布置课内作业
练习册P138第3题
Unit12Whatistheweatherlike?（教案）
潮阳区茂广初级中学
步骤1复习
日常交际用语
Howcolditistoday!
Whatafineday!Willitlastlong?
Ithinkit’llgetbettersoon.
Theradiosaysthesnowwill…Ihavetostay…
Thetemperaturewillstayabove/below/willbe…to…
I’mafraid…
Ithinktheweatherwillbemuchbetter/worse/drier/…
步骤2教学过程
1）语法:一般将来时
will可用各种人称，shall只用于第一人称
I/You/He/…willgo.
I/You/He/…won’tgo.
shallI/wego?Willyou/he/she…go?
2）感叹句
Howheavyitrains!
Whatacoldday!
步骤3
1.It’sverycold，butquitesunny.天很冷，但晴得很好。
英语中有许多名词加上后缀一y，构成形容词，本单元就出现了一些。
sun－sunnywind－windycloud－cloudy
太阳晴朗的风有风的云多云的
rain－rainysnow－snowy
雨有雨的雪有雪的
2.Butthefruitshereareverysweetbecausethereisstrongsunshinehere.可是这里的水果非常甜，因为这里强烈的阳光。
because后接thereisstrongsunshine是对前面主句的原因解释，是原因状语从句，如:
IamlatebecauseImissedtheearlybus.
我迟到了，因为我错过了早班车。
3.Haveagreattime.玩得高兴的。
4.Itwillbecloudyattimes.有时多云。
attimes=sometimes“有时”
5.Thetemperaturewillstayaboveintheday-time,butatnightitwillfallbelowzeroagain.白天温度将在零度上，但夜间又降到零度以下。
(1)abovezero零上，belowzero零下
above表示“在……上面”，表方向，指高于某一物体，但不一定在正上方;below是above的反义词，指低于某物，“在……下面，但不一定在正下方。”
(2)若在正上方或正下方，用over和under。如:
①Thosebirdsareflyingabovethetrees.树的上方飞着鸟。
②Nowwe’reflyingoverthecityandwecanseethestationunderus.现在我们在飞越城市上空，我们可以看到正下方的火车站。
③Therearetwodesksbelowthelight.灯下有两张桌子。
6.MostofNorthandSouthChinawillhaveacoldwetday.
华北和华南的大部分地区的气候将寒冷而潮湿。
(1)mostof表示“绝大多数”、“绝大部分”，其后可接the(或指示代词、物主代词)+名词。如:
①Mostofhispensarenew.他的钢笔绝大部分是新的。
②Mostofthefoodisdelicious.绝大部分食品味道好。
NorthChina.专有名词，“华北”。类似的有:SouthChina.华南，WestChina.华西，EastHubei.鄂东。
7.TherewillbeastrongwindtothenorthoftheHuaiRiver.淮河的北部有大风。
(1)tothenorthof表示在某地区或范围之外的北部。为:
KaifengistothenorthofWuhan.
(2)inthenorthof指在某一地区或范围之内的北部。为:
HohhotisinthenorthofChina.呼和浩特在中国北部。
(3)onthenorthof也指在某地区之外的北部(边)，但强调接壤。为:
HenanisonthenorthofHubei.河南在湖北北边。
8.Ithinktheweatherwillbemuchbetter.我想天气会好得多的。
(1)theweatherwillbemuchbetter是谓语动词think的宾语，也就是说该句是整个句子中的宾语从句。引导词that省略。
(2)muchbetter“好得多”。
much十形容词或副词比较级表示“……得多”。
HeismuchtallerthanI.他比我高得多。
9.Theradiosaysthecloudswillliftquitequickly.收音机说云将会很快散去。
(1)say用在letter.radio.TV.newspaper等词后作调语，意思是:“有报道”，“写道”之类意思。
Hislettersayshewillvisitourschoolnextmonth.
他在信中写道他将在下个月参观我们学校。
(2)lift用作动词，指“云/雾消散”，如原句。还可作“抬起、举起”讲。如:
Theyliftedthebasketontothetruck.他们把篮子抬到卡车上。
(3)Lift还可作名词，意为“电梯”。为:
Heusesalifttogoupanddown.他坐电梯上下楼。
(4)quickly，副词，“迅速地”、“快地”，修饰前面的动词或动词短语。英语中有许多形容词+后缀-ly构成副词的现象，例如:
quick－quicklystrong－stronglyslow－slowly
快的快地强有力的强有力地慢的慢地
heavy－heavilybright－brightlynear－nearly
重的重地明亮的明亮地接近的接近地
步骤4布置课内作业
练习册P138第3题
精选阅读
Whats the weather like
Whatstheweatherlike
教学目标
本单元的话题和交际功能项目都是谈论天气。因此，本单元教学的语言材料与天气有密切的关系，主要教学描述天气的词汇和有关的构词知识，谈论天气的日常交际用语，感叹句及学习一般将来时态的用法。
一般将来时begoing句式和will,shall句式；
讲授新词汇；
sunny,cloudy,cloud,rainy,wind,windy,snowy,lateron,ringup,west,report,north,south,attimes,temperature,above,below,worse,foggy,low
句型与习语：
1.-What’stheweatherliketoday?
-It’ssunny.
2.-Whatwastheweatherlikeyesterday?
-Itwascloudy.
3.Howcolditistoday!
4.Willyouplease+动词原形
5.It’sbettertodosth.
教学建议
教学内容分析
本单元的话题“天气预报”(Weatherreport)，交际功能项目是“谈论天气”(Talkingabouttheweather)，它们紧密联系。重点语言结构选用了will和shall表示的动词一般将来时，因为这种时态常用于天气预报。同时复习了begoingto等句型。本单元还集中学习了表示方向的单词，如north,northeast等。
本单元四课的听、说、读、写活动无一不是围绕中心话题“天气”的。Lesson45由日期开始谈到天气，用一组插图引出描写天气的形容词，并发出感叹，介绍了Howcolditis!Whatacoldday!还用It’sgoingtobe/get…说明天气的变化，很自然地复习了形容词的比较等级形式。Lesson46的对话和天气预报进一步巩固复习了有关天气的日常交际用语和语法句型。Lesson48主要复习及有关字母和字母组合的拼读规则，学习[tr]、[dr]、[ts]、[dz]四个辅音音标及有关的字母和字母组合的拼读规则。
语法分析：一般将来时的用法
一般将来时指在将来的时间发生的动作或状态，通常有以下几种表达法：
1．用“will/shall+动词原形”表示对未来的“预见”，如果句子的主语是人，也可能表达一种“意图”。
(1)You’llfeelbetterifyoutakethismedicine.如果你吃这种药，你会感觉更好。
(2)Johnwillmeetyouattheairport.约翰将在机场会见你。
2．用“begoingto+动词原形”表示将来打算做的事情或者根据现存的各种因素，推断很快将发生的事情。
(l)Whatareyougoingtodotomorrow?明天你打算做什么?
(2)Itsgoingtobesunnytomorrow.明天可能是晴天(根据所观察的)。
3．“be+v.–ing”表示按计划安排的，在最近即将发生的动作。可用于此种用法的动词有：come,go,die,leave,arrive,begin等。
Thebusiscoming.公共汽车就要来了。
4．可用一般现在时表示将来时间，即表示按规定或时间表预计要发生的动作或事态。可用于此种用法的动词有start,leave,come,go等。
（1）ThefootballmatchtakesplaceonFriday.星期五有一场足球赛。
（2）ThetermstartsatthebeginningofOctober.这学期将于十月初开学。
日常交际用语分析：谈论天气
(一)英国人特别喜欢谈论天气，几乎成了见面的必说之言。以下是一些常用语。
1．一般性谈论天气：Lovelyday,isntit?好天气，不是吗?
2．谈论气温：
Itscoldtoday,isntit?今天冷，不是吗?
Itsverycold,butquitesunny.今天天很冷，但很晴朗。
3．谈风：
(1)Itsratherwindytoday,isntit?今天风相当大，不是吗?
(2)Itsblowingstrongly.今天风刮得很大。
4．谈将来的天气：
(1)Itlookslikerain,dontyouthinkso?天看上去像是要下雨，你不这么认为吗?
(2)Itsquitewindy,andtheresalotofsnow.风很大，会有雪的。
5．谈不正常的天气：
(1)Itsmuchtoocold/hot.太冷(热)了。
(2)Itshotforthistimeofyear,dontyouthinkso?对于每年的这个时候来说太热了，你不这么认为吗?
(二)天气状况的常用语：
1．Whatbad/goodweather!多糟(好)的天气！
2．Theradiosaysthesunwillcomeoutlater.广播说过会儿太阳将出来。
3．MostofNorthandSouthChinawillhaveacoldwetday.华北、华南大部将是冷湿天气。
4．Itwillbecloudy/rainyattimes.有时天气将多云(有雨)。
5．Thetemperaturewillstayabovezerointheday-time,butatnightitwillfallbelowzeroagain.白天气温在零度以上，夜间又降到零度以下。
6．Beijingwillbesunny.北京晴。
7．Whatsthetemperaturetoday?今天的气温
－Whats the weather like
英语教案－Whatstheweatherlike
教学目标
本单元的话题和交际功能项目都是谈论天气。因此，本单元教学的语言材料与天气有密切的关系，主要教学描述天气的词汇和有关的构词知识，谈论天气的日常交际用语，感叹句及学习一般将来时态的用法。
一般将来时begoing句式和will,shall句式；
讲授新词汇；
sunny,cloudy,cloud,rainy,wind,windy,snowy,lateron,ringup,west,report,north,south,attimes,temperature,above,below,worse,foggy,low
句型与习语：
1.-What’stheweatherliketoday?
-It’ssunny.
2.-Whatwastheweatherlikeyesterday?
-Itwascloudy.
3.Howcolditistoday!
4.Willyouplease+动词原形
5.It’sbettertodosth.
教学建议
教学内容分析
本单元的话题“天气预报”(Weatherreport)，交际功能项目是“谈论天气”(Talkingabouttheweather)，它们紧密联系。重点语言结构选用了will和shall表示的动词一般将来时，因为这种时态常用于天气预报。同时复习了begoingto等句型。本单元还集中学习了表示方向的单词，如north,northeast等。
本单元四课的听、说、读、写活动无一不是围绕中心话题“天气”的。Lesson45由日期开始谈到天气，用一组插图引出描写天气的形容词，并发出感叹，介绍了Howcolditis!Whatacoldday!还用It’sgoingtobe/get…说明天气的变化，很自然地复习了形容词的比较等级形式。Lesson46的对话和天气预报进一步巩固复习了有关天气的日常交际用语和语法句型。Lesson48主要复习及有关字母和字母组合的拼读规则，学习[tr]、[dr]、[ts]、[dz]四个辅音音标及有关的字母和字母组合的拼读规则。
语法分析：一般将来时的用法
一般将来时指在将来的时间发生的动作或状态，通常有以下几种表达法：
1．用“will/shall+动词原形”表示对未来的“预见”，如果句子的主语是人，也可能表达一种“意图”。
(1)You’llfeelbetterifyoutakethismedicine.如果你吃这种药，你会感觉更好。
(2)Johnwillmeetyouattheairport.约翰将在机场会见你。
2．用“begoingto+动词原形”表示将来打算做的事情或者根据现存的各种因素，推断很快将发生的事情。
(l)Whatareyougoingtodotomorrow?明天你打算做什么?
(2)Itsgoingtobesunnytomorrow.明天可能是晴天(根据所观察的)。
3．“be+v.–ing”表示按计划安排的，在最近即将发生的动作。可用于此种用法的动词有：come,go,die,leave,arrive,begin等。
Thebusiscoming.公共汽车就要来了。
4．可用一般现在时表示将来时间，即表示按规定或时间表预计要发生的动作或事态。可用于此种用法的动词有start,leave,come,go等。
（1）ThefootballmatchtakesplaceonFriday.星期五有一场足球赛。
（2）ThetermstartsatthebeginningofOctober.这学期将于十月初开学。
日常交际用语分析：谈论天气
(一)英国人特别喜欢谈论天气，几乎成了见面的必说之言。以下是一些常用语。
1．一般性谈论天气：Lovelyday,isntit?好天气，不是吗?
2．谈论气温：
Itscoldtoday,isntit?今天冷，不是吗?
Itsverycold,butquitesunny.今天天很冷，但很晴朗。
3．谈风：
(1)Itsratherwindytoday,isntit?今天风相当大，不是吗?
(2)Itsblowingstrongly.今天风刮得很大。
4．谈将来的天气：
(1)Itlookslikerain,dontyouthinkso?天看上去像是要下雨，你不这么认为吗?
(2)Itsquitewindy,andtheresalotofsnow.风很大，会有雪的。
5．谈不正常的天气：
(1)Itsmuchtoocold/hot.太冷(热)了。
(2)Itshotforthistimeofyear,dontyouthinkso?对于每年的这个时候来说太热了，你不这么认为吗?
(二)天气状况的常用语：
1．Whatbad/goodweather!多糟(好)的天气！
2．Theradiosaysthesunwillcomeoutlater.广播说过会儿太阳将出来。
3．MostofNorthandSouthChinawillhaveacoldwetday.华北、华南大部将是冷湿天气。
4．Itwillbecloudy/rainyattimes.有时天气将多云(有雨)。
5．Thetemperaturewillstayabovezerointheday-time,butatnightitwillfallbelowzeroagain.白天气温在零度以上，夜间又降到零度以下。
6．Beijingwillbesunny.北京晴。
7．Whatsthetemperaturetoday?今天的气温是多少?
Lesson45教学设计方案
Ⅰ.TeachingObjectives
1.Learningnewwordsabouttheweatherandtalkabouttheweather.
2.Learntouseexclamatorysentences.
3.Teachinganewtensethesimplefuturetense.
Ⅱ.Properties
Recorder,OverheadProjector,Computer
Ⅲ.LanguageFOCUS:Thesimplefuturetenseandexclamatorysentences.
Ⅳ.TeachingProcedures
Leading-in
1．教师身披一件厚外套,进班和学生打招呼时做出很冷的样子说：
Howcolditistoday!Butit’swarminclass.SoIwillputoffmycoat.
然后把外套脱掉
2．把cold，warm两词写在黑板上，问学生：Didyoulistentotheweatherforecastyesterday?然后放一段当天的天气预报的英语录音，将录音中出现的形容天气的词写在黑板上并解释。
cloudysunnyrainywetwindysnowy
Presentation
1．通过一段全国各地天气预报的动画图中各种天气的图标，解释其他天气的英文说法。
引导听录音，听前提问：
--What’stheweatherlikeinHarbintoday?
放一段Harbin的天气报告录音，请单个同学回答。之后再听一遍，集体重复问答。
再逐个听广州，兰州，上海的天气报告录音。比较各处天气，引出形容词的比较级。
colder,warmer,drier,hotter,wetter
2．不放录音，请学生根据图标自己复述，教师在必要时给与帮助。
Practice
Askthestudentstomakesentencesabouttheweather.Thenletthemdosomeexercises.
A:What’stheweatherlike?
B:1.It’swetandwindy.
2.Itsrainyandwindy.
3.It’ssunnyandhot.
4.Itsverysnowy,butquitewarm.
5.Itsveryrainy,butquitehot.
6.Itsverydry,butquitecold.
Presentation
1．放一段明天全国各地天气预报的动画，引导学生注意其中的时态：一般将来时的构成。比较其与一般现在时的不同。
2．引导学生分析感叹句的构成。
Rememberthestructures:
1.How+adj.+subject+verb！
2.What+adj.+noun(singularorplural)+subject+verb!
e.g.Howcolditistoday!
Whatacoldday(itistoday)!
Practice
1.Lookatthechartbelowandaskthestudentstomakesentencesusingthesimplefuturetense.
Notes:
1)Mark“√”referstoaffirmativesentences.
Mark“”referstonegativesentences.
Mark“?”referstogeneralquestionsandmakeanswerstoallthesequestions.
2)Addafuturetimetotheendofeachsentenceifnecessary,eg.tomorrow,thedayaftertomorrow,tomorrowmorning/afternoon/evening,nextSunday/year/month,lateron,soon,…
2.Letthestudentsdosometranslations.
1.她是一位多么善良的女孩呀！
2.这是一部多么有趣的电影呀！
3.他们是多么有耐心的医生呀！
4.这些书是多么新呀！
5.今天天气是多么好呀！
Keys:1.Howkindthegirlis!=Whatakindgirlsheis!
2.Howinterestingthefilmis!=Whataninterestingfilmis!
3.Howpatientthedoctorsare!=Whatpatientdoctorstheyare!
4.Hownewthesebooksare!=Whatnewbookstheyare!
5.Howfineitistoday!=Whatafineday(itistoday)!
3.DialoguePractice
T:LookatExerciseTwo.Listentothetapeandrepeatafterit.
Nowletthestudentsusethepatternstopractisemore.
Atlast,trytoaskthemtomakesomenewsentences.Forexample:
1.A:Howdryitistoday!
B:Yes,butit’llbewetterlateron.
2.A:Whatadryday!
B:Yes,andit’llgetdrier,I’mafraid.
Exercisesinclass
Fillintheblanks
A.Exclamatorysentencespractice.
1.______nicetiestheyare!
2.______lovelyweatheritis!
3.______funnythejokeis!
4.______agoodideathisis!
5.______cleveryouare!
6.______terriblethatis!
7.______handsomeactorstheyare!
8.______wonderfulitis!
B.Thesimplefuturetensepractice.
1.I______themuseumtomorrow,(notvisit)
2.It______soon.(rain)
3.______I______forJuliaattheschoolgatetomorrowmorning?(wait)Yes,you______.
4.They______careofthechildrennextSunday,(take)
5.______you______touniversitynextyear?(go)
No,I______.BecauseImnotoldenough.
6.Peter______usthetruththisevening,(nottell)
Keys:A:l.What2.What3.How4.What5.How6.How7.what8.How
B:1.won’tvisit2.willrain3.Shall/wait/will4.willtake5.Will/go/won’t6.won’ttell
Homework
1.Remembertheadjectivesofweatherandmakeadialogue.
2.Makethreeexclamatorysentencesandanotherthreesentencesusingthesimplefuturetense.
Thedesignoftheblackboard
Lesson46教学设计方案
TeachingObjectives:Learnhowtotelephonesb.andhowtousethesimplefuturetense.
Properties:Recorder,Overhead,Projector,Video
LanguageFOCUS:thesimplefuturetense.
TeachingProcedures:
I.Organizingtheclass
Teacher:Whatwillyoutellustoday,studentA?
StudentA:TodayIlltellyouafunnystory.Pleaselistentomecarefully.I’llaskyousomequestionsafterthestory.
T:OK.
I.Revision
T:Whatsthedatetoday?
Ss:ItsDecember15th.
T:Whatstheweatherlike?
Ss:It’sverycold,butquitesunny.
T:Howcolditistoday!
Ss:Yes,butit’llbewarmerlateron.
T:Whatacoldday!
Ss:Yes,anditllgetcolder,wereafraid.
IIII.Leadingin
T:Letswatchthevideo,itsabouthowtomakeaphone.Thenyoullwatchseveralconversationsbytelephone.YouIIlearnhowtheforeignerstelephonetheothersinEnglish.
T:Allright.Whenyoucallsomebodyandintroduceyourself,youshouldsay“ThisisorThisissb.speaking.”Whenyouwanttoknowwhopicksupthephone,youshouldask“Whosthat?”
IV.Presentation
T:Nowlistentothetapeandtrytounderstandit.
LanguagePoints
I.ringup,getintocommunicationwithsbbytelephone.
eg.I’llringyouupthisevening.
ringup=callup(us)
2.hike[haik]V.goforalongwalkinthecountry,takenforpleasureorexercise.
eg.Theyaregoingtohiketomorrow.
—hikern.personwhohikes.
V.Practice
T:0penyourbooksandreadthedialogue.
T:Answerthefollowingquestionsaccordingtothedialogue
1.WhatstherelationshipbetweenBruceandthepersonwhomsheisspeakingto?
2.WhereisBrucenowandwhereisDad?
3.WhatstheweatherlikeinXinjiangandinSydney?
4.HowaboutBruceshealth,andwhatabouthisfather?
5.WhatkindsoffruitdoesBrucelikeverymuch?
6.Whatarehisparentsgoingtodo?
7.Aretheyveryhappytotalkbytelephone?Howdoyouknow?
Keys:
1.Theyaresonandfather.
2.BruceisinXinjiang,China,hisfatherisinSydney,Australia.
3.1tscoldinthemorning,butturnsverywarmatnooninXinjiang.It’swarmandsunnyinSydney.
4.Bruceisverywellandhisfatherisfine,too.
5.Helikesthegrapesandmelonsverymuch.
6.Theyaregoingtohike.
7.Yes,theyare.Iknowthroughthecontentoftheconversationandthetwopicturesinstudents’Book.
(Nowaskthestudentstoprepareforseveralminutesandletthemactouttheconversationinpairs.)
VI.Leadingin
T:Letsdosomeexercisesaboutthesimplefuturetense.
Pleasefillintheblankswiththesimplefuturetense.
MostofNorthandSouthChina①(have)acoldwetday.It②(be)cloudyattimes.There③(be)astrongwindtothenorthoftheHuaiRiver.Thedayaftertomorrow④(be)sunny.
IntheNortheastit__⑤__(be)fine.Thetemperature⑥(stay)abovezerointhedaytime,butatnightit⑦(fall)belowzeroagain.IntheNorthwest,there⑧(be)snowinthenight.Thesnow⑨(be)veryheavyinsomeplaces.
Beijing⑩(be)rainy.Thetemperature11(be)2to9.Tianjin12_(be)cloudyandthehightemperature13…
Keys:1.willhave2.willbe3.willbe4.willbe5.willbe6.willstay7.willfall8.willbe9.willbe10.willbe11.willbe12.willbe13.will
Thenchecktheanswerstogether.
VI.Presentation
T:Wedidoneexerciseaboutaradioreportoftheweatherinspringjustnow.
NowletsopenyourbooksandlookatExerciseTwo.
Listentothetapeandreadafterit.
T:Verygood.Couldyoureaditagain?
LanguagePoints
1.mostof MostofCanadawillhaveafineday.
2.attimesIgototheschoollibraryattimes.
3.astrongwindThereisastrongwindinBeijingnow.
4.stayabovezero Thetemperaturewillstayabovezerointhedaytime.
5.fallbelowzero Thetemperaturewillfallbelowzeroatnight.
VIII.Practice
Letthestudentsreadthisradioreportseveraltimes.Thenaskthemtomakeanewone.
IX.Exercisesinclass
TranslatethefollowingintoEnglish.
明天是我妈妈的生日。我将把一条围巾作为生日礼物送给我妈妈。放学后我要和我母亲一起去看场电影。明天晚上我爸爸会从美国打电话过来祝妈妈生日快乐，我们会过得非常愉快的！
Key：
Tomorrowismymothersbirthday.Illgiveherascarfasapresent.Illgotoseeafilmwithmymotherafterschool.TomorroweveningmyfatherwilltelephonemymotherfromAmericaandsay“HappyBirthday”toher.Wellhaveagoodtime.
Rewritethesentenceswithoutchangingtheirmeanings.
1.MostofNorthandSouthChinawillhaveacoldwetday.
It______________coldandwet_______mostofNorthandSouthChina.
2.ItllraininBeijing.
Beijingwill____________.
3.Therainwasheavylastnight.
It____________lastnight.
4.Thesnowisheavynow.
There____________now.
5.Whatstheweatherliketoday?
____________theweathertoday?
6.WeplayedhappilyintheparklastSunday.
We________________________intheparklastSunday.
7.BruceringsuphisfatherinSydney.
Bruce______hisfather____________inSydney.
Answers:1.willbe,in2.berainy3.rainedheavily4.isheavysnow5.Howis6.hadagreattime7.gives,aring
X.Homework
1.Readthedialogueandthetextfluently.
2.Makearadioreportoftheweatherinwinter.
Thedesignoftheblackboard
Lesson46
AWeatherReport
haveacolddayinthenightattimes
stayabovezeroHaveagreattime
fallbelowzeroItwillbe+adj.
inthedaytimeTherewillbe+n.
Lesson47教学设计方案
TeachingObjectives:Practisethesimplefuturetenseandexclamatorysentencesagainandlearnmoreconversations.
Properties:Recorder,OverheadProjection
LanguageFOCUS:Thesimplefuturetenseandexclamatorysentences
TeachingProcedures:
I.Organizingtheclass
T:Letslistentoaduty-reportasusual.ThenIllletyouretellhisstory.Sopleaselistencarefully.
II.Revision
Dictation
1.Ireallyhopehewillbewellagainsoon.
2.Theradiosaysitwillstoprainingtomorrow.
3.WillyourfriendscometoseeyounextSaturday?
4.Theywontarrivehereontimetomorrowmorning.
5.Ifitdoesntraintomorrow,wewillvisittheHistoryMuseum.
III.Leadingin
Languagepoints
1.dontlikesth.
Idontlikepopmusic.Hedoesntlikeclassicmusic.
2.1think+subject+verb.
Ithinkyoullsucceedatlast.
3.Theradiosays+subject+verb.(abouttheweather)
Theradiosaysitwillsnowtomorrow.
4.get+comparativedegree(s)ofadjective(s).
Theweatherwillgetwarmerlater.
Theweatherwillgethotterandhottersoon.
Listentothetape.
IV.Presentation
T:OpenyourbooksandlookatExerciseOne.
Listenagainandrepeatafterthetape.
Readthedialoguetogether,thenindividually.
Atlast,letthestudentsactitout.
V.Practice
T:LookatExerciseTwo.Therearethreedifferentdialogues,readthemloudly.
Payattentiontothefollowings:playfootball,onourschoolplayground,climbthemountain,havetodo,stayhome,dosomereading.It’sbettertodosth,onrainydays.Imafraid…,goroller-skating,wouldyouliketodosth?playwithsb,makeasnowman.
Notes:
1.havetodo
Ihavetofinishdoingmyhomeworktoday.
Hehastohandinhishomeworknow.
2.Itsbettertodosth.
Itsbettertogivethantoreceive.
Itsbettertostudyhardthantoplayallday.
3.I’mafraid….
Imafraidyoucan’tpasstheexamination.
ImafraidIwon’tgototheconcertwithyouthisevening.
4.Wouldyouliketodosth?
Wouldyouliketogowithme?
Wouldyouliketoplaythepianonow?
(NowencouragethestudentstomakesomedifferentdialogueswiththepatternsgiveninstudentsBook.)
ForExample:
Example1
A:Whatafinedaytoday!
B:Yes,it’ssunnyandnotveryhot.WillyougotoBeihaiParkwithme?
A:Ok.Letsgoandrowaboatthere.
B:That’sagoodidea!
Example2
A:Look!Howheavyitrains!
B:Anna,youcanttakeawalkoutsidetoday,Imafraid.Whatwillyoudo?
A:Ihavetostayhomeanddosomecleaning
B:Good.Itsbettertodosomecleaningonrainydays.
Example3
A:Wow!Whataheavysnow!Imafraidyoucantplayfootball.Jack.Whatwillyoudo?
B:Icangoskiing.Wouldyouliketogowithme,Jim?
A:Certainly!Let’scarryourskiing-gears!
B:OK./Comeon!
VI.ListeningPractice
T:LookatExerciseThree.ListentothetapeandwritedownthetemperaturesofthecitiesonPage139.
VII.Exercisesinclass
T:Letsdosomeexercises
PartOne:Changethefollowingsentencesintoexclamatorysentencesintwoways.
1.Maryisanicegirl.
2.Itsaneasylesson.
3.Theyaredeliciousdishes.
4.PeterandTomaregoodchildren.
5.It’scoldtoday.
PartTwo:Rewritethefollowingsentences.
1.Hegoestoschoolonfooteveryday.(bybiketomorrow)
2.TheydonthaveameetingeveryFriday,(nextFriday)
3.DoesPollyoftenhelphisfriends?Yes,hedoes.(tomorrow)
4.Iplaybasketballwithmyclassmateseveryafternoon.(tomorrowafternoon)
5.DoyoukeepadiaryinEnglishthisyear?(nextyear)No,Idon’t.
Keys:
PartOne
1.WhatanicegirlMaryis!HowniceMaryis!
2.Whataneasylessonitis!Howeasythelessonis!
3.Whatdeliciousdishestheyare!Howdeliciousthedishesare!
4.WhatgoodchildrenPeterandTomare!HowgoodPeterandTomare!
5.Whatacolddayitistoday!Howcolditistoday!
PartTwo
1.Hewillgotoschoolbybiketomorrow.
2.Theywon’thaveameetingnextFriday.
3.WillPollyhelphisfriendstomorrow?Yes,hewill.
4.Iwillplaybasketballwithmyclassmatestomorrowafternoon.
5.WillyoukeepadiaryinEnglishnextyear?No,Iwon’t.
VIII.Homework
1.ReadandcopyExerciseOneonce.
2.MakethreedifferentdialoguesaccordingtoExerciseTwo.
Thedesignoftheblackboard
Lesson48教学设计方案
TeachingObjectives:Pronunciationpractise.Practisethesimplefuturetenseagain.Learnhowtowriteaweatherreportandane-mail.
Properties:Recorder,OverheadProjector
LanguageFocus:Checkpoint12.
TeachingProcedures:
I.Organizingtheclass
Greetthewholeclassandinviteonestudenttogiveadutyreportrelatedtowhatsgoingtobelearned.
II.Revision
Writeashortpassageusingthewordsgivenbelow
bad,last,not,long,think,getbetter,soon,radio,rain,stop,lateron,so,goshopping,later.
Referenceanswer:
Theweatherisbadnow.Butitwon’tlasttoolong.Ithinkit’llgetbettersoon.Becausetheradiosaystherainwillstoplateron.SoIllgoshoppinglater.
III.PronunciationPractice
T:0penyourbooks,lookatExerciseOne.
Payattention:
Now,listenandrepeatafterthetape
IV.Leadingin
T:LetslookatExerciseTwo.Readthetwodialoguespatternsfirst,thenpractisesayingtheminpairs.
T:OK!Nowletslistentoyourresultsonebyone.
Slidesshowing.
(一)
A:Ithinkitwillbewindy/sunny/rainy/cloudytomorrow.
B:Ihopeyourewrong.Idontlikethewind/sun/rain/cloud.
Ihopeyoureright.Ilovethewind/sun/rain/cloud.
(二)
A:Ithinkitwillbecloudy/windy/sunny/hot/rainy/coldtomorrow.
B:No,itwont!Ithinktheweatherwillbemuchbetter/worse!
V.Presentation
LanguagePoints.
1.Ihope(that)subject+verb
Ihopeyou’llgetwellsoon.
2.Ilove+noun.
Ilovemyfamilyandmyschool,andIlovemycountry,too.
3.much+comparativedegree.
MikeismuchtallerthanJim.
VI.Practice
Maketwonewmodelsaccordingtothepatterns.
1.
A:Ithinkitwillbesnowytomorrow.
B:Ihopeyou’rewrong.Idon’tlikesnow.
Ihopeyou’reright.Ilovesnow.
2.
A:Ithinkitwillbedrytomorrow.
B:No,itwont!Ithinktheweatherwillbemuchbetter.
(NowletthestudentsclosetheirEnglishbooks.Trytosaysomethingabouttheweather.Thenasktwoorthreestudentstotellthewholeclass.)
VI.Leadingin
Askthestudentstolookatthetablefirst,thenreadittogether.
Askthemtoguesswhatseasonitis.
VIB.Presentation
LanguagePoints
1.Here’stheweatherreportfor…
HerestheweatherreportforBeijing,China.
2.thehigh/lowtemperature.
Thehightemperaturewillbe20.
Thelowtemperaturewillbe6.
3.Therebe…
Therearesomestudentsintheclassroom.
4.-10/-20
minus10/minus20
5.That’s+noun.
That’sthedutyreport.
6.Thankyoufordoingsth.
Thankyouforhelpingusalot.
(Letthestudentsreadthemodelcarefully.)
K.Practice
Listentoanothermodel.
Tokyo→rainy-→11→-3
Model:Goodmorning!Herestheweatherreportforsomebigcitiesintheworld.Tokyoisrainy.Thehightemperaturewillbe11.There11beplentyofraininthedaytime,butthelowtemperaturetonightwillbeminusthree.Wearwarmclothesatnightwhenyougoout….Thatstheweatherreportfortoday.Thankyouforlistening.
(Askthestudentstoreportthatoftherestbigcities—London,Ottawa,NewYorkandMelbournetotheirclassmates.)
X.Writing
T:LookatExerciseFour.Trytolearnhowtowriteane-mail.
T:Readthee-mailform,andlistentoamodel.
Model:
DearMissWest,
Welcometoourschool!MynameisJosieZhou.IminClassOne,GradeTwo.Youwillcomeherenextmonth,won’tyou?Nowletmetellyousomethingabouttheweatherhere.Theskyisusuallyblueinthedaytime,thehightemperatureisabout6andthelowtemperatureisaboutminus6.Theweatherhereisreallynice,isntit?Butyoudbetterbringsomewarmclothesbecauseitllgetcolderandcolder.Illwaitforyourarrivalandhaveasafejourney.
(Askthestudentstodiscussinclass.)
XI.Checkpoint12
1.Grammar:thesimplefuturetenseandexclamatorysentences.
2.Usefulexpressions:lateron,ringup.HappyNewYear!Thesametoyou.
eg.MerryChristmas!Thesametoyou!
Note:
①Teachers:HappyTeachersDay!
Teachers:Thesametoyou.
②Students:HappyTeachers’Day!
Teachers:Thankyou.
XLExercisesinclass
T:TodayIllreadafunnystorytoyou.Trytounderstandit.Thetitleis“schooldays”.
AliceAndrewswasveryworriedaboutherson,John.Hewasoftenunhappy.
Onemorningshewalkedintohisroom,turnedonthelight,andsaid,“Itstimetogetup,John.Youcan’tstayinbedallday.”Johnturnedoverinbed.Hedidnotwanttogetup.Heturnedoffthelight.
“Dontgotosleepagain,”Alicesaid,“Getupnoworyou’llbelateagainforschool.”sheturnedthelightonagain.
FifteenminuteslaterJohncameintothekitchenandsatdownatthetable.
“Eatyourbreakfastquickly,”Alicesaid,“Itsalmosteightthirty.”
“There’snohurry,”Johntoldhismother,“Imnotgoingtoschooltoday.”
“Whynot?”hismotherasked.“Isitaholiday?”
Johnshookhishead,“No,itsnotaholiday.”
Alicesatdownnexttohersonandtookhishand,“John,”shesaid,“Tellmewhatswrong,whydoyouhateschoolsomuch?”
ForseveralmomentsJohnwassilent.Thenhesaid,“Theteachersbullymeandthestudentsdon’tlikeme.”
“John,”hismothersaid,“Imsorryaboutthat,butyoucannotstayathome.”
“Whynot?”heasked.
“Because,dear,”hismothersaid,“therearetwoverygoodreasonswhyyoumustgotoschool.First,youarethirty-fiveyearsold.Second,youaretheschoolprincipal.”
WriteaWeatherReportaccordingtothefollowingformabout50words
上海未来24小时天气预报
时间
天气情况
温度（℃）
今天晚上
有雨，部分地区有大雨
2—9
明天上午
有云，风向偏东，风力不大
9—12
明天下午
晴天
12—16
Answers:
WeatherreportofShanghaiforthenext24hours.Itwillberainytonight.Thelainwillbeveryheavyinsomeplaces.Thetemperaturewillbe2to9.Itwillbecloudytomorrowmorning.Therewillbeawindtotheeast.It’snotstrong.Thetemperaturewillbe9to12.Afternoonitwillbesunny.Thetemperaturewillbe12to16.
XIII.Homework
1.WriteaweatherreportaccordingtothemodelinExerciseThree.
2.Writeane-mailaccordingtothepatterninExerciseFour.
3.Reviewthewholeunit—Unit12.
4.FinishWB.
Thedesignoftheblackboard
第三册走进青春
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“第三册走进青春”，仅供参考，欢迎大家阅读。
详细介绍：
学内容：
[导入新课]
同学们，最近老师常听到同学说：我们长大了，不再是小孩了，我很高兴。长大了是好事，也是正常的现象。但是我想知道，你们说的长大了，都表现在哪些方面？能说一说你们的感受吗？
学生：A：、、、、、、
B：、、、、、、
C：、、、、、、
（老师）：原来是长大了，长大后的变化很大。请同学们看一组照片，猜猜他是谁？请同学们谈一谈，从这组照片上看，从幼儿时期到青春期有什么变化？
学生：A：、、、、、、
B：、、、、、、
C：、、、、、、、
（老师）：你们说的很对，但是还不完整，让老师来总结一下。你们现在和以前有许多的不同，这是因为你们现在正处于青春期。什么是青春期呢？由童年，少年向成年过渡时期，我们称为青春期，也叫青春发育期。从我国青少年的状况来看，年龄在十岁到十八九岁左右。中学生正处于这一时期。青春已经悄悄地来到了我们的身边。
一、青春悄悄来（板书）。
每个人都有两次生长高峰，第一次是从胎儿到一周岁的婴儿，第二次是青春发育期，是身体发育的第二个飞跃期。同学们可以在课本第35页的“青春期生长高峰图”中看到。
同学们都可能已经注意到进入青春期男女同学的身体变化。
1、身体外型的变化。（板书）
（1）、身体的长高。这一时期男孩每年可增长7—9厘米，最多可增长10—12厘米；女孩每年可增长5—7厘米，最多可增长9—10厘米。人的身高是由先天和后天因素决定的。先天因素比较固定，后天因素比较灵活。由于青春期的发育有早有晚，因此出现个子高矮不齐，这是正常的现象。身高的定型一般情况是男在20—23岁，女在18—21岁之间。
（2）、体重的增长。青春期体重增长不如身高显著，但增长的时间较长，幅度较大（成年人的体重仍可增长）。青春期除与骨骼有关外，还与肌肉，脂肪，内脏器官的增长有关。特别是肌肉的发育比较突出。由于身体的长高和体重的增加，体态也随之变化。
（3）、体态的变化。男性，女性的体态在青春期都开始发生变化，这也是第二特征的出现，也叫副特征。进入青春期后，男性肩开始放宽，肌肉逐渐发达，开始长胡须，喉结突出，声调开始变粗，发音浑厚低沉，人们称赞为潇洒的小伙子；女性主要表现在骨盆宽大，声带增长而窄，说话嗓音变细变高，人们称赞为美丽动人的大姑娘。
2、身体内部器官的完善。（板书）
进入青春期以后，体内的各种器官和组织功能都开始向着健全的方向发展，基本上已经达到了成年人的标准。
（1）、脑和神经的发育。脑是人体的总指挥，它的生长速度始终领先于其他器官。十岁时，脑的容积已达到成年人的百份之九十五。进入青春期后，脑的容积增长不大，但脑的内部结构和功能却不断的分化和发展，完善。因此，脑对人体的调节功能大大增强，分析能力，理解能力，判断能力和解决问题的能力都迅速提高。青春期的一个重要特点就是，由于脑垂体，甲状腺，肾上腺等分泌激素都十分活跃，影响脑和神经系统的活动，使大脑比较容易兴奋，喜欢接受新鲜事物，也易出现情绪不稳定，好激动。
（2）、心脏的发育。心脏由于心肌的不断加厚而迅速增长，心肌收缩也不断增强，容积增大，血压和脉搏逐渐接近成年人的水平。由于身体发育快，血管增长也快，但心脏增长的速度与血管的增长相对缓慢，故出现血压偏高，脉搏次数比成年人多。因此，为了使心脏供血能力的提高，中学生应加强体育锻炼以保证青春期日益旺盛的新陈代谢的需要，但要控制活动量，防止过度疲劳。
（3）、肺功能的发育。（体检肺活量是多少？）
进入青春期以后，肺的发育进入了旺盛期，10岁肺活量只有1400毫升左右，到十四五岁就增至3000—3500毫升左右，喜欢运动的同学肺活量更大。所以进入青春期以后身体强壮了，也就不象小时候那样经常感冒了。
3、性机能的成熟。（板书）
性机能的成熟包括生殖系统的发育和性心理的成熟。有的同学在听了老师的讲述，会感到不好意思，害羞。实际上，这都是青春期发育的特点，每个人都要经过这一时期。我们只有懂得了这方面的知识，才能正确的认识性角色，正确地接纳自己，学会自我保护，对于已经进入青春期的同学们，老师向你们表示祝贺。
下面我请同学们回答一个问题：假如老师让你从莞中找一位叫刘涛的老师，取份该校的学习心理辅导资料，你会怎么做？
（学生）：A：、、、、、、
B：、、、、、、
C：、、、、、、
多数同学都是说约朋友一起去，这是为什么呢？
（学生）：A：、、、、、、
B：、、、、、、
C：、、、、、、、
以上同学们的回答说明了一个问题，就是进入青春期的同学们有事愿意和同学们商量，愿意与同学们在一起，这就是青春期心理发展的一个特点：请看到课本第37页。“心理自画像”。心理学家把你们这一时期称为“心理上的断乳期”
，青春期充满了矛盾，例如、、、、、、、？？（请同学们回答），这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象，这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。
二、成长不烦恼（板书）
（老师）：你认为应该怎样调控内心心理矛盾？
例如：在情绪不好时、、、、、
在感到孤独寂寞时、、、、、、
在感到压力太大时、、、、、、
保持心理健康有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。愿同学们能做到自尊，自重，自爱，自强，因为你们说，自己长大了。愿你们能真正长大，珍惜青春年华，在属于自己的蓝天里展翅翱翔！
青春已经悄悄地来到了我们的身边,那么我们对青春有什么感受呢?这就是今天要讲的内容，第二节感悟青春（板书）。
在青春期中，同学们可能会有种种误区，下面老师就讲讲青春期容易有哪些误区呢？
一、青春误读（板书）
请同学们看到情景一（多媒体展示）：小亭和小凤是同班非常要好的同学，她们通常在一起说笑,有时,看到其他同学的一些生理特点,例如个子，长相等，她们通常笑得前俯后仰。我们来展开讨论：你认为该不该谈论青春期的生理变化?取笑别人是否
合适?如果你被别人取笑,你会有什么感觉?（请同学们讨论）
学生：A：、、、、、、
B：、、、、、、
C：、、、、、、
对于青春，我们充满了好奇，因此我们要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
老师通常听到同学们说：“我独立了”，并且有一些同学吸烟，喝酒，穿奇装异服，他们认为这种方式就是表明长大了，你认为是吗？你认为的长大了，“酷”应该是怎样的？
学生：A：、、、、、、
B：、、、、、、、
C：、、、、、、
我们要学会真正的独立，那是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。请同学们看一下第二个情景：
情景二:（多媒体展示）
小琼和王东都是学习非常优异的学生，一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种名义找小琼去逛街或去玩。一个学期过去了，小琼和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心，他们仍然不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生呢？
同学之间相互交流并发表你对这件事的看法。如果你是王东或小琼，你应该怎样去做呢？我们应该如何避免早恋。（多媒体展示）
1、宜泛不宜专:异性交往要尽量广泛。2、宜短不宜长:交往中要注意时间宜短，范围宜广，不要形影不离。3、宜疏不宜密：不要过于频繁的交往。
进入青春期以后，我们同学可能对青春有许多想象，你觉得青春可以与哪些词来联系起来？
二、青春畅想（板书）
请看到课本41页。当我们想到青春时，会想到许多美好的事物，青春是否仅仅代表秀丽的容颜，优雅的气质以及健美的身姿呢？它是否意味着一种新的精神世界？
青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，更多的体现在一个人的心态，气质，想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
（提问）：决定青春的最重要的因素是什么呢？
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧，勇敢和意志。（多媒体展示）
[课堂小结]
随着年龄的增长，我们已经走进了青春，在青春期中，希望同学们在成长中不烦恼。在青春期中，行为和心理上可能会有一些错误认识，误区，希望同学们能走出误区，正确地解读青春的意义。进行青春畅想。
板书设计：第四课欢快的青春节拍
第一节走进青春
一、青春悄悄来
二、成长不烦恼
第二节感悟青春
一、青春误读
二、青春畅想
第三册走进青春
