－初二英语第三册教案。

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英语教案－初二英语第三册教案

初二英语第三册教案

一、学生学习状况分析

经过一年的英语学习，大部分学生有了一定得听、说、读、写的能力。能听懂老师的课堂用于和与生活贴近的、基本没有生词的语言材料；能就某一设置情景进行简单的对话，能够较准确地读单词、对话；并能够根据所学语音知识拼读记忆生词；对于给材料作文，三分之二的同学能够利用所学知识并加上自己的创意，是行文流畅，语句通顺；大部分同学能够阅读懂所学语言知识范围内的材料。多数同学对英语学习有浓厚的兴趣，上课积极，下课敢于提问，初步掌握了英语学习的技巧，成绩及运用知识的能力不断提高。

但其中有一小部分同学由于自身素质，基础偏差，或其他一些非智力因素的影响，知难而退、缺乏自信，以至于和其他同学差距越来越大，两极分化现象已基本形成。初二一班相对成绩较差，用一句形象的话来说，就是“头大、腰细、尾巴大”，尖子生多，中间生少，尾巴粗大，成绩提高非常困难。其中有三个学生，没有一点学习能力。初二二班相对好一些，虽然后面有一部分学生成绩差，但中间势力强大，且成绩呈普遍上升趋势，其中有几个男同学后劲十足，大有后来者居上之势。

二、本学期教学目标

培养学生的综合能力，把时间还给学生，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解中西方文化差异，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为可持续发展打下良好的基础。

教学的具体目标是争取达到甚至超过学校规定的教学目标，培优扶差，力保学校三年规划的实现；认真上好每一节课，对每一个学生负责，坚持教学改革创新，放眼中考，立足长远，做最受欢迎的教师。

三、教材内容分析

初二英语（上）共分14个单元，其中第七、第十四单元为复习单元，无新的语法和句式。现将各单元内容作以下分析：

一单元主要涉及到有关教师节的会话及贺卡的写法，并谈到中英名字表达上的不同。愈法项目复习第一册的一般现在时和现在进行时。

二单元的主线是一次野外旅行，语法项目为begoingto一般将来时。

三单元围绕中秋节展开，语法项目为形容词的比较级和最高级。

四单元的中心话题为onthefarm，进一步讲到形容词和副词的比较级和最高级。

五单元的主线是谈论动物，语法内容为提建议的表达方法。jab88.cOm

六单元的主要内容是Findtherightplace,语法是与其相关的表示需要、询问方向和指点方向。

八单元——十单元中心是谈论过去，语法项目为一般过去时。

十一单元围绕dates、months、seasons展开，语法涉及到序数词、反意疑问句季介词in,on和at的用法。

十二单元中心话题是天气，主要语法由will引导的一般将来时及感叹句。

十三单元的主线是cometotheparty,语法内容是表示邀请和应答及请求许可的句式。

四、教学措施

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践；对学生的点滴进步要及时鼓励，使他们树立自信心，获得成就感；对学生口语表达的错误，不要有错必纠；尊重学生的个体差异，对有特殊需要的学生，教师应给与必要的指导和帮助；帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。教学中适当扩大听和读的输入量，要设法结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增强语言交际实践的真实感，鼓励学生主动参与和创造性地使用语言，促进学生语言技能的发展，已获得初步的交际能力；教师要控制授课时间，空出足够的时间让学生参与练习，真正把时间还给学生。

3、尽量使用英语，适当使用母语。教师要根据学生实际，利用学生已学的英语来解释或表达新的教学内容，为了便于理解，可以适当夹杂手势、

表情，使学生直接理解英语。对于用学过的英语解释不清楚的内容，可适当使用母语。

4、被好学生、课本、大纲，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻。

7、扩大学生的课外阅读量，节假日可适当布置阅读作业，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。根据上学期成绩，制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，要做到主次分明，讲求实效。

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第三册Unit5

第三册Unit5

ReviewofUnit5

Step1Warming-up

Singanddotheactions.(Ifyouarehappy…)

Step2Revision

RevisesomenewwordsinUnit5usingsomesentencesandphrases.ShowonesentencetotheclassandaskthemtotranslateitintoChinese.AndthenaskthemtosayaChinesesentencelikethis.

Say,Ifyouknow,youcanstandupdirectlyandgivemetheanswer.Ifyoucananswerthemostquestions,youwillbethewinner.

Step3Practice

Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.

Showsomepicturesandgetthestudentstoworkinpairs.Onestudentasksandtheotherdescribeswhatthepersonineachpicturedidusingthetargetlanguage(Whatdidhe/she/theydoovertheweekend?He/She/They...)asanexample.Say,Remembertoputtheverbsinthepasttense.Afterfinishingthis,Say,Youdidagoodjob.Nowdoyoufindouttheruleofthepastforms?Wouldyouliketohaveatry?OK,letshaveatry!

Step4Practice

Letthemfillinthechartandaskthemtohaveasummary.Payattentiontothedifferencesandsimilaritiesandthenreviewirregularpastforms.ShowsomeverbsandthenletthemtellmethepastformsandthepastparticipleaccordingtotheformofAAA/ABC/ABB.Say,read-read-read.Canyoudoitlikethis?Thestudentsfinishtheothers.Thenaskthemtohaveasummaryineachform.

Step5Exercises

Dividethestudentsintofourtodotheactivity.

Say,Therearefourexercisesandwhichonewouldyouliketochoose?Iwillgiveyoutwominutestoprepareineachteam.Ifyourteamcantanswerandtheotherteamcanhelpyou.Thisteamwillloseonesticker.Andtheotherteamwillgetonesticker.Nowletsbegin.TeamOne,whichonewouldyouliketochoose?AndTeamTwo?AndTeamThree?Whataboutyou,TeamFour?

IfTeamOnechooseExerciseThree,say,TeamOne,doyouwanttobeateacher?Imagineyouareagoodteacher,canyougiveusanyquestionsaboutthethreesentences?Ifyoucangiveusthemostquestions,youwillbethebestteacher.Avolunteerstandsinfrontoftheclassandaskssomestudents(includingthestudentsfromtheotherteams)toanswerhisquestions.(例1请把这个句子变成一般疑问句2把这个句子变成否定句3划线提问lastnight...)Anyothervolunteerstaketurnstodolikethis.Thenchoosethebestoneandsaycongratulationstohim/her.Thestudentswhogivetherightanswercangetasticker.

IfTeamTwochooseExerciseOne,say,Pleasefinishtheexerciseassoonaspossible.Ifyoufinish,pleasehandsup.

IfTeamThreechooseExerciseTwo,Say,PleasefinishtheexerciseASSP,ifyoufinish,putupyourhands.Payattentiontothedifferencesbetweenthepasttenseandthepresenttense.

IfTeamFourchooseExerciseThree,say,firstguesswhathe/shedidandthengotointerviewyourclassmates,please.Thisactivityprovideswritingandoralpractiseusingthetargetlanguage.(Whatdidyoudoovertheweekend?Iwenttoamovie...)

Say,Howmanystickersdoyouget?Choosethewinners.

Step6Task

Say,Asksomeofyourclassmatesabouttheirweekendactivities.Trytofindoutwhohadagreatweekend.Thisactivitywillusethetargetlanguage.

1Howwasyourweekend?

2Itwasgreat/good/ok.

3Whatdidyoudoovertheweekend?

4Ireadabook/cleanedmyroom/wentshopping/playedbasketball....

Askpairsofstudentstopresenttheirdialoguestotheclass.Finallywewillchoosethestudentwhohadagreatweekend.

Step7Task

Say,Wehavedifferentweekendsandweekdays.Sometimesitsgreat.Sometimesitsterrible.Nowchooseoneofyourweekdaysandweekendsandtellusyourstory.Showtworeportstothestudents.Thestudentscanwritetheirstoriesaccordingtothetworeports.Thenasksomestudentstoreadtotheclass.

Step8Summary

Getthestudentstomakesomesentenceswiththepasttense.Paymuchattentiontotheadverbialmodifier.

Step9Homework

ReadthepassageIgiveyou.

质量 —— 初中物理第三册教案

课题

第七章第一节质量

执教

教学

目标

1．知道什么是物体的质量。

2．知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。

3．知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法

重点

质量单位及单位间换算，天平使用方法

难点

质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变

教具

演示

铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等

学生

主要教学过程

学生活动

一引入新课

问：自行车是用哪些材料制成？

答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。

学生回答

二教学过程设计

1．质量

（1）对实物的观察，引入质量的概念

铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量，

质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。

（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

2．质量的单位

（1）国际单位：千克（kg）

（2）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。

（3）进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。

看P103表中一些物体的质量。

3．质量的测量——天平

（1）介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平

（2）托盘天平的构造及使用方法

构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺

（3）天平的使用

A．盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

观察实物

回顾小学学的重量单位

查看表中一些物体的质量

观察天平构造，对照书本，指出每一组成部分

教学过程设计

B．把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

C．这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。

教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。

2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。

3、取砝码时一定要用镊子。

4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝

码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。

5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。

（4）天平使用注意事项：

A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。

B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。

C．保持天平干燥、清洁。

小结：（在板书中小结）

三．思考与作业

如何用天平测量液体的质量。

四板书

第七章第一节质量

一．质量

1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量

2．单位：国际单位：千克（kg）

其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)

进率：1000进

二．质量测量

1．实验室测量质量工具：天平

2．天平的使用

(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；

(2)调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

(3)物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。

(4)物体质量=砝码总质量+游码读数

三．使用天平注意事项：P103：1；2

五说明

第三册英语口语测试复习提纲

第三册英语口语测试复习提纲

PartOneAskandanswer

1.What’syourname?Mynameis~

2.Whichclassareyouin?IaminClass~

3.Whichgradeareyouin?Iamingrade~

4.What’stheweatherliketoday?It’sfine/cloudy/rainy/windy~

5.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearethere/five~

6.What’syourfavouritefood/sports/subject~?Myfavoritefood/sportsis~

7.Doyoulikegiantpandas?Yes,Ido./No,Idon’t.

8.AreyougoodatEnglish?Yes,Iam./No,Iamnot.

9.Wherewereyouborn?IwasborninKunshan.

10.Howoftendoyougohome?Onceaweek.

11.Whendoyouusuallyhavelunch?Ateleven.

12.What’syourmother?Sheisateacher/worker/driver~

13.Whatareyourparentslike?Theyarekindandfriendly.

14.Whatwillyoudoifyouwanttoprotectgiantpandas?

15.Howmanyseasonsarethereinayear?Therearefour.

16.Wheredoyoulive?IliveinKunshan.

17.Howdoyouusuallygotoschool?Bybike/bus/car./Onfoot.

18.Whatwillyoufeelifanearthquakehappens?Iwillfeelfrightened.

19.Howisyourfathertoday?Heisfine,thankyou.

20.Howmuchtimedoyouspendstudyingeveryday?Aboutfourhours.

21.Whatdoyoudoafterclass?Ioftenplayfootballwithmyclassmates.

22.Whatwillyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeateacher.

23.Whoisthebeststudentinyourclass?

24.Whichdoyoulikebetter,applesorbananas?Ilikeapplesbetter.

25.What’stheChinesemeaningof“SummerPalace”?

26.Whyshouldweprotectwildlife?

27.Doyoufeelcoldtoday?Yes,Ido.

28.What’ssubjectdoyoustudyatschool?IstudyEnglish,mathandChinese.

29.DoyoureadEnglisheveryday?Yes,Ido.

30.Whatdoesaparrothave?Ithascolorfulfeathers.

PartTwoReading

Pleasereadthesixreadingpassagesasfluentlyasyoucan.

PartThreeTopicSpeaking

1）朋友

1．我有个好朋友叫Daniel。

2．他个子很高，大大的眼睛带着眼镜。

3．他喜欢音乐，读书。他乐于助人，随时给别人帮助。

4．我们经常一起做作业，互相帮助。

5．我们是好长时间的好朋友了。

2）学校生活

1．我们学校有二十个班级，数千名学生。

2．早上六点起床，然后开始读英语。晚上十点睡觉。

3．学校有很大的餐厅，漂亮的公园和图书馆。

4．我们学校有很多课外活动，比如篮球，足球，乒乓球。

5．每周我们学校都去户外活动。

3）出游的一天

1．早上我们八点在学校门口结合，然后乘校车到人民公园。

2．我们在那儿爬山，有人摔倒了，大家都帮助他。

3．最精彩的是公园的歌舞表演，我们都想加入。

4．我们拍了很多照片。

5．这是多么快乐的一天啊！

4）野生动物

1．我最喜欢大熊猫。

2．熊猫最喜欢的食物是竹子和竹笋。

3．中国采取了很多的措施来保护大熊猫。

4．我加入了野生动物兴趣小组。

5．我要写信给杂志社让更多的人知道保护动物的重要性。

5）观鸟

1．我是观鸟惧乐部的一员。

2．我们每周都去公园看鸟。

3．我最喜欢鹦鹉，因为它有五颜六色的羽毛。

4．扎龙是世界最大的鸟类保护区之一，那儿有很多稀有的鸟类。

5．我们要让更多的人知道保护鸟类的重要性。

6）自然灾害

1．地震开始的时候我在一个商店。

2．一开始，我感到轻微的震动，然后一声巨响，人们到处逃窜。

3．我终于跑到了街上，到处都是人。

4．我很害怕。

5．终于地震结束了，幸运的是没有人受伤。