2017五年级上册语文期末复习资料（修辞手法和说明方法）。

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2017五年级上册语文期末复习资料（修辞手法和说明方法）”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

2017五年级上册语文期末复习资料（修辞手法和说明方法）

（七）需掌握几种修辞手法和说明方法

修辞手法：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

说明方法：

常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

1、举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

2、分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别的作用是使说明条理清楚。

3、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。它的主要作用是使说明对象生动形，增强文章的趣味性。?

4、列数字：(引用的数字，一定要准确无误)其作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服。

5、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。?

6、作比较（说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较.同类相比，也可以是异类相比)使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

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人教版2017五年级语文上册期末复习资料二

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“人教版2017五年级语文上册期末复习资料二”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

人教版2017五年级语文上册期末复习资料二
八、词语的分类（日积月累）
把词语补充完整，按要求对号入座。
精神（）满全神（）注（）强不屈
一丝不（）舍（）救人专心（）志
垂头（）气没精打（）视死如（）
兴致（）（）（）精会神奋不（）身
临危不（）众志成（）（）精图志
（）精会神（）开眼笑失（）落魄
1．形容人物神态的:
2．歌颂人物精神品质的:
3．描写人物刻苦学习的：
九、修改病句及修辞手法知识点
1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。
2．北京的秋天真实旅游的好地方。
3．这项发明还要不断改正，才能逐步完善。
4．通过一段时间的观察，让我对昆虫有了深入的了解。
5．即使你对同学有意见，你就提出来。
6.秋天的田野里，到处能看到成熟的果实和芳香。
7．五壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。
句子所用的修辞手法。
1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）
2．阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。（）
3．小珍珠鸟在父母的再三呼唤声中，飞回了自己的家中。（）
4．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（）
十、关联词运用及把句子写具体知识点
如果……就……不但……而且……因为……所以……
无论……总是……不是……而是……不仅……还……
与其……不如……即使……也……只要……就……
只有……才……既……又……宁可……也不……
题一在括号中填上恰当的关联词语。
1.刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。
2.（）上课不认真听讲，（）很难把学习成绩尽快提高。
3.天才来自勤奋，（）刻苦学习，持之以恒，（）能攀登科学技术的高峰。
4.（）坐在这里说空话，（）踏踏实实地去做。
5.蜜蜂（）飞到哪里，（）可以回到原处。
6.（）这里的桂花再香，（）比不上家乡院子里的桂花啊。
题二填入正确的关联词。
1.（）春夏秋冬，（）严寒酷暑，这里（）四季如春，景色怡人。
2.你（）知道这样做不对，（）应该马止改正。
3.（）他不注意口腔卫生，（）经常牙疼。
4.（）有再多的理由，（）不应该把别人的东西据为已有。
题三
1．老虎张开似的大口，向猎人扑去。
2．凛冽的寒风像，割得我脸上发疼。
3．书籍如同，吸引着爱学习的人。
题四
1.珍珠鸟放在笼子里。
2.母亲望着我。
题五、照样子，写句子。
例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是，也是。
知识点二：阅读理解重难点讲解
一、联系句子理解词语意思。
1.作文课上，老师要同学们写一件有意义的事，小明把一件事情写好后，觉得时间还早，他又接着写了一件事。老师给他的评语是“画蛇添足”。句子中的“蛇”是指（），“足”是指（）。“画蛇添足”在句子中的意思是。
2.现在市场上经常会出现一些用假冒伪劣商品冒充名牌的现象。对于这些鱼目混珠、侵害消费者权益的事，我们要给以严厉打击。
句中的“鱼目”是指（），“珠”是指（）。
“鱼目混珠”在句中的意思是。
二、对含义深刻的句子的理解。
1.在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这“鱼”加上引号，是因为，它可能是，也可能是。
2.“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
这是对父亲的描写。从这个句子中我能体会到
。　
3.“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”
4.读了这句话，我能感受到母亲的工作环境，她的身体。
5.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
当时父亲是这样想的：。
6．“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”
这句话是（）句，把（）比作（），体现了（）。
7.“这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说他们了不起的主要原因是（）
①他们在这场大地震中活了下来。
②他们在突如其来的灾难面前，能冷静沉着，与困难抗争，不仅救了自己，也救了别人。
课外积累：
三、课文内容的掌握
题一按课文内容填空。
1．松鼠是一种漂亮的小动物，（），（），很（）。它们面容（），眼睛（），身体（），四肢（）非常（），非常（）、（）的小面孔，衬上一条（）的美丽尾巴，显得格外漂亮。
这段话从松鼠的（）、（）、（）、（）、（）等身体部位来介绍松鼠。
2．《新型玻璃》这篇课文介绍了（）、（）、（）、（）、（）这五种功能巨大的玻璃。
题二将下列句子按先后顺序排列。
（）乐队奏国歌。
（）升国旗，鸣礼炮。
（）毛主席出现在主席台上。
（）林伯渠秘书长宣布典礼开始。
（）毛主席宣读中央人民政府公告。
（）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。”
题三判断下列说法是否正确。正确的打“√”
1.鲸是一种哺乳动物，生活在海里。（）
2.灰尘是一种一无是处的东西。（）
3.“变色玻璃”可以实现冬暖夏凉的功能。（）
4.松鼠的窝通常搭载树枝分叉的地方，窝口有一个椭圆形的盖。（）
5.布封是19世纪法国一位著名的博物学家、作家。（）
6．鲸的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼鲸。（）
【典型例文讲解】
书是知识的宝库。‖人们常说：“开卷有益”。当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说过：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。
【问题】1、结合上下文解释下列词语的意思。（2分）
【详细分析】开卷有益：打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。可以得到有用的知识。
爱不释手：喜欢的东西舍不得放手，形容极其喜爱。
【问题】画线句子用了什么修辞手法？（1分）
【详细分析】：排比。
【问题】用“‖”在文中把这段话分成两层，并在下面的横线上写出每层的意思。（4分）
【详细分析】第一层：书是知识的宝库。
第二层：书带给我们无穷的快乐。（补充：这段用了总分的结构）
【问题】为什么说“书是我们的良师益友”？（3分）
【详细分析】寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。
【问题】短文中有这么一句名言：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”你能再写出两条关于读书方面的名言或谚语吗？（4分）
【详细分析】①书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
②书籍是人类知识的总统。——莎士比亚

2017五年级上册语文期末复习资料（词语盘点）

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家精心整理的“2017五年级上册语文期末复习资料（词语盘点）”，仅供参考，希望可以帮助到您。

2017五年级上册语文期末复习资料（词语盘点）

（一）词语盘点

第一单元

(读读写写)

招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫

(读读记记)

贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血

第二单元

(读读写写)

幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节

(读读记记)

玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺??婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助

第三单元

(读读写写)

目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连

(读读记记)

乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮削弱柔和性能依附稳定朝晖单调古今往来庞然大物气象万千

第四单元

(读读写写)

附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍

(读读记记)

抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色

第六单元

(读读写写)

地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪??满怀信心一如既往

(读读记记)

疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨练埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无

第七单元

(读读写写)

估量殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情话意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁

(读读记记)

停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁

第八单元

(读读写写)

远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党万水千山??四面八方排山倒海

(读读记记)

磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊

人教版2017五年级语文上册期末复习资料一

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人教版2017五年级语文上册期末复习资料一》，仅供参考，希望可以帮助到您。

人教版2017五年级语文上册期末复习资料一

知识点一：基础知识重点复习

一、字词拼写

整体认读音节的认识：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

二、多音字

转、待、的、地、得、藏、觉、绿、盛、重、着、背、

应、似、长、禁、间、数、尽教、分、散、晕、会、

和、更、难、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、

【现场大练兵】

题一在正确的读音上打“√”.

盛夏（shèngchéng）削弱（xuēxiāo）朝阳（zhāocháo）

调查（tiáodiào）散步（sǎnsàn)模样(múmó)

题二选择正确的读音。

sìshì

如饥似渴（）似乎（）恰似（）

chāchàchāi

差不多（）差劲（）差点儿（）出差（）差遣（）

fēnfèn

不安分（）分外（）分量（）

题三多音字组词。

shǔ()dū()tiǎo()

数都挑

shù()dōu()tiāo()

三、容易写错的生字

挠烤仰魁鹰挽挺詹峭聋冠碑祥毅

蒙檐翼茅爆豪奏拂

【现场大练兵】

题一修改句子中的错别字。

1．这是多么生刻的教悔啊，难到不值得你学习吗？（）

2．我们因该珍惜今天的辛福生活，认真学习，撑握建设祖国的本领。（）

3．过去，这条小路高底不平，现在以经建成一条宽扩的大马路了。（）

4．我们只有经长锻炼身体，才能有强状的身体。（）

四、形近字的区分知识点

题一组词。

扰（）沸（）檐（）顿（）胎（）枝（）

拢（）拂（）瞻（）吨（）抬（）肢（）

副（）胁（）俄（）炒（）锅（）葛（）

幅（）协（）饿（）抄（）祸（）蔼（）

题二给正确的生字打“√”。

争（辩辨）分（辩辨）惊（荒慌）价（值植）

（骄娇）傲（骄娇）气头（脑恼）（脑恼）火

（朴扑）素（朴扑）灭

题三选择正确的词语填空。

沾粘

（）贴（）（）自喜（）连（）光

燥躁噪

暴（）（）音干（）名（）一时

五、查字典知识点

查黑体的字

音序

部首

字典里的解释

选项

品味

①物品②等级③种类④辨别好坏⑤品质

故地

①事故②原因③原来的，从前的

④故意⑤因此，所以

查字典：（重要的字）

担忧急切惧怕光顾麻木倾盆大雨独自居高临下率领

毫不犹豫忽略漂泊能书善画颇负盛名不甚在意顶天立地

低头折节宽敞适应凶猛

六、近义词知识点：

贪婪——贪心适宜——适合惧怕——害怕鼓励——鼓舞

隐藏——躲藏争辩——争论告诫——劝诫倾盆大雨——瓢泼大雨

玷污——污辱慈祥——慈爱欺凌——欺侮爱惜——珍惜

眷恋——留恋宝贵——珍贵欣赏——观赏收获——获得

充足——充分环绕——围绕潮湿——湿润凉爽——凉快

目前——至今敏捷——敏锐爱慕——羡慕机警——警觉/机敏

锐利——锋利宽敞——宽阔乞求——恳求启示——启迪/启发

可惜——惋惜体面——好看开辟——开拓居然——竟然、

紧张——慌张奇妙——奇特湿润——潮湿谨慎——慎重

鼓励——鼓舞适宜——适当艰涩——艰难准确——正确

【现场大练兵】

题一从括号中选择近义词。

1．竟然——(果然自然居然当然)

2．美丽——(繁华美妙美好漂亮)

3．精确——(准确精细精致精密)

4．坚毅——(坚持坚固刚毅坚决)

5．品质——(态度性格品德思绪)

题二给句子中带点的词语找意思相近的词。

1．当水鸟站在垂柳上歌唱时，流水也唱和着，发出好听的声音。（）（）（）

2．霓虹灯七彩的灯光辉映着岸边微波荡漾的湖水。（）

3．妈妈出门前嘱咐我整理好房间。（）

4．天很黑，路灯也没有，我们连方向也辨别不清了。（）

5．鞋子湿了，我索性脱下鞋子光脚走路。（）

七、反义词知识点：

慈祥——严厉寒冷——温暖爱惜——浪费/糟蹋新鲜——陈旧/陈腐

潮湿——干燥充足——欠缺宽敞——狭窄锋利——迟钝

敏捷——迟缓光滑——粗糙安全——危险平静——动荡

简单——复杂爱慕——厌恶便宜——昂贵外表——内心

实用——无用紧张——平静湿润——干燥谨慎——粗心

【现场大练兵】

题一写出下列句子中的几对反义词。

1．公路笔直宽敞，山路狭窄弯曲。

（）——（）（）——（）

2．这人反应灵敏，那人却很迟钝。

（）——（）

3．虚心使人进步，骄傲使人落后。

（）——（）（）——（）

4．勤劳的蜜蜂不知疲倦地工作，而懒惰的寒号鸟只知道休息。

（）——（）（）——（）

题二在括号里填上带点词语的反义词，是句子完整。

1．母亲说我的诗写得精彩极了，而父亲却认为（）透了。

2．我有一个严厉的父亲，也有一个（）的母亲。

3．我谨慎地把握着我生活的小船，从不敢有任何的（）。

4．我写的诗得到了母亲的赞赏，却遭到了父亲的（）。

2017五年级上册语文期末复习资料（词语解释）

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编收集整理的“2017五年级上册语文期末复习资料（词语解释）”，仅供参考，希望可以帮助到您。

2017五年级上册语文期末复习资料（词语解释）

词语解释

第一单元

贪婪：是指贪得无厌，不知满足。??适宜：适合，相宜。

倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。依依不舍：留恋，不忍分离。

滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。

品味：仔细体会，玩味。流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。

饱览：尽情地看。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

天长日久：形容长久。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。

浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。

悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。

第二单元

泊：船靠岸，停船。间：本课指间隔。绿：本课用作动词，吹绿。

秋思：秋天的思绪。欲作：想写。复恐：又怕。临发：即将出发。

聒：声音嘈杂。幽芳：形容香味清淡而芬芳。颇：很。颇负盛名，就是名气很大。

古玩：可供玩赏的古代器物玷污：弄脏。

大抵：大多；大都。??骨气：坚强不屈的气节。折节：屈服。

无所谓：谈不上，说不上。隆冬：冬季最寒冷的时候，深冬。

眷恋：怀念，留恋。指指点点：①指出来使人知道，点明；②在旁边挑剔毛病。

姿态：姿势。潺潺：指流水的声音。

婀娜：形容姿态轻柔美好。

粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。

点缀：衬托、装饰，使更好看。

第三单元

寿命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。

乖巧：合人心意，计人喜欢；机灵，灵巧。驯良：和顺善良。

矫健：强壮有力。??玲珑：精巧细致。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。

警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。企图：图谋，打算。

嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。生息：生活；生存。

庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。庞然：高大的样子。气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。

第四单元

涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。

翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。

乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩解。

诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。开辟：开拓发展。

告诫：警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。

星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。

大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口头指派或命令。

爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。分辨：辨别。

体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。深幽：深而幽静。

斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

索性：直截了当，干脆。信赖：信任并依靠。

流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从一下子从笔端流淌出来。

第六单元

昔日：指往，从前。

疾步：快步行走。

绝望：毫无希望。

破烂不堪：形容很破烂。

震耳欲聋：耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。

失魂落魄：形容极度惊慌，行动失常的样子。

歧途：错误的道路。

腼腆：本课指因害羞而神情不自然。

颤抖：物体振动、抖动。

得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。

喋喋不休：说话没完没了。

迫不及待：迫，紧急。急迫得不能等待。一如既往：跟过去一样。

灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。

艰涩：本文是艰难缓慢的意思。

源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。

谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。

雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。

按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。

忐忑不安：心神不定，心中不安。

毫无疑义：一点不怀疑。

第七单元

众星拱月：拱，环绕。众星拱月，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。诗情画意：富有诗画的意境。

天南海北：形容地区各不相同。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：玲珑，精致灵巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲珑剔透，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。

漫游：不受拘束，随意游玩。

奇珍异宝：奇异的珍宝。

瑰宝：珍奇的宝物。

全神贯注：形容注意力高度集中。

横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟的样子。

斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。

豪迈：气魄大，勇往直前。

居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。

光复：收复。

昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

叩问：真诚热切地询问。

惊天动地：是指声音很大，惊动了天地。

真挚：感情真诚恳切，发自内心。

气壮山河：勇敢有气节。形容为了正义事业不怕牺牲的英雄气概。

脊梁：常被比喻为气节、骨气。

日积月累里的词语解释：

同仇敌忾：大家一致地对敌人抱着无比的忿恨和愤怒。

临危不惧：遇到危难毫不畏惧。勇往直前：勇敢地一直向前。

前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。

力挽狂澜：比喻用力控制住凶猛的恶势力，使局势转危为安。

中流砥柱：形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。

豪情壮志：指有远大的情怀和志向。

大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不可侵犯的态度。

不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。

披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披：拨开。

奋发图强：振作精神，努力奋斗，谋求强盛。

励精图治：努力振奋精神，想办法把国家治理好。

众志成城：万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。任重道远：担子很重，路途遥远。比喻责任重大，需要经过长期艰苦奋斗。

舍生取义：为正义事业牺牲生命。再接再厉：一次又一次加倍努力。

第八单元

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

细浪：小浪花。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。

云崖：高耸入云的山崖。

尽开颜：全都是喜笑颜开。

操劳：课文中指费尽料理（事务）。

开国大典：开，创建。典，典礼。创建国家的重大典礼。

擎：举。排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。

就位：到自己应到的位置上。

踌躇：犹豫不决的样子。

肃立：恭敬、庄严地立着。

瞻仰：恭敬地看。端详：仔细地看。

情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。

夜以继日：以，用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。

七年级上册语文家庭作业修辞手法要点

修辞手法是大家必须掌握的重要知识点，七年级上册语文家庭作业要点之一就是修辞手法要点，希望对提高大家成绩有帮助。

1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。

2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

3、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。

6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。

7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。

8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。

以上就是修辞手法要点，大家还满意吗?学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步，希望对大家有所帮助!

五年级上册语文期末复习资料

五年级上册语文期末复习资料

一、本学期，我们学了很多名人名言，请选一句作为你的座右铭：

二、读《走遍天下书为侣》

1、“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”这句话是要告诉我们：

2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？他的读书方法对你有什么启示？

三、除了我们所学过的，我还能写出表达之情的诗句：

四、这学期，学习了许多有趣的课文。（修改病句）

五、21世经图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）

五、想一想，在横线上填写适当的名言警句。

1、有位同学总怕失败，我们可以送给他的句子有：

2、有位同学通过多年的刻苦、努力，终于取得了成功，真是：

3、有位同学得了数学竞赛一等奖，有点得意忘形，我们可劝他：

4、我还能写一句爱国名言：

六、阅读

儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？

1、“雪上加霜”的“雪”在文中具体指（）；“霜”具体指（）。“雪上加霜”的意思是（）

2、这一段属于（）描写。主要写了（）

3、如果你是文中的孩子，母亲采用的方式你能理解吗？请说出你的理由。

七、在《落花生》一文中，有同学说，父亲的话里也暗含着“桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有用。”你觉得对吗？为什么？

八、在《落花生》一文中，你是怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的？

2017五年级上册语文期末复习资料（重点句子解析）

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“2017五年级上册语文期末复习资料（重点句子解析）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2017五年级上册语文期末复习资料（重点句子解析）

重点句子解析

《窃读记》

①我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

这句话以一个极其生动形象的比喻－-将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。

⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。

《梅花魂》

①梅花魂

这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

③这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

《走遍天下书为侣》

①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。?

《鲸》

①不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

这里作者运用比较说明法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，能给人留下鲜明的印象。

②目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

这段话通过运用列数字、举例子这些说明方法，使说明更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。

④鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

这里作者用了一个非常生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。

《新型玻璃》

①它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

“安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。

②变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些；阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，因而人们把它叫做“自动窗帘”。“自动”指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。

③在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

这段话是课文的最后一段，讲了两层意思：一是总结全文，作者用“正在”一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹，它们已经在现代化建设中起着重要作用；二是点明主旨，作者又用“将会”一词启示人们创造出更多品种的新型玻璃。

《钓鱼的启示》

①　父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会：父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼──鱼是那样的大，“我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼，却“从来没有见过这么大的鲈鱼”；鱼是那样的可爱，鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光，还“轻轻翕动着”鱼腮，父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。第二，正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历实践道德的考验：放，还是不放？理解到第二层意思，父亲会离我们更近，也更能让人体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”

“孩子，你得把它放回湖里去。”这句话，体会到父亲的坚决，“得”──一定、必须，不容争辩、没有商量的余地；同时也体会父亲的慈爱──父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，违背了孩子的意愿，也只得孩子去做，这是做为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。普普通通的一声“孩子”之称，充满了父亲温柔和深情。

③但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。

④　道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

“是”：对，正确，应该，“非”：错，不对，不该。理解这句话首先要与课文内容结合起来。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手中的鱼，就需放弃个人利益。

《落花生》

②所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。

③那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟，体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

《地震中的父与子》

①“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

“了不起的父与子”要从“父”与“子”两个方面来理解。

说父亲了不起，是因为，其他孩子的父母“哭喊过后，就绝望地离开了。”而这位父亲一直不停地挖掘。人们劝阻他，“这位父亲双眼直直地看着这些好心人……他便埋头接着挖。”“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔决不放弃的父亲！多么恪守诺言有责任感的父亲！

说儿子了不起，是因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。

②“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！”

为什么文中3次出现反复出现类似的话？因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。

了不起的父与子，共同创造了神话般的奇迹。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》

①“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

作者体会儿时的幸运是因为，一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来之于父母两方面，所以我是多么的幸运。

②我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。”

这一句话写出了“我”对母亲，“精彩极了”的赞扬声，和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识,那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。正因为“我”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

《圆明园的毁灭》

1．圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

2．漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。

《狼牙山五壮士》

①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。

②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

《开国大典》

①五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。中华人民共和国成立之前，中国人民被反动派踩在脚下，没有独立、自由。现在五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了。

③　光明充满了整个北京城。

这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。

④　群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

这里用夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。

⑤毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”。

这句话是写毛泽东面对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应。一方面说明毛泽东对人民的热爱，另一方面，这些动作和口号非一般人所为，直接表现了毛泽东的伟大形象。

《七律长征》

红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情)；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

《古诗词三首》

（1）“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”这是诗人在瓜洲遥望家乡时所见所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到再过几重山就是钟山。而钟山，就是诗人的家乡。一道长江水，数重大山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远。为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？实际距离和心理距离产生的巨大反差，正好说明了诗人人在途中，却心系家乡。恋乡之情跃然纸上。

（2）“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗句点明了诗人离乡的时间，正是草长莺飞的春天。看到春天满目的新绿，想到春天去了，有再来的时候，而自己离开了家乡，什么时候能再回来呢？这一思乡的愁绪像春天的草一样，很快地滋生、蔓延起来，当春风吹绿江南岸的时候，诗人的心里也充满了乡愁。诗人的思乡情从离开家乡的时候就开始了，刚刚离开，就已经想着回来，更见其情之浓烈。诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是月亮蕴涵着团圆之意。

五年级上册语文修辞方法解析

五年级上册语文修辞方法解析
1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（）
5、旧上海是冒险家的乐园。（）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）
10、这个地方我似乎已到过了。（）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）
12、他的性格很像他爸爸。（）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）
5、这件事怎能不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
8、老师是园丁，我们是花朵。（）
9、学如逆水行舟，不进则退。（）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
__________________________________________________________________
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
__________________________________________________________________
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
__________________________________________________________________
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
__________________________________________________________________
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
__________________________________________________________________
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
__________________________________________________________________
7、这孩子简直成了泥猴。
__________________________________________________________________
四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_______________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
________________________________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
________________________________________________
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
________________________________________________
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在__________________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来____________；一会儿跑来了_________________；一会儿_____________________。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
________________________________________________
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
________________________________________________
五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）
答案：
一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是拟人。
二、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻三、1、水比喻成翡翠2、老师比喻成火炬3、缝纫鸟的窝比喻成工艺品
4、玉兰花灯柱比喻成仪仗队5、队旗比喻成火焰6、雪比喻成玉屑7、孩子比喻成泥猴四、略。要与相同特征。
五、1、比喻、排比2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻

五年级语文上册期末复习资料

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那有什么样的教案适合新手教师吗？以下是小编收集整理的“五年级语文上册期末复习资料”，仅供参考，希望可以帮助到您。

五年级语文上册期末复习资料

读拼音，写汉字（1——4单元）

dānyōuzhāopáijíqièjùpàhuánjìngzhīqùguānggùkǒngpàchōngzúlǐyóuwūyánqíshízhīchēnggǔlìhuánràoyúlègǎntànzhōuyóusīkǎopǐnwèipiànduànhūlüèyìyìfāngshìqīngpéndàyǔháobùyóuyù

yōufāngpiāobówéidúdùnshícíxiángxīhānlíbiédàdǐjīngshénpǐngélínghúngǔqìmínzúqìjiémónànqīlíngjìngyùbìjìngsuǒwèishūlǐshuāilǎozhēncángshǒujuànhuáqiáonéngshūshànhuàfēngqīxǔeyādǐngtiānlìdìdītóuzhéjié

mùqiánshàngèbǔrǔtuìhuàchuízhíjīngyànpànduàntāishēngtèzhēngshòumìngzhēnguìjícùbàojǐngdàoqièfànzuìxiányíjīnshǔyínhángtúzhǐjíshǐguīdìngchuāngliánbǎochízàoyīnfèishuǐjízhōngchǔlǐduìfuyánzhìqíjìbówùguǎnānránwúyàng

fùjìnbǔlāoyú’ěrhuīyìngjùlièshànggōucāozòngbǎituōyúsāizhēngbiànjiǎojiéqǐqiúzuǐchúnjǔsànglǚtúyòuhuògàojièshíjiànyángéyǒngjiǔqǐshìshōuhuòfēnfùzhàyóupiányikěguìshíliuàimùfēnbiàntǐmiànyínguāngshǎnshǎnxiǎoxīnyìyìbùróngzhēngbiànyīyībùshě

（六）

dìzhèn

hùnluànāndùnxīrìfèixūjiāndìngwājuéjuéwàngbàozhàtànxībēitòngchàndǒuyōngbàozāogāoquèshízìháoténgxiějìngyǎngqímiàochūbǎnxìjùyánlìlínggǎnchuàngzuòyuánquánjǐnggàotíxǐngqítújǐnshènbǎwòjíduānduànyánhuānshēngxiàoyùpòlànbùkānmǎnhuáixìnxīnyìrújìwǎng

（七）

gūliángsǔnshīdiàntánghóngwěiqīnrùxiāohuǐguībǎohuījìnjìnfànzhuǎnyíyǎnhùrènwùqíqūshītǐzhuìluòbáozichóuhèntiàowàngháomàijǔshìwénmíngzhòngxīnggǒngyuèlínglóngtītòutíngtáilóugéshīqínghuàyìtiānnánhǎiběiqízhēnyìbǎomǎnqiāngnùhuǒzhǎndīngjiétiě

（八）

yuǎnzhēngdiǎnlǐwěiyuánxiéshāngwàibīnhuìjíànzhàoyùdìngpáilièbōlàngbàofādànshēngfèndòuzhuāngyánxuāngàohuānhūdiànniǔsùlìzhānyǎngsùjìngpiāofúxuǎnjǔqíbīnggāocháocìxùguāngmínggòngchǎndǎngwànshuǐqiānshānsìmiànbāfāngpáishāndǎohǎi

2007学年第一学期五上语文第一单元复习练习卷

五（）班姓名

一、把下列词语补充完整

悲欢（　）（　）　（　）（）大雨（)()有味毫不（　）（　）

（　）林好汉不言而()滚（）烂（）（)()挂肚

()（）吞枣浮想()（）如()似()()然神伤

二、先补充词语，再照样子积累词语。

饥肠（　）（　）________________________________________________

（　）（　）不舍_______________________________________________

如（　）如（　）________________________________________________

三、按要求改写句子。

1、缩句。1）我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。________________________________

2）观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。________________________________

3）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。________________________________

4）万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里出来的敞口船。________________________________

2、根据要求变动提示语的位置。

季羡林爷爷笑着说：“21世纪的青年，要做一个中西贯通、古今贯通的人。我看有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。”

1）把提示语放在中间：________________________________________

2）把提示语放在句末：________________________________________

四、按课文内容填空。

1、《窃读记》写出了“我”对读书的__________和对知识的__________。《小苗和大树的对话》使我们得到__________和__________的启示。《走遍天下书为侣》教育我们要热爱__________和反复读书的__________。《我的“长生果”》告诉了我们作者__________的历程和读书与作文的__________。因此，这些课文都值得我们好好阅读。

2、急忙打开书,一页,两页,我像___________，_________读着。我很__________，也很__________——这种窃读的滋味！

3、“记住，你们是__________长大的，也是__________长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指__________，第二个是指__________。

4、一本你喜爱的书就是__________，也是一处你____________________。

5、像_______飞过________，像_________________，我每忆及_________，就不禁涌起_____________。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活____________________________，也似__________________________。

6、莎士比亚说：“____________________。”像我这样对阅读__________的少年，它的功用更是__________。

7、作文，要写__________；作文练习，开始离不开__________和__________，但是真正打动人心的东西，应该是自己__________的创造。

8、1）一日无书,_________________。()

2）读书有_________，_______，_______，_______。()

3）书犹_________，______________________。()

4）_____________________，白首方悔读书迟。()

5）_______________，下笔如有神。()

我发现第7题的句子都是__________，我在课外也积累了一句：______________________________

五、快乐阅读。

（一）《窃读记》（节选）

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

1、细读上面的句子，圈出描写作者动作的词。

2、从这些动作中你体会到了什么？

_______________________________________________________

3、读完这些句子，你也能连续用上几个动词模仿着写一小段话吗？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（二）神奇的书

没有一艘非凡的战舰，即令你一贫如洗，

能像一册书，也没有任何栅栏能阻挡

把我们带到浩瀚的天地。你在书的王国遨游的步履。

没有一匹神奇的骏马，多么质朴无华的车骑！

能像一首诗，可是它装载了

带我们领略人世的真谛。人类灵魂的全部美丽！

1、流利地读这首诗，并试着背诵下来。

2、书的神奇表现在：__________________，

__________________，__________________。

3、全诗多处运用了比喻的方法，分别把书比作是__________________、__________________、

__________________，生动形象地写出了书的神奇。

4、你还可以把书比作什么呢？请发挥想象，也学着写一节诗吧！

没有__________________，

能像__________________，

______________________。

2007学年第一学期五上语文第二单元复习练习卷

2007学年第一学期五上语文第二单元复习练习卷

五（）班姓名

一、把词语补充完整

（　）书（　）画　风（　）雪（　）　（　）天（　）地（　）负（　）名　

（）头（）节　守（）相（）含（）如（）　

二、照样子写词语

１、凉飕飕　（）　（）　（）　（　）

２、流水潺潺（）　（）　（）　（　）

３、顶天立地（　）天（　）地（　）天（　）地（　）天（　）地

三、写出下列近义词

　流浪（　）　唯一（　）　稀少（　）　大概（）

欺负（　）　处境（　）　珍藏（　）　眷恋（）

四、写出下列反义词

慈祥（）寒冷（）潮湿（）新鲜（）充足（）漂泊（）偶尔（）稀罕（）宝贵（）离别（）郑重（）盛开（）成熟（）完整（）清澈（）

五、填合适的词

朵朵（冷艳）缕缕（）轻轻（）慢慢（）纷纷（）

穿过（）浮现（）（）衣物（）田园（）风景

六、按课文内容填空：

1、《泊船瓜洲》的作者是（）代诗人（）。这首诗的名句（），此句表达了诗人（）。

2、《秋思》的作者是（）代诗人（）。这首诗表达了作者（）。我会默写这首诗：（　），

（）。（　），（）。

３、《长相思》的作者是（）代诗人（）。山一程，（），（　），（）。风一更，（），

（），（　）。　

４、我还能默几句表达思乡的诗句：（，）

（，）（，）

５、旁的花，大抵是（）才开花，她却不一样，（），（　），花开得（　），（）。她是最有（　）、最有（　）、最有（　）的！几千年来，我们中华民族出了许多有（　）的人物，他们不管大历经多少磨难，不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（　）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的（）！

6、一条（　）的小溪，终年（）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵（），那长长的（　）的柳枝，随风（）着。（　）的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，（），画着（　）的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也（　）着，发出（　）的声音。

7、（），切切故乡情。——张九龄

8、（），游子（）。——杜甫

9、（），寒灯（　）。——马戴

10、明月有情就应识我，（）——袁枚

11、（　），春生江上几人还？——卢纶

12、（），人在天涯（）——刘著

13、鸟宿池边树，（　）——贾岛

七、理解句段

阅读《梅花魂》全文，把下面答案补充完整。

1、课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：

一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_______________；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它_________，受到；三是因不能_________，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，_________，五是船快开时_________。

2、选择句意，在括号里画“√”。

(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。()

b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。()

c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。()

(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。()

b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。()

c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。()

3、《梅花魂》中的“魂”意思。“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……”，“气节”的意思是。我知道几位有中国历史上有气节的人

4、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“√”，并指出把什么比作什么，不是的画“×”，照抄一遍。

　（1）哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?()

　____________________________________________________________________

　（2）想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了……()

　___________________________________________________________________

　（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。()

　五年级日积月累

日积月累

（一）读书方法

1、一日无书，。2、读书破万卷，。

3、书犹药也，。4、黑发不知勤学早，。

5、读书有三到，谓。6、书籍是。

7、旧书不厌百回读，。8、我扑在书籍上，就像。

9、读一本好书，就是。10、

（二）思念家乡

1独在异乡为异客，。2春草明年绿，。

3自在飞花轻似梦，。4、悠悠天宇旷，

5、，游子久不至。6、落叶他乡树，。

7、家在梦中何日到，。8、江南几度梅花发，。

9、，年年相见在他乡。10、

（三）四时之风

春风，．，．

夏风，．，．

秋风，．，．

冬风，．，。

（四）生活启示

1、人要做，不要做，而。

2、通往广场的路。也是这样。

3、道德只是个，却很难。

4、世上无难事，。5．欲要看究竟，。

6．虚心万事能成，。7、滴水能把石穿透，。

8、宝剑锋从磨砺出，。9、，往往创造出境界。

（六）为人之道

1、兄弟，朋友。2、孝在于，而不在于。

3、亲者，不敢；亲者，不敢。

4、非以明志，非。5、

（七）描写英雄气概

、、、、

、、、、

、、、、

、、、。

古诗词三首

《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》

，，，

。。。

，，，

。。。

《七律。长征》

，。，。

，。，。

《卜算子。咏梅》

，。，。

，。，。

思念家乡的诗描写梅花的诗

《》《》

，，

。。

，，

。。

毛泽东的词

，。，。

，。，。

_____________________________________________________________________

2007学年上学期五年级句子归类复习

一、关联词练习

１、不但……而且……因为……所以……如果……就……

虽然……但是……不是……就是……只有……才……

只要……就……　不管……总……　即使……也……

（１）（　）遇到什么困难，他（　）能想办法解决。

（２）在旧中国，农民（　）遇到了风调雨顺的好年景，（　）摆脱不了悲惨的命运。

（３）太阳（　）离我们很远，（　）和我们的关系非常密切。

（４）（　）没有你的帮助，我（　）不可能取得这么好的成绩。

（５）我们（　）要向英雄学习，（　）要向身边的榜样学习。

（６）（　）勇敢地去劳动、创造，（　）一定能体会到劳动、创造的幸福。

（７）星期天，我（　）去打篮球，（　）去踢足球。

（８）（　）社会主义，（　）能救中国。

（９）（　）猫头鹰是捕田鼠的能手，（　）我们要保护它。

（１０）（　）大家语言不通，（　）心里想的都是一样。

二、修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）

几种常见的类型：

1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

（一）用词不当；

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

___________________________________________

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

___________________________________________

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

___________________________________________

4、这个问题引起来大家的沉醉。

___________________________________________

5、听了这个故事，我不约而同地笑了。

___________________________________________

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

___________________________________________

7、我们的生活水平在不断改善。

__________________________________________

8、我们要注意发挥优点，改正缺点。

___________________________________________

9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

___________________________________________

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；

1、他经常回想起过去的往事。

___________________________________________

２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

__________________________________________

３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

___________________________________________

４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

___________________________________________

５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

___________________________________________

６、这是一幅十分非常美丽的画。

___________________________________________

７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

___________________________________________

８、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

___________________________________________

新课标第一网

９、小组会上，他总是首先第一个发言。

（三）词序颠倒；

１、我们要运用和理解学过的词语。

___________________________________________

２、我们讨论了并且听了校长的报告。

___________________________________________

３、自然科学对我很感兴趣。

___________________________________________

４、朝霞被天空映红了。

___________________________________________

５、这是一本我的很有趣味的书。

___________________________________________

６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

___________________________________________

７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一种极坏的。

___________________________________________

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

___________________________________________

3、我们必须自觉的习惯。

___________________________________________

4、球上的光明和温暖都是送来的。

___________________________________________

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

___________________________________________

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

___________________________________________

7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

___________________________________________

8、晚会上，表演了精彩的节目。

___________________________________________

9、春天到了，一朵朵鲜花。

（五）前后矛盾；

1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

___________________________________________

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

___________________________________________

3、广场上到处是五颜六色的红旗。

___________________________________________

4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

___________________________________________

5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。

___________________________________________

6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

___________________________________________

7、今天中午下了一天的雨。

___________________________________________

8、她的成绩在班上是比较最好的。

___________________________________________

9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。

___________________________________________

10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

___________________________________________

11、火药是我国古代的四大发明。

（六）搭配不当（包括关联词）

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈

___________________________________________

2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

___________________________________________

3、尽管天气不好，我们总是按时到校。

___________________________________________

4、小明不但认真学习，而且成绩很好。

___________________________________________

5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。

___________________________________________

6、小明因为刻苦学习，就成绩优良。

___________________________________________

7、这篇文章的内容和形式都很丰富。

___________________________________________

8、星期天我总是帮妈妈做些家务。

___________________________________________

9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。

___________________________________________

10、他终于端正了认真学习的好习惯。

___________________________________________

三、句式转换。（陈述句改被字句、把字句；陈述句改为反问句；直述句改为转述句；肯定句改为双重否定句。）

（一）、陈述句改被字句、把字句的练习

1.积雪把树木的枯枝压折了。

改为被字句：__________________________________________。

2.渔夫什么也没有打到，还把网给撕破了。

改为被字句：__________________________________________。

3.我洗干净所有的衣服。

改为把字句：_________________________________________。

改为被字句：__________________________________________。

（二）、把字句与被字句间的转换。

1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。

___________________________________________

2、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。

__________________________________________

3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

___________________________________________

4、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。

___________________________________________

（三）、转述句/直述句的转换

1.老师对我说：“你妈妈今天没空来接你，我送你回家吧！”

改为转述句：___________________________________________

2.售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。”

改为转述句：___________________________________________

3.李平说他病了，不能来上学，要我替他向老师请假。

改为直述句：___________________________________________

4.王刚对李明说，他的鞋破了，脚掌也出血了，他实在走不动，让李明自己先走吧！

改为直述句：___________________________________________

（四）、将下列句子改为间接引语。

1、鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。”

___________________________________________

2、卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。”

___________________________________________

3、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

___________________________________________

4、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

___________________________________________

（五）、双重否定句肯定句的转换

1.这是伟大的奇观。

改为双重否定__________________________________________。

2.你应该知道这件事。改为双重否:________________________________________

3.没有一个孩子不爱自己的母亲。

改为肯定句：___________________________________________

4.为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。

改为肯定句：___________________________________________

（六）、把下面的陈述句改为反问句

1、我们不会忘记党的恩情。

___________________________________________

2、坡度这么大，火车爬不上去。

___________________________________________

3、人类需要勇于实践的人。

___________________________________________

4、可爱的小女孩是我的好朋友。

___________________________________________

5、你应该相信我。

___________________________________________

6、斗争的烈火是永远扑灭不了的。

___________________________________________

7、“桂林山水”真是人间仙境啊！

___________________________________________

8、香格里拉的空气像滤过似的。

___________________________________________

9、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。

___________________________________________

（七）、把反问句改为陈述句。

１、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

___________________________________________

2、难道你要违背人类的真理吗？

___________________________________________

3、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？

___________________________________________

4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？

___________________________________________

5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

___________________________________________

6、遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？

___________________________________________

7、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？

___________________________________________

8、难道你要违背人类的真理吗？

___________________________________________

9、小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

___________________________________________

10、巴掌大的地方怎么能踢球呢？

___________________________________________

（九）、扩句（至少扩两处）。

1、风吹小树。___________________________________________

2、我们来到沙滩上。___________________________________________

3、同学们玩游戏。___________________________________________

（十）、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。___________________________________________

2、小草儿发芽了。___________________________________________

4、百灵鸟在树枝叫。___________________________________________

5、太阳慢慢地从东边升起来了。___________________________________________

（十一）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美丽极了。___________________________________________

2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。___________________________________________

四、修辞。

（一）、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）

5、旧上海是冒险家的乐园。（）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）

（二）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）

5、这件事怎能不是你的错呢？（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老师是园丁，我们是花朵。

9、学如逆水行舟，不进则退。（）

10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）

12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）

14、骆驼是沙漠之舟。（）

15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）

16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）

18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）

19、生物真是人类的好老师啊！（）

20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）

21、你难道要违背人类的真理吗？（）

22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）

23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）

24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）

25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花开，十里飘香。（）

27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）

29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）

20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

（三）、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

6、玉屑似的雪末随风飘扬。

7、这孩子简直成了泥猴。

（四）、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像

____________________________________。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在____________________________（改为拟人句）

7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了　；

一会儿跑来了；一会儿。（排比句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）

9、高粱成熟了。（改为拟人句）

（五）、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）

2017小学语文五年级上册期末复习资料（第三单元）

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编收集整理了一些2017小学语文五年级上册期末复习资料（第三单元），欢迎您参考，希望对您有所助益。

2017小学语文五年级上册期末复习资料（第三单元）

第三单元复习

重点课文：

《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。

这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。

课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数字、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。

★不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）

《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅读愿望。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

名称特点作用说明方法

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子

夹丝玻璃非常坚硬安全可靠

变色玻璃随阳光的强弱变色自动调节室内光线打比方

吸热玻璃夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气使室内冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音使室内噪音减弱打比方列数字

【重点词】

型（　）　博（　）　促（　）　犯（　）殊（　）　即（　）　碎（　）　副（　）

形（　）　搏（　）　捉（　）　范（　）珠（　）　既（　）　粹（　）　付（　）

10*　松鼠（文艺性说明文）

1小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱

2在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

12*　假如没有灰尘

1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

2灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

补充练习

一、正音：

即使特殊哺乳处理仍然尽管调节驯良勉强削弱

二、组词：

哺（）判（）废（）脑（）型（）博（）燥（）噪（）滤（）嫌（）

捕（）叛（）费（）恼（）形（）搏（）躁（）澡（）虑（）歉（）

三、搭配词语：

（）的牙齿（）的地方（）地扑适应（）调节（）保持（）消除（）

创造（）阻挡（）清除（）陈列（）判断（）改变（）

四、照样子，写词语。

强弱：

冬暖夏凉：

劈头盖脸：

五、根据课文内容填空：

1.五种新型玻璃的名称：（）、（）、（）、（）、（）。

2.说明方法有（）、（）、（）、（）、（）。

六、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。

A举例子B列数字C作比较D打比方E假设

1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（）

2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（）

3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）

4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（）

5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（）

七、课内阅读。

1、阅读短文，按要求做。

不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

（1）这段话选自《》。

（2）用“‖”给本段文为两层。

（3）这段话用了几种说明方法，请你将其中的一种举例说明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kànkān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划（huàhuá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫夹（jiājiá）丝网防盗玻璃博物馆可以采用银行可以采用珠宝店可以采用存放重要图纸文件的建筑物也可以采用

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（niánzhān）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需须）采用这种安全可靠的玻璃。

1、我能用“﹨”划去括号里错误的读音和字。

2、我能给画线的部分加上合适的标点符号。

3、我能写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：珍贵（）企图（）反义词：坚硬（）安全（）

4、这两段主要讲（）和()两种新型玻璃的（）和（）。

5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用（）和（）这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。

2017五年级上册语文期末复习资料（近、反义词）

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2017五年级上册语文期末复习资料（近、反义词）

（三）近、反义词

近义词：

饥饿（饥渴）惧怕（害怕）鼓励（鼓舞）智慧（才智）急切（着急）知趣（懂事）随便（随意）

采访（访问）兴趣（兴致）赶紧（赶忙）建议（意见）选择（选取）环绕（包围）周游（环游）

继续（持续）似乎（仿佛）程度（层面）亲切（亲热）恰似（好象）助威（加油）爱好（热爱）

遭遇（境遇）报偿（补偿）缕缕（丝丝）飘泊（飘流）偶尔（偶然）慈祥（慈爱）训斥（批评）

撩乱（吹乱）姿态（姿势）尤其（特别）点缀（装饰）干涸（干枯）柔软（柔顺）环绕（缠绕）

灌溉（浇灌）浮现（出现）判断（判定）捕获（捕捉）格外（特别）乖巧（灵巧）警惕（警觉）

惹恼（恼怒）错杂（复杂）通常（平常）陈列（陈设）急促(急切)采用(利用)规定(规则)

问世(出现)对付(应付)面临(面对)飘忽（飘浮）柔和(温和)依附(依靠)附近(近处)

逃脱(摆脱)欣赏(观看)和蔼(和气)假如(如果)??教导(教诲)居然(竟然)开辟(开拓)

收获(收取)吩咐(告诉)可惜(惋惜)难得(不易)??舒适(舒服)异常(特殊)奇怪(奇特)

轰动(震动)欣赏(赏识)??调查(了解)造诣(成就)??感触（感受）愉悦（愉快）创造（创新）

安顿（安排）混乱（纷乱）昔日（往日）阻挡（阻拦）绝望（失望）坚定（坚决）从来（向来）

噪音（噪声）周围（四围）耽搁（耽误）忍心（狠心）鼓励（鼓舞）歧途（歧路）瞬间（刹那）

接触（触摸）打蔫（萎靡）愣住（怔住）锻炼（磨练）指导（指点）损失（损耗）环绕（缠绕）

仿照（模仿）名胜（圣地）散步（漫步）根据（依据）地形(地势)掩护(保护)依托(依靠)

停泊(停留)郊外（郊区）重新（重来）真挚（真诚）崇高（高尚）湿润（潮湿）

反义词：

贪婪（无私）充足(缺乏)支撑(摧毁)困难(容易)喜欢(讨厌)可靠(质疑)偷偷(公开)

通顺(阻塞)??培养(摧残)熟悉(陌生)结束(开始)??犹豫(果断)??忽略(重视)欣赏(讨厌)

特殊(一般)扩展(缩小)吸引(排斥)唯独(大多)玷污(纯洁)爱惜(破坏)离别(相聚)

宝贵(廉价)寒冷(温暖)担心(放心)凉爽(炎热)丑陋(漂亮)舒服(难受)宽敞(狭窄)

倾斜(竖直)退化(进化)敏捷(迟钝)警觉(大意)锐利(呆滞)细腻(粗糙)珍贵(低廉)

自动(被动)重要(普通)集中(分散)严寒(酷暑)分裂(团结)削弱(增强)剧烈(微弱)

单调(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)严格(宽松)简单(复杂)消失(出现)

素净(艳丽)巧妙(拙劣)爱慕(厌恶)便宜(昂贵)成熟(生涩)答应(拒绝)深夜(黎明)

可贵(无用)冷清(热闹)舒展(收缩)僵硬(柔软)飘浮(下沉)散发(收集)瞬间(长久)

避免(参与)肯定(否定)陷入(突出)开辟(开拓)忙碌(悠闲)瘦小(高大)精彩(糟糕)

放肆(庄重)得意(失意)滚烫(冰凉)挣开(束缚)独立(联合)熟悉(陌生)热情(冷漠)

损失(获得)幻想(现实)精华(糟粕)掠走(送回)珍贵(低廉)沉着(惊慌)崎岖(平坦)

坚强(脆弱)胜利(失败)简单(复杂)熟练(生疏)严肃(活泼)强烈(微弱)宽敞(狭窄)

千篇一律(独树一帜)

2017小学语文五年级上册期末复习资料（第二单元）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的“2017小学语文五年级上册期末复习资料（第二单元）”，仅供您在工作和学习中参考。

2017小学语文五年级上册期末复习资料（第二单元）

第二单元复习

重点课文内容：

《古诗三首》

【主要内容】

《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

《长相思》【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）

本课的多音字有：“间”读jiàn；“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；“还”读huán；“风一更”的“更”读gēng。

《梅花魂》

【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。

【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

【重点句】

▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。

这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

▲文章的第三自然段也要会分析。

▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图

③到船上送我带着梅花的手绢等。

课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

【重点词】玷污：弄脏。骨气：刚强不屈的气概。折节：屈服。秉性：性格。

复习课外知识：

火眼金睛，辨字组词：

复（）帐（）畔（）临（）概（）杭（）浸（）扰（）

夏（）账（）伴（）监（）慨（）抗（）侵（）挠（）

在括号里添上合适的词语：

（）的泪珠（）的舞姿（）的波纹（）的梅花（）的柳枝（）的泉水

选词填空

（1）感动感谢感激

我非常（）老师几年来对我的教育和培养。

小军的话（）了在场的每一个观众。

（2）发现发生发明

我们学校里，每天都会（）一些新鲜事。

爱迪生是著名的（）家。

句子练习：

把下面的句子改写成陈述句：

1这清白的梅花，是玷污得吗？

2外公，这不是您最宝贵的画吗？

3桂花开的花不是香飘十里吗？

4我们怎能忘记家乡呢？

指出下面句子的修辞手法：

1桂花盛开的时候，真是香飘十里。（）2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。（）

2017小学语文五年级上册期末复习资料（第四单元）

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。要根据班级同学的具体情况编写教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些“2017小学语文五年级上册期末复习资料（第四单元）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

2017小学语文五年级上册期末复习资料（第四单元）

第四单元复习

重点课文内容：

《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

理解句子：

“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”

这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？

3、有关道德修养的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）

②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）

《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。

理解句子：

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。

В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

14*　通往广场的路不止一条

体会文章的写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子？课文叙述两个例子的时候，详略处理得特别好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。

16*　珍珠鸟（冯骥才）

1本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。

2“信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。

补充练习

一、注音

附近捕获眼睑挣扎络绎不绝虽然成熟垂蔓便宜播种

二、组词

沮（）吩()尝（）溅（）诱（）须（）诫（）钩（）皎（）茅（）辩（）乱（）

租（）纷()赏（）践（）绣（）需（）戒（）钓（）校（）矛（）辨（）刮（）

三、搭配词语

一（）涟漪一（）启示（）的月光（）的声音（）的目光

（）地摆动（）地抖动（）地操纵（）地甩动（）地欣赏（）地问道

分辨（）抖动（）面临（）收获（）

六、《落花生》的作者（）。

七、日积月累：

（），只怕有心人。欲要看究竟，（）。虚心万事能成，（）。

（），万事功到自然成。（），梅花香自苦寒来。

八、课内阅读

阅读《落花生》选段，回答问题。

父亲说：“花生的好处（chùchǔ）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1、“榴”字用音序查字法应查，用部首查字部。

2、从括号里选一个正确的拼音或汉字画上“√”

3、给文中带点字选正确解释画上“”

贵：○①价格高○2值得重视○3地位优越○4以某种情况为可贵

生：○①生育○2生产○3生存○4生计○5产生○6活的

4、在文段中找出两组反义词。

（）——（）（）——（）

《2017五年级上册语文期末复习资料（修辞手法和说明方法）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。