小学语文微课教案

40、开启。

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“40、开启”，仅供参考，希望能为您提供参考！

40、开启

教学目标1、在阅读中独立认识8个生字，理解并积累“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“记忆犹新”等词语。

2、正确、流利地朗读课文。读课文练习中的句子，根据带点词尝试提出问题。

3、围绕“用这样的方法开启易拉罐好不好”这一问题展开讨论，从而使学生感受人与人之间真诚相助的美好感情。

教学重点和难点1、能运用合适的方法理解“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“记忆犹新”等词语。

2、通过读文，使学生感受人与人之间真诚相助的美好感情。

品读细节描写的妙处，抓住其中关键词，感悟妇女“这个的方法”的巧妙之处。

教学媒体词语若干，相应的课件，课文朗读录音

课前学生准备按课后要求预习课文。

教学流程一、揭示课题，导入新课

1、（出示实物）这是一个易拉罐，你能把它打开吗？

2、导入：开启易拉罐对大家来说是一件很简单的事情，但是对于一个从来没有喝过这种易拉罐饮料的农村男青年来说，却是一件难事。

3、板书：开启

4、揭示课题：40、开启

二、初读课文，整体感知

1、学生初读课文，完成练习。

一列南下的火车上，一个的男青年，

（满脸稚气、来自农村……）（不知如何开启一罐健力宝饮料）

这时，一位的妇女用帮助了他，使他深受感动。

（善良、热情、善解人意）（巧妙的方法）

2、学习生字“罐”，教师指导梳理笔画。

3、针对上述内容进行质疑：[活动范文吧 WWW.F236.Com]

如：

○1男青年为什么不会开启这罐饮料？

○2男青年会怎样打开这罐饮料？

○3这位妇女的方法巧妙在哪里？

……

三、读中理解，品中悟情

1、课文中是怎样描写男青年不会开启这罐饮料的呢？

○1读课文第5节，用直线划出相关句子。

○2出示句子：他把健力宝拿在手上，颠来倒去看了看，迟疑了一会儿，他从腰间摸出一把水果刀，试图在拉环的位置把健力宝撬开。撬了两下，他发觉易拉罐的壳很坚硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉环处。

○3当他几次尝试都失败后，他心里会怎么想呢？

说话练习：

?男青年十分尴尬，心想：。

?男青年一下子脸红了，心想：。

?男青年，心想：。

会开启这罐饮料？

○1默读课文，用﹏﹏划出有关年轻人不会开易拉罐原因的句子。

○2讨论后出示句子：

?他是个农村娃。在此之前，他连火车都没坐过，他要到南方去上大学。

?健力宝？男青年知道，这是一种奢侈的饮料。

?班里有钱的同学才喝得起。爸妈从来没给自己买过。

?犹豫再三，他终于从衣兜里摸出一张皱巴巴的5元钱，递给乘务员。

○3随机学习生字“倚、饮、奢、侈”，理解词语“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“奢侈”的含义。

师：这时，坐在对面的妇女默默地把这一切看在眼里，她用一个非常奇妙的方法教会了男青年打开了这个易拉罐。

3、这位妇女究竟采用了什么样的方法呢？

○1指名朗读母子的那段对话。

○2细细品读：妇女把健力宝拿在手中，眼睛盯在拉环上，余光注视着男青年，只听见“嘭”的一声，健力宝打开了。

○3找一找句中表示动作的词，想一想：妇女为什么不直接告诉男青年怎样开启这罐饮料的方法呢？她这样做是在告诉男青年什么呢？

四、读写结合，体验真情。

1、讨论：男青年开启易拉罐后，从中喝出了一种特殊的滋味，那究竟是一种什么样的滋味呢？

师：这位善解人意的妇女，以她的的善良与真诚，深深地感动了这位男青年。许多年过去了，男青年仍对这件事情记忆犹新，充满了感激之情。

2、引读“许多年后，男青年……”

3、每个人的手中都有一把心灵之锁。而开启这把心灵之锁的钥匙则需要我们自己去寻觅。相信只要我们耐心地寻找，就一定能找到开启这把锁的“钥匙”。

板书设计40、开启

善良、热情、善解人意巧妙的方法

本课小结1、通过读文，使学生感受人与人之间真诚相助的美好感情。

2、通过品读细节描写的妙处，抓住其中关键词，感悟妇女“这个的方法”的巧妙之处。

反馈教学效果的作业企图试图

1、敌人一次又一次地发起进攻（）占领高地。

2、男青年（）用水果刀撬开健力宝的拉环。

坚硬坚固

1、撬了两下，他发觉易拉罐的壳很（），便停下了手中的水果刀。

2、怎样才能建造一座（）的桥梁呢？

编辑推荐

40、天才之路

40、天才之路

教学目标：

1、理解本课词语“贫民窟、干涸、祈祷、爱心”等。

2、自主阅读课文，了解主要内容。

3、理解文中含义深刻的句子，感悟道理：一个人的成长既要有别人的爱心，也要有自己爱心的奉献，只知道被人爱，不知道爱别人，他绝不可能幸福，更不可能成材。

教学重点、难点：

理解文中含义深刻的句子，感悟道理。

学生准备：

预习课文搜集贝利相关资料

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、出示图片，猜猜他是谁？

2、简介贝利相关资料。

3、贝利的成功不是一蹴而就的，人们称他为“足球皇帝”是对他的认可。可是在他成为天才的道路上经历了许多的事情。今天，让我们一起跟随贝利回顾他的“天才之路”。

4、揭示课题，齐读。

二、初读课文，自主感悟。

1、自读课文，思考：天才之路是指什么？

2、默读课文，用“——”划出回答这个问题的句子。

3、交流出示最后一节（指导朗读）。

“天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗。”

4、小组学习：怎样理解句中的“爱心”？你觉得它包含哪些方面？

5、学生交流。

（1）“爱心”——一颗乐于帮助别人、关心别人的善良的心。

（2）既包括别人对自己的关心，帮助，也包括自己的一颗感恩的心。文中具体指贝利的一颗对足球的热爱之心、教练对贝利的关爱之心以及贝利对教练的感恩之心。

三、品读课文，重点学习。

1、师小结，包含三方面内容：贝利对足球的热爱

教练对贝利的无私关爱

贝利对教练知恩图报

2、学习课文第1节，感受贝利对足球的热爱之心。

（1）导语：从哪里可以看出贝利非常热爱足球？

（2）学生默读课文，要求：用“——”划出文中描写贝利执迷足球的句子并试着以朗读理解。

（3）出示：“于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。”

“他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。”

3、学习第2节，感受教练对贝利的无私关爱。

（1）默读课文第2节，思考：教练是怎样帮助贝利的？

（2）组织交流活动。

“他发现这男孩踢得很是那么回事，就主动提出送给他一只足球。”

（3）认真读第2节，找出贝利在受到教练的帮助后，具体的表现。

出示：“小男孩得到足球后踢得更卖力了。”

“不久，他就能准确地把球踢进远处的随意摆放的一只水桶里。”

4、学习课文第3-5节，了解贝利对教练的感恩之心。

（1）默读课文第3-5节，概括贝利做了一件什么事？

（圣诞节时为教练的圣诞树挖了一个树坑，为教练祈祷祝福。）

（2）讨论教练所说的“最好的礼物”是指什么？

（是贝利的一颗感恩之心。）

（3）说话练习。

小男孩抬起满是汗珠的脸蛋，（）说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。”

教练把小男孩从树坑里拉上来，（）说：“我今天得到了世界上最好的礼物。明天你到我的训练场去吧。”

5、师小结，引出贝利最后的辉煌成就。

导语：教练被小贝利的一颗善良的心感动了，提出带小贝利进入训练场的要求，这对小贝利来说，无疑是打开他通向天才之路的大门，这是小贝利自己的努力换来的，当然也离不开教练。得到了这么多人的帮助，小贝利终于成功了……引读第7节。

四、升华情感，拓展实践。

1、回顾课文，总结内容。

出示贝利成名后做的对社会有意义的事例。

2、用一句话来表达你学习课文之后的感受。

板书设计：

54、天才之路

贝利

不为人知传遍世界

用爱心铺成，其中有天才自己的一颗

教学效果反馈：

文章最后一段是一个含义深刻的句子，以此为突破口，深入解读课文，则可理解贝利用自己的爱心去回报，他才能得到更多人的关怀，一步一步成长。

在学习过程中，学生互动是一种最有效的表现形式，因为不同类型、不同结构的学生可以互补。对重点句的理解，我让学生分组学习，分别寻找贝利对教练的爱心和教练对贝利的爱心，然后通过朗读来体会，最后交流对这不同的爱心感悟。通过小组内的合作互助学习，学生个体对所阅读的知识能有进一步的理解，在学习伙伴的影响与帮助下，更好地激活不同学生的思维。

40责任 教学设计

40责任

教学目标 

1、能借助拼音认读“责、任、巧、洗、负、必、须、息、忆”认识9个生字，会正确描摹生字“必、须、负、责”。能运用音序查字法练习查“责、巧须、”。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

3、通过学习，引导学生认识到只要勇于承担责任，便是一个正直的人。

教学重点和难点 

1、借助拼音读通课文，对重点指导的句子，朗读时能正确停顿。

2、通过学习，引导学生认识到只要勇于承担责任，便是一个正直的人。

教具学具录像

教学过程（一）导入揭题。

1、导入激趣：小朋友，今天我们要和一位名人交朋友，一同去了解他小时候的故事。你们知道他是谁吗？他就是——美国的第40任总统里根。（出示里根总统照片）

2、听记句子，提要求。

里根当上总统后，在回忆童年往事时，曾说过这样一句话，请仔细听，用心记——试着说一说。（听清了吗？再听一遍。）

3、交流，揭示中心句。

通过自己劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。

（1）、学习生字，培养能力：这句话中有两个生字，谁来做小老师领读？

①“责任”正音——注意“责”是平舌音，“任”是翘舌音，教师适当点评。

②“任”提醒最后一笔是短横，并进行一字开花扩词。

（2）、谁愿意读读这句话，注意：字字——音准，句句——通顺。（开一排小火车读读看。）

（3）、质疑思考：什么叫“过失”？（指无意中，不当心中所犯的一个小小的过错。）

①明白了它的含义，让我们不靠拼音的帮助，再来读好这句话。（分两大组读）

②这也是一句名人名言，让我们大声地读读、记记。（齐读）

4、揭示课题：

对呀，责任对我们每一个人来说都是很重要的。今天，我们就一起来学习第48课。（出示课题48、责任）齐读课题。

（二）学习课文

过渡：刚才我们知道了“过失”是指无意中的过错，那里根总统小时侯无意中做错了什么？请小朋友轻轻翻开书本，自由读读课文，动脑想一想。（生自读课文后交流）

（一）学习第一节

1、出示第一节，谁来读读这句话？

（1）、他飞起一脚，球似出膛的炮弹，射出了场外，正巧击碎了一户人家的玻璃窗。

（2）、“似”什么意思？师引读“球好像”——（指导停顿）

（3）、指名读，你为什么在这里要加快语速读呢？（突出球的力量大，球猛。）

（4）、各种形式练朗读。（指名读——小组序号读——男生读——女生读——齐读）

2、师生配合读读第一小节。

（二）学习第二节

过渡：多么无心的过失，面对邻居的赔偿（师手点此字）要求，他很担心，也很害怕。但他还是回到家，——（出示，师引读第二节。）

1、这里的“板着脸”就是指神情严肃，“沉思”就是在思考，这说明爸爸很认真，很严肃地看待这件事，谁学学爸爸当时的语气？（指导朗读父亲的话。）

2、这里有个成语读一读——“一五一十”。你能不能也用一个四字词语放进句子中，连起来读读，使这句话意思不变？（原原本本、完完全全、老老实实、清清楚楚、一字不漏、一字一句）

小结：小朋友可真聪明，同样讲述一个词语的意思还可以用其它的词语来表达，这也正是我们中国语言文字的特点和魅力。

3、当时在小男孩家的客厅里就发生了这一幕，那小男孩会对爸爸一五一十地说些什么？爸爸又是怎样严肃教育他的？组内两个人一起配合演演，再现当时的情景。（合作交流，可请学生来点评，师也可针对无心的过失点评。）

过渡：从你们的语言、语气中，大家再次体会到他是一个多么诚实、勇敢的孩子，即使知道自己错了，也不逃避，不仅接受了爸爸的建议，还想了方法去弥补自己的过失。

（三）学习第三节

1、自己再回文读读、找找、划划，他是怎样承担过失的。（交流）

2、出示句子：从此，小男孩每天放学以后，就去洗盘子挣钱。半年过去了，他不知洗了多少盘子和碗，终于挣足了钱。

同桌一起读读这两句话，注意读好带下划线的词语。（“每天、半年、多少”，交流读）

2、引读：对于一个年仅11岁的孩子来说，这是多么辛苦的劳动，但他还是坚持做到了。所以当他把钱还给父亲时，父亲拍拍他的脑袋说——（出示图片，生读最后一句话。）

3、他用自己的劳动勇敢地承担了自己应负的责任，这是多么不容易啊！小组内再来读读第三节，说说你认为他是一个怎样的孩子？（交流）

过渡：对，往往有责任心，敢于承担责任的人就会做好每一件事情。

4、回顾中心，总结全文：这个小男孩就是你们刚才认识的美国第40任总统——，他当上总统后，回忆这件往事时说——，对，责任也就是指——（通过自己劳动来承担过失）。

过渡：今天老师看到你们聚精会神听讲的样子，相信你们在学习上肯定是具有责任心的人。课文我们已经读熟了，我想看看你们是否读准字音，理解字意，记住这些生字宝宝了。

（7）巩固字词，总结课文。

1、（出示）suìpéichángfùbìxūyì

击碎赔偿负责必须回忆

交流识字方法，交流方式方法要多种多样（换部首，记字音，编歌诀，猜字谜）

2、词语游戏“冰糖葫芦串”——大家一起连。

3、出示“必、忆、碎、任”，这四个字宝宝真调皮，想请大家玩“芝麻开门”的游戏，到字典公公的肚子里去找寻他们的奥秘。请小朋友任选两个字宝宝来找一找，注意看清开门的钥匙哦！（交流）

4、“碎”是我们今天要写的字，笔画很多，你有没有要提醒大家注意的地方？（交流后描一个，写一个。）

5、赛读游戏“琅琅书声”。

6、总结：对呀，我也觉得只要敢于承认错误，承担过失，这个人就是一个堂堂正正的人，一个值得尊敬的人。老师和你们共同学习后，想到了一句我很喜欢的话，送给大家，与同学们一同分享。（读句子）

出示：诚实和勤劳，应该成为你永远的朋友。

7、演示动画，哎呀，假如你不小心打碎了教室里的花盆，你会对爸爸妈妈说些什么？你又会怎样做？回家后仔细想想，再在父母面前说一说，下节课前我们来交流一下。

教学效果的反馈教学中我以词语“过失、承担”为学习的主轴，两者相联系、相对应，一环接一环地开展学习。通过读、找、说、再读的步骤，引导学生层层递进的学习。例如在理解如何承担过失时，学生通过先前的自读找到解决问题的途径，再加上适时引导，以“每天、半年、多少”等表数量的词的再读，展开想象，将自悟运用到小组朗读中深化体会，并发表自主性的看法，形成对“责任”内涵的初步感受，为后面的彻底领悟起到了推波助澜的作用。

本篇课文的语句朗读是训练的重点，也是一个难点。因为学生的语感能力还较薄弱，所以在应对“通过自己劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。”或“他飞起一脚，球似出膛的炮弹射出了场外，正巧击碎了一户人家的玻璃窗。”这样的长句时总要读破句。在课堂上，我牢牢把握教学的定位点，加强字意理解，细化朗读指导，扩大训练的点面，使学生在朗读上有了进一步的提高，并且还初步达到了更高的要求读出了语气。

新起点英语一上：Fruit 2 Lesson 40教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些新起点英语一上：Fruit 2 Lesson 40教案，仅供参考，希望可以帮助到您。

1． A red apple

T：Apple，apple， colour the apple red

A red apple， a red apple，a red apple

学生边给书中的水果涂色边说：

A red apple， a red apple， a red apple

2． 教师展示真实水果剖面图，让学生猜一猜这是什么水果。What is this？

学生回答后，教师出示完整的水果

3． 教师出示本课新词图片：strawberry、grape and pineapple

方法：教师领读

学生领读

1.利用实物或图片进行表演

2.教师边播放录音边进行演示

帮助学生初步理解：What a treat！ Wash your hands！ Its time to eat的含义。

教师启发学生在理解的基础上用动作表示出来

3．指导学生试着边听录音边重复

学生能说多少句不限，但要将chant中的重点词汇用动作表演出来。

让学生通过听和做，理解录音内容

4．完成B项Bingo

1．教师示范：

让学生明白游戏的规则和玩法，提醒学生注意观察教师贴片的几种方法

2．教师讲学具发给学生

3．教师分别念出水果名称

4．学生随意将9种水果图片贴在书中九格图中

5．Summary：

6、课后记：

小学五二班运动会口号押韵有气势(摘录40句)

在生活、工作和学习中，大家总少不了接触一些耳熟能详的口号吧，口号具有文字简练、意义鲜明的特点。那什么样的口号才算得上是经典呢？以下是小编精心整理的押韵有气势的`五年级运动会口号，欢迎大家分享。

1、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我-班，锐不可当

2、健体魄强素质，促发展上水平。

3、三班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹

4、励精图治，奋发向上。

5、飞跃梦想、超越刘翔。

6、与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流

7、展现自我，争创新高。

8、团结一心，勇夺桂冠。

9、挥挥手，挑战自己，突破极限，超越自己。

10、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩

11、山中猛虎，水中蛟龙，初二五班，卧虎藏龙。

12、青春运动，友谊健康。

13、快乐运动，健康工作。

14、三班三班，超越第三，奥运精神，我班发杨

15、热爱动动，增强体质。

16、不言失败，赛出风采。

17、扬体育精神，展青春风采！

18、运动现在，奋斗未来。

19、强身健体，快乐友谊。

20、五年二班、猛虎出山、五年二班、锐不可当。

21、团结自律最为高，永不言弃是英豪。

22、真我风采，非同一般，努力拼搏，创造辉煌。

23、九班九班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌

24、团结拼搏，永创辉煌。

25、团结拼搏，永争第一。

26、团结文明，展现风采。

27、秋风吹，战鼓擂，我们五（3）怕过谁！

28、我运动、我快乐我锻炼、我提高。

29、地到尽头天为界，竞技场上我为峰。

30、旅途有你，风光无限。

31、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌

32、运动起来，勇敢第一。

33、友谊第一，比赛第二，顽强拼搏，锻炼意志。

34、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰

35、挑战自己，超越梦想，团结互助，共创佳绩。

36、赛出风格，赛出水平。

37、争创佳绩，青春如火。

38、生命不息，运动不止。

39、奋勇拼搏，力创佳绩

40、奋发拼搏，勇于开拓。

姓名造句子一年级的句子(集锦40句)

1、一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。

2、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的`灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

3、小蜜瓜激动得心脏扑腾扑腾乱跳，他冲到台上，像捧宝贝一样把那盒糖果捧在怀里，然后他就保持着这样的姿势，小心翼翼地走出教室，走出学校，一直走到家里。

4、面包已经烤熟了，好香啊！

5、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

6、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。

7、千里送鹅毛，礼轻情意重。

8、春姑娘来到了庭院。你瞧：一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾。在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着微风，轻轻地晃着头。咦？紧靠房檐的绳子是什么呀？哦！是牵牛花！上面还开着几多天蓝色的小喇叭花，下面还有几多白色和红色的呢。这几朵小喇叭花仿佛在吹着一首欢乐的迎春曲。

9、春天像一只快乐的小鸟，用动听的音符为森林带来生机。

10、圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。

11、春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

12、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

13、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。

14、早上推开房门，只见地上的积雪已经一尺多厚了。

15、习惯了漫步，于大片的夜色里，任心事徜徉，轻拢时光，那些若有若无的思绪，也便于回眸处晶亮了岁月。

16、月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。

17、鲜红的鸡冠在远处看像一团火。

18、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。

19、小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球贴在屁股上，

20、声音又响又脆，像炒豆子似的。

21、文竹的每根细茎上长的不是一片一片的叶子，而是许许多多纤细的小刺，就像一根根绒乎乎的兔毛，只不过它是苍翠碧绿的。

22、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

23、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

24、从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。

25、当你真正喜欢一样东西，但它又给你带来伤害的时候，其实这是老天在考验你是否足够坚持。

26、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

27、如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。

28、鼓浪屿岛上岩石峥嵘，挺拔雄秀，因长年受海浪扑打，形成许多幽谷和峭崖，沙滩、礁石、峭壁、岩峰，相映成趣。

29、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。

30、一想到这儿，眼泪就噼里啪啦地掉了下来。

31、那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。

32、我们一边唱歌一边跳舞。我一边扫地一边与同学说话。

33、那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉。

34、这是一只普普通通的苹果。一面是红色，红里透黄；一面是黄色，黄里带红。

35、格本念分数念得很兴奋，可是小蜜瓜却像是被霜打过的茄子似的，耷拉着脑袋，难过的要哭了。

36、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

37、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。

38、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

39、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。

40、一阵微风吹来，桂花树舒展着它的枝叶，随风微微摇动着，在阳光下闪着绿光。

小学语文一年级教案——体会想像之美开启创新之门——《四个太阳》教学设计

教材分析

《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。

学生分析

一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。

设计理念

爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”人的童年时期是培养、发展想像力的最佳时期，犹如农事的节气，是不能错过的。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，《语文课程标准》也指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材，借助教学重点、难点，发展学生的想像力，培养创新能力。

教学目标

1．认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。

2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3．通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。

教学流程

一、绘画激趣，导入新课，开启想像之源。

上课伊始，教师跨越学科界限，让学生动手画自己心中最喜欢的太阳。鼓励学生想怎么画就怎么画，让学生对画太阳有自己独特的体验。通过绘画引入新课，开启学生的想像之源，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想像说话做好铺垫。

二、初读全文，认读生字，整体感知想像之奇。

本环节首先让学生自由读文，教师提出希望，引导学生读准字音，标出生字词，多读几遍；再让学生在小组合作学习中再读生字，发现翘舌音、前鼻音等字音难点，并在小组间互相交流，达到组内、组外互助学习。在此基础上，又用“开火车”读、齐读、抽卡片等多种形式巩固读音，最后齐读全文，要求读通，了解“我画了什么样的太阳，送给了哪个季节”，让学生整体感知想像之奇。

三、诵读课文，说演辅助，体会想像之美。

这是教学的重点。通过多媒体课件等创设情景，引导学生采取多种形式读文诵文，读中感悟作者在画太阳时想到了什么，同时辅助说说、演演，感受课文文字之美、想像之美。

1．学生自主读文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，并读给同桌听，让学生兴趣盎然地读文。

2．以学定教，学生喜欢读哪段，就指导学生读好哪段。

“绿绿的太阳”一段：把多媒体课件演示的“夏日炎炎”图片和课文挂图中的“绿太阳”图片相对比，让学生说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会作者画绿太阳的目的是想让大地一片清凉，再指导学生有感情地朗读。

“金黄的太阳”一段：请喜欢这一段课文的学生读完此段后，教师用课件演示“秋日果园硕果累累，落叶飘飘”的景象，教师边引读边引导学生看，然后请学生上台即兴想像表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景，诱发学生们边读边表演的兴趣，再让他们分四人小组一起读读演演，这样学生就在欢快有趣的说演中，明白了作者在画金黄的太阳时想到了秋天的果园和金黄的落叶。

“红红的太阳”一段：让学生看着“满天飞雪”的景象，说说此时的心愿，再请学生读读，进而体会作者画红太阳是想让红太阳给冬天带来温暖。

“多彩的太阳”一段：请喜欢这一段课文的学生齐读后，教师用多媒体课件演示“春景”图像，请学生边看边说说自己想到了什么，鼓励学生联系旧知，如背诵第一单元中《识字1》及第1课、第2课等关于春天的诗、文、词、句，在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节，感悟到作者想像之美，再指导学生有感情地齐读、赛读、引读。

3．背诵全文，积累语言。

《语文课程标准》明确指出：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累……”本课语言生动，琅琅上口，所以在熟读课文的基础上，教师安排了背诵的环节。其过程如下：

（1）挑自己最喜欢的一段背下来，再分四人小组互相交流，然后背诵其他段落。

（2）按课文介绍季节顺序，由教师引导背诵。

（3）配乐演示课件，在情景中齐背全文。

四、想像说话，口语交际，启动创新之门。

想像说话，指名请学生联系课前所画的太阳，仿照课文想像，说说：“我画了什么样的太阳，我是怎么想的？”激励学生发挥想像，想得奇妙，想得美妙，再让学生拿自己的画大胆地找自己的朋友，甚至老师互相交流，进行口语交际。

五、书写生字，总结全文，激创新之情。

1．书写生字，重点指导“园、因”二字。

请学生齐读生字字音，找出两个偏旁相同的字——“园、因”，请学生观察多媒体课件演示“园”字的书写过程，发现“大口框”的书写特点和笔顺规则——先里头后封口，再观察多媒体课件“因”字的书写过程，验证自己的发现，然后描红、书写，最后用投影仪展示学生的所写内容，并加以评价。评价以学生自评和互评为主。另外，老师点拨引导学生注意“大口框”不能顶格，稍写大些，里面字稍写小些。

2．总结全文。

先由学生自己总结学习本课的心得，可说学全文体会，可说识字心得，也可说想像中的感受，老师适时补充，最后老师总结：“只要多观察，多动脑，有一颗善良的心就能开出美丽的想像之花。”

评析

想像是创造力的源泉。在教学过程中，根据课文情景，引导学生展开丰富想像，同时适时启发学生积极思考，在不知不觉中唤起学生创新的冲动，培养学生的创新能力。《四个太阳》一课的教学定位也正在于此。

一、抓学生，激活潜在想像力。

一开始，教师让学生通过画自己心中最喜欢的太阳导入新课，既体现了学科间的融合，又不露声色地激活了学生潜在的想像力。在成人的眼中，太阳就是抬头望天便可见到的、再熟悉不过的物体，而在小学生的心中却不同，学生们画出的太阳有各种形状、各种颜色，这是成人无法想像的，教师抓住了学生这一年龄、心理特点，激趣引题，激活了儿童潜在的灵性。

二、抓教材，培养有意想像力。

有意想像力是根据一定的目的自觉完成的想像。在本节课程中，教师立足教材的特点，引导学生不断地去触摸，去感受文字，以培养学生们的有意想像力。

1．朗读感悟，再造想像。

再造想像是根据语言的描述或图画的示意在头脑中形成的相应新形象的过程。通过朗读感悟文字，培养学生再造想像能力，很符合语文教学艺术，因为文字是以语言表现想像世界的艺术。在《四个太阳》的教学中，教师引导学生将语言转变为形象的过程就是想像力发挥作用的过程。

在此课教学中，通过各种形式的朗读、表演，使学生在愉快的气氛中、在美的情境中采到了“金黄的落叶”，闻到了“水果的香甜”，体会到了“金黄的太阳”给人的喜悦、欢乐。在与前几个单元语言文字复现的同时，又让学生感悟到了“春天的色彩”，这里既有新旧知识的联系，又有再造想像的升华。另据文字展开合理想像，又非常符合本教材的意境和特点。课堂中，教师既突出了重点，又解决了难点，使教学任务落到了实处，可谓颇具匠心。

2．发散思维，创造想像。

创造想像是指不依据现成的描述，在头脑中独立创造新想像的过程。本课教学中教师在开课时即开启想像之源——“画太阳”的环节后，又在收尾处来了个发散思维的过程——“说太阳”，即把课前激活的潜在想像再一次激活。经过本课的语言感悟、朗读训练后，学生的想像力无疑插上了翅膀，学生们的眼亮了，语言也闪光了。有的说：“我画了个蓝色的太阳送给大海，让大海蓝得像蓝宝石。”有的说：“我画了个心形太阳送给灾区儿童，让灾区儿童感到温暖的爱心。”

这，是《四个太阳》点亮了学生们想像的明灯！

这，是教师放飞了学生们的想像！

一年级运动会小短文40字(汇总10篇)

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的趣味运动会作文800字，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级运动会小短文40字 篇1

各位家长你们好！

今天在这里举办家长会，首先感谢各位家长从百忙之中挤出宝贵的时间来参加。这是你们对孩子的真情关爱，更是对教育工作的莫大支持，这也给我们老师和家长之间创造了一个相互交流和学习的机会。

我们班目前的班级情况：我们班目前拥有38名幼儿，其中女生名，男生名，我们班的孩子转到辛寨中心幼儿园大约有三十天的时间，发生了很大的变化，我们刚刚转来的时候，孩子们的习惯有很大的欠缺，上课爱说话，爱做小动作，比如老师上课他折纸，画画，等等。但是经过短短一个月的时间我们的孩子的学习习惯已经步入正轨。而且在短短的时间里学会很多的本领。以前有吃饭挑食，剩菜，剩饭的习惯，但是经过一个月的时间孩子们应经没有剩菜剩饭的现象了。

下面在介绍一下我们班现在有两位老师，一个是咱们的中文教师，武老师，你们已经都很熟悉了。我是咱们班的英语老师姜老师，我毕业于北京中山学院幼儿英语专业，大专文凭，具有国家统一颁发的小学教师资格证书，我的职称是幼教二级。曾在东方剑桥教育集团任幼儿英语教师5年，参加过多次“剑桥杯”比赛，开展过多次幼儿园半日开放活动。因为我婆家是咱们本地的，结婚后有了孩子留在了本地，犹豫我非常热爱幼儿教育这个职业，所以来到咱们辛寨中心幼儿园继续幼儿英语的教育事业。我现任咱们大三班幼儿英语教师，还负责全院的.幼儿英语教育工作。希望家长有什么好的建议和意见和我们及时的沟通。

1、我们首先展示一下我们孩子的作品：前面这里是孩子们粘，涂，画的作品展示；后面是孩子们粘，折，画的作品展示。

2、我们的英语表演：

3、故事表演：《夜宿山寺》《山行》《悯农》《登鹳雀楼》《绝句》《咏鹅》《画》《回乡偶书》《江雪》《春晓》《游子吟》《静夜思》。

4、《三字经》

5、个人表演舞蹈：《尝葡萄》

6、走模特

这次家长会我们主要讨论三个问题：

一、教育问题。二、安全问题。三、习惯问题。

1教育问题：教育问题也是家长非常关心的问题之一。每天孩子回家之后，家长第一句可能不是问孩子；今天在幼儿园高兴吗？而是问幼儿今天在学校学了什么内容，学会了什么！的确，家长比较关注幼儿的学习情况，希望自己的孩子都能学到知识，我们也都能理解。

我国20xx年新颁布了《纲要》。对幼儿教育的内容和要求，组织和实施，及教育评价等方面做出了明确的规定。《纲要》指出，对幼儿实施德，智，体，美全面发展的教育。促进其身心和谐发展。

例如：幼儿的数学绝不是计算，应该是数数，对应，分类，排序，比较，图形构建，时间，金币。

幼儿的英语学习绝不是老师是录音机，孩子是复读机，我读一句你读一句。而是通过游戏学习，真正在玩中学，学中玩。游戏从形式上有个人游戏，小组游戏，集体游戏。从内容上有手指游戏，表情游戏，结构游戏，语言游戏，音乐游戏，美工游戏，体育游戏等等。

每个孩子的生活环境不同，决定了每个孩子已有的经验，发展水平，能力倾向及学习方式等方面的个体差异。这就是对幼儿园教育提出要求，要因材施教。

幼儿园为幼儿创设了丰富多彩，多层次多功能的符合幼儿年龄特点的环境，我们为孩子们创设了活动区域，阅览区，表演区，益智区，美工区，拼插区，植物角，作品展览区，教师用生活中的原料制作成半成品投放到区域中，让孩子在一种更为宽松的环境中选择自己喜欢的活动进行游戏。

二、通过各种益智游戏，舞蹈歌曲表演，教学游戏等让孩子在快乐的游戏中学会知识，发展益智。

2关于安全问题：安全问题是我们学校和家长都非常关心的问题。我们班的幼儿都是坐班车的孩子，关于班车问题我们有过沟通，也已经签订了班车安全协议和幼儿的安全协议。我们武老师一直跟着班车，我们老师在幼儿园里也会随时注意着孩子们的一举一动，保证孩子的安全。这些孩子就像我们自己的孩子一样，这一点请家长放心。孩子在幼儿园中的安全有我们负责，其余时间需要家长们自己负责，所以要请家长配合我们校方共同维护孩子的安全。尤其是春节，更要注意幼儿的安全，比如水、火、电、鞭炮、车辆等等。

三、幼儿的习惯问题：

⑴培养幼儿良好的作息习惯

⑵幼儿自理的习惯（幼儿自己整理整理玩具，学习用品等物品，学会分类摆放）

⑶幼儿的阅读习惯

⑷幼儿做事的专注习惯

⑸要让孩子养成不挑食的习惯

最后，祝各位家长合家幸福，万事如意。家长会到此结束。

一年级运动会小短文40字 篇2

今天，我和我朋友约好了来一场跑步比赛。因为她说我跑的比较慢，我不服。就说定了比赛。

我和朋友、同学们三三两两的来到操场，班长带着全班男生，为我们加油。班主任也笑眯眯的来到了操场上。

比赛开始了，我两手撑地，前腿弓，后腿蹬，两眼瞪的溜圆。只听裁判嘟的一声哨响，我就像脱了僵的野马，向前冲去，周围响起了一片叫好声。越跑越累，不一会儿我已大汗淋漓，速度慢了下来。我咬紧牙关，双臂奋力的摆动着，双脚迈开大步伐，使出了吃奶的力气往前跑。我们班的同学沿着跑道，在为我高声加油。我心想：同学们这么卖力为我加油，我一定要得第一。力量仿佛又回到了我身上，我双脚迈开更大的步伐，双臂更加奋力的摆动着，最终到了终点。

转身回望，看我的朋友还在很远的地方。我也禁不住，为她鼓掌加油，“加油，你可以的。”

友谊第一，比赛第二。我和我的朋友约定了，从明天开始，我要和她一起练跑步。

一年级运动会小短文40字 篇3

昨天下雨后我在后花园发现许多蜗牛，突然冒出一个想法：捉几个蜗牛放在一个地方让它们比一比。

我立即找来了一个大圆盘，从地上捉了四只蜗牛放进大圆盘的中间，并给它们各自编了号，看看到底哪一只蜗牛最快走到大圆盘的边上。我蹲在大圆盘旁边静静的看着这几个小家伙，刚开始它们一个也没有动。几分钟后2号慢慢的伸出头来向周围看了一下就开始爬了，当它慢慢地向盘边爬过去的时候，1号也开始动了，可这1号并不是向盘边爬过去，而是在盘子中间转圈。再看看2号快爬到边上了，当我想应该是它第一名了的时候，它竟然掉头向另一个方向爬去，唉，真可惜啊！

再看看盘子中间，3号和4号不知什麽时候也开始向不同的方向爬去，1号已经不在盘子中间转圈了，但它却和2号碰在一起了。这些小家伙爬了很久谁都没有爬到盘边，最后我只有把最靠边的3号定为第一名了。

一年级运动会小短文40字 篇4

运动会到了，看!运动员们在操场上拼搏，看那边，1500米的运动员们在努力奔跑，汗水浸湿了他们的额头，他们为了什么，折磨努力的奔跑，为了班级的荣誉，为了自己的.荣誉而拼搏，加油。看!康梁晨蕊正向我们跑来，加油加油，我们大声的喊着，超过去了。最后，康梁以第四名的成绩谢幕，三班，加油，你们都是最棒的!

一年级运动会小短文40字 篇5

十一可美了！到处都摆满了颜色鲜艳的花坛。小区里、大街上，都和往常不一样，早上放鞭炮，晚上放礼花，早上放的鞭炮声如洪钟，晚上放的礼花五彩缤纷、色彩斑斓。

我最喜欢绽放在夜空中的'礼花了！它们可漂亮了！有的像金蛇乱舞，有的像仙女散花，有的像定时炸弹，有的像火山爆发，有的像鲜花怒放，还有的像金蝉脱壳……

十一的夜晚真美啊！

一年级运动会小短文40字 篇6

各位家长：

你们好！

一、问好

首先，我代表大班的俩位老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地谢谢各位家长，同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

二、本学期的教学安排

我们这学期的教育活动是以主题活动的形式进行的。每个月的主题活动都需要家长帮助幼儿准备一些材料、填写一些资料等等。就是收集一些瓶子罐子报纸给孩子做游戏用、或是小时侯照片与现在的照片对比自己的变化、带一些菜种等充实我们自然角、手工课是需要的剪刀、塑料袋、绳子、油画棒记号笔等等。每一次的教育活动我们老师都会提前让幼儿事先准备好，也会写在"家园联系车"的板块中家长可以看一下。希望家长能够及时的支持我们的工作，因为有你们的共同参与可以让孩子拓展知识面，让孩子在玩中掌握要学的东西。

大一班是特色化小班教学，所以我们在教育活动的基础上又开设其他普通没有的特色教学：有珠心算、多媒体英语、形体舞蹈、园长的古诗教学等。我们班的孩子少，老师多啊！

学科细讲：在语言表达发面,除了能听,还能学会讲,这也是这学期我有意识想培养孩子们的一个方面,不管是社会还是语言还是科学,只要是有故事就让他们讲述,并当天能回家讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听.现在,我们班有一些小朋友已经能完整的讲出故事,比如王思迪小朋友,万元元等等。家长在家可以鼓励孩子讲一讲。

在数学数字方面，本学期需要掌握对1--10的认识,书写,以及5以内的加法.

科学和艺术方面.孩子们兴趣很浓,不管是画画还是手工,都在发挥自己的创作能力和想象能力,很多时候给我了很大的惊喜,伴随着训练了他们自己的动手能力,在这方面比较突出的有孙甜甜小朋友.顾若萱小朋友等等.在这里还特别感谢各位家长的大力支持,次收集制作的玩具教具材料的时候都得到了大家的积极帮助.谢谢.

在情感教育上,考虑到进入大班，我对他们提出了更高的要求,排了幼儿当大班长和小组长,这样有利于增加他们的荣誉感和责任感,通过群体影响"大带小"促进全面发展。看到他们中不自信的慢慢变得在大家面前发言不再害羞了,比如说王思笛小朋友;看到上课时爱自己玩耍的自控能力强了，上课能认真听讲了,比如吉庆小朋友,吴瑞亚小朋友;特别是现在上课时很多小朋友能大声回答问题并变得越来越积极主动了,比如说孙子军、孙蒙、张媛愿、顾子涵等等,课堂气氛特别好.因此环境和老师的教育对他们成长的影响是多么的重要,作为孩子们的第一任老师,希望家长和我们一起认真为孩子树立好学习的榜样，引导去更好的成长。

自理能力方面,我们班在幼儿园睡觉的孩子都能自己穿脱衣服和鞋子，叠被子,整理床铺,班上很多小朋友还能帮助老师擦桌子、搬椅子,倒垃圾等等,生活习惯也有进步,现在基本不用老师再督促就能自己整理好玩具,收拾好书包,吃饭前主动洗手等等.

三、几点要求

1让孩子养成倾听的好习惯'

２、在日常生活中，让孩子多学习交往的技能

３、培养幼儿良好的行为习惯，礼貌待人

４、帮助收集一些种子、盆景、小动物等自然角材料，继续丰富自然角

５、多关心孩子、多和孩子交流，多看看我们的教学内容要求

６、入园前检查孩子的衣服口袋有没有危险的东西或者是吃的东西

四、有关安全工作

１、我们幼儿园一般来园时间为７：20——８：00；下午是1：20—2：00请家长不要过早的送孩子来园，一定要送到老师的手中，不要耽误孩子的正常活动。

２、孩子晚上离园为４：3０——5；20，如果你有什么特殊情况请与我们联系，因为到了5：３０以后是阿姨看班，所有的孩子都集中在一起，阿姨对孩子的情况不是很了解，所以为避免发生不愉快的事请在座的各位积极配合。

３、如果孩子的身体不好不能来园希望能和老师请假，电话号码我会写在家园联系车中。

４、近来我们有的小朋友因拆迁等一些原因联系的方式已经换过了所以请各位再写一下最新的联系方式，万一有事一定要能和你直接联系到的。

五、兴趣班

这学期我们的.英语和珠心算继续进行，还针对我们大班的孩子开设了写字班。我们大家都知道现在的小学学习要求十分高，特别是二期课改以来新的教育方法不断的与传统的教育方法碰撞，那么我们可以利用孩子在幼儿园期间相对学习任务较轻的情况下让孩子边写字边认字为以后的阅读课文打下良好基础。

收费如下：写字班２００元／一学期电子琴300

舞蹈300钢琴600竹笛300

珠心算300元／一学期英语300元／一学期

我们本地的孩子还增加30元的保险费，这是为我们孩子的平安考虑，我想家长们是不会拒绝的。

总之，只要我们家园配合好，相信你们的孩子会越来越聪明能干，我们也真心希望家长能给我们一些好的建议，你们想让孩子参与些什么活动，你们想参与幼儿园的什么活动或者我们老师有做得不好的地方等，你可以把你们的想法直接告诉我们，也可以以书面的形式交给我们，我们一定尽力改进我们的工作。我想，只有大家献计献策，我们的活动才会更丰富多彩。

一年级运动会小短文40字 篇7

这个星期我们班是值周班，我非常高兴。作为一名值周员我应该为大家服务，给大家做出榜样，我心里默默说。

早晨，我早早地来到学校，站到岗位上。呀，太阳照得我很汗流浃背，真难受!每次下课，我又要站到岗位上，检查小朋友的行为，常常连做课堂作业也没时间了。下午，我匆忙赶到值勤班级检查眼保健操。

一年级运动会小短文40字 篇8

一、总体分析

本次考试参加的学生人数为48人，平均分为86.85分，及格率89.58%。本次考试的优秀率比平时的测试下降了很多，90分以上的学生只有31个，很多优秀的学生这次考试没有发挥好。70以下的学生也占了6个。我们班的成绩两端分化比较明显。总结下大致有以下几个原因：

1、期中复习的效率不够高。

2、试卷难度大，超范围的题多，很多题型学生没接触过，很多字还没有学过。

3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所谓温故而知新，再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期，如果没有及时巩固，学生很容易忘记所学的知识。

4、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成试卷，完成试卷后也没有检查的习惯。

二、典型错题分析

1、第一题：比一比，再组词。考察了一半的二类生字，与课标背道而驰，一半学生失分比较严重。

2、第四题：写出带有下面偏旁的字。口字旁的字课本中只学过两个字，也放在了考查范围。

3、第五题：写出反义词。开、关字课本中还没见过，来、去都没有写过，要求写近义词，也超出了所学的范围。加大了难度，导致失分非常严重。

4、第6题：选词填空。

主要测试学生正确使用量词，有好多词学生还没有接触过，这一题应该在期末考才差不多。失分也非常严重。

5、第三题，按课文内容填空。这道题大部分学生完成的较好。

6、第四大题，连一连。基本上不丢分，个别学生也是因为不认识字才导致丢分的。

7、第五大题，填序号。

这道题学生丢分较多，有一部分学生没有理解题意、不填序号乱写。

8、第六大题照样子写句子。失分情况严重，因为一些中下学生不会写字。

以上是我根据题型，结合学生的误区，作出的试卷分析。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：

1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2、继续在班上开展“一帮一，的.活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。

3、学课文，写一写。本题出错的学生主要在于不会在单独提炼出来的语句中背诵课文。

三、教学措施

1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

2、积累——语文课不可关闭的窗口

积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。

4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

5、对于班上的几位后进生，要加强与家长的联系，请家长在家务必配合老师的工作。

总之，本次考试结束了，我班同学取得了一定的成绩，同时也伴随着很多的不足，希望在今后学习中能再上新台阶。

一年级运动会小短文40字 篇9

第二学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、测试成绩分析

本班现有32人，全部参加了考试，总分2846分，人平均88.94分，优秀人数27人，优秀率84%，及格人数31人，及格率97%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。

二、试题结构和特点

结构：本试卷包括十道题：第一题区分声母和韵母，第二题和第三题选择正确音节，第四题用笔画组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词语，第七题组词，第八题选择正确答案，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题

特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。

三、典型错例分析：

1、错误率的是第二题判断对错，有的'是忘了拼写规则，有的则是太马虎。

2、第四题用合适的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。

3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。

4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。

三、反思与对策

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

四、今后改进教学策略

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。

5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

一年级运动会小短文40字 篇10

一、试卷分析

试卷包括字、词、句、阅读、写话几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看难易适中，大部分的学生在90分以上。少数在80以下，100的也占一部分。满足了好中差各层次学生的需求，是一份令学生、老师满意的试卷。

二、试题分析

字、词、句我最棒

1、第一题考查了学生根据拼音写汉字的能力，学生的得分较高，满分率也高。

2、我会比一比，再组词，这题得分率高。

3、我会搭桥连一连，得分率高。

4、猴子学样，我会填，学生得分率高，但有的`字不会写，造成失分。

5、我会把句子补充完整，得分率高，存在的失分就是错别字。

阅读、写话我能行

1、我会按课文内容填空。主要检测学生的背诵积累。学生背得出，但写不出，写错字多。

2、我会读短文，再填空。考查学生课外阅读能力，从中引导学生的价值取向，有爱护、保护小动物的意识。从学生的考试情况看较好地达到了这个目的。

3、写话。联系8月8日的奥运，让学生谈谈自己喜爱的运动项目，鼓励学生从小爱运动。结合生动有趣的动物王国运动会的图片，让学生一下就看懂了图，写下了心里想说的话。只是一小部分的学生开头没空两格，文中出现了较多的错别字，需要教师在以后的教学过程中多指导和加强。

三、分析总结

从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注重培养学生阅读和写话的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。

中秋节二年级日记40字(通用十三篇)

一天终于结束了，我相信大家都是有收获的，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编收集整理的二年级中秋节日记100字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中秋节二年级日记40字 篇1

今年的中秋节真快乐，妈妈带我们去游乐场狂玩了一阵，滑滑梯，坐小汽车，还给我们买了猴头蛋糕，口感很好，又买了光头强小汽车。

素花阿姨还给我们送来了夹竹桃，它的外皮很厚很硬，是圆形的，有柿子一般大小，还是紫色的呢。最下端有六个小花瓣，妈妈把它掰开，露出了白色的肉，吃起来酸酸甜甜的，很好吃。妈妈还给我们拿出了紫红色的葡萄，

晚上我们一起看中秋晚会一起听嫦娥奔月的故事，中秋节可真快乐。

中秋节二年级日记40字 篇2

今天轮滑课上，我们玩了一个“赛龙舟”游戏。

老师把我们分成两组。每组中，后面的同学双手扶在前面同学的腰上。就这样一个接一个，组成一艘长长的“龙舟”。

两位老师站在两队的前面，当领头人。我们组的老师问：“我怎么这么累呀？”我们回答：“因为我们没有滑。”老师就说：“以后你们别叫我老师，叫我老牛吧！”

我们开始滑了，可是动作不整齐。老师就教我们先右后左，很快我们动作就整齐了。

最后我们还是败给了高段的那组。可是这个游戏太有趣啦！

中秋节二年级日记40字 篇3

今天是八月十五中秋节，晚上六时三十分，月亮从东方冉冉升起。哇!我好兴奋的叫了起来，又大又圆的月亮啊!大得像火球，圆得像中秋的月饼，我真是大开眼界啊!

我站在窗前，仔细观察，好像看见嫦娥姐姐在月宫中偏偏起舞呢!我闭着双眼默默地许愿：我长大了要当一名宇航员，飞向太空去看看月亮到底有多大，有多圆。

中秋节二年级日记40字 篇4

今天，我在家。突然，觉得天越来越暗，接着下了一场雨。我连忙跑去和母亲说：“下雨啦，下雨啦！”母亲说：“那是春雨”我马上跑去窗旁，看那雨中的风景。

啊，看那在雨中的行人，撑起了五颜六色的伞，像一朵朵花儿一样，在雨中绽放，水灵灵的，娇艳欲滴。还有那小燕子，在空中缓缓地飞着，不时拍拍翅膀，晃晃头，它在开开心心地洗澡呢。春雨使它精神更饱满，更有活力。还有远处的山，啊，就像一个站在雨中的巨人。朦朦胧胧，春雨给它穿上漂亮的大衣。还有种在泥土里的种子，我想：春雨一下完，它可能就发芽了。

春雨像春姑娘的线，要把大地缝成绿色的。

中秋节二年级日记40字 篇5

八月十五，我国的的传统节日中秋节到了，我和我的家人围坐在院子里一边吃月饼一边赏月。

在餐桌上，摆了一桌子丰盛的水果，有梨、葡萄、橙子、石榴、枣子等各种水果。中秋节又被称为团圆节，因为中秋节一到，每家每户都在一起边吃月饼边看着那又大又圆的月亮，在外地的叔叔阿姨都回家了。

中秋节二年级日记40字 篇6

今天是中秋节，我们全家举行了一场“中秋大本营”活动。

“中秋大本营”分为这么几个活动：吃月饼、博饼以及画月亮。

我们开始了第一项活动——吃月饼。比赛规则是：每个人的桌面上摆放着3个自己精心挑选的月饼，谁能在最短的时间内吃完，谁就是冠军。听完爸爸的介绍，我心里暗暗窃喜：切，不就是几个月饼吗， 我肯定是冠军。比赛正式拉开帷幕，只听见妈妈一声令下，我抓起一个月饼狼吞虎咽地吃了起来。我一边吃着月饼，还不时往自己的两边瞧。“啪！”，爸爸吃完了。我赶紧把嘴里的月饼咽下去，也拍 了一下桌子。最后的成绩是：冠军是爸爸，亚军是我，季军是妈妈。

第二个游戏叫“博饼”，是我最喜欢的呢！规则是：在一个碗里放六个骰子，每个人摇一次，的奖项是“状元摘金花”，分别是4个四点红和2个一点。博饼开始了，爸爸先摇，摇出了四点红和两个 六点，“状元！，哈哈，我是状元！”爸爸眉飞色舞，得到了一包瓜子和一包香烟。接下来轮到我摇了，我把抓起骰子，捧在手心里上下摇晃了几下，接着洒在碗里，只见它们乒乒乓乓地在碗里来了个 360度大旋转，结果出来了：两个一点，四点红！我掩饰不住内心的狂喜，大声叫了起来：“状元摘金花！，我赢了，”

最后一项活动——画月亮。都说十五的月亮十六圆，所以这一次，我们不用任何模具画一个月亮，看谁画得圆，谁就胜出。我一手拿铅笔，一手拿笔擦，不紧不慢地画起月亮，看似简单的任务，在这一 刻竟然变得如此繁琐。而妈妈很细心，她每画一点，停笔观察一下，再修改。然后又在月亮旁边画上几朵云彩，一轮害羞的圆月若隐若现地展现在我们的眼前，我们顿时眼前一亮，这回的冠军非妈妈莫 属。

这一次的“中秋大本营”活动很难忘，它在我心中留下了美好的记忆，我期待着明年的中秋节还有更精彩的活动。

中秋节二年级日记40字 篇7

深蓝的天空中，乌云涌来，遮住了那又大又圆的月亮，月亮好像也不愿意出来，拉过来许多乌云将自己藏在里面。

院子里，摆放着一张圆桌，桌上是水果坚果，当然还有圆形的月饼，桌旁摆了一圈椅子，我们坐在上面，凉风习习，却未能吹散我们的炎热，奶奶那这件蒲扇扇风，最终做出了决定，她站起来对我们说：“今天的中秋节月亮迟迟未出来，但我们还是要祭拜它，请它出来。”说完，全体起立，在奶奶的带领下开始祭拜月亮，祭拜完之后，月亮还是没出来，大家显然有些失望，我也不例外，但我更想让大家过得高兴些，怎么办?这时爸爸发话了，“咱们来进行一个比赛，分为两队，看最后哪一队说到的跟月亮有关的诗句、故事、成语多，哪队就赢，赢的那一队都将可以指挥输的那一队做任何事，当然不可以太过分，怎么样?”“我要参加，我要参加!”爸爸话音刚落，我便争着要参加，大伙也都同意了。

于是，我、哥哥、妈妈为一队，爸爸、伯伯、伯母为另一队，爷爷奶奶则做裁判员。

比赛开始了，我先发制胜，说出了“举头望明月，低头思故乡。”爸爸也不甘示弱，把“又疑瑶台镜，飞在青云端”给搬出来了。“什么?这都行?”我呆呆的看着爸爸，他说：“只要与月亮有关的都行啊!”“行……我说《嫦娥奔月》，很久很久以前，有个叫后羿的小伙子……嫦娥服下了仙丹。”刚讲到这儿，哥哥说;“看，月亮出来了!”我抬头一看，真的咦，圆圆的、黄黄的，好像一伸手便可摸到，看来月亮也爱听我讲故事，摘下面罩过来听了，我感到一种莫名的高兴，继续讲着;“……从此嫦娥就住在了冷清的月宫中，只有一只玉兔陪伴。”“啪啪啪!”“不错嘛游轩!”爸爸拍拍我的肩膀，“那是，这不，月亮都凑过来听了!”大家看了看月亮，哈哈大笑，月亮似乎也笑了呢!

接着我们玩了玩猜月饼游戏，吃了好吃的月饼，这个中秋，我永远都不会玩累。

中秋节二年级日记40字 篇8

中秋节到了，我和家人一起吃了一顿团圆饭。吃完饭，奶奶牵着我和弟弟的手一起去看圆又亮的月亮。大大的月亮像圆盘，真亮啊！我们一家人一起出来泡茶、品茶。妈妈手里正在剥黄澄澄的柚子，我和哥哥弟弟一起吃着这可口的柚子。过一会儿，妈妈拿来了一盒月饼，里面有莲蓉、蛋黄、芝麻、草莓多种口味，我们一家吃得津津有味！我觉得今天真开心，我们过了一个快乐的中秋节。

中秋节二年级日记40字 篇9

一年一度的新春佳节随着着震耳欲聋的爆竹声又来到了。我真高兴，由于大家要贴春联，吃团年饭，让我最感兴趣的还是放烟花。

除夕之夜，大家团完年将来，我和父母携带各种烟花，来到家门前的一片空地上开始放烟花，父亲点燃了“聚能炮”的引线。“聚能炮”似千万条彩色的蛇冲向天空，有银白的、桔红的、橙黄的、蔚蓝的……把湛蓝的天空染得五颜六色，真是绚丽多彩。母亲点燃了“龙狂凤舞”的引线，忽然，宝蓝和粉红的两个烟花冲向天空。宝蓝的像一条飞龙，粉红的像一只凤凰，它们相互缠绕着飞上了天空，那样子真是漂亮。我开心得直拍手叫好，我迫不及待地址燃了“翔龙影弹”的'引线，几颗小导弹突然冲出了炮筒，向天空奔去，在空中绽开了，它们有些像风扇一样旋转，有些像奔驰一骏马，还有些像熊熊燃烧的火焰……妹妹的“莲花”也在空中欣然怒放，“加龙炮”震耳欲聋，“蛟龙”腾云驾雾……

大家着吹呼着，跳跃着，这部分漂亮的烟花给新春佳节增添了很多欢乐的节日氛围。

中秋节二年级日记40字 篇10

中秋节那天，我和父母一起回家看爷爷奶奶。

天下着雨，大家坐在车上有说有笑，不知不觉车已到奶奶家，我一下子扑到奶奶的怀里。我说：爷爷奶奶中秋节快乐！这个中秋节秋雨淅沥沥的下着，我虽然没有看到圆圆的月亮，但是我在奶奶家玩得很开心。

中秋节二年级日记40字 篇11

一年一度的中秋节又到了。今天上午爸爸妈妈带我去北桥给奶奶送月饼。刚开到家门口，爷爷就过来迎接我们，我想他可能早就在等我们了。奶奶在厨房烧饭，准备了一桌丰盛的菜肴。

吃完中饭，我找到了我的伙伴们，跟他们玩了很多游戏，有踢足球、玩电脑……他们都是我的好朋友！

中秋节二年级日记40字 篇12

学习上，老妈对我严归严，可平时她对我可好了。记得有一次放学，她不在家。我自己在家写作业，写完一项作业我主动打电话给她。当第二次打电话时，她突然说：“你今天表现的特别的棒。妈妈回来有惊喜哦。奖励你的进步。"这下我可来劲了，“刷刷刷"的写完了所有的作业。

她对我的作业态度一丝不苟，这也是为我好，虽然有时候，她像老鼠一样偷偷地溜进我房间，但我仍然喜欢她，毕竟她是我老妈。

中秋节二年级日记40字 篇13

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”我吟诵着宋代诗人王安石写的这首春节古诗——元日，心情就像阳光一样的灿烂。

在这新一年到来时，我们一家人要出去走亲戚呢！一路上，旁边的风景令我应接不暇：小树随着微风的吹拂轻轻摆动着娇嫩的手臂；花朵展开自己的芭蕾小裙子，贪婪地吸允着雨水；草儿也使劲儿地从黑漆漆的泥土里冒出头来，它绿油油的头上还挂着几滴“汗水”哩……这些可爱的植物，像是给雨滴“拜年”呢！不知不觉中，我们已经来到了联邦酒楼，酒楼里每个人都说说笑笑、谈谈聊聊，新年的喜庆浓浓郁郁的。婆婆递给我一个又红又艳的大红包，像熟透了的红苹果，我的`心也乐哈哈的。瞧！表弟接过太婆的红包，高兴得手舞足蹈的，红彤彤的利是封在他手中飞舞着，像一只红蝴蝶扑扇着迷人的翅膀。表弟那兴奋的表情，好像发现了新大陆似的。新年，就是一位小女孩，她越过高山，翻过田野，游过小溪。

来到一扇门前，变出一把树叶编织成的钥匙，开启大门。只听“咔嚓”一声，大门打开了。顿时，整个世界都春意盎然，百鸟齐鸣，生机勃勃。它正偷偷地告诉你，是春天来临了……