左宗棠收复新疆和甲午中日战争。

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左宗棠收复新疆和甲午中日战争

通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆、收复新疆的史实以及甲午中日战争的概况，中日《马关条约》的主要内容及其影响。。
通过引导学生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。使学生认识在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。

重点：黄海战役中的邓世昌，《马关条约》的内容及其危害
难点：怎样认识三国干涉还辽的实质

1.布置学生预习
根据《学案》让学生分组完成，小组可以讨论进行。
2.教师进一步检查学生预习的情况，辅导学生重点问题、难点问题。
3.学生展示《学案》，教师适当进行补充，表扬学生，对各组展示的情况进行评价。

一．左宗棠收复新疆（第一组）
1．背景：（1）1865年，中亚浩罕国军事头目＿＿＿＿率军侵入新疆，并擅自建立政权。
（2）英、俄两国为达到控制新疆的目的，竟然承认阿古柏政权。
（3）沙俄直接出兵强占了＿＿＿＿。
2．过程：（1）1875年清政府任命＿＿＿＿为钦差大臣，督办新疆军务。
（2）左宗棠指挥大军，在当地各族人民的支持下，打败阿古柏，收复了除伊犁地区以外的新疆全部领土。
（3）1884年，清政府在新疆设立＿＿＿＿。
3.影响：左宗棠收复新疆，粉碎了俄、英侵略者肢解中国的阴谋，捍卫了祖国领土的完整。
二、黄海战役中的邓世昌（第二组）
1.爆发：1894年日本发动侵华战争。这一年是旧历甲午年，史称“＿＿＿＿”。
2.经过：（1）1894年9月，＿＿＿＿中，中国海军提督丁汝昌率舰迎战。致远号管带＿＿＿＿率官兵浴血奋战，撞向日军的吉野号，不幸被鱼雷击中，全部牺牲。
（2）1895年初，日军水陆两路进攻威海卫，结果北洋舰队全军覆没。
3.结果：1895年4月签订《＿＿＿＿＿＿＿＿》。
三、《马关条约》的内容及其危害（第三组）
1、内容：（1）割辽东半岛、＿＿＿＿、澎湖列岛及附属岛屿给日本。
（2）赔偿日本军费白银2亿两。
（3）增开苏州、杭州、＿＿＿、重庆为通商口岸。
（4）允许日本在通商口岸开设＿＿＿＿。
2.影响：使中国丧失了大片领土和更多的主权，刺激了帝国主义瓜分中国的野心，中国＿＿＿＿空前严重。

一、选择题（第四组）
1．一家日本企业征得清政府同意后，在重庆开设一家工厂，你认为此事最有可能发生在（）
A.鸦片战争后B.洋务运动后C.第二次鸦片战争D.甲午中日战争后
2.《马关条约》中，阻碍中国民族工业发展最为严重的一项是（）
A．赔偿军费白银2亿两B.允许日本在通商口岸开设工厂
C．割辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿D.增开通商口岸
3．19世纪70年代出兵侵占伊犁的国家是（）
A．英国B.法国C.美国D.俄国
4.邓世昌在哪次战役中率舰撞击敌舰壮烈殉国()
A.天津保卫战B.威海卫战役C.黄海战役D.廊坊战役
二、阅读材料，回答问题（第五组）
1925年3月，闻一多先生写下《七子之歌》一诗：“我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血染红了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了。赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！
请回答：
（1）台湾是怎样被割占的？“酷炎的夏日”指的是什么？

（2）诗中“郑氏”指的是谁？“郑氏”的主要功绩是什么？JAb88.com

（3）该诗表达了作者怎样的愿望？

（4）台湾是祖国的宝岛，是我国领土不可分割的一部分，但是还有少数“台独”分子大搞“台独”活动。你能对他们的行为说些什么吗？

三、完成课本学习测评（第六组）
课外练习：《历史填充图册》上的相关练习

精选阅读

第3课左宗堂收复新疆和甲午中日战争

每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“第3课左宗堂收复新疆和甲午中日战争”，仅供参考，大家一起来看看吧。

第3课左宗堂收复新疆和甲午中日战争

教学目标

一、识记与理解

通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。

二、能力与方法

通过引导学生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。

三、情感态度价值观

通过本课的学习，使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。

重点难点

重点：是黄海大战；《马关条约》签定的情况和内容。

难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的危害。

教学手段多媒体课件

课时1课时

课型新授课

教学准备

一、教师准备

1、收集资料、制作多媒体教学课件。

2、给出预习目标，指导学生预习。（全体学生）

二、学生准备

全体学生据预习目标预习课文。

学法指导

学生自主学习，小组合作为主。

教学过程

导入新课

指导学生朗读课前提示导入。

教学新课

一、老师展示预习目标，检查学生自学（找一排学生依次回答）。

预习目标：

1、左宗棠收复新疆的时间和新疆设立行省的时间。

2、甲午中日战争开始的时间、为什么叫甲午中日战争。

3、黄海大战中与民族英雄邓世昌。

4、《马关条约》的内容、危害。

二、小组合作讨论：

甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的危害。

着重指导学生据《马关条约》的内容逐条分析其危害。

老师强调：中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。

老师补充提问：台湾何时回归祖国的？现在我们中央政府对台政策是怎样的？

（引导学生关心时事）

三、老师据大纲强调重点（指导学生掌握）：

1、民族英雄邓世昌。

2、《马关条约》的内容及危害。

四、多媒体展示。

1、突出邓世昌的民族英雄的气节。

2、突出甲午中日战争时清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后。

五、课堂展示。

1、比较分析：比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。

2、在图上指出：日本割占的中国领土。

六、布置作业。

1、完成《学习与评价》

2、预习新课。

教学反思：

甲午中日战争学案

第4课甲午中日战争
[学习目标]
1、知识与能力：
了解甲午战争的起因，、学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容
2、过程与方法：
从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽的本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。
3、情感态度与价值观：
通过学习，认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
[学习重点]：黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。
[学习难点]：甲午战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害
[学习过程]
（一）自主学习：
1、阅读教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？
2、为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出五次战役的名称、时间、相关人物、重大影响？
3、自己编口诀，熟练记忆《马关条约》的时间、人物、内容？
（二）、问题探究
1.日本发动战争的目的是什么？为何叫“甲午战争”？
2.设想邓世昌在亲自驾舰撞向“吉野”的心理活动。
3.比较分析：比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。
项目割地赔款通商其他
《南京条约》
《马关条约》
影响
4.日本是一个小小岛国，却能击败幅员辽阔的中国，这是为什么？有什么教训？
（三）、系统总结
原因经过结果影响
。

（四）巩固训练
1、与中英《南京条约》相比，中日《马关条约》新增的内容是（）
A、割地B、赔款C、开设通商口岸D、外国人可在华开设工厂
2、对联“万寿无疆，普天同庆。三军败绩，割地求和”“中割地求和是指清政府”（）
A、与英国签订《南京条约》B、与俄国签订《北京条约》
C、与法国签订《天津条约》D、与日本签订《马关条约》
3、近代前期，中国的对外战争多以失败而告终，从历史发展趋势看，这突出表现的实质问题是（）
A、战争的性质决定战争的胜负
B、综合国力的强弱决定战争结局、政府的决策是战争胜负的关键D、腐败的社会制度不敌先进的社会制度
4、中日《马关条约》规定，清政府赔偿日本军费白银（）
A、2亿元B、2亿3千万元C、2亿两D、2亿3千万两
5、被清政府任命为全权议和大臣，赴日签订《马关条约》的是（）
A、魏源B、林则徐C、李鸿章D、左宗棠
6、《马关条约》规定开放的通商口岸中，位于内地最远的是（）
A、沙市B、杭州C、苏州D、重庆
7、19世纪八九十年代签订的中外不平等条约与19世纪四五十年代相比，最根本的不同是（）A、割占中国领土面积扩大B、索取的赔偿数额不断加大
C、开放的通商口岸深入到内地D、列强获得对华资本输出的特权

（五）、如果你在学习的过程中还有其他质疑的问题，请写在下面。

（六）、作业布置
1、记忆和理解第4课基础知识和基本概念。
2、预习第5课《八国联军侵华战争》，将导学案内容补充完整。

《甲午中日战争》学案

《甲午中日战争》学案
一、（2分钟）
1．通过本课的学习，能准确说出：
⑴日本发动战争的目的；⑵为什么叫甲午中日战争；
⑶黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。
⑷中日《马关条约》的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治。
2．⑴讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹。
⑵比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析。
⑶《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。
3．甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。

重点：1．黄海大战。2．《马关条约》签定的情况和内容。
难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。
二、（12分钟）
1．1分钟浏览课本绿标题及正文，快速写出本课主要讲述的什么战争？两个主要问题是什么？认识了哪位民族英雄？
问题：（1）（2）
战争：
民族英雄：
2．仔细阅读课文正文部分，在课本上标注掌握下列知识要点，思考完成下列问题：
（1）黄海大战：时间民族英雄结果。
（2）威海卫战役：结果；后果：1895年，清政府派________去日本议和，签订了丧权辱国的《________条约》。
（3）中日《马关条约》：签订时间年。
中方代表：；日方代表：；签约地点：
内容：①②
③
④
三、（15分钟）
（一）分组探究
1．日本发动战争的原因和目的是什么？为什么称甲午中日战争？
2．从课本形势示意图上找出战争爆发的时间和地点；战争的性质是什么？
3．清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？
4．讲述甲午中日战争中一位英雄的故事。
5．结合中英《南京条约》的主要内容，比较分析《马关条约》的内容异同。
6．结合中英《南京条约》对中国的影响，比较分析《马关条约》对中国的影响。
7．总结本课内容。
（二）展示点拨。
四、（5分钟）
原因：日本为实现征服、侵略称霸世界的梦想。
时间：年。
时间：年月。
地点：黄海大东沟
黄海大战结果：1北洋舰队致远舰管带与二百名战士壮烈牺牲。
2日本舰队遭到重创
背景：日军夹攻，北洋舰队全军覆没甲午战争中国失败。
时间：年
地点：日本马关。
签约人：中方；日方；
《马关条约》1割、、给日本。
2赔款日本军费白银两。
3允许日本在中国开设。
4增辟通商口岸
影响：大大加深了中国半殖民地化程度
五、（7分钟）
A层
1．甲午中日战争的“甲午”是指（）
A.1893年B.1894年
C.1895年D.1896年
2.右图人物是在甲午战争黄海海战中牺牲的爱国将领，他是（）
A.林则徐
B.左宗棠
C.邓世昌
D.丁汝昌
3.北洋舰队全军覆没的根本原因是（）
A.战舰装备落后
B.日本海陆两路的进攻
C.军队士气低落
D.清政府腐败无能
4.甲午中日战争是中日两国海上实力的一次大较量。当时参战的中国海军是（）
A.福建水师B.北洋舰队
C.南洋舰队D.广东水师
5.甲午中日战争后，中日双方签订的不平等条约是（）
A.《南京条约》B.《北京条约》
C.《瑷珲条约》D.《马关条约》
6.因签订《马关条约》而被国人唾骂的清府官员是（）
A.袁世凯B.左宗棠
C.李鸿章D.曾国藩
7.清末著名诗人丘逢甲《春愁》“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。”诗中“往事”是指什么战争的失败（）
A.鸦片战争B.第二次鸦片战争
C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争
8.允许外国在我国通商口岸开设工厂的是（）
A.《北京条约》B.《中法新约》
C.《马关条约》D.《辛丑条约》
9.甲午战争结束后，对中国社会产生的影响是（）
A.中国开始沦为半殖民地半封建社会
B.中国半殖民地半封建化程度进一步加深
C.中国半殖民地半封建化程度大大加深
D.中国完全陷入半殖民地半封建社会
B层
10.（07山东济宁模拟）1925年3月，闻一多先生写下《七子之歌台湾》一诗：“我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！”
读了这首饱含爱国情感的诗作，请你说一说：
（1）台湾是怎样割占的？
（2）诗中“郑氏”指的是谁？“酷炎的夏日”指什么？
（3）该诗表达了作者怎样的愿望？
（4）台湾是祖国的宝岛，是我国不可分割的一部分。但近来少数“台独”分子大搞“台独”活动，你能用史实对他们的行为给予有力的反击吗？
效果评价：优（）良（）中（）差（）评价者：
需要改进和强化之处：
六、（4分钟）
1、除了知识方面，你还有哪些收获：
①学习方法上
②情感认识上

参考答案：
A层：1、B2、C3、D4、B5、D6、C7、C8、C9、C
B层：答案（1）1895年《马关条约》规定，中国割台湾岛给日本；（2）郑成功；日本的殖民统治；（3）希望祖国早日统一的愿望；（4）台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，早在230年三国时期的吴国曾派大将卫温到过台湾；1662年，郑成功收回了被荷兰殖民者盘踞38年之久的台湾。后来清政府对台湾进行了有效的管辖