2012届高考生物基础冲刺复习:微生物的类群。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2012届高考生物基础冲刺复习:微生物的类群》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第一节微生物的类群
基础再现：
一、细菌
1、结构：①细胞壁：主要成分是：（注意与其它细胞的区别）
（共有）②细胞膜：与其它生物的相同
③细胞质：a、细胞器有：无；
b、质粒：控制着细菌的、、等性状
④拟核：由一个大型的环状反复折叠缠绕而成，控制着细菌的。
特殊结构：有的细菌还具有、、等结构
2、细菌的繁殖：方式
3、菌落：单个或少数细菌在培养基上大量繁殖时，所形成的肉眼可见的具有一定形态结构的群体。
二、放线菌
1、形态：①基内菌丝：吸收；②气生菌丝：一定时间后分化成，产生。
2、结构：单细胞生物；与细菌的不同有：。
三、病毒
1、结构（核衣壳）：①核酸：；②衣壳由电镜下能见到的最小形态单位—（由多肽分子）构成，它的作用为：保护，决定等功能；
特殊结构（囊膜）由、和脂类构成，上有。
2、增殖的过程：
疑难突破：
1、微生物类群的比较：
分类形态结构生活方式举例
病毒寄生
原核生物界蓝藻等
真菌界单细胞或多细胞
原生生物界真核细胞结构
2、芽孢：有些细菌在细胞内形成的对不良环境具有较强抗性的，不属于生殖细胞；
细菌的运动：有的可运动
第二节微生物的营养代谢和生长
一、微生物的营养：
1、微生物的营养需求和功能
微生物所需要的营养物质包括、、、和五大营养物质
概念来源最常用来源作用
碳

源凡能为微生物
提供所需碳元
素的营养物质无机碳源：

有机碳源：，特别是主要用于合成和
；作为异养微生物的。
氮

源无机氮源：JaB88.cOm

有机氮源：
主要用于合成、以及。
生
长
因子微生物生长不可缺少的微量有机物
它主要包括、
和，一般作为和的组成成分
说明：（1）不同微生物对碳源需求差异很大。
（2）对于异养微生物含C、H、O、N的有机物既是，又是。
2、培养基的配制原则：
（1）。根据所培养微生物的、等，选择原料配制培养基
（2）。营养物质的和要适宜
（3）。真菌为；细菌为；放线菌为。
3、培养基的种类：
（1）按物理性质划分：
种类是否含凝固剂用途
固体培养基主要用于等
半固体培养基用于观察微生物的和等
液体培养基主要用于
（2）按化学成分划分
种类化学成分是否明确用途
天然培养基主要用于
合成培养基用于观察微生物的和等
（3）按培养基的用途划分
种类用途实例
选择培养基从众多微生物中分离所需的微生物加入青霉素分离得到
鉴别培养基鉴别不同种类的微生物伊红和美蓝培养基用于鉴别
二、微生物的代谢
定义：微生物细胞内所发生的；特点：；
原因：微生物的很大，能迅速与外界环境进行。
1、微生物的代谢产物
内容初级代谢产物次级代谢产物
不同点
生物繁殖是否必需
产生阶段
是否有种的特异性无
分布有
实例
相同点均在微生物细胞的中产生的
2、微生物代谢的调节
（1）酶合成的调节：①组成酶：微生物细胞内一直存在的酶，它们的合成只受的控制
②诱导酶：在情况下才能合成的酶
③意义：既保证了的需要，又避免了细胞内的浪费，增强了微生物对环境的能力
（2）酶活性的调节：①定义：微生物能通过来调节代谢的速率
②实例：谷氨酸棒状杆菌产生的谷氨酸对谷氨酸脱氢酶的活性有抑制作用
③特点：是一种的调节方式
3、微生物代谢的人工控制
（1）改变微生物的遗传特性。如：诱变处理黄色短杆菌，获得不能产生酶的变异类型，提高它的赖氨酸产量（见课本P83图5-10）
（2）控制发酵过程的各种条件。如：改变细胞膜的透性使谷氨酸棒状杆菌产生的谷氨酸迅速排放至细胞外，从而解除酶的抑制
4、发酵
（1）概念：在生产实际中，通过微生物的培养，大量生产各种的过程
（注意与代谢中的发酵相区别）
（2）分为：和两种；分为：、和三种；
分为：和两种。
三、微生物的生长
1、微生物的生长规律（群体）
（1）生长曲线的绘制方法：将少量的某种细菌（纯）c
接种至的培养基中；b
在条件下培养；定期取样测定培养d
基里的生长情况。以作横坐标，a
以作纵坐标得到生长曲线
（2）微生物的生长曲线
（3）微生物群体生长的各期特点：
a、调整期：不分裂；代谢；体积；大量合成及其它细胞成分。是微生物对新环境的适应过程。
缩短方式：选取调整期较短的菌种；取期的作菌种；加大
b、对数期：菌体数目；代谢；个体形态和生理特征，常作为和的材料（开始出现种内斗争）
c、稳定期：细菌数目达到，整个培养基中达到动态平衡；原因是：的消耗；有害的积累和的变化等；
此期细胞内大量积累，特别是；有的能形成芽孢
（种内斗争最激烈）
d、衰亡期：细菌的死亡数超过繁殖速率，活菌数目。细胞将出现，甚至，有些细胞开始，释放出代谢产物
连续培养：在发酵过程中，以一定速度不断添加新的培养基，同时以同样的速度放出老的培养基，以保证微生物对的需求，并排出部分，使微生物保持较长时间的高速增长。（延长稳定期；缩短培养周期；提高设备利用率和自动化管理）
2、影响微生物群体生长的环境因素
（1）温度：每种微生物只能在一定温度范围内生长，微生物时的温度为最适生长温度
（2）PH：超过最适PH范围时，就会影响和等
（3）氧：好氧型微生物；厌氧型微生物；兼氧型微生物。
第三节发酵工程简介
一、谷氨酸发酵的分析：
1、菌种：谷氨酸棒状杆菌和菌，它们都是型微生物
2、培养基：天然培养基。由豆饼水解液、玉米浆、尿素、磷酸氢二钾、硫酸镁、生物素
3、培养方式：培养
4、培养条件控制：温度（℃）、PH（）、通气量和搅拌速度
5、提取：用中和后，经过过滤、浓缩、离心分离而成
二、发酵工程的内容：
1、菌种选育：从自然界中分离的菌种，用、和的方法培育出生产用菌种
2、培养基的配制：根据原则，选择原料制备培养基
3、灭菌：和都必须经过严格的灭菌（防止混入杂菌，造成减产）
4、扩大培养和接种：将选育的优良菌种，经过多次，让它们达到一定数量后再进行接种
5、发酵过程：是发酵的中心阶段，要随时取样检测、产物浓度等，以了解发酵过程，还要及时添加。同时，要严格控制等发酵条件
6、分离提纯：产品是菌体：用和方法提取；
产品为代谢产物用、、等方法进行提取
三、发酵工程的应用
1、在医药工业上：生产类药物和药品
2、在食品工业上：a、生产和；
B、为人类开辟了新的食物来源（蛋白）

扩展阅读

2012届高考生物教材复习：微生物的营养

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的“2012届高考生物教材复习：微生物的营养”，仅供参考，希望能为您提供参考！

选修本
第17课时微生物的营养

一、微生物的营养物质分为、、、和五大类。
（1）碳源——无机碳源如：；有机碳源如：。
（2）氮源——无机氮源如：；有机氮源如：。
（3）生长因子——主要包括、、等。
二、培养基的配制原则：1．2．3．
三、培养基的种类
1．根据物理性质：

种类是否含凝固剂用途
固体培养基
半固体培养基
液体培养基

2．根据化学成分：

种类化学成分是否明确用途
合成培养基
天然培养基

编号成分含量
①粉状硫10.00g
②（NH4）2SO40.40g
③K2HPO44.0g
④MgSO49.25g
⑤FeSO40.50g
⑥CaCl20.50g
⑦H2O100ml

3．根据用途

种类制备方法原理用途实例
选择培养基
鉴定培养基

右表是某微牛物培养液成分。请据此回答：
(1)右表培养基可培养的微生物类型是；
(2)若不慎将过量NaCl加入培养基中，如不想浪费此培养基，可再加入，用于培养；
(3)若除去成分②，加入(CH20)，该培养基可用于培养；
(4)表中营养成分共有类；
(5)不论何种培养基，在各种成分都溶化后分装前，要进行的是；(6)右表中各成分重量确定的原则是；
(7)若右表培养基用于菌种鉴定，应该增加的成分是。
答案：⑴自养微生物⑵含碳有机物金黄色葡萄球菌⑶固氮微生物⑷3⑸调整PH值⑹依微生物的生长需要确定⑺琼脂（或凝固剂）

一、选择题
1．下列物质中，能为根瘤提供碳源、氮源的
　Ａ．大豆粉和蛋白　Ｂ．CO2和N2　Ｃ．葡萄糖和N2Ｄ．碳酸盐和NH3
2．下列关于生长因子的叙述不正确的是
　Ａ．生长因子是指微生物生长不可缺少的微量有机物
　Ｂ．一般是酶、核酸的组成部分
　Ｃ．自身不能合成，必须由外界补充
　Ｄ．主要包括维生素、氨基酸和碱基等
3．对下列培养基的叙述正确的是
　Ａ．制作固体培养基必须加入琼脂　Ｂ．加入青霉素可得到放线菌
　Ｃ．培养自生固氮菌不需氮源　Ｄ．发酵工程一般用半固体培养基
4．要从多种细菌中分离某种细菌，培养基要用
　Ａ．固体培养基　Ｂ．液体培养基
　Ｃ．加入青霉素的培养基　Ｄ．加入高浓度食盐的培养基
二、非选择题
5．下表是一种培养基的配方。请回答:

牛肉膏0.5g
蛋白胨1g
NaCl0.5g
琼脂2g
水200mL

（1）此培养基的营养要素有类,其中蛋白胨能提供的是。
（2）各成分重量确定的原则是。
（3）在各种成分溶化后分装前，须进行的是。
（4）该培养基依物理性质划分属于培养基，能培养的细菌代谢类型是。
（5）如要鉴别自来水中的大肠杆菌是否超标，需加入。观察它的。
（6）此培养基能否用于培养产生人的生长激素的工程菌？。原因是。
（7）若有几种杂菌混合在一起，可采用什么方法将它们分离？。若细菌中混杂有酵母菌，要将酵母菌分离出来，可采用。

自我评价答案
1C2C3C4A5（1）五碳源、氮源、生长因子、能源（2）根据所培养微生物的营养需要（3）调节PH值（4）固体异养型（5）伊红——美蓝菌落（6）不能工业生产常使用液体培养基（7）在固体培养基上用划线法或稀释后用点接法在选择培养基中加入青霉素

微生物的类群

俗话说，磨刀不误砍柴工。教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师更好的完成实现教学目标。怎么才能让教案写的更加全面呢？下面是由小编为大家整理的“微生物的类群”，但愿对您的学习工作带来帮助。

选修本
第16课时微生物的类群

知识精讲
一、微生物的概念
微生物包括、、和。
二、细菌
1．结构：单细胞的原核生物
（1）基本结构：控制着细菌主要遗传性状的DNA位于，控制着细菌的抗药性、固氮、抗生素生成等性状的基因位于。
（2）特殊结构：有些细菌具有、、。
2．繁殖：细菌主要以方式进行繁殖。
3．菌落：
每种细菌在一定条件下所形成的，可以作为鉴定的重要依据。
三、放线菌
1．形态结构：单细胞的原核生物
2．繁殖：主要进行生殖。
四、病毒
1．结构：（1）基本结构：主要由和两部分构成，两者合称为。决定病毒抗原特异性等功能的是，控制病毒的一切性状的物质是。
（2）特殊结构：流感病毒的核衣壳外面，还有一层，止面生有。
2．增殖：过程包括①→②→③→④→⑤

题例领悟
图为病毒的结构，请回答：
⑴组成3的基本单位是，其化学成分是。
⑵若此病毒为噬菌体，结构中不应有的是：［　］和［　］；当它侵染细菌时，只有进入细菌体内。
⑶若此病毒为流感病毒，当它侵入人体后，就成为，人体的细胞将消灭它。
⑷病毒在基因工程中可用作，但这时的病毒的［　］应该含有基因；在细胞工程中可用作，这时则利用了病毒的。
⑸当病毒的［　］用32P标记时，在分子遗传学上可用于证明。
答案：⑴衣壳粒蛋白质⑵2囊膜1刺突核酸⑶抗原免疫⑷运载体4核酸标记融合诱导剂侵染细菌的特性⑸4DNADNA是遗传物质

自我评价
一、选择题
1．下列不属于微生物的是
Ａ．蓝藻和蘑菇　Ｂ．葫芦藓和铁线蕨
Ｃ．噬菌体和黄曲霉　Ｄ．放线菌和变形虫
2．谷氨酸棒状杆菌异化作用方式是需氧型，它的有氧呼吸的酶主要存在于
Ａ．线粒体Ｂ．核糖体Ｃ．细胞质基质Ｄ．内质网
3．下列不属于细菌的基本结构是
Ａ．鞭毛　Ｂ．核糖体Ｃ．质粒　Ｄ．细胞壁
4．有关放线菌的叙述，正确的是
Ａ．由分枝状菌丝构成，与霉菌完全相同
Ｂ．与细菌相同，是单细胞的原核生物
Ｃ．通过有丝分裂产生孢子，形成新个体，因此属于无性生殖
Ｄ．主要生活在动植物的细胞中可致病
5．病毒的主要结构是
Ａ．核酸　Ｂ．衣壳　
Ｃ．囊膜Ｄ．核衣壳
6．病毒之所以是生物的根本原因是
Ａ．能进行新陈代谢　Ｂ．能进行繁殖　
Ｃ．能感染细胞　Ｄ．能产生可遗传变异
7．噬菌体侵染细菌的实验中，合成子代噬菌体蛋白质需要的模板和原料分别是
Ａ．噬菌体的DNA，噬菌体的氨基酸Ｂ．细菌的DNA，细菌体内的氨基酸
Ｃ．噬菌体的DNA，细菌体内的氨基酸　Ｄ．细菌的DNA，噬菌体内的氨基酸
二、非选择题
8．图为艾滋病病毒（HIV）侵染人体淋巴细胞及其繁殖过程的示意图。请据图分析说明：（提示：HIV是一种球形病毒，外有蛋白质外壳，内有RNA）
⑴艾滋病毒的遗传信息储存在它的分子中
⑵图中4至5的过程在遗传学上称为；为保证遗传信息的准确传递，此过程必须严格遵循原则进行，并需在酶的参与下才能完成。
⑶若7的碱基比例为:A占20%,U占40%,C占30%,G占10%,则6的碱基比例为　。
⑷请你根据病毒的特征，设计一种方法，以检验9（子代病毒）是否继承了1（亲代病毒）的主要性状：

自我评价答案
1B2C3A4B5D6B7C
8⑴RNA；⑵逆转录、碱基互补配对、逆转录酶；⑶A30%:T30%:C20%:G20%；⑷子代病毒是否具有侵染性

2012届高考生物基础冲刺复习生物的生殖教案

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。那么，你知道高中教案要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“2012届高考生物基础冲刺复习生物的生殖教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一节生物的生殖
基础再现
无性生殖：不经过生殖细胞的结合，由的生殖方式。
有性生殖：两个亲本（1个或2个个体）两种有性生殖细胞受精产生受精卵（合子）新个体（①需经分裂，产生细胞；②结合，形成合子）
生殖方式概念或原理举例应用特点

传统无性生殖分裂生殖一个个体为二个个体细菌、等
生物细菌培养基本上（最大限度地）保持了母体的一切性状

出芽生殖通过来发育为新个体酵母菌等酿酒初期
孢子生殖
先产生（无性生殖细胞），再由孢子发育为新个体
青霉、蘑菇、铁线蕨食用菌的菌种采集
营养生殖
用来形成新个体甘薯块根、马铃薯块茎、草莓葡匐茎

现代无性生殖
组织培养(多指
植物)

植物细胞的
韧皮部等体
组织器官
完整植株（非单倍体）
花粉单倍体花卉、果树等的、
的培育、生产
杀虫剂等能保持母体一切性状；取材少、周期短、繁殖率高、便于自动化管理
克隆（多指动物、可指过程或结果）
动物细胞的细胞核的全能性多利羊的产生过程及多利羊；DNA的复制、扩增及其结果；细胞分裂及产生的子细胞繁育优良性状的家畜、抢救濒危物种、保护生物多样性、治疗人类遗传病能保持供核个体的一切性状

生殖
方式过程应用
意义
传统
有性
生殖卵式生殖（最高等的有性生殖）：
精子+卵细胞（合子）生物的主要生殖方式，在农业上广泛应用
（常用于育种）后代具有双亲的
，
具有更大的和，有利于生物的和
现代
有性
生殖在试管中完成受精作用和胚胎的早期发育；再将胚胎或分割后的胚胎植入母体内继续发育治疗人的不育症；实现优良家畜的快速繁殖
难点突破：
1、减数分裂形成有性生殖细胞的过程中
（1）同源染色体是指：
（讨论：精子细胞或卵细胞中为什么会同时具有双亲的遗传物质？）
（2）联会：是指，进而形成四分体。
（3）姐妹染色单体、子染色体和同源染色体的异同
（4）细胞时期的判断：①着丝点排列情况（是否在中央、在一个平面还是两个平面）Ⅰ、根据染色体的行为判断：②着丝点是否分裂③有无同源染色体
④同源染色体配对、分离、存在但不配对
Ⅱ、根据细胞形状判断（适用于动物细胞）：①细胞膜是否向内凹限②是否均等分裂
Ⅲ、根据染色体数目判断（适用于二倍体生物）：
细胞中染色体数N2N4N
细胞时期
2、孤雌生殖属于有性生殖（常见于蜜蜂、蚂蚁等雄性个体的形成）
3、被子植物的有性生殖过程
雄蕊花药1个花粉母细胞4个花粉花粉管，内有2个精子
双受精
雌蕊子房胚珠1个大孢子母细胞4个大孢子胚囊（1个卵细胞，2个极核）

（3个消失，1个留下）（受精卵、受精极核）
发育
例题：胚胚乳
1、下列四项中能用于观察四分体的实验材料是：发育
A、蓖麻籽种仁B、洋葱根尖C、菠菜幼叶D、蝗虫的卵巢新个体
2、蘑菇伞盖下面的菌褶上产生一种细胞，落在适宜的环境中可以萌发成菌丝，最终形成蘑菇，这种生殖方式叫做：
A、有性生殖B、营养生殖C、孢子生殖D、出芽生殖
3、在一棵苹果树上采用下列哪种方式，能使其长出三种不同口味性状的苹果：
A、自花传粉B、压条繁殖C、嫁接繁殖D、扦插繁殖
4、下列增加个体数的方式中，不属于有性生殖范畴的是：
A、蕨类植物的孢子生殖B、蟾蜍未受精的卵细胞经人工刺激后发育成新个体
C、蜜蜂的孤雌生殖D、由受精卵发育成新个体
5、某雌性动物体细胞内的核DNA分子数为2a，下图
表示雌性动物卵细胞产生及受精后受精卵分裂过程中，
细胞核内DNA分子数的变化情况，据图回答：
（1）之间表示减数分裂，其中的基因分离
定律和自由组合定律发生在之间，姐妹
染色单体的分离发生在之间（用字母回答）
（2）之间表示有丝分裂过程，其中间期在之间（用字母回答）
（3）F点所能说明的生理过程是。它和减数分裂对于维持生物前后代体细胞中
相对稳定具有重要意义。
（4）从F点开始的细胞分裂在动物的个体发育过程中称发育。
（5）基因突变可能发生在表示的区段内
第二节生物的个体发育
基础再现
一、被子植物的个体发育

（图表中各细胞中的具体染色体数目分别为：花粉母细胞；花粉细胞；精子细胞；
子房壁细胞；珠被细胞；极核细胞；受精极核细胞；受精卵细胞；顶细胞；胚柄细胞；胚乳细胞；胚芽细胞；种皮细胞；果皮细胞）
二、高等动物的个体发育

难点突破：
1、花的结构和植物的生殖（写出右图中各结构名称）
1、2、3、4、5、
6、7、8、9、10、
11、
2、高等植物有性生殖细胞的形成：
（1）花药中的花粉母细胞经分裂形成花粉，
花粉落至雌蕊柱头上萌发形成花粉管，于其内
进行分裂，形成精子（2个）
（2）雌蕊胚珠中的胚囊母细胞（2n）（母细胞），
经分裂形成单倍体胚囊（大孢子）细胞（n）（3个消失），于胚囊中进行连续三次有丝分裂，形成成熟胚囊[3个反足细胞；2个助细胞；2个（n+n）和1个（n）]
3、几组易混淆的概念：
（1）囊胚和胚囊
a、生物类型：b、存在场所：（囊胚早期细胞未分化）
（2）生长和发育：
生物类型分裂方式数目在生殖发育中作用
极体
极核
个体生长主要指的增多和的增大；个体发育主要指从开始，经细胞，分化和形成直至发育成为个体的过程；生长是发育的基础，发育是生长的起点
（3）极体和极核

（4）胚膜和羊膜：（陆生动物特有）
在胚胎发育早期，从胚胎四周的表面开始，形成的胚膜；其内侧是。羊膜呈囊状，里面充满了液体，叫。羊膜和其内的羊水不仅保证了环境，还具有和作用，因此使这些陆生动物增强了对的适应能力
（5）变态发育：
胚后发育是指的长大和的成熟（幼体到成体）。变态发育是指动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上有明显的差异，由幼体到成体的过程中和都发生显著的变化，而且这些变化又是集中在内完成的胚后发育
例题：
1、玉米根尖分生区细胞在分裂后期有40条染色体，则玉米的卵细胞，胚细胞和胚乳细胞中所含的染色体数依次是：
A．20、40、60B、10、20、30C、20、30、40D、20、20、30
2、在下列有关蛙胚发育过程的叙述中，错误的是：
A、卵裂是受精卵进行的有丝分裂B、经过分裂产生的蛙胚胎细胞大小都一样
C、原肠腔是囊胚腔形成之后才出现的D、蛙的各器官和系统是在三胚层分化之后才形成的
3、下列属于个体发育实例的是：
A、蛙的受精卵发育成蝌蚪B、小麦种子萌发形成麦穗
C、婴儿发育到成人D、从受精卵发育成成熟的植株
4、动物胚胎学家在研究蛙胚发育时，用同位素将囊胚的植物半球的部分细胞作上标记。同位素示踪的结果，这些标记可能出现在蝌蚪的：
A、肝脏和胰脏B、骨骼和肌肉C、心脏和肾脏D、大脑和小脑
5、下列关于培育试管婴儿的叙述，不正确的是：
A、培育试管婴儿是进行体外受精过程B、试管婴儿的发育场所主要在试管中
C、试管婴儿的发育场所主要在母体内D、试管婴儿具有双亲的遗传特性
6、某高等生物的生活史周期如下图所示。请回答：
（1）生物的个体发育是从开始的，
主要进行分裂
（2）个体发育成熟后通过（）产生配子，
它发生在植物的中，动物的中
（3）图中B过程是。青蛙的该过程是在中进行的。人的该过程在中进行的
（4）青蛙的（C）过程和（D）过程合称为
（5）高等哺乳动物胚胎发育类型属于。
（6）A、B两过程的重要意义是。

2012届高考生物基础冲刺复习教案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“2012届高考生物基础冲刺复习教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一、
二、性别决定与伴性遗传
（一）性别决定
常染色体：雌性个体和雄性个体———————的染色体
性染色体：雌、雄个体————————————————的染色体
XY型性别决定：
染色体的组成：雌性：n对常染色体+
雄性：n对常染色体+
性别决定过程：亲代：男性X女性
22AA+XY22AA+XX
配子：
子代：
常见生物：人、果蝇、所有哺乳动物及很多雌雄异株植物
ZW型性别决定：
染色体组成：雄性：雌性：
常见生物：
(二)伴性遗传
1、概念：
2、红绿色盲遗传
（1）红绿色盲病
（2）色盲与基因型的关系：正常基因B和红绿色盲基因b座位在染色体上
女性男性
基因型
表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲
3、红绿色盲实例：
请画出遗传图解：可能的组合种

4、红绿色盲遗传（伴X隐性遗传）的特点
（1）患者多于患者
（2）有交叉遗传现象：男性的红绿色盲基因从传来，以后只能传给他的
（3）隔代遗传：一般地说，此病由通过他的女儿传给外孙
（三）判断遗传病的类型常用步骤
第一步：确认或排除伴Y染色体的遗传
第二步：判断致病基因是显性还是隐性
第三步：确定致病基因是位于常染色体上还是位于X染色体上。
（四）遗传病类型及遗传特征
类型遗传特征举例
细胞核遗传常染色体显性遗传遗传与性别，男女患病率
常表现为遗传，有中生无并指，软骨发育不全
常染色体隐性遗传遗传与性别无关，男女患病机率相同

遗传表现为不连续、无中生有、

伴X显性遗传女性患者男性、具有世代

男患者的和一定患病抗维生素D佝偻病
钟摆型眼球振颤
伴X隐性遗传男性患者多于女性，交叉、隔代遗传
女性患者的和一定患病红绿色盲
伴Y遗传患者都是男性，有父传、
传的传递规律多耳毛症
细胞质遗传只能由母亲传给后代，母亲患病，
子女都患病罕见
二、细胞质遗传
1、概念：真核生物还有一些性状是通过内的遗传物质来控制的
2、特点：①子一代只表现的性状、即遗传。
原因：受精卵的细胞质主要来自，一切受细胞质基因控制的性状，只能通过遗传给后代
②杂交后代一定的分离比例。
原因：原始的生殖细胞在进行减数分裂时，中的遗传物质不能像核内遗传物质进行有规律分离，而是、分配到子细胞中去。
3、细胞质遗传的物质基础是：。
4、育种原理：杂种优势
5、细胞质遗传与细胞核遗传比较
细胞质遗传细胞核遗传
概念
物质基础
特点
判断方法
例子紫茉莉质体的遗传、、人类白化病的遗传、等
联系在真核生物的遗传中，核质之间的关系是极为密切的，它们构成了一个统一的整体。核质在控制遗传上的独立性是相对的。生物性状的遗传可分为三种类型：只受控制的性状遗传，只受控制的性状遗传，受质基因和核基因共同控制的性状遗传。生物的大部分遗传是受控制的，

三、基因工程
基因工程实质按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，然后放在另一种生物细胞内，定向地改造生物的遗传性状
基因工程的操作工具基因的剪刀
，作用：。具有性
基因的针线
，作用：
基因的运输工具
，特点：
基因工程的操作步骤提取方法：
：
目的基因与
用限制性内切酶切割和
用将两者的连接起来
目的基因导入受体细胞借鉴和侵染生物细胞的方法
常用的受体细胞有：

目的基因的与检测：依据：来判断
表达：。
基因工程的前景医药基因诊断；基因治疗；生产基因工程药品
农牧业培育；培育
；培育
食品工业由工程菌生产人们所需要的，，等
产品
环境保护环境检测；环境净化

四：习题