第一单元 课题3 走进化学实验室说课。
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【教学内容分析】化学是以实验为基础的一门自然科学,学生在参与了课题2中的两个探究活动后,对化学实验的重要性已有初步的亲身体验,此时,不失时机地引导学生走进化学实验室,是符合学生的心理特点的。
从内容上看,本课题共由两部分组成:认识常见仪器和化学实验基本操作。在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法,而是结合具体实验和“活动与探究”等,引导学生在实验和探究过程中,了解加热等化学实验基本操作方法,并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练,这样更能激发学生的学习兴趣。
【学情分析】我所教的两个班级学生学习基础、习惯有较大的差异,但有一点却是相同的,那就是他们都刚接触化学,对化学实验充满兴趣,不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。由于学生们学习的热情都很高,所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作,为今后的化学学习奠定基础。
【教学目标】知识与技能:(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。(2)掌握常见仪器的名称和使用方法,能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。过程与方法:(1)通过基本操作的学习,学会运用观察、实验等方法获取信息。(2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,掌握规范的操作方法,初步养成良好的实验习惯。情感态度与价值观:(1)通过有关实验的观察、操作,增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。(2)通过化学实验操作的学习过程,发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
【设计思路】依据新课程教学理念,让学生有更多的机会亲历过程,在亲历中养成科学的态度、获得科学的方法,在“做科学”中逐步形成终身学习的意识和能力。本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙,它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。因此,在参观实验室、讨论、活动与探究中必须给足学生时间和空间。从已有经验出发,指导学生按“走进实验室——观察仪器及环境——识别仪器,说出名称——了解用途——动手操作——亲历与体悟”的策略学习。而教师的教学策略是:三维目标有效整合是通过“倒酱油”“吸取钢笔水”等学生熟悉的生活常识铺垫,引导全体学生参与课堂的“活动与探究”,在动手中动脑,提出问题,分析研讨,体悟遵守实验室规则和实验规范的重要性来实现;突出重点的方法是采用课前实验、课中实验,课后实验来学习和巩固三个主要实验所涉及到的基本操作方法;突破难点的方法是引导学生可从生活实例、从其他学科知识、从交通法规、还可从人的生存必须遵纪守法等多种角度来谈,从而认识遵守实验室规则和实验规范的重要性。最后,通过做家庭小实验巩固基本操作,并要求学生能清晰的认识基本操作是科学探究的基础,遵守实验室规则和实验规范是科学探究的保障。
本课题共分两课时完成,第一课时,根据学校的具体情况,采用开放式实物教学法。先请实验员介绍实验室有关危险药品的放置、实验室配置的灭火器、黄沙桶等安全知识和措施,增强学生的安全意识。先在仪器、设备、药品柜上贴上有关名称、性质和用途的标签,然后组织学生参观,让学生看一看、摸一摸这些仪器,以减少有些学生对实验的恐惧感。第二课时采用教师演示、学生演示、学生互教互学的方法,让学生熟练和规范地掌握药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作技能。
相关知识
课题3 走进化学实验室(人教版)
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(第一课时)
一.课标要求
1、知识与技能:能进行药品的取用等基本操作。
2、过程与方法:结合具体实验练习基本操作,3、通过讨论或探究,4、自己总结某些实验操作要点。
5、情感态度与价值观:知道化学实验是进行科学探究的重要手段,6、严谨的科学态度,7、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
二、实验准备
1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。
三、课堂程序
2了解实验室规则,特别注意安全教育。
3识记化学实验室药品的一些图标。(教材14页)
4学习药品的取用。
(一)原则:
⑴实验室取用药品要做到“三不”:不能用手直接接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味;更不得尝任何药品的味道。
⑵用剩的药品要做到“三不”:不能放回原瓶;不要随意丢弃;不能拿出实验室。
⑶药品的用量:未说明用量取最少量,固体盖满试管底部,液体取1至2毫升。
(二)固体药品取用:
⑷粉末状药品取用:一斜二送三直立
⑸块状固体药品取用:一横二放三慢竖
⑹技能训练:按⑷、⑸操作方法操作,做(实验1-1)(实验1-2)。
(三)液体药品的取用:
⑴观察老师操作后,讨论:
a、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?
b、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢倒?
c、拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处?
d、倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?
⑵练习量筒和胶头滴管的使用。
注意:量筒使用“一选二平三不”。
一选
二平
三不
⑶试一试:使用量筒时如果仰视读数,俯视读数时,读数有什么影响?
⑷做实验1-3。
实验
现象
碳酸钠粉末中加盐酸
锌粒中加盐酸
四、通过本节课的学习(练习),你的成功之处是什么?还有什么有待改进?
初三化学第一单元课题3走进化学实验室教案(人教版)
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第一单元课题3走进化学实验室
(参考课时:2课时)
1教学目标
1.1知识与技能:
①知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
②了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。
③掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。
1.2过程与方法:
①实验操作时能做到“眼到、心到、手到”,提高学生的操作技能;
②通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,促使学生掌握规范的操作方法。
1.3情感态度与价值观:
①知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键;
②能自觉遵守实验室规则,养成良好的实验习惯;
③主动参与、大胆实验,培养学生勇于探究的科学精神。
2教学重点/难点/易考点
2.1教学重点
①化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
②药品的取用;酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
2.2教学难点
①药品的取用。
②酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
3专家建议
学生成立小组自己动手,并记录实验现象。
4教学方法
实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高
5教学用具
①将实验室规则印好,每位学生发一份;
②“化学实验基本操作”的影像资料;
③在实验教室准备好有关仪器、药品;
④在实验室仪器、设备、药品柜上贴上有关名称、性质和用途的标签以及安全图标。
6教学过程
6.1第一课时
一、实验室常用仪器
1、试管
(1)用途:a、在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体
c、收集少量气体
(2)注意事项:
a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。
b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。
c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。
2、试管夹
(1)用途:夹持试管
(2)注意事项:①从底部往上套,夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管)
②不要把拇指按在试管夹短柄上。
3、玻璃棒
(1)用途:搅拌、引流(过滤或转移液体)。
(2)注意事项:①搅拌不要碰撞容器壁
②用后及时擦洗干净
4、酒精灯
(1)用途:化学实验室常用的加热仪器
(2)注意事项:
①使用时先将灯放稳,灯帽取下直立在灯的右侧,以防滚动和便于取用。②使用前检查并调整灯芯(保证更地燃烧,火焰保持较高的的温度)。
③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4,也不应少于1/4(酒精过多,在加热或移动时易溢出;太少,加热酒精蒸气易引起爆炸)。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)
⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯,应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。
⑥应用外焰加热(外焰温度最高)。
⑦用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹熄。
⑧用完后,立即盖上灯帽(防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃)。
⑨不要碰倒酒精灯,若有酒精洒到桌面并燃烧起来,应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰,不能用水冲,以免火势蔓延。
5、胶头滴管、滴瓶
(1)用途:①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品。
(2)注意事项:
①先排空再吸液
②悬空垂直放在试管口上方,以免沾污染滴管
③保持胶头在上,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀胶头;
④用过后应立即洗净,再去吸取其他药品(防止试剂相互污染。
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用,不用水冲冼。
6、铁架台(包括铁夹和铁圈)
(1)用途:用于固定和支持各种仪器,一般常用于过滤、加热等实验操作。
(2)注意事项:
①铁夹和十字夹缺口位置要向上,以便于操作和保证安全。
②重物要固定在铁架台底座大面一侧,使重心落在底座内。
7、烧杯
(1)用途:用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。
(2)注意事项:受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂),加液量一般不超过容积的1/3
8、量筒
(1)用途:量取液体的体积
(2)注意事项:不能加热,不能作为反应容器,也不能用作配制或稀释溶液的容器。
9、集气瓶(瓶口上边缘磨砂,无塞)
(1)用途:①用于收集或短时间贮存少量气体。
②用作物质在气体中燃烧的反应器。
(2)注意事项:
①不能加热
②收集或贮存气体时,要配以毛玻璃片遮盖
③在瓶内作物质燃烧反应时,若固体生成,瓶底应加少量水或铺少量细沙。
二、实验室药品取用规则
1、取用药品要做到“三不原则”
①不能用手接触药品
②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味
③不得尝任何药品的味道(采用招气入鼻法)。
2、注意节约药品。如果没有说明用量,液体取用1~2ml,固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”
①实验剩余的药品既不能放回原瓶
②也不能随意丢弃
③更不能拿出实验室
④要放入指定的容器内。
6.2第二课时
三、药品的取用
取用原则:不触,不闻,不尝;节约药品;用剩药品放入指定容器。
1、固体药品的取用(存放在广口瓶中)
(1)块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器:镊子
步骤:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部,以免打破容器。
[演示第14页实验1~1]
(2)粉末状或小颗粒状药品的取用(一横二送三直立)
仪器:药匙或纸槽
步骤:先把试管横放,用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管上。
注:使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
[演示第14页实验1~2]
往试管里送入固体粉末:
2、液体药品的取用(液体药品通常盛放在细口瓶里)
(1)少量液体药品可用胶头滴管取用
(2)大量液体药品可用倾注法。(一倒二向三紧挨)
注意事项:
①瓶塞要倒放(防止腐蚀桌面和污染试剂);
②瓶口要紧挨着试管口,缓缓地倒(防止液体外洒或飞溅.应该缓慢的倾倒);
③标签应向着手(防止残留的液体流下腐蚀标签);
④用完后应立刻盖紧塞,放回原处,签向外(防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化,防止药液与空气中的物质发生反应而变质。便于下次使用)。
(2)少量液体的取用:
使用仪器:胶头滴管
注意事项:①垂直悬滴,不伸入容器内,不接触容器内壁;②不能一管多用,洗净后才能取另一种液体;③取用试剂后不能倒置或平放,防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。④不要把滴管放在实验台或其他地方,以免沾污滴管。
(3)定量液体的取用:
使用仪器:量筒(注意规格确保一次性量出)和胶头滴管
量筒使用注意事项:①不能加热和量取热的液体,不能作反应
容器,不能在量筒里溶解或稀释溶液。
②量液时,量筒必须放平,视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平,读出液体的体积。若仰视则读数偏低,液体的实际体积>读数;
俯视则读数偏高,液体的实际体积<读数。③接近刻度时改用胶头滴管
四、物质的溶解
1、少量固体的溶解(振荡溶解)手臂不动、手腕甩动
2、较多量固体的溶解(搅拌溶解)仪器:烧杯、玻璃棒
五、物质的加热
1、酒精灯的使用方法
仪器:酒精灯
注意事项:“两检查、五注意”
①检查灯芯是否平整或已烧焦②检查灯内有无酒精,酒精量最多不超过灯容积的2/3,不少于1/4
注意:①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。②绝对禁止用酒精灯引燃另一个酒精灯。
③用完酒精灯后必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭。④不要碰倒酒精灯,如酒精洒桌上燃烧,应立刻用湿布扑盖。⑤酒精灯不用时要盖上灯帽,防止酒精挥发。
2、给物质加热
(1)固体物质的加热
注意事项:
①药品平铺在干燥的试管底部,②试管口略向下倾斜,③试管夹夹在距管口的1/3处,④先预热试管后,再用外焰集中对药品加热。
⑤试管炸裂原因:没有预热,试管外壁有水,试管口向上倾斜,试管底部接触灯芯,加热后立即用冷水洗。
⑥可以直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙
隔着石棉瓦加热的仪器:烧杯、烧瓶
不可以加热的仪器:量筒、集气瓶
(2)液体物质的加热
注意事项:
①液体不超试管容积的三分之一,(防止液体飞溅)②先把外壁水擦干,(防止试管炸裂)③试管夹夹持在离试管口1/3处,④管口向上倾斜45°,⑤管口不朝有人方向,(防止液体沸腾时喷出伤人)⑥均匀预热(先用酒精灯的外焰给试管中下部来回移动)试管后,用外焰集中在试管底部加热;加热过程要移动,避免液体溅出伤人。
六、仪器的洗涤
①洗涤时,先洗容器的外壁,后洗内壁。
②洗涤干净的标准:内外壁附着的水既不聚成水滴,也无成股水流下。
7板书设计
课题3走进化学实验室
一、实验室常用仪器
二、实验室药品取用规则
取用药品要做到“三不原则”
注意节约药品
三、药品的取用
1、固体药品的取用:
2、液体药品的取用:
四、物质的溶解
五、物质的加热
1、酒精灯的使用方法
2、给物质加热
六、仪器的洗涤
走进化学实验室
老师在新授课程时,一般会准备教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划,才能使接下来的工作更加有序!你们清楚有哪些教案课件范文呢?下面是小编为大家整理的“走进化学实验室”,希望能为您提供更多的参考。
单元3走进化学殿堂教案
【学习目标】
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器,并能安全操作。
【教学重点】化学仪器的识记。固体、液体药品的取用、胶头滴管的使用、加热试管里的液体药品。
【教学难点】规范性、安全性教育,药品的取用及注意事项。
【教学手段】让学生尝试独立操作、观察、归纳为探究的主题,教师的目的是诱导。
【教学课时】1课时
【教学用具】课堂演示实验有关仪器及药品,实验室
【教学流程】参观实验室→演示实验→小结拓展
教学过程
教学流程教师活动学生活动设计意图
参观实验室带领学生进入实验室,展示一些化学实验室图片,介绍一些化学家取得的成功与多次实验是分不开的,并让学生了解化学实验的重要性,激发学生学习的兴趣,并认识化学是一门以实验为基础的学科。参观实验室,学习实验室规则和认识常见仪器。认识到实验室是科学探究的场所。
观看课件播放违规实验操作的课件或实物表演及造成的危害,使学生了解认识安全实验的重要性。观看课件。加深对实验室规则的认识。
演示实验1演示镁带的燃烧实验
[提出问题]燃烧时使用的仪器?
[展示药品]大理石(块状)、碱式碳酸铜(粉末)。
演示[提出问题]
1.要将大理石放入试管内而不打破试管底部,应如何操作?使用什么仪器取用?
2.如何将碱式碳酸铜粉末放入试管内而不沾在试管内壁上?应使用什么仪器?
注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手尝试实验,并尝试分析实验成与败的原因。
[强调]取块状药品时,一定要把试管平放,将块状药品放在试管口,再将试管慢慢竖起来,使药品缓缓滑落到试管的底部;取粉末状药品时,也要将试管平放,尽量将药匙伸到试管底部,再将试管竖起来。观察点燃前、燃着时和熄灭后三个阶段的颜色、状态、硬度
(同学交流讨论)
[尝试]归纳燃烧的现象:镁带燃烧发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体。
认识药品。
阅读教材,交流、讨论,得出正确的操作方法。
[尝试](实验探究)
1.用镊子夹取一块大理石放入试管中。
2.用药匙或纸槽取少量碱式碳酸铜粉末放入试管中。
(交流与讨论)
对实验成败进行总结。
演示实验2[提出问题]
1.回忆物理上学过的知识,如何使用量筒量取液体的体积?
2.用量筒量取液体时,为什么视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平?采用仰视或俯视,将会对读数产生什么影响?
小结:仰小俯大学生回忆学过的知识,并对老师提出的问题进行讨论。
[尝试](实验探究)
1.用20毫升的量筒量取15毫升的氯化钠溶液。
2.量筒量取液体时,仰视或俯视,对读数产生影响。
3.将量好的氯化钠溶液倒入试管中。
交流实验结果。
演示实验3[提出问题]
1.取少量的液体应使用什么仪器?
2.使用胶头滴管应注意什么事项?如何不让试剂污染和腐蚀胶头?
注意指导学生实验规范。
巡回观察阅读教材胶头滴管的使用,思考、交流讨论。
[尝试](实验探究)
1.用胶头滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加紫色石蕊试液,观察并记录发生的现象。
2.用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液,观察并记录发生的现象。
交流、总结。
演示实验4
[提出问题]
1.正确使用酒精灯应注意的实验事项是什么?
2.酒精灯的火焰分为几部分?
3.怎样熄灭酒精灯?
4.怎样向酒精灯内添加酒精?
[提出问题]
1.加热试管里的液体时,是否将试管口对着人,为什么?
2.如果试管外壁有水,是否能直接加热,为什么?
3.加热后的试管,能否立即用冷水冲?为什么?
4.如何给试管里的液体进行预热?阅读教材酒精灯的使用,思考、交流讨论回答。
[尝试](实验探究)
点燃酒精灯,观察火焰的分层,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2s后取出,观察发生的变化,记录现象,分析原因。
学生联想生活中见到的现象:
1.烧开水时,水装得过多,沸腾时水会溢出。
2.向冷的玻璃杯中加入开水,杯子很容易破裂。
思考、交流、讨论、尝试归纳给物质加热的方法。
[尝试](实验探究)
取三支试管,各加入3毫升的水分别放在酒精灯火焰上方内焰、焰芯、外焰上加热,记录加热水至沸腾分别所需的时间。
小结拓展1.听取学生的小结汇报,了解本节课的宏观效应。
2.设A、B层作业,指导学生阅读相关书籍。口头小结:本节课认识了哪些主要仪器,练习了哪些基本操作?尝试完成课堂作业,记录准备阅读的课外书籍。
[课外尝试]家庭小实验:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等,进行固体取用、液体倾倒、排放等。认识厨房也是我们的实验室,培养学生利用日常用品进行探究实验。