（精品推荐）高考二轮复习英语学案--专题八非谓语动词和独立主格结构。

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，有效的提高课堂的教学效率。那么，你知道高中教案要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《（精品推荐）高考二轮复习英语学案--专题八非谓语动词和独立主格结构》，希望能对您有所帮助，请收藏。

（精品推荐）高考二轮复习英语学案--专题八非谓语动词和独立主格结构

1.（08北京）____thatshewasgoingofftosleep,Iaskedifshedlikethatlittledollonherbed.
A.SeeingB.ToseeC.SeeD.Seen
A非谓语动词see构成的短语与句子的主语I即其逻辑主语之间是主动关系,用在句首,中间与句子用逗号分开,表示伴随情况,用作伴随状语,因此用现在分词。
2.(08全国卷I)Ilikegettingupveryearlyinsummer.Themorningairissogood____.
A.tobebreathedB.tobreatheC.breathingD.beingbreathed
B在主系表结构中,当表语形容词为good,light,heavy,difficult等时,其后常用不定式作状语,表示时间,原因,结果等,且常用主动形式表示被动意义,因此选B。此处为特殊情况。
3.(08北京)----Didthebookgivetheinformationyouneeded?
----Yes.But____it,Ihadtoreadtheentirebook.
A.tofindB.findC.tobefindingD.finding
A非谓语动词短语与主句之间用逗号隔开,作状语。根据句意:为了找到需要的信息,我不得不看完整本书的内容,表示目的。不定式常在句首作目的状语,且此处不表示动作正在进行,因此用一般式,选A。
4.（09湖南）Nowadayspeoplesometimesseparatetheirwastetomakeiteasierforit.
A.reusingB.reusedC.reusesD.tobereused
D考查动词不定时的用法。句意为：现在人们有时把他们的废物分开，以便很容易被重复利用。重新再利用是指将来发生的动作，而且是被动的。故选D。
5.（09江西）_________therightkindoftraining,theseteenagesoccerplayersmayonedaygrewtheinternationalstars.
A.GivingB.HavinggivenC.TogiveD.Given
D考查非谓语动词。如果把句子补充完整就不难看出：Iftheyaregiventherightkindoftraining,可知主语they即theseteenagersoccerplayers与give之间是被动的关系，所以用过去分词。根据主、从句主语一致可省略从句主语的原则，连词if也可省，所以得出giventherightkindoftraining,theseteenagersoccerplayers……
6.（09江西）Thegovernmentplanstobringinnewlaws_____parentstotakemoreresponsibilityfortheeducationoftheirchildren.
A.forcedB.forcingC.tobeforcedD.havingforced
B考查非谓语动词的用法。现在分词短语作后置定语，修饰newlaws,相当于whichforces……...
7.（09海南）Thechildrenallturned_____thefamousactressassheenteredtheclassroom.
A.lookedatB.tolookatC.tolookingatD.lookat
B。句意为：当那位著名的女演员走进了教室，所有的孩子都转过头去看她。
turnto表示“转向，求助”的意思。
8.(09海南)Nowthatwe’vediscussedoutproblem,arepeoplehappywiththedecisions?
A.takingB.takeC.takenD.totake
C。考查with+宾语+宾语补足语的用法。句意为：现在,我们已经讨论了问题,是人们最满意的决定？take与thedecisions之间存在的关系是动宾关系，故用过去分词表示被动
9.（09山东）Weareinvitedtoaparty_________inourclubnextFriday.
A.tobeheldB.heldC.beingheldD.holding
A考查非谓语动词的用法，由nextmonth可知时间是在将来，party是被举行，故选A。
10（09陕西）IstillremembertotheFamenTempleandwhatIsawthere.
A.totakeB.tobetakenC.takingD.beingtaken
D考查非谓语动词。此处非谓语动词做remember的宾语，而remember后用非谓语动词做宾语时，可以用v-ing形式，v-ing表示的动作已经完成，也可用动词不定式，表示的动作还未发生，根据后文的saw可知此处非谓语动词动作已经完成，且与逻辑主语是被动关系，用v-ing的被动式，选D。
11.（09福建）nottomisstheflightat15:20,themanagersetoutfortheairportinahurry.
A.RemindingB.RemindedC.ToremindD.Havingreminded
B考查非谓语动词。非谓语动词做状语，逻辑主语是句子的主语themanager，非谓语动词与句子主语是被动关系，且其表示的动作在谓语动词setout之前已经发生，非谓语动词用过去分词，选B。
12.（09福建）InApril,,PresidentHuinspectedthewarshipsinQingdao,the60thanniversaryofthefoundingofthePLANavy.
A.markingB.markedC.havingmarkedD.beingmarked
A考查非谓语动词。非谓语动词做状语，其后有宾语，故与逻辑主语是主动关系，且表示的动作与谓语动词的动作同时进行，用现在分词，选A。
13.（09湖南）Whenhethedoor,hefoundhiskeyswerenowhere.
A.wouldopenB.openedC.hadopenedD.wastoopen
D考查非谓语动词。动词不定时的用法。句意为：当他要打开门的时候,他发现他的钥匙不见了。动词不定时表示将要发生的动作。
14.（09湖南）9．Attheageof29,Davewasaworker,inasmallapartmentnearBostonand______whattodoabouthisfuture.
A.living;wonderingB.lived;wondering
C.lived;wonderedD.living;wondered
A考查分词的用法。句意为：29岁的大卫,是一个工人,住在一间小公寓在波士顿附近,不知怎么办关于他的未来。现在分词作定语修饰aworker，and为并列连词，连接相同的成份。
依据非谓语动词各个不同类型的考查方式和特点。可以采用非谓语动词和独立主格结构的“五步骤”做题法；即非谓语动词的“五步骤”做题法：1.牢记核心意义；2.分析句子成分；3.寻找逻辑主语；4.了解时间关系；5.分析特殊情况。独立主格结构的“五步骤”：1.认识独立主格结构，建立独立主格结构概念；2.认清独立主格结构的来源，理解独立主格结构的功能；3.从逻辑主语的不同认识分词和独立主格结构作状语的区别；4.全面掌握独立主格结构的功能；5.熟悉独立主格结构的不同类型，全面掌握独立主格结构。当然并非每道题都要全面考虑以上"五步骤"有时只需通过一两个步骤即可得到答案。我相信,只要同学们在训练中严格按照这种思路去分析,就可以练就一双火眼金睛,那么,再难的考查非谓语动词和独立主格结构的试题都是可以快速得到答案的。
1.Idon’tknowwhetheryouhappen____it,butI’mgoingtostudyintheU.S.A.thisSeptember.
A.tobeheardB.tobehearingC.tohearD.tohaveheard
2._____andoutofbreath,wereachedthetopofthemountainandstopped_____thebeautifulscenery.
A.Tiring;toadmireB.Beingtired;admiring
C.Tired;toadmireD.Tired;admiring
3.Don’tleavethewater____whileyoubrushyourteeth.
A.runB.runningC.beingrunD.torun
4.Helookedaroundandcaughtaman_____hishandintothepocketofapassenger.
A.putB.tobeputC.toputD.putting
5._____thediamond,hehadtolookforaplacetohideit.
A.HavingstolenB.HavingbeenstolenC.StolenD.Stealing
6.Toanswercorrectlyismoreimportantthan_____.
A.thatyoufinishquicklyB.finishingquickly
C.tofinishquicklyD.finishquickly
7.Youwillseethisproductmadeinthisfactory_____whereveryougo.
A.tobeadvertisedB.advertisedC.advertiseD.advertising
8.Themonumentwasbuiltinhonoroftheexplorerwhowasbelieved_____theriver.
A.tohavediscoveredB.tohavebeendiscovered
C.todiscoverD.havingbeendiscovered
9.——Haveyouconsidered_____yourjobasateacher?
——Yes.Ilikethejobbecauseateacherisoftenconsidered_____agardener.
A.tochange;tobeB.tochange;beingC.changing;beingD.changing;tobe
10.Mr.Greenissaid_____anexperimenttoprovethenewmethodofsolvingtheproblemwhenyoung.
A.todoB.tohavedoneC.tobedoingD.tohavebeendoing
11.Seeingthesoldierswell_____fortheflood-fight,thegeneralnoddedwithsatisfaction.
A.prepareB.preparingC.preparedD.havingprepared
12.Themurderwasbroughtin,withhishands___behindhisback。
A.beingtied　B.havingtiedC.tobetiedD.tied
13.Weather___,wellgooutforawalk.
A.permitted　Bpermitting　Cpermits　Dforpermitting
14.Thespeech______alivelydiscussionstarted.
A.beingdeliveredB.wasdelivered
C.bedeliveredD.havingbeendelivered
15.______,amanwhoexpresseshimselfeffectivelyissuretosucceedmorerapidly
thanamanwhosecommandoflanguageispoor.
A.OtherthingsbeingequalB.Wereotherthingsequal
C.TobeequaltootherthingsD.Otherthingstobeequal
16.Allthings______,theplannedtripwillhavetobecalledoff.
A.consideredB.beconsideredC.consideringD.havingconsidere
参考答案：
1.Dhappentohavedonesth为不定式的完成时,表示一个已经完成了的动作,强调对于现在的影响.
2.Ctiredandoutofbreath为“形容词和介词短语”在句中作状语。stoptodosth.停下来去做另外一件事
3.B非谓语动词作宾语补足语时,选项A、D表示将来可能发生的动作;B表示宾语持续性动作,根据句意选B,表示水不停地流出。
4.Dcatchsbdoingsth表示发觉或当场捉住sb在做一件事情。
5.A从动作发生的时间来看，应是先偷钻石，再找地方藏匿，故用-ing形式的完成式。
6.C题意为“正确做出答案要比快速完成更重要”。两个非谓语动词短语在形式上应保持一致。
7.Badvertise意为“为……登广告”。madeinthisfactory作定语修饰product;advertised作宾语补足语。
8.A用不定式的完成式表示动作发生在(定语)从句谓语动作之前。
9.Dconsider作“考虑”解时，后常接-ing形式（短语）作宾语；作“认为”解时，后常接含有名词、形容词或tobe的复合结构。
10B由whenyoung可知此处应该用不定式的完成式，表示此动作发生在谓语动作之前。
11.C由固定短语be(well)preparedfor可知此处应用过去分词作宾补。
12.D.with+名词（代词）+分词+介词短语结构。当分词表示伴随状况时，其主语常常用with来引导。由于本句中名词"手"与分词"绑"是被动关系，因此用过去分词，选D.13.B.本题中没有连词，它不是复合句，也不是并列句。句中使用了逗号，且we小写，可知其不是两个简单句。能够这样使用的只有独立主格或with的复合结构。据此判断，本句中使用的是独立结构，其结构为：名词+分词。由于permit在这里翻译为天气允许，表主动，应用现在分词，故选B。如果不会判断独立结构作状语的形式，不妨将句子改为条件句，例如本句改为Ifweatherpermits,wellgooutforawalk.然后将if去掉，再将谓语动词改为非谓语动词即可。
14.D句意：演讲完后，开始了热烈的讨论。把握前后主语不一致，动作发生在之前，故选答案为D.
15.A句意：在其它条件相同的情况下，表达好的人肯定要比语言能力差的人更快地取得成功，前后的主语不一致，故选答案A.
16.A考虑了方方面面之后，原来计划好的旅行不得不取消了,前后主语不一致，故答案为A。
非谓语动词内容繁多,用法复杂,是学生们在英语学习过程中的最大难点,也是高考中的必考项目。独立主格结构相对来说考查较少，但经常放在with复合结构中考查；同学们要想掌握他们的用法,轻松备战高考,快速准确地解题,不妨牢记非谓语动词和独立主格结构基本、特殊用法以及解题“五步骤”，具体内容如下:
一.非谓语动词“五步骤”
1.牢记核心意义。不定式表将来或能够,动词ing形式表主动或进行,过去分词表被动或完
2.分析句子成分。非谓语动词在句中可充当主语、宾语、定语、表语、补语以及状语。
3.寻找逻辑主语,把握，前后主语一致性和主被动关系。非谓语动词虽然在语法上没有主语,但它仍表示的是动作,因此在意义上会有一个动作的发出者,这个发出者就是它的逻辑主语。作主语补足语,表语和状语时,逻辑主语为句子的主语;作宾语补足语,逻辑主语为宾语;作定语,逻辑主语是所修饰的先行词;复合结构自带逻辑主语。如果非谓语动词与其逻辑主语的是主动关系,用现在分词或不定式的主动式,如果是被动关系,则用过去分词或不定式的被动式,如果表被动进行,则用现在分词的被动式或不定式的被动进行式。
4.了解时间关系。如果非谓语动词与句子的谓语动词所表示的动作同时发生,用一般式;如果发生在之前,则用完成式,如果强调正在进行,则用进行时;如果动作在将来发生,则用不定式。
5.分析特殊情况。主要是指一些习惯用法,固定搭配等。
二．独立主格结构的“五步骤”
1.认识独立主格结构，建立独立主格结构概念。
最初的独立主格结构就是带逻辑主语的分词结构，它的作用相当于状语。
2.认清独立主格结构的来源，理解独立主格结构的功能。
我们清楚地看出独立主格结构作状语和分词作状语一样来源于状语从句。
3.从逻辑主语的不同认识分词和独立主格结构作状语的区别。
分词作状语和独立主格结构作状语的区别就在于逻辑主语的不同，分词的逻辑主语为主句的主语，独立主格结构的逻辑主语就是分词前边的名词或代词。
4.全面掌握独立主格结构的功能。
要将复合句或并列句改成简单句时，应注意：要根据分词和独立主格结构作状语时逻辑主语的不同情况改写句子，当复合句或并列句的主语一致时，适合改成分词作状语；当复合句或并列句的主语不一致时，适合改成独立主格结构作状语。
5.熟悉独立主格结构的不同类型，全面掌握独立主格结构。
有时将并列句或复合句改成简单句时，应注意：原句中含有be动词时，一律改成being形式，being后面为非名词时being可忽略。
独立主格结构除了分词式独立主格结构之外，还有介词、形容词、副词、不定式式独立主格结构，即带逻辑主语的介词、形容词、副词、不定式结构，可用作伴随状语、条件状语、原因状语或时间状语。
1.____theirhatsintotheair,thefansofthewinningteamletoutloudshoutsofvictory.
A.TothrowB.ThrownC.ThrowingD.Beingthrowing
2.____inthefieldsonaMarchafternoon,hecouldfeelthewarmthofspring.
A.TowalkB.WalkingC.WalkedD.Havingwalked
3.IheartheyvepromotedTom,buthedidntmention____whenwetalkedonthephone.
A.topromoteB.havingbeenpromoted
C.havingpromotedD.tobepromoted
4.Themessageisveryimportant,soitissupposed____assoonaspossible.
A.tobesentB.tosendC.beingsentD.sending
5.____aroundtheWaterCube,wewrethentakentoseetheBirdsNestforthe2008OlympicGames.
A.HavingshownB.TobeshownC.HavingbeenshownD.toshow
6.Wehadananxiouscoupleofweeks____fortheresultsoftheexperiment
A.waitB.tobewaitingC.waitedD.waiting
7.____toreachthemonthephone,wesentanemailinstead.
A.FailB.FailedC.TofailD.Havingfailed
8.Itisoneofthefunniestthings____ontheInternetsofarthisyear.
A.findingB.beingfoundC.tofindD.found
9.____inthequeueforhalfanhour,theoldmansuddenlyrealizedhehadleftthechequeinthecar.
A.WaitingB.TowaitC.HavingwaitedD.Tohavewaited
10.----Canthose____atthebackoftheclassroomhearme?
-----Noproblem.
A.seatB.sitC.seatedD.sat
11.Hewasbusywritingastory,only_____onceinawhiletosmokeacigarette.
A.tostopB.stoppingC.tohavestoppedD.havingstopped
12.Pleaseremain______;thewinneroftheprizewillbeannouncedsoon.
A.seatingB.seatedC.toseatD.tobeseated
13.----theyarequiet,arentthey?
----yes.Theyareaccustomed______atmeal.
A.totalkB.tonottalkC.totalkingD.tonottalking
14.TolearnEnglishwell,weshouldfindopportunitiestohearEnglish______asmuchaswecan.
A.speakB.speakingC.spokenD.tospeak
15.Lucysnewjobpaidtwiceasmuchasshehadmade_____intherestaurant.
A.workingB.workC.toworkD.worked
16.Thesoldierfellasleep________.
A.withthecandleburningB.burningthecandle
C.whenhewasburningthecandleD.whenburningthecandle
17.________,theTiananmenSquarelooksmorebeautiful.
A.BeingonB.Whenbeingon
C.WithallthelightsonD.Whenitturnsonallthelights
18.____thenotice,hehadanidea.
A.WhenhewaswatchingB.WatchingC.WhenwatchingD.alltheabove
19.______thenotice,anideacametohismind.
A.WhenhewaswatchingB.WatchingC.WhenwatchingD.alltheabove
参考答案：1-5CBBAC6-10DDDCC11-15BBDCA16-19ACDA

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高考二轮复习英语教案:非谓语动词和独立主格结构

2010高考二轮复习英语教案:非谓语动词和独立主格结构
非谓语动词和独立主格结构主要用法如下：1.动名词和动词不定式作主语、宾语；2.只跟动名词作宾语的动词或动词短语；3.只跟动词不定式作宾语的常见动词；
4.既可以跟动名词又可以跟动词不定式作宾语，且意义不同的动词或短语；5.不定式、现在分词、过去分词作宾语补足语的区别；6.不定式、现在分词、过去分词作定语时的区别；
7.不定式、现在分词、过去分词作状语时的区别；8.动名词的复合结构在句中作状语；
9.therebe结构的两种非谓语形式；10.独立主格结构在句中作状语；
11.with复合结构在句中作状语或定语。
非谓语动词包括不定式、动词-ing形式和过去分词三种形式。动词的非谓语形式是中学英语语法的重点和难点,也是每年高考热点中的热点,考纲要求掌握：非谓语动词的时态和语态；他们在英语句子中的作用；非谓语动词的基本用法和含义，非谓语动词在句子中可以充当多种句子成分，比如主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语等；掌握非谓语动词充当相同句子成分时的辨析；掌握非谓语动词在不同的语境、语义下的运用。
对于独立主格结构考纲要求掌握独立主格结构的构成方式；在句子中的作用以及with复合结构。
非谓语动词包括不定式、v-ing形式和过去分词，是高中英语学习的难点，也是高考考查的重点。高中英语非谓语动词是一个重要考点，教师在引导学生复习备考中要注意重点突出、训练得当，尤其是对以下要点的复习：
1.不定式、现在分词与过去分词的用法区别；2.非谓语动词的主动式与被动式；3.非谓语动词完成式的用法；4.非谓语动词用作伴随状语；5.非谓语动词用作目的状语；6.非谓语动词用作结果状语；7.非谓语动词用作宾语补足语；8.非谓语动词的逻辑主语问题；9.非谓语动词用作主语的问题；10.“(be+)过去分词+介词”结构；11.动名词的复合结构和therebe结构的非谓语动词形式。
对于独立主格结构的复习，教师必须要讲清它的构成方式和在句子中的作用以及与with复合结构和分词之间的辨析的关系。
非谓语动词用法
非谓语动词主要包括不定式、动名词和现在分词。为了区分这三种不同的非谓语动词的用法和含义，我们将分别从三种非谓语动词在句子中做主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语以及一些特殊结构句型等角度来区分其用法和细微含义。
1．不定式和动名词作主语的区别
(1)动名词作主语通常表示抽象动作；而不定式作主语表示具体动作。
Smoz.x.x.kld一词，其后宾语只跟不定式，不能跟动名词。例如：
Ishouldliz.x.x.kch,alot等习惯上用不定式做定语。
Johnwilldoanythingbutworz.x.x.ktshuttingthedoorbehindhim.
他出去后将门随手关上。
Notz.x.x.ktawordmorespoken,hepickedupthepaper.
没再多说一个字，他拾起那张纸。（借此结构；表伴随）
6、Thelastguesttoarrive,ourpartywasstarted.
最后一位客人到了，我们的晚会开始了。（名词＋不定式；表时间）
五、独立主格结构与分词短语作状语的异同：
1、独立主格结构与分词短语都可以转化成状语从句。但是，独立主格结构转换成状语从句后，有自己的逻辑主语，与主句的主语不一致；而分词短语转化为状语从句后，从句的主语与主句的主语相同。例：
⑴Iftimepermit,we’dbetterhavearestatthisweekend.－→Timepermitting，we’dbetterhavearestatthisweekend.
如果时间允许，本周末我们最好休息一下。
⑵Whenweseefromthetopfloor,wecanfindthegardenmorebeautiful.－→Seeingfromthetopfloor,wecanfindthegardenmorebeautiful.从顶楼上看，花园更漂亮。
2、还应该注意，分词结构的逻辑主语不是总和主句的主语一致，而是主句的其他成分。语法上称作“依着原则”；有些分词结构在句子上找不到它的逻辑主语，语法上称作“悬垂分词”。例：
⑴Lookingformywatchintheroom,ithadtakenmealongtime.在屋里找表，用了我很长时间。(依着原则)
⑵Whenplantingtheseflowers,caremustbetakennottodamagetheroot.(我们)种花时必须小心，不能碰坏花根。（悬垂分词）
六、独立主格结构与独立成分的异同：
1、有的分词短语可以独立存在，在句子中没有逻辑上的主语，实际上已经成了习惯短语。这些短语有：generallyspeaking;franklyspeaking;judgingfrom;supposing等等。
例：
⑴Generallyspeaking,theruleisveryeasytounderstand.总的来说，这个规则很容易懂。
⑵Judgingfromwhathesaid,shemustbeanhonestgirl.根据他所说的，她一定很诚实。
2、有些固定短语是带to的不定式，表明说话人的立场和态度，在句中作独立成分。这些短语有：tobehonest;tobesure;totellyouthetruth;tocutalongstoryshort;tobefrank;tomakethematterworse等等。例：
⑴Totellyouthetruth,whatIsaidatthemeetingwasnotmyopinion.说实话，我在会上说的并不是我的意见。
⑵Tomakethematterworse,helockedhiskeysinthecar.更糟糕的是，他把钥匙锁在车里了
七、非谓语动词独立主格结构
在独立主格结构中，非谓语动词和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。
Suchanablemantohelpyou，youwillsurelysucceedsoonerorlater.
有这么能干的人来帮你,你迟早一定会成功的。（suchanableman和tohelpyou之间存在着主谓关系）
=Sincesuchanablemanwillhelpyou,youwillsurelysucceedsoonerorlater.
Heseatinghimselfatthedesk,hismotherbegantotellhimastory.
他在书桌旁坐好后，他母亲开始给他讲故事。（seatinghimselfatthedesk拥有了自己的逻辑主语he，注意是“主格”）
=Whenheseatedhimselfatthedesk,hismotherbegantotellhimastory.
Thekeytothebikelost,hehadtowalktoschool.
由于丢了自行车钥匙，他只好步行去学校。（lost的逻辑主语是thekey，lost也可以用完成式havingbeenlost）
=Becausethekeytothebikehadbeenlost,hehadtowalktoschool.
A．不定式“独立主格结构”
在“逻辑主语+动词不定式”结构中，动词不定式和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。这种结构也可用一个从句或并列分句来表达。
1．动词不定式用主动的形式
在独立主格结构中，动词不定式和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。
Hismothertocometonight，heisbusypreparingthedinner.
他母亲今晚要来,他正在忙着准备饭菜。（=Ashismotheristocometonight,heisbusypreparingthedinner.）
——willyougototheconcerttonight你今晚去听音乐会吗？
——sorry.Somanyexercise-bookstocheck,Ireallycantaffordanytime.
对不起，有这多的作业要批，我真的抽不出时间。
（＝BecauseIshallchecksomanyexercise-bookstonight,Ireallycantaffordanytime.）
Thefourofusagreedonadivisionoflabour,eachtotranslateaquarterofthebook.
我们四人同意分工干，每人翻译全书的四分之一。
（＝Thefourofusagreedonadivisionoflabourandeachistotranslateaquarterofthebook.）
Manytrees,flowers,andgrasstobeplanted,ournewly-builtschoolwilllookevenmorebeautiful.种上许多的树，花和草后，我们新建的学校将看上去更美。(=Ifmanytrees,flowers,andgrassareplanted,ournewly-builtschoolwilllookevenmorebeautiful.)
B．-ing形式“独立主格结构”
动词的-ing形式作状语时，其逻辑主语一般应与句子的主语保持一致。
Beingill,hewenthome.
由于生病,他回家了。（=Ashewasveryill,hewenthome.）
Seatinghimselfatthedesk,hebegantoreadamagazine.
在课桌旁坐好后，他开始看杂志。（=Whenhehadseatedhimselfatthedesk,hebegantoreadamagazine.）
1．表示时间的-ing形式作“独立主格结构”
Everyonebeingready,theteacherbeganhisclass.
每个人都准备好后，老师开始上课。（相当于一个时间状语从句Wheneveryonewas
ready)
Thechairmanbeganthemeeting,everyonebeingseated.
每个人坐好后，主席开始开会。（相当于一个时间状语从句aftereveryonewasseated）
2．表示原因的-ing形式作“独立主格结构”
Theboyleadingtheway,wehadnotroublefindingthestrangecave.由那个男孩带路，我们没有困难就找到了那奇怪的洞。（相当于一个原因状语从句Becausetheboyledtheway）
Manyeyeswatchinghim,hefeltabitnervous.许多眼睛看着他，他感到有点儿紧张。（相当于一个原因状语从句Asmanyeyeswerewatchinghim）
必背：
含有being的独立主格结构。
ItbeingNationalDaytoday，thestreetsareverycrowded.今天是国庆节,街上很拥挤。
=AsitisNationalDaytoday,thestreetsareverycrowded.
Therebeingnofurtherbusinesstodiscuss,weallwenthome.没有别的事可讨论，我们都回家了。
=Astherewasnofurtherbusinesstodiscuss,weallwenthome.
3．表示条件的-ing形式作“独立主格结构”
Timepermitting,wewillhaveapicnicnextweek.
时间允许的话，我们下星期将进行一次野炊。（相当于一个条件状语从句Iftimepermits)
Myhealthallowing,Iwillworkfarintothenight.
我的健康许可的话，我愿工作到深夜。（相当于一个条件状语从句Ifmyhealthallows）
4．表示方式的-ing形式作“独立主格结构”
Thestudentsarewalkingintheschoolhappily,eachwearingacardinfrontofhischest.
学生们快乐地在学校里走着，每个人胸前都带着一张卡。（相当于一个并列分句andeachwearsacardinfrontofhischest）
Theboylayonthegrass,hiseyeslookingatthesky.
男孩躺在草地上，眼睛看着天空。（相当于一个并列分句andhiseyeswerelookingatthesky）
C．-ed形式“独立主格结构”
与逻辑主语+动词的-ing形式一样，如果-ed形式的逻辑主语和句子的主语不一致的话，就需要用-ed形式的独立主格结构。
ThebookwritteninsimpleEnglish,Englishbeginnerswereabletoreadit.
该书是用简单英语写的，英语初学者也能看懂。
=AsthebookwaswritteninsimpleEnglish，Englishbeginnerswereabletoreadit.
Theworkersworkedstillharder,theirlivingconditionsgreatlyimproved.
由于工人们的生活条件大大提高，他们工作得更起劲了。
=Astheirlivingconditionsweregreatlyimproved,theworkersworkedstillharder.
Hewaslisteningattentivelyinclass,hiseyesfixedontheblackboard.
他上课专心听讲，眼睛紧盯着黑板。
=Hewaslisteningattentivelyinclass,andhiseyeswerefixedontheblackboard.
Thetaskcompleted,hehadtwomonthsleave.
任务完成以后，他休了两个月的假。（=Whenthetaskhadbeencompleted,hehadtwomonthsleave.）
比较：
动词不定式表示动作没有发生或即将发生，动词-ed形式表示动作已经结束，动词-ing形式往往表示动作正在进行。
Themanagerlooksworried，manythingstosettle.经理看上去很着急,有这么多的事情要处理。（事情还没有处理，而且是由经理本人来处理，用不定式tosettle）
Themanagerlooksrelaxed,manythingssettled.许多事情已经处理好了，经理看上去很轻松。（事情已经处理好了，用动词-ed形式settled表示动作已经结束）
Thefoodbeingcooked,theboywaswatchingTV.小孩一边做饭，一边看电视。（两个动作同时进行）
Thefoodcooked,theboywenttobed.饭做好了，小孩去睡了。（两个动作有先后，饭已做好，小孩才去睡觉的
八、with、without引导的独立主格结构
介词with/without+宾语+宾语的补足语可以构成独立主格结构，上面讨论过的独立主格结构的几种情况在此结构中都能体现。
A．with+名词代词+形容词
Hedoesn’tliketosleepwiththewindowsopen.
他不喜欢开着窗子睡觉。
=Hedoesn’tliketosleepwhenthewindowsareopen.
Hestoodintherain,withhisclotheswet.
他站在雨中，衣服湿透了。
=Hestoodintherain,andhisclotheswerewet.
注意：
在“with+名词代词+形容词”构成的独立主格结构中，也可用已形容词化的-ing形式或-ed形式。
Withhissonsodisappointing，theoldmanfeltunhappy.
由于儿子如此令人失望,老人感到很不快乐。
Withhisfatherwell-known,theboydidn’twanttostudy.
父亲如此出名，儿子不想读书。
B．with+名词代词+副词
Ourschoollooksevenmorebeautifulwithallthelightson.
所有的灯都打开时，我们的学校看上去更美。
=Ourschoollooksevenmorebeautifulifwhenallthelightsareon.
Theboywaswalking,withhisfatherahead.
父亲在前，小孩在后走着。
=Theboywaswalkingandhisfatherwasahead.
C．with+名词代词+介词短语
Hestoodatthedoor,withacomputerinhishand.或
Hestoodatthedoor,computerinhand.
他站在门口，手里拿着一部电脑。
=Hestoodatthedoor,andacomputerwasinhishand.
Vincentsatatthedesk,withapeninhismouth.或
Vincentsatatthedesk,peninmouth.
文森特坐在课桌前，嘴里衔着一支笔。
=Vincentsatatthedesk,andhehadapeninhismouth.
D．with+名词代词+动词的-ed形式
Withhishomeworkdone,Peterwentouttoplay.
作业做好了，彼得出去玩了。
=Whenhishomeworkwasdone,Peterwentouttoplay.
Withthesignalgiven,thetrainstarted.
信号发出了，火车开始起动了。
=Afterthesignalwasgiven,thetrainstarted.
Iwouldn’tdaregohomewithoutthejobfinished.
工作还没完成，我不敢回家。
=Iwouldn’tdaregohomebecausethejobwasnotfinished.
E．with+名词代词+动词的-ing形式
Themanfeltveryhappywithsomanychildrensittingaroundhim.
有这么多的孩子坐在他周围，那男子感到很高兴。
=Themanfeltveryhappywhenhefoundsomanychildrensittingaroundhim.
Thegirlhidherboxwithoutanyoneknowingwhereitwas.
小女孩把盒子藏了起来，没有人知道它在哪里。
=Thegirlhidherboxandnooneknewwhereitwas.
Withoutanyonenoticing,heslippedthroughthewindow.他趁没人注意的时候，从窗口溜走了。
=Whennoonewasnoticing,heslippedthroughthewindow.
F．with+名词代词+动词不定式
Thelittleboylookssad,withsomuchhomeworktodo.
有这么多的家庭作业要做，小男孩看上去很不开心。
=Thelittleboylookssadbecausehehassomuchhomeworktodo.
Thekidfeelsexcitedwithsomanyplacesofinteresttovisit.
有这么多的名胜可参观，小孩很激动。
Thekidfeelsexcitedastherearesomanyplacesofinteresttovisit.
提示：
在with/without的复合结构中，多数情况下with能省略，但without不能省略。
Withoutawordmorespoken,sheleftthemeetingroom.
她没再说什么话就离开了会议室。（without不能省略）
九、独立主格结构的句法功能
独立主格结构在句中除了能充当原因状语、时间状语、条件状语和伴随状语外，还能作定语。在形式上，“独立主格结构”可位于句首、句中或句尾，并通常用逗号与主句隔开。
A．作状语
独立主格结构作状语，其功能相当于一个状语从句或并列分句。
1．表示时间
Nightcomingon,weputourselvesupinasmallhotel.夜幕降临，我们在一家小旅馆住了下来。
（=Whennightcameon,weputourselvesupinasmallhotel.）
Alltheguestsseated,theybegantheirdinner.
所有的客人就坐后，他们才开始吃饭。
（=Whenalltheguestswereseated,theybegantheirdinner.）
Witheverythingsheneededbought,Gracetookataxihome.
所需要的都买好后，格雷斯打的回家了。
（Aftereverythingsheneededwasbought,Gracetookataxihome.）
2．表示原因
Withalotofdifficultproblemstosettle,thenewly-electedpresidentishavingahardtime.
有许多难题要解决，新当选的总统日子不好过。
（=Ashehasalotofdifficultproblemstosettle,thenewly-electedpresidentishavingahardtime.）
Therebeingnomeansoftransportation,hehadtowalkhomeatmidnight.
由于在半夜没有交通工具了，他只好步行回家。
(=Astherewasnomeansoftransportation,hehadtowalkhomeatmidnight.)
3．表示条件
Weatherpermitting,wewillholdouryearlysportsmeetingnextweek.
如果天气允许的话，我们下星期将举行每年一次的运动会。
（=Ifweatherpermits，wewillholdouryearlysportsmeetingnextweek.）
Alltheworkdone,youcanhavearest.
所有工作做好后，你可以休息。
（=Aslongasalltheworkisdone,youcanhavearest.）
Everythingtakenintoconsideration,theplanseemstobemorepractical.如果从各方面考虑，你的计划似乎更实际些。
（=Ifeverythingistakenintoconsideration,theplanseemstobemorepractical.）
提示：
表示时间、原因、条件的独立主格结构一般放在句首，并且不能保留连词。
Whenclassbeingover,thestudentslefttheirclassroom.
Class(being)over,thestudentslefttheirclassroom.下课了，学生都离开了教室。
Themoonappearingandtheycontinuedtheirway.
Themoonappearing,theycontinuedtheirway.月亮出来了，他们继续赶路。
4．表示伴随情况或补充说明
Thestrangemanwaswalkingdownthestreet,withastickinhishand.
那个奇怪的男人在街上走着,手里拿着根手杖。
（=Thestrangemanwaswalkingdownthestreet,andhecarriedastickinhishand.）
Themurdererwasbroughtin,withhishandstiedbehindhisback.
杀人犯被带了进来，手被捆在背后。
（=Themurdererwasbroughtin,andhishandsweretiedbehindhisback.）
Twohundredpeoplediedintheaccident,manyofthemchildren.
有两百人在事故中丧生，其中许多是儿童。
（Twohundredpeoplediedintheaccidentandmanyofthemwerechildren.）
B．作定语
独立主格结构作定语，其功能相当于一个定语从句。
Heisthepersonwithalotofquestionstobesettled.(with的复合结构作定语,修饰thestudent)
他就是有许多问题要解决的那个人。
=Heisthepersonwhohasalotofquestionstobesettled.
Youcanusealargeplasticbottlewithitstopcutoff.(with的复合结构作定语,修饰bottle)
你可以使用一个颈被砍掉的大塑料瓶。
=Youcanusealargeplasticbottlewhosetopwascutoff.
Hewaswalkingalongtheroadwithoutanystreetlightsonitsbothsides.
他走在一条两边没有路灯的马路上。(without的复合结构作定语,修饰theroad)
=Hewaswalkingalongtheroadthatdidn’thaveanystreetlightsonitsbothsides.
提示：
在这里我们讨论了很多用连词连接的两个句子改为独立主格结构的情况。需要提示的是，不是所有用连词的地方都可以改为独立主格结构。
Ifyoustandonthetopofthemountain，theparklooksmorebeautiful.
如果你站在山顶上,公园看上去更美。（不要改为独立主格结构）
Ifyoucheckyourtestpapercarefully,somemistakescanbeavoided.
如果你仔细检查试卷的话，有些错误是可以避免的。（不要改为独立主格结构）

高考二轮复习英语教案非谓语动词和独立主格结构

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，让教师能够快速的解决各种教学问题。写好一份优质的教案要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“高考二轮复习英语教案非谓语动词和独立主格结构”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2010高考二轮复习英语教案

专题八非谓语动词和独立主格结构

非谓语动词和独立主格结构主要用法如下：1.动名词和动词不定式作主语、宾语；2.只跟动名词作宾语的动词或动词短语；3.只跟动词不定式作宾语的常见动词；

4.既可以跟动名词又可以跟动词不定式作宾语，且意义不同的动词或短语；5.不定式、现在分词、过去分词作宾语补足语的区别；6.不定式、现在分词、过去分词作定语时的区别；7.不定式、现在分词、过去分词作状语时的区别；8.动名词的复合结构在句中作状语；

9.therebe结构的两种非谓语形式；10.独立主格结构在句中作状语；

11.with复合结构在句中作状语或定语。

非谓语动词包括不定式、动词-ing形式和过去分词三种形式。动词的非谓语形式是中学英语语法的重点和难点,也是每年高考热点中的热点,考纲要求掌握：非谓语动词的时态和语态；他们在英语句子中的作用；非谓语动词的基本用法和含义，非谓语动词在句子中可以充当多种句子成分，比如主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语等；掌握非谓语动词充当相同句子成分时的辨析；掌握非谓语动词在不同的语境、语义下的运用。

对于独立主格结构考纲要求掌握独立主格结构的构成方式；在句子中的作用以及with复合结构。

非谓语动词包括不定式、v-ing形式和过去分词，是高中英语学习的难点，也是高考考查的重点。高中英语非谓语动词是一个重要考点，教师在引导学生复习备考中要注意重点突出、训练得当，尤其是对以下要点的复习：

1.不定式、现在分词与过去分词的用法区别；2.非谓语动词的主动式与被动式；3.非谓语动词完成式的用法；4.非谓语动词用作伴随状语；5.非谓语动词用作目的状语；6.非谓语动词用作结果状语；7.非谓语动词用作宾语补足语；8.非谓语动词的逻辑主语问题；9.非谓语动词用作主语的问题；10.“(be+)过去分词+介词”结构；11.动名词的复合结构和therebe结构的非谓语动词形式。

对于独立主格结构的复习，教师必须要讲清它的构成方式和在句子中的作用以及与with复合结构和分词之间的辨析的关系。

非谓语动词用法

非谓语动词主要包括不定式、动名词和现在分词。为了区分这三种不同的非谓语动词的用法和含义，我们将分别从三种非谓语动词在句子中做主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语以及一些特殊结构句型等角度来区分其用法和细微含义。

1．不定式和动名词作主语的区别

(1)动名词作主语通常表示抽象动作；而不定式作主语表示具体动作。

Smokingisprohibited(禁止)here．这里禁止抽烟。(抽象)

Itisnotverygoodforyoutosmokesomuch．你抽这么多烟对你身体很不好。(具体)

(2)动名词作主语时，通常用以表示一件已知的事或经验。

不定式短语通常用来表示一件未完成的事或目的。

Climbingmountainsisinteresting．爬山很有趣。(经验)

Drivingacarduringtherushhouristiring．在高峰时刻开车令人厌烦。(经验)

(3）不定式做主语，一般用it当形式主语，把作主语的不定式短语后置。

Ittookmeonlyfiveminutestofinishthejob.

2．不定式、动名词和分词作表语的区别

(1)不定式作表语

1)不定式作表语一般表示具体动作，特别是表示将来的动作。

Todotwothingsatatimeistodoneither．--次做两件事等于未做。

WhatIwouldsuggestistostartworkatonce.我的建议是立刻开始干。

2）如果主语是不定式（表示条件），表语也是不定式（表示结果）。

Toseeistobelieve.百闻不如一见。

Toworkmeanstoearnaliving．工作就是为了生活。

3)如果主语是以aim，duty，hope，idea，happiness，job，plan，problem，purpose，thing，wish等为中心的名词，或以what引导的名词性从句，不定式作表语是对主语起补充说明作用。

Hiswishistobuyaluxuriouscarinthenearfuture．他的希望是在不远的将来买一辆豪华轿车。

ThefunctionofLouisSullivansarchitecturewastoprovidelargeuninterruptedfloorareasandtoallowamplelightintotheinterior.

Themostimportantthingistonegotiatewiththemaboutthefutureoftheplant．

(2)动名词作表语：动名词作表语，表示抽象的一般性的行为。

Ourworkisservingthepeople．我们的工作是为人民服务。

Hishobbyiscollectingstamps．他的爱好是集邮。

(注)动名词作表语时与进行时态中的现在分词形式相同，但其所属结构迥异，进行时态说明动作是由主语完成的。动名词做表语，说明主语的性质或情况。

Peoplecannotbutfeelpuzzled，fortheysimplycannotunderstandhowhecouldhavemadesuchastupidmistake.

HisvictoryinthefinalwasnomoreconvincingthanIhadexpected．

(3)分词作表语

分词做表语有两种情况，一种是现在分词做表语，一种是过去分词做表语，这两者区别是考试中经常考到的地方。一般来说，表示心理状态的动词如excite，interest等都是及物动词，汉语意思不是“激动”，“高兴”，而是“使激动”、“使高兴”，因而现在分词应该是“令人激动的”、“令人高兴的”，过去分词则是“感到激动的”和“感到高兴的”。所以，凡表示“令人……的”都是-ing形式，凡是表示“感到……”都用-ed形式。换句话说，若人对……感兴趣，就是somebodyisinterestedin...,若人/物本身有兴趣时，就是说sb./sth.isinteresting.这类词常见的有：

interesting使人感到高兴--interested感到高兴的

exciting令人激动的--excited感到激动的

delighting令人高兴的--delighted感到高兴的

disappointing令人失望的--disappointed感到失望的

encouraging令人鼓舞的--encouraged感到鼓舞的

pleasing令人愉快的--pleased感到愉快的

puzzling令人费解的--puzzled感到费解的

satisfying令人满意的---satisfied感到满意的

surprising令人惊异的--surprised感到惊异的

worrying令人担心的--worried感到担心的

Travellingisinterestingbuttiring．旅行是有趣的，但是使人疲劳。

Thepupilswillgetconfusediftheyaremadetolearntoomuch．如果要学生学得太多，他们会感到糊涂的。

Theargumentisveryconvincing．他的论点很令人信服。

Theywereveryexcitedatthenews．听到这个消息，他们非常激动。

3．不定式和动名词作宾语的区别

英语中大多数动词既可跟不定式，也可跟动名词作直接宾语，但有些动词要求：

(1)不定式做宾语和宾语补足语

1)下面的动词要求不定式做宾语

决心学会想希望，拒绝设法愿假装，主动答应选计划

同意请求帮一帮，愿望似乎就没有，碰巧承担常努力。

attempt企图enable能够neglect忽视

afford负担得起demand要求long渴望

arrange安排destine注定mean意欲，打算

begin开始expect期望omit忽略，漏

appear似乎，显得determine决定manage设法

cease停止hate憎恨，厌恶pretend假装

ask问dread害怕need需要

agree同意desire愿望love爱

swear宣誓volunteer志愿wish希望

bear承受endeavor努力offer提供

beg请求fail不能plan计划

bother扰乱；烦恼forget忘记prefer喜欢，宁愿

care关心，喜欢happen碰巧prepare准备

decide决定learn学习regret抱歉，遗憾

choose选择hesitate犹豫profess表明

claim要求hope希望promise承诺，允许

start开始undertake承接want想要

consent同意，赞同intend想要refuse拒绝

decide决定learn学习vow起

contrive设法，图谋incline有…倾向propose提议

seek找，寻觅try试图

2)下面的动词要求不定式做宾补：动词+宾语+动词不定式

ask要求，邀请get请，得到prompt促使

allow允许forbid禁止prefer喜欢，宁愿

announce宣布force强迫press迫使

bride收买inspire鼓舞request请求

assist协助hate憎恶pronounce断定，表示

advise劝告exhort告诫，勉励pray请求

authorize授权，委托help帮助recommend劝告，推荐

bear容忍implore恳求remind提醒

beg请求induce引诱report报告

compel强迫invite吸引，邀请，summon传唤

command命令intend想要，企图show显示

drive驱赶mean意欲，打算train训练

cause引起instruct指示require要求

deserve应受leave使，让tell告诉

direct指导like喜欢tempt劝诱

entitle有资格order命令warn告诫

enable使能够need需要urge激励，力说

encourage鼓励oblige不得不want想要

condemn指责，谴责lead引起，使得teach教

entreat恳求permit允许wish希望

(2)有少数动词只能用动名词作宾语

考虑建议盼原谅，避免错过继续练，否认完成就欣赏

禁止想象才冒险，不禁介意准逃亡

acknowledge承认，自认cease停止mention说到，讲到

admit承认tolerate忍受dislike不喜欢，讨厌

advocate：提倡，主张complete完成dread可怕

appreciate感激，欣赏confess坦白endure忍受

avoid避免contemplate细想enjoy享有，喜爱

bear忍受defer拖延envy嫉妒

canthelp不禁delay延迟escape逃跑，逃避

cantstand受不了deny否认excuse借口

consider考虑detest嫌恶fancy幻想，爱好

favor造成，偏爱mind介意repent悔悟

figure描绘，计算miss错过resent怨恨

finish完成，结束不得pardon原谅，饶恕resist抵抗，阻止

forgive原谅permit允许resume恢复

imagine设想postpone延迟，延期risk冒险

involve卷入，包含practise实行，实践suggest建议

hate讨厌prevent阻止save营救，储蓄

keep保持quit放弃停止stand坚持，忍受

loathe非常讨厌，厌恶recall回想

Iappreciatehavingbeengiventheopportunitytostudyabroadtwoyearsago.我很感激两年前给我出国学习的机会。

(3)有些动词后使用动名词和动词不定式作宾语的差别

想起忘记常后悔

1）forgettodo忘记要去做某事（此事未做）

forgetdoing忘记做过某事（此事已做过或已发生）

2）stoptodo停止、中断（某件事），目的是去做另一件事

stopdoing停止正在或经常做的事

3）remembertodo记住去做某事（未做）

rememberdoing记得做过某事(已做)

4)regrettodo对要做的事遗憾

regretdoing对做过的事遗憾、后悔

5）trytodo努力、企图做某事

trydoing试验、试一试某种办法

6)meantodo打算，有意要…

meandoing意味着

7）goontodo继而（去做另外一件事情）

goondoing继续（原先没有做完的事情）

8）proposetodo打算（要做某事）

proposingdoing建议（做某事）

9)like/love/hate/prefer+todo表示具体行为；+doingsth表示抽象、倾向概念

（注)如果这些动词前有should一词，其后宾语只跟不定式，不能跟动名词。例如：

Ishouldliketoseehimtomorrow．

10)need,want,deserve+动名词表被动意义；+不定式被动态表示“要(修、清理等)”意思。

Dontyourememberseeingthemanbefore?你不记得以前见过那个人吗?

Youmustremembertoleavetomorrow．你可要记着是明天动身。

IdontregrettellingherwhatIthought．我不后悔给她讲过我的想法。(已讲过)

Iregrettohavetodothis，butIhavenochoice．我很遗憾必须这样去做，我实在没办法。(未做但要做)

Youmusttrytobemorecareful．你可要多加小心。

Letstrydoingtheworksomeotherway．让我们试一试用另外一种办法来做这工作。

Ididntmeantohurtyourfeeling．我没想要伤害你的感情。

Thisillnesswillmean(your)goingtohospital．得了这种病(你)就要进医院。

4．不定式、现在分词和过去分词作定语的区别

(1）不定式作定语

1)不定式与其所修饰的名词可能是主谓关系

Hewasthelastonetoleaveschoolyesterday．昨天他是最后一个离开教室的。

ThetraintoarrivewasfromLondon．将要到站的火车是从伦敦开来的。

2)不定式与其所修饰的名词可能是动宾关系

Gethimsomethingtoeat．给他拿点儿东西吃。

Shehasalotofworktodointhemorning．早上他有很多工作要做。

3)不及物动词构成的不定式做定语，要加上适当的介词和被修饰的名词形成逻辑上的动宾关系，这里的介词不能省去。

Ineedapentowritewith．我需要一支笔写字。

Thereisnothingtoworryabout．没有什么值得发愁的。

4)不定式修饰一些表示方向、原因、时间、机会、权利等抽象名词如：

ability能力，本领drive赶，驾驶movement运动，活动

ambition抱负，野心effort努力，尝试need需要，需求

campaign战役，运动failure失败，不及格opportunity机会

chance机会force力，压力，要点promise许诺，希望

courage勇气intention意向，意图reason理由，原因

decision决定method方法，方式light光，光线，亮光

determination决心，决定motive动机，目的struggle奋斗，努力，

tendency倾向，趋势wish希望，愿望，祝愿

5）被修饰的名词前有序数词、形容词最高级或next，second,last,only和nota，the等限定词时候，只能用不定式。

6）不定代词something,nothing,little,much,alot等习惯上用不定式做定语。

Johnwilldoanythingbutworkonafarm．除了农活，约翰什么都愿意干。

7）如果其动词要求用不定式做宾语，或者其形容词要求不定式做补语，则相应的名词一般用不定式做定语。如：tendtodo---tendencytodo；decidetodo=decisiontodo；becurioustodo=curiositytodo

Hiswishtobuyacarcametrue．他要买辆车的愿望实现了。

Theirdecisiontogiveuptheexperimentsurprisedus．

他们放弃这个实验的决定使我们大吃一惊。

Heisalwaysthefirsttocomeandthelasttoleave．

他总是第一个到来，最后一个离去。

(2)分词作定语

分词作定语时有下面几个特点：

1)现在分词表示主动意义，过去分词一般表示被动含意。

2)现在分词表示正在进行，过去分词表示状态或做完(完成)的事。

Herushedintotheburninghouse．他冲进了正在燃烧着的房子。

Thechildstandingoverthereismybrother．站在那儿的男孩子是我弟弟。

Theroomfacingsouthisourclassroom．朝南的房间是我们的教室。

Haveyougotyourwatchrepaired?你拿到那个修好的表了吗?

Heisanadvancedteacher．他是个先进教师。

3）下列不及物动词也以过去分词形式做定语或表语，但不具有被动意义，这点要注意：

departed,elapsed,faded,fallen,gone,frown-up,retired,returned,risen,set,vanished,much-traveled,newly-arrived,recently-come

(3)不定式和分词作定语时的时间关系

一般来说，不定式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之后；现在分词所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生；过去分词表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前。例如：

DoyouwanttoseethedoctortobesentforfromBeijing?

你要见那位将从北京请来的医生吗？

Doyouwanttoseethedoctorworkingonthecasereportintheoffice?

你要见那位正在办公室里写病历的医生吗？

5．不定式和分词作状语的区别

（1）现在分词与过去分词作状语的区别。

现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。

1）现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。

Hewentoutshuttingthedoorbehindhim.

他出去后将门随手关上。

Notknowingwhattodo,hewenttohisparentsforhelp.

由于不知如何办是好，他去找父母帮忙。

2）过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。

Givenmoreattention,thetreescouldhavegrownbetter.

如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。

Facedwithdifficulties,wemusttrytoovercomethem.

在遇到困难的时候，我们必须设法克服。

(2)动词不定式和分词作状语的区别

1)分词作状语一般表示伴随，而不定式常常表示目的。

Theystoodbytheroadsidetalkingabouttheplan．他们站在路边谈论着这个计划。(伴随)

Theystoodbytheroadsidetotalkabouttheplan．他们站在路边为的是谈论这个计划。(目的)

2)分词作状语放在句子开头，除表示原因之外有时表示时间或条件。动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。

Readingattentively，heforgotthetimeforlunch．由于在专心读书，他忘了吃午饭的时间。(原因)

Readingcarefully，hefoundsomethinghehadnotknownbefore．他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。(时间)

Readingcarefully，youlllearnsomethingnew．只要你仔细阅读，你会学到一些新的东西。(条件)

Hisfamilywastoopoortosupporthim．他的家庭太穷，不能维持他的生活。(结果)

Theboyisnottallenoughtoreachthebookshelf．这男孩个子不够高，手伸不到书架。(结果)

Wearegladtohearthenews．我们很高兴听到这消息。(原因)

（3）下面一些句型是不定式做状语时候应该注意的：

a：not/nevertoo…to,too…notto,but/onlytoo…to,tooready/eager/apt/inclinedto表示肯定意义

b：做结果状语的不定式只能出现在句子的末尾，常见的不定式动词有：find,hear,see,betold,form,give,make,produce等。

c：不定式做状语时，其逻辑主语一般为句子的主语，否则用for引导主语。

6．非谓语动词常考的其它结构

（1)疑问词+不定式结构

疑问词who，what，which，when，where和how后加不定式可构成一种特殊的不定式短语。它在句中可以用作主语、宾语、表语和双重宾语。如：

Whentostarthasnotbeendecided．何时动身尚未决定。(主语)

Idontknowwhattodo．我不知道该怎么办。(宾语)

Thedifficultywashowtocrosstheriver．困难在于如何过河。(表语)

Icantellyouwheretogetthisbook.我可以告诉你哪里可以买到此书。（双重宾语）

注）A.有时疑问词前可用介词，如：

Ihavenoideaofhowtodoit.我不知道如何做此事。

B.动词know后面不能直接跟不定式作宾语，只能跟疑问词（如：how,what）+不定式：

Whilestillayoungboy,Tomknewtoplaythepianowellandashegrewolder,hewroteoperas,themostfamousofwhichisCarmen.

(2)介词except和but作“只有…，只能…”讲时跟不定式结构（but与不带to的不定式连用）。

Whenthestreetsarefullofmeltingsnow,youcannothelpbutgettingyourshoeswet.

(3)不带to的不定式

1）在表示生理感觉的动词后的不定式不带to。这类词有：

feel觉得observe注意到，看到overhear听到

watch注视listento听perceive察觉，感知

notice注意see看见lookat看hear听

Onseeingtheyoungchildfellintothelake，Ericsprangtohisfeet，andwentontherescue.

2)另一类是某些使役动词，如make,let，have等。如：

Lethimdoit.让他做吧。

IwouldhaveyouknowthatIamill．我想要你知道我病了。

(注)：

①上述感觉动词与使役动词转换为被动结构时．其后的不定式一般需带to，如：

Hewasseentocome．

Theboywasmadetogotobedearly.

②在动词find与help之后，不定式可带to亦可不带to，如:

Hewassurprisedtofindthesheep(to)breakfenceatthisseason．他发现羊在此季节越出栅栏，感到惊讶。

3)在donothing／anything／everythingbut(except)结构中。例如：

LastnightIdidnothingbutwatchTV．昨天晚上，我除了看电视别的什么也没有干。

但是，如果谓语动词不是“donothing，anything，everything”，那么but(except)所跟的不定式则仍须带。

Thedoctortoldhimnothingbuttostopsmoking．医生除了让他戒烟，其它什么都没有说。

Therewasnothingforthemtodobuttoremainsilent．除了保持沉默以外，他们没有别有别的办法。

（4）不定式与动名词的逻辑主语和分词独立结构

1)不定式的逻辑主语为：for+名词(或代词宾格)+不定式。例如：

Ifounditimpossibleforhimtodothejobalone．我发现他—个人干这活是不可能的。

(注)在表示人物性格、特性等的形容词后面，常用of引出不定式的逻辑主语。例如：

Itwaswiseofhimtodothat．他那样做是明智的。

2)动名词的逻辑主语为；①人称代词的所有格+动名词；②名词s+动名词。例如：

Tominsistedonmygoingwiththem．他坚持要我和他们一起去。

Hedislikeshiswifesworkinglate．他不喜欢他妻子工作得很晚。

3)某些形容词，如：careless等不定式后可以加of来引导出其逻辑主语。这类词主要有：absurd,bold,brave,courageous,careful,careless,clever,wise,foolish,silly,stupid,good,nice,kindthoughtful,considerate,greedy,generous,honest,modest,polite,rude,cruel,selfish,wicked,wrong等

Itisverykindofyoutohelpme．你帮助我太好了。

间或也可用for+theretobe表示（而且there后面的不定式只能是tobe）。

Itsagreatpityfortheretobemuchtroubleinthecompany.太遗憾了公司里有这么多的麻烦。

7．非谓语动词中的有关句型

（1）动名词作主语的句型

1）Doing...+v.Readingisanart.阅读是门艺术。Seeingisbelieving.眼见为实。

2)Itis+nouse,nogood(fun,agreatpleasure,awasteoftime,abore...)等名词+doingsth.

Itisnousecrying.哭没有用。Itisnogoodobjecting.反对也没有用。

Itisagreatfunplayingfootball．打篮球很有趣。

Itisawasteoftimetryingtoexplain．设法解释是浪费时间。

3)Itis+useless(nice,good，interesting,expensive等形容词)+doingsth．

Itisuselessspeaking.光说没用。

Itisniceseeingyouagain．真高兴又遇到了你。

ItisgoodPlayingchessaftersupper．晚饭后弈棋挺好。

Itisexpensiverunningthiscar．开这种小车是浪费。

8.非谓语动词的特殊结构
有些非谓语形式已成为固定用语，用来表示说话人对说话内容所特的态度。
1）现在分词的独立结构　
judgingfrom/by…,generallyspeaking,strictlyspeaking

2)不定式的独立结构
totellyouthetruth,tomakethingsworse,tobegin/startwith
3)动词原形：　Believeitornot(信不信由你)
4)作连词的分词considering（考虑到，就…而言），providing/provided…假如，　supposing假如　这些词用来表示条件的连词，后接that从句。

独立主格结构

一、概念：
“独立主格结构”是由名词或代词作为逻辑主语，加上分词、形容词、副词、动词不定式或介词短语作为逻辑谓语构成。这种结构在形式上与主句没有关系，通常称为“独立主格结构”。
二、功能：
“独立主格结构”实质就是带有自己主语的非限定状语从句。众所周知非限定性从句通常以主句的某一成分作为自己的逻辑主语，从而依附于主句。而有些非限定性从句和无动词从句带有自己的主语，在结构上与主句不发生关系，因此成为独立主格结构。其实，虽然叫做独立主格结构，并不是真正的独立，它还是一种从属分句，在句中有多种作用。如：表原因、表条件、表方式、表伴随、表时间等，在句中通常起状语作用。
三、形式：
独立主格结构在形式上有两部分组成：第一部分有名词或代词担任，第二部分由分词、动词不定式、形容词、副词、或介词短语担任。按其结构形式分为：—ing分词独立主格结构；—ed分词独立主格结构；无动词独立主格结构等。
四、举例：
1、Therebeingnothingelsetodo,theygoneaway.
由于无事可做，他们离开了。（代词＋－ing;表原因）
2、MissWangcomeintotheclassroom,booksinhand.
王老师走进教室，手里拿着书。（无动词结构；表伴随）
3、Theoldmansatinhischair,hiseyesclosed.
老人坐在椅子上，闭着眼睛。（名词＋－ed;表状态）
4、Classover,webegantoplaybasketball.
放学了，我们开始玩篮球。（名词＋副词；表时间）
5、Withoutawordmorespoken,hepickedupthepaper.
没再多说一个字，他拾起那张纸。（借此结构；表伴随）
6、Thelastguesttoarrive,ourpartywasstarted.
最后一位客人到了，我们的晚会开始了。（名词＋不定式；表时间）
五、独立主格结构与分词短语作状语的异同：
1、独立主格结构与分词短语都可以转化成状语从句。但是，独立主格结构转换成状语从句后，有自己的逻辑主语，与主句的主语不一致；而分词短语转化为状语从句后，从句的主语与主句的主语相同。例：
⑴Iftimepermit,we’dbetterhavearestatthisweekend.－→Timepermitting，we’dbetterhavearestatthisweekend.
如果时间允许，本周末我们最好休息一下。
⑵Whenweseefromthetopfloor,wecanfindthegardenmorebeautiful.－→Seeingfromthetopfloor,wecanfindthegardenmorebeautiful.从顶楼上看，花园更漂亮。
2、还应该注意，分词结构的逻辑主语不是总和主句的主语一致，而是主句的其他成分。语法上称作“依着原则”；有些分词结构在句子上找不到它的逻辑主语，语法上称作“悬垂分词”。例：
⑴Lookingformywatchintheroom,ithadtakenmealongtime.在屋里找表，用了我很长时间。(依着原则)
⑵Whenplantingtheseflowers,caremustbetakennottodamagetheroot.(我们)种花时必须小心，不能碰坏花根。（悬垂分词）
六、独立主格结构与独立成分的异同：
1、有的分词短语可以独立存在，在句子中没有逻辑上的主语，实际上已经成了习惯短语。这些短语有：generallyspeaking;franklyspeaking;judgingfrom;supposing等等。
例：
⑴Generallyspeaking,theruleisveryeasytounderstand.总的来说，这个规则很容易懂。
⑵Judgingfromwhathesaid,shemustbeanhonestgirl.根据他所说的，她一定很诚实。
2、有些固定短语是带to的不定式，表明说话人的立场和态度，在句中作独立成分。这些短语有：tobehonest;tobesure;totellyouthetruth;tocutalongstoryshort;tobefrank;tomakethematterworse等等。例：
⑴Totellyouthetruth,whatIsaidatthemeetingwasnotmyopinion.说实话，我在会上说的并不是我的意见。
⑵Tomakethematterworse,helockedhiskeysinthecar.更糟糕的是，他把钥匙锁在车里了
七、非谓语动词独立主格结构
在独立主格结构中，非谓语动词和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。
Suchanablemantohelpyou，youwillsurelysucceedsoonerorlater.
有这么能干的人来帮你,你迟早一定会成功的。（suchanableman和tohelpyou之间存在着主谓关系）
=Sincesuchanablemanwillhelpyou,youwillsurelysucceedsoonerorlater.
Heseatinghimselfatthedesk,hismotherbegantotellhimastory.
他在书桌旁坐好后，他母亲开始给他讲故事。（seatinghimselfatthedesk拥有了自己的逻辑主语he，注意是“主格”）
=Whenheseatedhimselfatthedesk,hismotherbegantotellhimastory.
Thekeytothebikelost,hehadtowalktoschool.
由于丢了自行车钥匙，他只好步行去学校。（lost的逻辑主语是thekey，lost也可以用完成式havingbeenlost）
=Becausethekeytothebikehadbeenlost,hehadtowalktoschool.
A．不定式“独立主格结构”
在“逻辑主语+动词不定式”结构中，动词不定式和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。这种结构也可用一个从句或并列分句来表达。
1．动词不定式用主动的形式
在独立主格结构中，动词不定式和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。
Hismothertocometonight，heisbusypreparingthedinner.
他母亲今晚要来,他正在忙着准备饭菜。（=Ashismotheristocometonight,heisbusypreparingthedinner.）
——willyougototheconcerttonight你今晚去听音乐会吗？
——sorry.Somanyexercise-bookstocheck,Ireallycantaffordanytime.
对不起，有这多的作业要批，我真的抽不出时间。
（＝BecauseIshallchecksomanyexercise-bookstonight,Ireallycantaffordanytime.）
Thefourofusagreedonadivisionoflabour,eachtotranslateaquarterofthebook.
我们四人同意分工干，每人翻译全书的四分之一。
（＝Thefourofusagreedonadivisionoflabourandeachistotranslateaquarterofthebook.）
Manytrees,flowers,andgrasstobeplanted,ournewly-builtschoolwilllookevenmorebeautiful.种上许多的树，花和草后，我们新建的学校将看上去更美。(=Ifmanytrees,flowers,andgrassareplanted,ournewly-builtschoolwilllookevenmorebeautiful.)
B．-ing形式“独立主格结构”
动词的-ing形式作状语时，其逻辑主语一般应与句子的主语保持一致。
Beingill,hewenthome.
由于生病,他回家了。（=Ashewasveryill,hewenthome.）
Seatinghimselfatthedesk,hebegantoreadamagazine.
在课桌旁坐好后，他开始看杂志。（=Whenhehadseatedhimselfatthedesk,hebegantoreadamagazine.）
1．表示时间的-ing形式作“独立主格结构”
Everyonebeingready,theteacherbeganhisclass.
每个人都准备好后，老师开始上课。（相当于一个时间状语从句Wheneveryonewas
ready)
Thechairmanbeganthemeeting,everyonebeingseated.
每个人坐好后，主席开始开会。（相当于一个时间状语从句aftereveryonewasseated）
2．表示原因的-ing形式作“独立主格结构”
Theboyleadingtheway,wehadnotroublefindingthestrangecave.由那个男孩带路，我们没有困难就找到了那奇怪的洞。（相当于一个原因状语从句Becausetheboyledtheway）
Manyeyeswatchinghim,hefeltabitnervous.许多眼睛看着他，他感到有点儿紧张。（相当于一个原因状语从句Asmanyeyeswerewatchinghim）
必背：
含有being的独立主格结构。
ItbeingNationalDaytoday，thestreetsareverycrowded.今天是国庆节,街上很拥挤。
=AsitisNationalDaytoday,thestreetsareverycrowded.
Therebeingnofurtherbusinesstodiscuss,weallwenthome.没有别的事可讨论，我们都回家了。
=Astherewasnofurtherbusinesstodiscuss,weallwenthome.
3．表示条件的-ing形式作“独立主格结构”
Timepermitting,wewillhaveapicnicnextweek.
时间允许的话，我们下星期将进行一次野炊。（相当于一个条件状语从句Iftimepermits)
Myhealthallowing,Iwillworkfarintothenight.
我的健康许可的话，我愿工作到深夜。（相当于一个条件状语从句Ifmyhealthallows）
4．表示方式的-ing形式作“独立主格结构”
Thestudentsarewalkingintheschoolhappily,eachwearingacardinfrontofhischest.
学生们快乐地在学校里走着，每个人胸前都带着一张卡。（相当于一个并列分句andeachwearsacardinfrontofhischest）
Theboylayonthegrass,hiseyeslookingatthesky.
男孩躺在草地上，眼睛看着天空。（相当于一个并列分句andhiseyeswerelookingatthesky）
C．-ed形式“独立主格结构”
与逻辑主语+动词的-ing形式一样，如果-ed形式的逻辑主语和句子的主语不一致的话，就需要用-ed形式的独立主格结构。
ThebookwritteninsimpleEnglish,Englishbeginnerswereabletoreadit.
该书是用简单英语写的，英语初学者也能看懂。
=AsthebookwaswritteninsimpleEnglish，Englishbeginnerswereabletoreadit.
Theworkersworkedstillharder,theirlivingconditionsgreatlyimproved.
由于工人们的生活条件大大提高，他们工作得更起劲了。
=Astheirlivingconditionsweregreatlyimproved,theworkersworkedstillharder.
Hewaslisteningattentivelyinclass,hiseyesfixedontheblackboard.
他上课专心听讲，眼睛紧盯着黑板。
=Hewaslisteningattentivelyinclass,andhiseyeswerefixedontheblackboard.
Thetaskcompleted,hehadtwomonthsleave.
任务完成以后，他休了两个月的假。（=Whenthetaskhadbeencompleted,hehadtwomonthsleave.）
比较：
动词不定式表示动作没有发生或即将发生，动词-ed形式表示动作已经结束，动词-ing形式往往表示动作正在进行。
Themanagerlooksworried，manythingstosettle.经理看上去很着急,有这么多的事情要处理。（事情还没有处理，而且是由经理本人来处理，用不定式tosettle）
Themanagerlooksrelaxed,manythingssettled.许多事情已经处理好了，经理看上去很轻松。（事情已经处理好了，用动词-ed形式settled表示动作已经结束）
Thefoodbeingcooked,theboywaswatchingTV.小孩一边做饭，一边看电视。（两个动作同时进行）
Thefoodcooked,theboywenttobed.饭做好了，小孩去睡了。（两个动作有先后，饭已做好，小孩才去睡觉的
八、with、without引导的独立主格结构
介词with/without+宾语+宾语的补足语可以构成独立主格结构，上面讨论过的独立主格结构的几种情况在此结构中都能体现。
A．with+名词代词+形容词
Hedoesn’tliketosleepwiththewindowsopen.
他不喜欢开着窗子睡觉。
=Hedoesn’tliketosleepwhenthewindowsareopen.
Hestoodintherain,withhisclotheswet.
他站在雨中，衣服湿透了。
=Hestoodintherain,andhisclotheswerewet.
注意：
在“with+名词代词+形容词”构成的独立主格结构中，也可用已形容词化的-ing形式或-ed形式。
Withhissonsodisappointing，theoldmanfeltunhappy.
由于儿子如此令人失望,老人感到很不快乐。
Withhisfatherwell-known,theboydidn’twanttostudy.
父亲如此出名，儿子不想读书。
B．with+名词代词+副词
Ourschoollooksevenmorebeautifulwithallthelightson.
所有的灯都打开时，我们的学校看上去更美。
=Ourschoollooksevenmorebeautifulifwhenallthelightsareon.
Theboywaswalking,withhisfatherahead.
父亲在前，小孩在后走着。
=Theboywaswalkingandhisfatherwasahead.
C．with+名词代词+介词短语
Hestoodatthedoor,withacomputerinhishand.或
Hestoodatthedoor,computerinhand.
他站在门口，手里拿着一部电脑。
=Hestoodatthedoor,andacomputerwasinhishand.
Vincentsatatthedesk,withapeninhismouth.或
Vincentsatatthedesk,peninmouth.
文森特坐在课桌前，嘴里衔着一支笔。
=Vincentsatatthedesk,andhehadapeninhismouth.
D．with+名词代词+动词的-ed形式
Withhishomeworkdone,Peterwentouttoplay.
作业做好了，彼得出去玩了。
=Whenhishomeworkwasdone,Peterwentouttoplay.
Withthesignalgiven,thetrainstarted.
信号发出了，火车开始起动了。
=Afterthesignalwasgiven,thetrainstarted.
Iwouldn’tdaregohomewithoutthejobfinished.
工作还没完成，我不敢回家。
=Iwouldn’tdaregohomebecausethejobwasnotfinished.
E．with+名词代词+动词的-ing形式
Themanfeltveryhappywithsomanychildrensittingaroundhim.
有这么多的孩子坐在他周围，那男子感到很高兴。
=Themanfeltveryhappywhenhefoundsomanychildrensittingaroundhim.
Thegirlhidherboxwithoutanyoneknowingwhereitwas.
小女孩把盒子藏了起来，没有人知道它在哪里。
=Thegirlhidherboxandnooneknewwhereitwas.
Withoutanyonenoticing,heslippedthroughthewindow.他趁没人注意的时候，从窗口溜走了。
=Whennoonewasnoticing,heslippedthroughthewindow.
F．with+名词代词+动词不定式
Thelittleboylookssad,withsomuchhomeworktodo.
有这么多的家庭作业要做，小男孩看上去很不开心。
=Thelittleboylookssadbecausehehassomuchhomeworktodo.
Thekidfeelsexcitedwithsomanyplacesofinteresttovisit.
有这么多的名胜可参观，小孩很激动。
Thekidfeelsexcitedastherearesomanyplacesofinteresttovisit.
提示：
在with/without的复合结构中，多数情况下with能省略，但without不能省略。
Withoutawordmorespoken,sheleftthemeetingroom.
她没再说什么话就离开了会议室。（without不能省略）
九、独立主格结构的句法功能
独立主格结构在句中除了能充当原因状语、时间状语、条件状语和伴随状语外，还能作定语。在形式上，“独立主格结构”可位于句首、句中或句尾，并通常用逗号与主句隔开。
A．作状语
独立主格结构作状语，其功能相当于一个状语从句或并列分句。
1．表示时间
Nightcomingon,weputourselvesupinasmallhotel.夜幕降临，我们在一家小旅馆住了下来。
（=Whennightcameon,weputourselvesupinasmallhotel.）
Alltheguestsseated,theybegantheirdinner.
所有的客人就坐后，他们才开始吃饭。
（=Whenalltheguestswereseated,theybegantheirdinner.）
Witheverythingsheneededbought,Gracetookataxihome.
所需要的都买好后，格雷斯打的回家了。
（Aftereverythingsheneededwasbought,Gracetookataxihome.）
2．表示原因
Withalotofdifficultproblemstosettle,thenewly-electedpresidentishavingahardtime.
有许多难题要解决，新当选的总统日子不好过。
（=Ashehasalotofdifficultproblemstosettle,thenewly-electedpresidentishavingahardtime.）
Therebeingnomeansoftransportation,hehadtowalkhomeatmidnight.
由于在半夜没有交通工具了，他只好步行回家。
(=Astherewasnomeansoftransportation,hehadtowalkhomeatmidnight.)
3．表示条件
Weatherpermitting,wewillholdouryearlysportsmeetingnextweek.
如果天气允许的话，我们下星期将举行每年一次的运动会。
（=Ifweatherpermits，wewillholdouryearlysportsmeetingnextweek.）
Alltheworkdone,youcanhavearest.
所有工作做好后，你可以休息。
（=Aslongasalltheworkisdone,youcanhavearest.）
Everythingtakenintoconsideration,theplanseemstobemorepractical.如果从各方面考虑，你的计划似乎更实际些。
（=Ifeverythingistakenintoconsideration,theplanseemstobemorepractical.）
提示：
表示时间、原因、条件的独立主格结构一般放在句首，并且不能保留连词。
Whenclassbeingover,thestudentslefttheirclassroom.
Class(being)over,thestudentslefttheirclassroom.下课了，学生都离开了教室。
Themoonappearingandtheycontinuedtheirway.
Themoonappearing,theycontinuedtheirway.月亮出来了，他们继续赶路。
4．表示伴随情况或补充说明
Thestrangemanwaswalkingdownthestreet,withastickinhishand.
那个奇怪的男人在街上走着,手里拿着根手杖。
（=Thestrangemanwaswalkingdownthestreet,andhecarriedastickinhishand.）
Themurdererwasbroughtin,withhishandstiedbehindhisback.
杀人犯被带了进来，手被捆在背后。
（=Themurdererwasbroughtin,andhishandsweretiedbehindhisback.）
Twohundredpeoplediedintheaccident,manyofthemchildren.
有两百人在事故中丧生，其中许多是儿童。
（Twohundredpeoplediedintheaccidentandmanyofthemwerechildren.）
B．作定语
独立主格结构作定语，其功能相当于一个定语从句。
Heisthepersonwithalotofquestionstobesettled.(with的复合结构作定语,修饰thestudent)
他就是有许多问题要解决的那个人。
=Heisthepersonwhohasalotofquestionstobesettled.
Youcanusealargeplasticbottlewithitstopcutoff.(with的复合结构作定语,修饰bottle)
你可以使用一个颈被砍掉的大塑料瓶。
=Youcanusealargeplasticbottlewhosetopwascutoff.
Hewaswalkingalongtheroadwithoutanystreetlightsonitsbothsides.
他走在一条两边没有路灯的马路上。(without的复合结构作定语,修饰theroad)
=Hewaswalkingalongtheroadthatdidn’thaveanystreetlightsonitsbothsides.
提示：
在这里我们讨论了很多用连词连接的两个句子改为独立主格结构的情况。需要提示的是，不是所有用连词的地方都可以改为独立主格结构。
Ifyoustandonthetopofthemountain，theparklooksmorebeautiful.
如果你站在山顶上,公园看上去更美。（不要改为独立主格结构）
Ifyoucheckyourtestpapercarefully,somemistakescanbeavoided.
如果你仔细检查试卷的话，有些错误是可以避免的。（不要改为独立主格结构）

高考英语二轮专题复习7非谓语动词

非谓语动词

1.不定式的时态和语态；
2.不定式的功能：不定式的形容词性功能、不定式的副词性功能、不定式的名词性功能；
3.不定式的省略；
4.不定式的否定形式；
5.不定式的搭配形式；
6.独立主格结构；
7.v-ing分词名词性功能；
8.v-ing分词形容词性功能；
9.v-ing分词副词性功能；
10.过去分词与现在分词一般式的区别；
11.过去分词与现在分词主动完成式的区别；
12.过去分词与现在分词一般被动式的区别；

I.概述
1.基本形式的变化：
不定式：
时态主动态被动态
一般式todotobedone
进行式tobedoing
完成式tohavebuilttohavebeenbuilt
Johnsaidthathehadruninordertocatchthebus.（一般式的主动态）
Hehatedtobemisunderstoodbyothers.(一般式的被动态)
Hepretendedtobelisteningattentively.(进行式)
Heintendedtohavetoldyouthat.(完成式主动态)
Thisworkofartseemedtohavebeencreatedseveralcenturiesago.(完成式的被动态)
v-ing形式：
时态主动态被动态
一般式doingbeingdone
完成式havingdonehavingbeendone
注意：不及物动词没有被动式
动名词
Iamsureofhiscomingintime.(一般式主动态)（=Iamsurethathewillcomeintime）
Heisproudofbeingselectedasmonitor.(一般式被动态)（=Heisproudthatheisselectedasmonitor.）
I’mconfidentofhishavingpassedtheexam.(完成式主动态)
（=Iamconfidentthathehavepassedtheexam.）
Hecomplainedofhavingbeencheatedbyothers.(完成式被动态)
现在分词
Hesatinachair,readinganovel.(一般式主动态)
Beingexhaustedbywork,hefellasleepquickly.(一般式被动态)
Havingfinishedhishomework,hewentplaying.(完成式主动态)
Allthishavingbeensettled,hewenthome.(完成式被动态)
2.所做成分
项目/成分主语表语宾语宾补定语状语
动词的ing形式现在分词△△△△
动名词△△△△
不定式△△△△△△
过去分词△△△△
注：现在分词、不定式、过去分词都可以作独立成分。
II.基本知识
1.动词不定式在句中充当的成分
①作主语。
Toseeonceisbetterthantohearahundredtimes.
Tomakemoneyisnottheonlypurposeofourlife.赚钱不是我们生活的唯一目的
在很多情况下，常用it来充当动词不定式的形式主语。
ItisimportantforustolearnEnglishverywell.对我们来说学好英语是非常重要的。
②作动词的宾语，常用在以下动词后：
help，hope，ask，refuse，decide，promise，wish，pretend，expect，arrange，learn，plan，demand，dare，
manage，agree，prepare，fail，determine，offer，choose，desire，elect，long，(happen，seem)
Hemanagedtopasstheexam.他成功地通过了考试。
Hepromisedtobehereatnine.他答应9点钟到这儿。
Ididn’texpecttoseeyouhere.我没有料到在这儿见到你。
在某些复合宾语中，用it做形式宾语，而把不定式放到后面去。
Heconsidereditbettertoleavenow.他认为最好现在就离开。
Ifounditimpossibletofinishtheworkontime.我发现准时完成这项工作是不可能的。
③作定语（常置于名词之后）。
由only,last,next序数词或形容词最高级修饰的名词常用不定式做定语;不定式还可用作名词
代词的的宾语(ability,anything,attempt,chance,curiosity,desire,decision,determination,effort,failure,
intention,need,nothing,opportunity,place,plan,promise,reason,right,something)
Sheisalwaysthefirststudenttoarriveatschool.
Heisalwaysthelastonetoleavetheoffice.他总是最后一个离开办公室。
Idon’tthinkheisthebestmantodothejob.我想他不是做这项工作的最佳人选。
Ihavenodesiretotravel.
You’llfindsomethingtointerestyouhere.
注：动词不定式to后所接动词若是不及物动词，而不定式与其修饰的动词之间有动宾关系，这个不定式后就应有必要的介词。
Ihaven’tdecidedwhichhoteltostayat.
Ifoundnoonetoplaywith.
④作状语
Iwalkedslowlyontheiceinordernottofalldown.（不至于跌倒）(表目的)
Theyliftedarockonlytodropitontheirownfeet.(表结果)
Hetriedonlytofail.（结果没有成功）
Shewashappytohearthenews.(表原因)
不定式常用于修饰下列形容词：
able,afraid,angry,anxious,apt,careful,careless,certain,clever,considerate,delighted,difficult,eager,easy,fit,
frightened,happy,interesting,likely,lucky,quick,ready,reluctant,right,sorry,surprised,sure,thoughtful,
thoughtless,unable,unwilling,wrongetc.
Frenchisdifficulttolearn.法语难学。
I’msorrytointerruptyou,butIhaveto.
⑤作独立副词成分。
Tospeakfrankly,Idon’tlikeyourattitude.
⑥与疑问词连用。疑问代词who,what,which和疑问副词when,where,how等后加动词不定式，构成不定式短语，可在句子中作主语、宾语、表语等成分。
Whentostarthasnotbeendecided.什么时候出发还没有定。
Theproblemishowtogetthereontime.问题是怎样才能准时到达哪儿。
注意：
①在有些动词后常用疑问词+动词不定式的结构。这类动词有：know,ask,tell,show,wonder,consider,
understand,learn,instruct,guess,see,explain,discover,imagine,think,hear等。
Hedidn’tknowwhattodonext.
Ihaven’tdecidedwhethertogotoJapan.我没有决定是否到日本去。
②不定式的复合结构
由for+名词或代词+动词不定式构成的复合结构在句中可作主语、表语、宾语、状语等。
ItisnecessaryforyoutofinishtheworkbeforeFriday.你们有必要在星期五前做完这项工作。
Hisideaisforustotravelindifferentcars.他的主意是让我们乘不同的车去旅游。
由of引出的不定式复合结构，经常与以下形容词连用：brave,careless,,clever,courageous,foolish,good,honest,kind,nice,rash,right,rude,stupid,silly,thoughtful,thoughtless,wrong,wise等。
It’skindofyoutosayso.
It’sbraveofyoutogointotheburningbuildingtosavethebaby!
你真勇敢，冲进着火的大楼里救这个婴儿
③不带to的动词不定式
▲在有些使役动词及感官动词后可用省略to的动词不定式，如let,make,have,hear,see,feel,smell,
hear,watch等。
Theteacheroftenmakesmerewritethecomposition.老师常常让我把作文重写。
将该句转换成被动语态：Iamoftenmadebytheteachertorewritethecomposition.
Iheardhersaythatshewasfedup.
▲在下列结构后常用不带to的动词不定式：hadbetter,wouldrather,cannotbut,cannothelpbut,
donothingbut等。
I’dbettergonow,orI’llmissthetrain.
Theycannotbutaccepthisadvice.我只好接受他的建议。
▲在except,but之前有动词do作实义动词，则except,but后一般接不带to的动词不定式，反之则接
带to的动词不定式。
Wehavenochoicebuttowait.我们除了等待别无选择（我们只好等待）。
Thereisnochoicebuttogothere.
Thereisnothingtodobutto(to可省略)readabook.
▲在why,whynot结构中，紧接其后的动词不定式不带to
Whyarguewithhim?
Whynotsendthosebooksback?为什么不把那些书送回去？
2.动名词在句中充当的成分
①作主语
Askingforhelpissometimesnecessary.请求帮助有时是必要的。
Eatingtoomuchisnotgoodforyourhealth.吃得太多对你的健康不利。
Teachingofferssomethingbesidesmoneyandpower.
②作补语、表语
Seeingisbelieving.
Wecallsuchanactcheating.我们称这样的行为为作弊/欺骗行为。
③作以下及物动词及词组的的宾语
建议冒险去献身：advise,suggest,risk,devoteoneselfto
忍受期待不停顿：bear/stand(忍受),lookforwardto,stop
放弃延期悔失去：giveup,delay,putoff,regret,miss
坚持欣赏（想）要（实）践（完）成：keep(on)/insiston/stickto,enjoy/appreciate,feellike,practice,finish
注意原谅避反对：payattentionto,excuse,escape,avoid,objectto
考虑要求不自禁：consider,require,cannothelp
允许习惯不介意：forbid;permit,be/getusedto/beaccustomedto,mind
值得开始想动名：beworth,setabout,imagine
Themotherdidagreetolettheboyriskswimmingacrosstheriver.冒险游过河
Hiswifedoesntallowsmokinginsidetheroombutallowshimtosmokeoutsidetheroom.
他的妻子不允许在室内抽烟，但是允许他在室外抽。
Alloftheminsistedonmystayingwiththemafewdayslonger.
他们所有的人都坚持要我再跟他们多呆几天时间。
Imlookingforwardtohearingfromyousoon.
Beingillforafewdays,shedoesntfeellikeeatinganything.不想吃任何东西
另在want,need,require等动词后，常用动名词的主动形式表示被动的意思（主语与动名词之间存在逻
辑上的动宾关系）。
Myhairneedscutting.(=Myhairneedstobecut.)
⑤作定语
它与被修饰词之间没有逻辑上的主谓关系，通常只表示用途或与所修饰的名词有关的动作。
Thefactorybuiltaswimmingpoollastyear.游泳池
Ourteacherusesaverygoodteachingmethod.教学方法
⑥作同位语
Hishobby,makingmodelairplanes,isveryinteresting.
注意：
①动名词的复合结构
动名词的复合结构由物主代词或名词所有格+动名词构成。如果不是在句子开头，这种结构常可以由名词的普通格或人称代词宾格+动名词构成，在句中可作主语、宾语等。例如：
Doyoumindmyclosingthedoor?Doyoumindmeclosingthedoor?
Myclosingthedoormadehimangry.
Ican’tstandLaoChang’stalkinglikethataboutothercomrades.
②动名词的某些固定结构
▲Itis+nouse,nogood(fun,agreatpleasure,awasteoftime,abore...)等名词+doingsth.
Itisnousecrying.哭没有用。
Itisnogoodobjecting.反对也没有用。
Itisawasteoftimetryingtoexplain．设法解释是浪费时间。
▲Itis+useless+doingsth．
Itisuselessspeaking.光说没用。
▲Thereisno+v-ing“…是不可能的”。
Thereisnoknowinghowoldsheis.(=Itisimpossibletoknowhowoldsheis.)
Thereisnotellingwhereshe’sgone.(=Itisimpossible/difficulttoknowwhereshe’sgone.)
▲makeapointof+doing“认为…是必要的”
OurfamilymakeapointofgoingtochurcheverySunday.(=Ourfamilymakeitaruletogotochurchevery
Sunday.)
▲beonthepointof+doing“濒临，将要…”
Hewasonthepointofleaving.
▲on(upon)+doing“一…就…”
Onhearingthenews,Ichangedmyplans.(=AssoonasIheardthenews,Ichangedmyplans.)
▲go+doing(大部分指运动和游戏)
Hewentshopping/hiking/swimming/fishingetc.
▲动名词短语常用在以下结构中
havedifficulty(in)+doingsth
havetrouble(in)+doingsth
havefun(in)+doingsth/
haveagoodtime(in)+doingsth/haveahardtime(in)+doingsth
▲feellike+名词“想要”=wouldliketo+原形动词
Doyoufeellikegoingtoamovie?你想看电影吗?
Idontfeellikereadingtonight．今晚我不想读书。
3.分词在句中充当的成分
①作定语。作定语的分词如果是单个分词，放在所修饰的名词前；如果是分词短语则放在所修饰的名词后面。在用作定语时，分词在意思上接近一个定语从句。
Theboringsnowmadetheboredboysgohome.(=Thesnowwasboring,sotheboysweeboredandwent
home.)
Chinaisadevelopingsocialistcountry.发展中的社会主义国家
Themanwritingtheobituary(讣告)ismyfriend.
(=Themanwhoiswritingtheobituaryismyfriend.)
Thebrokenglassscatteredontheground.破杯
注：现在分词与过去分词都可作定语，但现在分词表达的是正在进行的事情，有主动意义；而过去分词表示的是已完成的事情，有被动意义。
②作表语、宾语补足语。能带分词作宾补的动词常见的有see,hear,keep,find,notice,watch,think,want,smell,observe等。
Thestoryisboring.
Ifoundhimreadinganovel.在读小说(现在分词作宾语补足语)
Ifoundhimsurroundedbyagroupofchildren.一群孩子包围着(过去分词作宾语补足语)
③作状语。分词作状语可以表示时间,原因,条件,结果,伴随情况。
Havingreadalltherequiredpapers,heansweredthequestionsfluently.（时间）
Beingshortofmoney,Idecidedtoapplyforthework.（原因）
Seriouslyinjured,Allenwasrushedtothehospital.（原因）
Ifgoingtherebyplane,we’llhavetopaytwiceasmuch.（条件）
Unlessaskedtoanswerquestions,thepupilswerenotsupposedtotalkinMrsSmith’sclass.（条件）
Thefarmerusedanewinsecticide,thusraisingtheaverageyieldby15%.（结果）
Hesatinarockingchair,watchingTV.（伴随）
注意：分词的特殊结构
①独立主格
有时分词的逻辑主语与主句主语不一致，这时分词须带上自身的主语，这种结构称为独立主格结构。这
种结构在句中多作伴随状语。亦可用来表示时间、原因、条件等。
Thatbeingthecase,we’dbettermakesomechangesintheplan.
Weatherpermitting,wewillgoout.==ifweatherpermits
Theteacherhavingfinishedthelesson,thestudentslefttheclassroom.
②“with或without+名词或代词+分词”的复合结构
常用作补充说明或表示伴随情况。例如：Hefellasleepwiththelampburning.
③某些固定结构
generally/franklyspeaking…,judgingfrom/by…中，分词的逻辑主语与句子的主语不一致，这种结构只限于为数很少的几个动词。
Judgingbyhisdress,hecomesfromawealthyfamily.从他的衣着判断
Franklyspeaking,Idontlikehimatall.坦率地说
④catch+宾语+doing
Icaughtthemstealingmyapples．我抓住他们偷我的苹果。
Ifshecatchesmereadingherdiary，shellbefurious.如果她抓住我偷看她的日记，她会愤怒的
注：有些现在分词可以作介词用：如concerning,considering,regarding,respecting等。
Consideringhisage,heistall.考虑了他的年龄
Ihavenothingtosayconcerninghisspeech.关于他的演讲
III.非谓语动词比较
1.做主语和宾语时的比较
一般来说，不定式和动名词成份相同时，表示客观性、一般性行为多用动名词表示，而表示一次性、具体性行为则多用不定式。
Lookingafterchildrenisherjob.照看小孩
Tocleantheclassroomishisjobtoday.打扫教室
Ilikeswimming,butIdontliketoswimtodaybecauseIdontfeelwell.
注意下列重点内容：
①begin和start本身为进行时，或后面动词为心理变化意义的动词时，须接不定式
Whenwecamein,theywerebeginningtohavesupper.
Afterhisexplanation,Ibegantounderstandit/realizethatIwaswrong.
②有些词后面既可以接不定式．亦可接动名词，但其意义有很大区别，须特别注意
A.remember，forget，regret接动名词，表示完成意义(=havingdone)，接不定式，表示将来意义
PleaseremembertobringmethebookIwantnexttime.
Irememberseeingher(=havingseenher)somewherebefore.
Dontforgettowritetomesoon.
Ineverforgetvisiting(=havingvisited)themforthefirsttime.
Iregretmissingthatgoodfilmlastweek.(后悔)
Iregretnottaking(nothavingtaken)youradvice.
IregrettosayIcanttakeyouradvice.(遗憾=besorry)
B.mean：meantodo=wanttodo打算，想要……
meandoing：意味着，就是
IamsorryIdidntmeantohurtyourfeelings，
Imeanttocallonyou,butIwassobusy.
Learningaforeignlanguagedoesntmeanjustworkinginclass.
C.stop：stoptodo停下来，要干另一件事（不定式作目的状语）
stopdoing停止做（动名词作宾语）
Aftersometime,theystoppedwalkingandhadarest.
Afterwalkingsometime,theystoppedtohavearest.
D.try：trytodo，努力，试图干……
trydoing：试着干……
Hesearchedeverywhereandtriedtofindhiskey.
Hecametothecityfromthecountrysideandtriedtofindajob.
Themotherisoutandtheboyhadtotrycookingforhimself.
Theytriedtosucceedandtrieddoingtheirexperimentsagainandagain.
E.want，need，require接动名词表示被动意义，接不定式就要i用被动式，这时主语与动名词之间为动宾关系。
Theseyoungtreesrequirelookingafter（=tobelookedafter）.
Thematterneedsthinkingover(=tobethoughtover).
F.goon：goontodo继续干和原来不同的另一件事（不定式作目的状语）
goondoing继续干原来同一件事（动名词作宾语）
Afterasmoke，hewentontellingusthatinterestingstory.
Afterwritingthecompositionhewentontoworkouthismathsproblems.
G.动词advise，allow，permit，forbid后面接单宾语时用动名词，接复合宾语时用动词不定式。
Doctorsadvisegivingupsmokingtobenefitoneshealth.（放弃）
Thedoctoradvisedhimtogiveupsmokingsoastoimprovehishealth.（放弃）
Shedoesntallow(permit)smokinginherroom.（允许）
H.beconsideredtohavedone被认为已经做了……
consider…tobe认为是……
considerdoing考虑做某事
I.be（get）usedtodoing习惯于……
beusedtodo被用来做……
J.can’thelpdoing情不自禁做……
can’thelptodo不能帮助做……
2.做宾补时的比较
不定式可以表示一次性、具体性行为，以及将来意义的行为。现在分词可以表示当时正在发生的进行意义的行为，亦可表示-个持续时间的延续性的行为动作。过去分词可以表示完成意义的行为或状态，及物动词的过去分词亦有被动意义，不及物动词的过去分词仍是主动意义。
WhenIcamein,Isawherdancinghappily.
IoftenhearhersingsongsinEnglishinherroom.
Theyhadthelightsburningallnightlong.
IsawLiPingpassbyandenterthenextroomjustnow.
Themotherwillhavethedoctorexaminehersonagain.
TomorrowIllhavemyhaircut.
WhenIgothomeIfoundthewindowbrokenandthethiefgoneawayalready.
Whentheyreturnedtotheirhometown,afteranabsenceoftwentyyears,theyfoundeverythingchanged.
3.做表语时的比较
不定式和动名词做表语解释主语内容，且可以和主语颠倒，意思仍然通顺，回答what的问题。它们有时存在经常性和一次性行为的区别，分词做表语表明主语的性质、特征和状态，不能和主语颠倒，可以回答how的问题。
Herjobiscleaningoffices.(Whatisherjob?)(=Cleaningofficesisherjob.)
Ourjobtodayistocleantheoffice.(=Tocleantheofficeisourjobtoday.)
Thenewsisveryexciting.(Howisthenews?)
Theyareverytiredafteralongwalk.
Thedoorislockednow.
Thechildrenarewelldressedthesedays.
4.做定语时的比较
不定式做定语与先行词有动宾、主谓和解释先行词内容等关系。在时态上常是将来意义，现在分词做定语是现在时或进行时态意义；过去分词做定语则是完成时态意义。此外，不定式做定语时只能后置，不可前置，而单个分词做定语可前置，分词短语做定语则须后置。动名词做定语，须前置，且要重读，它表明先行词的用途。而分词做定语表明先行词的性质、特征和状态。
aswimmingboy=aboywhoisswimmingaswimmingpool=apoolforswimming
theboilingwater=thewaterthatisboilingdrinkingwater=waterfordrinking
TodayIhavealettertowrite.Pleasefindamantohelpus.
ItisagoodchancetopracticeyourspokenEnglish.练习你的口语
IlikereadingbookswrittenbyLuXun.
ThewomanstandingoverthereisourEnglishteacher.站在那边的
Thehousetobebuilt(=whichwillbebuilt/whichistobebuilt)nextyearwillbeournewlibrary.
Thehousebeingbuilt(=whichisbeingbuilt)nowwillbeournewlibrary.
Thehousebuilt(=whichwasbuilt)lastyearisournewlibrarynow.
5.做状语时的比较
不定式和分词做状语各有不同分工。动词不定式多做目的、结果和原因状语，且多放在句末；分词
可以表示时间、原因、条件、让步、方式状语，多置于句首，做伴随状语，多放在后面。分词用于godoing结构中作目的状语。
①目的状语：通常有不定式表示，由于不定式的客观性和将来性特征。不定式前还可加上inorder，soas来加强说话的口气。但soasto通常不用于句首。
TheSmithshavegonetoLondontospendtheirholidays.
Icamehere(inorder/soas)tohearthereport.
Inorderto(不用soasto)seebetter,wetookfrontseats.
②时间状语：分词作时间状语相当于时间状语从句。现在分词作时间状语一般位于句首，表示的动作和谓语动词的动作同时发生，有时现在分词前可以加上时间连词。如果分词动作发生在谓语动词之前，用现在分词的完成体形式。过去分词作时间状语与谓语动词构成同时性和被动意义。分词前有时加上时间连词。
Arriving(=Whenhearrived)atthebusstop,hefoundhissisterthere.
Waiting(=WhenIwaswaiting)toseethedoctor,Imetwithafriendofmine.
Having(=Whenwehave)madefullpreparations,wearereadyforanexamination.
Having(=Whenhehad)finishedhishomework,hewenttobed.
Afterfinishinghishomework,hewenttobed.
Seen(=Whenthetownisseen)fromthehill,thetownlooksmorebeautiful.
Locked(=Whenhewaslooked)upintheroom,hefoundhimselfisolatedfromtheouterworld.
Whenaskedtomakeaspeech,hesaidhewasgladtodoso.当请他作演讲时
Oncerecovered,hewillgoallouttodohiswork.一旦康复
③原因状语：不定式作原因状语往往用于形容词之后,这些形容词通常是happy,sorry,fortunate,angry,glad,ashamed,discouraged,delighted,frightened,shocked等。分词作原因状语相当于原因状语从句。一般位于句首。
Iamsorrytohearthatyouarenotwell.
Imverysorrytohavekeptyouwaitingsolong.让你久等了
Wearegreatlydelightedtohaveanativeasourguide.
Being(=Sincehewas)illalllastyear,helivedinasanatorium.
Therebeingnoenoughmoney,hecouldntbuythedictionarythathewanted.由于没有钱
Having(=Sincetheyhad)beenaskedtostay,theycouldntpossiblyleaverightaway.
Moved(=Ashewasmoved)bytheheroicdeedsofthePLAman,heburstintotears.
④条件状语：通常用分词来表示，相当于条件状语从句。一般位于句首。
Turning(=Ifyouturn)totheleft，youwillseethepostoffice.
United(=Ifweareunited),westand;divided(=ifwearedivided),wefall.
Given(=Ifhehadbeengiven)moretime,hewouldbeabletodobetter.
⑤结果状语从句：不定式作结果状语通常用于so+形容词或副词+asto，such+名词+asto，too…to，enoughto和onlyto等结构。现在分词作结果状语表示谓语动词的结果。
Hearrivedlatetofindthetraingone.
Iworkedlateintothenight,onlytofindIhadnotfinishedhalfofthejob.
Hewassofriendlyastobealwayshelpfultohisneighbors.
Hisissuchasadstoryastoarouseoutsympathy.
Iranfasterthanever,reachingtheschoolyardquiteoutofbreath.
Themandiedyoung,leavingnothingbutdebt.
⑥让步状语：通常由过去分词来表示，而且前面通常有表示让步意义的though。
Thoughwounded,thesoldiermanagedtogettothevillagesafely.
Thoughwarnedofthedanger,hestillwentskatingonthethinice.
⑦伴随或方式状语：分词作伴随状语通常位于句尾，表示谓语动词正在所处主动或被动的状态。
Chinesebusinessmen,taxidriversandstudentstalkwiththemusingEnglish.
Shecamerunningtowardsus.
Theywalkedalongthestreets,talkingandlaughing.
Hewentintothehouse,followedbysomechildren.
Hecontinuedtowalkupanddown,lostinthought.
IV.关于therebe的非谓语形式
therebe非谓语形式可在句中作主语、宾语、状语和定语
1.作动词宾语时，通常用theretobe结构，而不用therebeing。能这样用的及物动词为：expect，like，mean，intend，want，prefer，hate等，如：
Wedontwanttheretobeanycomradeslaggingbehind.我们不希望有任何同志掉队。
Theyhatetheretobelongqueueseverywhere..他们不愿意处处都要排长队。
Wehavenoobjectiontotherebeingameetinghere．我们并不反对在这里开会。
2.作状语多用therebeing结构，但若置于介词for之后要用theretobe
Therebeingnobodyelseathand,Ihadtodobymyself．由于附近没有人，我只得独自干了。(原因状语)
It’stooearlyfortheretobeanybodyup．太早了，还不会有人起床。(作程度状语)
Therehavingbeennorainforalongtime，thegroundwasverydry．
因为好长时间没下雨了，地面非常干燥。(原因状语)
3.作主语时两种结构都可以，但如是用for引导则要用theretobe.
Itisnotuncommonfortheretobeproblemsofcommunicationbetweenoldandyoung．
老人与年青人之间存在着沟通问题是很常见的。
Therebeingakindergartenoncampusisagreatconveniencetofemaleteachers．
校园内有幼儿园对女教师十分方便。

1.—Whydon’tyoulikeTom?
—Ithinkheisaman_________.
A.tobeworkedwithB.workingwithC.toworkwithD.beingworkedwith
2.Hesaidthathe_________whathecould________us,buthewastoobusythen.
A.woulddo,helpB.couldhavedone,tohelpC.wouldhavedone,helpingD.coulddo,helped
3.Wouldyoupleasetellmethewaythoughtof_________thegarden.
A.takecareofB.totakecareofC.takingcareofD.howtotakecareof
4.—Youlookrathertiredtoday.
—______nottomissthe4:20flight,Ididn’tdaretoclosemyeyes.
A.RemindingB.Reminded
C.BeingremindedD.Havingreminded
5.___________,themonumentcouldberestoredtoitsformerglory.
A.IfrepairedwellB.IfrepairingwellC.TorepairwellD.Repairingwell
6.“Can’tyouread?”Marysaid_______tothenotice.
A.angrilypointingB.andpointangrily
C.angrilypointedD.andangrilypointing
7.OnAugust12,TyphoonMorakotsweptacrossTaiwanisland,_________alotofvillages
___________.
A.left;damagedB.leaving;damagingC.leaving;damagedD.left;damaging
8.Thefood,____________good,wassoonsoldoutwhenitwastakentothemarket.
A.tastedB.beingtastedC.tastingD.havingtasted
9.Walterofferedusaliftwhenhewasleavingtheoffice,butourwork_______,werefusedhisoffer.
A.notfinishingB.hadnotbeenfinished
C.nothavingfinishedD.notfinished
10.Withtoomanyconstructionprojects_________allthestrengthoutoftheeconomy,peopleofthesmallcountrycomplainedalot.
A.suckingB.tosuckC.beingsuckedD.beingsucking
11.TimBemers-Leeisgenerallyconsidered_________theWorldWideWeb,onwhichalltheinformationissharedbyall.
A.tohavefoundedB.havingfoundedC.foundingD.tofound
12.Onthebankoftheriver,wefoundhim______onabeach,withhiseyes_______onakiteinthesky.
A.seated;fixingB.sitting;fixingC.seated;beingfixedD.sitting;fixed
13.Tigers_____meat-eatinganimals_____meats.
A.belongedto;feedonB.belongingto;feedon
C.werebelongedto;arefedonD.belongingto;arefedon
14.______fortheseriousaccident,thepresentofShanxiProvincehadtoresign.
A.ToblameB.BlamingC.BeingtoblameD.Tobeblamed
15.Withsomebooksheneeded_________,hewentintothebookstorequickly.
A.tobuyB.boughtC.tobeboughtD.buying
16.AftertheShenzhouVIcapsule（太空舱）toucheddown,twoastronautssucceededintravelingaroundthe
earth,thusagain__________Chinaisaglobalspacepower.
A.provingB.toproveC.tohaveprovedD.beingproved
17.Therewasanicelittlegiftforeveryone,withasuitablepoem_______toit.
A.attachedB.tobeattachingC.toattachD.attaching
18.____byhisparentsforlong,Johnfeelssadintheheartthoughheappears_______bothered
aboutit.
A.Beingignored;nottobeB.Tobeignored;tohavenotbeen
C.Ignored;nottobeD.Ignoring;notbeing
19.Weare_______totalkloudlyinthedormitorywhenothersaretakinganoon-break.
A.supposedB.supposingC.notsupposedD.notsupposing
20.Thelatestsurvey,_________by,foundmorethan12percentofteenagerswanttoworkaspilots.
A.tobecarriedoutB.beingcarriedoutC.carriedoutD.havingbeencarriedout
21.TheconstructionofaneconomiczonetothewestcoastoftheTaiwanStraits,_____atpresent,willsurelystimulate(刺激)thedecliningeconomyonbothsidesoftheStraits.
A.tobediscussedB.beingdiscussedC.discussedD.discussing
22.Theyoungmansatbackinhissofa,______withwhathehadworkedouttodowiththeremainingwork.
A.havingsatisfiedB.beingsatisfiedC.TobesatisfiedD.satisfied
23.Annawasreadingapieceofsciencefiction,completely_____totheoutsideworld.
A.havingbeenlostB.tobelostC.losingD.lost
24.—Thepolicehavecaughtthemurderer.
—Yes,butherefusedtoadmit________hiswifeonarainynightsevenyearsago.
A.tokillB.tohavekilledC.havingkilledD.havebeenkilling
25.________totrainhisdaughterinEnglish,heputanadlikethisinthepaper,“_________,anEnglishteacherforaten-year-oldgirl.”
A.Determined;wantedB.Determined;wantingC.Determine;wantedD.Determining;wanting
26.—Lucydoesn’tseemtobewhatshewas.
—No._________somuchinthewarhasmadehermorethoughtful.
A.SeenB.HerseeingC.HavingseenD.Tohaveseen
27.twiceayear,whetheritisacarorabusoratruck,istherulethateverydrivermustobeyinthiscity.
A.ExaminingB.ExaminedC.BeingexaminedD.Havingbeenexamined
28.Wehopethebuildingproject_________willbecompletedassoonaspossiblebecausealotofcitizensarecomplainingaboutthenoises.
A.tobecarriedoutB.carriedoutC.beingcarriedoutD.carryingout
29.Anewteachnique_________theyieldsasawholeincreasedbyabout30percent.
A.hadappliedB.havingappliedC.tohaveappliedD.havingbeenapplied
30.Thelonglastingwar,______withbloodanddeaths,endedinpeople’ssadness,_______noresult.
A.filling；reachedB.filled；toreachC.filling；wouldreachD.filled；reaching
31.Thetwooldsisters，_______solong，heldeachotherandburstintotears．
A.beingseparatedB.havingbeenseparatedC．havingseparatedD．hadbeenseparated
32.Somepeopleagainsttollbooths(收费站)arguethatroads,once___________,shouldbefree.
A.buildingB.builtC.havingbuiltD.beingbuilt
33.Somethingextraordinaryhappenedinthathospital.Aman,________clinicallydead,suddenlycametolife.
A.declaringB.beingdeclaredC.declaredD.havingdeclared
34._________yourreceipttothecustomerservicedepartmentandtheywillpaythemoneybacktoyou．
A.HavingbroughtB.BringC.BringingD.Tobring
35.____itwithmeshouldbeagoodchoice.Trustme.
A.WhenleftB.LeavingC.IfyouleaveD.Leave
36.Ireallycantunderstand_________herlikethat.
A.youtreatB.youtotreatC.whytreatD.youtreating
37._____whathecando.Hemightgetajobtomorrow.Hemightstayoutofworkforweeks.
A.Wedidn’tknowB.Hedoesn’tknowC.ThereisnoknowingD.Itwasknownthat
38.Therearealotofstudentsinthereadingroom,mostof_________withtheireyes_________onandtheirheads
bentovertheirbooks.
A.whom;fixingB.them;fixedC.whom;fixedD.them;fixing
39.TheboyIconsidered______cheatedinthelastexam.
A.tobehonestB.thatishonestC.washonestD.beinghonest
40.Thoughatyphoonisontheway,peoplearestilllookingforward_________theoutdoorconcertbythepop
singer.
A.tocancelingB.nottocancelingC.nottocancelD.tonotcanceling
1-5CBBBA6-10ACCDA11-15ADBCA16-20AACCC
21-25BDDCA26-30BCCDD31-35BBCBB36-40DCBAD

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一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是小编精心为您整理的“（精品推荐）高考二轮复习英语学案--专题五动词和动词短语”，但愿对您的学习工作带来帮助。

（精品推荐）高考二轮复习英语学案--专题五动词和动词短语
1.（2008年全国卷I，23）Theperformance______nearlythreehours,butfewpeopleleftthetheatreearly.
A.coveredB.reachedC.playedD.lasted
A句意：这次演出持续了近三个小时，但是很少有人提前离开剧院。Last持续，继续；cover覆盖，包括，涉及，足以支付；reach到达，够得着；play扮演，玩。
2.（2008年安徽卷，28）-----Areyouhappywithyournewcomputer?
-----No,itis_______mealotoftrouble.
A.showingB.leavingC.givingD.sparing
C句意：---你对你的新的计算机满意吗？---不，它给我带来许多麻烦。四个选项中的动词都可以接双宾语，但意义不同。Showsbsth.给某人看某物，出示某物给某人看；leavesbsth.给某人留下某物；givesbsth.给某人某物；sparesbsth.为某人抽出……,有对话情景判断应用动词give.
3.（2008年江苏卷，31）—I’mstillworkingonmyproject.
—Oh,you’llmissthedeadline.Timeis______.
A.runningoutB.goingoutC.givingoutD.losingout
A句意：---我仍然在做这个项目。---啊！你肯定不能如期完成了。因为快没时间了。当表示时间用完、耗尽的时候多用runout。giveout分发，精疲力竭。
4.（2008年山东卷，28）Thefactthatsheneverapologized______alotaboutwhatkindofpersonsheis.
A.saysB.talksC.appearsD.declares
A句意：她从来不道歉这个事实说明了她是怎样一个人。say的意思是“说明，表明”，sayalotabout也是一个短语，意思是“说明什么”，符合题意；talk的意思是“说话，谈话”，不符合句子内容；appear的意思是“看起来”，不合句意；declare的意思是“宣告，声称”，词义太大，明显不符合句子内容。
5.（2008年江西卷，25）I_____itasabasicprincipleofthecompanythatsuppliersofrawmaterialsshouldbegivenafairpricefortheirproducts.
A.makeB.lookC.takeD.think
C句意：应当给予原材料供应商公平的价格，我把这一点作为公司的基本原则。句中thatsuppliersofrawmaterialsshouldbegivenafairpricefortheirproducts是句子的真正宾语，it是形式宾语，asabasicprincipleofthecompany为补语。take…as把….看作，符合句意。Make,look和think与as搭配无此含义。
6.（2008年辽宁卷，25）Youhavetobeafairlygoodspeakerto______listeners’interestforoveranhour.
A.holdB.makeC.improveD.receive
A句意：你是一个相当好的演说家，能抓住听众的兴趣达1个多小时。holdone’sinterest固定搭配，译为：吸引某人的兴趣。
7.（2008年浙江卷，14.）AmericanIndian______aboutfivepercentoftheU.S.population.
A.fillupB.bringupC.makeupD.setup
C句意：美国印第安人大约占美国人口总数的5％.fillup装满，填满；bringup教育，培养，提出；makeup占（比例，成分等）；编造，虚构，化妆，补足；setup竖立起来，建立，成立。
8.（2008年湖北卷，27）Thepresentsituationisverycomplex,soIthinkitwilltakemesometimeto______itsreality.
A.makeupB.figureoutC.lookthroughD.putoff
B句意：现在的情况非常复杂，因此我想过些时间我才能够弄清楚它的实际情况。Makeup编造；figureout弄清楚，弄明白；lookthrough浏览，快速查看；putoff推迟。由句意可知B项正确。
9.（2008年天津卷，13）Hershoes______herdress;theylookverywelltogether.
A.suitB.fitC.compareD.match
D句意：她的鞋和帽子很匹配，搭配的很好。本体考察近义词辨析，suit是只颜色，花样或款式等搭配；fit是大小、尺寸等正合适；compare比较；match指两个东西相称、匹配。
10.（09海南）6.Edward,youplaysowell.ButI___youplayedthepiano.
A.didn’tknowB.hadn’tknownC.don’tknowD.haven’tknown
A。句意为：爱德华,你打得好。但我不知道你弹钢琴。所谈论的是指过去行为，故用过去式。
11.（09福建）11.Weareatyourservice.Don’t_____toturntousifyouhaveanyfurtherproblems.
A.begB.hesitateC.desireD.seek
B动词词义辨析。beg：乞求，乞讨，恳求；hesitate：犹豫，踌躇；desire：欲望；愿望；seek：试图，要求。题干意思是：我们为你服务。当你有任何问题时，请毫不犹豫的向我们求助。
12.（09湖北）14.Thelosshasnotyetbeen______accurately,butitisbelievedtobewellbeyondahundredmilliondollars.
A.calculatedB.consideredC.completedD.controlled
A.根据句意可知此处表示“损失（数据）还没统计……”，应选择calculated。considered“考虑”，completed“完成”，controlled“控制”均不符合上下文。
13.（09湖北）15.Someparentsarejusttooprotective.Theywantto______theirkidsfromeverykindofdanger,realorimagined.
A.spotB.dismissC.shelterD.distinguish
C根据上句Someparentsarejusttooprotective.可知下文要说父母们想庇荫孩子们不受到任何伤害。shelter做动词可表示“保护；庇护”。spot“弄脏，认出，发现，定位”，dismiss“开除，使解散”，distinguish“区别”。
14.（09海南）42.Encourageyourchildrentotrynewthings,buttrynotto___themtoohard.
A.drawB.strikeC.rushD.push
D。句意为：鼓励你的孩子去尝试新事物,但不要把它们太难了。push推，挤，逼迫；strikev.打,罢工,划燃rushv.冲进,匆促行事,催drawv.拉,拖,挨近,提取,画,绘制。根据句意，应选D。
15.（09湖北）13.Duringthewartherewasaseriouslackoffood.Itwasnotunusualthateventhewealthyfamilieshadto______breadfordays.
A.eatupB.giveawayC.dowithoutD.dealwith
C动词短语。根据上句Duringthewartherewasaseriouslackoffood可推测出“即或是富裕家庭也得几天吃不上面包”，应选择dowithout表示“不用/吃……勉强度过”。eatup“吃完”，giveaway“收拾”，dealwith“应付，处理”。
16.（09江西）16.Itisreportedthatthepolicewillsoon____thecaseoftwomissingchildren.
A.lookuponB.lookafterC.lookintoD.lookout
C本题考查动词短语。根据题意可知应选lookinto“调查”。
17.（09海南）17.Itriedphoningheroffice,butIcouldn’t__________.
A.getalongB.getonC.gettoD.getthrough
D。短语动词，考查考生对词义的判断能力。句意为：我试着给她办公室打电话，但没有打通。getalong进展，相处。geton上车；getto到达；getthrough通过。依据句意，选D。
动词和动词短语做题技巧点拨：考生在做动词和动词短语的试题时首先应该清楚所用动词和短语的意思，然后再依据语境、语义、词的搭配排除；也可以从词的搭配着手，有时只从句子的内容来看，几个选项似乎都合适，但只要从词的搭配上一看便知道答案；很多动词与介词或副词连在一起构成固定的搭配从而形成动词短语或短语动词，不能随意更改，要正确把握它们的意思这样就可以突破。
1.—Howlovelythesechildrenare!
—Yeah．They______memoriesofmychildhood．
A.calledoutB.calledforC.calledupD.calledon
2.Manykids________thenetbar,and_____hadabadeffectontheirstudies.
A.areaddictedto;itB.getengagedin;which
C.arerelatedto;whatD.areaddictedto;which
3．Afterstudyinginamedicalcollegeforfiveyears,Jane____herjobasadoctor
inthecountryside.
A．setoutB．tookoverC．tookupD．setup
4.Thoughwe_________seriousnaturaldisasters,wearesuretoovercomealldifficulties.
A.giveawayB.affectwithC.sufferfromD.dealwith
5.Theshopassistantwasfiredasshewas_________ofcheatingcustomers．
A．accusedB．chargedC．blamedD．caught
6.Askedsuddenlyaboutthematter,hecouldn’t_____anansweratonce.
A.comeupwithB.lookforC.putupwithD.answerfor
7.Mydaughterisnotsurewhatto_______attheuniversity;shecan’tmakeupher
mindaboutherfuture.
A.takeupB.makeupC.pickupD.buildup
8.Hiscolleagues______himthoughhehimselfdidn’tthinkhehaddoneanythingspecial.
A.thoughthighlyofB.lookedupto
C.singhighpraiseofD.showgreatrespectfor
9.Hardworkandlackofsleephave_____herbeautyandyouthinrecentyears．
A.wornoutB.triedoutCmadeoutD．sentout
10.It’sobviousthattheBeijingOlympicGamesagreatseccess．
A．keptB．showedCprovedD．remained
参考答案及解析
1.Ccallout“出动,向…叫喊”，callfor“需要，要求”，callup“召集,使想起,提出,打电话给”，callon“号召,呼吁,约请,访问”。此句意思是“他们引起了我对童年的回忆。”因此选C。
2.Abeaddictedto意思是“对…上瘾”，符合题意。And是一个并列连词，后面应该是并列句，而不是从句，因此排除B和D。berelatedto“与…有关”，不符合题意，因此排除。
3.Csetout“出发,开始”takeover“接收,接管”takeup“从事”setup“设立”根据题意，应选C。
4.Cgiveaway“分发,放弃,泄露”，affect“影响”及物动词，sufferfrom“遭受”，dealwith“处理”。从“wearesuretoovercomealldifficulties.”这句话可以推断出前半句的意思应该是“尽管我们遭受着严重的自然灾害”，因此应选C。
5.Abeaccusedof“被控告”accused与of搭配，符合题意。bechargedwith“被控告”charge和with搭配。blame“责备”。
6.Acomeupwith“得出答案”lookfor“寻找”putupwith“提出”answerfor“负责”根据题意，应该选A.
7.A句意：我的女儿在大学里不知道学什么，对自己的未来他心里还没有底。take
up开始学；开始从事。makeup组成，构成；编造；pickup拾起；学到；获得；buildup逐步建立；增强。
8.Athinkhighlyof固定搭配，译为“对…评价高”符合题意。Showgreatrespect后应用介词to,C说法错误，lookupto向上看，不合题意。
9.Awornout耗尽，筋疲力尽；triedout试验,考验,提炼；makeout书写,填写,拼凑,进展,说明,设法应付,理解,辨认出;sentout发出。
10.Cshowsbsth出示某物给某人看；keep保持；prove证明是；符合题意，remain仍然。
动词是高考的一个重点，除了时态和语态外，动词（尤其是常用动词）和动词词组也是高考必考考点，因此大家平时应十分关注动词和动词词组。同时动词和动词短语是英语教学的重点，也是学生学习的难点、易混点，尤其是历年来高考考题的必考点。学生在该题上往往失分，其原因为易混词区分，短语记忆不牢，熟词生义没有掌握，熟悉短语生僻意思没有掌握，由相同的副词和介词组成的短语辨别不开等造成的，为此我建议同学们在复习中要注意：1、记熟常用、高频动词和动词短语意思；2、弄清相近动词和短语意思辨析；3、掌握动词后面相同的副词和介词构成的短语辨析；4.做题要语境、语义、词义结合。

1.Theteacherhasapeculiarwayof______herstudent’snervousnesswhenthenspeakEnglish.
A.breakingdownB.goingoverC.takingoffD.givingaway
2.Inthecross-lakeswimmingrace,aboatwillbe____incaseofanemergency.
A.standingbyB.turningonC.gettingonD.runningon
3.You_____onlyhalftheprice,howwouldthesellersellthejackettoyou?
A.spentB.paidC.chargedD.offered
4.He_____theproblem_____inhismindforawholeweekbeforehedidanythingaboutit.
A.switched;onB.kicked;upC.turned;overD.took;on
5.Attimesthebalanceinnatureis______,resultinginanumberofpossiblyunforeseeneffects.
A.troubledB.confusedC.disturbedD.puzzled
6.—So,howisyournewroommate?
—Shereally____.ShealwaysmakingloudnoisesatmidnightandwhenIremindher,shealwaysmakesruderemarks.
A.turnsmeoverB.turnsmedownC.turnsmeoffD.turnsmeout
7.Peoplehaveplantedagreatmanytreesinorderto____windandsandinthedesert.
A.holddownB.holdupC.holdbackD.holdout
8.—WouldyouliketogotoPariswithusnextyear?
—I’dliketo,butmymother______thatIamtooyoung.
A.isagainstB.opposesC.objectsD.explains
9.There’snobearleftandthepubsareshutsoyou’llhaveto_______.
A.gooutB.gooffC.gowithoutD.gothrough
10.Thefilm“Worldwithoutthieves”______agreatsuccessandbroughtinalargeprofittothecinema.
A.appreciatedB.enjoyedC.wonD.seized
11.Dresseduntidilyandspeakinginastrangeway,Fathermusthave______tothepeoplepresenttobeasillyoldman.
A.appearedB.pretendedC.shownD.thought
12.ThomasAlvaEdisondidn’t“invent”thelightbulb,butratherhe______a50–year–oldidea,whichisnotwell–known.
A.improveduponB.takedownC.putupD.breakaway
13.You’dbetter______somehotwaterintothebottleincasetheteacoolsdown.
A.addB.fillC.fillinD.put
14.Afterretirement,Mr.Smith______painting,whichhehadalwayslovedbuthadnothadtimefor.
A.tookupB.gotupC.helpupD.lookedup
15.Shetriedhardtokeepcalminfaceofthestudents,butthesweatonherforehead_____her____.
A.gave;awayB.tuned;downC.showed;outD.shut;off参考答案及解析
1.A句意：这位老师有一种疏导学生在说英语时产生的紧张情绪的独特方法。Breakdown:toseparatesomethingsuchasanideaorstatementintosmallerpartsinordertomakeiteasiertounderstandordealwith.goover复习；takeoff脱下，起飞；giveaway分发，赠给，泄露（秘密）。
2.A句意：有船只严阵以待，预防紧急情况。standby为不及物短语：towaitandbereadyforactionifneeded准备行动；待机；turnon打开；geton进展；rundown撞倒。根据句意，B、C、D三项均不符合。
3.D句意：你仅出半价，店员怎么会把这件夹克卖给你呢？offer:tosaythatyouwillpayaparticularamountofmoneytobuysomething出价六万英镑买这所房子。Charge(收费)不符合题意。抚讲价（offer）而后才能药费（spend）或支付（pay）帮A、B两项不合常理。
4.C句意：在采取措施之前，他在脑中将这个问题反复思考了一个星期。turnover:tothinkaboutcarefully仔细考虑；switchon把开关打开；kickup引起；takeon呈现、雇用、承担。
5.Ctrouble主要指遇上难解决的问题而使人苦恼、忧虑；puzzled指人是困惑的，因此将A、D两项排除；根据句意，自然的平衡本身并不是混乱的（confused）,而不受到了人为的干扰（disturbed）,才会导致不可预见的影响。因此选择C项。
6.Cturnsb.over:把……移交，把……交给；turnsb.down:拒绝；turnsb.off:使对（某人）感到厌烦、使不感兴趣；turnsb.out:驱逐，赶走。根据句意“她总是在午夜弄出很大的响声，我提醒她时，她还总是说些粗鲁的话”，由此可知她是使我烦透了，选择C项。
7.Cholddown压制，限制；holdup推迟，耽搁；holdback阻挡，抑制；holdout提供，提出。句意：人们种了大量的树，为了阴挡风和沙尘。由此可知答案为C项。
8C前三项意思相同，都可以表示“反对（做）、某事”：beagainst(doing)sth.:oppose(doing)sth.;objectto(doing)sth.。但是objiet还可接宾语从句，这时它为及物动词，意思为“提出异议”。前一句邀请对方一起去Paris，答话人说他很愿意去，但是妈妈提出异议说他年龄太小。D项explain虽然也可执着that从句，但是它的含义为“解释”不能明确地说明妈妈的态度是赞成还是反对。
9．Cgoout外出，熄灭；gooff爆炸，中断；gothrough通过，完成，经历；gowithout忍受某事物的缺乏。句意：啤酒卖完了，酒吧也都关门了，所以你只好将就一下了。
10．B易误选C，win指赢得了比赛、奖励、胜利等，不可以与agreatsuccess连用。Enjoy享有，如：Heenjoysareputationforhonesty.本题中的enjoyagreatsuccess意为winlargesales。句意：《天下无贼》一举成功，同时也给电影院带来了巨大的盈利。
11．A句意：父亲衣冠不整，谈吐怪异，在在场者眼中，父亲想必显得是一个傻老人的形象。解题的关键在于是否能将tothepeoplepresent(present“在场的”，作后置定语修饰thepeople)准确地分离出来。
12．A句意：鲜为人知是的，爱迪生并没有发明灯炮，而是在其50年前的发明上改进了电灯泡（把灯丝寿命延长到13.5小时）。Improveon/upon超过，改进；takedown把……拆卸开；putup张贴，搭建；breakaway摆脱。
13．D句意：你最好往瓶子里倒些热水，以免茶变凉。比较下列句子：You’dbetterputsomehotwaterintothebottle.You’dbetteraddsomehotwatertothecoldwater.You’dbetterfillthebottlewithsomehotwater.
14．A句意：退休后，史密斯先生开始绘画了，这是他从前喜爱，却又没有时间做的事情。takeup:begintospendtimedoing开始花时间从事（某项活动）；getup起床，起立;holdup推迟；lookup查找、改善。
15．A句意：她努力地试图在学生面前保持镇定，但是她前额的汗水使她露了马脚。Giveaway:reveal露出了马脚；turnsb.down拒绝；showsb.out带某人出去；shutsb.off使隔绝。