电磁继电器。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《电磁继电器》，希望对您的工作和生活有所帮助。

WWW.jAB88.com第三节电磁继电器扬声器教学设计
素质教育目标
(一)知识与技能
1说出电磁继电器和扬声器的构成和工作原理。
2举例说出几个本节课物理知识在生产、生活中的应用。
(二)过程与方法
通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
(三)情感态度价值观
通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
教学设想
1重点、难点、疑点
(1)电磁继电器的结构和工作原理
(2)扬声器的结构和工作原理
2课型及基本教学思路
课型：新授课。
基本教学思路：本课比较抽象，充分利用实验、挂图、课件，变抽象为客观具体的认识。
教具学具准备
电磁继电器，导线若干，开关2只，小灯泡2只，电池组2盒，扬声器、电磁继电器和扬声器挂图一张
课时安排
1课时。
教学设计
(一)教学流程
1．情境导入
先让学生观看电视里工人师傅利用按钮来控制机器，提问“难道强大电流就是在按钮下面流过的?”不是的，工人师傅按下的只是继电器的开关，而电源的接通和断开是由继电器控制的，再拉开教室里的喇叭，听嘹亮的歌声问，扬声器是怎样发出声音的呢?
2．课前热身
(1)阅读电磁继电器的说明书，回答“线圈额定电压直流6V”，“被控制电压220V，电流1A”指的是什么意思?
(2)电磁继电器的结构和工作原理是什么?
(3)扬声器是怎样发声的?
3．合作探究
(1)整体感知
电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流电路的装置。它由电磁铁、衔铁、弹簧、触点组成。其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分构成。扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，它由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盒构成。它是由变化的电流产生变化的磁场来回振动发出声音的。
(2)四边互动
互动1
电磁继电器的结构和工作原理。
明确将电磁继电器连成控制电路和工作电路，让学生认真观察电磁铁是怎样控制衔铁来控制工作电路的。
互动2
明确电磁继电器的电路连接。
明确让学生通过挂图和实验归纳总结，控制电路由低压电源开关、电磁铁组成。工作电路由电源、开关、用电器组成。
互动3
电磁继电器是怎样工作的?
明确通过观察实验让学生反复体会“控制电路接通电路有磁性，吸引衔铁与某触点接通或断开工作电路”与“控制电路断开电路失去磁性，衔铁在弹簧的作用下，恢复原位与某触点断开或接通工作电路”的两个过程。
互动4
扬声器是如何工作的?
明确通过实验让学生明白线圈中的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回振动，带动纸盒也来回振动，于是扬声器就发出了声音。
4．达标反馈
(1)电磁继电器的结构是由电磁铁、弹簧、衔铁、触点组成，它是由低电压低电流的电路来控制高电压高电流的电器。
(2)扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，它主要由固定的永久磁铁、线圈和锥形纸盒构成。
(3)电磁继电器说明书上“线圈额定电压直流6V”的意思是控制电路正常工作时的电压为6V；“被控制电压220V，电流1A”的意思是工作电路正常工作时电压为220V，电流为1A。
5．学习小结
(1)内容小结
这节课大家知道了电磁继电器和扬声器的结构和工作原理，知道了它们在生活中的应用。
(2)方法归纳
本课运用探究学习的方法，让学生自己阅读仪器说明书，自己做实验得出结论，提出疑问，教师启发解答。
(二)延伸拓展
1．链接生活
学校教室里挂着扬声器(喇叭)，收音机、电视机、音响中都有扬声器，每天我们能听到扬声器里发出的悠扬声音，那么，扬声器是怎样发出声音的呢?
2．实践探索
(1)实践活动
带学生到工厂参观电磁继电器和扬声器的工作。
(2)巩固练习
①如图8—3—1所示为温度自动报警器的原理图。
(Ⅰ)图中1是电磁铁，2是衔铁，3是触点，4是开关，5是电铃。
(Ⅱ)管内水银柱到达A点时，
为什么电铃就能发出报警信号?
[答案]控制开关闭合，控制电路接通吸引衔铁，工作电路接通电铃就响了。
②将如图8—3—2所示的水位自动报警器中的控制电路和工作电路连接起来。
[答案]略
(三)板书设计
8.3电磁继电器扬声器
一、电磁继电器
1.结构：电磁铁、衔铁、弹簧、触点
2.原理：用低压、弱电流的电路来间接地控制高电压、强电流的电路。
3.连图：控制电路由电源、开关、电磁铁组成。工作电路由电源、开关、用电器组成。
二、扬声器
1.结构：永久磁体、线圈、锥形纸盒
2.原理：是把电信号转换成声信号的一种装置

扩展阅读

电磁铁电磁继电器（2）

教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“电磁铁电磁继电器（2）”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

●教学目标
一、知识与技能
1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.
2.初步认识物理知识的实际应用.
二、过程与方法
通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.
三、情感态度与价值观
通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣.
●教学重点
了解电磁继电器的结构和工作原理.
●教学难点
1.电磁继电器的工作原理.
2.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的.
●教学方法
启发法、讨论法.
●教具准备
微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、创设情境，引入新课
请同学们看屏幕（微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路.再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器），这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？
二、进行新课
第三节电磁继电器扬声器［板书］
一、电磁继电器［板书］
［生甲］什么是继电器？
［生乙］电磁继电器的实质是什么？
［生丙］电磁继电器的结构是什么？
［生丁］电磁继电器的原理是什么？
［生戊］电磁继电器的应用是什么？
［师］我们看挂图、实物和投影讲解，看能否回答出上面的问题.
［生甲］继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置.
［生乙］电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关.
［生丙］电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成.
［生丁］电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成.
［生戊］控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成.
［生己］工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成.
［生庚］（根据课本图8.3—2讲解）电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作.
［生辛］断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通.
［生1］电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压.
［生2］工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实行远距离操作.
［师］大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，回答出我们提出的问题，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息，并回答出课本所提出的问题.
［生甲］说明书上用途、结构、工作原理和保养能看懂.
［生乙］技术要求中有些看不懂.
［生丙］说明书上最重要的是“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”这几个指标.
［生丁］“线圈额定电压直流6V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6V的电压.
［生戊］“被控制电压220V，电流1A”表示线圈工作电路电压220V，电路中电流是1A.
［生己］从说明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.
［师］想不想使用电磁继电器?想就先观察电磁继电器上的几个接线端的位置，观察B、C之间是通过哪个触点接通的.实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开.找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.
［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.
［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是怎么发出声音的呢？
二、扬声器是怎样发声的［板书］
［师］还记得声音是怎样产生的？
［生甲］一切发声体都在振动.
［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器构造示意图）.
［师］我们知道它的构造看它如何工作.
［演示］将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动.
［生甲］通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响.
［生乙］改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响.
［师］如果当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将怎样？
［生甲］通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.
［生乙］噢！扬声器就这样把电信号转换成声音信号.
（学生们继续做，兴致很高）
三、小结
结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用.
四、布置作业
动手动脑学物理①②③.
参考答案：
1.水位没有到达金属块A时，继电器线圈没有电流通过，它的上面两个触点接触，工作电路中绿灯与电源构成回路，绿灯亮；当水位到达金属块A时，继电器线圈有电流通过，它的下面两个触点接触，工作电路中红灯与电源构成回路，红灯亮.
2.温度升高时，水银面上升，当水银面上升到与金属丝接触时，电磁铁线圈就有电流通过，产生磁性吸引触点开关使之闭合，这时工作电路就形成了一个回路，电铃就响起来了.
3.接通电源后，电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时铃碗与螺钉分离，通过线圈的电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁由于弹性回到初始位置，这时铃碗与螺钉又接触，线圈的电路闭合，电磁铁又吸引衔铁，敲击铃碗发声…，如此往复，电铃就不断发出声音.蜂鸣器的连接如图：
五、板书设计
第三课电磁继电器扬声器
一、电磁继电器
二、扬声器

《电磁继电器 扬声器》

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，到写教案课件的时候了。需要我们认真规划教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？下面是小编为大家整理的“《电磁继电器 扬声器》”，仅供您在工作和学习中参考。

课题

第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器

学习

目标

知识目标：

1．了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；

2．初步认识物理知识的实际应用。

过程方法：

通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。

情感目标：

通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。

学习重点

了解电磁继电器的结构和工作原理

学习难点

电磁继电器的工作原理

教学方式

启发法、讨论法。

教具与

媒体

微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。

教

学

程

序

内容与教师活动

学生活动

设计

依据

一、创设情境，引入新课(5min)

〖师〗请同学们通过屏幕看一个这样的现象：

微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？(板书课题)

二、进入新课，科学探究

（一）电磁继电器(20min)

【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？

【提出问题】

1．电磁继电器由哪几部分构成？

2．它是如何工作的？

结合教材P59页的内容，自己看书了解，一会儿找同学回答这两个问题。

学生观看

学生回答

师生讨论

利用有趣的故事激发学生的积极性

由实物再到其原理图能够让问题过渡自然

【师生总结】

1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。

2．当有较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。

【应用】

1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。

2．如果工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。

3．在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用。

例1．课后练习P60页的第1题。

让学生看题意，然后尝试回答问题，锻炼学生的口头表达能力。

出示范例：当水面上升到B时，电磁铁有电流通过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。

例2．课后练习P60页的第2题。

让学生根据范例练习表达原理内容。

【铭牌】

1．阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？

“线圈额定电压是直流6V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6V的电压；“被控制电压220V，电流1A”表示线圈工作电路电压220V，电路中电流是1A。

2．观察电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触的，与谁是断开的。

3．使用电产继电器

【学生实验】看清各触点的位置后，讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的。

连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。

（二）扬声器是怎样发声的(15min)

【扬声器的作用】它是把电信号转变为声音信号的装置。

它如何把电信号转变为声音信号呢？

一端是电流，另一端是振动，通过什么把它们联结在一起呢？

通过磁场之间的相互作用就可以把电先变成磁，再与另一个磁体相互作用而转弯为声音。

【结构】线圈(电磁铁部分)、永久性磁体(原来的磁场)、锥形纸盆(振动从而产生声音)。

【原理】

当线圈中通有变化的电流后，它也会产生变化的磁场，它与原来的永久性磁铁相互作用后就会产生大小不同和力，从而推动锥形纸盆振动，然后产生出声音来。

【演示】将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动方向是否发生了改变。

【视频】扬声器的构造及其原理。

(三)思考与练习(2min)

1．(05广州白云区)如图是一个扬声器构造示意图，线圈通过的电流是方向不断变化的交变电流，当线圈通过图中所示的电流时，线圈受磁铁的作用向左运动，当线圈通过相反方向的电流时，线圈受磁铁的作用向右运动，线圈不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，扬声器就发出声音。

师生讨论

学生回答

学生回答

学生回答

学生观察

学生操作

学生回答

学生观察、猜想现象的发生

打破科学的神秘感，培养学生爱科学、肯钻研的科学品质

培养学生的逻辑思维能力

培养学生的观察能力

进一步认识电磁继电器

原理也可以探究的思路来讲解

实验进一步验证

进一步加深对扬声器原理的认识

小

结

这节课我们学习了电磁铁的两个重要应用，一是电磁继电器，一是扬声器，它们都是由电磁铁组成的，电磁铁在其中担负着重要的角色。

电磁继电器的核心部件是电磁铁，它的电流通断引起其磁性的有无，而磁性的有无又直接对衔铁的吸引产生作用，使之能对另外的一个电路起到控制作用。

扬声器的电磁铁非常不明显，它在纸盆内部，但也充当着最重要的角色，它能够把电流信号转变为磁信号，从而产生不同的作用力，再转换为纸盆的振动，产生声音。

作

业

动手动脑学物理②③

教学流程

板

书

设

计

第五节：电磁继电器扬声器

一、电磁继电器

1．作用及构造；

2．原理；

3．应用；

4．铭牌。(练习使用继电器)

二、扬声器

1．作用；

2．结构；

3．原理。

课

后

反

思

这是一节应用课，电磁继电器的原理容易理解，可扬声器的原理理解起来就困难一些，要在扬声器原理的讲解上多下些功夫。

扬声器的使用是一个学生实验，该学生实验可依据学校的实际情况灵活处理，我讲课时，我将其放在了最后，学生学过扬声器原理后才做，既提高了兴趣，又不止于使该课不完整，实验也能让学生尽兴。如果条件较好也可以放在课的中间进行，估计实验也就是5分钟，但学生高涨的实验情绪对后继的知识可能会起到抑制的作用，应具体情况具体分析。如果想演示，就在课的中间进行就行，效果也会很好。

初三物理电磁铁电磁继电器学案

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“初三物理电磁铁电磁继电器学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

《20.3、电磁铁电磁继电器》导学案
【学习目标】
1.了解什么是电磁铁。
2.知道电磁铁的特性和工作原理及其应用。
3.通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
4.了解电磁继电器和扬声器的工作原理。
5.能用电磁继电器设计简单、实用的控制电路
【重点难点】
重点：影响电磁铁磁性强弱的因素；电磁继电器的工作原理
难点：通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素；如何使用继电器。
【导学指导】
一、知识链接
通电螺线管周围也存在着＿＿＿＿，通电螺线管外部的磁场和＿＿＿＿的一样，它的两段相当于两个＿＿＿＿＿＿.通电螺线管的极性跟螺线管中的＿＿＿＿有关，它们之间的关系可以用＿＿＿＿来判定，
磁性有无可以通过通、断＿＿来控制；磁极的极性可以通过改变＿＿＿来控制；
磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的＿＿＿＿或＿＿＿＿来控制
二、探究新知
（一）认识电磁铁
定义：把一根导线绕成＿＿＿，再给螺线管内插入＿＿＿，当有电流通过它时，也可以像永久磁铁那样工作。这种磁体，在有电流通过时有＿＿＿，没有电流时失去磁性。我们把这种磁体叫做＿＿＿.
（二）影响电磁铁磁性强弱的因素
1、观看演示实验（课本P129页）
把电源、开关、滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈串联起来，调整变阻器的滑片，使电路中的电流大小改变。观察通入不同大小的电流、线圈匝数、有无铁芯时电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。
结论：电流越＿＿＿，电磁铁的磁性越＿＿＿。匝数越，吸引的曲别针越，说明电磁铁的磁性越＿＿；电磁铁中有铁钉时，磁性＿＿＿
归纳：影响电磁铁磁性强弱的因素有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿
（三）电磁铁的优点及应用
优点：
⑴磁性有无可以通过通、断＿＿＿来控制⑵磁极的极性可以通过改变＿＿＿来控制
⑶磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的＿＿＿＿或＿＿＿＿来控制
应用：电磁起重机、电铃、电报机、磁悬浮列车、发电机、电动机和自动控制
（四）电磁继电器
电磁继电器
阅读书中相关知识与图片，回答下列问题。
1.结构：由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿组成。
2.工作电路：由＿＿＿＿和＿＿＿＿两部分组成。
3.实质：电磁继电器就是利用＿＿＿＿来控制工作电路的一种开关。
4.工作原理：电磁铁通电时，具有＿＿＿＿，吸引＿＿＿＿，使＿＿
5.＿＿和＿＿＿＿接触，工作电路闭合；电磁铁断电时，失去＿＿，
弹簧把＿＿＿＿拉起来，切断工作电路；这样就可以实现利用低电压、
弱电流电路的通断，来间接控制＿＿＿＿、＿＿＿＿电路的目的。
6.作用：实现远距离操纵和自动控制。
【课堂练习】
1．通过研究电磁铁的实验可知，决定通电螺线管磁性强弱的三个因素是＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
2．使电磁铁的N、S极位置互换的方法是（）
A．把线圈匝数增加一倍B．改变电流方向
C．电流减小一半D．把螺线管中的铁芯抽出来
3．如图所示，将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动螺线管的磁性将（）
A．增强B．减弱C．不变D．不能确定
【总结反思】