高考物理单元知识整合复习。

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助授课经验少的高中教师教学。高中教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“高考物理单元知识整合复习”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第六课时单元知识整合
1、类比法：本章概念抽象，不易理解，要注意通过实验和类比的方法掌握。如ф、△ф、△ф/△t的关系可与v、△v、△v/△t的关系类比。
2、因果关系法：楞次定律反映了“因果”之间的辩证关系，原因导致结果，结果又反过来影响（“阻碍”）原因，从而引导我们既可由“因”索“果”，也可由“果”索“因”地分析电磁感应现象；左、右手定则之间的区别，也主要是“因果”不同，左手定则“因电而受力”，右手定则“因动而生电”。
3、等效法：不规则导体垂直切割磁感线产生的电动势可用其等效长度替代；对复杂的电磁感应综合问题，要善于画出导体、框架的等效电路图。
4、一般与特殊的关系：右手定则是楞次定律的特殊形式，E=n△ф/△t和E=Blvsinθ是一般（普遍）和特殊的关系。
5、整体把握本章内容：本章涉及楞次定律和法拉第电磁感应定律两大规律，前者判断感应电流的方向，后者计算感应电动势的大小，都是高考考查的重点。
6、电磁感应中的动力学问题要理顺力学量和电学量间的关系，关注安培力F=B2L2v/R的二级结论并注意F受v的影响这一特殊点；电路问题要注意应用“先电后力”的思路分析。
7、电磁感应过程是其他形式的能和电能的转化过程，因此有关电磁感应和能量的转化和守恒的综合性题目应当引起我们的高度重视。
类型一研究电磁感应现象的实验
【例1】（上海松江区08届高三第一学期期末卷）如图所示的器材可用来研究电磁感应现象及判定感应电流的方向。
（1）在给出的实物图中，用笔线代替导线将实验仪器连成完整的实验电路。
（2）将线圈L1插入线圈L2中，合上开关S，能使线圈L2中感应电流的磁场方向与线圈L1中原磁场方向相同的实验操作是（）
A．插入铁芯FB．拔出线圈L1
C．使变阻器阻值R变大D．断开开关S
导示：（1）在上图中，用笔线代替导线将实验仪器连成完整的实验电路。
（2）BCD

类型二楞次定律推论的应用
【例2】（上海金山区08届高三第一学期期末测试卷）著名物理学家费曼曾设计过这样一个实验装置：一块绝缘圆板可绕其中心的光滑轴自由转动，在圆板的中部有一个线圈，圆板的四周固定着一圈带电的金属小球，如图所示。当线圈接通电源后，将产生流过图示方向的电流，则下列说法正确的是（）
A、接通电源瞬间，圆板不会发生转动
B、线圈中电流强度的增大或减小会引起圆板向不同方向转动
C、若金属小球带正电，接通电源瞬间圆板转动方向与线圈中电流流向相同
D、若金属小球带负电，接通电源瞬间圆板转动方向与线圈中电流流向相同
导示：选择BD。带电的金属小球旋转，作定向移动将形成电流。根据楞次定律可以知道，当线圈中电流强度的增大或减小时，会引起圆板向不同方向转动。接通电源瞬间，原来电流由无到有，带正电的圆板的转动方向将与原来电流方向相反，带负电的圆板的转动方向将与原来电流方向相同。

类型三运动和力问题
【例3】．（上海黄浦区08届高三第一学期期末测试卷）如图所示，两条平行的金属导轨MP、NQ与水平面夹角为，设导轨足够长。导轨处在与导轨平面垂直的匀强磁场中，磁感应强度B=0.80T，与导轨上端相连的电源电动势E=4.5V，内阻r=0.4Ω，水平放置的导体棒ab的电阻R=1.5Ω，两端始终与导轨接触良好，且能沿导轨无摩擦滑动，与导轨下端相连的电阻R1=1.0Ω，电路中其它电阻不计。当单刀双掷开关S与1接通时，导体棒刚好保持静止状态，求：
（1）磁场的方向；
（2）S与1接通时，导体棒的发热功率；
（3）当开关S与2接通后，导体棒ab在运动过程中，单位时间（1s）内扫过的最大面积。
导示：（1）磁场的方向：垂直斜面向下。
（2）当S与1接通时
导体棒上的电流
导体棒的发热功率
（3）S与1接通时，导体棒平衡有：
S与2接通后，导体棒切割磁感线产生电流，最后匀速运动单位时间内扫过面积最大，匀速运动时
；
得单位时间扫过最大面积为
类型四能量转化问题
【例4】．（上海松江区08届高三第一学期期末测试卷）如图所示，光滑的平行水平金属导轨MN、PQ相距L，在M点和P点间连接一个阻值为R的电阻，在两导轨间cdfe矩形区域内有垂直导轨平面竖直向上、宽为d的匀强磁场，磁感应强度为B。
一质量为m、电阻为r、长度也刚好为L的导体棒ab垂直搁在导轨上，与磁场左边界相距d0。现用一个水平向右的力F拉棒ab，使它由静止开始运动，棒ab离开磁场前已做匀速直线运动，棒ab与导轨始终保持良好接触，导轨电阻不计，F随ab与初始位置的距离x变化的情况如图，F0已知。求：
（1）棒ab离开磁场右边界时的速度。
（2）棒ab通过磁场区域的过程中整个回路所消耗的电能。
（3）d0满足什么条件时，棒ab进入磁场后一直做匀速运动。
导示：（1）设离开右边界时棒ab速度为v，则有：
；；对棒有：
解得：
（2）在ab棒运动的整个过程中，根据动能定理：
由功能关系：，解得：
（3）设棒刚进入磁场时的速度为v0，则有
当v0=v，即时，进入磁场后一直匀速运动。

类型三综合应用问题
【例5】．（上海普陀区08届高三年级期末调研试卷）如图所示，一有界匀强磁场，磁感应强度大小均为B，方向分别垂直纸面向里和向外，磁场宽度均为L，在磁场区域的左侧相距为L处，有一边长为L的正方形导体线框，总电阻为R，且线框平面与磁场方向垂直。现使线框以速度v匀速穿过磁场区域。若以初始位置为计时起点，规定B垂直纸面向里时为正，
（1）试画出线框通过磁场区域过程中，线框中的磁通量与前进的时间t之间的函数关系；
（2）求线框在通过磁场过程中，线框中电流的最大值；
（3）求线框在通过磁场过程中，拉力功率的最大值；
（4）在此过程中，线框中产生的热量Q。
导示：（1）见下图
（2）Imax＝2BLvR
（3）F＝FA＝4B2L2vR，P＝Fv＝4B2L2v2R
（4）Q＝6B2L3vR

1．(上海长宁区08届高三第一学期期末质量检测)如图a所示，圆形线圈P静止在水平桌面上，其正上方固定一螺线管Q，P和Q共轴，Q中通有变化电流i，电流随时间变化的规律如图b所示，P所受的重力为G，桌面对P的支持力为N，则在下列时刻（）
A、t1时刻N＞G，P有收缩的趋势．
B、t2时刻N＝G，此时穿过P的磁通量最大．
C、t3时刻N＝G，此时P中无感应电流．
D、t4时刻N＜G，此时穿过P的磁通量最小．

2、（上海虹口区08届高三第一学期期末测试卷）如图所示，两根足够长的固定平行金属光滑导轨位于同一水平面，导轨上横放着两根相同的导体棒ab、cd与导轨构成矩形回路。导体棒的两端连接着处于压缩状态的两根轻质弹簧，两棒的中间用细线绑住，它们的电阻均为R，回路上其余部分的电阻不计。在导轨平面间有一竖直向下的匀强磁场。开始时，导体棒处于静止状态。剪断细线后，下列叙述中正确的是（）
A．回路中有感应电动势。
B．两根导体棒所受安培力方向相同。
C．两导体棒最终将相对静止，弹簧处于原长状态。
D．剪断细线的同时，若磁场突然增强，两根导体棒可能保持静止。

3、（上海普陀区08届高三年级期末调研试卷）如图14所示，有一通电直导线MN，其右侧有一边长为L的正方形线圈abcd，导线与线圈在同一平面内，且导线与ab边平行，距离为L。导线中通以如图方向的恒定电流，当线圈绕ab边沿逆时针方向（从上往下看）转过角度θ（θ＜90）的过程中，线圈中产生感应电流的方向为________方向（选填“abcda”或“adcba”）；当线圈绕ab边转过角度θ＝________时，穿过线圈中的磁通量最小。

4．如图所示，位于同一水平面内的两根平行导轨间的距离为l，导体的左端连接一个耐压足够大的电容器，电容器的电容为C放在导轨上的导体杆cd与导轨接触良好，cd杆在平行导轨平面的水平力作用下从静止开始匀加速运动，加速度为a．磁感强度为B的匀强磁场垂直导轨平面竖直向下，导轨足够长，不计导轨、导体杆和连接电容器导线的电阻，导体杆的摩擦也可忽略。求从导体杆开始运动经过时间t电容器吸收的能量E＝？
5、如图所示，水平放置的金属细圆环半径为0.1m，竖直放置的金属细圆柱（其半径比0.1m小得多）的端面与金属圆环的上表面在同一平面内，圆柱的细轴通过圆环的中心O，将一质量和电阻均不计的导体棒一端固定一个质量为10g的金属小球，被圆环和细圆柱端面支撑，棒的一端有一小孔套在细轴O上，固定小球的一端可绕轴线沿圆环作圆周运动，小球与圆环的摩擦因素为0.1，圆环处于磁感应强度大小为4T、方向竖直向上的恒定磁场中，金属细圆柱与圆环之间连接如图电学元件，不计棒与轴及与细圆柱端面的摩擦，也不计细圆柱、圆环及感应电流产生的磁场，开始时S1断开，S2拔在1位置，R1=R3=4Ω，R2=R4=6Ω，C=30uF，求：（1）S1闭合，问沿垂直于棒的方向以多大的水平外力作用于棒的A端，才能使棒稳定后以角速度10rad/s匀速转动？
（2）S1闭合稳定后，S2由1拔到2位置，作用在棒上的外力不变，则至棒又稳定匀速转动的过程中，流经R3的电量是多少？

答案：1、AB；2、ACD；3、adcba，120；
4、C（Blat）2/2；
5、（1）F=1.4×10-2N；（2）3.6×10-6C

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第七课时电场单元知识整合
本章知识结构
1．三个自由电荷在相互作用下均处于平衡状态时，其位置及电性可概括口诀为“两同夹异，两大夹小，近小远大”
2．电场叠加原理：若空间中几个电场同时存在，它们的电场就互相叠加，形成合场强，这时某点的场强等于它们单独存在时在该点产生场强的矢量和。
3．真空中点电荷Q在距其为r的地方产生的场强E=kQ/r2。
4．电场线可用来描述电场的性质：①它起源于正电荷(或无穷远)，终止于负电荷(或无穷远)；②电场线的疏密可反映电场的大小；③电场线不是电荷在电场中的运动轨迹，④电场线总是与等势面垂直，且从高等势面指向低等势面。⑤匀强电场的电场线是间距相等、相互平行的直线。
5，电势具有相对性，其数值与零电势点的选取有关，而电势差与零电势点的选取无关。电势能也具有相对性，与零电势点的选取有关。电场力做正功时电荷的电势能减小，电场力做负功时电荷的电势能增加；正电荷在高电势的地方电势能大，负电荷在低电势的地方电势能大。
6．由WAB＝QUAB推知：电场力做功与路径无关，只与初末位置的电势差有关，式中WAB的“+”“一”号表示电场力做正功还是做负功；q的“+”“一”表示正负电荷。UAB的“+”“一”反映了A、B两点电势高低。
7．等量异种电荷连线的中垂线上，从中点向两边场强依次减小，中点场强最大，各点电势相等；等量同种电荷连线的中垂线上，从中点向两边场强先变大后变小，中点场强E＝0，电势依次降低，场强大小和电势高低没有必然联系。
8．在匀强电场中，A、B两点电势差UAB=Ed，d表示A．B两点沿电场线方向的距离。在匀强电场中，同一方向上长度相等的线段的端点间的电势差相等。
9．平行板电容器的动态分析，关键要区分两种不同情况：电容器始终与电池相连电势差U不变；充电后电容器与电源断开，电量Q不变，然后应用电容器电容的决定式C∝S/d；电容的定义C=q/U；场强与电势差的关系UAB=Ed分析有关的问题。
10．粒子经电压为U，宽为d，长为L的电场偏转后的横向偏移量y＝qL2U/2mv02d；偏转角：tanθ＝qLU/mv02d。(设粒子初速度v0，质量m，电荷量q)
1、比值定义法：如电场强度，电势，电容的定义。
2、理想模型法：点电荷。
3、类比法：①点电荷—一—质点。②电势差——高度差。③电场强做功的特点——重力做功的特点。④电势能一一重力势能。⑤电势能的变化与电场力做功的关系——重力做功与重力势能变化的关系。⑥电场线——磁感线。⑦匀强电场中带电粒子的直线加速(减速)——匀变速直线运动。⑧垂直进入匀强中带电粒的偏转——重力场中的平抛。
知识点一库仑力的计算与理解
库仑力是两个点电荷间的相互作用力，一个点电荷受到其它多个点电荷的作用，可分别求出所有库仑力，再求其合力。
【例1】如图所示，一个均匀的带电圆环，带电量为+Q，半径为R，放在绝缘水平桌面上。圆心为O点，过O点做一竖直线，在此线上取一点A，使A到O点的距离为R，在A点放一检验电荷+q，则+q在A点所受的电场力为（）
A、，方向向上B、，方向向上
C、，方向水平向左D、不能确定
导示:如画所示将带电圆环等分成无数个相同的点电荷q’，由于对称性所有q’与q的作用力在水平方向分力的合力应为零，因此
且方向向上。
检验电荷+q受到的库仑力在水平方向上的合力恰好为零。解题时要注意到叠加原理的应用。
知识点二带电粒子在组合场中的运动
带电粒子在组合场中运动时，物理过程有先有后，可采用灵活多变的，有针对性的物理规律进行列式求解。
【例2】如图所示，匀强电场方向竖直向上，A、B是两个大小相同的金属小球，B球的质量是A球质量的4倍．B球不带电，放在水平台面的边缘；A球带正电荷，与台面间的动摩擦因数为0.4。开始时A球在台面上恰好能匀速运动，速度大小为5m／s，与B球发生正碰．碰后B球落到地面上，落地时的动能等于它在下落过程中减少的重力势能．碰撞时间极短，且两球总电荷量没有损失．A、B两球始终在电场中，台面绝缘且足够大，其高度为1.6m，g取10m／s2．求碰撞后A球还能运动多长时间?
导示:设电场强度为E，B球质量为4m，碰后电荷量为q则A球质量为m，A球碰前带电荷量应为2q，速度为v0，碰后带电荷量应为q．
A球在碰前有2qE=mg，则：qE=mg/2
设A、B两球碰撞后的速度分别是v1、v2，对B球碰后由动能定理得：
Ek—4mv22/2=(4mg—qE)h
由题意有：Ek=4mgh
解得：v2=2m/s
A、B两球碰撞过程中动量守恒，以v0方向为正方向，则；mv0=mv1+4mv2
解得；v1=v0—4v2=—3m/s
碰后A球返回，设经时间t停下，由动量定理得：μ(mg—qE)t=0—mv1
解得：t=1.5s
知识点三图像信息问题
图像信息问题中，题目中会给予许多相关条件，解题时要抓住对解题有用的特殊点作为解题的突破口。图中的曲线则表示一定的物理过程，所以解题时要认识这些过程与坐标点的意义。
【例3】质量为m、带电量+q的小球以水平初速度v0进入竖直向上的匀强电场中，如图甲所示，今测得小球进入电场后在竖直方向上上升的高度h与水平方向的位移x之间的关系如图乙所示，根据图乙给出的信息．求：
(1)匀强电场场强的大小．
(2)小球从进入匀强电场到上升到h高度的过程中，电场力做了多少功?
(3)小球在h高度处的动能多大?
导示:(1)根据图乙，小球上升高度h时在水平方向上的位移x，设小球上升高度h所用时间为t，小球在水平方向上做匀速直线运动，则x＝v0t
在竖直方向的加速度大小为a，则h＝at2/2
解得a＝2hv02/t2
根据牛顿第二定律得qE一mg＝ma
E=(mg+ma)/q=m(g+2hv02/t2)/q
(2)电场力做功W＝gEh=m(gh+2h2v02/t2)
(3)根据动能定理，小球在A高度处的动能
知识点四竖直面内的圆周运动
一物体在竖直面内作圆周运动时，应对两个特殊位置进行研究，即最高点与最低点。由于是电场中的问题，所以还需要注意电荷的正负和电场的方向对临界状态的影响。
【例4】(08淮阴中学)如图所示，在方向竖直向下的匀强电场中，用绝缘细线拴着带负电的小球（视为质点）在竖直平面内绕O点做圆周运动，则下列判断正确的是()
A．小球运动到最低点时，细线的拉力一定最大
B．小球运动到最低点时，小球的速度一定最大
C．小球运动到最低点时，小球的电势能一定最大
D．小球运动到最高点时，小球的机械能一定最大
导示:小球在运动过程中受向下的重力、向上的电场力和绳子的拉力作用，但不能确定重力与电场力之间的关系，所以不能确定物理最低点，故AB错。最低点电势最低，负电荷电势最大，C对。运动到最高点的过程中电场力做功最多，机械能最多，D对。应选CD。
知识点五临界问题探究
【例5】（08南通高三调研）如图所示，真空中水平放置的两个相同极板Y和Y长为L，相距d，足够大的竖直屏与两板右侧相距b．在两板间加上可调偏转电压U，一束质量为m、带电量为+q的粒子（不计重力）从两板左侧中点A以初速度v0沿水平方向射入电场且能穿出．
（1）证明粒子飞出电场后的速度方向的反向延长线交于两板间的中心O点；
（2）求两板间所加偏转电压U的范围；
（3）求粒子可能到达屏上区域的长度．
导示:（1）设粒子在运动过程中的加速度大小为a，离开偏转电场时偏转距离为y，沿电场方向的速度为vy，偏转角为θ，其反向延长线通过O点，O点与板右端的水平距离为x，则有：y＝at2/2
联立可得
即粒子飞出电场后的速度方向的反向延长线交于两板间的中心．
（2）
解得
当时，
则两板间所加电压的范围
（3）当时，粒子在屏上侧向偏移的距离最大（设为y0），则
而解得
则粒子可能到达屏上区域的长度为

高考物理考点单元知识复习

第四课时单元知识整合
本章知识结构
1．汤姆孙在发现电子后，提出原子模型是枣糕模型，卢瑟福根据著名的α粒子散射实验总结出原子的核式结构模型，他提出原子中心有一个很小的原子核，它集中了原子的所有正电荷和几乎全部的质量，电子绕核旋转，原子核直径的数量级是10-15～10-14m。
2．在玻尔理论中，原子的能量和电子的轨道半径都是量子化的，原子在能级之间跃迁时要吸收或辐射特定频率的光子，且光子能量E=hγ=Em-En。这也解释了氢原子的线状光谱。
3．天然放射现象中的三种射线：α射线是速度约为光速1/10的氦核流，贯穿本领很弱，电离作用很强；β射线是高速电子流，贯穿本领很强，电离作用较弱；γ射线是一种电磁波，贯穿本领极强，电离作用很弱。
4．原子核放出α粒子或β粒子后，就变成新的原子核，我们把这种变化叫衰变。半衰期是放射性原子核有半数发生衰变所需的时间，它是由核内部本身因素决定的；衰变时的质量数和电荷数都是守恒的。
5．具有相同质子数和不同中子数的原子互称同位素，放射性同位素的应用(1)利用它的射线(2)作为示踪原子
6．爱因斯坦质能方程为E=mc2，质量亏损△m时所释放的核能为△E=△mc2，获取核能的主要方式有重核裂变和轻核聚变。
1．实验法：研究物理学的重要手段，近代物理中的很多物理规律都是通过实验获取的。
2．假设法：通过对物理实验现象的观察和研究提出假说解释现象，这是物理研究的重要思维方法，如光子说、原子核式结构学说、轨道量子化假设等。假说必须有一定的实验和理论依据，并能成功解释一些物理现象。
3．辩证思想：在宏观世界中波是波，粒是粒，而在微观世界中，光既具有粒子性又具有波动性，是辩证统一的而不是一对矛盾。玻尔模型成功地解释了氢原子线状光谱的形成；而原子吸收高能量光子后又可电离(光电效应)；物体的质量和能量之间存在着简单的正比关系——要用联系的观点看问题。4．模型法、类比法：光子、物质波、原子核式结构、玻尔模型、原子核(质子、中子)等物理微观模型不能直接看到，需要在头脑中构建一个模型来替代，同时，也要注意与宏观模型的类比，如玻尔模型与人造卫星的圆周运动模型相类比，有很多类似规律，但要注意宏观世界与微观世界的区别。
5．守恒思想：核反应过程中质量数、电荷数守恒；动量守恒定律对宏观世界和微观世界都是成立的；核反应前后的总能量(含核能)也是守恒的。
类型一原子物理知识的综合应用
【例1】（07年江苏省扬州市一模）美国“里根”号核动力航空母舰的动力来自核反应堆，其中主要的核反应方程式是
（1）在括号内填出前的系数；
（2）用m1、m2、m3均分别表示核的质量，m表示中子的质量，则上述核反应过程中一个铀235核发生裂变产生的核能ΔE是多少?
（3）假设核反应堆的功率P=6.0×105kW，若一个铀235核裂变产生的能量为2.8×10-11J，则该航空母舰在海上航行一个月需要消耗多少千克铀235?(铀235的摩尔质量μ=0.235kg/mol，一月约为t=2.6×106s，阿伏伽德罗常数NA=6.0×1023mol-1。（计算结果保留两位有效数字）
导示:（1）3
（2）（3）一个月内核反应产生的总能量为E=Pt
同时
所以
类型二原子物理与社会生活及科学技术的结合
【例2】天文学家测得银河系中氦的含量约为25%。有关研究表明，宇宙中氦生成的途径有两条：一是在宇宙诞生后3分钟左右生成的；二是在宇宙演化到恒星诞生后，由恒星内部的氢核聚变反应生成的。
（1）把氢核取变反应简化为4个氢核聚变成氦核（），同时放出2个正电子和2个中微子，请写出该氢核聚变反应的方程，并计算一次反应释放的能量。
（2）研究表明，银河系的年龄约为t=3.8×1017s，每秒钟银河系产生的能量约为1×1037J（即P=1×1037J/S）。现假定该能量全部来自上述氢核聚变反应，试估算银河系中氦的含量（最后结果保留一位有效数字）。
（3）根据你的估算结果，对银河系中氦的主要生成途径做出判断。（可能用到的数据：银河系质量约为M=3×1041kg，原子质量单位1u=1.66×10-27kg，1u相当于1.5×10-10J的能量，电子质量me=0.0005u，氦核质量mα=4.0026u，氢核质量mp=1.0078u，中微子质量为零。）
导示:（1）
（2）
氦的含量
（3）由估算结果可知，远小于25%的实际值，所以银河系中的氢重要是宇宙诞生后不久生成的。
类型三原子物理与动量、能量结合的问题
【例3】（07海南卷）一速度为v的高速α粒子（）与同方向运动的氖核（）发生弹性正碰，碰后α粒子恰好静止。求碰撞前后氖核的速度（不计相对论修正）。
导示:设α粒子与氖核的质量分别为ma与mNe，氖核在碰撞前后的速度分别为vNe与。由动量守恒与机械能守恒定律，有
①
②
解得③
④
已知⑤
将⑤式代入③④式得⑥
⑦
1．（07年江苏省扬州市一模）太阳光垂直照射到地面上时，地面上1m2的面积上接受太阳光的功率为1.4kW，其中可见光部分约占45％。
（1）假如认为可见光的波长为0.55μm，日地间距离R=1.5×1011m，普朗克常数为h=6.63×l0-34Js，估算太阳每秒辐射出的可见光光子数为多少?
（2）若已知地球的半径为6.4×106m，估算地球接受太阳光的总功率。(计算结果均保留一位有效数字)

2．在能源中，核能具有能量密度大、环境无污染的好处。在核电站中，核反应堆释放的核能转化为电能。核反应堆的工作原理是利用中子轰击重核发生裂变反应，释放出大量核能。
(1)核反应方程是反应堆中发生的许多核反应中的一种，n为中子，X为待求粒子，a为X的个数，则X为，a＝。以mU、mBa、mKr分别表示核的质量，mn、mP分别表示中子、质子的质量，c为光在真空中传播的速度，则在上述核反应过程中放出的核能为ΔE＝。
(2)有一座发电能力为P＝1.00×106kW的核电站，核能转化为电能的效率为η＝40%。假定反应堆中发生的裂变反应全是上述核反应，已知每次核反应过程放出的核能ΔE＝2.78×10－11J，23592U核的质量mU＝390×10－27kg，求每年(1年＝3.15×107s)消耗的的质量。

3．一个原来静止的锂核（）俘获一个速度为7.7×104m/s的中子后，生成一个氚核和一个氦核，已知氚核的速度大小为1.0×103m/s，方向与中子的运动方向相反。
（1）试写出核反应方程；
（2）求出氦核的速度；
（3）若让一个氘核和一个氚核发生聚变时，可产生一个氦核同时放出一个中子，求这个核反应释放出的能量。（已知氘核质量为mD=2.014102u，氚核质量为mT=3.016050u，氦核的质量mHe=4.002603u，中子质量mn=1.008665u,1u=1.6606×10－27kg）

答案：1、（1）5×1044（2）2×1014kW；
2、（1）、3、(mU－mBa－mKr－2mn)c2
（2）)M＝mUPTηΔE(T为1年的时间)；
3、（1）
（2）2×104m/s
（3）2.82×10－12J。

2012届高考生物知识整合复习：单元体系构建

第五章单元体系构建
一、有关酶的实验结果判断
1．根据两类催化剂催化H2O2产生O2的多少来判断酶的高效性
2H2O22H2O＋O2(气泡多而大)
2H2O22H2O＋O2(气泡少而小)
2．根据斐林试剂与还原糖发生氧化还原反应判断酶的专一性
(非还,原糖)淀粉――→淀粉酶60℃(还原糖)麦芽糖＋斐林试剂→麦芽还原剂，被氧化(氧化反应)糖酸＋Cu2氧化剂，被还原(还原反应)沸水浴O↓(砖红色)
(非还原糖)　蔗糖――→淀粉酶60℃蔗糖＋斐林试剂无砖红色
3．根据碘试剂与非还原糖的颜色变化判断淀粉的水解
淀粉＋蒸馏水→淀粉＋碘液→紫蓝色复合物(淀粉未被水解)
淀粉＋淀粉酶→麦芽糖＋碘液→无紫蓝色复合物(淀粉已被水解)
4．根据温度变化来判断酶的活性和结构的变化
低温(0℃)→升温→最适温(37℃)→再升温→高温(大于70℃)
　↓　↓　↓　↓↓
无活性→活性增高→活性最高→活性降低→无活性
　↓↓↓↓　↓
未变性→　未变性→未变性―→渐变性―→已变性
5．根据酸碱度变化来判断酶的活性和结构的变化
过酸←酸性增强←最适酸碱度→碱性增强→过碱
　↓　↓↓↓　↓
无活性←活性降低←活性最高→活性降低→无活性
　↓　↓↓↓　↓
变性渐变性未变性―→渐变性―→变性
能正确说明酶不同于无机催化剂的催化特性的是()
A．酶都是蛋白质
B．酶是活细胞产生的，只能在生物体内发挥催化作用
C．酶的活性随着温度的升高而不断提高
D．每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应
解析：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，少数RNA也有生物催化作用。酶虽然一般情况下都是在生物体内发挥催化作用，但在体外适宜的条件下也具有催化作用。在一定范围内酶的活性随温度的升高而升高，但超过酶的最适温度，酶的活性随温度的升高而降低甚至丧失。与无机催化剂不同的是酶具有专一性，每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应。
答案：D
二、坐标曲线题解题方法
解决坐标曲线题的方法，可概括为“识标”“明点”“析线”三个基本步骤。
1．识标
坐标曲线：实际上是“横坐标”(或自变量)对“纵坐标”(或因变量)的影响结果，“标”不同，曲线的含义就不同，形状也就可能不同。所以，认真识别坐标图中纵横坐标的含义，找出纵、横坐标之间的联系，是解好这类题型的前提。例如：下图①和②虽然曲线形状相同，但由于“标”不同，每段曲线的含义不同。
③和④在相同的反应过程中，“标”不同，就得出形状不同的曲线。
2．明点
曲线是满足一定条件的点的集合，这些点中，有些点很特殊，如曲线的起点、转折点、终点、曲线与纵横坐标或者其他曲线的交点等，往往隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解题的关键。例如，如图曲线中，特殊点就有A、B、C、D四个，而这些点的含义往往就是试题考查的内容。
3．析线
正确分析曲线的形状，何时开始上升、何时趋向平缓、何时出现转折，原因分别是什么等，这是解题的关键。如图曲线中，我们要在“识标”“明点”的基础上，进一步分析线段的内涵。图中A点为光合作用叶面积的饱和点；OA段表明叶面积指数从0～5时，光合作用实际量随叶面积指数的不断增大而增大；当叶面积指数大于5时，光合作用实际量不再随叶面积指数增大而增大，因为有很多叶片被遮挡而处在光补偿点以下；OB段表明干物质量随光合作用增加而增加；由于A点以后光合作用量不再增加，而叶面积指数不断增加其呼吸量也不断增加(直线OC)，所以干物质积累量逐渐降低，即出现BC段。
如图曲线a表示某种植物在温度为20℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化，光合作用合成量的变化；在B点时改变某种条件，结果发生了如曲线b的变化。下列分析不正确的是()
A．在B点时改变的某种条件可能是温度适当增加
B．在B点时改变的某种条件可能是增加CO2浓度
C．图中A点与B点相比较，A点时叶绿体产生的NADPH少
D．C点时光合作用的限制因素可能是光照强度
解析：题图中A点与B点相比较，A点时光照强度弱，光反应弱，产生的NADPH少；从曲线看出C点时光照强度是充足的，限制因素可能是CO2浓度和温度。
答案：D

2012届高考生物知识整合复习：章末构建整合

第一章章末构建整合
1．基因的分离定律与自由组合定律的比较
基因的分离定律基因的自由组合定律
研究对象一对相对性状两对及两对以上相对性状
等位基因一对等位基因两对及两对以上等位基因
等位基因与染色体的关系位于一对同源染色体上分别位于两对及两对以上的同源染色体上
细胞学基础减Ⅰ后期同源染色体彼此分离减Ⅰ后期非同源染色体自由组合
遗传实质在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性。F1形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代位于非同源染色体上的非等位基因的分离与组合是互不干扰的。在减数分裂形成配子时，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
续表
基因的分离定律基因的自由组合定律
遗传表现
F1产生配子
类型及比例2种，1∶122或2n，数量相等
F1配子组合数4种42或4n
F1测交结果2种，1∶122，(1∶1)2或2n，(1∶1)n
F2基因型3种32或3n
F2表现型2种，3∶122，(3∶1)2或2n，(3∶1)n
联系在减数分裂形成配子时，两个定律同时发生，在同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。其中分离定律是自由组合定律的基础
2．孟德尔豌豆杂交实验过程的理解
(1)实验取材上：利用豌豆作为遗传实验材料的优点
①豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，所以豌豆在自然状态下，能避免外来花粉的干扰，一般为纯合子。②豌豆的一些品种之间具有易于区分、稳定的相对性状。③豌豆的后代数目多，便于统计学分析。
注：果蝇作为遗传实验材料的优点：①易饲养；②繁殖快；③后代数目多；④染色体数目少。
玉米作为遗传实验材料的优点：①雌雄同株、单性花，避免去雄、传粉等繁杂的操作；②生长周期短，缩短实验时间；③后代数目多，便于统计学分析。
(2)实验操作上：对母本的实验处理：去雄、人工授粉和套袋。去雄是指杂交前将母本的雄蕊摘除，避免自花受粉；人工授粉是将父本的花粉授到母本的柱头上；套袋的目的是避免外来花粉的干扰。
(3)研究方法上：假说—演绎法是指在观察和分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结果。其过程如图所示：
3．常考的遗传特例——自由组合定律中基因的相互作用
作用类型特点举例
加
强
作
用
互补
作用只有一种显性基因或无显性基因时表现为某一亲本的性状；两种显性基因同时存在时(纯合或杂合)共同决定新性状。F2表现为9∶7香豌豆　P　(白花)CCdd×ccDD(白花)

F1　CdDd(紫花)

F2　C_D_(紫花)C_dd(白花)ccD_(白花)ccdd(白花)
　9/163/16　3/161/16
累加
作用两种显性基因同时存在时产生一种新性状，单独存在时表现相同性状，没有显性基因时表现为隐性性状。F2表现为9∶6∶1南瓜　P　(球形)AAbb×aaBB(球形)
　
F1AaBb(扁盘形)
　
F2　A_B_(扁盘)A_bb(球形)aaB_(球形)aabb(长形)
9/163/163/161/16
重叠
作用不同对基因对表现型产生相同影响，有两种显性基因时与只有一种显性基因时表现型相同。没有显性基因时表现为隐性性状。F2表现为15∶1荠菜　P　(三角形果)EEFF×eeff(卵形果)
　
F1EeFf(三角形果)
　
F2　E_F_(三角)E_ff(三角)eeF_(三角)eeff(卵形)
9/16　3/163/161/16
抑
制
作
用
显性
上位一种显性基因抑制了另一种显性基因的表现。
F2表现为12∶3∶1
右例中I基因抑制B基因的表现。I决定白色，B决定黑色，但有I时黑色被抑制狗　P　(白色)BBII×bbii(褐色)

F1BbIi(白色)
　
F2　B_I_(白色)bbI_(白色)B_ii(黑色)bbii(褐色)
9/163/163/161/16
隐性
上位一对基因中的隐性基因对另一对基因起抑制作用。F2表现为9∶3∶4
右例中c纯合时，抑制了R和r的表现家鼠　P　(黑色)RRCC×rrcc(白色)

F1RrCc(黑色)

F2　R_C_(黑色)rrC_(浅黄)R_cc(白色)rrcc(白色)
　9/16　3/16　3/161/16
抑制
效应显性基因抑制了另一对基因的显性效应，但该基因本身并不决定性状。F2表现为13∶3。右例中C决定黑色，c决定白色。I为抑制基因，抑制了C基因的表现家鸡　P　(白色莱抗)IICC×iicc(白色温德)
　
F1IiCc(白色)
　
F2　I_C_(白色)I_cc(白色)iiCc(黑色)iicc(白色)
　9/16　3/163/161/16