九年级数学竞赛从三角形的内切圆谈起强化辅导讲座。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“九年级数学竞赛从三角形的内切圆谈起强化辅导讲座”，仅供您在工作和学习中参考。

注：设Rt△ABC的各边长分别为a、b、c(斜边)，运用切线长定理、面积等知识可得到其内切圆半径的不同表示式：
(1)；
(2)．
请读者给出证
【例题求解】
【例1】如图，在Rt△ABC中，∠C=90°°，BC=5，⊙O与Rt△ABC的三边AB、BC、AC分相切于点D、E、F，若⊙O的半径r＝2，则Rt△ABC的周长为．
思路点拨AF=AD，BE=BD，连OE、OF，则OECF为正方形，只需求出AF(或AD)即可．

【例2】如图，以定线段AB为直径作半圆O，P为半圆上任意一点(异于A、B)，过点P作半圆O的切线分别交过A、B两点的切线于D、C，AC、BD相交于N点，连结ON，NP，下列结论：①四边形ANPD是梯形；②ON=NP：③DPPC为定值；④FA为∠NPD的平分线，其中一定成立的是()
A．①②③B．②③④C．①③④D．①④
思路点拨本例综合了切线的性质、切线长定理、相似三角形，判定性质等重要几何知识，注意基本辅助线的添出、基本图形识别、等线段代换，推导出NP∥AD∥BC是解本例的关键．

【例3】如图，已知∠ACP=∠CDE=90°，点B在CE上，CA=CB=CD，过A、C、D三点的圆交AB于F，求证：F为△CDE的内心．
(全国初中数学联赛试题)
思路点拨连CF、DF，即需证F为△CDE角平分线的交点，充分利用与圆有关的角，将问题转化为角相等问题的证明．

【例4】如图，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，AB⊥BC，AB=BC=1，以AB为直径作半圆O切CD于E，连结OE，并延长交AD的延长线于F．
(1)问∠BOZ能否为120°，并简要说明理由；
(2)证明△AOF∽△EDF，且；
(3)求DF的长．

思路点拨分解出基本图形，作出基本辅助线．(1)若∠BOZ=120°，看能否推出矛盾；(2)把计算与推理融合；(3)把相应线段用DF的代数式表示，利用勾股定理建立关于DF的一元二次方程．

注：如图，在直角梯形ABCD中，若AD+BC=CD，则可得到应用广泛的两个性质：
(1)以边AB为直径的圆与边CD相切；
(2)以边CD为直径的圆与边AB相切．
类似地，三角形三条中线的交点叫三角形的重心，三角形三边高所在的直线的交点叫三角形的垂心．外心、内心、垂心、重心统称三角形的四心，它们处在三角而中的特殊位置上，有着丰富的性质，在解题中有广泛的应用．
【例5】如图，已知Rt△ABC中，CD是斜边AB上的高，O、O1、O2分别是△ABC；△ACD、△BCD的角平分线的交点，求证：(1)O1O⊥CO2；(2)OC=O1O2．
(武汉市选拔赛试题)
思路点拨在直角三角形中，斜边上的高将它分成的两个直角三角形和原三角形相似，得对应角相等，所以通过证交角为90°的方法得两线垂直，又利用全等三角形证明两线段相等．

学力训练
1．如图，已知圆外切等腰梯形ABCD的中位线EF=15cm，那么等腰梯形ABCD的周长等于=cm．
2．如图，在直角，坐标系中A、B的坐标分别为(3，0)、(0，4)，则Rt△ABO内心的坐标是．
3．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，DC⊥BC，AB=8，BC=5，若以AB为直径的⊙O与DC相切于E，则DC=．(云南省曲靖市中考题)

4．如图，⊙O为△ABC的内切圆，∠C=90°，AO的延长线交BC于点D，AC=4，CD=1，则⊙O的半径等于()
A．B．C．D．
(重庆市中考题)
5．如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，∠BCD=90°，以CD为直径的半圆O切AB于点E，这个梯形的面积为21cm2，周长为20cm，那么半圆O的半径为()
A．3cmB．7cmC．3cm或7cmD．2cm
6．如图，△ABC中，内切圆O和边B、CA、AB分别相切于点D、EF，则以下四个结论中，错误的结论是()
A．点O是△DEF的外心B．∠AFE=(∠B+∠C)
C．∠BOC=90°+∠AD．∠DFE=90°一∠B
7．如图，BC是⊙O的直径，AB、AD是⊙O的切线，切点分别为B、P，过C点的切线与AD交于点D，连结AO、DO．
(1)求证：△ABO∽△OCD；
(2)若AB、CD是关于x的方程的两个实数根，且S△ABO+S△OCD=20，求m的值．

8．如图，已知AB是⊙O的直径，BC是⊙O的切线，OC与⊙O相交于点D，连结AD并延长，BC相交于点E．
(1)若BC=，CD=1，求⊙O的半径；
(2)取BE的中点F，连结DF，求证：DF是⊙O的切线；
(3)过D点作DG⊥BC于G，OG与DG相交于点M，求证：DM＝GM．
9．如图，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=90°，AD=13cm，BC=16cm，CD=5cm，AB为⊙O的直径，动点P沿AD方向从点A开始向点D以1cm／秒的速度运动，动点Q沿CB方向从点C开始向点B以2cm／秒的速度运动，点P、Q分别从A、C两点同时出发，当其中一点停止时，另一点也随之停止运动．
(1)求⊙O的直径；
(2)求四边形PQCD的面积y关于P、Q运动时间t的函数关系式，并求当四边形PQCD为等腰梯形时，四边形PQCP的面积；
(3)是否存在某时刻t，使直线PQ与⊙O相切，若存在，求出t的值；若不存在，请说明理由．(2002年烟台市中考题)
10．已知在△ABC中，∠C=90°，AC=4，BC=3，CD为AB上的高，Ol、O2分别为△ACD、△BCD的内心，则OlO2=．
11．如图，在△ABC中，∠C=90°，∠A和∠B的平分线相交于P点，又PE⊥AB于点E，若BC=2，AC=3，则AEEB=．
12．如果一个三角形的面积和周长都被一直线所平分，那么该直线必通过这个三角形的()
A．内心B．外心C．圆心D．重心
13．如图，AD是△ABC的角平分线，⊙O过点AB和BC相切于点P，和AB、AC分别交于点E，F，若BD=AE，且BE=a，CF=b，则AF的长为()
A．B．C．D．
14．如图，在矩形ABCD中，连结AC，如果O为△ABC的内心，过O作OE⊥AD于E，作OF⊥CD于F，则矩形OFDE的面积与矩形ABCD的面积的比值为()
A．B．C．D．不能确定
(《学习报》公开赛试题)
15．如图，AB是半圆的直径，AC为半圆的切线，AC=AB．在半圆上任取一点D，作DE⊥CD，交直线AB于点F，BF⊥AB，交线段AD的延长线于点F．
(1)设AD是x°的弧，并要使点E在线段BA的延长线上，则x的取值范围是；
(2)不论D点取在半圆什么位置，图中除AB=AC外，还有两条线段一定相等，指出这两条相等的线段，并予证明．
16．如图，△ABC的三边满足关系BC=(AB+AC)，O、I分别为△ABC的外心、内心，∠BAC的外角平分线交⊙O于E，AI的延长线交⊙O于D，DE交BC于H．
求证：(1)AI=BD；(2)OI=AE．

17．如图，已知AB是⊙O的直径，BC是⊙O的切线，OC平行于弦AD，过点D作DE⊥AB于点E，连结AC，与DE交于点F，问EP与PD是否相等?证明你的结论．

18．如图，已知点P在半径为6，圆心角为90°的扇形OAB的AB(不含端点)上运动，PH⊥OA于H，△OPH的重心为G．
(1)当点P在AB上运动时，线段GO、GP、GH中有无长度保持不变的线段?如果有，请指出并求出其相应的长度；
(2)设PH=x，GP=y，求y关于x的函数解析式，并指出自变量x的取值范围；
(3)如果△PGH为等腰三角形，试求出线段PH的长．

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九年级数学《三角形的内切圆》学案沪教版

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的九年级数学《三角形的内切圆》学案沪教版，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

九年级数学《三角形的内切圆》学案沪教版

1、教材分析
(1)知识结构
(2)重点、难点分析
重点：三角形内切圆的概念及内心的性质.因为它是三角形的重要概念之一.
难点：①难点是“接”与“切”的含义，学生容易混淆;②画三角形内切圆，学生不易画好.
2、教学建议
本节内容需要一个课时.
(1)在教学中，组织学生自己画图、类比、分析、深刻理解三角形内切圆的概念及内心的性质;
(2)在教学中，类比“三角形外接圆的画图、概念、性质”，开展活动式教学.
教学目标：
1、使学生了解尺规作的方法，理解三角形和多边形的内切圆、圆的外切三角形和圆的外切多边形、三角形内心的概念;
2、应用类比的数学思想方法研究内切圆，逐步培养学生的研究问题能力;
3、激发学生动手、动脑主动参与课堂教学活动.
教学重点：
三角形内切圆的作法和三角形的内心与性质.
教学难点：
三角形内切圆的作法和三角形的内心与性质.
教学活动设计
(一）提出问题
1、提出问题：如图，你能否在△ABC中画出一个圆?画出一个最大的圆?想一想，怎样画?
2、分析、研究问题：
让学生动脑筋、想办法，使学生认识作三角形内切圆的实际意义.
3、解决问题：
例1作圆，使它和已知三角形的各边都相切.
引导学生结合图，写出已知、求作，然后师生共同分析，寻找作法.
提出以下几个问题进行讨论：
①作圆的关键是什么?
②假设⊙I是所求作的圆，⊙I和三角形三边都相切，圆心I应满足什么条件?
③这样的点I应在什么位置?
④圆心I确定后半径如何找.
A层学生自己用直尺圆规准确作图，并叙述作法;B层学生在老师指导下完成.
完成这个题目后，启发学生得出如下结论：和三角形的各边都相切的圆可以作一个且只可以作出一个.
(二)类比联想，学习新知识.
1、概念：和三角形各边都相切的圆叫做，内切圆的圆心叫做三角形的内心，这个三角形叫做圆的外切三角形.
2、类比：
名称
确定方法
图形
性质
外心(三角形外接圆的圆心)
三角形三边中垂线的交点
(1)OA=OB=OC;
(2)外心不一定在三角形的内部.
内心(三角形内切圆的圆心)
三角形三条角平分线的交点
(1)到三边的距离相等;
(2)OA、OB、OC分别平分∠BAC、∠ABC、∠ACB;
(3)内心在三角形内部.
3、概念推广：和多边形各边都相切的圆叫做多边形的内切圆，这个多边形叫做圆的外切多边形.
4、概念理解：
引导学生理解及圆的外切三角形的概念，并与三角形的外接圆与圆的内接三角形概念相比较，以加深对这四个概念的理解.使学生弄清“内”与“外”、“接”与“切”的含义.“接”与“切”是说明三角形的顶点和边与圆的关系：三角形的顶点都在圆上，叫做“接”;三角形的边都与圆相切叫做“切”.
(三）应用与反思
例2如图，在△ABC中，∠ABC=50°，∠ACB=75°，点O是三角形的内心.
求∠BOC的度数
分析：要求∠BOC的度数，只要求出∠OBC和∠0CB的度数之和就可，即求∠l十∠3的度数.因为O是△ABC的内心，所以OB和OC分别为∠ABC和∠BCA的平分线，于是有∠1十∠3=(∠ABC十∠ACB)，再由三角形的内角和定理易求出∠BOC的度数.
解：(引导学生分析，写出解题过程)
例3如图，△ABC中，E是内心，∠A的平分线和△ABC的外接圆相交于点D
求证：DE=DB
分析：从条件想，E是内心，则E在∠A的平分线上，同时也在∠ABC的平分线上，考虑连结BE，得出∠3=∠4.
从结论想，要证DE=DB，只要证明BDE为等腰三角形，同样考虑到连结BE.于是得到下述法.
证明：连结BE.
E是△ABC的内心
又∵∠1=∠2
∠1=∠2
∴∠1+∠3=∠4+∠5
∴∠BED=∠EBD
∴DE=DB
练习分析作出已知的锐角三角形、直角三角形、钝角，并说明三角形的内心是否都在三角形内.
(四)小结
1.教师先向学生提出问题：这节课学习了哪些概念?怎样作已知?学习时互该注意哪些问题?
2.学生回答的基础上，归纳总结：
(1)学习了三角形内切圆、三角形的内心、圆的外切三角形、多边形的内切圆、圆的外切多边形的概念.
(2)利用作三角形的内角平分线，任意两条角平分线的交点就是内切圆的圆心，交点到任意一边的距离是圆的半径.
(3)在学习有关概念时，应注意区别“内”与“外”，“接”与“切”;还应注意“连结内心和三角形顶点”这一辅助线的添加和应用.
(五)作业
教材P115习题中，A组1(3)，10，11，12题;A层学生多做B组3题.
探究活动
问题：如图1，有一张四边形ABCD纸片，且AB=AD=6cm，CB=CD=8cm，∠B=90°.
(1)要把该四边形裁剪成一个面积最大的圆形纸片，你能否用折叠的方法找出圆心，若能请你度量出圆的半径(精确到0.1cm);
(2)计算出最大的圆形纸片的半径(要求精确值).
提示：(1)由条件可得AC为四边形似的对称轴，存在内切圆，能用折叠的方法找出圆心：
如图2，①以AC为轴对折;②对折∠ABC，折线交AC于O;③使折线过O，且EB与EA边重合.则点O为所求圆的圆心，OE为半径.
(2)如图3，设内切圆的半径为r，则通过面积可得：6r+8r=48，∴r=.

数学竞赛平面几何讲座：三角形的五心

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“数学竞赛平面几何讲座：三角形的五心”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第五讲三角形的五心

三角形的外心、重心、垂心、内心及旁心，统称为三角形的五心.

一、外心.

三角形外接圆的圆心，简称外心.与外心关系密切的有圆心角定理和圆周角定理.

例1．过等腰△ABC底边BC上一点P引PM∥CA交AB于M；引PN∥BA交AC于N.作点P关于MN的对称点P′.试证：P′点在△ABC外接圆上.

分析：由已知可得MP′=MP=MB，NP′=NP

=NC，故点M是△P′BP的外心，点

N是△P′PC的外心.有

∠BP′P=∠BMP=∠BAC，

∠PP′C=∠PNC=∠BAC.

∴∠BP′C=∠BP′P+∠P′PC=∠BAC.

从而，P′点与A，B，C共圆、即P′在△ABC外接圆上.

由于P′P平分∠BP′C，显然还有

P′B:P′C=BP:PC.

例2．在△ABC的边AB，BC，CA上分别取点P，Q，S.证明以△APS，△BQP，△CSQ的外心为顶点的三角形与△ABC相似.

分析：设O1，O2，O3是△APS，△BQP，

△CSQ的外心，作出六边形

O1PO2QO3S后再由外

心性质可知

∠PO1S=2∠A，

∠QO2P=2∠B，

∠SO3Q=2∠C.

∴∠PO1S+∠QO2P+∠SO3Q=360°.从而又知∠O1PO2+

∠O2QO3+∠O3SO1=360°

将△O2QO3绕着O3点旋转到△KSO3，易判断△KSO1≌△O2PO1，同时可得△O1O2O3≌△O1KO3.

∴∠O2O1O3=∠KO1O3=∠O2O1K

=(∠O2O1S+∠SO1K)

=(∠O2O1S+∠PO1O2)

=∠PO1S=∠A；

同理有∠O1O2O3=∠B.故△O1O2O3∽△ABC.

二、重心

三角形三条中线的交点，叫做三角形的重心.掌握重心将每

条中线都分成定比2:1及中线长度公式，便于解题.

例3．AD，BE，CF是△ABC的三条中线，P是任意一点.证明：在△PAD，△PBE，△PCF中，其中一个面积等于另外两个面积的和.

分析：设G为△ABC重心，直线PG与AB

，BC相交.从A，C，D，E，F分别

作该直线的垂线，垂足为A′，C′，

D′，E′，F′.

易证AA′=2DD′，CC′=2FF′，2EE′=AA′+CC′，

∴EE′=DD′+FF′.

有S△PGE=S△PGD+S△PGF.

两边各扩大3倍，有S△PBE=S△PAD+S△PCF.

例4．如果三角形三边的平方成等差数列，那么该三角形和由它的三条中线围成的新三角形相似.其逆亦真.

分析：将△ABC简记为△，由三中线AD，BE，CF围成的三角形简记为△′.G为重心，连DE到H，使EH=DE，连HC，HF，则△′就是△HCF.

(1)a2，b2，c2成等差数列△∽△′.

若△ABC为正三角形，易证△∽△′.

不妨设a≥b≥c，有

CF=，

BE=，

AD=.

将a2+c2=2b2，分别代入以上三式，得

CF=，BE=，AD=.

∴CF:BE:AD=::

=a:b:c.

故有△∽△′.

(2)△∽△′a2，b2，c2成等差数列.

当△中a≥b≥c时，

△′中CF≥BE≥AD.

∵△∽△′，

∴＝()2.

据“三角形的三条中线围成的新三角形面积等于原三角形面积的”，有=.

∴=3a2=4CF2=2a2+b2-c2

a2+c2=2b2.

三、垂心

三角形三条高的交战，称为三角形的垂心.由三角形的垂心造成的四个等(外接)圆三角形，给我们解题提供了极大的便利.

例5．设A1A2A3A4为⊙O内接四边形，H1，H2，H3，H4依次为

△A2A3A4，△A3A4A1，△A4A1A2，△A1A2A3的垂心.求证：H1，H2，H3，H4四点共圆，并确定出该圆的圆心位置.

分析：连接A2H1，A1H2，H1H2，记圆半径

为R.由△A2A3A4知

=2RA2H1=2Rcos∠A3A2A4；

由△A1A3A4得

A1H2=2Rcos∠A3A1A4.

但∠A3A2A4=∠A3A1A4，故A2H1=A1H2.

易证A2H1∥A1A2，于是，A2H1A1H2，

故得H1H2A2A1.设H1A1与H2A2的交点为M，故H1H2与A1A2关于M点成中心对称.

同理，H2H3与A2A3，H3H4与A3A4，H4H1与A4A1都关于M点成中心对称.故四边形H1H2H3H4与四边形A1A2A3A4关于M点成中心对称，两者是全等四边形，H1，H2，H3，H4在同一个圆上.后者的圆心设为Q，Q与O也关于M成中心对称.由O，M两点，Q点就不难确定了.

例6．H为△ABC的垂心，D，E，F分别是BC，CA，AB的中心.一个以H为圆心的⊙H交直线EF，FD，DE于A1，A2，B1，B2，C1，C2.

求证：AA1=AA2=BB1=BB2=CC1=CC2.

分析：只须证明AA1=BB1=CC1即可.设

BC=a，CA=b，AB=c，△ABC外

接圆半径为R，⊙H的半径为r.

连HA1，AH交EF于M.

A=AM2+A1M2=AM2+r2-MH2

=r2+(AM2-MH2)，①

又AM2-HM2=(AH1)2-(AH-AH1)2

=AHAH1-AH2=AH2AB-AH2

=cosAbc-AH2，②

而=2RAH2=4R2cos2A,

=2Ra2=4R2sin2A.

∴AH2+a2=4R2，AH2=4R2-a2.③

由①、②、③有

A=r2+bc-(4R2-a2)

=(a2+b2+c2)-4R2+r2.

同理，=(a2+b2+c2)-4R2+r2，

=(a2+b2+c2)-4R2+r2.

故有AA1=BB1=CC1.

四、内心

三角形内切圆的圆心，简称为内心.对于内心，要掌握张角公式，还要记住下面一个极为有用的等量关系：

设I为△ABC的内心，射线AI交△ABC外接圆于A′，则有A′I=A′B=A′C.换言之，点A′必是△IBC之外心(内心的等量关系之逆同样有用).

例7．ABCD为圆内接凸四边形，取

△DAB，△ABC，△BCD，

△CDA的内心O1，O2，O3，

O4.求证：O1O2O3O4为矩形.

(1986，中国数学奥林匹克集训题)

证明见《中等数学》1992；4

例8．已知⊙O内接△ABC，⊙Q切AB，AC于E，F且与⊙O内切.试证：EF中点P是△ABC之内心.

分析：在第20届IMO中，美国提供的一道题实际上是例8的一种特例，但它增加了条件AB=AC.当AB≠AC，怎样证明呢？

如图，显然EF中点P、圆心Q，BC中点K都在∠BAC平分线上.易知AQ=.

∵QKAQ=MQQN，

∴QK=

==.

由Rt△EPQ知PQ=.

∴PK=PQ+QK=+=.

∴PK=BK.

利用内心等量关系之逆定理，即知P是△ABC这内心.

五、旁心

三角形的一条内角平分线与另两个内角的外角平分线相交于

一点，是旁切圆的圆心，称为旁心.旁心常常与内心联系在一起，

旁心还与三角形的半周长关系密切.

例9．在直角三角形中，求证：r+ra+rb+rc=2p.

式中r，ra，rb，rc分别表示内切圆半径及与a，b，c相切的旁切圆半径，p表示半周.

分析：设Rt△ABC中，c为斜边，先来证明一个特性：

p(p-c)=(p-a)(p-b).

∵p(p-c)=(a+b+c)(a+b-c)

=[(a+b)2-c2]

=ab；

(p-a)(p-b)=(-a+b+c)(a-b+c)

=[c2-(a-b)2]=ab.

∴p(p-c)=(p-a)(p-b).①

观察图形，可得

ra=AF-AC=p-b，

rb=BG-BC=p-a，

rc=CK=p.

而r=(a+b-c)

=p-c.

∴r+ra+rb+rc

=(p-c)+(p-b)+(p-a)+p

=4p-(a+b+c)=2p.

由①及图形易证.

例10．M是△ABC边AB上的任意一点.r1，r2，r分别是△AMC，△BMC，△ABC内切圆的半径，q1，q2，q分别是上述三角形在∠ACB内部的旁切圆半径.证明：=.

(IMO-12)

分析：对任意△A′B′C′，由正弦定理可知

OD=OA′

=A′B′

=A′B′，

O′E=A′B′.

∴.

亦即有

=

==.

六、众心共圆

这有两种情况：(1)同一点却是不同三角形的不同的心；(2)同一图形出现了同一三角形的几个心.

例11．设在圆内接凸六边形ABCDFE中，AB=BC，CD=DE，EF=FA.试证：(1)AD，BE，CF三条对角线交于一点；

(2)AB+BC+CD+DE+EF+FA≥AK+BE+CF.

分析：连接AC，CE，EA，由已知可证AD，CF，EB是△ACE的三条内角平分线，I为△ACE的内心.从而有ID=CD=DE，

IF=EF=FA，

IB=AB=BC.

再由△BDF，易证BP，DQ，FS是它的三条高，I是它的垂心，利用不等式有：

BI+DI+FI≥2(IP+IQ+IS).

不难证明IE=2IP，IA=2IQ，IC=2IS.

∴BI+DI+FI≥IA+IE+IC.

∴AB+BC+CD+DE+EF+FA

=2(BI+DI+FI)

≥(IA+IE+IC)+(BI+DI+FI)

=AD+BE+CF.

I就是一点两心.

例12．△ABC的外心为O，AB=AC，D是AB中点，E是△ACD的重心.证明OE丄CD.

分析：设AM为高亦为中线，取AC中点

F，E必在DF上且DE:EF=2:1.设

CD交AM于G，G必为△ABC重心.

连GE，MF，MF交DC于K.易证：

DG:GK=DC:()DC=2:1.

∴DG:GK=DE:EFGE∥MF.

∵OD丄AB，MF∥AB，

∴OD丄MFOD丄GE.但OG丄DEG又是△ODE之垂心.

易证OE丄CD.

例13．△ABC中∠C=30°，O是外心，I是内心，边AC上的D点与边BC上的E点使得AD=BE=AB.求证：OI丄DE，OI=DE.

分析：辅助线如图所示，作∠DAO平分线交BC于K.

易证△AID≌△AIB≌△EIB，

∠AID=∠AIB=∠EIB.

利用内心张角公式，有

∠AIB=90°+∠C=105°，

∴∠DIE=360°-105°×3=45°.

∵∠AKB=30°+∠DAO

=30°+(∠BAC-∠BAO)

=30°+(∠BAC-60°)

=∠BAC=∠BAI=∠BEI.

∴AK∥IE.

由等腰△AOD可知DO丄AK，

∴DO丄IE，即DF是△DIE的一条高.

同理EO是△DIE之垂心，OI丄DE.

由∠DIE=∠IDO，易知OI=DE.

例14．锐角△ABC中，O，G，H分别是外心、重心、垂心.设外心到三边距离和为d外，重心到三边距

离和为d重，垂心到三边距离和为d垂.

求证：1d垂+2d外=3d重.

分析：这里用三角法.设△ABC外接圆

半径为1，三个内角记为A，B，

C.易知d外=OO1+OO2+OO3

=cosA+cosB+cosC，

∴2d外=2(cosA+cosB+cosC).①

∵AH1=sinBAB=sinB(2sinC)=2sinBsinC，

同样可得BH2CH3.

∴3d重=△ABC三条高的和

=2(sinBsinC+sinCsinA+sinAsinB)②

∴=2，

∴HH1=cosCBH=2cosBcosC.

同样可得HH2，HH3.

∴d垂=HH1+HH2+HH3

=2(cosBcosC+cosCcosA+cosAcosB)③

欲证结论，观察①、②、③，

须证(cosBcosC+cosCcosA+cosAcosB)+(cosA+cosB+cosC)=sinBsinC+sinCsinA+sinAsinB.即可.

练习题

1.I为△ABC之内心，射线AI，BI，CI交△ABC外接圆于A′，

B′，C′.则AA′+BB′+CC′＞△ABC周长.

2.△T′的三边分别等于△T的三条中线，且两个三角形有一组角相等.求证这两个三角形相似.

3.I为△ABC的内心.取△IBC，△ICA，△IAB的外心O1，O2，O3.求证：△O1O2O3与△ABC有公共的外心.(

4.AD为△ABC内角平分线.取△ABC，△ABD，△ADC的外心O，O1，O2.则△OO1O2是等腰三角形.

5.△ABC中∠C＜90°，从AB上M点作CA，CB的垂线MP，MQ.H是△CPQ的垂心.当M是AB上动点时，求H的轨迹.(IMO-7)

6.△ABC的边BC=(AB+AC)，取AB，AC中点M，N，G为重心，I为内心.试证：过A，M，N三点的圆与直线GI相切.

7.锐角△ABC的垂心关于三边的对称点分别是H1，H2，H3.已知：H1，H2，H3，求作△ABC.

8.已知△ABC的三个旁心为I1，I2，I3.求证：△I1I2I3是锐角三角形.

9.AB，AC切⊙O于B，C，过OA与BC的交点M任作⊙O的弦EF.求证：(1)△AEF与△ABC有公共的内心；(2)△AEF与△ABC有一个旁心重合.

九年级数学竞赛锐角三角函数辅导讲座

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【例题求解】
【例1】已知在△ABC中，∠A、∠B是锐角，且sinA＝，tanB=2，AB=29cm，
则S△ABC=．
思路点拨过C作CD⊥AB于D，这样由三角函数定义得到线段的比，sinA=，tanB=，设CD=5m，AC＝13m，CD＝2n，BD＝n，解题的关键是求出m、n的值．

注：设△ABC中，a、b、c为∠A、∠B、∠C的对边，R为△ABC外接圆的半径，不难证明：与锐角三角函数相关的几个重要结论：
(1)S△ABC=；
（2）．
【例2】如图，在△ABC中．∠ACB＝90°，∠ABC＝15°，BC=1，则AC=()
A．B．C．0.3D．
思路点拨由15°构造特殊角，用特殊角的三角函数促使边角转化．

注：（1）求(已知)非特角三角函数值的关是构造出含特殊角直角三角形．
（2）求(已知)锐角角函数值常根据定转化为求对应线段比，有时需通过等的比来转换．

【例3】如图，已知△ABC是等腰直角三角形，∠ACB＝90°，过BC的中点D作DE⊥AB于E，连结CE，求sin∠ACE的值．
思路点拨作垂线把∠ACE变成直角三角形的一个锐角，将问题转化成求线段的比．

【例4】如图，在△ABC中，AD是BC边上的高，tanB=cos∠DAC，
(1)求证：AC＝BD；
(2)若sinC=，BC=12，求AD的长．
思路点拨(1)把三角函数转化为线段的比，利用比例线段证明；
(2)sinC=，引入参数可设AD=12，AC＝13．

【例5】已知：在Rt△ABC中，∠C=90°，sinA、sinB是方程的两个根．
(1)求实数、应满足的条件；
(2)若、满足(1)的条件，方程的两个根是否等于Rt△ABC中两锐角A、B的正弦?
思路点拨由韦达定理、三角函数关系建立、等式，注意判别式、三角函数值的有界性，建立严密约束条件的不等式，才能准确求出实数、应满足的条件．

学历训练
1．已知α为锐角，下列结论①sinα+cosα=l；②如果α45°，那么sinαcosα；③如果cosα，那么α60°；④．正确的有．

2．如图，在菱形ABCD中，AE⊥BC于E，BC=1，cosB，则这个菱形的面积为．
3．如图，∠C=90°，∠DBC=30°，AB＝BD，利用此图可求得tan75°=．

4．化简
(1)=．
(2)sin2l°+sin22°+…+sin288°+sin289°=．
5．身高相等的三名同学甲、乙、丙参加风筝比赛．三人放出风筝线长、线与地面夹角如下表(假设风筝线是拉直的)，则三人所放的风筝中()
A．甲的最高B．丙的最高C．乙的最低D．丙的最低

6．已知sinαcosα=，且0°α45°则coα-sinα的值为()
A．B．C．D．
7．如图，在△ABC中，∠C＝90°，∠ABC＝30°，D是AC的中点，则ctg∠DBC的值是()
A．B．C．D．
8．如图，在等腰Rt△ABC中．∠C＝90°，AC＝6，D是AC上一点，若tan∠DBA=，则AD的长为()
A．B．2C．1D．
9．已知关于的方程的两根恰是某直角三角形两锐角的正弦，求m的值．
10．如图，D是△ABC的边AC上的一点，CD=2AD，AE⊥BC于E，若BD＝8，sin∠CBD=，求AE的长．
11．若0°α45°，且sinαconα=，则sinα=．

12．已知关于的方程有两个不相等的实数根，α为锐角，那么α的取值范围是．
13．已知是△ABC的三边，a、b、c满足等式，且有，则sinA+sinB+sinC的值为．
14．设α为锐角，且满足sinα=3cosα，则sinαcosα等于()
A．B．C．D．
15．如图，若两条宽度为1的带子相交成30°的角，则重叠部分(图中阴影部分)的面积是()
A．2B．C．1D．
16．如图，在△ABC中，∠A＝30°，tanB=，AC=，则AB的长是()
A．B．C．5D．
17．己在△ABC中，a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边，且c=，若关于的方程有两个相等的实根，又方程的两实根的平方和为6，求△ABC的面积．
18．如图，已知AB=CD=1，∠ABC＝90°，∠CBD°=30°，求AC的长．
19．设a、b、c是直角三角形的三边，c为斜边，n为正整数，试判断与的关系，并证明你的结论．
20．如图，已知边长为2的正三角形ABC沿直线滚动．
(1)当△ABC滚动一周到△AlB1C1的位置，此时A点所运动的路程为，约为(精确到0.1，π=3.14)
(2)设△ABC滚动240°，C点的位置为Cˊ，△ABC滚动480°时，A点的位置在Aˊ，请你利用三角函数中正切的两角和公式tan(α+β)=(tanα+tanβ)÷(1-tanαtanβ)，求出∠CACˊ+∠CAAˊ的度数．