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小学语文三年级教案

发表时间:2021-02-12

部编版三年级下册第三单元语文园地三教案及作业题。

每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么优秀的教案是怎么样的呢?小编收集整理了一些部编版三年级下册第三单元语文园地三教案及作业题,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

语文园地
【教学目标】
1.交流平台,交流围绕一个意思把这段话写清楚。
2.识字加油站,学习在生活中识字,认识标牌上的字。
3.词句段运用,学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程;练习围绕一个意思写一段话。
4.读读背背有关传统文化的词语,帮助小学生积累词语。
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。
2.学会在生活中识字。
【教学难点】
1.学会写手工活动,用上连续的动词。
2学会围绕一个意思把段落写清楚。
【教学课时】1课时
【教学过程】一、揭题导入
今天我们学习语文园地的内容。(板书:语文园地)
二、交流平台
板块一:交流平台
课文中很多段落,围绕一个意思写清楚。例如:
1.(课件出示2)
《赵州桥》的第3自然段,为了写清楚赵州桥非常美观,详细介绍了桥面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得活灵活现。
(1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究《赵州桥》一文的第3自然段,围绕一个什么意思写的?
(2)小组派代表做汇报发言。
预设:赵州桥非常美观。(板书:围绕一个中心意思写。)
2.(课件出示3)
再如《一幅名扬中外的画》第3自然段,写了各种各样的店铺,还写了来来往往、形态各异的人,清楚地写出了画上集市的热闹。
读了这段话,你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢?
(是围绕画上集市的热闹。这个意思写的。)
3.教师小结:要想把一段话写清楚,一定要围绕一个意思写。只有这样,整篇文章条理才清楚了,思路才理顺了。
(二)识字加油站
板块二:识字加油站
1.(课件出示5)
2.指名拼读生字,齐读标牌上的词语,指名领读。
注意读准翘舌音税,整体认读音节疫阅。
3.小组同学对比读,互相交流。
参考答案:
shuwjfnɡyzhn
税务局防疫站
kāfēiɡuǎnyulǎnsh
咖啡馆阅览室
fipǐnshōuɡuzhnnnɡmoshchǎnɡ
废品收购站农贸市场
3.你从这些标牌上,你知道这个部门是做什么的吗?
税务局:主管税收工作的直属机构。
防疫站:为防治疾病,研究保护和增强人类健康而设立的预防医疗机构。
咖啡馆:喝咖啡的场所。
阅览室:是图书馆的服务设施。图书馆为读者在馆内使用文献而提供的专门场所。
废品收购站:指主要从事废品回收的回收中心
农贸市场:农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接进行买卖活动的场所。
三、词句段运用
板块二:词句段运用
(课件出示9)
读一读,指名读,齐读,男女比赛读。这个题是仿照例子,用上连续动词,介绍一次手工活动。
2.说一说,小组交流,读读句子,选择什么手工活动介绍。
3.小组代表发言:(板书:连续动词)
首先,将乒乓球放在布中央,反向包裹,用线紧紧扎起来,布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头,用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴,并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发,当然,头发的造型可以自由发挥,想画成怎样的造型,它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞,用剩余的布卷出两个胳膊,分别安装在剪好的两个洞内,并用针线缝制好。然后,用剪刀将白纸剪上两只手,用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后,再用剩余的布卷两条腿,用线缝好后,安装在身体的后侧,自然下垂即可。(课件出示10)1.学生自由读,指名读,师生评议。
2.说一说下面的两段话有什么共同特点?
小组交流,代表展示,师生评议。
这两段话都有一个共同特点:都是每个片段都是围绕一个意思写的。
第一段围绕走在街上的,是来来往往,形态各异的人写的。
第二段是围绕桥面两侧是石栏,栏板上雕刻着精美的图案。写的。
3.仿照上面的文段,写一段话,围绕一个意思去写。
(课件出示12)示例:深秋季节,绚烂的菊花开了,五颜六色,有的是淡绿色,清雅美丽,有的是深紫色,摇曳多姿,有的是桔黄色,灿烂夺目。
四、日积月累
板块三:日积月累
1.出示词语,学习词语。
(课件出示12)
2.师范读,学生跟读,自由朗读。
3.以上词语都是有关什么的成语?(都是传统文化的成语)
(板书:传统文化的词语)
后边的词语是对前面的解释。
4.它们的内容大体分别是什么?(课件出示10)
文房四宝:笔墨纸砚,是说毛笔、墨汁、白纸、砚台是书写的工具,被称为文房四宝。
雅人四好:琴棋书画,指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种技艺是高雅之人所喜欢的。
花中君子:梅兰竹菊,是说梅花、兰花、翠竹、菊花高洁、儒雅是花中的四君子。
中医四诊:望闻问切,望,指观气色;闻,指听声息;问;指询问症状;切;指摸脉象。合称中医上的四种诊断方法。
5.自由朗读,积累背诵。
四、课堂小结:
通过本节课的学习,我们交流关于段落中心句的知识,学会在生活中自主识字,学会仿照例子写句子,学会围绕一个中心写一段话,学会写连动句,学习一些传统文化的词语。
【设计意图:出示交流内容,通过例句的分析,学习围绕一个中心写片段的方法。】
【设计意图:认识标牌上的字,其实就是教会学生在生活中识字,自主识字,功夫在课外。】
【设计意图:词句段的设计其实就是对围绕一个意思写片段的运用与实践,还有用连动词语写句子的能力。】
【设计意图:积累和理解一些关于传统文化的词语,让学生爱传统文化、乐于学习中国传统文化,积累词语的能力。】
【板书设计】
语文园地
围绕一个中心意思
连续动词
传统文化的词语
【课后反思】
成功之处:
通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。同时,关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识。
不足之处:由于是训练课,一定尽力让学生自己先尝试,老师不要做过多指导。
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块交流关于段落中心句的知识,学会在生活中自主识字,学会仿照例子写句子,学会围绕一个中心写一段话,学会写连动句,学习积累一些传统文化的词语。
【与文章相关的资料介绍】
中国传统文化知多少:
四书:《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经:《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
四史:《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》
五岳:北岳恒山西岳华山中岳嵩山东岳泰山南岳衡山
岁寒三友:松竹梅

精选阅读

部编版三年级语文下册语文园地六教案及作业题


作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家收集的“部编版三年级语文下册语文园地六教案及作业题”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

语文园地
【教学目标】
1.交流平台,交流理解难懂的字。
2.识字加油站,看图识字词,了解祖国边疆旭日东升时的景象。
3.词句段运用,体会词语在不同语境中意思的不同;练习围绕一个意思写一段话。
4.读读背背有关守信的古代名言,帮助小学生积累语言。
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。
2.学会看图识字词。
【教学难点】
1.学会理解难懂句子的方法。
2学会围绕一个意思写一段话。
【教学课时】1课时
【教学过程】一、揭题导入
今天我们学习语文园地的内容。(板书:语文园地)
二、交流平台
板块一:交流平台
课文中有很多难懂的句子,理解句子的方法和理解词语的方法一致。
1.(课件出示2)小组讨论:理解词语的方法有哪些?(2)小组派代表做汇报发言。
预设:理解词语的方法有联系上下文,在语境中理解。
预设:理解词语的方法结合生活实际或经验理解。
预设:实在没法理解的就可以查查字典、词典,或者上网查查资料,还可以向别人请教。
2.(课件出示3)
(1)小组讨论:读了这段话,你认为理解难懂的句子用到什么方法?
(2)小组代表发言:理解难懂句子,运用结合生活经验的方法。可以联系自己曾经演出的经验,谈谈和我相同的感受。
3.(课件出示4)
读了这段话,你认为理解难懂的句子用到什么方法?
小组讨论交流,全班交流:
(理解难懂句子,运用联系上文是谁一声欢叫,把雨珠抖落,是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来,因此,这里的斗笠是指小孩子们。)
4.(课件出示5)
5.教师小结:理解难懂的句子和理解难懂的词语一样,可以运用联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人等方法。(板书:理解难懂的句子的方法:联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人)
(二)识字加油站
板块二:识字加油站
1.(课件出示6)
指名拼读生字,齐读画面上的词语,指名领读。注意读准前鼻音巡缆,边音瞭。
3.小组同学对比读,互相交流。
4.图文结合,用自己的话把图上的内容说一说。(课件出示7)
(示例:旭日东升,海滨哨所,海防战士们已经早早起床,他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望,有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上,美丽的贝壳静静地躺着,和缆绳、铁锚相望,他们一起说着悄悄话。)(板书:看图识字)
三、词句段运用
板块二:词句段运用
(课件出示7)
1.读一读,指名读,齐读,男女比赛读。
2.说一说,小组交流,读读句子,每组句子中,加点的词语意思有什么不同?
3.小组代表发言:(板书:在语境中理解词义)
第一组句子,加点的字是熟。在第一句话中熟的意思是成熟,梨的果实长成,第二句话中熟的意思是因常接触弹琴,而知道得清楚。
第二组句子,加点的词语是味道。在第一句话中味道的意思是舌头接触苹果时所得到的感觉。,第二句话中味道的意思是比喻在台上表演的感受、情趣、意味。
(二)(课件出示8)
1.学生自由读,指名读,师生评议。
2.说一说这两段话什么特点?
小组交流,代表展示,师生评议。
这两段话有一个特点:那就是这两个个片段都是围绕一个意思写的。
第一段话围绕我的表弟小沙天生胆小。写的;第二段话是围绕他们高兴极了写的。
3.仿照上面的文段,写一段话,围绕一个意思去写。
(课件出示9)(板书:围绕一个意思去写)
示例:雨下得真大。哇!雨点一串又一串劈哩啪啦从天而降,打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河,急速地漂向远方。往远看,到处白茫茫的一片,分不清哪是楼房,哪是大树。树叶被雨水冲刷的更加翠绿、透亮,树枝遥遥晃晃的,好像快要掉在地上似的。路旁的花朵被风吹得东倒西歪,一片又一片的落到了地上,顺着雨水漂到了下水道。
四、日积月累
板块三:日积月累
1.出示词语,学习词语。
(课件出示10)
2.师范读,学生跟读,自由朗读。
3.以上句子都是关于什么的?(都是关于守信的名言)
(板书:关于有错就改的名言)
4.它们的意思分别是什么?(课件出示11)
见善则迁,有过则改:见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正。
过而不改,是谓过矣:有过错却不加以改正,这才是真正的过错,意指劝导人改过。
人谁无过?过而能改,善莫大焉:谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。
改过不吝,从善如流:改正过错不要吝惜,听从正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。
5.自由朗读,积累背诵。
四、课堂小结:
通过本节课的学习,我们交流关于理解句子的方法,学会在看图自主识字,学会根据语境理解词语,学会围绕一个中心写一段话,学会积累和理解关于信用的名人名言。
【设计意图:出示交流内容,通过例句的分析,学习理解句子的方法。】
【设计意图:看图识字,并用上这些词语,想象画面连成一段话,训练了学生的写话能力。】
【设计意图:词句段的设计其实就是对围绕一个意思写片段的运用与实践,】
【设计意图:积累和理解一些关于关于守信的名人名言,让学生爱传统文化、乐于学习中国传统文化,积累诗文的能力。】
【板书设计】
语文园地
理解难懂的句子的方法:联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人
看图识字在语境中理解词义围绕一个意思去写关于有错就改的名言
【课后反思】
成功之处:
通过多媒体课件和小组合作探究的活动,调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。注重放手给学生,教师稍作点拨。关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识。
不足之处:由于是训练课,一定尽力让学生自己先尝试,老师不要做过多指导。
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块交流关于重难点句子的理解方法,识字加油站学会在图画中自主识字,并想象画面写一段话,学会结合不同的语境理解词语,学会围绕一个中心写一段话,学习积累一些关于守信的名人名言。
【与文章相关的资料介绍】
关于诚信的格言:
1.精诚所至,金石为开。
意思是:人的真诚所达到一定程度,能感动天地,使金石为之开裂。又称精诚所加,金石为亏。出自(汉)王充
《论衡感虚篇》。
2.君子诚以为贵。
意思是:有修养的人把真诚看得非常重要。出自《礼记中庸》
3.君子一言,快马一鞭。
意思是:一句话说定,不再反悔。出自《景德传灯录卷六道明禅师》。
4.开心见诚,无所隐伏。
意思是:对人处事要敞开心胸,以诚相见。没有什么可以躲避隐藏的。出自《后汉书马援列传》。
5.孔子曰:益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。
意思是:孔子说:有益的朋友三种,有害的朋友三种。同正直的人交友,同信实的人交友,同见闻广博的人交友,便是有益的。同谄媚奉承的人交友,同当面恭维背后毁谤的人交友,同夸夸其谈的人交友,便是有害的。出自《论语李氏篇》。

部编版三年级上册语文园地二教案及作业题


相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。老师需要做好课前准备,编写一份教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,如何才能编写一份比较全面的教案呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《部编版三年级上册语文园地二教案及作业题》,欢迎您参考,希望对您有所助益。

语文园地
【教学目标】
1.交流平台,交流和总结理解词语的方法。
2.词句段运用,积累四季词语,练习用所学方法理解词语。
3.书写提示,学会使用钢笔写字,注意握姿和坐姿,练习写好横画和竖画,注意横平竖直的书写方法,把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读,体会关于秋天的成语,帮助小学生积累词语。
【教学重点】
先看后写再对照,写的时候要注意正确的坐姿和握姿;积累成语。
【教学难点】
学会运用各种方法理解词语。
【教学课时】1课时

一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)
二、交流平台
板块一:交流平台
(课件出示2)

1.读书的时候如果遇到不理解的词语,你会怎样做?
2.小组交流,看看哪个小组总结的方法多。
3.小组派代表做汇报发言,教师评议,并小结。
(课件出示3)
(1)查字典理解词语。
(2)运用组合法理解词语。
一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词,“忠”有忠诚的意思,“勇”是勇敢的意思,“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词,“艰难”是困难,“险阻”是险恶有阻碍的意思,“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是,分开解释字义或词义时,必须十分准确,否则在合起来理解时就会出差错,如:“爱不释手”中的“释”应该是放下,如果错误地理解为解释的话,那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。
(3)运用换词法理解词语。
汉语中的词汇非常丰富,有些词可以用意思相近的词语来代替;有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大,结构很复杂。”中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
(4)联系上下文理解词语。
读书时还要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。
(5)在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。
有些词在实际使用时,词义有了变化。对这些富有表现力的词语,要联系语言环境分析,推敲揣摩,才能把握变化。例如:他借到一本杂志,贪婪地读起来。“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。这时想一想句子讲了什么,然后再思考贪婪的意思,就能领会这里的贪婪是不知满足,专心入迷的意思了。
(6)同义词法。
遇到不理解的词时,可以找这个词的同义词,如“美
丽”一词,它的同义词是“好看、漂亮”等。
(板书:理解词语:查字典组合法换词法联系上下文同义词法)
5.教师小结:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”多看课外书是一种很好的积累词语的方法。许多课外读物词语丰富,当看到自己喜欢的词,很生动的不妨多看几遍,多在脑中停留些时间,并自己试着琢磨一下,如何用于自己的文章。摘记法也是积累词语的重要方法。俗话说得好:好记性不如烂笔头。在阅读中随时随地积累,把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上,在造句、作文的时候,经常翻阅,适时运用,这对我们掌握词语,提高运用词语的能力很有帮助。此外,在阅读过程中,让学生把自己需要的,喜欢的内容或图画剪下来,然后,贴到本子上,可以随心所欲地去贴;还可以配上自己画的插图。这样学生在剪剪贴贴、画画中获取了知识,积累了词语。学生掌握了积累词语的方法,就能在实践中乐此不疲,进行广泛的阅读和摘记。
(二)词句段运用
板块二:词句段运用
1.词语积累。(课件出示4)
(1)你会用哪些词语形容不同的季节。
(2)小组交流,组长记录。
(3)小组用实物投影汇报交流。
(4)教师评议,推荐积累。
(课件出示5)形容春天的词语。
春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香莺歌燕舞百花齐放姹紫嫣红繁花似锦含苞待放春光明媚
(课件出示6)形容夏天的词语。
赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池浓阴蔽日
(课件出示7)形容秋天的词语。
秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊春华秋实春花秋月秋雨绵绵天高云秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人金桂飘香果实累累
(课件出示8)形容冬天的词语。
冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜天寒地冻粉妆玉砌
(板书:春夏秋冬的词语)
(5)指名读,齐读,男女比赛读。
2.句子积累。
(课件出示9)
说一说,你是用什么方法理解下面加点词语的意思的?
◇听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。
◇小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。
(2)学生自由读,指名读,师生评议。
(3)分小组合作交流,看能用什么方法理解加点的词
语。
(4)小组代表发言,互相交流,说说词语的意思和理解词语的方法,教师评议并小结。
(课件出示10)1.查字典理解词语。
①憧憬:就是对未来的美好生活的期待与向往。
②忐忑不安:忐忑,心神不定。指心里七上八下安定不下来,形容心神不定。
2.在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。
听了老师这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。
想一想句子讲了什么,如“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”,然后再思考“憧憬”的意思,就能领会“憧憬”在这里是对未来的美好生活的期待与向往的意思了。
3.运用组合法理解词语。
小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑不安”一词,“忐忑”有心神不定的意思,“不安”是心里七上八下安定不下来的意思,“忐忑不安”就可解释为心里七上八下安定不下来,形容心神不定。
(三)书写指导。
(出示课件11)
1.观察生字在田字格中的位置,笔画笔顺。
2.学生按照提示“横平竖直”书写,教师巡视,强调写字姿势和握笔姿势,个别指导。(板书:横平竖直)
3.优秀作业,投影展示,师生评议:在书写中特别需要注意的两点。(板书:规范正确整洁)
(1)一是笔画要写规范、正确、整洁。
(2)二是字的大小要适中。
(四)日积月累
1.(课件出示12)文中的词语。
shuǎng

2.师范读,学生跟读,自由朗读。
3.以上词语都是描写什么季节的成语?(秋天)(板书:
秋天的成语)
4.它们的意思分别是什么?(课件出示13、14)
秋高气爽:形容秋季晴空万里,天气清爽。
一叶知秋:从一片树叶的凋落,知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果。
五谷丰登:登:成熟。指年成好,粮食丰收。
天高云淡:天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
金桂飘香:金桂,是桂花的一种,颜色是黄色,所以称“金桂”。而桂花开在九月,也就是秋季,所以“金桂飘香的季节”就代指秋季,“金桂飘香”就象征着秋天。
果实累累:累累,连续成串。形容果实多。
秋风习习:和煦的秋风暖暖地,慢慢吹动的样子。用于晚秋的景色。
层林尽染:山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。
春华秋实:华,花。春天开花,秋天结果。
5.自由朗读,积累背诵。

【设计意图:师生共同总结理解词语的方法,为下面的理解词语做准备。】

【设计意图:老师在教学生写字时,先观察,接着跟老师范写,再临写。给足时间让学生去识字、写字,提高了学生的书写质量。】

【课堂作业新设计】
1.分别写几个描写不同季节的词语。
(1)形容春天的词语。
(2)形容夏天的词语。
(3)形容秋天的词语。
(4)形容冬天的词语。
2.把下面的词语补充完整。
秋()气()天()云()()()习习
()()知秋金桂()()层林()()
()谷()登果实()()()华()实

参考答案
1.(1)春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫
春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香
(2)赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐
烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂
(3)秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟
秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊
(4)冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月
漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜
2.高爽高淡秋风一叶飘香尽染五丰累累春秋
【板书设计】
语文园地
理解词语:查字典组合法换词法
联系上下文同义词法
书写提示:横平竖直规范正确整洁
秋天的成语
春夏秋冬的词语

【课后反思】
成功之处:
1.本练习的一个重点是学会理解词语。教学时,采用先让学生自主交流、小组展示,最后师生共同总结理解词语的方法,为学生营造轻松愉快的学习氛围,激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主、合作、探究的能力。
2.教学“书写提示”时,引导学生在观察中做到心中有数,整体上感知汉字的形体,教师范写,学生临摹,这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。同时再展评激趣,鼓励进取,极大地激发了学生写字的积极性。
不足之处:我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源,创造性地使用教材,进行创造性的语文教学活动,这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。

备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台版块是总结交流理解词语的方法,词句段运用是交流积累四季的词语,实践练习如何理解词语;书写提示部分,出示了8个字,学会把字写得横平竖直;日积月累部分学习9个表示秋天的成语。
【与文章相关的资料介绍】
1.描写秋天的成语有哪些?
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞
五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏秋高气爽秋风萧瑟
秋色宜人一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风萧瑟秋雨绵绵秋意深浓秋兰飘香秋风过耳丹枫迎秋
秋风习习秋高气爽秋风过耳枫林如火
2.描写秋天的古诗有哪些?
山居秋暝
唐·王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。

秋夕
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。

宿建德江
唐·孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。

部编版三年级上册语文园地八教案及作业题


语文园地

【教学目标】

1.交流默读的知识,学会默读的方法。

2.认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。

3.词句段运用,学会区分近义词,并会运用;学会给词语分类。

4.通过体验、诵读,体会名句,帮助小学生积累语言。
【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的大意。

2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。

【教学难点】

感情朗读句子,理解名言的大意。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)

二、交流平台

板块一:交流平台

1.谈话导入:默读,是读的一种重要方式,是语文教学上训练阅读能力的重要方法。

2.小组学生交流:自己在平时是怎样默读的?

3.小组代表作汇报发言,教师小结。

(课件出示2)

默读时,我们要做到:不发声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。开始学习默读时,有人常常伴有小声读,嘴唇不停地动,这是借助读出的声音领会意思。这不要紧,不过要逐渐纠正。

默读时,我们还要注意做到:眼到、心到、手到。眼到,就是要认清每一个字,不能一目十行,以免养成不求甚解的不良习惯。心到,就是集中注意力,一边读一边想,理解词句的意思和内在联系。读了以后,能对自己提出不懂的问题,联系上下文进一步思考,或者向别人请教。手到,就是在默读时,边读边动笔。可以画出重点词句,或标出段中的层次,记下自己不懂的问题,提高默读的效果。

最后,我们在默读时,还要注意速度,所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词,默读时不能把注意力放在词字上,而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与次数,尽量不出现回视,逐步扩大扫视。读得快而又理解得深,才是高水平的默读。

(板书:默读:不发声不指读注意速度

画出不认识的字词带着问题边读边思考)

4.了解默读的好处和适用范围。

默读时由于省去了发音的动作,所以速度快,不互相影响,保证环境的安静,便于更集中地思考、理解读物的内容,并且不易疲劳,易于持久。默读应用范围十分广泛,读书报,查资料,看通知、布告、信件等,都要用到默读。

三、识字加油站

板块二:识字加油站(课件出示3)

1.学生自由读课本上的字词,做到发音准确。

注意读准翘舌音“眨瞅”,后鼻音“瞪眶”。

2.多元识记生字“眨瞪瞅眶睹”。

形声字结构特点识记:这几个字都是“目”做形旁,表示和眼睛有关,右边的部分是声旁,表示声音。(板书:目字旁的字和眼睛有关)

3.小组同学互相合作,组长随意说出与“目”有关的字,其他学生用字组词,用词造句。

4.你还认识哪些“目”字旁的字?并组词。

看:看见盼:盼望盲:盲人睛:眼睛

四、词句段运用

板块三:词句段运用(课件出示4)

读读想想,下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗?选择一个词语写一句话。

..

1.读读想想。

(1)学生自由读课本上的句子,思考句子中加点的词语可以互相交换吗?

(2)小组交流,组长整理。

(3)小组代表发言,教师小结:这些词语虽然意思相近,但在具体的语言环境中不能混用。

(课件出示5)

①继续:完成一件事,中途停下来,之后又从这里开始。

例句:我今天得继续做昨天没有完成的工作。

②连续:一次过完成的。

例句:在大学我连续二年英语考了第一名。

③陆续:一个一个地。

例句:下课了,同学们陆续走出了教室。

(板书:继续:停下来又开始连续:一次完成陆续:一个一个地)

(4)熟读句子,深入体会。

2.整理购物清单。

(1)学生识字读词,练习分类。

(2)小组交流,组长整理答案。

(3)利用实物投影展示交流。

(4)教师小结:分类列出要买的东西,购物时既方便又不会遗漏。

(课件出示6)

①海鲜类:鲫鱼

②水果类:橙子

③洗化类:牙刷沐浴液

④日常生活类:菜板垃圾桶衣架毛毯棉拖鞋枕头

⑤电器类:充电器

⑥食品类:馒头饼干速冻饺子

五、日积月累

板块四:日积月累

1.学生自由朗读,交流自己的理解。

(这些名言都是关于仁爱和交往的。)

(板书:仁爱与交往)

2.全班交流,教师小结。

3.(课件出示7)

(1)爱人若爱其身。(爱别人就像爱自己。)

(2)不迁怒,不贰过。(不会迁怒于人,不会犯两次同样的错误。)

(3)仁者爱人,有礼者敬人。(仁慈的人爱人,有礼貌的人尊敬人。)

(4)与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟。(赠人美好的言辞,比布帛还要温暖;出言伤人,比用长矛利戟刺人还要严重。)

4.学生朗读,背诵积累。

【设计意图:充分调动学生已有的知识经验进入交流平台的学习,。多媒体展示默读的要求就注意事项,吸引学生的注意力,激起学生阅读文本的欲望。】

【设计意图:又一次复习形声字的形旁表义的特点,弄清形声字形旁表示的意义。帮助学生学会这种形声字构字特点的识字方法。】

【设计意图:展示分别带有三个近义词的句子,学会区别其意义,并能正确运用。】

【设计意图:学习几句关于仁爱的名言,学会积累诗文,学会如何与周围的人和睦相处。】

【课堂作业新设计】

一、照样子写几个和“目”字有关的字。

盯瞪

二、选词填空。

继续连续陆续持续

1.九点钟,参加会议的代表()进了会场。

2.那哀痛的日子()了很久,他们不知如何安慰我。

3.他常常在实验室里()工作几十个小时。

4.爱迪生钻研科学的决心没有动摇,()顽强地做实验。

三、找出不是同一类的词语。

1.苹果橘子香蕉青菜梨

2.黄瓜菊花荷花梅花梨花

3.蝴蝶蜻蜓狮子蜜蜂萤火虫

4.东海南海上海黄海渤海

5.时光月光阳光星光灯光

6.茶壶茶杯茶叶茶盘茶盅

7.白菜萝卜西瓜黄瓜西红柿

四、把下面的句子补充完整。

1.爱人若爱。

2.不迁怒,。

3.仁者爱人,。

4.,暖于布帛;,深于矛戟。

参考答案

一、盯盲相盹盼眉眨眠眩眶眼睁

二、1.陆续2.持续3.连续4.继续

三、1.青菜2.黄瓜3.狮子4.上海5.时光6.茶叶7.西瓜

四、1.其身

2.不贰过

3.有礼者敬人

4.与人善言伤人之言

【板书设计】

语文园地

默读:不发声不指读注意速度

画出不认识的字词带着问题边读边思考

继续连续陆续

海鲜类果类洗化类日常生活类电器类食品类

仁爱与交往的名言

【课后反思】

成功之处:

本堂课的设计内容较为丰富,既关注了默读的训练,也关注了阅读积累,同时注重引导学生在区别近义词,认识日常生活用品,学会分类,学习语文,突出了语文与生活的密切联系。通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。同时,关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识。

不足之处:由于是练习,学习起来比较枯燥,今后还应该设计有趣的情境或游戏活动,使学生在玩中学,学起来就轻松、自如了。

备课素材

【教材分析】

这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块是通过交流如何默读的问题;识字加油站出示了5个目字旁的字词,进一步巩固形声字的知识,词句段分别出示了3个带有近义词的句子,训练近义词的辨析和运用能力,日积月累部分学习4句名言,正确有节奏的朗读名言、背诵名言,理解和积累名言。

【与文章相关的资料介绍】

关于仁爱的名言:

仁以厚下,俭以足用。——司马光
仁爱和打人都先自家中开始。——鲍蒙特和弗莱彻
在一分仁爱之下隐藏着九分自私。——英国教育家赫·斯宾塞
仁爱先从自己开始,公正先从别人开始。——英国小说家狄更斯
仁爱占上风时,新闻才得以变成爱情、真理和美德的传送工具。——英国诗人威·柯珀
诗人、画家和艺术家们都在探索和褒扬生活中常见的仁爱行为。——美国作家比切·斯托《汤姆叔叔的小屋》
对于一个病人来说,仁爱、温和、兄弟般的同情,有时甚至比药物更灵。——俄国作家陀思妥耶夫斯基
太阳能比风更快的脱下你的大衣;仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。——美国人际关系学大师戴尔·卡耐基
仁爱的话,仁爱的诺言,嘴上说起来是容易的,只有在患难的时候,才能看见朋友的真心。——俄国作家克雷洛夫
我们要交上好朋友,第一要有仁爱之心,愿意与人亲近,有结交朋友的意愿;第二,要有辨别能力。——仁爱名言北京师范大学教授,文化学者于丹

部编版三年级语文下册第八单元语文园地八教案及作业题


一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家精心整理的“部编版三年级语文下册第八单元语文园地八教案及作业题”,欢迎您参考,希望对您有所助益。

语文园地
【教学目标】
1.交流平台,交流复述的方法。
2.识字加油站,归类识字,认识口字旁和言字旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义的功能。
3.词句段运用,认识拟声词,在句中的作用;学习和了解带有反义词的题目;学会转述别人的话。
4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《大林寺桃花》,帮助小学生积累古诗。
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。
2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。
【教学难点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。
2借助拼音自主阅读词语和句子,学会转述别人的话。
【教学课时】3课时
【教学过程】一、揭题导入
今天我们学习语文园地的内容。(板书:语文园地)
二、交流平台
板块一:交流平台
本单元我们训练了复述课文,复述需要注意些什么,复述的方法有哪些?
1.(课件出示2)
通过这个单元的学习,我知道了复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把课文内容讲出来。
(1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从这句话中体会到了什么?
(2)小组派代表做汇报发言。
预设:读这句话我体会到复述课文不能背诵课文,要用自己的话讲出来。
2.(课件出示3)
我会借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,这样就能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。
从这句话你又学会了复述的那些方法?
(可以借助表格,示意图复述课文。)
借助表格、示意图复述课文,有什么好处?
(能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。)
3.教师小结:复述课文要用自己的话把课文内容说出来,最好借助表格,示意图复述,这样就很有条理,复述不会遗漏重要内容。(板书:复述:用自己的话;借助表格,示意图复述)
(二)识字加油站
板块二:识字加油站
1.(课件出示4)
指名拼读生字,齐读生字,指名领读。注意读准平舌音嗽,边音唠,前鼻音谚辩。
3.小组同学对比读,互相交流,组长记录小组同学的发现。
4.小组派代表汇报交流,教师小结。
(1)复习形声字:(课件出示5)形声字是由形旁和声旁两部分组成,其中的形旁表义,声旁表音。
(2)分析本题的形声字。
本题展现的生字都是形声字,是强调了形旁表义的功能。如第一组的三个生字咳嗽呕吐唠叨嘀形旁都是口,表示与嘴巴或嘴巴的动作有关,第二组的谚谣诫辩偏旁都是讠,表示与说话有关。(板书:形声字形旁表义口字旁言字旁)
5.小组交流,再找一些这样的汉字进行识字练习。
6.全班交流,教师小结。
(课件出示6)
带有口字旁和讠的字还有:
口字旁:吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝
言字旁:许谭谌谢计、讨、让
三、词句段运用
板块二:词句段运用
1.学习运用拟声词
(课件出示7)读一读,指名读,齐读,男女比赛读。加点的短语含有拟声词。(板书:拟声词组的修饰作用)
2.说一说,小组交流,读读句子,说说加点的短语有什么特点,这样表达有什么好处。
3.小组代表发言:
噌的一下子梆的一声都是修饰后边的动词跳起来、落在地上的。噌的一下子说明顾客非常生气,火气很大的样子,梆的一声说明石头落地声很响,石头很重。
4.类似的句子,我还会写:
听到老师的批评,小红的脸唰一下子红了。
他嗖地一下跑到了最前面。
(二)带有反义词的题目。
(课件出示8)
1.学生自由读,指名读,师生评议。
2.说一说这些题目有趣吗,都有什么共同之处?小组交流,代表展示,师生评议。
预设:这些题目中的修饰语,都是一对反义词。
预设:这些题目都是和的并列关系短语。
(板书:含有反义词的并列关系的短语)
3.照样子,写写这样的题目:《大头儿子和小头爸爸》。
(三)学会转述。
(课件出示9)
读读上面的例句,说一说,转述别人的话和直接引语有什么不同之处?2.小组交流,代表展示:
(1)转述别人的话时,冒号、引号,不用了。冒号变成了逗号。
(2)转述别人的话时,人称发生了变化,第一人称我边成了第三人称他。
(板书:转述:去掉冒号、引号,第一人称变成第三人称)
3.仿照例句,把所给的句子改成转述别人的话。
(1)裁缝又补充一句,不过,他指的是明年冬天。
(2)老婆婆说,管他狼哩,管他虎哩,她什么都不怕,就怕漏!
四、日积月累
板块三:日积月累
1.出示古诗,学习生字。
(课件出示10)
大林寺桃花【唐白居易】
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来。
2.师范读,学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.教师简介:《忆江南》是一首词,是唐代文人白居易所作。本诗描绘了江南美景,表达了作者对江南的喜爱和怀念之情。(板书:白居易《大林寺桃花》)
4.(课件出示11)词语解释
(1)大林寺:在庐山大林峰,相传为晋代僧人昙诜所建,为我国佛教胜地之一。
(2)人间:指庐山下的平地村落。
(3)芳菲:盛开的花,亦可泛指花,花草艳盛的阳春景色。
(4)尽:指花凋谢了。
(5)山寺:指大林寺。
(6)始:才;刚刚。
(7)长恨:常常惋惜。
(8)春归:春天回去了。
(9)觅:寻找。
(10)不知:岂料、想不到。
(11)转:反。
(12)此中:这深山的寺庙里。
5.看注释,小组合作,交流体会诗句的意思。
6.小组派代表参与全班交流,教师小结。
(课件出示12)
译文:
四月,正是平地上春归芳菲落尽的时候,高山古寺之中的桃花竟刚刚才盛放。我常常为春天的逝去,为其无处寻觅而伤感,此时重新遇到春景后,喜出望外,猛然醒悟:没想到春天反倒在这深山寺庙之中了。
(课件出示13)
作者简介:白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称元白,与刘禹锡并称刘白。
白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有诗魔和诗王之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年,白居易在洛阳逝世,葬于香山。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
7.读出韵味
这首诗可以按照这个节奏读:
(课件出示14):
人间/四月//芳菲尽,山寺/桃花//始盛开。
长恨/春归//无觅处,不知/转入//此中来。
8.熟读成诵。
在理解和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵。
四、课堂小结:
通过本节课的学习,我们学会了复述,学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字,学习了拟声词组的修饰作用,了解了带有反义词的并列关系的词组,学会转述别人的话,学习理解了古诗《大林寺桃花》。
【设计意图:交流复述的方法,分析复述的方法,总结了本单元所用的复述的知识。】
【设计意图:把相同偏旁的生字放到具体的语言环境中去学习,并且在学习生字词的过程中,学习了形声字形旁表义的功能】
【设计意图:把拟声词放在具体的语境中运用,增强学生对这些词语修饰作用的理解。】
【设计意图:理解分析直接引用和间接引用的区别,学会转述别人的话。】
【设计意图:学习古诗词,理解和分析古诗,增强学生学习古诗、理解古诗、诵读积累的能力。】
【板书设计】
语文园地
复述:用自己的话;借助表格,示意图复述
形声字形旁表义口字旁言字旁
拟声词组的修饰作用含有反义词的并列关系的短语
转述:去掉冒号、引号,第一人称变成第三人称
白居易《大林寺桃花》
【课后反思】
成功之处:
本堂课的设计内容较为丰富,学会了复述,学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字,学习了拟声词组的修饰作用,了解了带有反义词的并列关系的词组,学会转述别人的话,学习理解了古诗《大林寺桃花》。通过问题的巧妙设计,调动了学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。同时,关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识。
不足之处:由于是练习,学习起来比较枯燥,教师应该注意趣味性的引导。
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台学会了复述的方法,识字加油站学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字,词句段运用学习了拟声词组的修饰作用,了解了带有反义词的并列关系的词组,学会转述别人的话,日积月累学习理解了古诗《大林寺桃花》,表达了作者由悲伤春天的离去,到看到大林寺桃花的喜悦之情。
【与文章相关的资料介绍】
有关桃花的诗句
1.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。张志和《渔歌子》
2.百叶双桃晚更红,窥窗映竹见珍珑。应知吏侍归天上,故伴仙郎宿禁中。韩愈《题百叶桃花》
3.桃花流水窅然去,别有天地非人间。李白《山中答问》
4.双飞燕子几时回,夹岸桃花蘸水开。徐俯《春游湖》
5.二月春归风雨天,碧桃花下感流年。残红尚有三千树,不及初开一朵鲜。袁枚《题桃树》
6.隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水,洞在清溪何处边?张旭《桃花》
7.桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。《诗经》
8.桃红复含宿雨,柳绿更带春烟。王维《田园》
9.去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。崔护《题都城南庄》
10.桃源只在镜湖中,影落清波十里红。自别西川海棠后,初将烂醉答春风。陆游《泛舟观桃花》

部编版三年级语文下册语文园地一教案作业题及答案


作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?以下是小编为大家收集的“部编版三年级语文下册语文园地一教案作业题及答案”,仅供您在工作和学习中参考。

语文园地
【教学目标】
1.交流平台,积累课文中优美生动的句子,并细细体会其中的写作技巧。
2.识字加油站,归类识字,认识三种不同偏旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义的功能。
3.词句段运用,学会在语境中辨析近义词,学会仿写动物外形。
4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《忆江南》,帮助小学生积累古诗。
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。
2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。
【教学难点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。
2借助拼音自主阅读词语和句子,交流不会的问题。
【教学课时】1课时
【教学过程】一、揭题导入
今天我们学习语文园地的内容。(板书:语文园地)
二、交流平台
板块一:交流平台
课文中有许多优美生动的句子,需要我们细细体味。
1.(课件出示2)
小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
(1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从这句话中体会到了什么?(板书:体味好句子)
(2)小组派代表做汇报发言。
预设:读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。
预设:读这句话,我感到语言很美,小圆圈一圈一圈地荡漾开去感觉很有画面感,仿佛看到了那样的场景。
2.(课件出示3)
有的还是花骨朵儿,看起来,饱胀得马上要破裂似的。
从这句话你认为作者写得好在哪里?
作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动,传神。
你认为作者有了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动?
(作者使用了夸张的修辞手法,饱胀得马上要破裂似的,很有代入感,逼真、很有画面感。)
3.(课件出示4)
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
找出文中的动作动词,说说写得怎么样?
小组派代表做汇报发言。
(1)这些动词分别是落下来、折好、收拢,很有条理。
(2)这些动作写得非常细致,尤其修辞语的运用(款款)地落下来、(顺顺溜溜)地折好膜翅、(严丝合缝)地收拢硬翅
显得描写就非常细致,妥帖,很有画面感,眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。
4.教师小结:要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些恰当的修饰语,运用一定的修辞手法,比如比喻、拟人、夸张等,还要写得有画面感,写具体、生动。(板书:描写细致、修饰语、修辞手法、有画面感)
(二)识字加油站
板块二:识字加油站
1.(课件出示5)指名拼读生字,齐读生字,指名领读。注意读准平舌音资,翘舌音掷,边音捞、缭、络,前鼻音援,后鼻音贡。
3.小组同学对比读,互相交流,组长记录小组同学的发现。
4.小组派代表汇报交流,教师小结。
(1)复习形声字:(课件出示6)形声字是由形旁和声旁两部分组成,其中的形旁表义,声旁表音。
本题展现的生字都是形声字,是强调了形旁表义的功能。如第一组的三个生字援、掷、捞形旁都是扌,表示与手有关,第二组的缚、缭、络偏旁都是纟,表示与丝线、绳索有关;第三组资、贡、贷偏旁都是贝,表示和钱财有关。(板书:形声字形旁表义)
(2)本题形声字的分类。
(课件出示7)
①左形右声:援、掷、捞、缚、缭、络
②下形上声:资、贡、贷
5.小组交流,再找一些这样的汉字进行识字练习。
6.全班交流,教师小结。
(课件出示8)
左形右声,如:清河淌油
上声下形,如:忘想感态
三、词句段运用
板块二:词句段运用
1.辨别运用近义词
(课件出示9)
读一读,指名读,齐读,男女比赛读。所选的词语都是近义词,看看适合选择哪一个。(板书:近义词)
2.说一说,小组交流,读读句子,看看选择什么词语填空。
3.小组代表发言:
每组词语都是近义词,要根据语境,选择恰当的填空:第一小题,形容细小的波纹的动态,应该选择荡漾;第二小题,形容歌曲,应该是轻快的歌曲较为恰当;第三小题,应选灵敏,因为是形容小狗的鼻子的。
(二)句子积累。
(课件出示10)
1.学生自由读,指名读,师生评议。
2.说一说这些句子,都抓住了动物的什么特点写的?(板书:抓住动物特点)
小组交流,代表展示,师生评议。
第一句,描写小燕子的外形,抓住小燕子的羽毛、尾巴、翅膀的特点来写的,描写顺序是从整体到部分再到整体。
第二句描写独角仙的外形,抓住了甲壳、头部的角的特点写的,从颜色、形状、质感等方面来写。
3.照样子,写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形。
(课件出示11)
示例:松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢.它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
四、日积月累
板块三:日积月累
1.出示古诗,学习生字。
(课件出示12)
忆江南【唐白居易】
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
2.师范读,学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.教师简介:《忆江南》是一首词,是唐代文人白居易所作。本诗描绘了江南美景,表达了作者对江南的喜爱和怀念之情。(板书:《忆江南》词)
4.(课件出示13)词语解释
谙(音安):熟悉。
蓝:蓝草,其叶可制青绿染料。
5.看注释,小组合作,交流体会诗句的意思。
6.小组派代表参与全班交流,教师小结。
(课件出示14)
译文:春日,朝阳照耀下的江畔花朵,红得胜似烈火;江水碧绿的颜色,只有蓝草可以相比。这一切,怎能不撩起我对江南的回忆?
(课件出示15)
创作背景:此词写江南春色,首句江南好,以一个既浅切又圆活的好字,摄尽江南春色的种种佳处,而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。同时,唯因好之已甚,方能忆之不休,因此,此句又已暗逗结句能不忆江南,并与之相关阖。次句风景旧曾谙,点明江南风景之好,并非得之传闻,而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。
(课件出示16)
作者简介:白居易772年-846年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称元白,与刘禹锡并称刘白。
白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有诗魔和诗王之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年,白居易在洛阳逝世,葬于香山。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
7.读出韵味
这首诗可以按照这个节奏读:
(课件出示17):
江南/好,风景//旧曾谙。日出/江花//红胜火,春来/江水//绿如蓝。能不忆//江南?
8.熟读成诵。
在理解和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵。
四、课堂小结:
通过本节课的学习,我们学会了体味好句子,学习了形旁表义功能的形声字,学会辨析运用形近词,练习抓住特点写动物的外形,学习了古诗《忆江南》。
【设计意图:出示课文佳句,探究体味,例句的分析,使得交流的内容不再空洞,变得形象可感。】
【设计意图:把相同偏旁的生字放到具体的语言环境中去学习,并且在学习生字词的过程中,学习了形声字形旁表义的功能】
【设计意图:把近义词放在具体的语境中辨析运用,效果会非常明显,增强学生对这些词语的修饰作用和使用场合的理解辨析能力。】
【设计意图:先理解和分析例句,了解描写动物的外形的方法,再训练写话,提高学生语言表达能力和分析理解能力。】
【设计意图:学习古诗词,理解和分析古诗,增强学生学习古诗、理解古诗、诵读积累的能力。】
【板书设计】
语文园地
体味好句子:描写细致使用修饰语、修辞手法有画面感
形声字形旁表义近义词辨析抓住动物特点描写外形
唐白居易《忆江南》
【课后反思】
成功之处:
本堂课的设计内容较为丰富,先体味好句子,接着学习了形旁表义功能的形声字,学会辨析运用形近词,练习抓住特点写动物的外形,学习了古诗《忆江南》。
通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。同时,关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识。
不足之处:由于是练习,学习起来比较枯燥,今后还应该设计有趣的情境或游戏活动,使学生在玩中学,学起来就轻松、自如了。
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块是通过读一些课文中出现的优美生动的句子;学会积累体味;识字加油站出示了三组字词,分别是三种不同偏旁的生字词,让我们更好地了解形声字形旁表义的特点,词句段分别安排了几组形近词的辨析运用,以及仿写动物外形的片段;日积月累部分学习袁枚唐代大诗人白居易的诗词《忆江南》,表达作者对江南的怀念和赞美之情。
【与文章相关的资料介绍】
描写江南的古诗词有哪些?
1.泊船瓜洲
【宋.王安石】
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?
2.江南逢李龟年
【唐.杜甫】
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
3.江南
【汉.汉无名氏】
江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
4.赠范晔
【南北朝.陆凯】
折花逢驿使,寄与陇头人。
江南无所有,聊寄一枝春。
5.菩萨蛮
【唐.韦庄】
人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听
雨眠。垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。

部编人教版三年级语文下册语文园地三教案及反思


老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是由小编为大家整理的“部编人教版三年级语文下册语文园地三教案及反思”,仅供参考,希望可以帮助到您。

综合性学习中国传统节日
教学目标:
1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时,各地有些什么习俗?并了解其丰富的内涵,这也是本活动的重点。
2、通过收集交流传统节日的资料,诵读有关传统节日的诗歌等活动,培养学生的学习能力和语言表达能力。
3、通过对中国传统节日的认识和理解,培养学生对中国传统文化的热爱之情,弘扬民族精神,激发爱国热情。
教学重点:
通过收集交流传统节日的资料,诵读有关传统节日的诗歌等活动,培养学生的学习能力和语言表达能力。
教学难点:
通过对中国传统节日的认识和理解,培养学生对中国传统文化的热爱之情,弘扬民族精神,激发爱国热情。
教学准备:
课件、学生搜集的资料、制作的手抄报等
教学时数:1课时
教学过程:
活动一:快乐春节来回味
1.师播放欢庆春节的课件。
2.说一说刚才看到的是什么情景。
3.揭题。春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日,俗称“过年”,在这一天,人们(引说)……今天我们就一起走进中国的传统节日。
【设计理念:通过演示课件,播放人们喜闻乐见的欢度春节画面,用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景,来唤起学生对春节的回味,充分调动学生的学习积极性,引导学生主动参与到活动中来,使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。】
活动二:传统节日知多少
1.师:除了春节,你还知道哪些中国传统节日?
(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词,但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称,如儿童节、五一节等,教师先不置可否,引导学生再读题,找出关键词“中国的”、“传统的”,引导学生自查自纠。
师补述:中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程,每个节日都是我们中国特有的,带有浓厚中国文化韵味的节日。
2.按排好的顺序,叫一叫这些节日的名字。
春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八
【设计理念:通过这一环节的活动,使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分,是中国历史文化长期积淀凝聚而成的,并且让学生把从交流中获得的新知,在练习中加以巩固。】
活动三:节日习俗大放送
1.师生展示收集的资料
师:课前,同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料,现在就让我们一起来展示,共同分享。(相机板书:春节端午中秋)
【设计理念师生资料的交流分享,将常见传统节日习俗进行详细介绍。学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台,体现了真正的平等、民主、教学相长的教学理念,激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情,增强了学生的民族自豪感。】
活动四:传统文化要传承
1.演示课件:令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。
2.师:中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产,这对于每一个中国人来说,其滋味是可想而知的,此事充分说明,保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊!但是,现在仍有不少人对传统节日不够了解,不够重视,我们该怎么做?
3.小组讨论。
4.展示本小组成员设计的春联。
5.展示本小组成员做的月饼。
6.展示本组成员准备的与中秋节有关的古诗
【设计理念:表演写春联、做月饼和搜集古诗既锻炼了学生手脑,又巩固了有关传统节日的相关知识,还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措,可谓一举多得!】
活动五:师小结:
太棒了,同学们!你们那颗火热的爱国心令我感动!我们的祖国会因你们骄傲!现在,我们国家非常重视保护非物质文化,出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。(演示课件)相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候,中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽,开出绚丽的花朵,代代相传,发扬光大!
【设计理念:在师生共同交流有关传统节日的资料,学生的民族自豪感被充分激起时,让学生看那段视频资料,听老师无比惋惜的叙述,使学生在强烈的反差中受到心灵的震撼,从而唤起更加强烈的爱国之情,激发保护弘扬民族优秀传统文化的欲望!相信从这次活动开始,会有更多的人加入到保护、弘扬民族传统文化的行动中来!】
语文园地三
教学目标:
1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.学会观察,在日常生活中多识字。
3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。
4.了解和背诵日积月累中的知识。
教学重点:
了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。。
教学难点:
仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。
教学准备:
课件
教学时数:
1课时
教学过程:
一、激趣导入
同学们,今天我们走进语文园地这个模块,一起来交流学习。
二、交流平台
1.本单元课文有很多段落,是围绕一个意思写
如课文第11课《赵州桥》
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
为了写清楚“赵州桥非常美观”,详细介绍了桥面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得活灵活现。
三、识字加油站
生活中,你见过这些标牌吗?
税务局、防疫站、咖啡馆、学生公寓、废品收购站、农贸市场。
引导学生在日常生活中识字。
电脑屏幕上出现:新湖南路小学、人民医院、锦绣川风景区、电影院、超市等标牌,提醒和巩固学生要从日产生活中学习识字。
四、词句段运用
对照流程图阅读下面这一段话,照样子介绍一次手工活动的过程,如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
剪碎或切断→浸→铺→晒→揭
电脑屏幕上出现剪纸一段话,学生照样子介绍一次手工活动的过程:
首先,老师把剪纸准备的材料:剪刀、彩色纸拿出来,做了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成正方形,把纸对着角折三次;再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形,或半圆形;然后,在折叠的边上剪成波浪形,或花草,或鸟兽;最后,展开来就是一朵栩栩如生的花。
剪→折→剪→展开
五、日积月累
文房四宝:笔墨纸砚
雅人四艺:琴棋书画
花中君子:梅兰竹菊
中医四诊:望闻问切
通过讲解和背诵,让学生们感知这是中国传统文化的重要组成部分。

2019年语文版三年级下册百花园三教案及作业题


语文百花园三

第一课时

教学目标

1.了解多音字虽然字形相同但读音与意义都不相同。

2.学习找出词语的反义词。

3.学习把句子写具体,使句子表达的意思更详细,更生动。

4.读读背背。积累古诗《乡村四月》。

教学过程

一学习多音字知识

1.读一读书中的两行词语。

2.同学们在小组内说一说自己的发现。

(1)每一组里上下两个词语中加点的字读音有什么不同,意义有什么不同。

(2)说一说两个词语的意思。

3.班内交流,教师指导。

4.请同学们把自己知道的同音字再举出几个例子。

二了解反义词

1.观察第一组里“喜欢”和“厌恶”两个词语,说出两个词语的意思和用法。

2.学生思考,独立完成其他组里的填空。

3.学生在班内交流,教师指导。

4.鼓励学生说出其他反义词。

三学习写生动具体的句子

1.读一读上下两段话。

2.小组内交流:你认为那段话更好,为什么?

3.班内交流。

4.教师指导。

四读一读,背一背

1.学生独立阅读,找出不认识的字或读不准的字,做好标记。

2.小组交流,互相学习。

3.教师引导理解,点拨指导。

4.练习背诵与默写。

第二课时

教学目标

1.指导口语交际“介绍一种民间习俗”。

2.指导习作。

教学过程

一指导口语交际“介绍一种民间习俗”

1.读题目,明确本次口语交际的具体要求。

2.分组活动,确定交际的主题。

3.先小组内进行,然后每小组推荐一名学生班内交流。

4.教师指导:学生说话的时候注意:

(1)选一种自己印象最深的习俗来介绍。

(2)把这种习俗介绍具体,让人听明白。

(3)说一说对这种习俗的看法。

5.学生评价,看一看谁说的最有条理。

二指导习作

1.明确习作的内容及要求。

(1)作文结合口语交际活动展开。

(2)选择自己印象最深的民间习俗,通过查阅书籍或上网,搜集这个习俗的资料,然后介绍这个习俗。

2.指导学生习作。

(1)写清楚习俗的具体内容。

(2)写完后读一读,找出错别字或不通顺的地方做修改。

习作例文:

家乡的元宵节

元宵节是我国传统佳节,也是过年的最后一天,正月十五闹花灯,每到这一天,人们都会以吃元宵、逛花市、赏花灯、观礼花、猜灯谜,舞龙舞狮,来寄托对春天最美好的祝福。

我们一家刚吃完团圆饭,爸就说带我去看花灯,我非常的高兴。傍晚,一轮明月已早早地升上了天空。几颗星星顽皮的向我眨眼睛。银白色的月儿随我一起逛花灯。我们一家随着热闹的人群来到花市。我认识的“小鱼儿”被爸爸顶在脖子上,她手里拿着荧光棒,头上带着红牛角,穿着红色的外套。脸上带着开心的笑容。街道上,到处都张灯结彩,各式各样的电子花灯,简直叫人目不暇接,随着一阵阵锣鼓喧声,两条蛟龙,在人群中间交叉飞舞。这时,几声巨响,美丽的礼花接二连三地在空中开放,有的像菊花,有的像六月的雪,有的像满天的星辰,还有的像七彩的花朵。

夜深了,赏花灯的人们脸上都洋溢着满足,幸福,惬意的神情离开了。

部编版三年级下册习作 我的植物朋友教案作业题及答案


为了使每堂课能够顺利的进展,老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那么教案怎样写才好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《部编版三年级下册习作 我的植物朋友教案作业题及答案》,欢迎您参考,希望对您有所助益。

习作《我的植物朋友》

教学目标

能抓住特点,介绍自己喜欢的一种植物,并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。

重点难点

教学重点:抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。

教学难点:抓住特点介绍得生动有趣,把你的观察和感受写清楚。

教学课时

1课时

习作《我的植物朋友》

【教学过程】

一、课件展示,导入新课

1.同学们,今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精灵,看看它是谁?(课件出示2:荷花图片)

2.它叫荷花,荷花姐姐很喜欢结交朋友,同学们愿意和她成为朋友吗?荷花姐姐也愿意和同学们成为朋友。今天荷花姐姐给同学们准备了几道冲关题,作为见面礼,每次冲关表现优秀的同学得一颗星,累计星星多的同学就可以和荷花姐姐成为朋友了!同学们期待吗?

二、闯关游戏,介绍荷花

课前让大家仔细观察荷花,并写下了记录卡,请参考你的记录卡,勇敢闯关吧!

1.第一关:说说荷花姐姐的样子(按顺序描写外形)

学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细,说得真精彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话,谁来读一读。(课件出示2:荷花的样子)

那一朵朵荷花,手掌大的花瓣洁白如雪,五六个花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花给迷住了,只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿百态,有的像害羞的小女孩涨红了脸,躺在碧绿的荷叶下;有的好奇地探出头来,望着这美丽可爱的人间;有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不少了,有的展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全部展开了,露出了嫩小的莲蓬,像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上,而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。同学们和老师一起读一读红色的词语,你发现了什么吗?(引出颜色、姿态、将开、全开),对呀。我们写植物样子的时候要按一定的顺序来写,当然,写植物样子时也不一定面面俱到,你可以选择两三个特点进行细致描写,比如荷花你可以选择颜色、姿态等来描写,还要按照一定的顺序有条不紊地写下来。(板书:样子、按顺序)

2.第二关:说说荷花姐姐的颜色

仔细观察荷花,你知道荷花常见的颜色有哪些?你最喜欢哪种颜色?请把自己对荷花的了解展示出来。阅读例文如下:(课件出示3:荷花的颜色)

荷花有有红、粉红、白、紫等多种颜色,而我最喜欢的是粉色的荷花。你看,一朵朵荷花上的花瓣像一个个小娃娃似的围在一起,花瓣尖上的颜色比较浅,粉粉的,还稍稍带了点雪白的颜色;下在开的花瓣根部是淡黄色的,开败了的花瓣根部则是绿色的.荷花的花蕊是金黄色,好像金黄的小脸在迎着我笑.

3.第三关:夸夸荷花姐姐对人类的贡献

荷花姐姐的美不仅仅在外表,其实她对人类的贡献可大啦!你知道哪些呢?给大家展示展示吧!(课件出示4:荷花的贡献)

荷叶可以用来做食用荷叶蒸肉、荷叶粥等。还可以做成以叶为茶的代用品,又作为包装材料。荷花除了有观赏价值,花粉还可以保健美容。更别说荷花姐姐的果实了,就说莲子吧,幼莲生食,老莲可以磨粉。藕的营养价值很高,富含铁、钙等微量元素,植物蛋白质、维生素以及淀粉含量也很丰富,有明显的补益气血,增强人体免疫力作用。

4.同学们好厉害,能说会到,但不知道写作怎么样,现在老师要向你们发起挑战,看谁能把刚刚说说的连成一篇作文,写了样子的同学得一颗星,写了小白兔颜色的同学得一颗星,写了荷花贡献的同学的一颗星,如果你还能写出今天上课是没有提到的有关荷花的可以得两颗星,累计星星数量最多的同学就可以成为荷花姐姐的好朋友了哦!预备开始写吧!

5.教师小结方法。

(课件出示5)按一定顺序描写荷花(或其他植物)的样子、颜色、香味、作用;抓住植物的主要特点,不必面面俱到等。(板书:样子颜色香味、功用)

五、学生习作。

1.写话要求:(课件出示6)

(1)要有一定的顺序,思路清晰、合理。(板书:有一定顺序)

(2)突出植物特点(样子、颜色、香味、作用)。

(3)使用多种感官去感受,还要把自己观察到的、闻到的、触摸到的感受写出来。(板书:写出各种感官的感受)

2.学生习作,教师巡回指导。

六、品读欣赏
1.把全班同学的作文展示出来,看哪个同学写得生动、有趣、细腻?

2.哪些同学的习作毛病多,就把那篇作文展示出来共同修改。
七、学生修改自己的作文。

【设计意图:创设情境,创设情境,展示图片,激情导入,使学生兴趣浓厚地投入到写话的学习中。】

【设计意图:示范引领,交给学生写作的方法,减轻了写作的难度,理顺了写作的思路。】

【设计意图:出示课件,展示写作要求,让学生有章可循,有据可依。】

【设计意图:书写作后,再引导学生修改,培养学生修改作文的能力和耐心。】

【板书设计】

习作:我的植物朋友

样子颜色香味、功用

按照一定顺序写清楚

写出多种器官的感受

【课后反思】

成功之处:

教师设计的这节作文指导课《我的植物朋友》,指导孩子们学会细致观察植物,并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合植物的样子、颜色、香味、功用等特点,按照一定顺序,描写出一种植物的特征。

为了激发孩子们的兴趣,我选择了简单的闯关游戏,引导孩子们抓住植物的样子、颜色、香味、功用等特点进行描述,这节习作课我重点是引导孩子按照顺序,把植物描述得生动,具体条理清楚。

不足之处:教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。

部编版三年级语文下册第八单元习作 这样想象真有趣教案及作业题


老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?小编收集整理了一些“部编版三年级语文下册第八单元习作 这样想象真有趣教案及作业题”,仅供参考,欢迎大家来阅读。


教学目标1.启发学生大胆想象,培养学生的想象的能力。
2.选一种动物,失去了原来的特征,编一个童话故事。重点难点教学重点:启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。
教学难点:指导学生写出故事的趣味性、奇特之处。教学课时2课时习作《这样想象真有趣》
【教学过程】创设情境,激发想象。1.同学们,我们都知道,母鸡是不能在天上飞的,蚂蚁是渺小的,老鹰是凶猛无比的,蜗牛爬得非常慢。但是,如果,一切都反转过来,动物们失去了它们原来的特征,或者变得与原来完全相反,又会是怎么样呢?
这样想象会不会很有趣呢?
2.板书课题,齐读课题。(板书:这样想象很有趣)想象导入,明确内容1.如果母鸡能在天空中飞翔,如果蚂蚁的个头比树还大,如果老鹰变得胆小如鼠,如果蜗牛能健步如飞它们的经历一定很奇特,它们的故事一定很有趣。
2.在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得那么奇妙。下面这些图片一定会激发你无穷的想象。
(课件出示2)
2.任选一幅图,在展开想象在小组里说一说。
3.小组互相交流,互相补充。
4.指名说说。
5.师生评议,纠正补充。
三、展开想象,说一说
你准备选择哪种动物去写,小组交流,选代表班内交流。
1.谁来说一说,展示一下?
(课件出示3)
假如蜗牛没有了壳,它一定能长出健壮的腿,生出有力的翅膀,也一定是能爬、能走、甚至能飞的动物,也就有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛,或许还能变成飞牛,或真正的天牛,在辽阔的长天独自凌空起舞,拥有更丰富、更广大的生存空间。
2.全班交流评价:你觉得他(她)说得怎么样?
3.同学们想象的真好,赶快顺着你的思路写下去吧!
三、出示要求,学生习作。
1.写话要求:
(课件出示4)
(1)选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。
(2)想象要奇特,故事要有趣。
(板书:选一种动物,编一个童话故事;大胆想象,想象要奇特,故事要有趣)
2.学生习作,教师巡回指导。
四、润色修改,品读欣赏
1.把全班同学的作文展示出来,说说自己喜欢同学写的什么内容,什么地方需要修改?
2.哪些同学的习作毛病多,就把那篇作文展示出来共同修改。
五、学生修改自己的作文,准备誊写。
【设计意图:结合学生生活实际,引导学生想象,使学生兴趣盎然地投入到写话的学习中。】
【设计意图:课件出示图片,大胆想象,学生练说。训练学生自主、合作、探究的能力。】
【设计意图:出示课件,展示写作要求,让学生有章可循,有据可依。】
【设计意图:书写作后,再引导学生修改,在修改中不知不觉提高了写作能力,表达能力。】
【板书设计】
习作:奇妙的想象
选一种动物,编一个童话故事
大胆想象,想象要奇特,故事要有趣
【课后反思】
成功之处:
教师设计的这节作文指导课《这样想象真有趣》,想象动物失去了原来的特征,或者变得和原来完全相反,引导学生去大胆想象,给学生想象的动力和信心,小组内交流自己的想象,经过修改,指正、补充后,定稿写作,在展示、交流,修改。
不足之处:学生的习作可能不能达到老师满意,这是正常的。要善于抓住学生的闪光之处,给予鼓励。

2019年新教科版三年级下册语文七色光三教案及作业题答案



语文七色光三
教学目标
1.字词句训练,巩固学生对语言文字的积累运用及修改符号的掌握。
2.记一记,积累关于仁爱的名言,帮助学生丰富语言,发展语言。
3.学一学,学会分段的方法。
4.学会用多种方法讲故事。
教学重难点
巩固学生对语言文字的运用,背诵名人名言。
教学课时
2课时
教学过程
第1课时
一、激趣导入
同学们,今天老师带大家一起来学习语文七色光三。里面的知识可丰富了,相信同学们一定能学到很多的知识。
二、学习第1题练一练。板书课题。
(一)选字填空,组成词语
1.引导学生观察:这是一组同音字和两组形近字。
2.比一比,选择合适的字填空。
(答案:逐渐飞溅溅起可惜借书珍惜温暖淋湿温和)
3.你还知道哪些容易混淆的形近字?
(二)把身体各部位或器官的名称填入括号中里,组成成语。
1.出示题目。
同学们看第2题,你发现了什么?说一说自己是如何区别和使用这些字的。引导学生观察发现:例子里的空是身体的器官。
2.指导学生默读、齐读例词。
3.指导学生比一比,填成语。(要求写的字要工整、规范。)
三(心)二意千钧一(发)震(耳)欲聋
异(口)同声情同(手)足昂(首)挺胸
4.拓展成语,每人写一个含有身体部位或器官的成语,同桌交流,共同评价。
(三)认识修改符号
1.引领学生反复朗读句子,了解修改符号。
2.认识改正删除增补对调符号。
3.了解它们的正确用法。
三、学习第2题记一记。板书课题。
1.咱们来学习名人名言。
2.学生自由读名言。
3.指名说说自己对名言的理解。(互相补充,只说大概意思,不必求精。)
4.帮助学生理解名言。
5.练习背诵。
6.相关参考资料:
孟子:(前372年-前289年),名轲,字子舆(待考,一说字子车或子居)。战国时期鲁国人,鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家,战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有亚圣之称,与孔子合称为孔孟。
巴金:(1904年11月25日2005年10月17日),原名李尧棠,另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等,字芾甘。汉族,四川成都人,祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里,五四运动后,巴金深受新潮思想的影响,并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学,从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。
狄更斯:狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的小人物的生活遭遇,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品至今依然盛行,对英国文学发展起到了深远的影响。主要作品《匹克威克外传》、《雾都孤儿》、《老古玩店》、《艰难时世》、《我们共同的朋友》。
罗曼罗兰:(RomainRolland),1866年生于法国克拉姆西。思想家,文学家,批判现实主义作家,音乐评论家,社会活动家。1915年诺贝尔文学奖得主。一生为争取人类自由、民主与光明进行不屈的斗争,是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。他的小说特点被人们归纳为用音乐写小说。1944年12月30日,罗曼罗兰去世。享年78岁。
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼:在赡养孝敬自己的长辈时,不应忘记其他没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他没有血缘关系的小孩。
第2课时
一、学习第3题学一学。板书课题。
1.读一读,学生自由读读短文。
2.说一说,自己从中学会了什么?
预设:
(1)学会了了分段的方法。
(2)分段先把每一个自然段的意思概括出来,再把几个有完整意思的或内容上有紧密联系的自然段放在一起,充当一个部分。
二、学习第4题一起来。板书课题。
1.学生先自读《共讲爱心故事》,再互读。
2.收集爱心故事,如成语故事、童话故事等。
3.交流展示:
把自己收集的爱心故事展现给大家,可以用自己喜欢的方式:讲、演、画等。
二、教师总结
今天,同学们学习了语文七色光三,收获真不少。只要我们平时认真学习,多动脑思考,就会有新的收获。老师希望同学们以后做语文七色光的小主人,争取收获更多的知识。
板书设计:形近字
练一练成语
语文七色光修改符号
记一记:积累名言
学一学:划分段落
一起来:多种方法讲故事
教学反思:
本单元语文七色光共安排了4项内容。第1项为语文基础知识与能力的训练活动,有三项内容:用同音字或形近字选字填空,填成语和认识修改符号。第2项为积累关于仁爱的名言,其主题与本单元相关。第3项为学习如何分段。第4项为收集和讲讲爱心故事。
要重视语文知识的整合与运用,让学生根据自己的发现去做好训练题,在教学过程中,通过多多放手,适当引导就好,不可以把答案直接给学生。

部编版三年级语文下册口语交际《春游去哪儿玩》教案作业题及答案


作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是由小编为大家整理的“部编版三年级语文下册口语交际《春游去哪儿玩》教案作业题及答案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。


教学目标1.激发学生口语交际的欲望,乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方,并且尽量围绕一个地方说说清楚想法和理由,使听的人也想去。
2.培养认真倾听的能力、与别人交流时耐心听别人把话说完,
尽量不打乱别人。重点难点1.培养学生搜集资料的能力、与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度和习惯。
2.鼓励学生树立交际的自信心,敢于表达自己的内心感受,并且积极参与交际。
3.运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料,表达有条理,语气、语调适当。
教学课时1课时口语交际《春游去哪儿玩》
【教学过程】一、创设情境,激趣导入
春天里,好玩的地方可多了,我们到哪里旅游呢?板书课题,齐读课题。(板书:春游去哪儿玩)
二、欣赏图片,勾起回忆
1.的确,我们的祖国地大物博,风景优美,有许多风景名胜吸引着我们。同学们,老师今天带来了许多风景照片,有些地方是我去过的,有些是我特别想去的地方,请你们也看一看有哪些是你们去过的,有去过的举手说我去过,好吗?(课件出示2:图片)
山边小溪旁,生态植物园这些都是我们春天最想去的地方,当你在欣赏了这些迷人的风景的时候,是不是非常想向大家介绍一下,让大家都去看一看呢?选一个你认为最好地方,和大家交流,说说自己心目中风景优美的地方。
三、示范引领,丰富积累
1.老师也从没当过导游呢,今天,我也想过一把瘾,带着大家去游览观光,你们想去吗?做好啰,旅游车现在出发!嘟嘟好,到站了,请同学们下车。
2.(课件出示3:黄果树瀑布风景图文)边指相应的景点边简单介绍。(介绍贵州安顺的黄果树瀑布)
大家好!今天我们要去游览的是贵州的黄果树瀑布的。黄果树瀑布是中国第一大瀑布,亚洲第一大瀑布,同时也是世界第三大瀑布。为什么把这个瀑布叫黄果树瀑布呢?据民间传说,瀑布边上有棵高大的黄桷树,因为当地土语中果和桷的发音相似,所以黄桷树就叫黄果树了。
现在大家听见的轰隆隆的巨响声就是瀑布跌落的声音。令人向往的神奇的黄果树大瀑布就在眼前了。同学们,看,瀑布高77.8米,宽101米,十分壮观。水是从山上最高处泻下来的,上下一样宽,像一幅银幕挂在眼前。接下来,我们将到达的是犀牛滩。犀牛滩位于瀑布的脚下,水深10~17.7米,是瀑布的跌落处。传说远古时代,这里常有犀牛出没,因此就命名为犀牛滩。从这里仰望瀑布,水流像百万支银箭向潭里直射。这时,太阳出来了。红彤彤地一照,瀑布像一面大镜子,闪闪发光。瀑布落到山下的深潭里,轰轰地响,溅起一米来高的水花,持续十几秒,才向四周散去,这让我想起李白的诗句飞流直下三千尺,疑是银河落九天。要是遇到艳阳高照的时候,滩中常升起一道彩虹,景色就更加奇丽无比了。
我的介绍完了,谢谢!
3.评一评我这位导游员当得怎么样?(运用了古诗、四字词语、比喻句、用数字具体说明)
4.去风景区游玩时怎样才能把风景介绍得好?(仔细观察)
四、搭建平台,风采展示
1.师:老师这里有五顶帽子,每个小组一顶,组长出来拿帽子,领着帽子做小组标志,带上帽子轮流站起来当导游,介绍一处风景优美的地方。
(课件出示4:交流要求):
(1)这个地方有什么好玩的,可以开展哪些活动。
(2)自己要说清楚想法和理由。
(3)别人说时,耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。
(4)每组选定一处地方,准备在全班交流展示。
(板书:说清楚想法和理由
耐心听别人把话说完,尽量不打断别人)
2.组内练说
(1)8-9人一组组成旅游团,领着帽子做小组标志。轮流当导游,先在组内按照要求互相说一说,再评一评,最后,每组推选一个最吸引人的地方。
(2)教师参与各小组的交流讨论,进行个别指导。
3.各个小组交流
师:下面请每个小组推选的小导游带上照片或图片上台放在实物投影仪下进行介绍。
4.一个一个地讲,讲完让学生从语言生动、内容具体清楚、理由充分、说话有礼貌等方面具体评价,老师适当指导评价,并在黑板的评分表格贴相应的小苹果,最终那个组得到的小苹果数量多,最值得去玩,就选那个组推荐的地方去旅游。
五、小结:
祖国的美景说不完、唱不尽,身处这样美丽的祖国,我们是多么骄傲、多么自豪。这节课大家把自己观察到的美景尽情地向别人做了介绍,同时也从别人的介绍中了解了更多的美景。
【设计意图:创设情境,调动学生的生活体验,激情导入,使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。】
【设计意图:示范引领,交给学生交际的方法,减轻了交际的难度。】
【设计意图:出示课件,展示要求,让学生有章可循,有据可依。】
【设计意图:先小组内说,再全班交流,层层选拔,精益求精,综合全部的意见,充分训练了学生口语表达能力。】
【板书设计】
口语交际春游去哪儿玩
说清楚想法和理由
耐心听别人把话说完,尽量不打断别人
【课后反思】
成功之处:
新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧。教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过让学生讲春游好玩的地方,培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识,并获得更深层次的情感体验。不足之处:应该严格遵守教师主导性和学生主体性这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。

2019年新教材部编版三年级语文下册13花钟教案及作业题


13.花钟
教学目标知识与技能:
1.认识芬、芳等9个生字,会写斗、芬、芳等13个生字,正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词语;
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文1自然段。
过程与方法:
1.通过朗读感悟,感受鲜花开放的特点。
2.通过小组合作,培养学生协作学习的精神和主学习的意识。
情感态度价值观:
培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。重点难点1.默读1、2自然段,说说这两段的大意。
2.学习本文的表达方法,用词的生动、准确。教学课时2课时
第一课时
【课时目标】
认识芬、芳等9个生字,会写斗、芬、芳等13个生字,正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词语。2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
创设情境,激趣导入
1.小朋友们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(课件出示2:花的世界)(媒体出示,配上轻音乐,学生在观看的时候可以小声议论。)
2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。(学生自由谈感想,感受花的美)
〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉
3.老师也想用一句话表达一下我的感受:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。(课件出示3)愿意读读这句话吗?
4.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀!知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关于花的文章(出示课题板书课题,齐读)(板书:13花钟)
5.读了课题以后你首先会想到什么?下面,就让我们走入课文,领略鲜花的神奇和美丽。
二、初读全文,认识生字
1.初读课文。
(1)学生听课文的录音,边听边画出本课的生字新词。
(2)自由读课文,(课件出示4)要求:
①读准字音,读通顺句子。
②边读边思考,在不理解的地方做上记号。
2.检查读书情况。
(1)(课件出示5)生字,读生字。
dufēnfānɡnixǐnɡshusū
斗芬芳内醒寿苏
qingshkūnxiūjinzǔ
强示昆修建组
自己练读,指名读。
师生共同正音:注意读准:平舌音苏组,翘舌音寿示,前鼻音芬昆建,后鼻音强芳醒等。
(2)(课件出示6)词语,读词语。
干燥灼伤适宜淡雅吻合组成内外
自由读,小组读,指名读。
注意读准:平舌音燥组,翘舌音适,前鼻音吻。
(开火车读,齐读)
3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文(可以独自读,也可以和同座合作读),看看哪些地方使你受到感动,做做记号,再有感情地朗读体会。
三、品读文章,初步感知
边读边思考:科学家揭示了一个什么有趣的现象?预设:科学家把不同时间开放的花种在一起,建成一个花的时钟,这些花就二十四小时依次开放。
2.不同的植物为什么开花的时间不同呢?
(植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。)
(板书:开花时间与温度、湿度、光照有关)
四、识记生字,写字指导。
1.(课件出示7生字田字格)会写字:
斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组
指名读,齐读,指名领读。
2.识记生字
看看这些字,你是如何识记这些字的?
(1)形声字识字。芬芳醒都可以用这种方法识记。
(2)熟字比较。如:斗一头肉一内办一苏虽一强
(3)组词扩展:长寿寿命表示显示昆虫修建小组
3.开火车读,一边读一边说说怎样写好所读的字。
大家一起读一读,记住每个字的字形。
①这几个字怎样写才能做到规范、美观?出示田字格中的范字,对照例字认真观察读帖。
②交流:提醒大家在写哪个字的时候注意什么?
强组是左右结构的字,左窄右宽。
芬芳苏昆是上下结构的字,都是上窄下宽。
③在学生交流的基础上,教师范写强调修建:
修字,左中右结构,注意生字的右下角的三撇的写法:
第二撇、第三撇起笔分别在上一撇的右上三分之一处起笔。
建半包围结构,注意书写顺序,最后两笔是:横折折撇、捺。
④学生再次练写。一生到黑板上写,其他学生在本子上写,教师评价。
4.学生练习书写,教师巡视,个别指导。
5.实物投影写得优秀的学生习字,由写字的学生说说写好字的做法。
【设计意图:利用优美的图片,认识不同的鲜花,激活了学生的思维,激发了学生的学习兴趣,使学生积极参与学习。】
【设计意图:鼓励学生自主识字,是部编版教材的要点,同时培养学生的自学能力、探究能力。】
【设计意图:对重难点生字的书写指导,培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】

【板书设计】
13花钟
开花时间与温度、湿度、光照有关
【课后反思】
成功之处:
1.激活学生情感,积极主动学习。
教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段,设置情境,营造氛围,激发学生花钟、赞美花钟的兴趣和欲望,从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去,从而实现对学生的审美教育,激起学生探究自然的兴趣。
2.理清文章脉络,整体把握课文。
理清课文的结构思路,不仅有助于学生整体把握好课文,品读课文,陶冶情操,感受花钟之美、神奇。
不足之处:放,放多少,扶,扶多点,要根据学生年龄特点,知识水平来定。
第二课时
【课时目标】
1.通过朗读感悟,感受鲜花开放的特点。
2.默读1、2自然段,说说这两段的大意。
3.学习本文的表达方法,用词的生动、准确。
【教学过程】
一、复习旧课,导入新课
1.指名朗读生字、新词。(课件出示9)
苏醒干燥适宜淡雅吻合组成
2.(板书课题:花钟)师述:通过上节课的学习,谁能说说什么是花钟?你还有什么疑问?
二、品读感悟交流体验
(一)学习第一自然段:
1.指名读,这段给我们介绍了一种有趣的现象,文中的中心句是什么?
用勾出来,(课件出示10)
(一天之内,不同的花开放的时间是不同的。)围绕它介绍了哪几种花?(牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊)
(学生边回答老师边贴鲜花图片)
2.看图复述回答:什么花在什么时候开放呢?
生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放
3.读读说说:同样是写什么花在什么时候开放,书上是怎么写的?请再读一读第一段中的相关句子,并选一句自己最喜欢的,反复读,和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因。
4.学生自读,互读,感悟。
(二)学习第二自然段(以自主合作学习方式为主)
1.不同的鲜花为什么会在不同的时间开放?植物学家进行了研究,有什么发现呢?
2.合作学习:
请默读第二段,想一想,议一议,说一说:你读懂了什么?吻合是什么意思?(一致)
联系课文,你能猜测夜来香为什么在晚上八点左右开放吗?(夜来香适应夜晚的温度、湿度,)为什么大多数花在白天开放?(大多数花需要白天的温度、湿度和光照。)
3.集体交流,老师相机点拨并板书:(板书:温度湿度光照昆虫活动)。
(评价学生合作学习的情况)
4.(课件出示11)课件欣赏昙花开放的美丽瞬间。
5.理解朗读全段。学习第三自然段欣赏花钟:聪明的植物学家把不同时间开放的花,种在一起,把花圃修的像钟面一样,你们想去参观吗?(课件出示12)(课件呈现日内瓦最早修成的花钟)2.赞美花钟:参观完你有什么感想?
比较句子:
我看到什么花开了,就知道是几点了这句话对吗?文中用语言怎么叙述的?
指名读第三自然段(课件出示13)课件出现句子:齐读你只要看看什么花刚刚开放,,就知道大致是几点钟两组句子有什么不同?刚刚可以去掉吗?为什么?(不能,这样表达才准确。)大致还可以换成什么词?(大概)
3.是啊,作者用词非常准确,这个看似用来表达模糊意思的词语,实际反映了客观事物真实的状况,反映了科学家遵循客观事实的态度,文中还有几个这样的词语,请大家快速浏览全文找一找。
(课件出示14)课件出现词语:大概左右往往有的危险
4.体会朗读第三段。再读全文,总结拓展1.感情朗读全文,找出你喜欢的好词佳句
2.师总结:作者之所以能写出这么精彩的文章,是他留心观察,不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯,发现探索美丽的大自然。
3.你能说说,在日常生活中你观察过什么?有什么发现?
【设计意图:复习导入,出示字词,引入课题,提出质疑,引发学生学习的兴趣温。】
【设计意图:学习课文,抓住重点词句,结合课文插图课件,理解课文内容,培养了学生理解分析能力,审美能力。】
【设计意图:课件让学生更加深刻的感受到了花钟的神奇,开阔了视野,激发了学生热爱科学的意识,培养了他们留心观察事物的能力。】
【设计意图:利用课件出示表达模糊意思的词语,调动了学生的积极性,体会作者用词的准确性。】
【板书设计】
13花钟
湿度
温度花钟光照
昆虫活动
【课后反思】
成功之处:
1.课堂教学中,教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价,就能够保持、激励学生的积极性,如果能在评价中启发、点拨学生,就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。在本课的教学实践中,我深切体会到了恰当评价学生的重要性,在课堂上我尽量多用激励性的语言,去激发他们学习的兴趣,帮助他们树立信心。实践证明,课堂效果不错。
2.回顾这节课,教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。这个重要的过程属于学生,我们要根据情况把这个权利还给学生们,让他们成为课堂上真正的主人。
不足之处:今后还应该不断探索,使评价的语言再丰富一些,形式再多样一些。
备课素材
【写作背景】
《花钟》这篇课文是按照归纳现象揭示原因实际运用的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及原因,最后谈到植物学家修建花钟的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上,体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放,激发学生的观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。课文思路清晰,语言精美。
【与文章相关的资料介绍】
花钟:林奈(Linnaeus,Carolus)是著名的植物学家,瑞典人。他长期观察和研究,发现各种植物开花都有一定的时间,它们受约于生物钟,植物的生物钟可以控制花的开放,香味和花蜜的产生,树根液汁的分泌,树叶的休眠等的生物化学活性。花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者,如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟;夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。人们把林奈这个发现称为花钟。
花钟分二种形式:一种是以植物开花的时间不同,而将其组成一个报道时间的时钟;另一种是将花卉组成钟盘,报道时间,又称园艺钟。
日内瓦花钟
日内瓦花钟,位于日内瓦市英国花园的西部边缘,制作于1955年,是该市的标志。它直径5米,曾经是世界最大的花钟,直到2005年伊朗德黑兰出现直径15米的花钟。通常情况下,大约6500株鲜花和灌木用作花钟的装饰,不同季节会有变化。
日内瓦花钟是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施,它的机械结构设置在地下,地面上的钟面是由鲜嫩翠绿的芳草覆盖,代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成;有时候,钟面开满了艳丽的花朵,它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。它随着季节变化而改变色彩,但总保持着鲜艳和芳香。当组成钟面的鲜花盛开期过了后,人们就改种另一种鲜花,使钟面形成新的图案。钟的时针与分针和普通钟表一样,无论是在阳光下还是在风雨里,一直不停地在钟面上自行准确移动。游客们在观赏花钟的新颖设计时,还情不自禁地要对一对自己的手表。
【其他资料】
关于花的古诗词
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
2.燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。(戴叔伦《苏溪亭》)
3忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
4.人闲桂花落,夜静春山空。(王维《鸟鸣涧》)
5.纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。(司空曙《江村即事》)
6.零落梅花过残腊,故园归去又新年。(李频《湖口送友人》)课后作业
基础积累大巩固
一、划去不正确的汉字读音。
二、读拼音,写词语。
zhushānɡsūxǐnɡwnshu
三、照例子,写词语。
例:观察(昆虫)
修建()展开()绽开()展示()
阅读能力大提升
重点段落品析鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,()吹起了紫色的小喇叭;()左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,()从梦中醒来;中午十二点左右,()开放了;下午三点,()欣然怒放;傍晚六点()在暮色中苏醒;()在七点左右舒展开自己的花瓣;()在晚上八点开花;()却在九点左右含笑一现
1.根据课文内容填空。
2.仿照例子,写词语
鲜花朵朵:
争奇斗艳:
3..用画出能概括本段段意的句子。
思维创新大拓展
仿照课文第一自然段写一写,用上下面的资料。
清晨六点:龙葵花下午五点:紫茉莉晚上七点:剪秋萝
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参考答案:
一、fēnfānɡxǐnɡ
芬芳醒
二、灼伤苏醒万寿
三、修建(花圃)展开()绽开(花瓣)展示(笑脸)
四、1.牵牛花五点睡莲午时花万寿菊烟草花月光花夜来香昙花
2.书声琅琅大雪纷纷白雾茫茫
山光水色冰削雪融山重水复
3.一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
五、例如:
清晨六点,龙葵花绽开了笑脸;下午五点,紫茉莉在暮色中苏醒;晚上七点,剪秋萝舒展开魅力的花瓣。

2019年新教材部编版三年级语文下册19剃头大师教案及作业题


19.剃头大师
教学目标知识与技能:
1.会认本课剃、执等10个字,会写表胆等12个字,理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会我给小沙剃头的过程和感受。
过程与方法:
1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。
2.展开小组讨论,分析总结我和老剃头师傅剃头的不同之处。
情感态度价值观:
体会我给小沙剃头的内心感受。重点难点1.抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。
2.分析总结剃头大师指的是谁。教学课时2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课剃、执等10个字,会写表胆等12个字,理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文,初步认识我给小沙剃头的过程和感受。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】一、创设情境,导入新课。
1.(课件出示2)出示理发图片
2.提问:同学们,你们喜欢理发吗?今天,我们来见识一位剃头大师,看看他是怎么给别人理发的。
板书课题,齐读课题(板书:剃头大师)。
3.质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?
根据学生具体情况,预设以下几种答案:为什么以剃头大师为题目?(2)剃头大师剃出的头很好看吗?
二、初读课文,自学生字。
1.师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音,要求学生听准字音。
3.试着读课文。
(课件出示3)展示阅读要求和提示:
(1)标出自然段的序号。
(2)画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反复多读几遍,课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
4.指名分自然段朗读课文。
在学生读课文的过程中,(课件出示4)
剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵
指名读这些词语,注意读准:翘舌音受、仇、执,前鼻音惯。
5.学习生字。
(1)(课件出示5:生字田字格课件:)
表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件
自由读,指名读,师生纠正读音:
注意读准:平舌音虽,翘舌音差仇,前鼻音胆、件。
(2)学生写生字。
A.识记生字
你是如何识记这些字的?
(1)形声字构字规律识字:胆理骂仇倍
(2)熟字比较。如:麦一表兔一鬼奇一夺着一差
(3)组词扩展:虽然一件文件付钱付出
B.链接前置性学习,反馈学生自主学习情况,小组内评价书写。
C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。
D.依据小组长的汇报,重点对以下几个字进行范写指导。
表上面的竖压住竖中线,下面别漏掉一撇。
鬼第六笔的撇从口中而出,第七笔是竖折弯勾,第八笔是撇折。
虽的第八笔是提。
E.学生针对易错的生字再次练写。
F.展示学生作品。
6.同桌互相听读课文,巩固生字、新词的认识。
三、再读课文,理清顺序。
1.轻声朗读课文,要读准字音,查字典或联系上下文理解词义。(用生字卡片检查)(课件出示6)
噩梦:做内容恐怖的梦,并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠障碍。
监督:察看并加以管理。
发誓:庄严地说出表示决心的话。
冤家:一般指仇人,或者死对头的意思。
耿耿于怀:有心事的样子。不能忘怀,牵萦于心。
时髦:新颖符合时势潮流。
2.指名分段朗读课文,要求读得正确、流利,并思考每一段主要写了什么内容?(课件出示7)
第一部分(1自然段)表弟小沙胆小,什么都怕,尤其是怕剃头。
第二部分(2~6自然段)老剃头师傅给小沙剃头的情况。
第三部分(7~18自然段)我给小沙剃头的经过。
(板书:小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程我给小沙剃头的经过)
四、课堂小结:
通过本节课的学习,我们认识了10个会认的字,会写了12个字,了解了我给小沙剃头的过程,下节课我们继续研究。
【设计意图:创设情境,调动学生的生活体验,鼓励学生质疑,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】
【设计意图:字词的学习,放手给学生,只需出示要求即可,训练学生的自主、合作、探究的能力。】
【设计意图:把生字词放到具体的语言环境中去学习,并且在学习生字词的过程中达到正确朗读课文的目的。渗透给学生学习生字新词的方法。】
【设计意图:以自然段为单位把课文拆分,在概括每个自然段的内容的同时理清课文的顺序。】
【板书设计】
19剃头大师
小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程我给小沙剃头的经过
【课后反思】
成功之处:
注重学生的质疑,自主释疑的能力,放手给学生,培养学生合作探究、自主学习的能力。课中字词的学习是重点,扫清了阅读障碍,为接下来的学习打下坚实的基础。
不足之处:如何很好地组织教学,合理维护课堂秩序的问题。放手给学生,必定造成学生思维的异常活跃,如何让学生很好地表达自己的观点,有序地教学,是今后应该注意到的。
第二课时
【课时目标】
教学目标:
1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。
2.展开小组讨论,分析总结我和老剃头师傅剃头的不同之处。
【教学过程】一、复习旧课,导入新课
1.指名朗读生字、新词。(课件出示9)
剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵
表弟胆小鬼理发眼神差付钱双倍虽然一件
2.谈话导入:通过上一课的学习,我们了解了我给小沙剃头的事情,现在,我们继续探究我是怎么当剃头大师的。
二、朗读课文,重点感悟
1.自由读文,看看剃头师傅和我给小沙剃头的过程有什么不同?从文中找出来,和同学交流。
(1)剃头师傅给小沙剃头的过程:(课件出示9)
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑跟受刑一样。
老师傅剃头,小沙的感受是?(跟受刑一样。)为什么会这样?
预设:因为老师傅的老掉牙的推剪,会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。
预设:老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。(板书:害人精:小沙吃尽苦头受刑一样)
(2)我是怎样给小沙剃头的?(课件出示9)
我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,我这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿短的只剩下一厘米。
我剪掉几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜,越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
2.我和剃头师傅谁剃得好?
预设:当然剃头师傅剃得好,因为姑父还要付双倍的钱。
预设:而我剃完头发之后,小沙一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。
(板书:剃头大师:熟练随意乱剪见了鬼)
3.剃头大师和害人精分别指谁?为什么这样称呼他们?
预设:在小沙的嘴里,害人精是剃头的师傅,因为小沙害怕理发,他们给他理发,弄疼他,让他很不舒服。
预设:剃头大师是我对自己的称呼,以为自己能理发,特像剃头大师的架势。
4.其实谁才是真正的剃头大师,谁才是个害人精?
(老剃头师傅是剃头大师,我不会乱剪才是害人精。)
三、总结全文,拓展延伸
1.自由读文,读出感情。
2.题目为什么用剃头大师为题目?交流一下自己的看法。
预设:这里有些自嘲的成分,嘲笑自己不懂装懂,硬冒充剃头大师,结果把小沙的头发剪得不成样子。
预设:通过这件事,是在回忆童年的趣事,表达对童年的怀念。
【设计意图:复习导入,出示字词,引入课题,引起学生学习的兴趣。】
【设计意图:学习课文,抓住重点句子,对比阅读,训练了学生理解分析能力,文本主观体验能力。】
【设计意图:学生回答内容,课件出示出来,更加具体可感,易于分析和理解。】
【设计意图:指导全文朗读,进行口头表达训练,训练学生朗读能力和语言表达能力,同时也是对全文教学的总结。】
【板书设计】
19剃头大师
害人精:小沙吃尽苦头受刑一样
剃头大师:熟练随意乱剪见了鬼
【课后反思】
成功之处:
以重点句子理解为主线。
本文以我和老剃头师傅给小沙剃头的过程对比描写,交代了谁是剃头大师,谁是害人精。教学时,抓住重点句子对比阅读,联系上下文,找出事情的本质。
不足之处:今后的课堂教学中,还要注意教师的语言要简洁明了,要善于发现学生的点滴进步,善于表扬鼓励学生。
备课素材
【写作背景】
《剃头大师》是部编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。这篇短文描绘了我冒充剃头大师给小沙剃头的过程。全文按照主要意思可分为三部分,第一部分写小沙胆小,害怕剃头;第二部分写老师傅给小沙剃头过程;第三部分写我给小沙剃头的经过。全文充满童趣,描写童年的糗事,读后令人捧腹大笑。
【作者介绍】
秦文君,1954年生于上海,儿童文学作家,现任上海市作家协会副主席,中国作家协会全委会会员,《中国儿童文学》主编。
出版作品600多万字,作品先后50余次获得国内外大奖、10余次被改编成影视剧,10多篇作品被收入中小学语文课本,还有10多部作品出版了日文版、英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等发行到海外。2017年11月16日,获得2017陈伯吹国际儿童文学著有长篇小说《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《一个女孩的心灵史》、《天棠街3号》、《宝贝当家》、《调皮的日子》、《小丫林晓梅》、《小香咕新传》、《俞林留汉》、《十六岁少女》等五百余万字。1996年获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖,2002年获国际青少年读物联盟(IBBY)的国际安徒生奖提名奖。《宝贝当家》、《男生贾里全传》先后获第六届、第七届精神文明五个一工程奖,《男生贾秦文君在常州花园小学里全传》获共和国五十年优秀长篇小说称号。《秦文君文集》、《天棠街3号》等获全国优秀少儿读物一等奖。《少女罗薇》、《男生贾里》、《小鬼鲁智胜》获第二届、第三届、第四届中国作家协会全国儿童文学奖。其他作品分别获宋庆龄儿童文学优秀小说奖、冰心儿童图书奖、中国图书奖、国家图书奖提名奖、中华儿童文学奖、儿童文学园丁奖、上海文学艺术优秀成果奖、上海青年文学奖、巨人中长篇儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等近50种奖项。
作品《表哥驾到》被选为上海七年级第一学期课文。《病人》被选为上海四年级第一学期课文。《伟人细胞》被选为苏州七年级第一学期课文。《一诺千金》被选为河北五年级第一学期课文。《选举风波》被选为语文版八年级第一学期课文。
2016年12月,秦文君当选中国作家协会第九届全国委员会委员。
【与文章相关的资料介绍】
推剪手动推剪是一种理发剪。上下有各有一排参差相间的牙状钢齿,用手将两边的把柄向中间合去,参差相见的牙状钢齿就来回移动将头发推掉。电推剪未推广之前所用的理发工具。
跳蚤在跳蚤是小型、无翅、善跳跃的寄生性昆虫,成虫通常生活在哺乳类动物身上,少数在鸟类。触角粗短。口器锐利,用于吸吮。腹部宽大,有9节。后腿发达、粗壮。完全变态昆虫。蛹被茧所包住。跳蚤为属于蚤目的完全变态类昆虫。成虫体型微小或小型,无翅,体坚硬侧扁,外寄生于哺乳类和鸟类体上,具刺吸式口器,雌雄均吸血;幼虫无足呈圆柱形,营自由生活,具咀嚼式口器,以成虫血便或有机物质为食。
【其他资料】
描写童真童趣的诗句有:
1.《池上》
唐白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。
2.《咏鹅》
唐骆宾王
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
3.《幼女词》
唐施肩吾
幼女才六岁,未知巧与拙。夜在堂前,学人拜新月。
4.《小儿垂钓》
唐胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
5.《所见》
清袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
6.《舟过安仁》
宋杨万里
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
7.《稚子弄冰》
宋杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响,忽作玻黎碎地声。
课后作业
基础积累大巩固
一、给下列加点的汉字选择正确的读音,用标出。
执行(zhz)否则(fuǒfǒu)受刑(sushu)
虽然(shuīsuī)一件(jinjn)胆小鬼(ɡǐuɡuǐ)
二、先辨字,再组词。
胆理付倍
但埋村陪
三、读一读,用加点的字造句。
我剪掉几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜,越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。_________________________________________________________。
阅读能力大提升
四、重点段落品析
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺(liǔlǔi)头发不放,让小沙吃尽(jnjng)苦头。这还不算,老师傅眼神差(chchāi)了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。
1.给上面加点的字选择正确的读音,用标出。
2.请仿写画横线的句子。
一会儿一会儿结合上文,说一说小沙害怕理发的理由是?
思维创新大拓展
五、你小时候最怕做什么?和他大家交流一下。
参考答案
一、执(zh)否(fǒu)受(shu)
虽(suī)件(jin)鬼(ɡuǐ)
二、先辨字,再组词。
胆胆子理理发付付出倍加倍
但但是埋埋伏村村子陪陪着
三、他病得太严重了,虚弱得甚至连呼吸都很艰难。
四、1.绺(liǔ)尽(jn)差(ch)
2.看那天上的云,一会儿变猴子,一会儿变老象。
3.常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。
五、(略)

《部编版三年级下册第三单元语文园地三教案及作业题》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。

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