八年级语文上册第五单元复习了解作家作品，掌握常用字词与重要语句。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“八年级语文上册第五单元复习了解作家作品，掌握常用字词与重要语句”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第五单元复习一1课时

授课时间月日第周星期第节课型复习课主备课人学习目标了解作家作品，掌握常用字词与重要语句。重点难点辨析通假字、一词多义、古今异义的现象。学习过程与方法学习过程与方法一、自主学习（一）注音浔豁然开朗俨然阡陌交通垂髫叹惋

诣濯清涟铭馨淤泥亵玩隐逸罔贻黍箬篷糁

髯诎倚船楫壬戌篆修狭骥案牍蕃袒矫器皿椎髻虞山决眦搔逾墙邺城妪幽咽邑间隔无人问津

（二）常用字词：1、《桃花源记》①重点词语解释：异属悉并要咸遂皆延足道既向及规②一词多义：乃志寻③古今异义：鲜美交通妻子无论绝境2、《短文两篇》重点词语解释：名灵斯惟鸿乱劳蕃独益谓鲜3、《大道之行也》①重点词语：与分归恶是故兴作乱故是谓②一词多义：独亲子4、《杜甫诗三首》：重点词语解释：阴阳曾会当凌绝小浑逾走一何戍新已惟去虽犹得独（三）作家作品：小组合作，在班上进行交流总结。

作品

作者

字（号）

朝代

籍贯

评价

著作

《桃花源记》

陶渊明

元亮（五柳先生）

东晋

浔阳

柴桑

著名诗人

《陶渊明集》

《陋室铭》

《爱莲说》

《核舟记》

《大道之行也》

《杜甫诗三首》

二、精讲互动：（一）翻译重要语句：1、《桃花源记》（1）渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（4）此中人语云：“不足为外人道也。”2、《短文两篇》（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）孔子云：何陋之有？

学习过程与方法

（3）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（4）莲，花之君子者也。（5）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。3、《大道之行也》（1）故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。（2）男有分，女有归。4、《核舟记》1、罔不因势象形，各具情态。2、盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！5、《杜甫诗三首》（1）会当凌绝顶，一览众山小。（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（3）吏呼一何怒！妇啼一何苦！三、达标训练：1、下面括号里的字音、义有误的一项是()　A．珠可历历数也(数：shǔ，数出来)B．长约八分有奇(奇：jī，零数)　C．罔不因势象形(罔：wǎng，没有什么)D．神情与苏黄不属(属shú类似)2、指出句中的通假字并注音。（1）选贤与能：_______通________，读_________（2）矜、寡、孤、独：_______通_____，读_______（3）诎右臂支船：___通___，读___

（4）左手倚一衡木：__通__，读__

（5）八分有奇：__通__，读__

学习过程与方法

3、下面加点词的意思不相同的有四项，它们是(　)A.便扶向路B.处处志之C.屋舍俨然寻向所志寻向所志便舍船D.复行数十步E.寻向所志F.武陵人捕鱼为业复前行寻病终不足为外人道4、下面句中“之”字意义与用法不同类的一项是()　A．水陆草木之花。B．花之隐逸者也。C．花之富贵者也。D．予独爱莲之出淤泥而不染。5、从句式看，不同类的一项是(　)A．苔痕上阶绿，草色入帘青。　B．谈笑有鸿儒，往来无白丁。C．南阳诸葛庐，西蜀子云亭。D．孔子云：何陋之有?6、默写：（1）《桃花源记》①文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是：②本文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：③本文中描写了桃花源社会环境安宁的句子是：④交代桃花源的人来历的句子是:

（2）《陋室铭》

①文中概括全文主旨的一句话：

②描写周围环境清幽宁静的句子是：

③写与人交往高雅脱俗的句子是：

④写室内活动欢畅无虞的句子是：

（3）《大道之行也》①全文纲领性的句子是：②出自本文的两个成语是：（4）《望岳》

学习过程与方法

①诗中描写泰山神奇秀丽巍峨高大的句子是：②诗中表现诗人不怕困难，敢于俯视一切的雄心和壮志的句子是：（5）《春望》①诗中诗人运用拟人抒写感时伤国的句子是：②忧国思乡的诗句是：（6）《石壕吏》①说明当时战争惨烈的诗句是：②揭示兵役苛酷的诗句是：③暗示老妪被捉走的句子是：课堂小结通过本节课的复习发现的问题有：作业布置整理复习过程中存在问题的知识点。课后反思

相关知识

2017中考语文复习资料：重要作家作品

2017中考语文复习资料：重要作家作品

　重要作家作品

春秋战国

1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，本来称《诗》或《诗三百》，后被儒家奉为经典，称之为《诗经》。共305篇，根据曲调分“风、雅、颂”三大类，主要表现手法是赋、比、兴。形式以四言为主。是我国诗歌现实主义文学传统的源头。我们读过的篇目有《关雎》《蒹葭》等。《诗经》与《书经》、《礼经》、《易经》、《春秋》合称“五经”，为我国儒家经典作品。

2、《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，是我国第一部语录体散文。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派创始人。《论语》与《大学》、《孟子》、《中庸》合称“四书”是我国儒家经典。

3、《曹刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。本文紧扣“论战”，记叙了战争的全过程，重点写战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析，表现“取信于民”的思想。

4、《晏子使楚》选自《晏子春秋》，这是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。晏子：春秋后期著名的政治家。

5、《孟子二章》(1)孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子以后的儒家大师，世称“亚圣”，其核心思想是“仁义”，著有《孟子》。《孟子》是记录孟轲及其弟子的思想言行的书，现存七篇。

(2)《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，本文运用比喻论证、举例论证、正反对比论证，证明了“舍生取义”的论点。

(3)《生于忧患死于安乐》选自《孟子·告子下》，本文运用层层推理的论证法，阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志，国无忧患，易遭灭亡的道理。

西汉

6、《陈涉世家》司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家，著有我国第一部纪传体通史《史记》，全书130篇。《陈涉世家》选于此。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。节选部分记叙了我国第一次农民起义的原因、经过和起义后的浩大声势。贯穿文章的主线是陈胜吴广的活动。详写的是起义的筹划过程和起义场面。起义的导火线是“会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩”，根本原因是“天下苦秦久矣”。

7、《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策.齐策》《战国策》是战国时期的一部国别史，历史散文集，西汉刘向编订。本文从自身生活中的小事设喻，劝说国君要广开言路，才可以兴国。

三国

8、《出师表》，作者诸葛亮，字孔明，三国政治家、军事家，时人称“卧龙”。表，古代臣子向帝王上书言事的一种文体。在《表》中，诸葛亮向刘禅提出了三条建议：广开言路(前提)，严明赏罚(关键)，亲贤远佞(核心)。最重要的一条是亲贤远佞。本文以议论为主，兼用叙事和抒情。

晋朝

9、《桃花源记》，陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋著名田园诗人。作者在文中虚构了一个人人平等、自由、自食其力的“世外桃源”，表达了作者对当时现实的不满，对美好生活的向往。“记”是一种文体。

南北朝

10、《与朱元思书》，作者吴均，字叔庠(xiáng)，南朝梁文学家。这是吴均写给友人的一封信，作者在信中生动而简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒写了向往自然、厌弃尘俗的心态，表达了作者政治的失意厌倦和企图寄情山水的思想情绪。这是一篇书信体山水小品。

11、《三峡》郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。本文选自《水经注》，这是一部有文学价值的地理巨著。《水经注》是郦道元为《水经》作的注，《水经》是我国第一部记述河道水系的专书。本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现三峡的壮丽风光。

唐朝

12、《小石潭记》柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐朝杰出的散文家、诗人，著有《柳河东集》，其中名篇有《小石潭记》等“永州八记”。与唐代韩愈，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。

13、《陋室铭》刘禹锡，唐代著名文学家，代表作《陋室铭》等。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。文章运用托物寓意的写法，作者借“陋室”，表达不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。

14、《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，谥号文正，宋朝文学家。文章借景抒情，运用写景、抒情、议论相结合的表达方式，表达作者“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

15、《茅屋为秋风所破歌》杜甫，字子美，世称“杜工部”，唐代伟大的现实主义诗人，与李白齐名，有“诗圣”之称，其诗被称为“诗史”。《望岳》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》都是名篇，歌，能唱的诗，古代诗歌的一种体裁。

16、《捕蛇者说》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代著名文学家，“说”，一种叙事兼议论的文体，比较重视文采，点明中心的句子是“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”。全文有叙有议，运用对比和衬托的手法。

宋朝

17、《记承天寺夜游》苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、词人。与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。名篇有《记承天寺夜游》、《水调歌头·明月几时有》等。《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。通过月夜景色的描绘，透露了他在贬谪中感慨深微，而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

18、《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，宋朝文学家。作者在文中表达了“与民同乐”的政治思想。但多少含有寄情山水，排遣谪居的苦闷情怀。

19、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，谥号元公，宋朝著名哲学家。作者借莲喻己，托莲言志，赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表现其洁身自好的生活态度。(“说”，古代一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个道理。)

20、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。这是北朝的一首民歌，这是一篇长篇叙事诗。

外国作家作品

21、《海燕》，是前苏联伟大文学家高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题目是“海燕之歌”。高尔基代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》。文章运用象征手法，海燕象征了无产阶级革命先驱者，狂风、乌云、雷电象征反动腐朽势力，暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴。象征手法的运用和对比烘托的技巧是这首散文诗的重要特色。散文诗兼有散文和诗的特点。它是以散文的形式表现诗歌的内容;从表达方式上说，《海燕》也是抒情诗。(八下)

22、《蔚蓝的王国》，屠格列夫，俄国著名作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。代表作有《猎人笔记》、《父与子》、《罗亭》等。这首散文诗运用了象征手法和比喻、拟人等多种修辞手法。

23、《皇帝的新装》，童话，作者安徒生，丹麦著名童话作家，代表作品有《志火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》。童话多用想象、夸张的手法。

24、《最后一课》，短篇小说，作者都德，法国小说家。文章以“普法战争”为背景，表现了法国人民强烈的爱国主义精神。小说的主人公是小弗郎士和韩麦尔先生二者并重。

25、《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国批评现实主义作家，杰出的短篇小说家。代表作《羊脂球》等。名篇《我的叔叔于勒》这篇短篇小说，形象地反映了资本主义金钱社会中人与人之间的冷酷关系。

26、《威尼斯商人》莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的戏剧家、诗人。主要作品有《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克佩斯》、《奥赛罗》四大悲剧及《罗密欧与朱丽叶》，著名喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，历史剧《理查三世》、《亨利四世》等。《威尼斯商人》中，夏洛克是塑造的一个贪得无厌唯利是图的形象，鲍西娅则具有仁慈、聪明、果断的性格特征。

中国作作家作品

27、《从百草园到三味书屋》，选自《朝花夕拾》。文章运用对比手法，批判了束缚儿童身心的封建教育制度。

28、《藤野先生》，选自《朝花夕拾》。文章的明线是“我”与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义思想感情。在文章中作者追叙了弃医从文的思想变化。

29、《孔乙己》，选自《呐喊》，它是继《狂人日记》后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。《孔乙己》这篇小说作者批判了科举制度的罪恶，同时也揭示当时社会一般群众的冷漠麻木的精神状态和封建社会的世态炎凉。

30、《故乡》，选自《呐喊》，文章以“我”回乡迁居的见闻感受(“我”的感情起伏变化)为线索，通过对比手法描写了闰土和杨二嫂的巨大变化，揭示了封建传统观念对劳苦大众精神的束缚，人与人之间的冷淡、隔膜;表达了作者不满黑暗现实和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

31、《春》，朱自清，字佩弦，现代散文家，诗人。文章以“盼春”、“绘春”、“赞春”为线索，依次描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅图，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。《绿》通过对梅雨潭自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。《背影》朱自清。文章以“背影”为线索，表现了父亲对儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。“父子情深”是暗线。

32、《济南的冬天》，老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》。本文选自长篇散文《一些印象》。

33、《白杨礼赞》，茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》。文章以赞美白杨树的不平凡为线索，运用象征手法，白杨树象征了在中国共产党领导下坚持抗日的北方军民。

34、《幽径悲剧》季羡林，北大教授，由古藤萝的悲剧揭示了必须消除愚昧，提高全体国民素质，才能使真、善、美得到维护和弘扬的主题。

35、《冰心诗三首》选自诗集《繁星春水》，冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家，原名谢婉莹。(1)《嫩绿的芽儿》，诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。(2)《成功的花》勉励人们为了成功要不惜付出巨大的代价，要努力奋斗，不怕牺牲。(3)《青年人》劝勉青年要珍惜青春的大好时光，抓紧努力。

36、《天上的街市》郭沫若，四川乐山人，我国现代文学家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家，现代文学的奠基人。有诗集《女神》，话剧《屈原》等。《天上的街市》选自他的第二部诗集《星空》。我们读过他的散文《白鹭》。本文借助联想和想象描写了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。

37、《沁园春·雪》这是一首词(旧体诗)，作者毛泽东。文章将写景、抒情、议论相结合。上阙写景抒情，表达了对祖国大好河山的热爱;下阙评古论今，抒发伟大抱负。沁园春，词牌名。雪，题目。

38、《苏州园林》叶圣陶，原名叶绍钧。文章由总到分多方面说明了苏州园林“图画美”的特点。代表作：长篇小说《倪焕之》。

39、《纪念白求恩》毛泽东。文章赞扬了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。文章采用了夹叙夹议，以议为主的表达方式，举例论证和正反对比论证。

八年级语文上册第五单元作文训练复习

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，我们的工作会变得更加顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《八年级语文上册第五单元作文训练复习》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

第五单元作文训练扩写·改写《石壕吏》共2课时

授课时间月日第周星期第节课型写作课主备课人学习目标1、了解“改写”主要方式及基本要求。2、培养丰富的想象力，巩固人物描写的方法。重点难点1、要有明确的中心思想，仍要体现原文的基本精神，不改变主题思想。2、在内容方面，要注意到诗歌与叙事散文的区别。学习过程与方法学习过程与方法学习过程与方法一、自主学习：重温原文，小组内复述故事情节，回顾人物形象，把握主题思想。

二、精讲互动

1、改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法：

从形式上看，有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变。从内容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节进行必要的增删。

2、方法指导：改写的步骤是“确定故事、确定场面、再现情境、表达旨趣”。（1）确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息，结合作者的创作背景，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（2）确定场面的方法：找出地点、主要活动的场所。（3）再现情境的关键是根据已确定的场面，丰富诗歌的形象，填补诗歌的艺术空白。具体方法：①丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等。②丰富并填补此时此刻此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。（4）表达旨趣的方法主要有：①直抒胸臆。②借景抒情。3、欣赏范文：木兰诗

这一年的秋天，很冷。

风不是很大。叹息声，一阵、一阵的从院子里传出。其中，还夹杂着几声机杼的声音。走进一看，才发现原来是一位少女在叹息。秋风吹过她两鬓的头发，两片枯叶落下，飘在她的头发上，落在她的肩上。她仍在叹息，她在沉思，她很忧伤，她仍在想着昨日的那一幕。

她叫花木兰，出生在一个普通的家庭里，昨夜路过父亲的房间时，看见征兵文书，得知单于大犯边疆，君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有什么兄弟，她隔着窗子，看着父亲脸上那股神情，木兰仿佛随时都感觉到，她会随时失去她的父亲，她的心在痛。　“不，我不想失去父亲，我要代父从军。”木兰在心里默默叹道。　

自从有了这个信念，她就从没有放弃过。她站了起来，跑到各个市集去买了一些必要的装备，她买了马，买了马鞍，买了辔头，买了长鞭。回到家，盘起自己的长发，换上男装，留下了一份信，又悄悄地拿走了那把昨晚父亲擦拭了好久的陪伴了他多年的宝剑。

这时，天色已经晚了，谁知又下起了大雨，但她什么也不顾，骑着马，冒雨冲了出去。

风很大，雨点就像石子一样，打落在她的脸上，身上。但他她的脸庞，总会露出那份毅然的面孔。她可以想象到，想象着父亲看到那封信时，会是什么样的心情，那是一股悲伤。可以想象到自己的母亲，是如何含着泪，呼唤自己的。但她也是为了自己的父亲。为了整个家庭。一想到这些，她便会抬起头来，毅然向前。

大约奔了两天，她抵达了军营。在这军营里，可能有人是为了国家而战，可能有人是为了自己的荣耀而战，但她，却是为了自己的父亲。　

时间很快，十年过去了。　

花木兰已经打了大大小小上百场战役，她也真正感受到了战争的残酷。回想起与敌人交战的场面，回想起行军万里奔赴战场作战的劳累，至今想起来还心有余悸，有时晚上还会做恶梦。但是，一切都过去了，她都挺过去了。因为他们胜利了。现在的花木兰，正率领着全军，前去面见圣上。她现在可不再是什么无名小卒，她已经是鼎鼎大名的花将军。　

皇上给人的感觉，都是威严，肃穆的。但是这一位，说话间，却带着几分激动，因为他实在是太感谢花木兰了。“你说，你想要什么？只要是朕有的，统统都给你。”花木兰笑了笑，说道：“下官一无所求，只因辞乡多年，劳家中父母挂念，甚是不孝，故欲辞官回乡。”虽然皇上再三恳求，但还是被木兰婉谢了。　

风吹过，红叶落下。此刻木兰以站在家门口。望着家园中的那棵树，已经变红了，又是秋天吗？又是十年前的那个离走时的那个秋天吗？她有点感伤，但是她不会落泪，因为军旅生涯，让她变得坚强了。　

此刻她已换完女装，她推开院门，看见父母亲正坐在院中，个个深思熟虑，低着头。似乎自从她走的那天起，就在这里等，等她回来。她再也忍不住了，扑上去紧紧地搂住爹娘，两行泪不知何时已经流到了嘴角。在坚强的人，也无法忍受青亲情带给他们的折磨。此时，三个人互相看着，离别了十年，此时见了面，什么也没说。自然，他们也不知从何说起好，只有默默的泪水。

4、互动总结：根据叙事诗歌与叙事散文的区别，找出恰当的改写方法，把握改写的重点。叙事诗歌：环境描写语言凝练、人物刻画粗线条勾勒、情节发展有较大跳跃性。叙事散文：环境描写语言具体细致、人物刻画细致传神、情节叙述具体细致。（五）根据以上内容，写出作文提纲，小组讨论修改：

三、达标训练

1、作文内容：改写《石壕吏》。

2、写作要求：

（1）遵循“三不变”原则：原作题目不变、文章基本情节和主要人物不变、文章主旨不变。

（2）发挥联想和想象，用描写手段把文章的情节和细节具体化、生动化，还可以改变叙述视角（如杜甫、老妇、老翁、差役、媳妇），运用想像来刻画人物的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被作者隐去的故事情节；（3）不少于500字，文体不限，可以是记叙文，也可以是戏剧（写成剧本）。3、完成自评：（1）分优缺点两个大方面去写。（2）评价的角度：内容是否具体，完整；结构是否合理；表达是否流畅，有无语病；语言是否生动、形象，有文采；主题是否明确，立意是否高深；选材是否围绕中心，详略是否得当；书写是否规范整洁，有无错别字；标点符号的使用是否规范等。

课堂小结改写的原则是：作业布置1、完成作文草稿，修改后誊抄在作文本上。2、搜集阅读改写文章。课后反思

新部编人教版八年级语文上册课后字词读写（第五单元）

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“新部编人教版八年级语文上册课后字词读写（第五单元）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

新部编人教版八年级语文上册课后字词读写（第五单元）

第五单元

《中国石拱桥》雄xiónɡ跨kuà记jì载zǎi残cán损sǔn古ɡǔ朴pǔ桥qiáo墩dūn推tuī崇chónɡ侵qīn略luè序xù幕mù巧qiǎo妙miào绝jué伦lún交jiāo头tóu接jiē耳ěr惟wéi妙miào惟wéi肖xiào独dú一yī无wú二èr

《苏州园林》竹zhú竿ɡān映yìnɡ衬chèn败bài笔bǐ丘qiū壑hè雷léi同tónɡ嶙lín峋xún依yī傍bànɡ蔓màn延yán蔷qiánɡ薇wēi芭bā蕉jiāo雕diāo镂lòu斟zhēn酌zhuó明mínɡ艳yàn因yīn地dì制zhì宜yí自zì出chū心xīn裁cái重zhònɡ峦luán叠dié嶂zhànɡ俯fǔ仰yǎnɡ生shēnɡ姿zī

《蝉》轧zhá碾niǎn鱼yú鳍qí暴bào晒shài隧suì道dào恶è劣liè倒dǎo悬xuán折zhé皱zhòu纤xiān维wéi防fánɡ御yù顾ɡù忌jì联lián结jié跳tiào蚤zǎo车chē辙zhé黏nián土tǔ寻xún觅mì喧xuān嚣xiāo欢huān愉yú懒lǎn洋yánɡ洋yánɡ不bù怀huái好hǎo意yì无wú动dònɡ于yú衷zhōnɡ

《梦回繁华》手shǒu绢juàn驮tuó运yùn擅shàn长chánɡ冗rǒnɡ繁fán翰hàn林lín题tí跋bá城chénɡ郭ɡuō考kǎo订dìnɡ田tián畴chóu岔chà道dào簇cù拥yōnɡ踏tà青qīnɡ行xínɡ旅lǚ宏hónɡ敞chǎnɡ摄shè取qǔ遒qiú劲jìnɡ春chūn寒hán料liào峭qiào长zhǎnɡ途tú跋bá涉shè摩mó肩jiān接jiē踵zhǒnɡ络luò绎yì不bù绝jué