历史：5.3《世界经济的发展》复习教案。

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为高中教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？以下是小编收集整理的“历史：5.3《世界经济的发展》复习教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

历史：5.3《世界经济的发展》复习教案

一、经济全球化和区域经济集团化
(1)世界经济发展趋势：20世纪90年代为世界经济的发展趋势为经济全球化和区域经济集团化。
(2)经济全球化的原因：
①市场经济制度在全球范围得到普遍认可和接受。
②新科技革命为经济全球化提供了物质条件。
③国际金融的发展是全球化发展的催化剂。
④跨国公司是推动经济全球化的主要力量。
(3)经济全球化过程中的问题：
①经济全球化的本质是资本主义在全球范围内的新一轮扩张，因此全球化带来的利益和风险是不均衡的。
②经济全球化作为一把双刃剑，虽然为发展中国家提供了赶超发达国家的机遇。但使大部分发展中国家处于更为不利的地位，他们的经济安全和经济主权正面临着空前的压力和挑战。
(4)贸易自由化体系的建立：
①1995年1月1日世界贸易组织(WTO)正式运转．标志着一个以贸易自由化为中心，囊括当今世界经济各领域的多边贸易体制建立起来。
②这一体制的确立大大促进了国际经济的发展。
(5)区域经济集团化的发展：90年代，形成了三大区域经济集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织，在这三大区域经济集团的基础上，世界经济多极化格局也形成了。
(6)经济全球化和区域经济集团化的关系：二者既有联系又有区别：
①在发展中相互促进，又相互制约。共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响。
②经济全球化发展不平衡，从而产生经济区域集团化的趋势。
③区域经济集团化是世界经济全球化在当前条件下的具体表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用。

二、知识经济的兴起和可持续发展
(1)知识经济的兴起及影响：
①冷战结束后，经济科技领域的国际竞争加速了经济知识化的步伐，90年代中期以来，知识经济开始在美国首先形成。
②知识经济的兴起和发展进一步推动了经济全球化的进程，同时也促进了可持续发展观念的形成和发展。
(2)可持续发展战略及影响：
①1992年，在里约热内卢召开的联合国环境与发展大会把环境问题与经济、社会发展结合起来，树立了环境与发展相互协调的观点，找到了在发展中解决环境问题的正确道路——“可持续发展战略”，把可持续发展由理论和概念变为行动。
②影响：a.在实现可持续发展过程中，发展中国家问题严重，可持续发展战略是其面临的迫切和艰巨的任务；b.世界各国都把可持续发展作为国家宏观经济发展战略的一种重要选择，这是人类发展观的重大转折，具有深远的历史意义。

三、中国与世界多极化
(1)随着综合国力的增强和国际地位的提高，中国已经成为世界政治大国。
(2)为适应经济全球化的大潮，中国除了加入亚太经合组织等区域合作组织外，还积极为加入世界贸易组织而努力（2001年已加入）。
(3)中国作为最大的发展中国家，必将为世界和平与发展做出更大的贡献。

相关知识

当今世界经济区域集团化的发展

当今世界经济区域集团化的发展

一、知识与能力
1.了解欧洲联盟建立的过程,理解欧盟在世界经济、政治中的地位和作用。
2.理解北美自由贸易区是世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的集团的重要意义。
3.掌握亚太经济合作组织的建立史实，认识中国参加亚太经济合作组织的重要意义。
二、过程与方法
1.通过历史资料和现实生活情况，加强学生对历史知识的了解。
2.通过讨论和历史情景剧表演等形式，使学生体味历史的过程。
三、情感态度与价值观
1.通过经济区域集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。我们只有善于抓住机遇，勇敢迎接挑战，才能确保在经济全球化的汹涌潮流中立于不败之地。
2.通过中国加入亚太经济合作组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展是历史发展的必然趋势。

教学重点：经济区域集团化的发展进程。
教学难点：经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用

［导入新课］
二战后世界经济中出现了一种新趋势：经济区域集团化的发展趋势及经济区域集团。今天我们学习世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的发展历程和前景。
二当今世界的经济区域集团化
一、欧洲联盟的建立
1、建立的背景
（1）西欧经济的发展和经济联系的加强；
（2）摆脱美国的控制；
（3）欧洲人民认识到和平交往才能够共同发展。
2、欧洲联盟的建立过程
（1）欧共体的成立（1967年）
1951年法、德、意、荷、比、卢6国成立欧洲煤钢共同体,1958年欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体，1967年三个机构合并成欧洲共同体。
（2）欧洲联盟的成立（1993年）
随着经济一体化的深化，欧共体在诸多方面强调用一个声音说话，并不断推行政治的一体化，1991年欧共体首脑签署《马斯特里赫特条约》，1993年《马斯特里赫特条约》生效,标志着欧盟正式成立；欧盟是主导欧洲经济和政治的双重性区域合作组织。
（3）欧盟的扩大
1993年欧盟拥有12个成员国，2004年已拥有25个成员国，人口4.5亿，各国之间大大加强了合作。
（4）欧洲一体化进程的加快
1999年欧洲统一货币欧元正式问世,2002年开始流通（EURO），虽然《欧洲宪法条约》生效受阻,单建立经济、政治一体化的欧洲仍是它们共同的目标。
3、欧盟建立的影响
（1）经济实力逐步强大，成为与美国、日本并立的世界经济三强，欧元也成为公认的世界第二大货币；
（2）在世界多极化趋势下，欧盟对世界经济政治格局有着重要的影响。
欧洲一体化开世界经济区域化之先河。下面我们来学习北美自由贸易区的建立。
二、北美自由贸易区的建立
1、背景
（1）西欧、日本对美国挑战；
（2）美国要取得世界经济主导权；
（3）美、加、墨三国经济发展的内在需要。
2、成立过程
（1）1985美、加首次正式提出建立北美自由贸易区的主张
（2）1987年美墨签署自由贸易协定，1988年美加签署自由贸易协定，1992美加墨签署《北美自由贸易协定》
（3）1994.1.1《北美自由贸易协定》生效，正式诞生。
3、合作内容：
三国在15年内逐步取消相互间的各种关税和非关税壁垒,实行零关税；允许资本、货物在三国间自由流通等等。
4、意义
（1）世界上第一个由发达国家和发展中国家组成的自由贸易区；
（2）弥补了美加墨各自经济发展的不足，加强了本区域经济的优势。
（3）加快了美洲的经济合作和经济一体化的进程，为最终建成以美国为中心的美洲自由贸易区奠定了基础

欧洲联盟和北美自由贸易区是传统发达地区建立的区域集团。在广大的亚太地区也建立了亚太经合组织。下面我们就来学习亚太经合组织建立的历史。
三、亚太经济合作组织的建立
1、背景：
（1）欧洲经济政治一体化进程加快，北美自由贸易区已显雏形；（刺激作用）
（2）亚洲经济在世界经济中的比重上升；（内在需求）
2、建立和发展：
①1989年，霍克提出加强亚太地区经济合作的问题；
②标志：1989年，堪培拉“亚太经济合作部长级会议”的首次会议；
③1991年，中国、中国台北和香港加入；
④1993年，首次亚太经合组织领导人非正式会议，西雅图，发表了《经济展望声明》，提出了亚太经合组织的大家庭精神；
⑤1998年亚太经合组织成员达21个；
⑥2001年，上海成功举办第九次领导人非正式会议。
至2004年共举办了12次领导人非正式会议.
3、意义:
适应了亚太地区发展要求,有利于共同促进本地区经济合作与发展大计。

本课小结：所谓经济区域集团化，“是指同一区域的一些国家，为了维护共同的经济利益和加强经济联系与合作，通过正式协议，在诸成员国之间相互消除人为的贸易壁垒，统一贸易规章，形成内部统一的市场机制或贸易体系的过程”。它实行比世贸组织更严格的市场纪律，相互提供更高的优惠，促使生产要素尽可能在本组织成员国地区流通，以达到加速本地区经济发展，实现成员国共同繁荣的目的。它有一定的保护倾向，但各区域化组织经常通过谈判制定相关的制度和政策，努力跳出狭小的范围，使各国经济逐渐参与并融入世界经济关系中，推动世界范围内经济的发展进一步联系、融合，从而促使世界经济走向全球一体化。

《当今世界经济区域集团化的发展》学案

《当今世界经济区域集团化的发展》学案

1．第二次世界大战期间，美国就积极谋求世界经济霸权。战后布雷顿森林体系的建立则是其具体表现之一。该体系虽然于上世纪70年代初崩溃，但美国凭借其实力在国际货币格局中仍占主导地位。请回答：

(1)布雷顿森林体系建立的背景是什么?该体系是如何设定汇率机制的?这一机制对美国有何特殊意义?(6分)

(1)背景：国际金融秩序混乱；二战后美国跃升为资本主义世界头号强国。

汇率机制：美元与黄金挂钩；其他国家货币与美元挂钩。

意义：美元取得等同黄金的特殊地位(美元充当黄金等价物)；确立了以美元为中心的国际货币体系。

(2)欧洲经济一体化将对世界货币格局产生什么影响?(2分)

(2)欧元区(欧盟)已成为与美国实力相当的经济体；欧元对美元的国际地位将构成强有力的挑战。

2．阅读下列材料，回答问题：（25分）

材料一：1947年，丘吉尔问题：“现在的欧洲是什么呢？它是一堆瓦砾，是一个藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地。……那些标题为‘欧洲的末日审判’、‘欧洲的政治崩溃’和‘欧洲时代的消失’的论文都认为欧洲已灭亡”。

材料二：欧洲一体化大事记（1951—2004年）

年份具体内容

1951年法、德等六国签订《巴黎条约》，成立欧洲煤钢共同体

1958年法、德等六国在罗马签署协定，决定实施共同农业政策

1967年，欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体及欧洲原子能共同体合并成为欧洲共同体

1973年英国、丹麦和爱尔兰成为成员国，欧共体第一次扩大

1974年欧洲理事会成立

1979年欧共体成立欧洲议会

1981年希腊成为成员国，欧共体第二次扩大

1986年西班牙、葡萄牙成为成员国，欧共体第三次扩大

1993年欧共体更名为欧盟，欧洲统一大市场正式启动，实现了人员、货物、资本和服务的自由流动

1995年奥地利、瑞典和芬兰成为成员国，欧盟第四次扩大

2002年欧元开始在市场上正式流通

2004年爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、匈牙利等十国加入欧盟，欧盟第五次扩大

材料三：危机可以导致欧元区的解体和欧元的消失，但危机也可能导致欧元区一体化进程的深化——不但有统一货币，而且有统一或近乎统一的财政，类似于美国联邦政府和各州的财政关系。此前，欧盟和欧元区扩张速度太快，很多体制、机制并不完善，未来是否可以引入退出或除名机制，以免陷入无路可走的境地。未来，还应进一步打破各种要素流动的障碍，如劳动力的流动，以推动劳动生产率的趋同。——2012年2月24日百度百科名片《欧洲主权债务危机》

请回答：

（1）据材料一和所学知识，概括指出二战后西欧所面临的状况以及为此所作出的努力。（11分）

（2）根据材料二分析欧洲一体化的特点。（6分）

（3）请针对欧洲主权债务危机的走向，根据材料三并结合所学知识，谈谈你的看法。（8分）

3．（12分）根据材料与所学知识回答问题。

东南亚国家联盟简称“东盟”，是世界上重要的区域性组织之一。

东盟大事年表

1967年东盟成立，成员国有印度尼西亚、菲律宾、新加坡、泰国和马来西亚。

1971年签订《东南亚中立化宣言》。

1976年签订《东南来友好合作条约》，以维护地区和平与稳定。

1984年文莱加入东盟。

1992年决定15年内建立东盟自由贸易区。

1995~

1999年越南、缅甸、老挝和柬埔寨先后加入东盟。

1995年签订《东南亚无核武器区条约》。

1997年首次举行东盟与中国、日本、韩国领导人非正式会议。

2001年~

2002年分别与中国、日本达成一致，决定建立自由贸易区。

2002年东盟自由贸易区正式启动。

——摘编自耿协峰《民族主义与地区主义的互动》等

（1）指出20世纪60年代影响东南亚地区和平与稳定的主要外部因素及表现。（2分）

（2）与欧盟相比，东盟有哪些特点？（5分）

（3）概括东盟和欧盟共同的成功经验。（5分）

1、

(1)背景：国际金融秩序混乱；二战后美国跃升为资本主义世界头号强国。汇率机制：美元与黄金挂钩；其他国家货币与美元挂钩。

意义：美元取得等同黄金的特殊地位(美元充当黄金等价物)；确立了以美元为中心的国际货币体系。

(2)欧元区(欧盟)已成为与美国实力相当的经济体；欧元对美元的国际地位将构成强有力的挑战。

2、参考答案：

（1）状况：二战给欧洲造成巨大的破坏，二战后西欧普遍衰落；美苏冷战威胁着西欧国家安全；战争给人类带来巨大的心灵创伤。（6分）

努力：通过政府对经济的干预、发展科技以及美国的帮助，使经济得到快速恢复；20世纪50年代开始，加强合作，先建立了欧共体，后改名为欧盟；实施“福利国家”政策，缓和社会矛盾。（5分）

（2）特点：经济一体化程度不断提高，经济领域合作不断扩大，水平也不断提高；由单一的经济一体化向经济政治一体化发展；合作参与国范围不断扩大，由西欧扩大到东欧。（6分）

（3）欧盟与欧元区继续存在并得到发展。当今世界经济发展趋势是一体化，欧盟顺应了这一世界潮流；欧盟是一体化程度比较高的国际组织，应该能够团结、协调找到积极应对措施，共同克服债务危机；欧盟会吸取历史教训，合作则共赢，分裂则俱伤，欧洲经济水平比较高，应该有事例克服危机。（8分）

欧盟与欧元区解体。

欧盟与欧元区涉及的国家多且之前扩张速度太快，很多体制、机制不完善；这次危机是在世界金融危机的形式下发生，世界金融危机对欧洲产生重大影响和制约；欧盟成立的初衷是技术性的，当时期望提高二战后欧洲国家在经济政治领域的和合作水平，其最根本的问题是缺少一个作为整体的联盟。（8分）

3、（1）冷战，越南战争（2分）

（2）成员国都是发展中国家；成员国社会制度不同；合作领域是先政治后经济；政治目标是地区稳定；经济一体化水平低。（5分）

（3）从共同关心的问题着手；采取切实可行的合作方式；逐步推进区域化；不排外，加强与区域外的合作（5分）

《世界经济区域集团化的发展》知识点总结

《世界经济区域集团化的发展》知识点总结

1、欧洲一体化的原因

学生活动：阅读课本第1、2段正文部分，幻灯片展示：

材料一：814——1945年的1100年间，德法大仗23次，小仗50次，仅仅近代史的大规模战役就包括了1870年普法战争、一战、二战，平均50年打一仗。

材料二：我现在要说的会令你们吃惊。使欧洲大家庭康复的第一步必须是法国和德国建立一种伙伴关系。??在那样的世界观念之下和之中，我们必须在一种地区性的结构中重新建立可能被称为欧罗巴合众国的欧洲大家庭。——丘吉尔1946年9月19日

教师：1.联系必修一内容思考二战后欧洲走向联合的原因是什么?

2.联合的过程中必需解决的关键问题是什么?

学生讨论回答后，教师投影给出答案：可能性：

(1)欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感。

(2)近代欧洲各国的冲突和战争不断，给人民造成了无穷的灾难，激起人们对欧洲统一的愿望。必要性：

(1)战后欧洲传统的国际地位一落千丈，沦为二三流国家，为了提高国际地位和影响力。

(2)战后美苏在欧洲的“冷战”使欧洲各国认识到合作的必要性。

(3)法、德两个宿敌大国的和解，为欧洲联合奠定了基础。3、欧洲联盟的意义

展示《欧洲联盟发展示意图》，让学生对欧盟27个成员国有一个准确的空间认识。

分组讨论：欧盟成立的意义，从对欧洲、世界和中国三个角度分析。

教师通过图片引导学生进行概括。

对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲利益;有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。

对世界：对世界其他地区的经济联合起到了示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格局的形成。

对中国：欧盟的关税、规则、壁垒，包括手续都是统一的，中国如进入其中一国，也就进入了欧盟各国，减少了入关和流通成本。同时，欧盟各领域都采取就高不就低的原则，这对中国不利。政治上，中、欧在国际上能更多地进行合作，有效地牵制单边主义。

二、北美自由贸易区(NAFTA)

1、成立的原因

学生活动：阅读课本内容，概括美国、加拿大和墨西哥建立北美自由贸易区的原因。

教师展示幻灯片，(1)美国受西欧、日本崛起和世界经济全球化发展的严重挑战。(2)美、加、墨

三国发展的内在需要。

2、成立过程

1992年，美国与加拿大、墨西哥签订了《北美自由贸易协定》。1994年，北美自由贸易区正式成立。

3、合作内容：

协议规定三个国家在15年内逐步取消关税及其他贸易障碍，实现商品、劳务、资本等的自由流通。

4、北美自由贸易区的特点

世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团,(只是一种贸易伙伴关系;南北合作和大国主导是其最显著的特征)

5、影响

学生活动：阅读课本，概括北美自由贸易区成立的影响。

(1)取消贸易壁垒，进行公平竞争、促进合作，增加就业。

(2)促进经济交流和互补以及各自经济发展。

(3)推动其他美洲国家意识到经济联合的重要性。

(4)依然存在问题。在这三个国家中，美国的经济实力远远高于其他两国，因而在集团内部不可避免地存在着控制与反控制的斗争。对墨西哥而言，民族经济发展受到一定影响。

《世界经济的全球化趋势》

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，让教师能够快速的解决各种教学问题。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《世界经济的全球化趋势》》，相信您能找到对自己有用的内容。

《世界经济的全球化趋势》
教学目标：
1、知识与能力：
（1）学生能熟悉经济全球化的原因，表现、影响、评价极其问题
（2）学生能熟悉世界贸易组织的历史，宗旨、意义，中国入世的影响
2、过程与方法：
（1）采取学生共同探究问题的学习方法，通过设问让学生主动参与到课堂教学活动中来，通过学生自己归纳、分析等思维活动，培养学生自我学习能力的提高。
（2）应用热点让学生学生讨论、思考和回答问题，引导学生从史出发认识问题。
3、情感态度与价值观：
（1）经济全球化是一把双刃剑。
（2）树立学生面向世界、积极参与国际合作与竞争，促进世界和平发展的信念和责任感。
教学重点和难点：
重点：美苏的“冷战”对峙的措施及表现
难点：“冷战”状态下的美苏关系及其对国际局势的影响。

教学过程：
导入新课：
采访历史课代表
晚上洗头用的是什么牌子的洗发水和香皂？——潘婷、舒肤佳（美国宝洁）
今天穿什么牌子的衣服和鞋子？——海南的揶苗校服和美国的耐克
用什么什么牌子的手机？——诺基亚（芬兰）
提问：通过采访，同学们从课代表的身上看到什么样的经济现象？
回答：经济全球化
一、世界经济的全球化趋势：
1、什么是经济全球化？（答略）
2、世界经济全球化趋势出现的原因有哪些？
首先，现代科技进步和生产力发展是经济全球化的根本原因。科学技术促进世界统一的生产体系和技术体系的使用，现代交通运输技术的发展和以国际互联网作为载体的操作方式，大大缩短了世界的距离，加强了经济活动的全球联系。
其次，跨国公司和各种国际组织的推动。跨国公司作为世界经济全球化的主要载体，日益成为世界经济的主导力量，成为经济全球化强有力的推动者。建议教师引导学生阅读教材，然后思考跨国公司在经济全球化进程中的作用。
第三，两极格局的结束和全球范围内对市场经济的普遍认可。冷战期间存在的两个所谓的平行的市场，随着冷战的结束不复存在，市场经济成为全球通行的机制，也促使经济全球化在冷战后获得了长足的发展。1992年10月，联合国秘书长加利在联合国致辞时说“第一个真正的全球化的时代已经到来”。
总之，世界经济全球化是不以人的意志为转移的历史趋势。
3、
材料一：以波音公司为例（课文的引言），提出问题：波音公司的零部件在美国能否生产？波音公司为什么把某些零部件生产舍近求远放在国外进行？
材料二：博帕尔事件发生于1984年12月3日凌晨，印度中央邦的博帕尔市（Bhopal）美国联合碳化物（UnionCarbide）属下的联合碳化物（印度）有限公司（UCIL），设于博帕尔贫民区附近一所农药厂发生氰化物异氰酸甲酯（MethylIsocyanate）泄漏事件。当时有二千多名博帕尔贫民区居民即时丧命，后来更有两万人死于这次灾难，二十多世博帕尔居民因而永久残废，现时当地居民的患癌率及儿童夭折率，仍然因这些灾难远比其他印度城市为高。该事件被认为史上最严重的工业灾难之一
材料三：2000年12月，在法国尼斯举行的欧盟首脑会议，2001年4月，在加拿大最古老的城市魁北克召开的美洲国家首脑会议，2001年6月，在瑞典哥德堡召开的欧盟峰会，2001年7月，在意大利热那亚举行的八国峰会，这些大型会议的会场外到处都是情绪激昂的反西方全球化的抗议人群。一名反全球化示威者在热那亚八国峰会的会场外被枪杀身亡后，法国总统希拉克当时就说：“如果没有什么原因触动他们的感情和思想，是不可能成千上万的人跑到这里来游行示威的。无论对错，肯定存在某种焦虑、某种困难。对此，我们不可以视而不见。”
分析讨论得出结论。
追问拓展：你如何看待跨国公司在经济全球化进程中的作用？这种生产方法，如果在20世纪以前能否进行？为什么？
（2）关于世界经济全球化的影响。通过多媒体演示时事新闻中人们对经济全球化问题的不同反映的图片，围绕“经济全球化的利弊”，把学生分为正反两方，以辩论的形式，组织学生进行讨论。
4、在学生自由发言的基础上，帮助学生进行归理，引导学生从多角度分析并得出结论。
教师总结，强调经济全球化是生产力发展的必然结果，是无法改变的历史趋势；经济全球化是一把双刃剑，有利有弊，既是机遇又是挑战；要建立起公正合理的国际经济、政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，促进世界共同繁荣。

二、世界贸易组织的建立
1、
世界贸易组织的前身是什么？关贸总协定在世界经济发展中起了怎样的作用？又有哪些局限性？
2、世界贸易组织建立的目的是什么？世界贸易组织在经济全球化发展过程中起了怎样的作用？
鉴于教材篇幅有限，教师对世界贸易组织的有关宗旨、职能、基本原则等方面进行了适当补充，并通过数据材料说明世界贸易组织在经济全球化发展进程中的作用。
三、中国加入世界贸易组织
1、播放中国加入世贸组织的历史片断：2001年11月10日晚18时39分，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声木槌响，会议通过了关于中国加入世贸组织决定，13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实。
2、中国入世的艰难历程，老师介绍沈觉人、佟志广、谷永江、龙永图四位首席谈判代表
3、结合世界贸易组织的有关规定，谈一谈中国为什么要加入世界贸易组织？中国加入世界贸易组织给世界和中国带来了怎样的影响？教师通过“走向世界的海尔”和“美国对华彩电倾销案”正反两个事例的分析，使学生明确中国加入世界贸易组织后，我国的对外贸易既面临着良好的机遇，也面临着更大的挑战。我国企业要积极面对，沉着应战，对内提高劳动生产率，对外熟悉世贸组织规则，提高自身的竞争力，以适应新的国际形势。
四、小结：经济全球化对发达国家来说是利大于弊，是最大的受益者，对发展中国家来说挑战与机遇并存。我们必须清醒地认识到，经济全球化是生产力发展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，在全球化浪潮冲击下，不存在避世自保的“世外桃源”，任何国家不能现在都不可能关起门来搞建设。经济全球化也为世界经济的发展带来了新的动力，为发展中国家提供了参与国际竞争的良好机遇。
实践证明，一个国家的开放程度与它所获得的发展机会成正比。只有顺应经济全球化的潮流，才能正确主动获得发展！

教学反思：

在教学设计中，特别是导入部分能联系学生的实际生活，学生的兴趣极高。其次，很多的设问存在太大的空泛，学生的思考的角度存在偏差。
在教学中，本课灵活运用多样化的教学手段和方法，如讨论、辩论、自由发言、设计灵活的课后调查活动等，充分发挥了学生的主体性、积极性与参与性，培养了学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高了他们的创新意识和实践能力。
从课堂实施以及学生后续学习的情况来看，本设计取得了良好的教学效果。主要的原因在于大多能联系身边的实例，容易接受及理解。
当然本设计仍存在着有待修正的地方，如多媒体手段的利用不够充分，教师对学生的学法指导还是有所欠缺等。假如以后有机会再进行这一课的教学，我会在这两方面进一步完善。