小学健康的教案

“新天下耳目”的东坡词专题教案。

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了““新天下耳目”的东坡词专题教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

“新天下耳目”的东坡词专题教案
定风波
教学目标
1．初步了解苏轼词清新明快、沉挚深永、雄壮超脱、奔放流转的艺术风格。
2．通过苏轼词与晏欧词、柳永词、张先词的比较，了解苏轼词”新天下耳目”的特色。
3．通过探究性学习，了解宋词豪放和婉约两种不同的艺术风格。
教学重点
抒情词《江城子》、咏物词《水龙吟》的理解和掌握。
课型课时
文本研习+活动体验。四课时
第一课时
教学内容;《定风波?莫听穿林打叶声》
教学过程：
第一教学板块——新课导入：
苏轼，我们并不陌生，其词豪放飘逸，他是宋朝豪放派的代表人物。今天，我们再一次来感受他词中阔达渺远的意境和豁达的胸襟。
第二教学板块――了解作者，知晓背景。
《定风波》是一首记事抒怀之作，作于元丰五年(1082)谪居黄州时。据《东坡志林》卷一记载：黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾……这首词及小序虽然着力表现了吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人生境界。但实际上潇潇春雨和料峭春风是使苏轼得了一场病的。但苏轼不提病事，而直抒胸襟。
第三教学板块――解词释句，整体感知。
1.教师朗读课文，学生结合课文下面的注解，感知文本的意思，不明之处，举手提问，教师巡回答疑。
2.强调下列词语的意思：
⑴芒鞋：草鞋。
⑵吟啸：吟唱长啸，表现泰然自若的情态。
⑶料峭：形容微寒。
3、背诵课文。
第四教学板块――品味语言，鉴赏形象。
1.讨论：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?”刻画了怎样的抒情主体形象？加点的词语表现了词人怎样的精神？
提示：这几句话描写了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸的潇洒旷达的抒情主体形象，莫听、何妨、谁怕是关键词，写出了词人在“同行皆狼狈”，其“独不觉”，欣然前行的独立人格精神。
2.思考：“一蓑烟雨任平生”表现了怎样的品质？
提示：自己平生任由各种各样的风吹雨打都是无所畏惧的，表现了词人无惧苦难，勇敢前行的意志品质。
第五教学板块――学习表现手法，分析表达效果。
讨论，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义，说说这样写的好处。
提示：这句话的表层含义是回头看狂风大作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静；其深层含义是无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。这是一语双关的手法，以曲笔直抒胸臆，从生活小事件中见出人生大哲理。
第六教学板块——拓展思维
1.赏析《临江仙》，在整体感知的基础上，说说这首词在思想内容和表现手法上与《定风波》有哪些相似之处？
临江仙夜归临皋①
苏轼
夜饮东坡醒复醉②，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营③？夜阑风静縠(hú)纹平④。小舟从此逝，江海寄馀生。
①宋神宗元丰五年（1082）九月作于黄州。临皋，即临皋亭，乃长江边的一个水驿官亭，在黄州朝宗门外。作者元丰三年由定惠院移居于此。
②东坡，本为黄州城东的旧营地。作者于本年春在此开荒植树，仰慕白居易在四川忠州东坡躬耕之事，遂名此地为“东坡”，
并取以为号。又建雪堂，其时堂未建成，故仍回临皋止宿。
③恨，感到缺憾。营利和试营业，为名利所纷扰。
④夜阑，夜深。縠，有皱纹的纱。縠纹，喻指水面上细小的波纹。
提示①：此词因何事而感？--------以夜饮醉归这件生活小事为由，即兴抒怀。书写怎样的情怀？--------展现了作者谪居黄州时期旷达而又伤感的心境。
提示②：上片主要写什么？--------词人于东坡豪饮后醉归临皋之景。前两句点明了词人夜饮的地点和醉酒的程度。醉而复醒，醒而复醉，可见是一醉方休的畅饮了。“仿佛”二字，刻画出词人醉眼朦胧之态，真切传神。“家童”三句，是回到寓所门前驻足叩门的情事。词人虽连连敲门，然小童因等不及主人夜深归来，酣睡已久，鼾声如雷，于叩门声全然不觉。于是，词人索性不再敲门，当此万籁俱寂的深夜，转而拄杖临江，细听涛声。这一生活细节，是词人独特个性和旷达人生态度的又一次显现。
提示③：下片主要写什么？-------词人“倚杖听江声”时的哲思。“长恨”二句，是词人当下对人生的思索和感叹。想平生颠沛飘泊，身不有己之时居多，何时才能不为外物所羁绊，任性逍遥呢？“夜阑”一句，亦景亦情，既是写深夜无风而平静的江面，也是词人此际宁静超然心境的象征，从而引发出尾二句的渴望和遐想。“小舟”二句，写词人面对平静的江面，幻想着能如范蠡一样，驾一叶扁舟，远离尘世喧嚣，在江湖深处安闲地度过自己的馀生。体现了作者当时渴望得到精神自由和灵魂解脱的心境。
讨论、小结：写法上：两首词均以生活小事为由，即兴抒怀。前者以自然风雨写人生风雨，“回首”三句蕴含深刻；后者则以江面风平浪静象征内心的超然静，结尾两句实乃渴望灵魂解脱的象喻；都是以曲笔抒胸臆。
情感上：两首词均作于词人被贬黄洲后，均表现了词人旷达的气度和潇洒的人格。不同的是前者充溢着无所畏惧、勇敢前行的意志；而后者则交织着些许悲凉与伤感。
2.学了苏轼的词之后，你的人生观、价值观有什么改变？最大的感悟是什么？——对待人生要有旷达的襟怀，即使遇到再大的困难，也要乐观自信，不能沮丧沉沦。
布置作业：
1.背诵、默写《定风波》。
2.完成课后练习第1题。

相关知识

高考英语形容词和副词语法专题教案

高考英语形容词和副词语法专题教案
形容词和副词（新人教版）
形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态和特征。副词是一种用来修饰动词、形容词、全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。副词是一种半虚半实的词。副词可分为：地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词和连接副词。
一、形容词和副词的基本用法

(1)这是一座美丽的公园。
Itsabeautifulpark.
(2)这个动物园既生动又有趣。
Thezooisbothmovingandinteresting.
(3)谁把窗开着的？
Wholeftthewindowopen?
形容词在句中一般作定语(修饰名词)、表语、补语。

(4)你是完全对的。
Youarecompletelyright.
(5)他昨晚很晚才睡觉。
Hewenttobedlatelastnight.
(6)幸运的是，我没有被撞倒。
Luckily,Iwasnotknockeddown.
副词在句中主要作状语，用来修饰形容词、副词、动词和句子。[]

Hefinallycameback,safeandsound.
形容词若作状语，表示主语所处的状态。
二、形容词的位置

(7)今天的报纸没有什么新的东西。
Thereisnothingnewintodaysnewspaper.
(8)人民，只有人民，才是创造历史的动力。
Thepeople,andthepeoplealone,arethemotiveforceinthemakingofworldhistory.
(9)你还知道别的什么？
Whatelsedoyouknow?
(10)你认识那个肩上扛一袋米的人吗？
Doyouknowthemancarryingabagfullofriceonhisback?
单个形容词作前置定语，但在下列情况作后置定语：
形容词修饰不定代词时；当表语形容词alone,awake,alive,asleep,alike等作定语时；else常用作疑问代词和不定代词的后置定语；形容词构成短语时作后置定语。
3.多个形容词排序：

(11)大厅里有一张大的圆会议桌。
Thereisabigroundconferencetableinthehall.
(12)她丢了一只小的闪亮的黑色皮包。
Shelostasmallshinyblackleatherhandbag.
(13)我想买一辆蓝色德国赛车。
IwantedablueGermansportscar.
常见形容词顺序归纳为口诀如下：限定描绘大长高，形状年龄与新老，颜色国籍出材料，作用类别往后靠。即：限定词(冠词、代词、数词等)＋描绘性形容词(beautiful、interesting…)＋大小、长短、高低形容词＋形状、年龄、新旧形容词＋颜色、国籍、出处、材料形容词＋用途、类别形容词＋中心名词。可以简单地记为：“县官行令宴国才。”
三、副词的用法
1．副词的种类
时间副词now,today,recently,late,soon,yet等。
频率副词often,always,usually,seldom,frequently等。
地点、方向副词away,abroad,anywhere,downstairs,home,here,there等。
方式副词clearly,carefully,alone,high,quickly等。
程度副词almost,alittle,much,very,rather,quite,fairly,deeply等。
疑问连接副词when,where,why,how等。
否定副词not,hardly,scarcely,rarely,never等。
其他副词even,also,only,too,perhaps等。

2.副词的位置

(14)这本书是很有趣的。
Thisbookisquiteinteresting.
(15)这男孩已够大，可以上学了。
Theboyisoldenoughtogotoschool.副词修饰形容词和副词时，应放在被修饰的词之前，但enough,nearby必须置于其后。

(16)他总是乐于助人。
Heisalwaysreadytohelpothers.
(17)我永远也忘不了那天。
Iwillneverforgetthatday.
频率副词(always,often,usually,never,seldom,hardly,sometimes等)要放在实义动词之前，be动词、助动词、情态动词之后。

(18)幸运的是，他没有被淹死而是被解放军救了起来。
Fortunately,hewasnotdrownedandwassavedbythePLAmen.
(19)对她来说，她的继母对她很慈善。
Happilyforher,herstepmotherwaskindtoher.
修饰全句的副词多置于句首，作评注性状语。

分清常用同义与近义形容词、副词在表达中的语义差别。
Heplantedthistreethreeyearsago.
Haveyouseenthemoviebefore?
Heisgoodatsinging,butdoesntfeelwelltoday.
ago、before:ago表示以现在为起点的“以前”；before指以过去或将来的某时刻为起点的“以前”。泛指“以前”用before而不用ago。
good、well：与good不同的是，well作形容词，只能在系动词后作表语，表示“身体状况好”，也作副词修饰动词。
real、true：形容词，表“真的”。real强调真实存在的而不是幻想的，在句中常作定语；true指与事实标准和实际情况相符合，在句中作表语或定语。
词性辨析
Hewasveryfriendly.
Hejumpedhighinthegameandweallthoughthighlyofhim.
Thethunderwasveryfrightening,sothelittlegirlwasveryfrightened.
　
(1)下列单词以“－ly”结尾，但却是形容词而非副词：lively、lonely、lovely、deadly、friendly、ugly、silly、likely、brotherly、timely等。
(2)表原义(无“－ly”)和引申义(有“－ly”)的副词：close近，closely仔细地；late晚，lately最近；deep深，表示空间深度，deeply时常表示感情上的深度，深深地；wide表示空间宽度，widely广泛地；free免费，freely无限制地。
有无“－ly”意义大不相同的副词：dead完全，绝对；bedeadasleep；deadly非常；bedeadlytired。
pretty相当，beprettycertainthat…，prettygood;prettily漂亮地，beprettilydressed;most最，mostly主要地；绝大多数。
(3)注意某些分词转化而来的形容词。表示情感类的过去分词表示心理状态，而现在分词则表示性质，令人……
这类词常见的有：
exciting令人激动的
excited感到激动的
delighting令人高兴的
delighted感到高兴的
disappointing令人失望的
disappointed感到失望的
encouraging令人鼓舞的
encouraged感到鼓舞的
pleasing令人愉快的
pleased感到愉快的
puzzling令人费解的
puzzled感到费解的
satisfying令人满意的
satisfied感到满意的
surprising令人惊异的
surprised感到惊异的
worrying令人担心的
worried感到担心的
四、比较句型
1.原级句型：A与B相同/不同：as…as…，thesameas,such…as…，notas(so)…as…

(20)我几乎和你年龄一样大。
Iamalmostasoldasyou.
as…as之间一定要用形容词或副词原形。“as…as”可用almost,quite,just,about,nearly,twice,bynomeans(根本)修饰，置于“as…as”之前。

(21)约翰不像杰克那样聪明。
Johnisnotas/socleverasJack.
so用以替代第一个as时，只能用于否定句。

(22)鲍伯和玛丽读了一样多的书。
BobhasreadasmanybooksasMary.
(23)这瓶子里的水和那瓶子里的水一样多。[]
Thereisasmuchwaterinthisbottleasinthatbottle.
asmuch＋不可数名词＋as，而asmany＋可数名词复数＋as。

(24)德语和英语一样也是一门难的语言。
GermanisasdifficultalanguageasEnglish.
(25)面包是和米饭一样重要的食物。
Breadisasimportantfoodasrice.
as＋adj.＋不定冠词＋可数名词单数＋as;as＋adj.＋不可数名词＋as。
2.比较级＋than的句型

(26)她唱得比别人好得多。
Shesingsfar/muchbetterthantheothers.
比较级前可用much,far,alot,alittle,abit,rather,even,still,agreatdeal等表示程度，但比较级前不能再用more。

(27)他比班里其他同学学习刻苦。
Hestudiesharderthananyotherstudentinhisclass.
表示不同程度比较时，句子主语不能包括在比较对象的范围之内。他本身也是学生，不能用anystudents来表示比较对象的范围。

(28)汤姆的自行车比吉姆的贵。
TomsbikeismoreexpensivethanJims(＝Jimsbike).
(29)北京的天气比上海冷。(that指代天气)
TheweatherofBeijingiscolderthanthatofShanghai.
比较的对象要一致，一般说来同等的两个事物才能比较。

(30)两人中他高一点。
Heisthetallerofthetwo.
比较级范围是由of引出两者之间的比较，比较级前要用定冠词。

(31)父母之爱，是世间最伟大的爱。
Thereisnogreaterlovethanthatgivenbyparentsintheworld.
比较级用于否定句中表示最高级的意思。
3.最高级句型(只用于三者或以上的比较)

(32)它们是世界上最大的动物。
Theyrethebiggestanimalsintheworld.
形容词最高级要加the。

(33)Heisabrighteststudent.
他是一个非常聪明的学生。
如不表示比较，也没有表示比较范围的状语，最高级前用a时，作“十分”、“非常”解。

(34)他是班里第二高的男生。
Heisthesecondtallestboyinourclass.
最高级可用byfar,easily,nearly,bynomeans，序数词等修饰，置于最高级之前。
4.倍数表达法的句式

(1)我们的新房子是旧房子的3倍大。
Ournewhousewasthreetimesaslargeastheoldone.
＝Ournewhousewastwicelargerthantheoldone.
＝Ournewhousewasthreetimesthesizeoftheoldone.
(2)2005年的汽车产量是2002年的产量的6倍。
Theoutputofcarsin2005is6timesthatof2002.
＝Theoutputofcarsin2005is6timeswhatitwasin2002.
倍数表达法主要有以下5种：
(1)…倍数＋as＋原级＋as…
(2)…倍数＋比较级＋than…
(3)…倍数＋thesize/length/weight/heightof…
(4)…倍数＋thatof…
(5)…倍数＋what…
表示倍数的词始终在前面。
5.一些固定习惯用语与句型。
“the＋比较级…，the＋比较级…”结构，意为“越……，越……”。
Thehigherthetemperature(is)，thegreateristhepressure(＝thegreaterthepressureis)．
温度越高，压力就越大。
“比较级＋and＋比较级”结构，意为“越来越……”，表示程度逐渐增长。
Ourlifeisgettingbetterandbetter.
我们的生活越来越好。
常见的比喻结构有：
asfreeasabird,ashungryasawolf,asstrongasahorse,ascleverasafox,asbusyasabee…
aslongas只要，有……之久；asfaras到……地点，就……而言；ashighas高达……程度；aswellas既……又；asgoodas几乎

AistoBwhatCistoD.
A和B的关系就像C和D的关系。
Airistomanwhatwateristofish.
空气和人类的关系就像水和鱼的关系。

Thatlittlegirlismoretiredthanhungry.
那个小女孩是累了而不是饿了(与其说那小女孩饿了，还不如说她累了)。

1)more…than…是……而不是……，与其说是……不如说是……
2)nomorethan＝only只不过(言其少)
notmorethan＝atmost不多于，至少(指事实)
nomore…than…和……一样不……
notmore…than…不比……更……
nolessthan＝asmuchas和……一样多……
nofewerthan＝asmanyas和……一样多

Youcanneverbecarefulenough.＝Youcanneverbetoocareful.[]
cantbetoo＋adj.＝cantbe＋adj.＋enough无论……都不为过

高中英语词法专题形容词、副词精品教案

英语词法专题讲座七：形容词、副词

I.形容词

一、形容词的一般用法

1.作定语，一般放在所修饰词的前面。

It’sacoldandwindyday.

2.作表语，放在系动词的后面。(look,feel,smell,sound….)

Helookshappytoday.

3.形容词修饰something，anything，nothing，everything等复合不定代词时，须放在其后。

Wouldyoulikesomethinghottodrink？

4.表示长、宽、高、深及年龄的形容词，应放在相应的名词之后。

Howlongistheriver？It’sabouttwohundredmetreslong.

5.只能作表语的形容词：afraid；alone；asleep；awake；alive；well健康的；ill；frightened

Themanisill.（正）

Theillmanismyuncle.（误）

6.只能作定语的形容词：little小的；only唯一的；wooden木质的；woolen羊毛质的；elder年长的

MyelderbrotherisinBeijing.（正）

Mybrotheriselder.（误）

7.貌似副词的形容词：lonely；friendly；lively；lovely

二、形容词常用句型

1.“It’s+adj.+of+sb.+不定式”表示“某人（做某事）怎么样”。=Sb+be+adj+todosth

注意：这一句型中常用描述行为者的性格、品质的形容词，如good，kind，nice，polite，clever，foolish，lazy，careful，careless，right（正确的），wrong等。

It’sverykindofyoutohelpme.（=Youareverykindtohelpme.）

2.“It’s+adj.+for+sb.+不定式”表示“做某事对某人来说怎么样”。=Todosthisadjforsb.

注意：这一句型中常用的形容词有important，necessary，difficult，easy，hard，dangerous，safe，useful，pleasant，interesting，impossible等。

It’snoteasyforthemtolearnaforeignlanguage.（=Tolearnaforeignlanguageisnoteasyforthem.）

3.表示感情或情绪的形容词，如glad，pleased，sad，thankful等常接不定式。

I’mverysadtohearthebadnews.

4.表示能力和意志的形容词，如ready（乐意的，有准备的），able（有能力的），sure（一定），certain（一定）等常接不定式。

LeiFengisalwaysreadytohelpothers.

Heissuretogettoschoolontime.

Ⅱ副词

一、副词的分类

副词按词汇意义可分为：

方式副词：well，fast，slowly，carefully，quickly

程度副词：very，much，enough，almost，rather，quite

地点副词：here，there，out，somewhere，abroad，home

时间副词：today，early，soon，now，then，recently，still

频度副词：always，often，usually，sometimes，seldom，never

否定副词：no，not，neither，nor

疑问副词：where，how，why

其他：also，too，only

二、副词的基本用法：

1).副词是用来修饰形容词、动词、其他副词,一般放在被修饰词之前.

Heplaysthepianoverywell.

2).副词是用来修饰动词,常放在动词之后.

Hegotupquickly.

3).enough修饰adj/adv时,放在其后.

Heisoldenoughtogotoschool.

三、常见副词用法辨析

1.already与yet的区别

already用于肯定句句中，表示“已经”；yet用于否定句句末，表示“还”，用于疑问句句末，表示“已经”

Hehad_____leftwhenIcalled.

　Haveyoufoundyourruler______？

2.very，much和verymuch.的区别

very用于修饰形容词或副词的原级；much用于修饰形容词或副词的比较级；修饰动词要用verymuch.

Johnis____honest.

Thisgardenis_____biggerthanthatone.

Thankyou_____.

3.so与such的区别

⑴so修饰形容词或副词；such修饰名词，MybrotherrunssofastthatIcan’tfollowhim.

Heissuchaboy.

⑵so+形容词+a/an+可数名词单数

such+a/an+形容词+可数名词单数

such+形容词+可数名词复数/不可数名词

Heis___cleveraboy.=Heis____acleverboy.

Itis____coldweather.

Theyare_____goodstudents.

⑶名词前有many,much,few,little(少量的)用so不用such.(多多少少仍用so)

但little表示“小的”用such.

Thereare___littlesheeponthehill.

4.also，too，aswell与either的区别

also，aswell，too，用于肯定句，also常用于be动词，情态动词，助动词之后，行为动词之前；aswell，too用于句末；either用于否定句中，置于句末。

例如，Myfatherisateacher.Mymotheris____ateacher.

=Myfatherisateacher.Mymotherisateacher______.

=Myfatherisateacher.Mymotherisateacher，_____.

Ican’tspeakFrench……Jennycan’tspeakFrench，_____.

5.sometime，sometimes，sometime与sometimes的区别

sometime：表示将来的或过去的某一个不确定的时间。

sometimes：有时，不时的=attimes

sometime：一段时间

sometimes：几次，几倍

We’llhaveatest______nextmonth.

_____wearebusyandsometimeswearenot.

HestayedinBeijingfor_____lastyear.

IhavebeentoBeijing______.

6.ago与before的区别

ago表示以现在为起点的“以前”，常与一般过去时连用，不可以单独使用。

before指过去或将来的某时刻“以前”，也可泛指以前，常和完成时连用，可以单独使用。

Isawhimtenminutes_______.

Hetoldmethathehadseenthefilm______.

7.now，just与justnow的区别

now：与一般现在时、现在进行时、现在完成时连用，意为“现在”

just：与现在完成时连用，表示“刚……”

justnow：和过去时连用，表示“刚才”

Wheredoeshelive______？

Wehave_______seenthefilm.

Hewashere______.

8.lonely/alone的区别

1).alone独自一人/没有同伴,既可作adj也可作adv.

2).lonely表示孤独,寂寞,也可修饰地点,表示荒凉,偏僻的，常与feel连用。

3).alone只作表语(以a开头的形容词一般只作表语,不作定语)而lonely既可作表语,也可作定语)

Helives_____ona_____island.

Heis_____,buthedoesn’tfeel______.

9.fast/quickly/soon的区别.

fast表示速度之快quickly表示动作之快soon表示时间之快

I’mleavinghomethisafternoon.Really?Whyso______?

A.fastB.soonC.quicklyD.early

Ⅲ、形容词，副词的比较级、最高级

一、规则变化

1.一般在词尾直接加er或est，tall-taller-tallest，long-longer-longest

2.以不发音的字母e结尾的单词在词尾直接加r或st，nice-nicer-nicest

3.以辅音字母+y结尾的词，把y变为i，再加er或est，heavy-heavier-heaviest

4.重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加er或est，big-bigger-biggest

注:大,红,湿,热,悲,瘦,胖.双写末辅再变级.（big/red/wet/hot/sad/thin/fat）

5.部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成比较级和most构成最高级，beautiful-morebeautiful-mostbeautiful

注:表示否定意义在其前加less/least

important----lessimportant----leastimportant

EnglishismoreinterestingthanChinese=ChineseislessinterestingthanEnglish.

6.由“形容词+ly”构成的副词,在其前加more/most

slowly---moreslowly----mostslowly；但early—earlier---earliest

二、不规则变化

原级

比较级

最高级

good/well

better

best

many/much

more

most

little

less

least

old

old/elder

old/eldest

bad/badly/ill

worse

worst

far

farther(距离)/further（程度）

farthest/furthest

下列单、双音节词只能加more和most

原级

比较级

最高级

like(想似的)

morelike

mostlike

real(真的)

morereal

mostreal

tired

moretired

mosttired

pleased

morepleased

mostpleased

often

moreoften

mostoften

注:形容词,副词同形有:back,high,well,fast,early,late,straight

Ⅳ形容词，副词等级的用法

一、原级的用法

1.只能修饰原级的词，very，quite，so，too

Heistootiredtowalkon.

MybrotherrunssofastthatIcan’tfollowhim.

2.原级常用的句型结构

（1）A=B-----A+as+adj/adv的原级+as+B

表示“A和B一样”

TomisasoldasKate.

TomrunsasfastasMike.

（2）A＜B---A+not+as/so+形容词原级+as+B表示“A不如B…”

Thisroomisnotas/sobigasthatone.

Hedoesn’twalkasslowlyasyou.

二、比较级的用法

1.可以修饰比较级的词.

much，alot，far，…的多alittle，abit，…一点儿even甚至，still仍然

LessonOneismucheasierthanLessonTwo.Tomlooksevenyoungerthanbefore.

2.比较级常用的句型结构

“甲+形容词/副词的比较级+than+乙”表示“甲比乙…”

TomistallerthanKate.

Igotupearlierthanmymotherthismorning.

三.最高级的用法

1).结构:the+最高级+of+人或物(in+地点)

Heisthetallestofalltheboys

Heworkshardestinhisclass.

注:副词的最高级前the可省掉

2).the+序数词+形容词的最高级+单数名词

TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.

3).oneof+the+形容词的最高级+复数名词

Heisoneoftheclevereststudentsinourclass.

4).“特殊疑问词+be+the+最高级+甲，乙，or丙？”用于三者以上的比较。

Whichseasondoyoulike（the）best，spring，summerorautumn？

四.级别的转换

1).原级与比较级的转换

a).倍数+as…as→(倍数-1)+比较级+than

Thisroomisfivetimesasbigasthatone=Thisroomis______biggerthanthatone.

b).notas…as与比较级的转换

A+notas…as+B→A+比较级(反义词的比较级)+than+B→B+比较级+than+A

MaryisnotasoldasTom.=Maryis__________Tom.

=Tomis_________Mary.

Thisbookisnotasexpensiveasthatone=Thisbookis__________thanthatone=Thatbookis___________thanthisone.

2).比较级与最高级的转换

a).the+最高级+of/in……

b).比较级+than+anyother+单数名词

+theother+复数名词

+anyoneelse

+anyoftheother+复数名词

c).Nobodyelse+比较级+than……

Tomisthetallestboyinourclass.

Tomistallerthan________boyinourclass.

Tomistallerthan_________inourclass.

__________istallerthanTominourclass.

五.级别的惯用法

1.“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。

Heisgettingtallerandtaller.

2.“the+比较级，the+比较级”表示“越……，越……”。

Themorecarefulyouare，thefewermistakesyou’llmake.

3.“甲+be+the+形容词比较级+ofthetwo+……”表示“甲是两者中较……的”。

(ofthetwins/parents…)

Lookatthetwoboys.Mybrotheristhetallerofthetwo.

4.当adj的最高级前有物主代词,名词所有格,指示代词时,不用the.

Thisismybestbookofall.

5.相比较的前后两部分必须是同类比较.

Mypencilislongerthan______(you).

6.比较时不能与自身相比

注:当相比较的两者属于同一范围/类别时,为了与自身相比较,要用anyother+单数名词.若两者不属于同一范围/类别时,不必用other,直接用any+单数名词.

Heistallerthan_____boyinhisclass.

Heistallerthan_____boyinourclass.

A.anyB.anyother

7.有些含有比较级的句子里，常用that(单数、不可数名词)、those(复数名词)代替前面提到的词，以避免重复。

TheweatherinBeijingiscolderthan____inGuangzhouinwinter.

Theboysinourclassaremorethan_____inyourclass.

《天下有道，丘不与易也》教案

《天下有道，丘不与易也》教案

教案《天下有道，丘不与易也》
教学目标：
一、疏通文意，积累并掌握文中常见的文言词语、特殊句式。
二、了解孔子的勇于担当社会责任的精神，理解孔子的积极入世。
三、联系现实，通过“知其不可而为之”这样的话题，探讨孔子勇于担当社会责任的现实意义。
教学重点：联系现实，通过“知其不可而为之”这样的话题，探讨孔子勇于担当社会责任的现实意义。
教学难点：重要文言词句的落实翻译
课时安排：
三课时
第一课时
教学目标：疏通文意，积累并掌握文中重要的文言词语、特殊句式
一、根据预习，课前自主完成以下预习检测题
1．指出下列词语的意义和用法
子路从而后后：名词作动词，落在后边
止子路宿止：使……留宿
杀鸡为黍而食之食：给……吃（饲）
见其二子焉见：使……拜见
欲洁其身，而乱大伦洁：使……保持纯洁
2．解释下列各句中的通假字
是鲁孔丘与（）
而谁以易之？（）
且而与其从辟人之士，岂若从辟世之士哉？（）（）
植其杖而芸（）
使子路反见之（）
3、翻译下面的语句，注意补出省略的部分
子路行以（之）告（子）
鸟兽不可与（之）同群
（接舆）趋而辟之，（子）不得与之言
（子路）至，（丈人）则行矣
4、在预习过程中还有哪些字词句你不理解，请列在下面。
二、课堂解疑：
1、仪封人请见引见
吾未尝不得见也拜见
从者见之引见
子见夫子乎看见
见其二子焉介绍，引见
使子路反见之拜见
2、是鲁孔丘与判断词
是知津矣这个人
是鲁孔丘之徒与判断词
滔滔者天下皆是也这样
是知其不可而为之者与判断词
3、重要句式
而谁以易之宾语前置
且而与其从辟人之士，岂若从辟世之士哉？固定句式
吾非斯人徒与而谁与？宾语前置
君臣之义，如之何其废之？固定句式
晨门曰：“奚自？”
4、文中“而”的意义和用法列举
长沮、桀溺耦而耕修饰关系
而谁以易之通“尔”你
耰而不辍承接关系
歌而过孔子修饰关系
已而，已而！……殆而！语气词
趋而辟之修饰关系
子路从而后转折关系
植其杖而芸承接关系
子路拱而立修饰关系
杀鸡为黍而食之承接关系
欲洁其身，而乱大伦转折关系
是知其不可而为之者与转折关系
三、诵读巩固
四、课堂巩固
1、解释下列各句中的“见”字。
吾见相如必辱之看见
项伯即如见沛公会见
亮见权于柴桑拜见
阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚使往见
秦王坐章台见相如接见
子墨子曰：胡不见我于王？《墨子》推荐，介绍，可以引申为引见。
北邀当国者相见会晤
汝真女子之见见识，见解
图穷而匕首见出现
军无见粮《项羽本纪》现成的
2、解释下列各句中的“殆”字。
已而，已而！今之从政者殆而！危险
多见阙殆，慎行其余，则寡悔。《论语为政》疑惑
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。大概
学而不思则罔，思而不学则殆危险（也有解释为“迷惑”）
且燕赵处秦革灭殆尽之际近，接近
管夷吾亲射寡人中钩，殆于死，乃今用之，可乎？近，接近，几乎
知己知彼，百战不殆。危险
3、解释下列各句中“而”的意义和用法
长沮、桀溺耦而耕修饰关系
而谁以易之通“尔”你
耰而不辍承接关系
歌而过孔子修饰关系
已而，已而！……殆而！语气词
趋而辟之修饰关系
子路从而后转折关系
植其杖而芸承接关系
子路拱而立修饰关系
杀鸡为黍而食之承接关系
欲洁其身，而乱大伦转折关系
是知其不可而为之者与转折关系
4、解释下列各句中的“是”字。
觉今是而昨非对，正确
是我而当者，吾友也认为正确，肯定
滔滔者天下皆是也这样
是鲁孔丘之徒与判断词
是知津矣这个人
5、翻译下列句子。
滔滔者天下皆是也，而谁以易之？
鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！
止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？　
6、拓展延伸
“而”的用法归类　
一、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。
(一)表示并列关系。一般不译，有时可译为又。如：
蟹六跪而二螯。(《劝学》)
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。(《滕王阁序》)
(二)表示递进关系。可译为并且或而且。如：
君子博学而日参省乎己。(《劝学》)
今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地。(《触龙说赵太后》)
　(三)表示承接关系。可译为就、接着，或不译。如：
余方心动欲还，而大声发于水上。(《石钟山记》)
简能而任之，择善而从之。(《谏太宗十思疏》)
(四)表示转折关系。可译为但是、却。
青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)
因人力而敝之，不仁。(《烛之武退秦师》)
(五)表示假设关系。可译为如果、假如。如：
　诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》)
　(六)表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：
吾尝终日而思矣……(《劝学》)
吾恂恂而起(《捕蛇者说》)
二、用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为你的；偶尔也作主语，译为你。例如：
而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。(《记王忠肃公翱事》)
而谁以易之？
三、复音虚词而已，放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。例如：
一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》)
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(《师说》)
第二课时
教学目标：1、了解孔子的勇于担当社会责任的精神，理解孔子的积极入世。
2、联系现实，通过“知其不可而为之”这样的话题，探讨孔子勇于担当社会责任的现实意义。
一、复习巩固
默写下列语句
1、鸟兽不可与同群，？天下有道，。
2、凤兮，凤兮！？，来着犹可追。
3、，。孰为夫子？
4、君子之仕也，。，已知之矣。
二、课堂解疑：
1、原文中出现了仪封人、长沮、桀溺、楚狂接舆、荷蓧丈人、晨门等人，这些人有什么特点，他们完全相同吗？他们对待孔子的态度一样吗？
这些人都是一些非同寻常的人，或者说是那个时代出类拔萃的精英，他们也担忧这个时代，对社会有深刻的理解，知道无法改变社会，所以选择避世。这些人不完全相同，他们对孔子赞美，尊重，劝说，讥讽，否定，批评，不愿与之交流，理解、但道不同不相为谋。可以说他们理解孔子，同情孔子，同时也为孔子“知其不可而为之”表达了深深的遗憾、惋惜。
接舆：凤兮!凤兮!何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。已而!已而!今之从政者殆而！接舆把孔子比作凤，表达了自己的孔子的理解和肯定；又“何德之衰”“已而已而”，表达了对孔子做法的批评和遗憾，写出了接舆对当时社会的极端失望。
长沮、桀溺：滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士，岂若从避世之士哉？他们对社会形势有精辟独到的见解，同时委婉地劝告孔子放弃无谓的努力。
丈人：四体不勤，五谷不分，孰为夫子？这句话表明了丈人对孔子不干实事，尽做那些无法做到的事而厌恶，同时也含蓄地劝戒孔子停止自己无谓的奔走。
仪封人，晨门：孔子的知己。
2、这几则文字围绕“知其不可而为之”编撰在一起，短文怎样体现孔子“知其不可而为之”的勇于担当的精神，请摘录有关语句来回答。
孔子下，欲与之言：孔子明知接舆不会与自己一道入世济时，但是他充满幻想，多么希望得到接舆的理解和认可。“趋而辟之，不得与之言”，可以想象孔子在碰壁之后多么的无奈和孤独！
夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”这句话写出了孔子悲苦的内心世界，也是孔子大智慧的集中表现。正是因为天下无道，所以我必须积极入世，以道易之，要团结更多的人，争取更多的人。孔子明白自己的形势，所以一个“怃然”写尽了他内心的苍凉。
使子路反见之：“荷蓧者”本身是一个懂得“礼”的人，他“止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉”，对于社会上这样的贤人，孔子是十分尊重和景仰的，他使子路反见之，目的也想博得丈人的理解和支持，体现了“知其不可而为之”的精神。
3、孔子与那些隐士有什么不同？
这两类人物都强烈不满于混乱污浊的现实。但前者力图改变它，并且不屈不挠，后者则选择了避世，洁身自好。前者更重视对社会道义的承担，对自我的考虑较少，相比之下后者不重视对社会道义的承担。
4、列举中国历史上勇于担当社会责任的事例，相互交流。
三、写作训练：
孔子的周游用世，循礼卫道，是一种替天行道的社会责任感，是建功立业、名垂青史的人生追求，是从政的强烈自信，是道德勇气，是担当情怀，具有积极意义，成为后世许多知识分子的楷模。天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）孔子是一个“知其不可而为之”的人，一个“以天下为己任”的人。即使生不逢时，也是可以努力有所作为的，不能只求明哲保身。
孔子的这种思想后来成了历代儒家的理想和抱负，他们不管世界变得怎样，总认为人应当尽自己的责任和使命，不管结果怎样，我活着就要实现我的理想：我心系天下，我要为万民造福。隐士就像生活中的那些智者，而孔子就是生活中的那些仁者。
一代圣人带着遗憾离开了人间，但是他那“知其不可而为之”的勇于担当社会责任的精神却流传了下来。对此，你有何感想？请以“勇于担当社会责任”为题写一篇不少于800字的议论文。

足不出户知天下

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，减轻教师们在教学时的教学压力。那么，你知道教案要怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《足不出户知天下》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！