八年级语文下册《与朱元思书》古诗文复习（人教版）。
每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？小编收集并整理了“八年级语文下册《与朱元思书》古诗文复习（人教版）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
八年级语文下册《与朱元思书》古诗文复习（人教版）
第21课与朱元思书
《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色然后转入对山之奇、水之异的描写触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣在写法上，运用了骈体文的体式，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律
【资料】一、基础知识
1．词类活用
【湍】急流【奔】飞奔的马【轩邈】往高处和远处伸展轩，高邈，远
2．通假字
【转】通“啭”，鸟叫声【反】通“返”【见】通“现”，露出
3．常规词语
【风烟】烟雾【共色】一样的颜色【从流】随着江流从，顺，随
【缥碧】青白色【无碍】毫无障碍【甚箭】比箭还快
【寒树】使人看了有寒意的树形容树绿而密【犹】像【千百】形容很多
【竞上】争着向上竞，争【直指】笔直地向上，直插云天【夹岸】两岸
【泠泠】形容水声激越【作响】发出声响【相鸣】互相和鸣
【成韵】形容声音和谐动听韵，和谐的声音【柯(kē)】树木的枝干
【鸢飞戾天】鸢飞到天上，这里比喻极力追求功名的人鸢，一种凶猛的鸟戾，至
【息心】平息热衷功名之心【经纶】筹划，治理【蔽】遮蔽【绝】停止
【交映】互相掩映【千转】长久不断地叫千，表示多【负势】凭依高峻的山势负，依凭
重点句翻译
1、风烟俱净，天山共色那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色
2、急湍甚箭，猛浪若奔急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马
3、负势竞上，互相轩邈（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展
4、鸢飞戾天者，望峰息心
那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄的心
5、经纶世务者，窥谷忘反忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返
6、疏条交映，有时见日稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光
二、阅读探究
1．表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？风烟俱尽，天山共色
2．既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么？从流飘荡，任意东西
3．总写所感，统领全文的语句是什么？奇山异水，天下独绝
4．作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）运用了夸张、比喻的修辞方法
5．作者是怎样表现“奇山”的？
①整体形象奇“夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰”
②生长状态奇两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，
③自然声音奇从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲
6．流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？这句对写“奇山异水”有什么关系？
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
有这样的“奇山异水”，必然有人的足迹，有人的触景之情，这句是游览者自然生发的感情同时这句又是侧面着笔，通过衬托手法，强化了山水诱人的力量，突出了“奇山异水”
7．结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，似是多余，对此你有何看法？
不多余一是起了反复渲染的作用写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩二是使结构更加严谨完美全文犹如作者放出的千里之线，这里又收回手中，承接文章开头四句，清幽淡雅，余音缭绕
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八年级下册《与朱元思书》学案
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“八年级下册《与朱元思书》学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
八年级下册《与朱元思书》学案
【教学目标】
一、知识与能力目标
1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。
2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。
3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。
二、方法与过程目标
掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词；通过交流、合作、探究等进行品读赏析。
三、情感态度与价值观目标
通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。
【教学重点】
通过反复朗读，掌握文言字词，品味妙语佳句，提高审美情趣。
【教学方法】诵读法、归纳法、讨论质疑法
【课时安排】
1课时
教学设计
一、在情境中，朗读再现
1.导入
展示富春江山水图片，配以悠扬的古筝曲《高山流水》，营造气氛，创设情境，引导学生进入学习的情境，激发学生学习的兴趣与热情。
导语：同学们，这就是名闻天下的富春江，景色雄奇秀丽。早在１５００多年前，就深深打动了旅程中的吴均，他在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。今天，我们也来读读这封书信，跟随作者的笔触，饱览富春江的美景吧！
板书课题：与朱元思书吴均
2.朗读
以多种形式的反复朗读（齐读、范读、听读等）来培养语感，初步感知内容。朗读中串联正音、节奏、重音等文言基本知识的疏通。可先由学生发现、质疑、讨论、总结，然后教师助归纳疏通。
朗读提示：
（1）读准字音黑板展示：
缥（piǎo）碧急湍（tuān）轩（xuān）邈（miǎo）泠泠（líng）鸢（yuān）飞戾（lì）天经纶（lún）横柯（kē）
（2）读出节奏
这篇课文大部分是四字句，一般以“二二”节拍为主，如“风烟＼俱净，天山＼共色。从流＼飘荡，任意＼东西”。但也有例外，如：“水＼皆缥碧。”还有“蝉＼则千转不穷，猿＼则百叫无绝”。
（3）注意重音
如“急湍甚箭，猛浪若奔”应重读“箭”和“奔”。
（4）注意语速
写景散文，应放慢语速，在舒缓的语调中，展开想象，体会意境。
二、在合作中，归纳疏通
利用小组合作的形式，借助课下注释及工具书，通过交流、讨论、分析、归纳等方法掌握文言知识，并设置解答疑难和提交学习成果的环节进行归纳疏通，努力掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯。
1.分小组，由组长带领，参考课下注释及工具书，口头翻译课文。
2.划出疑难语句，小组讨论交流，教师巡视指导。
3.运用归纳法，小组共同完成重点词汇的整理，力求知新温故。
4.各小组提出疑难问题，全班讨论解决或提交小组学习成果，全班共同分享
如a通假字：“转”通“啭”，鸟叫声；“反”通“返”，返回。
b一词多义：绝天下独绝：独一无二百叫无绝：停止以为妙绝：极
c重点词语：奔：飞奔的马；负：凭借；轩：往高处伸展；邈：往远处伸展；经纶：筹划……
三、在品读中，质疑赏析
阅读中有所思考、善于发现才能学有所得，教学中应注重阅读能力的培养。这一环节注重品读，通过适当的点拨启发，引导学生去质疑、探究，品味写景的妙语佳句，探讨写景的方法与技巧，提高欣赏水平。
赏析写景之妙：
（1）巧用富有表现力的词汇，表现景物特征，语言美。如“共色”、“缥碧”、“寒树”、“轩邈”、“泠泠”、“嘤嘤”、“疏条交映”等等，都很具有画面感，能激发想象，让人如见其景。
（2）多角度写景的方法。如：形、声、色等。
（3）多种修辞手法的综合运用。如：对偶、比喻、拟人等。
（4）情景交融，溶情于景。
（5）整体布局巧妙，结构安排得当。采用“总分”的形式结构全篇，紧扣“奇山异水”这一特点，把动与静，声与色，光与影巧妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画
四、在创作中，拓展提高
学有所得，更要学以致用。利用掌握的方法进行创作，才能真正提高。利用品读中领会的写景方法与技巧，活学活用，创作现代版的“我心中的富春江”。
设置一个小小的游戏：设想你是富春江的导游，要求你用最生动、富有表现力的语言，描述富春江如画景色，力求打动听众，吸引他们报名参加富春江之旅。支持人数最多者获胜。
五、作业布置
1.背诵课文
2.导游篇：以“古朴美丽的娲皇宫”为写作对像，仿照本文的语法，写一篇3
八年级语文《与朱元思书》导学案
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《八年级语文《与朱元思书》导学案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
八年级语文《与朱元思书》导学案
【预习检测】
1、给下列加点的词注音。
缥碧（）轩邈（）泠泠（）嘤嘤（）鸢飞戾天（）横柯（）
2、解释下列加点词。
一百许里（） 急湍甚箭（）水皆漂碧（）负势竞上（）
互相轩邈（）（）窥谷忘反（） 疏条交映（）
3、本文描写的是________景，作者是________朝的文学家________（人名）
【学习目标】
1．有感情的朗读课文。
2．对照课文注释理解，掌握一些实词的用法和意义；并翻译课文。
3．背诵课文，领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。
【自主学习互助交流】
1、学生读课文，口头翻译课文，画出疑难语句。
教师提示朗读需要注意的地方：
a.重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
b.节奏——以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色。”；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。
c.语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
d.情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。
2、翻译下列句子：
①从流飘荡，任意东西。
②急湍甚箭，猛浪若奔
②夹岸高山，皆生寒树。
④负势竞上，互相轩邈。
3、文意感知-从文中提取信息。可以独立思考，亦可以小组合作。
A．文章在结构上属于-------，统领全文的句子是，。
B．水清澈的句子是，，，。
C．与《三峡》中写水流湍急有异曲同工的句子是，。
D描写山的奇特的句子是
E．从听觉上感受到的美妙的句子是
4、合作交流。
A“奇山异水，天下独绝。”这一段山水，“奇”在哪里？“异”在哪里？这一段在文中的作用是什么？
B．文章流露出作者怎样的思想感情？从哪个句子中可以看得出来？并准确默写、翻译此句。
【达标检测】
一、为下列词语中加粗的字注音
缥碧（ ） 急湍（ ）轩邈（ ） 泠泠作响（ ）
嘤嘤成韵（ ）鸢飞戾天（ ）（ ）横柯上蔽（ ）
二、文章中写水流湍急的句子是，。而异曲同工，《三峡》中这样写道-----------------------------。文中直接描给急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见的句了是什么？它使我们想起了李白的朝发白帝城中描写江水的哪些句子？
三、用原文填空
（1）风烟俱净，________
（2）游鱼细石，________
（3）________，泠泠作响。
（4）蝉则千转不穷，________。
（5）________，望峰息心；
（6）经纶世务者，________。
【拓展延伸】
文中直接描给急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见的句了是什么？它使我们想起了李白的朝发白帝城中描写江水的哪些句子？
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八年级语文上册《与朱元思书》学案
做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“八年级语文上册《与朱元思书》学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
八年级语文上册《与朱元思书》学案
教学目标
1、领会文章的结构特色和观察顺序。
2、感受讲究骈偶、修辞多样的语言之美。
3、领悟借景抒情、景中寓情写法和作者的志趣。
重点难点
在诵读中，随文学言，明确文章的章法、语言和志趣美
一、质疑导入
将文章的题目和内容对照后，你有什么发现？
（预设：本文是写景的，并非一封信。）
二、一篇之巧
1、读一读写山和写水的文字。
2、说一说这里的山水算不算“奇山异水，天下独绝”。
（预设：水之清，水之急，山之声，山之色，都很奇异。理解“急湍甚箭”的“甚”，“负势竞上”的“上”，“横柯上蔽”的“上”。）
3、二、三段可不可以调换位置？
（预设：由于是行舟观景，所以先从近处的水写起。）
4、小结：先总后分，俯视仰视，远观近察：章法美。）
三、一段之美
1、与原文对比，说说原文好在哪里。
改文：水皆缥碧，千丈可见底。游鱼与细石，直视无碍。急湍甚于箭，猛浪若奔。
（预设：原文读起来朗朗上口，四字相连，有节奏感。这叫骈体文，一般是四六言，杂无言。）
2、骈偶之文若加以修辞，会锦上添花，读一读。
第一组：急湍甚箭，猛浪若奔。
第二组：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
第三组：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
第四组：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
3、小结：讲究骈偶，句式工整，修辞多样：语言美。
四、一句之妙
1、第三段有一句并非写山之景色，找出来，说说写什么。
（预设：写感受----鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。）
2、为什么会有这样的感受？
（预设：美丽的自然风景往往有净化心灵的作用，或自述心志，表现出归隐山林的愿望，或在劝说朱元思放下冗杂的公务共同来赏景。）
3、小结：借景抒情，景中寓情，忘情山水：志趣美。
五、整理板书，结束语：欣赏美丽的景色，感受美好的情怀，做好人生的修炼。
