小学语文微课教案

蜀道难学案。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，有效的提高课堂的教学效率。那么，你知道教案要怎么写呢？小编收集并整理了“蜀道难学案”，相信您能找到对自己有用的内容。

蜀道难学案
学习目标：
1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。
3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；
教学方法：朗读法、探讨法。
学习时数：2
学习过程：
第一学时
知识链接：
1、作者及背景介绍。
李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。
2、课题简析。
《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。
据说李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：“李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊”，所以李白被我们尊称为“诗仙”。
那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢？

梳理探究：
一、朗读
1、听录音，把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读，感受语调、语势。
噫吁嚱（）鱼凫（）秦塞（）萦绕（）石栈（）
猿猱（）扪参（）峥嵘（）　抚膺（）巉岩（）
飞湍（）咨嗟（）　喧豗（）砯崖（）崔嵬（）吮血（）
2、跟读，反复诵读。
3、在朗读的基础，疏通文意。
（1）解释下列词语
噫吁：
危乎高哉，蜀道之南，难于上青天：危，。于，。
开国何茫然：何，。茫然，。
尔来四万八千岁：尔，。
不与秦塞通人烟：塞，。通人烟，。
西当太白有鸟道：当，。
可以横绝峨眉巅：横绝，。巅，。
上有六龙回日之高标：回，。高标，。
下有冲波逆折之回川：逆折，。
猿猱欲度愁攀援：愁，。
扪参历井仰胁息：扪，。历，。参、井，。胁息，。
以手抚膺坐长叹：膺，。
使人闻此凋朱颜：凋，。朱颜，。
连峰去天不盈尺：去，。盈，。
砅崖转石万壑雷：砅，。这里作动词，。
所守或匪亲：或，。匪，同“”。狼与豺，比喻。
侧身西望长咨嗟：咨嗟，。
（2）用自己的语言，解说诗句的意思。
第一部分，“噫吁嚱……然后天梯石栈相钩连。”
第二部分，“上有六龙回日之高标……使人听此凋朱颜”
第三部分，“连峰去天不盈尺……侧身西望长咨嗟”
4、作业：背诵诗歌

第二学时
诗歌赏析
一、总体把握结构
1、主旨句出现了三次，主旨句是：_____________________________________________
2、诗歌有三“叹”，分别叹的是什么？
一叹：
二叹：
三叹：
二、诗歌鉴赏
1、“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么作用？
答：

　
2、诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？
答：第一问：

第二问：

3、细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。
答：

4、诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛？
答：

5、写剑阁的那一段包含哪些内容？联系当时的背景说说诗人这样写的意图。
答：

四、背诵本文

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蜀道难

蜀道难

【教学目标】1、了解作者、整体感知诗的寓意；结合诗歌内容讲解诵读要求。2、把握李白诗歌大胆的想象和夸张以及奔放的风格。【教学重点】体会诗人大胆的想象和夸张以及奔放的风格。【教学难点】体会诗歌的意境美。【教学时间】二课时第二课时月日总课时【主要内容】鉴赏诗歌的内容和艺术手法。一、读诗导入。（5′）

通过诵读导入新课。二、鉴赏要点。（15′）

（一）先说章法。

诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式（又称反复），主旨句凡三见：开头、中间、结尾各出现一次。这并非简单的重复，因为它每出现一次都给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。（二）再说意境。

读这首诗，如从画廊经过一般，一幅幅动人的画面接连不断地出现在你的眼前，它们那阔大的意境，那逼人的气势，使你怵目惊心，叹为观止。“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”在诗人的想像中，他仿佛将秦蜀之间重山叠岭千里不绝的图景一望无余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹啊！“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”16个字就将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的人在高山上开辟道路、架设栈道的情形，不禁要赞叹神力和人工的伟大！“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”这是诗人想像自己在蜀道中的所见：当仰望眼前的最高峰时，他看见六条龙拉着的太阳车被挡住，不得不绕道而行；再俯视下面，只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起无数的漩涡------这幅画又是多么神奇而美妙！“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”这是诗人设想自己沿着盘山道攀登青泥岭的情形。“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”这是写登上顶峰以后的情形。这很像一组摇镜头，而有趣的是后一幅：诗人从星星中间穿过，有时还好奇地触摸它们，看看是个什么样子。这是何等奇特的想像！“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”这是诗人设想游者在途中所见到的景物。画面是凄清的：鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷。”这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同。连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”。如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，确非他人之可及。再从总体来看，其变化之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接。最后说说这首诗的基调。

这首诗以主旨句“蜀道之难，难于上青天”贯穿始终，已经显示了它的咏叹基调。统观全诗，诗人之叹有三：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。这三叹其实也蕴含在诗人的具体描写和抒情直白中。例如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，这是叹蜀道之高，因为黄鹤之飞至高，猿猱动作最灵，二者皆不得过，人又何能翻越？再如“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”，这是叹蜀道之险，用劝游者的口吻写出，意味尤为深长。又如“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻”，这是叹蜀中战祸之烈，诗人用具体描写方式，再现了“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子·离娄上》）的图景，有不忍目睹之意。三、亮点综述（15′）

1、诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?【板书】

神话传说：五丁开山、六龙回日--写出历史上蜀道不可逾越之险阻。虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘--映衬人行走难上加难。摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚--困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)--使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。2、“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里?

诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。3、“蜀道难‘这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人?

李白之所以描绘得如此动人，还在于他融贯其间的浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想、感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想像、夸张和神话传说融为一体写景抒情。言山之高峻，则曰：“上有六龙回日之高标”；状道之险阻，则曰：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”……诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想像，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州”的高大形象。唐以前的《蜀道难》作品简短单薄，李白对这一乐府古题有所创新和发展，他运用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等参差错落，长短不齐的句式，形成极为奔放的语言风格；韵脚也不断变化，适合表现自由不羁的气魄，描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。这对他表现丰富奇特的想像和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得益彰的作用。4、全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?

探究学习：在风云变幻，险象丛生的惊险氛围中，最后写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。四、完成练习（5′）

附：练习答案要点：一、这些诗句都仿佛是诗人在炽烈感情的驱动下，不能自已，脱口而出，生动地表现了诗人奔放豪迈的风格。二、李白善于从民歌中吸取养料。这首诗中“一咏三叹”的写法，明显地是对《诗经》中复沓形式的继承，同时又有很大的发展。三、l、分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况、已寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，有鸟道寓无人行之意。第三层叙述蜀道来由。第二问：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。2、此题涉及点面结合的写法和夸张的运用，也表现了诗人想象的丰富和奇特。①“上有”四句写的是“面”即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况，这是点面结合。②“六龙回日”“扪参历井”是诗人的想像。3、此题涉及细节的运用和夸张写法。“但见”四句渲染了凄清的气氛；“连峰”四句渲染了惊险的气氛。4、剑阁为蜀之门户，写剑阁，正如胡震亨所说，是为了“著其戒”。此题涉及诗的寓意，应当联系全篇内容和时代背景进行分析，使学生对这一段内容获得正确的认识。在思想比较活跃的教学班上，也可稍带说说某些错误的解释，让学生经过反复思考作出自己的结论。附：板书

开篇：主旨句一见----------------一叹高蜀道来历难行蜀道高峻二叹险景物凄清——以“何时还”起可畏山水险恶主旨句二见照应三叹战祸之烈剑阁险要申戒杀人惨景——以“早还家”结结尾：主旨句三见----------------

《蜀道难》

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？小编经过搜集和处理，为您提供《蜀道难》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

5　蜀道难

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，使教师有一个简单易懂的教学思路。那么怎么才能写出优秀的教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《5　蜀道难》，仅供参考，大家一起来看看吧。

5　蜀道难
名师导航

内容感知
这首诗，一般认为是唐玄宗天宝元年（742）李白第一次到长安时所作。诗人大体按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住各处山水的高危险峻特点来写，展示了蜀道之难。
诗歌以乐府旧题写成，但完全打破了传统乐府用赋体叙事的写法，而是重在描写。通过描写，艺术地再现了古老蜀道的逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。那飞流惊湍、奇峰险壑，都被赋予了诗人的情感气质，呈现出了飞动的灵魂和瑰伟的姿态。
诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体写景抒情。状开道之艰难，则曰“地崩山摧壮士死”；言山之高峻，则曰“上有六龙回日之高标”；人于峰巅，则曰“扪参历井仰胁息”……可谓天马行空，思接千载，创造了雄浑开阔的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。

句段剖析
一、疑难妙句
1．噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
剖析：诗篇开头一句：“噫吁嚱，危乎高哉！”起势突兀，感叹强烈，为全诗奠定了“危途难行”的雄放基调。接着诗人又以极度的夸张语调，称“蜀道之难，难于上青天”，点出了全诗的主旨。
这里，诗人运用散文化的句子，表明诗人是因仰望蜀道时情不自已、脱口而出的，也表明了感叹之强烈。
“蜀道之难，难于上青天”作为全诗主线，在全诗中重复了三次，不断开拓诗歌的意境，感叹一次比一次强烈，反复渲染并逐步增强了诗歌的感染力。
在诗歌的三个段落中，每一段落都有“蜀道之难，难于上青天”之感慨，细细分析，每一次出现的方式和慨叹的内涵却各不相同。
第一次是副句在前，主旨句在后。副句“噫吁嚱，危乎高哉”写出了诗人仰望蜀道时发出的感慨，突出地表现了蜀道的高不可测。第二次是主旨句在前，副句在后，副句“使人听此凋朱颜”颇有“谈虎色变”之叹，意在表明蜀道是畏途、险途，不可轻易前往。第三次是主旨句在前，副句在后，副句“侧身西望长咨嗟”形象地概括了上文说的剑阁形势之险和蜀中的战祸之烈。总体说来，一叹高，二叹险，三叹战乱。
作者以“蜀道之难，难于上青天”领起全篇后，接着转入了具体描绘蜀道的艰难险阻。
2．上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
剖析：登上这“天梯石栈”会是怎样的情景呢？向上望，还有“高标”——更高的山峰，高到连驾着六条龙的太阳神的车子也过不去，只好就此回转；向下看，又有波涛汹涌、曲折回旋的河水在奔流。诗人由上而下，运用夸张手法，借助神话，直写山高，衬以川险，惟其川险，更见山高，进一步突出了“蜀道之难”。
3．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
剖析：面对这样的高山险阻，就是举翅千里的黄鹤也飞不过去，敏捷的猿猴也要为翻山越岭而发愁。那么，没有翅膀、不善攀援的人，又如何能翻越蜀道？因而，这一句正蕴有了“虽有道而人难行”之意。诗人以丰富的想象和大胆的夸张，使诗歌充满了浪漫主义色彩。
4．青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
剖析：由秦入蜀，太白山和青泥岭都是必经之地。就是越过了只有“鸟道”的太白山，还有这“青泥岭”呢！“百步九折”形象而具体地刻画了青泥岭的盘曲和多折。真可谓“蜀道之难”，难而又难。
5．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
剖析：站在青泥岭的山巅，仿佛可以抬手触摸天上的星宿；行人到此呼吸紧张，抚胸长叹。这便突出了山势之高和山势之险。——哪有比这更惊心动魄的呢！
前面的诗句已是淋漓尽致地渲染太白山之高，这里又以奇特的想象和内心独特的感受来刻画青泥岭的高和险。蜀道，真让人望而生畏！
6．一夫当关，万夫莫开。
剖析：这里突出了蜀中要塞剑阁的险要。这里地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。这也当是对唐王朝的警告之言，希望统治者能注意防止一些重要关镇的守卫者据险叛变。

二、重点语段
1．蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
剖析：这里诗人通过古老的传说描写了入蜀山势的高峻、险要以及蜀道开辟的艰难。“蚕丛”“鱼凫”，相传是蜀国的祖先。诗人展开想象，告诉世人从蜀地开国以后多少万年间，秦国与蜀地因为无路可通而长期隔绝。
本来，在太白峰上，只有鸟才能飞过。直到传说中的蜀国五壮士，在为蜀王迎接美女的途中，见大蛇进入山洞而拽其尾巴，使大山崩裂了，秦蜀之间才有了“天梯石栈”以通往来。这传说是何等的神奇悲壮！
显然，借传说来表现入蜀山势的高险和蜀道开辟的艰难，比起直接摹写要形象生动，也更富感染力。诗人不仅写险、写难，还倾注了自己对山川的感情。通过“壮士”开山的悲壮故事，诗人讴歌了远古人类征服自然的伟大力量。
2．问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剖析：这一段中，诗人借助一个旅行者的感觉和经历来渲染由秦入蜀这段道路的奇险难行。在那崇山峻岭之中出现了一个愁容满面的旅行者，他踽踽在层峦叠嶂之间的崎岖小道上，蹒跚于人迹罕至、幽深邃密的深山老林之中，时而听见飞鸟悲号，感到凄凉惨淡，黯然神伤；时而又听到子规哀鸣，四处空旷幽深，神秘恐怖。面对这般情景，岂能不为之惨目伤心，朱颜凋改。
这一语段气势磅礴，节奏明快。描绘连峰，是“去天不盈尺”；状摹砯崖转石的“飞湍瀑流”，是万壑雷鸣，极尽夸张之能事。又加以拟人化手法，写它们是在“争喧豗”，称那绝壁间的枯松是“倒挂”着的。真是惊险万状，令人目不暇接，写尽了山之高、壁之陡、水之湍急，然后归结到一个“险”字，既概括又生动具体地写尽了蜀道山水的形势。最后以一个动人心魄的反问“嗟尔远道之人胡为乎来哉”归结，振聋发聩，动人心魄。
诗人通过旅人的亲身经历和感受，通过环境气氛的烘托，将蜀道上的“畏途巉岩”渲染得格外形象逼真，加深了主题的表达。
3．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
剖析：从秦至蜀，历经重重艰险，终于穿过了蜀道，来到蜀地。然而，前途如何？——“峥嵘而崔嵬”的剑阁又屹立在眼前了。诗人在对剑阁险要形势的描写中，巧妙地化用了前人的诗句，即晋人张载的《剑阁铭》：“一夫荷戟，万夫趑趄。形胜之地，匪亲勿居。”李白在此基础上，以豺、狼、猛虎、长蛇这些自然界中最可怕的事物作喻，大肆渲染剑阁形势的险要和环境的险恶。于是，诗篇很自然地归结到“锦城虽云乐，不如早还家”，意思是锦城虽如天堂，也不应滞留，还是早日回乡的好。
诗人由剑阁之险要引出了对政治形势的描写，意在劝诫唐王朝，要警惕战乱发生，从而表达了诗人对国事的忧虑与关切。唐天宝初年，大唐王朝太平景象的背后已潜伏着危机，后来果真发生了安史之乱，证明诗人的忧虑还是有着一定的现实意义的。
结句“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”，再次呼应开头，点出主题。

审美鉴赏
从《蜀道难》一诗看李白的浪漫主义风格

《蜀道难》是唐代伟大诗人李白的代表作品之一，是一篇公认的充分体现了李白积极浪漫主义风格的杰作。在诗篇中，诗人以丰富的想象、奇特的夸张，描绘了蜀地山川的神奇壮伟，表现了诗人超凡的写作技巧与惊人的意趣。
“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”在诗人的想象中，他仿佛将秦蜀之间重山叠嶂、千里不绝的图景一览无余。如此雄奇的地貌，如此博大的眼界，真是罕有其匹啊！
“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”仅用十六字便将世间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来。通过诗人的想象，我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的先辈在高山上艰难地开辟道路、架设栈道的情形，不禁让人赞叹神力和人工的伟大！
“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”这是诗人想象自己在蜀道中的所见：当仰望眼前的高峰时，看见六条龙拉着的太阳车被挡住了，不得不绕道而行；再俯视下面，只见波涛汹涌的激流为大山所阻而激起无数漩涡——这幅画面又是多么神奇而美妙！
“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”这是诗人设想攀登青泥岭的情形。“扪参历井”则是登上顶峰以后的感触。这里诗人似乎运用了一组摇动镜头，有趣的是“扪参历井”：似乎是人在星星间穿过，有时还好奇地触摸它们，这是何等奇特的想象。
“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”由静到动，其声动人心魄，其势非壮观所能言。这一句想象夸张，真正让人感到蜀道是使人望而生畏、闻而心惊的了。
相传当时身为显宦的诗人贺知章读了此诗，对李白大加赞赏，称他为“谪仙”。
日积月累
一、学海拾贝
浪漫主义
浪漫主义是文学艺术的基本创作方法之一。其在反映现实上，偏重于抒发热情和表现幻想，即按照作家的愿望和理想来塑造形象反映现实。它往往具有想象奇特、极度夸张、情节曲折离奇、语言热情奔放等特点。
应该说屈原和李白是我国浪漫主义诗歌的两座高峰。屈原的《离骚》标志着浪漫主义诗歌的成熟，而“诗仙”李白则将浪漫主义诗歌推向高潮。李白的诗歌想象丰富，形象宏大，气势奔腾，豪放飘逸，善于运用新颖的比喻和极度的夸张手法来抒发强烈的主观色彩。在李白笔下：写愁生白发，说是“白发三千丈”；写船速之快，说是“千里江陵一日还”；写蜀道之高，说是“扪参历井仰胁息”。李白性格豪迈，感情奔放，纯然是一位天才的浪漫主义诗人。

二、典题精讲
1．（2010年高考福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
与夏十二登岳阳楼①
李　白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下塌，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
注：①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
（1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？
指点迷津：①可从修辞角度加以分析，“雁引愁心去”运用了拟人手法，显得更为生动。②可从与下一句照应的角度分析，“雁引愁心去”意为大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，映衬得体，想象奇特。
答案：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。
（2）对第三联“云间连下塌，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。
指点迷津：着重于夸张、想象等手法的分析。
答案：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景，富有浪漫主义色彩。
2．阅读李白的《将进酒》，分析一下诗中哪些地方体现了李白的浪漫主义风格。

将进酒
李　白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
指点迷津：主要着眼于如下两方面：①要抓住诗歌中的一些大胆夸张的语句，如“黄河之水天上来”“朝如青丝暮成雪”“会须一饮三百杯”“斗酒十千”等加以体会；②要抓住诗歌中狂放激昂的情感宣泄来感悟。
答案：诗中的夸张在感觉的夸大，如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高，“朝如青丝暮成雪”极言人生之短；还有的借数字来表现，如“一饮三百杯”表现豪饮，“斗酒十千”表现酒贵，“万古愁”表现愁之深广。诸如此类，都显示了诗人的豪放杰出、用词大胆，他人莫及，充分表现了诗人的浪漫主义风格。
再者，诗歌开篇写悲，“人生”句往下又转为写欢，“钟鼓”句以下又始写愤激之情，至结句“主人何为言少钱”，复又写狂放之情。可以说，全诗笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。诗篇有着震撼人心的气势与力量，这也当是李白浪漫主义风格的一种体现。

蜀道难2