我的未来不是梦──一堂“畅谈理想”的口语活动课。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“我的未来不是梦──一堂“畅谈理想”的口语活动课”，相信能对大家有所帮助。

一、激情导入，播放张雨生《我的未来不是梦》MTV

附歌词：

你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求
追求一种意想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执著
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
你是不是像我整天忙着追求
追求一种意想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执著
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动

二、理想讲坛──理想之光（说说自己课外收集的理想名言）

第一场，品说理想

[“洋务”派]代表发言：

◆世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。哲学家告诉我们，“为善至乐”的乐，乃是从道德中产生出来的，为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。──苏格拉底，古希腊哲学家

◆我们的理想，不管怎么样，都属于未来。──奇雷特，波兰政治家

◆而正是这种理想才能使一个人怀着较之秘密的爱情更甜蜜、更幸福、更令人心醉的狂喜去珍惜、维持、保护一项抽象的财富。──托马斯·曼，德国小说家

◆人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。──车尔尼雪夫斯基，苏联作家

◆每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身。──这种伦理基础，我叫它猪栏的理想──爱因斯坦

◆理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。──俄国作家托尔斯泰·L

◆就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。──美国作家马克·吐温

◆有些理想曾为我们引过道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是──真、善、美。──美国科学家爱因斯坦·A

◆实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。──美国总统罗斯福·F

◆青年人啊，热爱理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的语言。高于一切国家和全人类的，是精神的王国，是灵魂的故乡。──马志尼，意大利政治家

◆理想与现实之间，动机与行为之间，总有一道阴影。──爱略特·T，英语国诗人、批评家

◆不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。──莎士比亚·W，英国剧作家

◆理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能到达天上，但是我们的航程可凭它指引。──舒尔茨，美国政治家

◆理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。──托尔斯泰·L，俄国作家

[“爱国”派]代表发言：

◆一个人有了崇高的伟大的理想，还一定要有高尚的情操。没有高尚的情操，再崇高，再伟大的理想也是不能达到的。──陶铸，革命家

◆革命理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想，就等于有了灵魂。──吴运铎，现代作家

◆如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到──脸不变色，心不跳。──欧阳海，解放军英雄、革命烈士

◆我们是世界上最大的理想主义者！我们是世界上最大的行动主义者！我们是世界上最大的理想与行动的综合者。──陈毅，现代革命家、军事家，引自《赠郭沫若同志》

◆一个精神生活很充实的人，一定是很有理想的人，一定是很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。──陶铸

第二场，表达理想

[留学派]代表发言：

◇冬天来了，春天还会远吗？──雪莱·P·B，英国诗人

◇如果你不怀疑自己，你的立足点确实不稳固了。──易卜生，挪威剧作家

◇如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿！不要让别人把你抬到高处；不要坐在别人的背上和头上。──尼采·F·W，德国哲学家

◇要想射中靶，必须瞄准比靶略为高些，因为脱弦之箭都受到地心引力的影响。──朗费罗，英国诗人

◇想象不是空穴来风，不能脱离实际情况的一种方式。──怀特海·A·N，英国哲学家、数学家

◇想象能使人理智地观察一个新世界，想象可以通过暗示令人满意的目标来使人保持对生活的热情。──怀特海·A·N，英国哲学家、数学家

[考古派]代表发言：

◇三军可夺帅，匹夫不可夺志也。──孔丘（春秋时代思想家、教育家）引自《论语·子罕》

◇天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。──韩非（战国末期哲学家）引自《韩非子·喻志》

◇德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。──王充（东汉哲学家）引自《论衡·别通篇》

◇老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。──曹操（三国时代政治家、军事家、文学家）引自《步出夏门行·龟虽寿》

◇先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。──范仲淹（北宋政治家、文学家）引自《岳阳楼记》

◇立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。──张孝祥（南宋词人）引自《论治体子·甲申二月九日》

◇富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。──孟轲（战国时代思想家，教育家）引自《孟子·滕文公下》

◇不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。──荀况

◇海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。──林则徐（清代政治家）

◇咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。──郑板桥（清代书画家、文学家）引自《郑板桥集》

◇生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。　──李清照（南宋女诗人）引自《乌江》

◇石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤。──《吕氏春秋》

[革命派]代表发言：

◇头可断，肢可折，革命精神不可灭。志士头颅为党落，好汉身躯为群裂。──周文雍（革命烈士）转引自《革命烈士诗抄》

◇敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！──方志敏引自《可爱的中国》

◇我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应当为它们工作一天。──方志敏引自《可爱的中国》

◇不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在全世界，在中国必然要得到光荣的胜利！──李大钊

◇人生在世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。东风得势，时代更新。趁此时机，奋勇前进。──吴玉章（现代教育家、革命家）

◇春蚕到死丝方尽，人生期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。──吴玉章（现代教育家、革命家）

◇我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。──方志敏

◇本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的，但是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么，那么，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业----大众的事业是不死的。──鲁迅

三、理想剧场──理想之梦（说说每人的理想追求）

第三场，“他的理想”──名人的理想

[搞笑派]代表发言：三国名人们的理想

曹操的理想：天下子民皆姓曹，军队多得不想要。笑话刘备不再唱反调，孔明明天变傻帽。

孙权的理想：大乔不再跟我闹，曹操再来被我烧。关羽明天死翘翘，荆州重回我怀抱。

刘备的理想：天下人人说我好，阿斗不再冒傻泡。献帝天天下血昭，叫我起兵扁曹操。

诸葛亮的理想：老婆整容梦里笑，装酷要把羽扇摇。魏延反骨天天敲，司马变成大人妖。

关羽的理想：天下猛将入我刀，孙权吕蒙进我牢。诸葛村夫被我笑，还要大哥复汉朝。

张飞的理想：曹操见我想求饶，孙权见我吓出尿。百姓见我都说好，孔明说我不傻帽。

周瑜的四大理想：孔明被我骑着跑，曹仁拉弓折了腰。孟德遭殃落了草，天子派我带兵剿。

魏延的四大理想：曹操门牙提前掉，自家反骨无声消。杨仪乖乖喊求饶，我自纵马子午道。

[学院派]代发言：

同学1：金庸的外交官之梦

1937年，日本发动侵华战争，家乡沦陷，金庸的留学计划已不可能实现。既然出国无望，那么此时的金庸，又萌生出什么理想呢？祖父查文清的经历中，金庸已朦胧感受到外国人欺负中国人的屈辱。眼下日本人正在中国烧杀抢掠，令金庸不时去想：将来做什么才能在维护国家的尊严上更能发挥作用呢？对了，做外交官！他相信，没有比外交官这份职业能更好地实现他的报国之愿了。金庸入学后，一心扑在学业上。他像小学、中学一样，保持着班上学习的第一名。除了学习，他还对国际形势相当关心，因为当时正在进行第二次世界大战。金庸并不是一个“两耳不闻窗外事”的书呆子，他有一种打抱不平的侠义精神。他想做外交官，想为过操劳！后来，金庸虽然没有成为外交官，但他的那种精神令人感动！他所创作的作品中也无不显示出他那种深深的侠义之情！

同学2：瞎子阿炳的音乐之梦

华彦钧幼丧母，由同族婶母扶养。8岁随父在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。12岁已能演奏多种乐器，并经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束缚。18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。为谋生计，同时为了他钟爱的音乐事业，为了他的理想，他身背琵琶、胡琴，走上街头，自编自唱，说唱新闻。创作了蜚声国际乐坛的《二泉映月》，还有大量的歌曲，如《听松》、《寒春曲》、《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》。

第四场，“我的理想”──我和名人比理想

部分同学的发言：

同学3：我想当一名律师，惩强除恶，声张正义。每当我在电视上看到某位律师替人辩护时，我就会被精彩的言辞所吸引，被他渊博的法律知识所折服。于是，这个理想在我心中更坚定了──我要当一名律师，而且要做一名优秀的律师。从此，我一直为实现这个理想而努力着。为了能在庄严的法庭上做义正词严的辩护，一向沉默寡言的我，抓住一切机会向大家发表议论，谈自己的感受；为了有雄辩的口才，我积极地参加学校或班级组织的辨论会；为了拥有更丰富的知识，我利用一切课余时间来阅读各种相关书籍……现在，我正大踏步地向我的理想奔去，不管未来的道路是多么坎坷，我都会向着自己的目标奋勇前进。人生的路不会总是平坦的，如果说一定要用汗水来换取成功的喜悦，那么我想说──让困难来得更多些吧！

同学4：我活泼又机灵,有时也很顽皮。我喜欢唱歌、跳舞、画画儿。去年春节,我和爸爸、妈妈一起去看爷爷、奶奶,我主持家庭联欢晚会,爷爷、奶奶还有爸爸、妈妈和哥哥、姐姐们都听我的指挥,又唱歌又跳舞还猜谜语,看着他们很开心的样子,我心里美滋滋的。我长大了要到电视上去主持节目,让全国好多小朋友都能看到我,那才神气哩!

同学5：我的理想是当一名光荣的自由职业者，为群众服务，为小康社会服务。如果我当上了自由职业者，我会建立一间工作室（那是我梦寐以求的理想），制作出各种更新的玩意，让群众高兴。如果我当上了自由职业者，我会在小区里举行各种各样的活动，让大家笑口常开。如果我当上了自由职业者，我会在小区里种上花草，让每家每户都能呼吸到新鲜空气。

同学6：我的理想是当一个画家，帮地球涂上美丽的色彩。把那一条条苍白的小河涂得蓝蓝的，让它们欢快地向前流着。把那一座座的小山，涂得绿绿的，看了就使人心旷神怡。把那黑黑的毒烟，涂得白白的，让人们远离毒气。把那发臭的黑水沟，涂得清清的，让人们能呼吸到新鲜的空气。把那一条条大海，涂得深蓝深蓝的。再画上黑黑的夜空，闪烁着小星星。使我们的地球变得更加美丽！

同学7：女我的理想是当一个魔法女孩。我如果能成为魔法女孩，我会让我的家变得比皇宫还漂亮。让所有的人都摆脱贫穷。让我们的祖国富起来，让外国人甘拜下风。我如果能成为魔法女孩，我会让疾病从世间消失，让所有的残疾人都能恢复健康，成为正常人，让所有的人不再生病，让每一个的脸上都挂上笑容。将医院变成世外桃源。我如果能成为魔法女孩，我会让每一个人都拥有动听的声音，能像“小燕子”一样唱出动人的歌。我会让每一个孩子都拥有无所不能的智慧。那样他们的任务就不再是学习。他们只用尽情地玩耍。享受一个无忧无虑的童年。我如果能成为魔法女孩，我就能够想干什么就干什么，变换不同的角色，体会不同的人生。今天，我去当老师，明天我会当空姐，后天我成为了工程师……也许高兴了，我还会让自己永远都当小孩，拥有无穷的快乐。

同学8：我的理想是当一名旅游家，在全球旅行。到南极大陆，那里冰天雪地，无数企鹅在欢迎我。到埃及看那座座金字塔和人面狮像，了解埃及古老的历史和灿烂的文化。到邻国日本，去看那座神秘的富士山。到美国纽约参观自由女神像。到法国，看看世界闻名埃非尔铁塔。到南美洲，穿过一片片热带雨林，欣赏美丽的热带植物，见识凶狠的鳄鱼、食肉蚁……

同学9：我的理想是希望有一天我能考上哈佛大学。半年前，我看了《哈佛女孩刘亦婷》这本书，知道了刘亦婷求学的经历，懂得了要成为哈佛一员需要付出艰辛的努力。刘亦婷考上了哈佛大学，有许许多多的人佩服她，羡慕她。我的小小的心中更充满了对她的仰慕。也是从那时起，我心中埋下了进军哈佛的梦想的种子。我知道：哈佛大学的每个学员都是出类拔萃的，不是付出一点点代价和努力就可以考上的。所以，从今天开始，我要重新定制学习计划，刻苦学习，坚持锻炼身体，不断提高自己的综合素质，努力朝着自己的目标奋进。

同学10：我的理想是当一名伟大的军事家。如果我是一名军事家，我将把我的部队训练成无坚不摧，战无不胜的部队，并能够适应各种艰苦环境。那时侯，我国的国防力量强大的不能在强大了。一些无事生非好战之国一听到“中华人民共和国”这七个字都会闻风丧胆。

第五场，“占卜理想”──通过现场调查，将同学们未来的理想职业作出统计（事先将其书写在多媒体上）。

第六场，──“放飞理想”──在优美的音乐声中，全体同学将折好的纸飞机，写上自己的心愿、理想，飞向教室上空……

四、结束语

理想，是人生中一项重要的指标。它诠释着一个人的奋斗目标，未来道路的方向，同时也映照人生的成长历程。在幼儿园的时代里，你也许会幻想自己变成拯救世界的奥特曼，她也许会幻想自己是一个变魔法的美丽小公主。渐渐地成长为一名小学生，我们的理想在这时可谓是色彩斑斓：教师、军人、律师……它已脱去了幼时的稚气，变得容易实现了。带着少年特有的轻狂与稳重踏入了中学的大门，我们的理想渐渐地一致化：“是考上理想的大学。”是吧？！一句话，年轻人的理想，有成功的事业和好的归宿；成年人的理想，无非是望子成龙、望女成凤；老人的理想，全家幸福安康。理想伴随着人生，让我们为了实现各自的理想都在不懈地努力着！

编辑短评：这堂课老师充分调动了学生的积极性和主动性，围绕理想的话题，大家广泛搜索名人名言，搜索古人、今人关于理想的小故事，在充分展示成果的基础上，让同学结合前面的材料畅谈自己的理想，既锻炼了口语表达能力，又是很好的人生观、价值观教育。（雨果）

精选阅读

雨点儿一堂课的听课感悟

也曾写过一篇(《语文课——简单、朴素、真实》)文章述说语文课的教学要扎实、真实，要让学生学有所得，而自己也一直在这样做着。但在听了一位年轻老师的课后，总觉得她这样的教学设计，学生们真的就学“会”了吗?

她所执教的是一年级的《雨点儿》第一课时，在利用歌曲《小雨沙沙》导入后，读了课题，认了“点”字，便直接使用多媒体课件让学生观看小雨点的纷纷飘落，看画面说话，出示课文第一自然段进行学习，认“飘”字，用“数不清”说话。再让学生打开课本，找找雨点儿说话的是哪几个小节，读读对话的三个小节，认“方”字，并指出“地方”的“方”要读轻声，但并没有读好。接着，又利用多媒体课件演示了经过小雨点的滋润，花、草更美了，让学生说话，还用上了句式： 从 。又出示了课文的第六自然段，一篇课文已经全部学完了。最后，老师带着学生写了“方”字，巩固了生字。她的整个课堂教学大致就是这样的。试问：对于一年级的小朋友，在还没有熟悉课文的前提下就直接进行教学，他们能接受得了吗?其实，从听课中很多老师都感觉到了学生的朗读还不能过关。老师这么一过场，课是学完了，可是最基本的“雨点儿”这个儿化音学生就没有读好，老师也没有纠正;“地方”的“方”读轻声学生也没读好……我想问题还是很多的。

一、双基没有落实

我们一篇课文在初学时，应该先让学生对课文有一个大体的认识，我觉得初读课文不能少，不能为了引入的精美而忽略这一点，只有在学生会读课文的基础上才能让学生读好课文。否则就会出现今天的结果，到了课的结束学生们还不能流利地把课文读下来，而是读得疙疙瘩瘩，拖长了调子。另外生字教学不能忽视，老师在课上真正拿出来教学的生字只有“点、飘、方”三个，可是在最后巩固的时候却一下字出来了13个(再、见、彩、方、空、清、落、飘、问、答、回、点、数)，学生能读出来，我想这不是老师课堂上教的，而是他本身就已经会读了的。特别是题目中的“雨点儿”是儿化音，老师应该在一开始就要纠正学生的发音，强化的练习才会让学生真正掌握。

二、学生的发言要规范

虽然老师一再强调要把话说完整，但还是有很多学生只是用一个词来表达自己的意思，这就说明平时的课堂上这样的要求比较少，所以孩子们还不太熟练。还有学生的发言声音比较轻，可能老师已经习惯了这样的分贝，可我就不行了，有将近一半的发言我没有听清楚呢。

三、学生的学习任务偏重

虽然这篇课文对我们大人来说很简单，但是学生的思维与大人是不一样的，一节课那么多的内容，我们的孩子接受得了吗?课文全部学完，再加上13个生字，还有朗读，一节课的密度太高，学生的负荷太重了。

当然，老师的教态是好，始终笑眯眯的，给人很亲切的感觉，这样就拉近了师生之间的距离，而教师的语言也很流畅，导语设计的也很好，听来感觉很自然，说明课前还是进行了充分的准备的，而精美的课件也有助于学生对文本的理解。其中有一个生字的教学我留下了比较深的印象，那就是“飘”，老师说：“你看，‘飘’有个什么呀?”(学生说：有个风)“恩，有个风说明雨点儿很轻，谁能让雨点儿‘飘’起来呢”(读读“飘”)。在这堂课上，我觉得老师在大局的把握上还可以，但在各个环节的处理上还有待于进一步努力了。

太空移民不是梦

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《太空移民不是梦》，希望能对您有所帮助，请收藏。

7太空移民不是梦
【三维目标】
1．把握说明对象的特点；
2．激发学生热爱科学、献身科学的感情；
3．理解和掌握说明文的结构特点。
【课前预习】
1．《太空移民不是梦》是一篇科普文章，你知道科普文章有些什么点吗?
2．通过阅读文章，你获得了哪些知识?你认为太空移民会不会实呢?你有没有好的建议呢?
3．运用工具书扫清字词障碍。
【教学步骤】
一、检查学生预习情况：
1．你知道科普说明文中的科学小品文的特点吗?
提示：科学小品的特点可以概括为四个方面。
短小性。它讲的道理小，篇幅小，然而就其知识容量、主题意义、产生作用等又是很大的。它观古今之须臾，抚四海之一瞬，旁征博引，广采杂收，尺幅千里，纵横驰骋，及时明快地反映科学上的新事物、思想、方法和动态。它像一个“快镜头”，摄取着科学大海上壮丽的浪花，其晶莹闪烁，小中见大，引人入胜。它又像一首不讲什么道理的小诗，拨动着读者的心弦。
知识性。它要普及一定的科学知识，把科学王国里的最新信息传递给读者，内容的重心是在科学方面。它常常把握住现实生活中的某一事物或现象，用正确的理论，去进行科学、严正的解释，纠正常识错误，从而使读者通过这具体的事例，了解世界万物变化运动等规律。
文学性。它要以优美的画面、富于诗意的形象的艺术手法，来表达科学的内容。它避免教科书式的平板、枯燥的说教，而常常采用比喻、拟人等文学手法，故事、对话、清淡的散文形式，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。
思想性。它往往以具体细小的事物，阐发一点耐人寻味的哲学道理，给人启示，发人深省。所写的自然科学内容，往往有助于人们了解社会科学，烘托出现实社会的一般，并给人一种现实的“社会感”。
2．本课需要积累的词汇：
深邃：①幽深：庭院深邃。②精深；深奥。③深沉。
势在必行：行，做。从事情发展的趋势看，必须采取行动。
尊崇：①尊敬推崇。②庄严高大，用以形容庙宇、官阙等建筑。③显贵。
驾驭：使服从自己的意志而行动。
迄今：至今。
羁绊：(书)缠住了不能脱身；束缚。
妙不可言：妙，美妙。形容好得难以用文字、语言表达。
二、学生仔细阅读文章，找出每段的关键句，提炼信息。
提示：把同一内容的段落归纳整理，形成以下几点认识：
贝尔纳的预言
美国第一空间移民居地命名
奥尼尔实施的方案
五个“拉格朗日点”特点
空间居住点的形状、外壳的组成、内部的状况以及原料来源
空间居住点面临的危险
建造空间居住点的动机
空间移居者还有更多的生存空间
三、指导学生用自己的语言，编写文章的提纲。
提示：第一部分：(1__4)写人类是可以移居太空的，人们已经作出了太空移民计划。
第二部分：(5一17)写的是空间居住点建在何处以及建造中要解决的一些问题。
第三部分：(18一19)写的是对未来空间居住点的展望。
四、小组讨论，研讨下面几个问题：
1．“太空移民不是梦”的依据是什么?你能从课文中收集信息，并概括出来吗?
提示：人类已经制定了太空开发计划，并已取得了巨大的成功，宇航员已经在遨游太空，随着科学技术的发展，太空移民是可以实现的。
2．文中有两个设问句，你能找到吗?它们在文中有什么作用呢?
提示：文章开始用了一个设问句“一个文明种族，能不能移居到太空中的其他行星系统中去?”引起读者的注意，作者接着就从贝尔纳的预言说起，利用太阳能，能使人类摆脱地球的约束，生活在环绕太阳运行的人造星球上。要实现这样的构想，必然有一些问题需要解决，而“首要的问题便是：这样的空间居住点究竟应该建在何处”作者再次用一个设问句，引起读者的思考，并对此进行解释说明，使文章显得更有条理性。
3．“太空移民”目前还存在哪些难以克服的困难?
提示：(1)空间居住点面临与一些陨星相撞的危险。
(2)由离心力作用产生的人造重力对人体是否会有危害，尚未完全搞清。
4．“从文化学的角度看，空间居住点的效果也将妙不可言”，未来的空间居住点究竟会是怎样的一种景象呢?你能发挥想象，给同学们描绘一下吗?
提示：结合第18自然段的人类生活方式包含的方方面面，展开“丰富多彩”、“妙不可言”的想象联想。
5．“贝尔纳深邃的历史眼光博得了人们的高度尊崇”一句中“历史眼光”这个词的意思和作用是什么?你知道吗?
提示：语言准确。贝尔纳能够预言半个世纪之后才引起人们关注的有关人类未来的种种问题，这种科学的眼光是有远见的，见解是深邃的，当科学的发展在逐渐证实他的预见时他的眼光必然得到人们的高度尊崇。对贝尔纳的尊崇实质上是对科学的赞美。
6．“从长远来看空间移居者们还要寻找更新、更广阔的生存空间”
中加点的词在句中有何作用呢?
提示：随着科学技术的不断发展和人们的认识水平的提高，现在设计的空间居住点以及建造方式不能满足人类发展的要求。我们应有对科学不断探索的精神。
五、小结：本文在写作上还有的特点。
提示：数字运用。无论是空间居住点的建造和容纳的人数、还是历史年代的交代，都引用了数据，通过这些数据的引用，展现了空间居住点的科学和壮观。

自我介绍——口语交际活动课设计

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“自我介绍——口语交际活动课设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

学情分析：这是根据新课程标准的要求和新学期学生的情况自行开发的口语交际活动课程。据了解，新初一没有军训过，（8）班学生还没有介绍过，为了让学生尽快熟悉起来，进行自我介绍，学习口语交际十分必要，故开设此课。教学目标：1、知识与能力：了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。2、方法与过程：在自我介绍中学习自我介绍。3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。教学策略：1、 方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在自我介绍中学习自我介绍。2、 媒体设计：使用录音机，录下师生的自我介绍及其组织形式，以备分析和评价。3、 时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。教学过程：活动主线 教师主导 学生主体 预期效果一、 教师自我介绍 （按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式） 专注地听会心地笑 吸引注意，做好示范。二、 怎样介绍自己 （提问）刚才老师的自我介绍，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师的自我介绍：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚 由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。三、 学生自我介绍 要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演 激发动机，主动介绍，大胆表现。四、评选最受欢迎的自我介绍（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。讲述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌 激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。增长见识，感染学生。五、教师最后总结 通过这次活动，我们学会了自我介绍，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。 学生鼓掌引起学生共鸣，喜欢上语文课。六、布置家庭作业 我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。 回家完成意犹未尽，课后读写。以听说促进读写。