《这就是我》示范式导写2。

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“《这就是我》示范式导写2”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《这就是我》示范式导写2

这就是我

生活翻开了崭新的一页。令人憧憬的中学校园接纳了你，许多陌生的同学将与你同窗三年。你一定想尽快地让同学　和　老师认识你、了解你吧。那么，就用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的智慧，真诚地把自己介绍给大家。参加班里的自我介绍活动，让大家了解你。希望大家充分展示各自的风采，尽其所能，将自己的特长、性格无一遗漏地展示出来，运用创新的方法，流畅的口语表达，给老师和同学们留下深刻的印象。要求：（1）表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。⑵表述要富有个性，充分展现自我风采。

一、以前的我。

1名字的故事。名字受之于父母，或者其他的长辈，它是伴你一生的文字。当然，每一个名字都包含着命名者美好的祝愿，说说你名字的含义和故事。

我的记录：

2金色瞬间。童年是金色的。请结合你最喜欢的一张童年照片，说说你小时候的情况；或者说说你最难忘的童年趣事。

我的讲述：

二、现在的我。

3我眼中的你。唐太宗说过这样一段名言：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”请在你的同学中选择一两个好友，说说你眼中的他（她）。注意要说得幽默一些。

我的好友：

4我眼中的我。准备一两张自己的近照，说说你的现在；比较自己小时候的照片和现在外貌，说说自己的外貌变化和性格特征。

提示，可以参考以下的提纲：

A我快乐时候，会……；我忧伤时候，会……；我痛苦时候，会……；……的时候，我会……。

B我是一个（）、（）、（）的人。

三、将来的我。

5欣赏歌曲或者歌词《我是一只小小鸟》。谈谈你听歌的感受。

我的感受：

6欣赏歌曲《我的未来不是梦》，说说你的理想。

我的理想：

7说说你喜爱的名人事迹和魅力所在，谈谈他（她）对你最大的影响。

我的偶像：

8人类渴望长出一对翅膀，去蓝天飞翔。如果你是一只鸟儿，那么初中三年，你选择怎样一种鸟的形象？比如：雄鹰、鸽子、鹦鹉、寒号鸟、麻雀、燕子、大雁等等（当然，你也可以选择其他的鸟的形象）。你选择哪一种鸟的形象设计，并且说说原因。

提示：以鸟喻人。雄鹰（奋发而拼搏）、鸽子（温顺而听话）、鹦鹉（人云亦云）、寒号鸟（得过且过）、麻雀（快乐而活泼）、燕子（勤劳而又可爱）、大雁（坚强而守时）

我的初中形象设计：

9通过这次活动，每个同学都认识了新同学，也更了解了自己。以“这就是我”为题，写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。作文评价标准：（1）语言表达是否通顺；（2）内容是否有新意；（3）是否突出了个性。

我的作文：

参考答案

1、精彩发言：每个人都有自己的名字，每个人的名字都有不一样的意思。我的名字叫叶之梦。我的父母和亲人们单呼我一个字——梦，父母的同事喜欢爱唱爱跳的我，习惯叫我一个跳跃的名字——梦梦。我的一生有好多的名字，可梦和梦梦这两个名字对我来说最亲切，尤其是听到亲人用充满爱意的声调叫出这两个名字时感觉甜甜的，暖暖的，爽爽的，醉醉的。叶子的梦是追求阳光、开花结果。爸爸希望我像种子一样吸收阳光、吸取营养，开出美丽的花朵、结出丰硕的果实。班上其他同学也有自己特别的名字：徐子力、幸佳杰、张且宁、李纯言……，这些名字的意思分别是：希望儿子力气大、希望女儿长寿安宁、想让儿子当豪杰、想让女儿纯洁、会用语言表达……

2、精彩发言：每当我看到这张照片的时候，就想起了美好的童年生活，想起了我的好伙伴。九岁的那年冬天，院子的小朋友，都穿着厚厚的棉衣，一人戴一个手套，围上漂亮的围巾，裹的严严实实。我们一起先滚一个大雪球，滚呀滚呀，滚了好大好大一个。我把雪球立起来，端端正正的放在雪地，当作雪娃娃的身体。紧接着，我们堆一个比这个雪人小一点的雪球，用手把别处的雪运来，往雪娃娃身上堆。等把这个雪球堆好，我精疲力尽的把这个小雪球放在另一个小雪球的上面当做雪娃娃的头，我在家里，拿了一块萝卜，当雪人的鼻子。我又做了一个雪围巾，给雪娃娃戴在脖子上，又给雪娃娃做了一个雪帽子，戴在雪娃娃的头上，我拿两根树枝，当雪娃娃的手，我们做好了一个大雪人，看起来像活的一般。尽管我们的手都冻僵了。但是我们还是认真的做着，看着自已做的雪人，心里万分激动，大家争着要和这个雪人合影念。

3、精彩发言：他，中等个子，身子胖胖的，一对黑葡萄似的眼睛嵌在圆嘟嘟的脸蛋上，可爱极了。他，身为劳动委员，一直诚诚恳恳地为同学，老师服务着。清早太阳才刚刚露出笑脸，他就踏着晨钟早早地来到了学校，每天和值日生一起打扫着教室，走廊，包干区，整个校园都能看到他忙碌的身影。扫地时其他季节还都容易，可冬天是最艰难的。早晨，气温都在０度以下，凛冽的寒风在校园里“呼呼”地吹着，刮在人的脸上如刀割般疼痛．但他仍早早的来到学校那起扫帚“呼哧呼哧”的干了起来。冷了向手上哈了哈气，便继续干了起来，直到整个包干区一尘不染为止。他做事那么认真，集体荣誉感那么强，难道他不是我们学习的好榜样吗？说到这儿，也许你会问，在如今，个个独生子女都是娇生惯养，真有这样的人吗？我会肯定的告诉你，是的，他就在我们中间。

4、精彩发言：三分帅气，三分叛逆，三分自信，一分好奇，这就是性格开朗，豪爽大方的我，只想在这里为今后的生活加调味品，去结识更多的Friend，想认识我就来吧！

5、精彩发言：我从感受到了小鸟的无奈，感受到了对家的怀想，感受到了游子对家的怀念，感受到了个人对集体的依念。

6、精彩发言：我的理想是当一个魔法女孩。我如果能成为魔法女孩，我会让我的家变得比皇宫还漂亮。让所有的人都摆脱贫穷。让我们的祖国富起来，让外国人甘拜下风。我如果能成为魔法女孩，我会让疾病从世间消失，让所有的残疾人都能恢复健康，成为正常人，让所有的人不再生病，让每一个的脸上都挂上笑容。将医院变成世外桃源。我如果能成为魔法女孩，我会让每一个人都拥有动听的声音，能像“小燕子”一样唱出动人的歌。我会让每一个孩子都拥有无所不能的智慧。那样他们的任务就不再是学习。他们只用尽情地玩耍。享受一个无忧无虑的童年。我如果能成为魔法女孩，我就能够想干什么就干什么，变换不同的角色，体会不同的人生。今天，我去当老师，明天我会当空姐，后天我成为了工程师……也许高兴了，我还会让自己永远都当小孩，拥有无穷的快乐。

7、精彩发言：曾经有人说过，中国有三位作家有望获得诺贝尔文学奖，他们是鲁迅、老舍和沈从文。沈从文是我非常喜欢的作家，他对我的影响非常深刻。他给我的影响有三点：一是他是我的榜样。他来自农村，在20岁之前碌碌无为，他很谦虚，他说自己到20岁才会用标点。他给了我信心，他说过这么一句话：“写得多了，文章自然而然就好了。”二是，我记住他说过的一个词“耐烦”，他说，不管写作，还是做其他事，要“耐烦”，就是要不厌其烦。三是他对功名非常淡薄，始终保持一颗童心。只有不为功名利禄所诱惑，才能专心致志地朝目标走去。

8、精彩发言：我更愿意把自己比作一棵平凡朴实的大白菜。任你百花娇艳，独守着自由和清风快乐地生长!我也是热爱生活的，用最简单的颜色，调和出永恒而实际的美味。我也有着一份属于自己的精彩，淡淡的白，淡淡的绿，我想，应该是生命的颜色吧!我就是这样一棵大白菜，映衬着花卉的绚烂。但世界不正是在这众多的陪衬中烘托出辉煌和真谛吗?谢谢!!

9、范文链接：

我就是我

田梦青

我，一个普通的女孩儿，扎着独小辫，“四只眼”(戴眼镜)。我认为个人的外表要整洁，而不是艳丽，更重要的是有一颗美丽的心灵。所以我不要别人夸我漂亮，而是希望别人说纯洁、大方。

我，一个充满幻想的女孩。我爱去乡村，躺在长满绿草的土坡上，十分惬意。我任小草轻轻刺着我脸，痒痒的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，软软的。我聆听着草丛中的声音：“沙沙沙”是风儿在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小虫在用小草弹琴。我幻想：这里曾有一位小女孩种下她最喜爱的花儿；这里曾有一只小狗四处嗅着主人丢失的钥匙；这里曾有过一家人在这野炊，欢笑洒满草地；这里曾有一只青虫圆了它的蝴蝶梦；这里曾有一群儿童春游；这里曾有一位画家用画笔描绘下田园风光……我还幻想，一些小生灵，也曾在这编织过它们的故事……我幻想我自己，插上翅膀，去与鸟儿比飞，去摘天上那闪闪的星星，去乘那弯弯的月亮船。

我，一个爱绘画的女孩。我愿时时刻刻背着画来，带着画笔。田园里，沉甸甸的麦穗，白里透红的水果，绿油油的小草，五彩缤纷的野花儿；蔚蓝的天空下，白云朵朵，鸟儿飞翔；黄昏时，火烧云的绚丽景象；黄果树瀑布的气势非凡，长城的古老壮观，九寨沟的神秘迷人，长江的波涛汹涌，西湖的浓妆淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的广阔无垠，莫高窟壁画的天工巧夺……我要把祖国的山山水水都画下来，让外国朋友欣赏，这就是中国！

我，一个充满好奇心的女孩。对万物充满好奇，草丛中开了一朵纯白的小花，我惊叹；布满云朵的天空透过一缕阳光，我快乐；鸟儿唱了一曲动听的歌儿，我羡慕。我常常为看一部感人的电影，而泪流不止；常常为一首优美的诗，而赞叹不已……

这就是我，一个充满个性，爱幻想，爱绘画，爱大自然的女孩儿。我不愿改变自己，我喜欢属于我自己的天空。我，依然是我。

我就是我

杨帆

我就是我，一个有点调皮，有点捣蛋的女孩，一个有点嚣张，有点耍赖的女孩；一个整天嘻嘻哈哈，爱笑爱闹的女孩。呵呵，这就是我。

我是天生的乐观派。话被我一说，便成了笑话，动作被我一学，变成了滑稽搞笑的动作。因为有我这个开心果，所以我身边的朋友总是笑口常开，每天我都会让朋友们开心，因为我知道，朋友们快乐我也会开心！呵呵，这就是我！

我也是一个幻想派，每天都会做一些白日梦，梦想自己可以过着无忧无虑，开开心心的日子。也真的希望自己可以在玛蒂尔德(莫泊桑《项链》中的女主人公)曾梦想过的生活里活着，那种高贵、典雅的生活，也是好动的我曾幻想过的，那种宁静、舒适，哇，爽呆了。呵呵，这也是我！

我是一个捣蛋鬼。喜欢捉弄人，被人发现了又装可怜。让人又爱又恨，疼也不是，骂也不是，朋友们只好自认倒霉，没办法，谁让他们栽在我手里呢！只好乖乖地接我的“阴”招！若有人捉弄了我，嘿嘿，他的下场肯定比我惨十倍！哼，这就是得罪我的下场。呵呵，够嚣张吧，因为是我嘛！

我也是一个喜怒无常的小人。有时遇到不顺心的事就会发小姐脾气，此时，你千万不要靠近我，因为我会逮谁打谁，把心中的委屈、不如意，全都发泄在他身上，再大哭一场，把别人打得鼻青脸肿之后，别人还要反过来哄我，还以为是自己在哪里不小心得罪了我呢！不过，等风平浪静之后，自己又红着脸向别人道歉，弄得别人丈二和尚摸不着头，以为我有病呢！呵呵，谁叫这是我呢？

他们都说我刁蛮，不讲理，哎，没办法，性格是天生的嘛！曾试着去改变自己，但最终以本性难移而告终！不过慢慢地和我接触之后，我的刁蛮，不讲理，也就变成了可爱之处！呵呵够臭美的了，没法子呀，谁叫这人是我呢！

我嘛就是这个样子，让人头痛，又让人不得不喜欢的女孩，我是谁？呵呵，我嘛，就是我呗，难道你不认识我？呵呵！！！

比较评析：两篇《我就是我》小作者都在行文中尽情挥洒了自己斐然的才华，自由放纵了各自迷人的风采，自由展现了魅力十足的个性。在行文上有异曲同工之妙，都以总分结构架构全文，以中心句统率各段，用清新亲切的语言着力张扬个性真我，惟妙惟肖，令人过目不忘。

延伸阅读

这就是我教学设计

写作口语交际综合性学习
----------这就是我

学习目标：
1、正确认识自我，展现自我风采，增进同学间互相了解。
2、用普通话口齿清楚介绍自己，发言时态度大方。
3、在口语交际的基础上完成作文《这就是我》，并力求写出个性。
教学重点：
用普通话清楚流利简明介绍自己。
教学难点：说话爽朗流利，有条理，能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
主要教学策略：
1．把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。
2．本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作的自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势作集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中作自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体地应答。
综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些监督和指导。
4．无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。
5．可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿；在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。
6．口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境；写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。
7．教师可根据口语交际和写作练习的具体本情况，给出分数。
课前准备
分组：四人为一小组，学生根据自己的实际情况拟好提纲，做好课件，带好物品，作好相应准备。
教学环节：
（一）：导入：
有的学生是楷书的人，工整而正直；有的学生是草书的人，龙飞凤舞；有的学生是行书的人，圆中有矩。所以学生并不使整齐划一的行道树,他们有个性,有自我,让他们放飞自己的翅膀吧.
生活翻开了崭新的一页。令人憧憬的中学校园接纳了你，许多陌生的同学将与你同窗四年。你一定想尽快地让同学和老师认识你、了解你吧。那么，就用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的智慧，真诚地把自己介绍给大家(播放歌曲《我是一只小小鸟》)。
（二）活动之一：唯一的树叶
有一句格言说得好：“世界上没有两片相同的树叶。”人也是这样，你是这个世界上独一无二的一个，你是最重要的。
要求：
A不得写成书面文稿，只准打腹稿或列提纲；
B表述过程中要流畅清晰，不能出现断续、停顿过长等情况；
C表述要富有个性，充分展现自我风采；
D可选用图片、照片、影像资料，个人作品展等多中形式。
可从以下几方面入手：
1、以前的我
2、现在的我a父母眼中的我b同学眼中的我
3、将来的我
4、我的进步
昨天的我是的我
今天的我是的我
明天我将要做的我
5、我的心态
相信自己的心态是；
轻视自己的心态是；
自以为了不起的心态是。
（三）活动二：才艺展示
今天的教室就是你的舞台,请你在这儿尽情的展现你的风采吧!
（四）活动之三：展示自我－－我们敢说（模拟面试）
只要你敢于展示自己,就将会得到属于你自己的“碧海蓝天”
要求：
1.先抽取面试问题，可先准备3分钟按抽取顺序回答
2.以小组为单位，推荐一人应骋，小组成员可以为其出谋划策
3.由老师嘉宾组成评委，合议评出一二三等奖
4.由老师宣布获奖名次。
面试试题示例
问题一：“请你自我介绍一下”
思路：1、介绍内容要与个人简历相一致,表述方式上尽量口语化。
2、从自己的相貌、爱好、兴趣、优缺点、特长及学习、生活等方面去介绍
3、条理要清晰，层次要分明。基本能让人知道你是谁就行。
问题二：“谈谈你的家庭情况”
思路：1、简单地罗列家庭人口。
2、宜强调温馨和睦的家庭氛围。
3、宜强调父母对自己教育的重视。
4、宜强调各位家庭成员的良好状况。
5、宜强调家里对自己学习和生活的支持情况。
6、宜强调自己对家庭的责任感。
问题三：你有什么业余爱好？
思路：1、最好不要说自己没有业余爱好。
2、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。
3、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。
4、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
问题四：“你最崇拜谁？”
思路：1、不宜说自己谁都不崇拜。
2、不宜说崇拜自己。
3、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。
4、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。5、所崇拜的人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。
6、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
问题五：你的座右铭是什么？
思路：1、不宜说那些引起不好联想的座右铭。
2、不宜说那些太抽象的座右铭。
3、不宜说太长的座右铭。
4、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。
5、“只为成功找方法，不为失败找借口”
（五）作业布置：课后写一篇500字左右的文章，题目是“这就是我”，尽量写出自己的个性。

板书设计：
这就是我
1、以前的我
2、现在的我a父母眼中的我
b同学眼中的我
3、将来的我
4、我的进步
5、我的心态

综合性学习《这就是我》教学设计2

综合性学习《这就是我》教学设计2

一、活动目标

①正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

②用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同情况随机应变。

③在口语交际的基础上完成作文《这就是我》，并力求写出个性。

二、活动准备

分组： 四人为一小组，学生根据自己的实际情况拟好提纲，做好课件，带好物品，作好相应准备。

三、活动时间：三课时

四、活动过程

（一）自我介绍：这就是我

1、以四人学习小组为单位，逐一自我介绍。（介绍过程中，介绍人需起立面对三位同学。）

2、请同学向全班作自我介绍。（可带实物：小玩具、小照片、个人作品；也可用Power—Point课件。）要求：表述过程中要流畅、清晰，要富有个性，充分展现自我风采。限时三分钟。

（二）深入了解：答记者问（目的是通过教师的参与，激发同学主动参与活动的意识）

1、假如你是一位小记者，现在你将去采访一位教师，你将怎样采访呢？限时3分钟

小组讨论拟定方案，然后派代表采访。

2、全班分成12个四人学习小组，模仿“答记者问”的形式，三人问，一人答，四人轮转。

3、请两位同学到前台“答记者问”，学生简评。（要注意文明得体的应答）

（三）自我推荐：如果让我当小记者、文学社社员……进行自我推荐，竞争上岗。

1、每人拟一份发言提纲。（要求同学根据自己个性特点、兴趣爱好、能力水平有针对性的发言。）

2、四人小组模拟竞争，然后确定一位发言人，全班交流。

（四）教师总结： 通过这次综合性学习活动，我们在较短的时间内增进了了解，同学们在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是大家在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格尽可能多地展示，多媒体的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。

（五）课堂作文：《这就是我》

课外查找相关例文，学习写法。

要求：写出个性，富有特点。字数500字以上。

综合性学习：这就是我

○活动目标

①正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。

②用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。

○活动重点

用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。

○课前准备

分组：

学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。

要求：

①活动一：

a．表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。

b．表述要富有个性，充分展现自我风采。

c．可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。

d．限时三分钟。

②活动二：根据自己的个性、特长和爱好，竞选班干部及各门学科课代表。

a．将自己的特长、爱好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。

b．结合自己的特长，阐述假如我作为XXX，将为之做些什么。

③活动三：小记者面试。

a．每人交一份简历(正式打印装订)。

b．整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书，附简明材料一份。

c．如果你作为考官，你将问那几个问题，如何作答?

○活动过程

创设情景

播放《我是谁》片断，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山呼喊。人活着，不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地明白自我，这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗?

分组交流

①交流形式：活动专题小组围坐，轮流自我展示。

②每人发言完毕，一分钟“答记者问”。

③推举三名有特色的代表在全班交流。

班级交流

全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”。

教师总结：

通过这次综合性学习活动，学生在较短的时间内增进了了解，学生在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是学生在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格都无一遗漏地展示，创新方法的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。