第12课寄欧阳舍人书学案。

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师更好的完成实现教学目标。优秀有创意的教案要怎样写呢？小编收集并整理了“第12课寄欧阳舍人书学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第12课　寄欧阳舍人书
哎！考官所掌握的果真是优质的考试标准吗？为什么长时间不进行改革呢？何况像曾巩这样的学业水平，他的优秀文章，本已达到雄伟杰出的境界，一般文章，也合乎考试标准；但考官淘汰了他，真是奇怪啊！然而曾巩没有指责同考的录取者，不怪罪于考官，把回家乡攻读的想法告诉我，想继续拓展自己学识并坚守原有特色。我起初惊叹他的文章，现在又赞叹他志向豪壮。正如农夫不责怪灾年收成不好而依然勤奋地开荒播种，那些水旱之灾危害也就不存在了；如果能像这样有所收获，那岂不是能得到很多吗？
(欧阳修《送曾巩秀才序》)

美字体长恨人心不如水，等闲平地起波澜。

赏美文
感受曾巩散文之美
曾巩不是为文而文的文学家，但他见之于世，主要是他的散文。虽然在当今，曾巩之散文并不如东坡、欧公的受人称誉。但其文在当时曾一度仅次于欧公，在后代被列为“唐宋八大家”之一。王安石说：“曾子文章众无有，水之汉江星之斗。”能享其盛名，巩之文章必定有其独特之美。
关于曾巩的散文，前人因为各自的审美情趣不同，或称古雅平实，或称自然淳朴，或称从容柔婉，或称严谨醇正。所谓“文如其人”。其文意在于达到“明圣人之心”，因此思想深沉，感情凝练，很少用炽热奔放的言辞表达感情思想，而是以朴实典重的言语来蕴含自己内在的深意。而我认为曾巩之散文处处都透露出平正雅洁、柔婉幽深之美。
曾巩之文章不同于欧阳修的流畅婉转、兴致勃发、文思如涌，也不同于王安石的感情激荡，更不同于苏东坡的汪洋恣肆、一泻千里，而是锋藏不露，敛气蓄势于纡徐婉曲之中。行文从容不迫，节奏舒缓，平平说去，层层推进。感情敦厚，蕴气于内，给人以层次跌转、婉转缜密之美感。如《寄欧阳舍人书》也是一篇结构纡徐婉曲的文章。文章虽然开头直入其事，得欧阳公为祖父所作墓碑铭。按理，应该直接表示感谢之情。可是，作者却从“反复观诵，感与惭并”引发出一大段议论来，大谈铭志与史传的异同。又指出“世之衰”，“铭始不实”。这段议论看起来似乎与感谢之主题无关，其实是为了引出“世之衰”，“铭始不实”的原因是“托之非人，书之非公与是”，这样突出了欧阳修所写的墓碑铭的重要价值，实是敛气蓄势，为下文颂扬欧阳修作铭之功德作铺垫。得出“非畜道德而能文章者”为文难以“公与是”的观点，暗中把笔锋移向了欧阳修。为了避免平板，文章在泼墨赞扬欧阳公前激起文势“其传之难如此”、“其遇之难又如此”。然后笔毫一挥，落到实处。点明主旨，尽情赞颂欧阳公的道德文章及所作道德墓碑铭的功德。全文由虚到实，内容层次清晰，衔接紧密，转折自然，变化曲折又毫无碍滞，将一片感激之情写得既真挚而又自然，文中没有一句泛泛的赞誉之辞，却能显示出自己与感谢之人的关系非同一般。
曾文之纡徐婉曲虽不具欧文那种摇曳生姿的情韵与风神，但却显示出一种极深厚的底蕴，于婉曲中见涵养。这不仅是因为文章取法的原因，还因为他本于六经之道，深厚的儒学修养和渊博的学识的缘故。
(选自梅丫头的家的博客，有删改)

【课内挖掘】
一门五胞亲兄弟，同年同日中进士
曾巩一共弟兄五个，还有九个妹妹。他是老大。在他的带动下，弟兄们努力学习，刻苦钻研，准备积极应试。没想到头一年就名落孙山。以后连续好几年都未考中进士。他的家乡有个不喜欢曾家子弟的秀才，就做了一首诗揶揄曾巩。诗曰：“三年一度科场开，落杀曾家两秀才。恰似梁间双燕子，一双飞去一双来。”
曾巩对此毫不介意，也不灰心，他每天带领诸弟学习不止，每发现哪个弟弟稍有懈怠或放松学习，他就批评教育，多方鼓励。由于他的以身作则，弟兄们学习都刻苦认真，常常五更起床，废寝忘食，冬夏不辍。果不然，功夫不负有心人，他们的学习成绩都有了长足的进步。
嘉祐(1056—1063)初年，曾家弟兄五人都取得了上京参加省试的资格。临行前，曾巩弟兄五人一同来到上堂屋，向曾母拜别。曾母感叹地对他们说：“你们五个人当中，只要有一个人能金榜题名，我就心满意足了！”
谁也没有料到，张榜那日，曾巩弟兄五人都榜上有名，而且名次都在前茅。一门五胞亲兄弟，同年同月同日中进士，一时传为佳话。
(选自百度文库)
【课外运用】
太阳理想
每天，太阳都会从东方升起，在西边落下。我们应该带着自己的梦想，去追赶太阳。
当你背对太阳时，看到的是自己的影子，而直面太阳，你会看到许多意想不到的背向太阳无法看到的事物。每个人的心中都有属于他自己的太阳，并为之拼搏。
马克思穷四十年之心血，终成《资本论》，临终时还笔耕不辍。他的一生都在为共产主义事业而奋斗，共产主义事业即他心中的太阳；孙中山领导多次革命都以失败告终，但他并没有放弃，最终他领导的辛亥革命推翻了满清王朝，建立了共和国，他也成为了国父，民主共和的社会即他心中的太阳；曾巩多次科举考试无果，他并没有自怨自艾，反而激发了斗志，最终金榜题名，终成中国古代文坛上的名人，文学事业即他心中的太阳。
无论是过去的，还是现在的；无论是国外的，还是国内的，他们都为理想而奋斗，不断追赶着理想，最后取得了成功。
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，正确的一项是()
A．生者得致其严　严：严肃
B．至于通材达识材：通“才”
C．务勒铭以夸后世勒：勒令
D．潜遁幽抑之士遁：逃跑
解析：A项，严：尊敬。C项，勒：刻。D项，遁：隐居，遁世。
答案：B
2．下列各项中，没有词类活用现象的一项是()
A．生者得致其严
B．则人情之所不得
C．六王毕，四海一
D．孰不欲宠荣其父祖
解析：A项，严：形容词活用为动词，尊敬。C项，一：数词活用为动词，统一。D项，宠荣：使动用法，使……获得荣耀。
答案：B
3．下列各项中，不属于宾语前置的一项是()
A．而善人喜于见传
B．惧后世之不知
C．非近乎史，其将安近
D．则人情之所不得
解析：A项是被动句。
答案：A
二、迁移发散
阅读下面的文言文，完成4～7题。
送蔡元振序
曾　巩
古之州从事①，皆自辟士，士择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可也。今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉！如不得其志，未可以辄去也。故守之治，从事无为可也；守之不治，从事举其政，亦势然也。议者不原其势，以为州之政当一出于守。从事举其政，则为立异，为侵官。噫！从事可否其州事，职也，不惟其同守之同。则舍己之是而求与之同，可乎不可也？州为不治矣，守不自任其责，己亦莫之任也，可乎不可也？则举其政，其孰为立异邪？其孰为侵官邪？议者未之思也。虽然，迹其所以然，岂士之所喜然哉！故曰，亦势然也。
今四方之从事，惟其守之同者多矣。幸而材从事，视其政之缺，不过室于叹、途于议而已。脱然莫以为己事。反是焉，则激。激亦奚以为也？求能自任其责者少矣。为从事乃尔，为公卿大夫士于朝，不尔者其几邪！
临川蔡君，从事于汀，始试其为政也。汀诚为州治也，蔡君可拱而坐也；诚未治也，人皆观君也。无激也，无同也，惟其义②而已矣，蔡君之任也。其异日官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也。可不懋欤？其行也，来求吾文，故序以送之。
注：①从事：官名，州郡长官之僚属，副职，如从事史、从事中郎、别驾从事、治中从事等。②义：同“宜”，适宜、适当，有分寸。
4．对下列加点词的解释，不正确的一项是()
A．古之州从事，皆自辟士辟：征召，聘请
B．不惟其同守之同同：相同，一样
C．州为不治矣治：治理得好，太平
D．幸而材从事材：有才能的
解析：B项，同：动词，附和、赞同。
答案：B
5．下列语句分别编为四组，全都属于“今之州从事，皆命于朝”所导致弊害的一组是()
①士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉　②从事举其政，则为立异，为侵官　③迹其所以然，岂士之所喜然哉　④惟其守之同者多矣　⑤反是焉，则激　⑥其异日官于朝，一于是而已矣
A．②③⑤　B．①②⑥
C．①④⑤D．③④⑥
解析：②是一些人对从事职权范围的错误认识；③是探究上文提出问题的原因；⑥是明确蔡君升官后应尽的责任。
答案：C
6．下列对文章的阐述，不正确的一项是()
A．作者认为，一个州的太守无权征召、聘用从事，一个读书人也不能自由选择他要跟随的太守，则上下级相处不会融洽
B．作者告诫蔡君要明确作为从事的责任，不要激化与上司的矛盾，也不要一味随声附和，做事要有分寸
C．作者认为，在朝廷做公卿大夫的能担负起自己应尽的职责的都少有，更何况这些州从事呢
D．文章善于运用对比分析说理，说服力强。如古今聘用方式及其效果的对比，今之从事对待上司或“同”或“激”做法的对比等
解析：C项，递进层级表述相反。原文是由州从事推及公卿大夫。
答案：C
7．把文中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)议者不原其势，以为州之政当一出于守。
译文：__________________________________________________
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(2)从事可否其州事，职也。
译文：__________________________________________________
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(3)脱然莫以为己事。
译文：__________________________________________________
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答案：(1)好发议论的人不推究这种情势，认为一州的政事应当一律由太守一人做出决定。
(2)从事对本州的政事表示赞成或反对，这是他的职责。
(3)(他)很超脱的样子，不把政事当作自己的事。
参考译文：
古代的州从事，都是由州太守自己聘请读书人担任，读书人也可以自己选择他要跟随的太守，所以上下级关系是很融洽的。如果从事觉得不顺心，离开他的上司也是可以的。现在的州从事，全部由朝廷任命，不仅太守不能选择读书人，读书人也不能选择他要跟随的太守，上下级之间怎么能相处融洽呢！如果从事觉得不顺心，也不能立即离开。因此太守把地方治理好了，从事就无事可干；如果太守治理得不好，从事只得把政事掌管起来，这也是形势所致如此。好发议论的人不推究这种形势，认为一州的政事应当由太守一人做出决定；如果从事把政事掌管起来，那就是另立政治标准，侵犯长官的权限。唉！从事对本州的政事表示赞成或反对，这是他的职责，不应该只是附和太守所赞同的意见。那么，放弃自己的正确意见，而只求与太守的意见保持一致，这是应该还是不应该呢？一州没有治理好，太守不承担自己的责任，(而这个做从事的，)自己也不主动把政事担当起来，这是应该还是不应该呢？那么，从事主动把政事担当起来，这怎么是另立政治标准呢？这又怎么是侵犯长官权限呢？好发议论的人并没有想过这些问题啊。虽然如此，推究一下造成这种情况的原因，难道是做从事的读书人喜欢多揽事吗！所以说，这也是形势所致如此啊。
现在全国各地的从事，只知道对上司的意见随声附和的人实在太多了。幸运地能有个有才干的从事，看到当地政事上的漏洞，也不过在家里叹气，在路上发牢骚罢了。他那种轻慢超脱的样子，根本就没把政事当自己的事。(如果)与这种态度相反，就会激化与上司的矛盾。而激化矛盾，又有什么用呢？要想找一个主动承担责任的人实在太少了。在地方上当从事是这样，在朝廷上当公卿士大夫的人，不这样的又有几个呢！
临川蔡元振君，到汀州去做从事，开始尝试着进行政事活动。汀州如果被太守治理得好，蔡君就可以合抱两手闲坐无事了；如果治理得不好，人们就看蔡君你的了。你既不要激化与上司的矛盾，也不要一味随声附和，凡事只要做得适合分寸就好，这是蔡君你的责任啊。如果将来有一天到朝廷上做官，全都照这样办就行了，这也是蔡君你的责任啊。你怎么能不自勤自勉呢？蔡君临行前，来求我写一篇文章，所以写了这篇序送给他。
三、创新语用
8．观察下面一幅漫画，说出其构图要素，并对其寓意进行简单评述。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①漫画由字母“w”“i”“f”和一个被吊死在“f”上的人一起，构成无线网络“wifi”字样。②警示人们，要理智看待和使用无线网络，否则会给人带来恶果。

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第11课与微之书学案

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助教师能够更轻松的上课教学。那么如何写好我们的教案呢？下面是小编为大家整理的“第11课与微之书学案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第11课　与微之书
在所有抒写朋友之间深情厚谊的唐诗中，元稹和白居易的友情之作数量最多。品读这些凝结着血泪深情的诗作，我们可以充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情的高贵和伟大、生命的坚强和圣洁。我们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱与共的友情，我们惊叹于元稹和白居易之间那份天各一方、灵犀相通的默契，是诗歌带我们走进了友谊的光辉殿堂，是人格为我们铸就了生命的华彩诗章。

美字体天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

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白居易与元稹
元稹，字微之，洛阳人。他天资聪慧，十五岁便明经及第。元稹与白居易是患难与共的好朋友，其情之深、其意之厚，在当时的文人当中非他们俩莫属。二人相识约在贞元十九年(803)，当年，白居易有《代书诗一百韵寄微之》(《白居易集》187页)，诗一开始就这样说：“忆在贞元岁，初登典校司。身名同日授，心事一言知。”接着又自注：“贞元中，与微之同登科第，倶授秘书省校书郎，始相识也。”白居易年长元稹七岁，是年，白居易三十二岁，元稹二十五岁。

白居易和元稹有着相似的经历：
803年，同以书判拔萃科登第，授校书郎。
809年，白居易在长安任左拾遗、翰林学士；元稹任监察御史。
810年，白居易改授京兆尹户曹参军；元稹贬江陵士曹参军。
815年，白居易贬江州司马；元稹改授通州司马。
820年，白居易在长安任主客郎中；元稹任祠部郎中。
829年，五十八岁的白居易生子阿崔；元稹生子道保。
白居易与元稹一起登科，一起在朝任职，又在同年被贬，同年生子，相似的经历，一样的文学素养，把他俩紧紧地连在了一起。二人成为挚友后，无论谁在哪里，赠、寄、酬、唱、和、答诗总是不断。大和二年(828)，共同编纂了元白唱和总集《因继集》共十七卷。
白居易与元稹间的诗文来往最多，下面选取几首看一看二人间情同手足的真挚友情。
最富传奇色彩的是元和四年(809)，元稹到东川出差，白居易还在长安。好像两个人“心有灵犀一点通”似的，这天竟各写了一首诗。元稹恰巧到达梁州，他在诗里说：“梦君同绕曲江头，也向慈恩院里游。亭吏呼人排去马，忽惊身在古梁州。”诗里是说元稹夜里做梦梦见白居易、李卓直和白行简三个人一起到曲江游玩。而这一天白居易等三人的确就真的去曲江游玩去了，他们在喝酒时想起了元稹，白居易写《同李十一(即李卓直)醉忆元九》诗：“花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。忽忆故人天际去，计程今日到梁州。”白居易计算得很准确，那天元稹就真的到了梁州。长安、梁州山水相隔，白居易与元稹两个人的心理感应竟然如此一致，不能不说是千古奇闻。
(选自心香梦远的博客，有删改)

【课内挖掘】
西湖白堤
在白居易到西湖以前，西湖并没有得到根本的整治。遇到干旱天气，西湖水很浅，不够灌溉农田；每到下大雨，又会湖水泛滥，不能积蓄。这种情况使西湖不能尽到最大的效用，造成农用和民用的水源都发生问题。
白居易是怀着“下恤民庶”的抱负来到杭州做刺史的，到任以后，就把彻底治理西湖这一工程提到议事日程上。他任杭州刺史的主要政绩之一，就是在西湖东北岸一带筑成捍湖大堤，有效地蓄水泄洪，保证农田有水灌溉，人民有水喝。
这个筑堤蓄湖的工程在白居易离任前的两个月得以竣工。824年三月，白居易亲自写了《钱塘湖石记》一文，刻成石碑，立在湖岸上。这篇碑记就成为关于西湖水利的重要历史文献。白居易修建的捍湖大堤，人们就称它为“白公堤”，表达了对白居易的爱戴与怀念。
【课外运用】
走过白居易的像前)

推开阳台上的窗户，放眼远眺，就可看见依江而立的琵琶亭。这座琵琶亭是为了纪念白居易写《琵琶行》而建的。当年，“浔阳江头夜送客”，就发生在这里。每天上班的时候，当我从它身边经过时，都要看看那立在亭前的白居易老先生。古朴壮观的琵琶亭里，高大的汉白玉石像，白老先生的相貌栩栩如生，挺拔的身姿，飘动的长衫，似乎，一位风尘仆仆的智者朝我走来……
(选自庄烂煌的博客)
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是()
A．离阔如此　离阔：阔别
B．牵挛乖隔牵挛：牵制，拘牵
C．终论平生交分交分：分别
D．危惙之际危惙：病危
解析：C项，交分：交情。
答案：C
2．对下列加点字的意义和用法的分析，正确的一项是()
①不得足下书，欲二年矣　②牵挛乖隔，各欲白首
③置于胡越之身　④天实为之，谓之奈何
A．①②相同，③④相同　B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同
解析：①②均为副词，就要、将要；③为助词，的；④为指示代词，这。
答案：B
3．下列加点的称谓中，属于敬辞的一项是()
A．又见家兄言B．安道与予在楚州
C．不见足下已三年矣D．仆初到浔阳时
解析：A项是谦称，B、D两项均指自己，可译为“我”。
答案：C
二、迁移发散
阅读下面的文言文，完成4～7题。
居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母坠井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。
居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。
公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。
(选自《唐才子传》，有删节)
注：①勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。
4．对下列加点词的解释，不正确的一项是()
A．会昌初致仕　致仕：交还官职，即退休
B．居易累以忠鲠遭摈累：屡次
C．与胡杲……李文爽燕集燕：通“宴”，宴饮
D．与元稹极善胶漆善：善于
解析：D项，善：友善。
答案：D
5．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是()
A．本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华
B．白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一
C．白居易的诗歌内容真实，词句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远扬
D．白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；处江湖之远，则“独善其身”。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段
解析：D项，“并存于他人生的各个阶段”说法有误，应是先“儒”后“释”。
答案：D
6．下列语句分别编为四组，全部直接反映白居易“忠诚耿直”的一组是()
①作乐府及诗百余篇，规讽时事　②权贵有嫌其出位，怒　③居易首上疏，请亟捕贼　④托浮屠死生说忘形骸者　⑤河朔乱，兵出无功，又言事　⑥乞外，除为杭州刺史
A．①⑤⑥　B．②④⑥
C．①④⑤D．①③⑤
解析：②从权贵的角度来说，是间接表现；④说其修养志趣；⑥是白居易自请外放。
答案：D
7．下列对文中画线语句的理解，不符合文意的一项是()
A．况，吴人，恃才少所推可。
理解：(顾)况，是吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗文(或诗人)。
B．既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。
理解：(白居易)被重新任用后，(由于)官员们又都是年轻人，大家的心情都消沉了。
C．公诗以六义为主，不尚艰难。
理解：白居易的诗以风、雅、颂、赋、比、兴六义为主，不推崇艰涩难懂。
D．每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。
理解：每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。
解析：B项，“官员们又都是年轻人”理解有误，应为“遇到的都是年少君主”。
答案：B
参考译文：
白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候，(有一次)去京城游玩，拜见顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授他任翰林学士一职，接着任职左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”白居易就被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，(想不到却)触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。
白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗，十分清静安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽等人宴饮集会。这些人都是年纪大却不肯做官的人，每天互相招待邀请，当时人们很羡慕他们，为他们画了一幅《九老图》。
白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂。每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。白居易喜欢神仙，曾经自己造了一双飞云鞋，点起香举起脚，好像在腾云驾雾，云雾冉冉降临。刚来九江时，白居易居住在庐阜峰下，建了一座草堂，炼制丹药。这座草堂如今还保存着。
三、创新语用
8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
进入2012年，大数据一词越来越多地被提及，人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据，并命名与之相关的技术发展与创新。____①____，大数据就是这个时代的产物。____②____？一组名为“互联网上一天”的数据告诉我们，一天之中，互联网产生的全部内容可以刻满1.68亿张DVD；发出的邮件有2940亿封之多……大数据虽然孕育于信息通信技术的日渐普遍和成熟，但它对人们生活产生的影响绝不只限于技术层面，本质上，____③____，即决策行为将日益基于数据分析做出，而不是像过去那样凭借经验和直觉做出。
①_____________________________________________________
②____________________________________________________
③_____________________________________________________
答案：①现在是信息爆炸时代　②大数据到底有多大　③它让决策行为更加理性(它改变了决策行为的依据)

第12课半张纸学案

12．*半张纸
从容品尝生命的滋味
当生命的质量、厚度和内涵超出了以往的范围时，思考的结果也得到了一次飞跃。不是不为物喜不为己悲的境界，是一种恬然的喜悦。如果让生命显示了它宝贵的价值，如同班得瑞音乐般醉却林木春花、春柳秋月，生命又何其幸哉。
生命的价值是否可以超过平凡，是否可以以一种完全奉献的姿态出现？不去索求回报，静静地爱，静静地帮助别人，然后收获心理上的一份礼物，其实得到最大利润的还是自己。因为能够真正品尝生命乐趣的人，已经被物流冲得七零八落，能留下来的，皆是幸运儿。
斯巴达的生命是剽悍的，雅典的生命是文明的；特鲁斯尔坎人在七个小丘上修起围墙的时候，人类已经懂得品味生命，无论用哪一种方式，恺撒享受的是悲壮、屋大维享受的是神圣。而中国的古文化，人们在奔波放逐中，也能笑着吟唱唐朝的云，宋朝的风。在品味自己生命的时候，也嚼出了历史的滋味。
昨日归家时，高空正好一轮稍椭的明月，月光垂直地射入我的百会穴，有一种清心的感觉，瞬间仿佛体会到了什么，却又什么也没有，只是在静静的树滨中紧了紧风衣，一步步朝家走去。
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一、作者介绍
斯特林堡(1849—1912)，出生于斯德哥尔摩，早年丧母，家境贫困，上大学期间，由于经济拮据曾几度辍学。他当过小学教师、医生、报社记者、电报员，后在皇家图书馆当管理员。主要作品有《奥洛夫老师》《借方与贷方》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》等。除此之外，还有长篇小说《红房间》《新国家》；中篇小说《在海边》；短篇小说集《结婚集》等。
二、写作背景
受了叔本华、尼采等人思想的影响，斯特林堡对人生持极度悲观的看法。在他看来，人生不过是一场噩梦，而悲剧的目的就是再现“巨大的不幸”，表现“人生的可怕方向”。他虽是个悲观主义者，却又是个理想主义者。对理想的追求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。他和他笔下的许多人物一样，有着执着的理想、真挚而热烈的感情。他一生都在不懈地追求一种理想的和谐，一种寻求生活的真正价值的努力。虽然这种努力往往以失败告终，但这种追求本身，就带有一种震撼人心的悲壮与崇高。所以在本文中表现为对人生无常、幸福易逝的感慨，又表现为对追求幸福的肯定。
自主学习
一、字音辨识
1．生难字
徘徊()()走廊()寓所()
遗漏()境域()宽裕()
答案　páihuái　lánɡ　yù　lòu　yù　yù
2．多音字
佣（）佣工（）佣金载（）记载（）下载折（）折服（）折本（）折腾
答案　yōnɡ/yònɡ　zǎi/zài　zhé/shé/zhē
二、词语辨析
1．徘徊　犹豫
都指没有确定。“徘徊”指在一个地方来回地走，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏，强调动作。“犹豫”指拿不定主意。对某件事情不确定，强调心理活动。
(1)面对两个几乎同时到达的消息，这位去年被批准为预备党员的姑娘，毫不________地选择了投入工作。
(2)融资融券余额规模年初以来逐月缩水，始终保持在低位________，一季度日均余额9198.20亿元，日均余额同比和环比分别下降23.49%和17.76%。
答案　(1)犹豫　(2)徘徊
2．辨认　辨别
都有指把两个以上的人或事物区分开。“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
(1)孩子往往对社会中存在的诱惑缺乏________能力，有些很容易走上犯罪的道路，为此预防未成年人违法犯罪、开展青少年社会管理等工作显得刻不容缓。
(2)事情发生后，刘戈被县内一家网站搜索，并被附近群众________出来，很快被“锁定”为救人英雄。
答案　(1)辨别　(2)辨认
三、成语积累
1．飞黄腾达：______________________________________________________
2．无可救药：______________________________________________________
3．过眼烟云：______________________________________________________
4．垂头丧气：______________________________________________________
答案　1.形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志，官职升得很快。指人一下子轻易登上很高的官位。
2．病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。
3．原比喻身外之物，不必重视。后比喻很快就消失的事物。
4．形容因失败或不顺利而情绪低落、失望懊丧的神情。
主旨归纳
本文写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫在搬离过去的住所之前对生活的一些追忆，表达了对人世无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达了幸福对人的意义，肯定了人在命运无常之中对幸福地执着追求。
文本探究
1．作者以“半张纸”为题目，对结构的安排有什么好处？
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案　小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于作者紧紧围绕半张纸进行布局选材。作品先以半张纸引出主人公对往事的回忆，接着又以半张纸连缀起回忆中的一个个生活片段，最后又通过半张纸表现主人公情绪的变化，深化作品的主题。半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索，成了小说的灵魂。另外，以“半张纸”为题，将两年的生活贯穿起来，可以避免许多“过程”的交代，便于进行跳跃式的描述，详略自由。
2．《半张纸》这篇小说在结构上有怎样的妙处？
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案　小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于作者紧紧围绕半张纸进行布局选材。
作者对主人公两年来的一切没有做细致的描写，采用类似意识的流动，把半张纸上所提供的一个个电话号码的先后顺序作为主人公意识流动的轨迹，展开情节，推出高潮，收束结尾。初恋的热情、新婚的甜蜜、失业的恐慌、就要做父亲的惊喜与不安、以及丧妻夭子的巨大悲痛……主人公两年间的悲欢离合，人生的种种酸甜苦辣都由小小的半张纸连缀起来，形成一幅完整的人生图景。
作者绝妙的构思，精巧的布局，使小说新意顿生。半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索，成了小说的灵魂。
另外，以“半张纸”为题，将两年的生活贯穿起来，可以避免许多“过程”的交代，便于进行跳跃式的描述，详略自由。
3．作者以哀婉平缓的笔调，描写了主人公即将离开居住两年的房间时的复杂心情。这种心情是什么？请简要分析。
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案　总体讲，主人公心情是“哀婉留恋，若有所失”。男主人公表面上去看是否有什么东西遗漏了，其实包含了对这里的眷恋，但连续重复“没有，没有什么东西遗漏，没有什么了”，暗示主人公的故作镇定，由“浅层心理”而折射“深层心理”，而且他“决定”再也不去回想在这里的往事，更是显露出他心理上的脆弱，表面上波澜不惊，而内心里却洪浪滔天。
4．从小说结尾可以看出“年轻房客”是个怎样的人物形象？蕴含着怎样的意义？请简要分析。
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案　(1)人物形象：小说结尾时，主人公收藏起那弥足珍贵的半张纸，“走出去时并不是垂头丧气的”，而是“高高地抬起了头”，告诉我们主人公将以一种更为积极的人生态度，奋然前行，去开拓新的人生。
他勇敢地面对命运，承受人生的一切幸与不幸，在生活面前保持着骄傲与快乐的姿态，主人公是一位达观而又坚强的人。
(2)意义：作品以对半张纸的两分钟回忆，展示了主人公一生中最刻骨铭心的两年。他得到了，也失去了，但毕竟得到过。所以“他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福”，作者以最精彩的抒情收尾，不像开头那般哀戚，境界旷达高远。小说在短小的篇幅里做出了大文章。
5．这篇小说是如何以倒叙手法完成行文布局的？请简要分析。
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案　作品采用倒叙的手法，通过半张纸被注意，引出了主人公对以往两年间全部悲欢离合的回忆，使得小说的布局别具一格，饶有新意。
小说开始于搬家车辆的离去，男主人公被独立留在曾经的“家”里，做最后的一瞥，给读者留下一个悬念。用一个“但是”，把镜头转向那半张记录电话的纸条，进而引出主人公对以往两年间全部悲欢离合的回忆，又以“仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里”转入现实。这样使得小说的布局别具一格，饶有新意，也让小说在悬念中变得更有趣味。
写作特色
1．“线索”的巧妙运用
《半张纸》这篇小说的突出特点就是作者最大限度和极为出色地发挥了“线索”在小说中的作用。
小说中有一句很关键的话，那就是“在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年”，从“两分钟”到“两年”，这个涵盖诸多又极为凝练的投射，正是作者巧妙地抓住了“半张纸”，并以半张纸上一系列名称和电话号码为线索展开情节的结果。
2．意识流手法的运用
阅读《半张纸》，总感觉文本中隐藏着一个人，而我们正是循着这个人的目光进入小说的。这个人或许是搬运工人，也或许是房东。反正他跟“帽子上戴着黑纱的年轻房客”站在一起。整篇小说就是这个“隐含的作者”在视觉及心理上的反映。可以说《半张纸》是视觉小说及意识流的雏形。
3．“橡皮”写作的手法
小说从艾丽丝到银行，到出租马车行和鲜花店，到家具行、室内装饰商，到男子的名字，再到修女，到岳母，到妻子生子，到承办人，每个关键词，或者说每段浓缩的人生经历，都只写了寥寥几笔。感觉文本细节像被橡皮擦掉了一些。橡皮留下的空白是给读者填充的，不同的读者有不同的想象延伸，因而有不同的文本，也就有了相异的文本阐释。这就是伟大作品久读不厌的原因。海明威的“冰山文体”与这种“橡皮写作”是异曲同工的。
爱情和面包
奥古斯特斯特林堡
几个月过去了。离孩子出生的时间越来越近了！必须要买个摇篮和一些童装，还需要很多东西，路德维希先生不得不整天穿梭于各家商店。可是粮食价格上涨了，艰苦的日子要来临了！没有翻译，没有校对！人们都成了物质主义者，他们不再读书，而是用钱给自己买些吃的，人们生活在怎样的一个异化的、没有诗意的时代！理想从生活中消失，一对低于两克朗的雪鸡也买不到了。马车夫们拒绝再免费把候补官员带到动物园了，因为他们也有妻子和孩子。甚至，连商店老板也要他付现钱买东西。噢，这些实利主义者啊！
那一天终于来临了！深夜，他穿上衣服，跑到产婆那里，又从产床跟前，跑到过道里，去应付债主们。
过后，他怀里抱上了自己的女儿！当时，他哭了，因为他感受到了责任，一种超出他承受力的责任。他决定开始新的生活，但是他已身心疲惫。他得到了一份翻译工作，但无法专心去做，为了糊口，他不得不马不停蹄地在商店间穿梭。
他带着这个令人振奋的消息，跑到城里的岳父家。
“我当父亲啦！”
“好啊！”岳父说，“现在你有面包给孩子吃吗？”
“没有，目前没有。你得帮帮我，岳父！”
是啊，目前可以！但将来不会！他怎么能养活起他和将来的一群孩子。
他给产后的妻子从霍托格特买来了上等的鸡，一瓶约翰尼斯堡阁酒花了6克朗，而且肯定是真品！
最后，付给产婆100克朗。
“我们不该比别人给得少，上尉不也是给了100吗？”
不久后，年轻的妻子可以下床走路了。噢，她又像一个年轻的姑娘一样，腰身苗条得如同少女，虽然脸色有点苍白，但这看上去更迷人。
岳父来了，又私下和路德维希谈了起来。
“现在你可不错啊，暂时不能再要孩子了！”他说，“不然，你会破产的。”
岳父说的是什么话啊！毕竟人家结婚了，彼此相爱！难道就不应该要孩子了吗？
是啊，可是，必须要给孩子们赚面包！爱——或许是所有年轻人渴望的！但是责任呢？
岳父也成了一个物质主义者！噢，多么可悲的时代啊！没有了理想！
房子被收回，爱情还在，因为它是坚强的。年轻人的心是脆弱的，可是司法机构铁石心肠。财产即将被扣押，面临破产的危险。
岳父坐着旅行车来了，要接走他的女儿和外孙女。他禁止女婿去探望她们。只有在他赚得了面包，还了债务后，才让他们见面。
岳父没有对女儿说什么。当他把她带回家时，他有种感觉，似乎他把一个被挟持的女子带回来一样。他把无辜的女儿转借给一个年轻男子一年，现在他找回的是被“玷污”的她，虽然女儿想待在丈夫身边，但她毕竟不能与孩子住在大街上！
于是，路德维希先生必须一个人留守在家里，看着他的家被人洗劫一空。但这家根本不是他的，因为他没有付钱。噗！两位先生拿着削刀，拿走了两张床和床上用具，他们拿走了铜锅和全套餐具、灯架和灯，一切的一切！
事后，他孤单一人站在房间里——唉，空空荡荡，多么悲惨啊！如果她在身边该多好啊！可是，她在这个空房子里又能做什么呢！不，现在这样反倒更好！她的处境不再令他担忧！
现在要痛苦地面对这严峻的生活！他在一家早报社找到了做校对员的工作。午夜时分，他必须来到办公室，凌晨三点钟才能离开。他可以保留这个职位，终于没有走到破产这一步，但提拔是没指望了。
最后他得到许可，每周看望一次妻子和女儿，但总是在岳父的监视之下。并且，周六晚，他必须睡在岳父房间隔壁的小屋里。周日晚上，又必须回到城里，因为报纸在每周一发行。
当他与妻子和孩子在花园门口告别时，当他走在小山坡上，再次与她们招手时，他的情绪异常糟糕，他感到自己如此不幸福、如此屈辱。她肯定也一样！
他估算了一下，还清债务还需要二十年！那么，然后呢？他还是不能养活妻子和孩子！那么，他的希望呢？他没有希望！如果岳父去世了，他的妻子和孩子面对的是一无所有，所以他不敢诅咒岳父——他们唯一的支柱——死去。
唉，生活是多么无情啊，生活让我难以生存、却偏偏让它的宠儿们幸福地享受！
唉，多么残酷啊，多么残酷啊！生活不能给予雪鸡和草莓！多么残酷啊，多么残酷啊！
【品读】斯特林堡的婚姻生活曲折坎坷，他晚年生活孤独，精神一度失常。他被贫穷、挫折感、自责和内疚所围困，最终陷入癫狂的状态而浑然不知。短篇小说《爱情与面包》无疑是他不幸婚姻生活的生动写照。爱情与面包，这是一个很古老的话题。不同的人有不同的选择，要爱情的人会鄙视要面包的人，说是一个没有灵魂的东西等等。要面包的人会嘲笑要爱情的人，笑他们无知，笑他们愚蠢。面包意味着生存，在斯特林堡的笔下，正如他自己所言：“最美好的、也是最痛苦的就是爱情！最高贵的也是最低贱的就是婚姻和家庭！”

河渠书学案

河渠书学案
学习目标展示
1、了解“书”的体例，能知道如何来阅读“书”类文章。
2、通过阅读，能掌握一些重要的文言想象。了解《河渠书》对后世的地理、水利乃至中华文明的影响。
自主阅读导引
“书”是《史记》中很有特色的体例，是记载历代朝章国典，以明古今制度沿革的专章，非是熟悉掌故的史家，是无法撰写成书的。班固《汉书》改称“志”，成为通例。“书”的修撰，为研究各种专门史提供了丰富的资料。《史记》中共有书8篇。
《史记》中的“八书”是司马迁创设的八篇分门别类的文化制度史。其中《河渠书》简要叙述了从上古至秦汉的水利发展情况，表明了司马迁对治水重要性的明确认识和深切关注。《河渠书》是中国第一部水利通史，记述从禹治水开始，延续到汉元封二年（公元前109）黄河瓠子堵口,及其以后各地区倡兴水利，开渠引灌等史实，共13段，25事。其中防洪6事、航运3事、灌溉11事、航运兼灌溉5事,所叙河流有黄河、长江、淮河、济水、淄水、漳水等。它是系统介绍古代中国水利及其对国计民生影响的权威性记录。司马迁在此书篇末，历叙他阅历过的江淮河济等众多水系和地区，从而归结为一个概念：“甚哉，水之为利害也！”深刻地反映他对水的可为利又可为害的两面性认识和对水利问题的重视与关切。《河渠书》是以后历代史书撰述河渠水利专篇的典范。
文言现象梳理
1、文言实词：
⑴一词多义：
陆行载车，水行载舟：载：乘
随山浚川，任土作贡任，任随、随
同为逆河，入于勃海逆，相向迎受，九河同受一大河之水，将其导入海
诸夏艾安，功施于三代。艾（ｙì），治理。施，延续，延伸
辟沫水之害辟：避
秦以为然，卒使就渠就：修，造
于是天子使汲黯、郑当时兴人徒塞之人徒：普通人与罪徒
未易以人力为强塞，塞之未必应天应天：与天意相应，相符合
抵蜀从故道，故道多阪，回远。回：回环曲折
今穿褒斜道，少阪，近四百里。今：如果
褒之绝水至斜，间百余里。绝：渡水
且褒斜材木竹箭之饶，拟于巴蜀。拟：比
自河决瓠子后二十余岁，岁因以数不登登：丰收
天子既临河决，悼功之不成悼：怜惜
⑵古今异义
害中国也尤甚。中国：中原地区
及孟津、雒汭，至于大邳至于：到了
异时关东漕粟从渭中上异时：往常
至河三百余里，径。径：道直少曲折
漕从山东西山东，崤山以东的地区
水颓以绝商颜颓：水向下流
⑶通假字
然河菑衍溢菑通灾
故道河自积石历龙门道通导
乃厮二渠以引其河厮通斯，分开
而韩闻秦之好兴事，欲罢之罢通疲，疲惫，又活用为使动。
并北山东注洛三百余里并通傍，依靠，沿着
2、文言虚词
乃厮二渠以引其河以：来
于是关中为沃野，无凶年，秦以富强以：因此
于楚，西方则通渠汉水、云梦之野于：在
便于砥柱之漕于：比
汤问其事，因言因：因此
诚得水，可令亩十石诚：如果
3、词类活用
西门豹引漳水溉邺，以富魏之河内富，使……富裕
东南注钜野，通于淮、泗。东南，向东南
至河三百余里，径，易漕。漕：漕运，动词。
此损漕省卒，而益肥关中之地肥：使动，使……肥沃
令齐人水工徐伯表。表：以表测量地势高下，确定水流走向。名作动
漕从山东西西：西行，名作动
则田者不能偿种田：种田
下御史大夫张汤下：名作动，（天子）交给（下属）
从斜下下渭。下：流入
4、重要文言句式：
然河菑衍溢，害中国也尤甚。唯是为务。唯把治理河菑作为当务之急。
穿二江成都之中省略，穿二江（于）成都之中。
瓠子决兮将奈何？奈何：把……怎么办呢？怎么办呢？
甚哉，水之为利害也！倒装句，谓语“甚哉”倒装了。
难句翻译现场
1、于是禹以为河所从来者高，水湍悍，难以行平地，数为败，乃厮二渠以引其河。
参考译文：禹认为黄河上游地势告，水流湍急汹涌，难以在平地使顺利通过，多次泛滥冲毁堤坝，于是分开两渠来疏引黄河水流。
翻译指导：本句要落实这样几点：“河”是黄河；“所从来者”，“从来”是水从上游来；“厮”是分开的意思；“以”表示目的，翻译成“来”。“引”是疏引，疏导。另外，课本的译文没有把“于是”翻译出来，应该翻译为：这个时候。
2、而韩闻秦之好兴事，欲罢之，毋令东伐，及使水工郑国间说秦，令凿泾水自中山西邸瓠口渠，并北山东注洛三百余里，欲以溉田。
参考译文：韩国听说秦国喜欢兴办工程，想以此消耗它的国力，使它不能对山东诸国用兵，于是命令水利工匠郑国作间谍游说秦国，要它凿穿泾水，从中山以西到瓠口，修一条水渠，沿着北山向东流入洛水，长三百余里，用来灌溉农田。
翻译指导：本句的翻译要注意几个实词：“罢”：这里是通假成“疲”，同时又活用成使动；“并”也是通假，翻译为“依靠，沿着”；还要落实“兴事”“间”“东”。另外，要注意译文的前后连贯。
3、于是天子已用事万里沙，则还自临决河，沉白马玉璧于河，令群臣从官自将军已下皆负薪填决河。
参考译文：天子从万里沙祠祷神以后，回来时亲临黄河决口处，沉白马、玉璧到河中祭河神，命群臣及随从人员自将军以下都背负柴薪，填塞决口。
翻译指导：本句的翻译要点是：文言词语：“用事”“临”“已”（通“以”）；句式：“用事”后省略“于”等。译文中“于是”也要补出来。
4、甚哉，水之为利害也！
参考译文：水的为利为害太大了！
翻译指导：本句翻译注意全句的倒装，翻译的时候要把谓语放在正常的位置上，同时，要注意“为利害”包含着两方面的意思就可以了。
　
1、司马迁为什么要写《河渠书》？
在司马迁生活的汉武帝时代，当时对中国人民政治经济文化生活影响最大的自然灾害，莫过于黄河水灾。司马迁一方面考察了大禹治水的事迹，自称“余南登庐山，观禹疏九江，遂至于会稽太湟，上姑苏，望五湖；东闚洛汭、大邳，迎河，行淮、泗、济、漯洛渠；西瞻蜀之岷山及离碓；北自龙门至于朔方”，认真调查与总结了大禹治水的方法与经验；一方面亲自参加了治理黄河的伟大工程，跟随汉武帝“负薪塞宣房”，堵住了危害黄河下游地区二十多年的瓠子（河南濮阳县西南）大决口。由此发出了“甚哉，水之为利害也”的感慨，“悲瓠子之诗而作《河渠书》”，目的在于歌颂人类战胜水害、兴修水利的可歌可泣的事迹，在如何处理“人与天”、“人与自然”的关系上，鲜明地表达了他对自然灾害的态度。
司马迁在《太史公自序》里也明确表明他写《河渠书》，是因为西汉初年所兴修的一系列水利工程，实际上是大禹治水业绩的延续与发展。他说：“唯禹浚川，九州攸宁。爰及宣房，决渎通沟。作《河渠书》第七。”
2、司马迁为什么刻意记载西汉初期兴修水利的政绩？
正是因为“水之为利害也”，既有“利”也有“害”，人类只要尊重客观规律，积极发挥主观能动性，完全可以作到兴水利而辟水害。所以司马迁刻意记载了西汉初期兴修水利、利国利民的一些主要政绩，如，修建渭河漕渠，建设河东渠田，始创中国历史上第一个南水北调工程，修建临晋灌溉工程等。至于其他小型水利工程，则“不可胜言”，说也说不完。
　
河渠书赞(唐)司马贞
水之利害，自古而然。禹疏沟洫，随山浚川。
爰泪后世①，非无圣贤。鸿沟既划②，龙骨斯穿③。
填阏攸垦④，黎蒸有年⑤。宣房在咏⑥，梁楚获全。
【注释】
①爰(yuán圆)：何处，哪里。
②鸿沟：古运河名。楚汉相争时，以鸿沟为界，东面是楚，西面是汉。今作界限分明。本句当指鸿沟自荥阳北引黄河，东经中牟、开封，折而向南，经通许、太康，至淮阳入颍水，联接济、濮、汴、睢、颍、涡、汝、泗、菏等主要河道，形成了黄淮平原上水道交通网。
?　③龙骨：俗称“龙筋”，指船底中线通连首尾的主要纵材。穿：透。
?　④阏(è厄)：阻塞。攸(yōu由):语助词，无实义。
?　⑤黎蒸：指黎民，众民。
?　⑥宣房：古宫殿名。
1、下列各组中加点的字解释错误的一组是：
A、天子以为然，发卒数万人作渠田作：造
B、而道河北行二渠，复禹旧迹道：通导
C、水颓以绝商颜绝：渡，穿过
D、岁因以数不登登：登上，攀上
2、下列各组中加点的字的意义相同的一组是：
A、引渭穿渠起长安，并南山下并北山东注洛三百余里
B、而韩闻秦之好兴事，欲罢之异时关东漕粟从渭中上，度六月而罢
C、至于所过，往往引其水益用溉田畴之渠及孟津、雒汭，至于大邳
D、于是天子已用事万里沙于是为发卒万余人穿渠
3、下列每组中对加点的虚词用法相同的一组是：
A、道果便近，而水湍石，不可漕。此损漕省卒，而益肥关中之地
B、临晋民愿穿洛以溉重泉以东万余顷故卤地。令群臣从官自将军以下皆负薪窴决河
C、天子既临河决，悼功之不成天子既封禅巡祭山川
D、则还自临决河，沈白马玉璧于河。山东从沔无限，便于砥柱之漕
阅读下文，完成后面的题目：
其后人有上书欲通褒斜道及漕事，下御史大夫张汤。汤问其事，因言：“抵蜀从故道，故道多阪，回远。今穿褒斜道，少阪，近四百里；而褒水通沔，斜水通渭，皆可以行船漕。漕从南阳上沔入褒，褒之绝水至斜，间百余里，以车转，从斜下下渭。如此，汉中之谷可致，山东从沔无限，便于砥柱之漕。且褒斜材木竹箭之饶，拟于巴蜀。”天子以为然，拜汤子卬为汉中守，发数万人作褒斜道五百余里。道果便近，而水湍石，不可漕。
4、对加点的字解释正确的一组是：
A、今穿褒斜道，少阪，近四百里。今：现在，今天
B、故道多阪，回远。回：回来
C、且褒斜材木竹箭之饶，拟于巴蜀。拟：比拟
D、道果便近，而水湍石，不可漕。漕：通行漕船
5、下面每组中加点的虚词语法和语法相同的一组是：
A、汤问其事，因言。因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。
B、以车转，从斜下下渭还军灞上，以待大王之来
C、山东从沔无限，便于砥柱之漕。于其身也，则耻师矣。
D、是时武安候田蚊为丞相，其奉邑食鄃。郯子之徒，其贤不及孔子。
6、翻译下面的句子：
①今穿褒斜道，少阪，近四百里；而褒水通沔，斜水通渭，皆可以行船漕。
译文：
②如此，汉中之谷可致，山东从沔无限，便于砥柱之漕。
译文：
阅读下面一段文言文，完成下列各题。
郑当时者，字庄，陈人也。以任侠自喜，脱张羽于厄，声闻梁、楚之间。孝景时，为太子舍人。每五日洗沐①，常置驿马长安诸郊，存诸故人，请谢宾客，夜以继日，至其明旦，常恐不遍。庄好黄、老之言，其慕长者如恐不见。年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，稍迁为鲁中尉、济南太守、江都相，至九卿为右内史。以武安侯、魏其时议，谪秩为詹事，迁为大农令。庄为太史，诫门下:“客至，无贵贱无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算器食。每朝，候上之间，说未尝不言天下之长者。其推毂士及官属丞史，诚有味其言之也，常引以为贤于己。与官属言，未尝名吏，若恐伤之。闻人之善言，进之上，惟恐后。山东士诸公以此翕然②称郑庄。然郑庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否。及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，财用益匮。庄任人宾客为大农僦③人，多逋负。司马安为淮阳太守，发其事。庄以此陷罪，赎为庶人。顷之，守长史。上以为老，以庄为汝南太守。数岁，以官卒。郑庄始列为九卿，中废，家贫，宾客益落。及居郡，卒后家无余赀财。庄兄弟子孙以庄故，至二千石六七人焉。
太史公曰:夫以郑之贤，有势则宾客十倍，无势则否，况众人乎!下邽翟公有言，始翟公为廷尉，宾客阗门；及废，门外可设雀罗。翟公复为廷尉，宾客欲往，翟公乃大署其门曰:“一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。”郑亦云，悲夫!
(节选自《史记汲郑列传》)
[注]①洗沐，假期，犹今星期日。②翕然，形容言论、行为一致。③僦，运送。
7、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A．存诸故人，请谢宾客存：问候
B．与官属言，未尝名吏名：名称
C．天下费多，财用益匮匮：缺乏
D．始翟公为廷尉，宾客阗门阗：充满
8、下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（）
A．①司马安为淮阳太守，发其事②王之好乐甚，则齐国其庶几乎
B．①以武安侯、魏其时议②严大国之威以修敬也
C．①常引以为贤于己②此所谓战胜于朝廷
D．①翟公乃大署其门曰②良乃入，具告沛公
9、下列句子分别编为四组，全都表明郑庄礼贤下士的一组是（）
①脱张羽于厄，声闻梁、楚之间②其慕长者如恐不见③执宾主之礼，以其贵下人
④推毂士及官属丞史⑤与官属言，未尝名吏，若恐伤之⑥常趋和承意，不敢甚引当否
A．①③④B．②③⑤C．②④⑥D．①④⑤
10、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．郑庄喜好交友，乐于助人，每逢休假日常常在长安郊外各交通要道备置马匹，拜谢宾朋，往往通宵达旦。
B．每次上朝，遇到有向皇上进言的机会，他说的都是称赞天下年高望重的人，并推荐贤士和属下的丞史。
C．郑庄喜好黄帝、老子的学说，受其影响，在朝廷议事时，常常随声附和，迎合皇上意旨，从不随便说是论非。
D．郑庄为官廉洁，平时完全依靠俸禄和赏赐来结交朋友，虽官至九卿，死后家里没有剩余的财物。
11、联系全文看，下列对文末司马迁一段话的认识，不正确的一项是（）
A．以史学家的眼光评价郑庄、翟公“有势”和“无势”时的不同境遇，视角新颖。
B．司马迁的观点用现在的话说，就是“危难之中见真情”，至今仍具有借鉴意义。
C．启示后人在交友时要慎重，要以情待人，不可以富贵贫贱为原则，发人深思。
D．运用对比手法，如翟公与郑庄对比，贫富、贵贱对比，将观点阐述得鲜明深刻。
12、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）执宾主之礼，以其贵下人。
译文：
（2）夫以郑之贤，有势则宾客十倍，无势则否，况众人乎!
译文：
参考答案：
1、D（D中的“登”是丰收的意思，今天的成语“五谷丰登”仍保留此意。）
2、A（A中的“并”都是通“傍”，依靠，沿着的意思。而B中前一个“罢”是使动，使疲惫，后一个“罢”是罢了，作罢。C中前一个“至于”古今相同，后一个“至于”是“到了……”，D中前一个“于是”是“这时候”，后一个“于是”和今天相同）
3、C（A中前一个“而”指的转折关系，后一个“而”是承接关系B中的前一个“以”是来，后一个“以”表示方位的界限。D中前一个“于”表示在，后一个“于”表示比）
4、D（今：如果；回：回环；拟：比）
5、D（A因而；因为B用；表目的，来C比；对于）
6、①现在如果凿穿褒斜道，少山坂坡路，近四百里；而且褒水与沔水相通，斜水与渭水相通，都能通行漕船。
②这样，汉中的粮食边可以运来，山东的粮食从沔水而上没有险阻，比经砥柱漕运方便。
7．B名：动词，称名。
8．D均为副词，“于是”。A.①代词，指“庄任人宾客为大农僦人，多逋负”；②副词，表推测，“大概”。B.①介词，表原因，“由于”；②连词，表目的，“来”。C.①介词，“比”；②介词，“在”。
9．B①是说他乐于助人，④是说他重视人才，⑥是说他迎合皇上。
10．C前后无因果关系
11．D“翟公与郑庄”不是对比
12．（1）他执行主人敬待客人的礼节，凭自己尊贵的身份谦恭地对待客人。（2）凭郑庄的贤良，有权势时宾客多得以十为倍数计算，没有权势时情况就相反，况且是一般人呢！

第10课与尹师鲁第一书学案

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。那么如何写好我们的高中教案呢？下面的内容是小编为大家整理的第10课与尹师鲁第一书学案，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第10课　与尹师鲁第一书
每个人的心中，都有一处痴情的景致，也许只是一朵安静的小花、一片温柔的落叶，更或是一轮皎洁的明月。
我要说的这个人，是一位诗意的醉翁，我最珍惜、最仰望、最崇敬的你，唯一的你。
你是一轮明月，也许没有太阳那么强烈的光辉，却多了一种高洁，一种野鹤闲云般的洒脱。
(选自江汉狂人的博客)

美字体长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

赏美文
欧阳修的散文
世称唐宋八家，实以韩柳欧苏为最，其他四位，应说是政治家，而非文学家。欧阳修的文风接近柳宗元，他是严格的现实主义者。苏轼宗韩，为文多夸张、豪迈之气，常常是胸中先有一篇大道理，然后归纳成一句警语，在文章开始就亮出来。
欧阳修的文章，常常是从平易近人处出发，从入情入理的具体事物出发，从极平凡的道理出发。及至写到中间，或写到最后，其文章所含蓄的道理，也是惊人不凡的。而留下的印象，比大声喧唱者，尤为深刻。
欧阳修虽也自负，但他并不是天才的作家。他是认真观察，反复思考，融合于心，然后执笔，写成文章，又不厌其烦地推敲修改。他的文章实以力得来，非以才得来。
在文章的最关键处，他常常变换语法，使他的文章和道理，给人留下新鲜深刻的印象。例如《泷冈阡表》里的：“夫养不必丰，要于孝。利虽不得博于物，要其心之厚于仁。”
在外集卷十三，另有一篇《先君墓表》，据说是《泷冈阡表》的初稿，文字很是不同，这一段的原稿文字是：“夫士有用舍，志之得施与否，不在己。而为仁与孝，不取于人也。”显然，经过删润的文字，更深刻新颖，更与内容主题合拍。
原稿最后，是一大段四字句韵文，后来删去，改为散文而富于节奏：
“呜呼，为善无不报，而迟速有时，此理之常也。惟我祖考，积善成德，宜享其隆。虽不克有于其躬，而赐爵受封，显荣褒大，实有三朝之锡命。”
结尾，列自己封爵全衔，以尊荣其父母。从此可见，欧阳修修改文章，是剪去蔓弱使主题思想更突出。此文只记父母的身教言教，表彰先人遗德，丝毫不及他事。《泷冈阡表》共一千五百字，是欧阳修重点文章，用心之作。
《相州昼锦堂记》是记韩琦的。欧阳与韩，政治见解相同，韩为前辈，当时是宰相。但文章内无溢美之词，立论宏远正大，并突出最能代表相业的如下一节：“至于临大事，决大议，垂绅正笏，不动声色，而措天下于泰山之安，可谓社稷之臣矣。”
这篇被时人称为“天下文章，莫大于是”的作品，共七百五十个字。
韩琦称赞他的文章：“得之自然，非学所至。超然独鹜，众莫能及。譬夫天地之妙，造化万物，动者植者，无细与大，不见痕迹，自极其工。于是文风一变，时人竞为模范。”
道德与文章的统一，为人与为文的风格统一，才能成为一代文章的模范。欧阳修为人忠诚厚重，在朝如此，对朋友如此，观察事物，评论得失，无不如此。自然、朴实，加上艺术上的不断探索，精益求精，使得他的文章，如此见重于当时，推仰于后世。
(选自梦远书城，有删改)

【课内挖掘】
欧阳修改文章
钱惟演是当时有名的文人。他手下的许多幕僚大都很会写文章。有一次，钱惟演在西京修建了一所驿舍，叫尹师鲁、谢希深和欧阳修三个幕僚各写一篇文章，记述这件事情。
三个人把文章写好了，拿出来互相观看，谢希深的文章七百字，欧阳修的文章五百多字，只有尹师鲁的文章三百多字。尹师鲁的文章短小，文字却十分精练，叙事清晰，而且结构严谨。欧阳修看了，很是钦佩，就带了酒去拜访他，向他讨教。两人讨论文章的写法，整整一夜没有睡。
欧阳修知道了自己文章的缺点，就认认真真地重写了一篇。重写的文章比尹师鲁的还要少二十几个字，内容却更加完整。尹师鲁看了以后，不由得对人称赞欧阳修说：“欧阳修进步真快，简直是一日千里！”
欧阳修总结自己的写作经验，说：“写文章要有三多，看得多，做得多，还要跟别人商量多。”
(选自历史典故《欧阳修提倡新文风》)
【课外运用】
想到欧阳修，想到他一生坎坷的命运，我的心抖了一下，或许命运真有某种宿命般的暗示，他这一生虽也曾有过官拜枢密副使、参知政事、刑部尚书的短暂辉煌，而更漫长的岁月都是在一贬再贬的贬官生涯中度过的。自他二十出头高中进士任西京留守开始，一贬夷陵，二贬滁州，以后便接二连三地再贬扬州、颍州、应天府、亳州、青州，年过花甲时仍难免遭受诬谤，由刑部尚书贬至蔡州。他一生历仁宗、英宗、神宗三朝，一生都与各种讥谗、误解、中伤、诬陷、诽谤如影相随。如果换一个人，不知死过多少回了，也不知会对这个世界怀有怎样的刻骨仇恨和阴沉变态的心理了，然而欧阳修一生都无怨无悔，宽容豁达而充满诗意地活着，甚至可以说，他在不断的失败中又最完美地实现了自我。
对一个人的领悟往往要从他人生的第一个出发地开始，回溯他最初的精神源头。现在我已走近了这个源头，我感觉这是一种内心的抵达，不是为了来看风景而是为了探访一个人的心灵。眼前的祠堂多少显得有些苍凉和破败了，听说欧阳修的少年时代就是在这里度过的，但整个祠堂并不属于他，而属于一个家族。幼年丧父的欧阳修只是随寡母一起寄居在这里边的一间房子里。走过去，一扇门开着，当年欧阳修就是从这扇门里走出去的，在他走后的近一千年，我站在了他的起点。在他读书的案头，还放着一册摊开的线装书，而烛台里的那一支蜡烛已经熄灭了千年，只有凝结的烛泪如冰花一样绽放。
(节选自《走进欧阳修故里》)
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是()
A．约使人如河上如：如果
B．便遣白头奴出城遣：派遣
C．及得师鲁手简简：信
D．怪不如约怪：责怪
解析：A项，如：到。
答案：A
2．下列对“见”的分类，正确的一项是()
①有亲见忠烈青衣乌帽……　②止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉　③方悟此奴懒去而见绐　④不如登高之博见也　⑤未得与项羽相见　⑥兰芝初还时，府吏见丁宁　⑦路中来，颇有人以罪出不测见吊者　⑧臣诚恐见欺于王而负赵　⑨吾未见其明也　⑩图穷而匕见
A．①④/⑤⑩/②③⑧/⑥⑦/⑨
B．①④/⑤/②⑩/③⑧/⑥⑨/⑦
C．①④/⑤/②/⑩/③⑧/⑥⑦/⑨
D．①②/③/④⑥/⑤/⑦⑨/⑧/⑩
解析：“见”的意义：①④看见；②推荐，介绍；③⑧表被动；⑤会见；⑥⑦用在动词前，表示他人行为及于己；⑨发现；⑩显露，出现。
答案：C
二、迁移发散
阅读下面的文言文，完成3～6题。
尹师鲁墓志铭
欧阳修
师鲁，河南人，姓尹氏，讳洙。然天下之士识与不识皆称之曰师鲁，盖其名重当世。而世之知师鲁者，或推其文学，或高其议论，或多其材能。至其忠义之节，处穷达，临祸福，无愧于古君子，则天下之称师鲁者未必尽知之。
师鲁为文章，简而有法。博学强记，通知今古，长于《春秋》。其与人言，是是非非，务穷尽道理乃已，不为苟止而妄随，而人亦罕能过也。遇事无难易，而勇于敢为，其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其卒穷以死。
师鲁少举进士及第，为绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。迁山南东道掌书记、知伊阳县。王文康公荐其才，召试，充馆阁校勘，迁太子中允。天章阁待制范公贬饶州，谏官、御史不肯言。师鲁上书，言仲淹臣之师友，愿得俱贬。贬监郢州酒税，又徙唐州。遭父丧，服除，复得太子中允、知河南县。赵元昊反，陕西用兵，大将葛怀敏奏起为经略判官。其后诸将败于好水，韩公降知秦州，师鲁亦徙通判濠州。
久之，韩公奏，得通判秦州。迁知泾州，又知渭州，兼泾原路经略部署。又知潞州，为政有惠爱，潞州人至今思之。累迁官至起居舍人，直龙图阁。
师鲁当天下无事时独喜论兵，为《叙燕》《息戍》二篇行于世。其为兵制之说，述战守胜败之要，尽当今之利害。又欲训士兵代戍卒，以减边用，为御戎长久之策，皆未及施为。而元昊臣，西兵解严，师鲁亦去而得罪矣。然则天下之称师鲁者，于其材能，亦未必尽知之也。
初，师鲁在渭州，将吏有违其节度者，欲按军法斩之而不果。其后吏至京师，上书讼师鲁以公使钱贷部将，贬崇信军节度副使，徙监均州酒税。得疾，无医药，舁至南阳求医。疾革，隐几而坐，顾稚子在前，无甚怜之色，与宾客言，终不及其私。享年四十有六以卒。
(节选自《欧阳修集居士集卷二十七》)
3．对下列加点词的解释，不正确的一项是()
A．或高其议论，或多其材能　多：赞美
B．处穷达，临祸福穷：贫困
C．知伊阳县知：掌管
D．舁至南阳求医舁：抬着
解析：B项，穷：困境。
答案：B
4．下列语句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是()
A.盖其名重当世于其材能，亦未必尽知之也
B.师鲁为文章，简而有法而元昊臣，西兵解严
C.故其卒穷以死又欲训士兵代戍卒，以减边用
D.其所以见称于世者其后诸将败于好水
解析：A项，均为代词，指尹师鲁。B项，连词，表并列/连词，表顺承。C项，连词，表修饰/连词，表目的。D项，介词，引出主动者/介词，在。
答案：A
5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()
A．天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁，可见他的名声被当时人看重。至于他的“忠义之节”，在当时称他师鲁的人中，未必尽知
B．师鲁考中进士后为官许多年，仕途之路不很顺利，多次被调动官职、贬官，有时还不得已辞去官职，其原因有他正义直言，敢作敢为，也有“遭父丧”
C．本文还附带提到了师鲁军事方面的才能，他在著作中表述了作战、守卫成功失败的要义和抵御外敌的长久之策，可惜未能全部施行
D．师鲁在潞州任职，可谓勤政爱民，百姓都拥戴他；在渭州任职时的所作所为，堪称秉公执法，后被人借事中伤，遭贬官
解析：C项，“可惜未能全部施行”这一说法不正确。原文是“皆未及施用”，即都未能施行。
答案：C
6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其与人言，是是非非，务穷尽道理乃已。
译文：__________________________________________________
_______________________________________________________
(2)其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其卒穷以死。
译文：__________________________________________________
_______________________________________________________
(3)将吏有违其节度者，欲按军法斩之而不果。
译文：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(1)他与人谈论，肯定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休。
(2)他被世人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。
(3)有违背他管理(节制、调度)的将吏，想按军法杀掉他们却未能做到。
参考译文：
师鲁，河南人，姓尹，名洙。可是天下认识他的和不认识他的士人都称呼他师鲁，他的名声被当时人看重。世上了解师鲁的人，有的推崇他的文学才能，有的佩服他看问题有见解，有的赞美他的才干。至于说到他的忠义之节，无论处在逆境还是顺境，面临灾祸还是喜庆，都无愧于古时君子之风，然而天下称赞师鲁的人未必全部知道这些。
师鲁写文章，简洁而有章法。博学强记，通晓今古，在《春秋》上有专长。他与人谈论，肯定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休，不随便停止而胡乱听从别人的意见，人们也很少能超过他。遇事无论难易，敢作敢当，他被世人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。
师鲁年少时考中进士，做绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。调任山南东道掌书记、做伊阳县知县。王文康公荐举他的才能，皇帝召见面试后，让他担任馆阁校勘，又调任太子中允。天章阁待制范仲淹被贬到饶州，谏官、御史不肯替范公说话。师鲁上书，说范仲淹是他的师友，希望能够一同被贬。师鲁被贬监管郢州酒税，又调往唐州。这时，师鲁父亲去世了，他守孝期满后，又担任太子中允、河南知县的官职。西夏赵元昊造反，陕西一带兴兵作战，大将葛怀敏上奏朝廷起用师鲁担任经略判官。后来众将在好水打了败仗，韩公被贬官做秦州知州，师鲁则调往濠州任通判。
过了很久，韩公上奏朝廷，师鲁又到秦州做通判。又调泾州任知州，渭州任知州，兼任泾原路经略部署的官职。到潞州任知州，处理政务有仁爱之心，潞州人至今还思念他。累官升至起居舍人，掌管龙图阁。
师鲁在天下太平时唯独喜欢谈论兵事，写了《叙燕》《息戍》两篇文章流行于世。他的军事备战的主张，讲述了作战、守卫成功失败的要义，全是当时利害所在。又想训练士兵代替戍守的士卒，来减少边境的开支，以此作为抵御外敌的长久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部边兵解除戒备，师鲁离开现职，他的言论主张也得罪了一些权臣。既然这样，那么天下称赞师鲁的人，对于师鲁的才能，也未必全部了解。
开始的时候，师鲁在渭州任职，有违背他管理(节制、调度)的将吏，想按军法杀掉他们却未能做到。这以后一些官吏到京师，向朝廷上书控告师鲁把公家的钱借予部将，师鲁被贬做崇信军节度副使，又调职监管均州酒税。有病，缺少医药，被抬到南阳求医。病好了，倚着几案坐着，看到幼子在眼前，也没有疼爱的表情；和宾客谈话，最终不涉及他的私情。享年46岁去世。
三、创新语用
7．下面是某医院门诊“一卡通”挂号流程图，请依据本图，把整个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，字数不超过150字。
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
答案：患者到院后，有卡患者直接到分诊台或在收费窗口充值挂号。无卡患者，如果带着身份证，先到收费窗口办卡，并充值挂号；如果未带身份证，则先到导诊台填写办卡申请单，然后去收费窗口办卡，最后去收费窗口充值挂号。