高二语文下册《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计。

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助教师更好的完成实现教学目标。写好一份优质的教案要怎么做呢？下面是小编精心为您整理的“高二语文下册《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

高二语文下册《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：能说出故事情节的内容和悲剧结尾的意义

2、能力目标：赏析杜十娘善良、热情、刚强而又坚定的性格特点。

3、德育目标：通过杜十娘这一形象，认识封建社会对妇女的摧残，体会小说深刻的主题。

【教学重点】

分析杜十娘刚强和坚定的性格特点，通过其形象认识小说的主题。

【教学难点】

从造成十娘悲剧的原因追溯其社会根源，认识封建社会对妇女的摧残，体会小说深刻的主题。

【教学方法】

1、分析、讨论法。对小说中的主要人物通过分析、讨论来明确其性格特征。

2、鉴赏法。对主要人物性格特点的认识，对本文深刻的主题思想均通过师生共同鉴赏来达到领会的目的。

【教具准备】

多媒体投影

【课时安排】

一课时

【教学步骤】

一、导语设计

同学们都知道，一篇小说的成功离不开人物的成功塑造，读小说一定不能忽视

身为三要素之一的人物这一要素。我国的文学作品中塑造了许多悲剧女性形象，如《氓》中的女主人公，《孔雀东南飞》中的刘兰芝，《窦娥冤》中的窦娥，她们善良、勤劳，也具有反抗意识，却逃不了悲剧的命运，为什么？今天我们将一起学习《杜十娘怒沉百宝箱》，看看冯梦龙先生又带给我们一个怎样的女性形象。

二、整体感知

明清小说由话本发展迩来，通过情节的发展表现人物，先请一位同学概括

梳理小说的情节发展脉络。

明确：

1、杜李相悦（十娘李甲情相悦，鸨母无义逼李甲，）

2、赎身从良（十娘有心欲从良，遇春仗义助好友）

3、辞京南归（十娘真情随官人，辞别京城南归家）

4、途中被卖（孙富歹意破因缘，李甲薄情卖佳人）

5、投江明志（十娘怒沉百宝箱，薄情郎失心上人）

三、具体赏析

1、杜十娘这么一跳，成就了文坛上一个不朽的形象，她到底是一个怎样的人物形象呢？试分析女主人公杜十娘的形象。

提示：在文学作品中，小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等等，通过正面塑造、侧面烘托、反面比较来表现人物的特点。所以我们在鉴赏人物形象时，应注意从这些方面入手。

学生结合课文找出最能表现其性格的描写语句讨论分析

（1）美丽、热情、心地善良。

分析：例1、对杜十娘的外貌描写：

“浑身雅艳，遍体娇香，两弯画眉远山青……误落风尘花柳中。”

例2、对杜十娘性格的描写：轻财好义。

她不甘“风尘困瘁”“早有从良之志”。她见李公子忠厚老实，有心向他，她爱的是人，不是钱，她与李公子真情相好，见他“手头愈短，心头愈热”。

（2）聪明、机智、颇有心机。

分析：在赎身问题上，表现得颇有心计。为终身之计，她早有准备。她让姐妹收藏百宝箱，既避鸨母，又避李甲。她跟鸨母争执时，机敏地抓住鸨母一时气话，达成口头契约，使鸨母没有翻悔余地。……在这场斗争中，既表现了她的心计，又可以刊出她为争取幸福自由所付出的艰苦努力。

（3）刚强、坚定。

分析：当她知道李甲听信孙富的巧言谗语，为了千金之资，得见父母，将她出卖时，她的内心痛苦和悲愤是可以想见的，杜十娘一声冷笑，显示着她的尊严，更显出她的刚烈。

教师归纳：美丽、才艺双绝、热情、聪明、勇敢、刚强、坚定、

是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型妇女的形象．

随着故事的发展，十娘性格当中美好的特点一一展露在读者面前：十娘

既美丽，又才艺双绝、富有，以现在的观点来看有很多令人羡慕的东西，她已经脱离青楼，完全可以自力更生，可以有很多种活法，这样一个好女子没有理由不获得幸福。大家没有看过《杜十娘》这部电影，觉得潘虹演得很棒，大部分同学的疑惑都在“为什么最后她却要选择投江”这个问题上。这样做值得吗？哪个同学谈谈你对这个问题的看法？

生：我觉得她的死亡是多余的，她那么有钱，完全可以追求新的生活！留得青山在，不怕没柴烧，生命如此宝贵，哪能说不要就不要。

师：同学们大多认为她的做法有点匪夷所思，我也想谈谈我的观点，可以吗？

可以有很多种活法。她已经脱离青楼，完全可以自力更生，还有百宝箱。在现在的观点看来，她有很多令人羡慕的东西，年轻、美丽、富有、多才多艺，这样一个好女子没有理由不能获得幸福。人会选择结束自己的生命，往往是在绝望的情况之下。

生：报复李甲，故意跳下去。

师：还可以有很多包袱的方法，比如请几个人打李甲个半身不遂等等，为何选择自己香消玉陨？

生：觉得她是对这个社会的绝望，她的希望破灭。

师：大家觉得杜的人生追求是什么？是追求婚姻吗？她追求的是自由吗？

明确：不是，她出青楼时几乎有自由了，她追求的是爱情。她非常用心经营，用一生的时间，她是一个妓女，看惯风花雪月，阅人无数，虽沦落风尘，但仍向往自由。她要求平等，她追求幸福，为此作出不懈的努力。饱受凌辱染让她更懂得真情的可贵，屈辱的生活磨练了她的意志和心计。她苦心经营自己的爱情，是为了自己的自由和幸福，这是一种正当的追求，她对此寄以极大的希望。整个时间也进展得很顺利，眼看盼望已久的幸福酒药到来，然而，李甲出卖了她！她最钟情的人背叛了她，她一生的幸福，就在这转眼间化为泡影。她的全部心血、全部努力，顿时显得滑稽可笑。原来自己追求的是那么不堪一击。这个打击是巨大和毁灭性的。那堆满胭脂的脸颊上滑过长长的泪痕。这是及凄楚的一笔。

3、在这里又有个疑问，如果十娘早把箱内的东西如实相告，或许结局不同，即便到这个时刻，或许还有办法挽救，为什么十娘不这么做？试分析李甲形象。

明确：一方面，李身为贵公子，若知道这宝贝，必然挥霍一空；另一方面，李爱的是十娘的美貌，或许等老了就会移情别恋，十娘为了考验李才隐瞒真相。李甲没主见，庸懦自私、背信弃义，始终都和十娘的形象进行对照。很多时候均无主见，当孙富为他出了个两全其美的办法之后马上答应。

师归纳：庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟，胆小、懦弱的生性和左右为难的心态，对爱情瞻前顾后、犹豫不定。十娘只是个妓女，她早就厌恶了金钱交易，不想把爱情建立在金钱上，然而她错就错在追求超越金钱与现实的纯精神的爱情，在当时是不现实的，所以她非死不可。

2、研读细节描写

杜的形象光艳照人，在写法上还有一个很重要的手段是细节描写，小说中运用富于特征的细节描写刻画十娘的心理和性格，让我们特别感动。

师生研读细节描写，与孔雀东南飞当中兰芝出嫁严妆描写类似。

4、分析悲剧根源

问：杜十娘纵身一跳，成了文学史上一个不朽形象，我们反向思考，如果没有孙富的出现，杜十娘是否就能过上她所追求的幸福生活？从大环境来看，这个社会对十娘身份认同么？

学生讨论后明确：

传统世俗观念的代表在文中即为未露面的李父，杜身为妓女的身份是当时封建世俗观念所不能接受的，十娘和李甲被挑拨的原因正式封建的门第观念。即十娘跳江的另一个原因是社会对她的不认同。

师小结：冯梦龙《金玉奴棒打薄情郎》的入话开宗明义地指出：“妇人之随夫，如花之附于枝，枝若无花，逢春再发；花若离枝，不可复合。”

中国封建史上，从来没把女人当人看，她们未嫁要贞、夫死要节、遇暴要烈。从〈〈孔雀东南飞〉〉中的刘兰芝到〈〈桔子红了〉〉中的秀禾，她们都为自己的幸福付出了生命的代价。他们善良、勤劳，也具有反抗意识，却逃脱不了悲剧的命运，根源是封建礼教和封建社会的存在。作为妓女的十娘的地位更是极低。十娘的跳江，看似偶然，实则必然。在这样的社会中，她永远不能得到真正的自由和爱情。杜十娘沉下江去的不是“百宝箱”，是人性，是道义，是良知，是人心，因为社会容不下这些东西。在那个批俗罗织的礼教的网里，她的投江实在是唤起人性的义举。那悲壮的一幕尽管是凄惨的，却更是美的，留给人间一份至真至纯的情感美。

所以对于十娘这样性格坚毅的女子来说，结束生命正是她对社会的强烈控诉。鲁迅先生说：“悲剧就是把人生中有价值的东西毁灭给人看”，十娘正是用毁灭自己的一切来维护自己的爱情、理想和人格尊严。她这一跳，大家看来都非常可惜，反过来看，就成了悲剧美。

四、延伸训练

比较《琵琶行》中琵琶女的形象与杜十娘的形象，说出二者相似和不同之处。

明确：相同点：都是京城名姬，都才色俱佳，都走“从良“之路。

不同点：杜十娘：敢于与命运抗争，结局悲壮，令人叹息，同时产生敬意。

琵琶女：听任命运的摆布，结局凄凉，令人同情，但无法产生敬意。

五、布置作业：

试写一篇关于杜十娘形象分析的鉴赏文。

延伸阅读

杜十娘怒沉百宝箱学案

杜十娘怒沉百宝箱
【课前背诵】
原文：枫桥夜泊张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
赏析点拨：枫桥原名封桥，自从张继写了这首诗，“封桥”字样便不再出现，寒山寺和它的钟声也随之名声大振，可见诗歌名篇影响之大。诗人是在夜半泊舟枫桥的。时值深夜，霜华满天，加上乌啼声、钟鸣声，显得萧索悲凉，游子的情怀更加浓烈。但江枫和渔火这些泛着暖色调的景物点缀其间，又觉别有情趣。“江枫渔火对愁眠”，实际表达的是“不眠”。不胜寒意中，唯觉愁意与钟声相和，萦绕江天而不去。个中意趣，只可意会，难以言传。
这首诗的大意是：月儿西沉乌鸦啼叫寒霜满天，面对着江枫渔火更愁烦难眠。姑苏城外著名的寒山寺院里，半夜里悠扬钟声传送到客船。
【识记基本知识精选】
一、生字
萼（è）：花萼。
庠（xiáng）：古时学校。
倏（shū）：很快地。
箧（qiè）：小箱子。
椟（dú）：盛玉的匣子。
愀（qiǎo）：神色严肃或不愉快。
诟（gòu）：辱骂。
渝（yú）：改变。
姝（shū）：美女。
罄（qìng）：尽。
赆（jìn）：赠送行人的礼物。
窭（jù）：穷。
牣（rèn）：满。
捱（āi）：靠近。
珥（ěr）：耳环。
二、词语
曲意：委婉。
萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。
褴褛：（衣服）破烂。
国色天香：形容美丽出众。
亵渎：任意挥霍。
胁肩谄笑：耸着肩膀媚笑。
亵渎：轻慢，不尊敬。
毫厘不爽：丝毫不差。
玉成：好意地成全。
何足挂齿：怎么值得一提。
充牣：充满。
焕然一新：形容出现了崭新的面貌。
天伦：天定的亲属关系。
分毫不爽：一点也没有差错。
观者如堵：观看的人很多。排得密密的像一堵墙。
顿开茅塞：比喻人心有所蔽塞，经人指引而豁然醒悟。
【基础知识必备】
课文导读
（一）学习目标
1.通过学习本文,增加文化知识的积累，体味人物语言，了解古代白话的特点。
2.了解主要人物形象，提高鉴赏古代小说人物的能力。
3.了解本文跌宕起伏的故事情节。
（二）作家作品与时代背景
作家作品：冯梦龙（1574～1664），字犹龙，别号墨憨斋主人，长州（今江苏吴县）人。明末文学家。他少有才气，曾“游戏烟花里”，是一个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为“吴下三冯”。他科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。冯梦龙具有一定的进步思想，同时又是爱国志士，在崇祯年间任寿宁知县时，曾上疏陈述国家衰败原因。清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。他十分重视小说、戏曲、民歌和通俗文学。除编写“三言”外，还改编过《平妖传》、《新列国志》，编辑民歌集《山歌》、《挂枝儿》等。他的作品以“三言”成就最高，影响最大。
“三言”即话本集《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》的总称。“话本”本是宋代说书人讲述故事的底本，到明代已成了供人们阅读用的小本子。作者同情弱者，对于压迫者的凶残、贪鄙、狡猾，表示了极大的愤恨。书中也夹杂一些迷信、宿命论以及义仆报主之类的思想。其中优秀的作品如《卖油郎独占花魁》《俞伯牙摔琴谢知音》《灌园叟晚逢仙女》等，真实生动地描绘了当时的社会生活和风俗人情，歌颂了爱情和友谊，表现了人民的愿望和美好的情操。它是我国明代市民生活的百科全书，真实地反映出了这个阶层的理想、愿望和追求。
时代背景：冯梦龙性本倜傥不羁，又怀才不遇，更加放浪形骸，涉足青楼歌舍，使其较多接触平民，熟悉他们的艺术情趣和思想感情，为创作“三言”奠定了坚实的基础。本文故事发生在万历年间，素材取自宋懋澄《九集负情侬传》。
（三）谋篇立意与层次结构
谋篇立意：小说通过描写京城教坊聪明、美丽而热情的名妓杜十娘追求真挚的爱情，却被富家公子遗弃饮恨投江的悲剧故事，揭露封建礼教和封建势力的罪恶，对追求幸福、被迫牺牲的杜十娘寄予极大的同情与赞美，对背信弃义的纨绔子弟及破坏他人幸福的阴险小人给予了无情揭露。
层次结构：
第一部分开端（开头……义重如山义更高）：写李甲进京与杜十娘相遇，二人情投意合，终日相守。
第二部分发展（再说杜妈妈女儿……个个垂泪而别）：写杜妈妈妄图拆散李甲和杜十娘，杜十娘帮助李甲筹集三百两赎身银子，辞别京城回乡。
第三部分再发展（再说李公子同杜十娘……与公子携手下船）：写李甲在回乡途中偶遇孙富，孙富看中杜十娘美貌，巧言挑拨，并用千金赎买杜十娘。
第四部分高潮（却说杜十娘在舟中……一旦葬于江鱼之腹）：杜十娘已知李甲将自己卖与孙富，怒斥李甲和孙富，投百宝箱于江中，自己也投江而死。
第五部分结局（最后一段）：写李甲郁成狂疾，孙富死去。
（四）写作特点与写作借鉴
写作特点：1．人物在特定的社会环境中个性鲜明。本文描写了京师名妓杜十娘的爱情悲剧，着重写了杜十娘、李甲和孙富几个人物，作者将这些人物放到特定的社会环境中来刻画，使得人物性格鲜明。如杜十娘，开始就揭示出李甲和鸨母的矛盾，引出十娘对鸨母的斗争，提出了赎身的问题。又从赎身的问题中引出柳遇春的活动。从柳遇春这个人的语言行动中间接表现出来对杜十娘的赞美，杜十娘的聪明勇敢和对幸福的热烈的追求，主要是从她计赚鸨母，拿私蓄作赎身费，以自尽要挟鸨母应允这一连串向鸨母作斗争的事件上表现出来……文中的人物性格特征就是这样在特定的社会环境中，在情节的发展中逐步被揭示出来的。
2.情节曲折，故事性强。本文在艺术上明显地保留了话本的特点，在情节的安排和组织上精心策划。使人物间关系、人物性格都能通过故事情节的发展而逐步表现出来。情节曲折有致，真实可信；故事一波三折，感人至深。通过杜十娘的爱情故事，描写被压迫妇女追求幸福生活的美好愿望，抨击了封建制度对妇女的压迫。扣人心弦，极具艺术感染力。
3．细节描写，突现人物。作者善于用富于特征的细节描写刻画杜十娘的性格。如作品描述杜十娘听到李甲“夫妻之欢难保，父子之伦又绝”的话以后，先是吃惊，等李甲把“我得千金，可借口以见吾父母”之意讲明后，她只是“冷笑一声”。这些表情，深刻地表现了她的刚毅和镇定。描述杜十娘催促李甲快去兑银子，“微窥公子”，见李甲“欣欣似有喜色”，这不但刻画出自私者的龌龊心灵，也表现出杜十娘感情上所受的沉重打击。在杜十娘的内心充满了痛苦的时候，作品出现了一段关于她“用意修饰”的细节描写。显然，这是极其深刻地表现她勇于承担不幸，表现她别有打算而又不使别人识破她的想法，表现她郑重其事地做最后一次梳妆以告别人世的心情。这些更突出地表现了她的坚毅不屈和有胆有识。……文中多处运用细节，将人物性格由外至内地呈现出来。
4．成功地运用对话表现人物的心理状态和思想活动。例如杜十娘在沉江前向李甲所说的一席话，表现了她对幸福的热烈追求和这种理想破灭后的痛心，表现了她对“眼内无珠”和“负心薄悻”的李甲的鄙视和忿恨，对自己错误委身和“命之不辰”的无限感慨，集中地表现了她悲恨交集的复杂心情。
写作借鉴：学习本文通过细节描写来刻画人物的写法。
所谓细节，是相对于大情节而言的细小动作、神情、物件和景色等。细节描写则指抓住生活中细微而又具有典型意义的情节加以细致描写，它是作品赖以生存的艺术细胞。精彩的细节描写，写人状物，虽然笔墨经济，但动作神情逼真，物件景物栩栩如生，富有艺术魅力。精彩的细节描写，对生动逼真地反映事物特征，再现典型环境中的典型人物，增强作品的感染力都起着重要的作用。本文对杜十娘的细节描写就起到了这样的作用。
细节描写，可概括为生活细节和情态细节两大类。前者包括人在日常生活中的一切活动和人密切相关的自然界；而后者指作家通过观察社会生活和人际关系后，遴选能够体现人物内心世界的表情、行为、动作而进行细腻的、具体的描写，从而在特定的情景与矛盾中展现人物的品貌和个性特征。
那么，怎样的细节描写才能有艺术魅力呢？一般来说，要做到如下几点。①细节要真实。真实是艺术的生命，也是细节描写的首要原则。恩格斯说“除了细节的真实外，还要再现典型环境中的典型人物。”这里恩格斯强调的虽然是细节，也就是说细节的真实是一个不可忽视的前提。为此要选择那些符合真实生活，反映生活本质的细节加以描绘。②细节必然典型。要选择最能突出表现人物性格特征的细节来写。③细节描写要入微。所谓入微的细节，即是微小的、琐碎的，别人没有发现过的，但闭上眼睛，由它可以看到整个事物的一言一动之微，一沙一石之细。细节描写只有入微，才能显示出细节的本质，才能入木三分地表达出事物的奥秘，才能将一支笔探入生活的微观世界。要知道细节之妙，妙在入微。
总之，只要我们掌握细节描写的要领，借鉴本文细节描写的方法，再加上生活中注意观察、细心体会，就能写好细节，就能使文章上一个档次。
【同步达纲训练】?
（60分45分钟）
一、基础题（每小题2分，共16分）
1．下列词语注音全正确的一项是（）
A．亵（xiè）渎谄（chán）笑杳（yǎo）无踪影
B．宦（huàn）家仓猝（cù）鸾（luán）鸣凤奏
C．姝（zhū）女酒肴（yáo）分毫不爽（shuǎng）
D．薄赆（jìn）借贷（dài）屏（píng）去左右
2．下列句子中加点词语，意思与其他三项不同的是（）
A．仆事内之人，当局而迷B．渠意欲以千金聘汝……
C．妾久疏谈笑，亦有此心D．吾等此去，何处安身
3．下列句子中空格依句意填入词语，正确的一组是（）
（1）李公子一连奔走了三日，，又不敢回绝十娘，权且含糊答应。
（2）值十娘梳洗方毕，揭起舟旁短帘，自泼盂中残水，粉容微露，却被孙富窥见了，果是。
（3）十娘亲自检看，足色足数，。
（4）浑身雅艳，，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。
A．分毫无获国色天香分毫无爽遍体娇香
B．分毫无爽国色天香分毫无获遍体娇香
C．分毫无获遍体娇香分毫无爽国色天香
D．分毫无爽遍体娇香分毫无获国色天香
4．选出修辞手法不同于其他三项的一项（）
A．两弯眉画远山青B．心事多违，彼此郁郁，鸾鸣凤奏，久矣不闻
C．门庭闹如火，钱帛堆成垛D．那烟花也算定你没处告债，故意设法难你
5．下边对杜十娘的分析，不确切的一项是（）
A．杜十娘是一个聪明、美丽而热情的女子，不幸落入“火坑”，沦为青楼娼妓。
B．她追求有尊严的生活，“久有从良之志”，攒聚价值万金的珠宝就是为了达到这一目的。C．她一再试探李甲的诚意，不将百宝箱的秘密告诉他，这是因为她对李甲这个纨绔子弟完全不相信。
D．杜十娘不惜以一死来反抗压迫她的恶势力，反映了她性格的刚强和坚毅。
6．选出对李甲这一人物认识错误的一项（）
A．李甲是一个庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟。
B．李甲惧怕“老父性严”而抛弃十娘，垂涎千金之资而把十娘当作商品卖掉。
C．借钱时一碰到困难就心灰意懒，说明他对杜十娘并不忠诚。
D．是李甲多方努力从亲朋处集资，从火坑中救出了杜十娘。
7.下列句中加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是（）
①他迷恋十娘颜色，终日延挨
②那李甲在此，混账一年有余
③倘或说骗盘缠到手，又去还脂粉钱……
④倘得玉成，决不有负
⑤囊箧萧条，曾无约束，此乃吾等之事
⑥妾久疏谈笑，亦有此心，郎君言及，足见同志耳
⑦计如果善，何不可从
⑧将润色郎君之装，归见父母
A．①③④B．③④⑦C．③⑦D．③④
8．下面横线上应填的诗句，其排列顺序准确的一项是（）
浑身雅艳，遍体娇香，。可怜一片无瑕玉，误落风尘花柳中。
①脸如莲萼，分明卓氏文君②两弯眉画远山青，一对眼明秋水润
③唇似樱桃，何减白家樊素
A．③②①B．②①③C．③①②D．②③①
二、课内阅读题（15分）
十娘取钥开锁，内皆抽屉小箱。十娘叫公子抽第一层来看。只见翠羽明铛，瑶簪宝珥，充牛刃于中，约值数百金。十娘遽投之江中。李甲与孙富及两船之人，无不惊诧。……约值数千金。十娘尽投之于大江中。……众人齐声喝彩，喧声如雷。十娘又欲投之于江。李甲不觉大悔，抱持十娘痛哭，那孙富也来劝解。十娘推开公子在一边，向孙富骂道：“我与李郎备尝艰苦……我死而有知，必当诉之神明！”又对李甲道：“妾风尘数年，私有所积，本为终身之计。自遇郎君，山盟海誓，白首不渝，前出都之际，假托众姊妹相赠，箱中蕴藏百宝，不下万金……妾椟中有玉，恨郎眼内无珠。命之不辰，风尘困瘁，甫得脱离，又遭弃捐。今众人各有耳目，共作证明，妾不负郎君，郎君自负妾耳！”于是众人聚观者，无不流涕，都唾骂李公子负心薄亻幸。公子又羞又苦，且悔且泣，方欲向十娘谢罪，十娘抱持宝匣，向江心一跳。
1．文中加横线的词语是作者对杜十娘的动作描写，这表现了杜十娘性格特征。（3分）
2．杜十娘向李甲展示百宝箱的宝物，一次次将百宝抛掷江中，又义正词严地斥责孙李二人，展示珍宝是对李甲，对孙富的；其行动表明。她的死证实了①；②（5分）
3.节选部分多次写到了众人的反应，其作用是()（3分）
A.渲染气氛,烘托杜十娘的形象，鞭挞李甲的丑恶灵魂。
B.借观者的反映说明杜十娘的遭遇博得了众人的同情。
C.借观者的反映表现众人的富有正义感。
D.渲染气氛,说明众人都很赞成杜十娘的言行。
4.杜十娘在沉江前对李甲说的一席话表现了她怎样的心理状态和思想活动，选出不准确的一项()（2分）
A．表现了她对幸福生活的热烈追求和这种理想破灭后的痛心。
B．表现她对“眼内无珠”和“负心薄亻幸”的李甲的鄙视和忿恨。
C．表现她对自己错误委身和“命之不辰”的无限感慨。
D．表现她对命运不公的强烈愤慨和控诉。
5．文中写李甲“大悔”，“痛哭”，“又羞又苦，且悔且泣”，这对于表现杜十娘的形象作用是（）（多项选择）（2分）
A．这表现了李甲庸懦无能的性格特征，而杜十娘的勇敢、热情和智慧则通过与之对比衬托得更为明朗。
B．李甲的后悔和痛哭是因为不知杜十娘有不下万金的财宝而抛弃了她，这说明杜十娘在此之前不在李甲面前露富的做法是非常聪明的。
C．这塑造出了李甲是一个充满内心矛盾和自私的形象，更突出了杜十娘的勇往直前的崇高形象。
D．李甲的后悔和痛哭说明他从杜十娘的行动和指责中已猛醒过来，认识到抛弃杜十娘是错误的，同时也真正了解了杜十娘的可贵品质。
三、高考模拟题（9分）
孤灯夜下，我独自一个人坐船舱，船舱里有我杜十娘，在等着我的郎。
忽听窗外，有人叫杜十娘。手扶着窗杆四处望，怎么不见我的郎啊。
郎君啊，你是不是饿得慌，如果你饿得慌，对我十娘讲，十娘我给你做面汤。
郎君啊，你是不是冻得慌，你要是冻得慌，对我十娘讲，十娘我给你做衣裳啊。
郎君啊，你是不是闷得慌，你要是闷得慌，对我十娘讲，十娘我为你解忧伤。
郎君啊，你是不是想爹娘，你要是想爹娘，对我十娘讲，十娘我陪你回家乡啊。
郎君啊，你是不是困得慌，你要困得慌，对我十娘讲，十娘我扶你上竹床。
十娘啊杜十娘，手捧着百宝箱，纵身投进滚滚长江，再也不见我的郎……
1．这段歌词哀婉凄楚，催人泪下，你读后感到与《杜十娘怒沉百宝箱》相比，杜十娘的性格有什么不同？（3分）
2．这段歌词写的是《杜十娘怒沉百宝箱》一文中的哪段故事情节？（3分）
3．这段歌词与《杜十娘怒沉百宝箱》的故事情节相比，有哪些不足之处？（3分）
四、片目作文题（20分）
一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：
“妈妈，这里是个坏地方！”
“为什么呢，我的孩子？”
“因为这里的每朵花下面都有刺。”
不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：
“妈妈，这里是个好地方！”
“为什么呢，我的孩子？”
“因为这里的每丛刺上都有花。”
听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。
根据所提供的材料，加以想像，为这两个小姑娘作肖像描写。
要求：①符合人物的年龄和性格。②显示出她们的同和异。③不少于100字。
参考答案
一、1．B点拨：A项，谄应读chǎn，C项，姝应读shū，D项，屏应读bǐng。
2．B点拨：“渠”是他的意思，其余三项都是第一人称。
3．A点拨：（3）句中应用“分毫无爽”，因为“爽”意为“差”。（4）句，承接前句“浑身”该用“遍体”。
4．D点拨：D项烟花属借代，其他项为比喻。
5．C点拨：应是“不完全相信”。
6．D点拨：他既想脱出困境，又想得到十娘，他硬着头皮去借钱，一遇到困难，立刻就垂头丧气、心灰意懒，可见他并没有对爱的执著追求。最后仍是十娘自己努力跳出了火坑，解救了李甲。
7．D点拨：⑦项中“如”意为“如果”，“果”意为“确定”。
8．B点拨：句①写“脸”，句③写“唇”，且二句均用了比喻，可见③紧承接①，只有B项与此特点吻合。
二、1．坚毅不屈，刚烈。
2．灵魂的一次次鞭挞一次次示威人格是无价的
①她的追求坚定不移；②她对封建礼教封建等级观念的毫不妥协。
3．A点拨：写众人的反应目的是渲染气氛，烘托主要人物形象。
4．D点拨：没有表现她对命运不公的强烈愤慨和控诉。
5．ABC
三、1．小说中的杜十娘形象十分丰满，性格突出：聪明善良，忠于爱情，富有心计，坚强果断。而歌词中只体现出了杜十娘温顺善良、忠于爱情的性格特征，富有心计、坚强果断的一面没有体现出来。
2．杜十娘在船舱等李甲到纵身投江的情节。
3．歌词的容量小，只是粗略地体现了故事情节，而小说中的这一段最精彩，鲜明而又突出地写出了杜十娘怒沉百宝箱的细节。因此歌词没有充分地体现人物性格。
四、例文：
肖像描写
有这么一对孪生姐妹，长得几乎一模一样——一样高矮，一样胖瘦，一样的红苹果似的小脸，一样的亮晶晶的大眼睛。如果你只看一眼，会觉得她俩简直像一个模子刻出来的。但是，你要和她们多呆一会，你会发现区别她俩的地方。一个的头发似乎特别硬，头上的辫子总是翘着，而另一个的头发却似乎特别软，小辫子柔柔地垂在脑后；一个总爱撅着嘴，似乎老在生气，一个总是翘着嘴，似乎有着说不完的高兴事，难怪她俩的妈妈给她们起名，一个叫“苑苑”，一个叫“乐乐”呢！
【总评】这篇肖像描写具体、生动，显示出相似的相貌和不同的个性。在写不同个性的时候，作者能抓住人物的不同特征，并处处进行对比，以显示出孪生姐妹的差异。全文条理清楚，语言活泼，说明作者既有比较丰富的想像能力，又有一定的文字水平。

杜十娘怒沉百宝箱教案

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助教师提高自己的教学质量。那么如何写好我们的教案呢？以下是小编为大家收集的“杜十娘怒沉百宝箱教案”希望对您的工作和生活有所帮助。

杜十娘怒沉百宝箱
教学目的：
1．理解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象；
2．理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法；
3．理解文中表达的思想感情。
教学重点：人物形象及刻画方法。
教学难点：在描写中表现情感。
教学课时：2课时。
教学方法：导读法。
第一课时
一、教学导入：（听《杜十娘》插曲，引入教学：杜十娘到底是个怎样的人物？
二、介绍作家作品：
冯梦龙（1574—1646），字犹龙，又字耳犹，别号墨憨子，龙子犹，长洲人（今江苏吴县）。他少有才气，曾游戏烟花里，是个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯，但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。冯梦龙是爱国志士，在崇须年间任寿宁县知县时，曾上疏陈述国家衰败原因；清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都做出了重大贡献的作家，被称为“全能通俗文学家”。在小说方面，他除编选“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）外，还增补了长篇小说《平妖传》，改作了《新列国志》，鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。民歌方面，刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。此外他还改编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲，创作了《双雄记》和《万事足》两部剧本。
三、预习
四、分析情节：
1．开端：开头至“若翻悔时，做猪做狗。”写鸨母无义逼李甲，十娘有心欲从良。
2．发展：“是夜，十娘与公子议及终身之事”至“各各垂泪而别。”写柳遇春仗义助好友，杜十娘真情随官人。
3．发展：“再说李公子同杜十娘行至潞河”至“孙富教家童算还了酒钱，与公子携手下船。”写孙富歹意破姻缘，李甲薄情卖佳人。
4．高潮：“却说杜十娘在舟中”至“一旦葬于江鱼之腹。”写痴情女怒沉百宝箱，薄情郎愧失心上人。
5．结局：最后一段。写李甲追悔成狂疾，孙富担惊为怯鬼。
五、情节设疑，学生思考后口头作答：
1．为什么杜十娘要积攒百宝箱？（提示：想摆脱苦海，寻机从良。）
2．杜十娘自己有银两，为什么不早告诉李甲，而让他为难？（提示：试探李甲的诚意。）
3．李甲筹集到银两赎出她后，她为什么还是不把实情告诉于他？（并未对李甲完全放心。）
4．杜十娘为什么不选择走别的路，非要选择自杀？（提示：从良是她一生最大的愿望，而今希望破灭，只有以死来表示对压迫她的恶势力的不满和反抗。）
5．杜十娘是爱李甲的，为什么不在把百宝箱送给李甲之后，才投江而死？（提示：她已深刻地认识到自己选错了人，既然不是真正的爱情，她为什么还要把东西留给李甲呢？）
第二课时
一、处理作业（略）
二、分析评价主人公的人物形象：
1．学生阅读课文，画出最能体现杜十娘性格的描写语句。
（只要能寻找到几处，并说明其性格特征就行了）
2．概括杜十娘的人物形象：
杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，但由于社会的原因，最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。
三、分析其他人物：
1．学生分别找出课文中对李甲、孙富、鸨母、柳遇春等人最有表现力的语句。（抓住关键描写语句，稍加说明即可）
2．李甲的人物形象：放荡薄情、庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟。
3．孙富的形象：邪淫、卑鄙、狡诈、可耻的奸商。
4．鸨母的形象：只认钱不认人，嫌贫爱富的下三流货色。
5．柳遇春的形象：仗义疏财、真挚重情的谦谦君子。
四、讨论：我们应该怎样认识一个未出场的人物——李甲的父亲在小说中的作用呢？
（提示：这个人物很重要，他反映了小说悲剧结局的社会根源，即封建礼教和传统世俗逼死了杜十娘，李甲怕、杜十娘担心、孙富利用他挑拨离间，这些都说明小说的主题是把矛头针对封建礼教及世俗社会金钱和门第观念的。与此道理相同的还有李甲的亲戚朋友们。其实李甲、孙富不也分别是一个社会群体的代表吗？像杜十娘这种风尘女子，在这种重重的包围之中，又如何能生存下去呢？她的悲剧的发生，是一种必然。这其实就是一个社会悲剧。）

《杜十娘怒沉百宝箱》导学案

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助教师能够更轻松的上课教学。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“《杜十娘怒沉百宝箱》导学案”，相信能对大家有所帮助。

《杜十娘怒沉百宝箱》
文题解读
《杜十娘怒沉百宝箱》，题目交代了人物——杜十娘，事件——怒沉百宝箱，揭示了全文的中心内容；文题还具有悬念——杜十娘为什么要怒沉百宝箱？能吊起读者的胃口。
走近作者
冯梦龙（1574—1646）,字犹龙，一字耳犹，号姑苏民奴、顾曲散人、墨憨斋主人、墨憨子、茂苑野史民、龙子犹等。明代著名文学家、戏曲家。与兄冯梦桂、弟冯梦熊并称“吴下三冯”。冯梦龙少有才气，也曾醉心于功名利禄，但怀才不遇,至崇祯三年（1630）57岁时才考取贡生。后选为丹阳县训导。崇祯七年（1634）授福建寿宁知县。在寿宁期间,冯梦龙“访得民间生女都不肯收养，即时淹死或抛弃路途”，颁布《禁溺女告示》，规定“今后各乡各堡，但有生女不肯收养，欲行淹杀或抛弃者，许两邻举首，本县拿男子重责三十，枷号一月”。寿宁县溺弃女婴的恶习很快敛迹。由于当时他已是60岁的人了，不久便退职回家。清王朝建立后，冯梦龙进行过反清复明的宣传活动，但不久因忧愤而死。冯梦龙因受市民意识的影响，重视小说、戏曲和通俗文学的创作与刊行，普及了文学作品，深得当时广大市民的喜爱。他的代表作，有白话文小说《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》，合称“三言”，为中国近代文学史上的名作，占有特殊地位。此外还编有时调集《挂枝儿》《山歌》,散曲集《太霞新奏》,改写小说《平妖传》《新列国志》等；戏曲创作有传奇剧本《双雄记》《墨憨斋定本传奇》等。为中国近现代民间文学研究开了先河，提供了不少珍贵的民间文学资料。冯梦龙的辉煌成就是他的白话文小说《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》，一扫我国以前的文言文体裁，堪称我国白话文创作的先驱者和奠基者，直到五四运动，我国才第二次出现彻底的白话文运动。“三言”流传之广、影响之大堪称我国许多文学作品、电影和电视、戏曲的源泉，如感人的《白蛇传》源自《白娘子永镇雷峰塔》，幽默的《三笑》源自《唐解元一笑姻缘》等。特别是京剧和昆剧的很多传统节目均改编自“三言”，如《十五贯》源自《十五贯戏言成巧祸》，如《杜十娘》源自《杜十娘怒沉百宝箱》，《玉堂春》源自《玉堂春落难逢夫》，《棒打薄情郎》源自《金玉奴棒打薄情郎》等等。五十年代，上海电影制片厂将《灌园叟晚逢仙女》搬上了银幕。
背景纵览
《警世通言》收白话短篇小说40篇。其中比较优秀的篇目描写了市民生活，表现了他们在封建黑暗势力统治下所遭受的迫害及他们的反抗斗争。爱情描写在作品中占有相当大的比例，一般都能反映当时较为普遍的社会问题，特别是妇女的不幸遭遇，如《玉堂春落难逢夫》《杜十娘怒沉百宝箱》，都是脍炙人口的名篇，特别是《杜十娘怒沉百宝箱》，在思想性和艺术性方面都代表了明代拟话本的最高成就。
字词梳理
字音
萼（è）庠（xiáng）倏（shū）箧（qiè）椟（dú）
愀（qiǎo）诟（gòu）渝（yú）姝（shū）罄（qìng）
赆（jìn）窭（jù）牣（rèn）捱（āi）珥（ěr）