七年级生物上册《练习使用显微镜》导学案。

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七年级生物上册《练习使用显微镜》导学案

学习目标
1.说明显微镜的构造和作用
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜
知识点一
一、仔细阅读教材36页普通光学显微镜结构图，完成基础知识
显微镜有哪些构造各部分有什么作用？
镜座：稳定。
镜柱：支持镜柱以上的部分
镜臂：的部位
载物台：放置的地方，中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光圈用来调节。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用镜，光弱时使用镜。
镜筒：上端装，下端有转换器，在转换器上装有，后方有准焦螺旋。
粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；
细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小，用于微调。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。
知识点二
仔细阅读教材37—39页《练习使用显微镜》，完成下列问题：
实验：《练习使用显微镜》
1、取镜安放：
（1）右手握住镜臂，左手托。（2）把显微镜放在实验台上距边缘7厘米，略偏左。安好。
2、对光：
（1）转动，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台保持
（2）把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视内，右眼睁开。转动，使光线通过通光孔，反射到镜筒内。通过目镜可以看到。
3、观察：
（1）把所要观察的玻片标本放在，用压片夹压住玻片标本要对通光孔的中心。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。（此时眼睛一定要看）
（3）左眼向目镜看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动，使看到的物象更加清晰。
4、清洁收镜：
（1）实验完毕把显微镜的外表擦干净，擦镜请用
（2）转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降到最低处，放进镜箱里，送回原处。
注意事项：
1、观察的物像与实际物像相反，成倒像。（注意玻片的移动方向和视野中物象的
移动方向相反。）
2、显微镜放大的倍数就是的乘积。
3、使用低倍镜观察，换成高倍镜后，视野变暗，观察到的细胞数目减少，细胞体积。
练习巩固
同步检测
一、选择题
1、在显微镜下观察临时装片时，见物像偏上、偏右，为使物像放正中，应将装片（）
A、往下、往右移B、往上、往右移
C、往下、往左移D、往上、往左移
2、显微镜把物象放大倍数=物镜倍数×目镜倍数完成试题：物镜放大倍数为10×，目镜为15×，它的放大倍数是（）
A、10倍B、15倍C、150倍D、25倍
3、在显微镜下放大倍数越小，看到的细胞数目越多，反之。
完成题：下列是显微镜的目镜和物镜的倍数，看到细胞数目最多的一台显微镜是（）
A、10×40×B、5×8×C、10×10×D、15×40×
4、用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是（）
A、便于放置在显微镜上B、能让光线透过
C、不易污染目镜D、易于染色
5、有一架光学显微镜的镜盒里有四个镜头，甲、乙一端有螺纹。甲较长，乙较短，丙、丁无螺纹，丙较长，丁较短。若要在视野中看到较多的细胞，宜选用（）
A、甲×丙B、甲×丁C、乙×丙D、乙×丁
6、如果在目镜为5×、物镜为10×时显微镜视野观察到的数目是9个细胞在把目镜改为15×视野里细胞数目是（）
A3个B5个C7个D9个
7、刘然在显微镜的视野中看到一个“b”字。在透明纸上写的是（）
A、bB、pC、dD、q
8、擦去镜头上的灰尘，应使用（）
A、绒毛布B、干净的手帕C、纱布D、擦镜纸
9、用显微镜观察时，如果光线过弱，应选（）
A、大光圈、平面镜B、大光圈、凹面镜
C、小光圈、平面镜D、小光圈、凹面镜
10、对光以后，从目镜中看到的视野应该是（）
A、白亮的B、有直射阳光的C、暗灰色的D、黑暗的
11、用显微镜观察玻片标本时，首先用10×物镜找到图像，再换用40×物镜找到图像。后者与前者不同的是（）
A、视野变暗B、视野范围扩大
C、细胞图像变小D、细胞数目增加
12、视野中的污点，应如何判断其准确位置？移动玻片标本，污点移动，说明污点在（）上。转动目镜，污点转动，说明污点在（）上。否则，说明污点在（）上。
A、物镜B、目镜C、玻片标本D、反光镜
二、据图回答问题
（1）在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
（2）用显微镜观察时，光线是经过哪些结构进入眼睛的？
（3）利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物像时，镜筒上升或下降的幅度有什么不同?调节时应注意什么?
（4）在不同强度的光线下，怎样调节反光镜和遮光器?
（5）显微镜下看到的“上”字与玻片标本上的“上”字有什么不同?
（6）视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片标本使物像处于视野的中央?
（7）在使用显微镜观察时，视野中有一污点，你如何判断该污点是在玻片标本上，目镜上，还是在物镜上？
（8）如果不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，这时显微镜的视野将会有什么改变？

相关知识

七年级生物上册《练习使用显微镜》复习学案新人教版

七年级生物上册《练习使用显微镜》复习学案新人教版

一、显微镜的结构
1、镜座：支持稳定显微镜。
2、镜柱：支持镜柱以上的部分
3、镜臂：握镜的部位;
4、载物台：用于放置玻片标本。中央的圆孔，叫通光孔。两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的玻片。
5、镜筒：上端装目镜，下端连接转换器。
6、转换器：镜筒下端能转动的圆盘。其上安装物镜。
7、反光镜：有平面镜和凹面镜两种。平面镜有反光作用，光线强时使用平面镜;凹面镜有聚光作用，光线弱时使用凹面镜。
8、遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用来调节光线的强弱。光线强时，用小光圈;光线弱时，用大光圈。
9、镜头：是显微镜最重要的结构，包括目镜和物镜两种。目镜安装在镜筒上端，目镜越长放大倍数越低;物镜安装在转换器上，物镜越长放大倍数越高。显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。如观察时所用物镜为40×、目镜为10×，则物体放大倍数为40×10=400倍。
10、准焦螺旋：
(1)粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度较大;
(2)细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度较小。
(3)转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;逆时针转动准焦螺旋，镜筒上升。
二、显微镜的使用
1、使用步骤：
(1)取镜和安放：
右手握住镜臂，左手托住镜座，镜筒向前，镜臂向后，把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。安装好目镜和物镜。
(2)对光：
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动粗准焦螺旋，使物镜前端与载物台保持2厘米距离。转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜(右眼要睁开)，转动反光镜，通过目镜可看到明亮的视野。
(3)放置玻片标本：
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
(4)调节距离：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时两眼要从侧面注视物镜，以避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头)。左眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
(5)观察：略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。移动玻片标本，全面的观察材料，如果需要重点观察的部分，将其移到视野的正中央，再转换高倍镜进行观察。
2、清洁收镜：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
3、注意问题：
(1)用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。
(2)放大倍数：放大倍数越大，显微镜下看到细胞的数目越少，细胞的体积越大。放大倍数越小，显微镜下看到细胞的数目越多，细胞的体积越小。
(3)倒像：显微镜下看到的物象是倒像，玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。向右移动玻片标本，物像向左移动。
(4)由低倍镜换高倍镜后，视野会变暗。
(5)辨别污物存在部位：转动目镜，污点动，则污点在目镜上;移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上;转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上。
课后练习
1.在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在(　)
A.目镜上B.在装片上C.在反光镜上D.在物镜上
2.用显微镜观察时，显微镜在实验台上的位置一般应该是：(　)
A.正中央B.略偏右C.略偏左D.以上三种都可以
3.取显微镜的正确方法是：(　)
A.一手握住镜臂，一手托住镜座B.左右任一只手握住镜臂
C.右手握镜筒，左手托镜座D.双手托住镜座
4.用低倍物镜观察印有“F”字样的薄纸片，视野中的字样是(　)
5.使用显微镜对光的程序是：(　)
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜(右眼睁开)
④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A.①─②─③─④B.②─①─③─④C.③─④─②─①D.③─②─①─④
6.显微镜对光时应该(　)
A.选择最大光圈B.选择高倍物镜
C.物镜要与目镜在一条线上D.反光镜调到水平
7.对光以后，从目镜中看到的视野应该是(　)
A.白亮的B.有直射阳光的C.暗灰的D.黑暗的
8.用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×;第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比(　)
A.是原来的一半，细胞个数增多B.是原来的2倍，细胞个数增多
C.是原来的一半，细胞个数减少D.是原来的2倍，细胞个数减少
9.显微镜对光时，应转动转换器，使低倍镜对准(　)

练习使用显微镜

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“练习使用显微镜”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第一节练习使用显微镜
教学目标
①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
课前准备
教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布；
学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
教学过程
走进新单元①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。
导入新课教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法
讲授新课思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。提示图中细胞，是被放大了百倍以上
取镜和安放
右手握，左手托；略偏左，安目镜。迅速看书，动手取镜和安放。
　指导学生看书37页：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？
1．显微镜的构造
学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
　引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。
随机叫学号，进行抽测。
2.显微镜的使用
对光
（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
观察：
（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。有迫切动手观察的欲望。
带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。
情况不一，部分同学没看到物像。　
思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
归纳：取镜和安放，对光，观察。
认真观看
动手观察，注意规范。进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：
①写有“e”字的玻片；
②印有数字的透明纸；
③动植物玻片标本；
④写有数字的不透明纸。
要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）
巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。
给予鼓励性评价。
先请学生补充，后教师补充。
强调：①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。
②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。
③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。
④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。
使学生明确：
①物像是倒像
②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
引导学生换目镜后再观察。
问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？
引导学生归纳显微镜的使用步骤。
鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。
练习思考，回答。看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。
学生畅所欲言。提示：显微镜使用完后，怎么办？
小结:给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。课后实验室开放。
教学反思：
练习使用显微镜是学生在实验室上的第一节课，到实验室时要先跟学生强调实验室的纪律，让学生明白以后来实验室上课必须遵守实验室纪律，强调实验室的清洁工作，布置好值日生。安排学生观察的“e”玻片要使用低倍的目镜和物镜。强调光圈、反光镜和光线的关系时要让学生自己亲身体验，最好把在实验中遇到的问题如：怎样使光线变亮，怎样使物像更清晰这些问题写在黑板上，让学生边做实验边思考。这样更易使理解这些关系，做题的时候也可以想像做实验的过程，记忆更深刻。

七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

练习使用显微镜

课题练习使用显微镜课时安排共（1）课时
课程标准
9
学习目标1、说明显微镜的构造与功能。
2、规范使用显微镜，观察到清晰的像。
3、初步形成实事求是的科学态度和严谨治学的科学作风。

教学重点显微镜的使用方法和学生独立操作能力的培养。
教学难点规范使用显微镜，并能用低倍镜快速看到清晰地物像。

教学方法自主学习法、实验指导法、多媒体教学法、教师演示法、讨论与交流等方法。
教学准备PPT显微镜玻片短视频
课前作业
搜集实验室的注意事项

教学过程
教学环节课堂合作交流二次备课
（修改人：）
环
节一

（一）创设情境，导入新课
展示课件：显微镜下的微小生物。

一滴水中有什么呢？

生物体是由细胞构成的。我们要研究细胞，首先要看到它。俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，要想看清楚就必须借助显微镜。

课中作业
自己浏览课本，了解大致使用显微镜步骤。

环
节
二

（二）合作学习，认识结构
1、接着指导学生看教材P36，对照实物，从上到下辨认显微镜各部分结构。两人一组，合作学习，认识其结构。

2、教师示范并指导学生进行实验第一步：取镜和安放——从镜盒中取出，左手托镜座，右手握镜壁，把显微镜放在实验台，并安装目镜，强调手指不可触摸镜头。
课中作业
对照教材学习：显微镜的各部名称及功能。
分小组共同学习，认识显微镜，真实感受各部件的功能，如辨认目镜和物镜，调节准焦螺旋等。
观察，模仿，记忆。

环
节
三

（三）自主学习，亲身实践
1、教师引导学生动手操作显微镜、探索观察自制写有“上”字透明胶片，巡回指导，及时点拨纠正。
2、教师适时发出疑问和点拨，指导使用显微镜时应注意的问题：
①你怎样取镜和安放？
②你是如何对光的？转动转换器应该怎么操作？
③如何对物体进行观察？

④显微镜放大倍数与目镜、物镜的放大倍数有何关系？
视野中的物像不在正中央，怎么办？
⑤“为什么写在不透明纸上的数字在显微镜中观察不到呢？”
⑥显微镜使用完后，怎么办？
课中作业

学生动手操作，注意观察，默记操作要领。找出自己在操作过程中不规范的地方，加以改正。
师生共同归纳使用显微镜时应注意的问题：
①取送显微镜时一定要一手握镜壁，一手托镜座，千万不要一只手提着显微镜。
②用低倍物镜对准通光孔。转动物镜转换器的手法要正确，是拇指与食指握住转换器边缘转动，而不是用手指扳物镜。对光后，不要再随意移动显微镜。
③观察时，左眼看显微镜，右眼睁开。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，防止将标本压碎。
④物像是倒像，物像放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
在视野中物像偏在什么方向，玻片标本就移向什么方向。
⑤光学显微镜观察的材料必须是薄且透明的。
⑥转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒缓缓下降到最低处。把显微镜放进镜箱，送回原处。

课后作业设计：
显微镜的操作步骤：一取二放三安装，四转低倍五对光；六上玻片七下降，八升镜筒细观赏；九退整理后归箱，十全十美你最棒。

（修改人：）
板书设计：

第一节显微镜的使用
一、显微镜的结构
二、显微镜的操作
1、取镜和安放
2、对光
3、观察
4、回镜