第四节珍爱生命拒绝毒品教学设计。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“第四节珍爱生命拒绝毒品教学设计”，仅供您在工作和学习中参考。

第四节珍爱生命拒绝毒品教学设计

教学设计思想

本节是对“珍爱生命拒绝毒品”知识的介绍。教师根据课本的描述进行引入很容易引发学生的注意，也可以播放一段关于毒品的视频加以引入。课本通过两个探究活动使学生认识吸食毒品的危害。而“知识链”则对毒品的成分、危害性加以概括和总结。在“实际用”中则对吸毒的原因加以介绍。

本节的出发点和落脚点是使学生认识吸毒的危害。因此教师要充分调动学生的兴趣，通过学生自身的体会认识毒品对社会的危害。

教学目标

一、知识目标

概述毒品的种类和对人体的危害。

二、能力目标

通过阅读收集信息。

三、情感目标

拒绝毒品珍爱生命。

重点难点

本节的重点在于引导学生认识毒品的危害。

教学媒体

毒品视频资料

课时建议

1课时

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

身边事

教师播放关于毒品的视频资料或语言讲述关于毒品的报道，引发学生注意。

在教师的引导下，引发对毒品危害的注意。

探究竟

（一）教师安排学生观看有关毒品的录像资料，理解吸毒的危害

（二）教师安排全班学生阅读课本146页的案例，引导学生理解吸毒的可能后果及主要危害

观看有关毒品的录像资料，理解吸毒的危害

阅读课本的资料，分析吸毒的可能后果及主要危害。

大家谈

通过“探究竟”的一系列活动学生已经基本上认识了毒品的危害。在本部分，教师要引导学生“探究竟”的结论充分进行分析，从而认识到吸毒对自己、家庭、社会的危害。

结合以前的知识和“探究竟”的结论，从理论的角度分析毒品对自身健康、家庭和社会造成的危害。[

知识链

本部分内容是对“探究竟”“大家谈”结论的总结，教师可安排学生进行阅读自学，以加深对毒品危害性的理论认识。

对课本的“知识链”进行阅读自学，认识毒品危害性。

实际用

本部分一方面强调了毒品危害性，另一方面强调了吸毒的原因。

在教师的讲解下，认识毒品危害性，增加自身保护的意识。

延伸阅读

第七章增强免疫预防疾病第四节珍爱生命拒绝毒品

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《第七章增强免疫预防疾病第四节珍爱生命拒绝毒品》，希望能为您提供更多的参考。

第七章增强免疫预防疾病

第四节珍爱生命拒绝毒品教材分析

本节课教材就何为毒品，毒品对人的身心有多大危害，通过相应的实例进行了阐述，至于毒品的滋生地及毒品非法进入我国的内容教材未细述，教师可根据教学实际简述，如我国处于周边毒源地的包围之中，境外毒品对我国是“多头入境，全线渗透”，我国西南、西北分别面临着金三角，金新月毒源地的冲击，欧美国家生产的新型毒品经香港、台湾向我国东南沿海地区渗透。与此同时毒品又通过中缅边境运入云南，全国各省区市贩毒人员聚集云南边境地区，通过车辆运输、人体藏毒、邮寄等方式运至内地。所以我国政府打击贩毒分子的措施和力度不断加强。拒绝毒品，人人有责。毒品对人体生理的侵害与人体免疫知识有关联。教学重点：禁止吸毒的道理。教学难点：毒品的本质。学生分析

学生通过媒体、书籍等途径，对毒品的危害已有一些了解，但明知毒品有害，吸毒、贩毒、制毒会受到严惩，为什么还有人吸毒？毒品的本质是什么？这些问题是学生学习中的难点。设计理念

1、体现学生自主、探究、合作三位一体的新型学习方式。2、培养学生积极、健康的生活态度。教学目标

知识目标：知道毒品的种类及对人体的危害。技能目标：拒绝毒品的方法。情感目标：培养学生积极、健康的生活态度，树立正确的人生观。课时安排1课时教学准备教师准备吸毒者相关图片，学生课前收集有关毒品.介绍资料。教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

毒品的危害(探究学习)

引言：当今社会，毒品犯罪已成为日益严峻的全球化问题，1987年联合国将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。出示吸毒者相关图片，请阅读课本上三个案例。提问：看了图片和案例你感到震撼吗？你印象最深的是什么？(给学生一个整体印象)
让我们对三个案例做细致的分析(探究)

吸毒者

吸毒前

吸毒后

身体状况

家庭影响

社会影响

吸毒原因

阅读案例一、二、三、回答：吸毒者很丑陋,很恶心,吸毒给人带来了剧烈变化。学生分析：案例一“铁牛”体健如牛→骨瘦如柴，两年后死亡。帮助孤寡老人→轻微农活干不动。原因：同学的进口“香烟”。案例二：“某夫妇”妻子聪颖贤惠→孩子先天畸形。原因：“比一比到底谁富”案例三：“阿三”好吃懒做→无恶不作。原因：金钱的诱惑。

毒品的种类(自主学习)

通过以上的分析，同学们总结一下，毒品危害了谁？有关毒品你还想知道些什么？毒品的种类较多，同学们都知道哪些物质属于毒品？学生总结：毒品危害吸毒者自己，危害吸毒者家庭，危害社会。我想知道：既然毒品危害这么大,为什么还有人吸毒呢？毒品到底是什么？学生举例：毒品有：鸦片、大麻、吗啡、海洛因、可卡因、摇头丸……

毒品的本质(教师讲授,

突破难点)

为什么会“一朝吸毒，十年戒毒，终身想毒”，毒品的本质是什么？台湾作家刘墉在《肯定自己》一书中有这样一段话，少年时代，我很爱看武侠小说，记得一本书中提到“五毒聚功散”。这种药能把人全身的精力集中，一次发挥出来，所以平常人服下它，也能跟高手一搏。记住！只有一搏，一击之后，就精气耗尽，倒地死亡！只是许多武林败类，居然骗愚笨的部属，服下这“五毒聚功散”再派出去当敢死队。多神的药！多可狠的武林败类，可是你知道吗？本以为是小说瞎骗的东西，现在居然出现了，而且很容易找到，它就是——毒品。多数毒品本质上是神经系统兴奋剂，它们通过刺激神经系统，使全身其它系统在短时间内爆发出巨大的能量，但由于一个人在单位时间内总能量是有限的，长此以往，必然导致全身系统、器官的透支、衰竭，很快导致死亡。而且伴随着一个高潮出现的必然是一个深深的低谷，吸毒者在毒瘾发作时，轻者：头晕、耳鸣，重者：呕吐、涕泪交流，两便失禁、四肢痉挛、鬼哭狼嚎。这种痛苦是人无法忍受的,此时吸毒者往往丧失人性、丧失理智，以头撞墙，拿刀自残，弄得鲜血淋漓，有的甚至自杀。

拒绝毒品的方法

(合作学习)

“吸毒是一条不归路”同学们在明白了拒绝毒品的道理后，再结合一下前面三个案例中对吸毒原因的分析，分小组讨论一下，在你今后的成长道路上哪些危险是你要醒觉，要防范的？学生小组讨论后表达、交流。1、不能因为好奇心，随便尝试自己不了解的东西。2、有的刺激能找：蹦极、攀岩。毒品绝不能尝试。

珍爱生命

健康生活

请同学们将课前收集的有关毒品资料向大家展示，谈谈你自己的看法、体会。简述毒品的滋生地、贩运途径；我国对毒品的防范措施和政策。结语：当别人怂恿你试一下，告诉你“仙丹”有多灵时，你可以这样回答。“顶天立地，谁要靠药来撑着，清明澄澈，谁会被败类欺骗”。——摘自刘墉《五毒聚功散》学生结合自己的体会自由发言：珍惜生命，健康的生活态度，生活方式对每一个人都很重要。

《珍爱生命拒绝毒品》教案设计苏科版

《珍爱生命拒绝毒品》教案设计苏科版

教学目的：对在校学生进行毒品预防教育，施教于未然，使学生在走向社会前就能认识到毒品的危害。教学重点：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教学方法：学生收集资料，议论为主，教师宣讲为辅。教学步骤：一、教师导入：近几年，我们在报刊、电视上看到，在全国多省市，每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会，销毁毒品也数以吨计。但是，毒品仍在中国蔓延，甚至有的地方诱骗小学生吸毒。所以，我们从小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我们抵制毒品的能力。昨天，我布置了大家查找资料，今天我们来共同吧认识毒品的危害。二、学生交流。三、老师宣讲。1、什么是毒品？是吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等。毒品的品种很多，它的来源也很广：既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。都能使人成瘾，危害人类。目前世界上主要有三大毒品产地：南美的哥伦比亚东南部、秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带；南亚的“金新月”地区，位于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三国交界地带；“金三角”地区，位于缅甸、老挝、泰国三国交界处。毒贩子为了赚大钱，丧心病狂不顾危害人类，制毒、贩毒。2、吸毒的危害有哪些？害己、毁家、祸国。吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄，身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的国家。（插入昆明市一个15岁少年染上毒瘾的控诉。）3、我们要提高抵制毒品的能力。俗话说：“门户关得紧，苍蝇飞不进”我们加强自己的思想和心理防线，就有可能与毒品绝缘，并与犯罪分子作坚决的斗争。四、师表决心：拒绝毒品，从我做起。五、总结发言：今天这一课上得很好，我们对毒品的危害有了正确认识，师生都表了决心，自己不染毒，还要向社会呼吁：千万不要吸毒！一、什么是毒品？1990年12月28日第七届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议通过的《全国人民代表大会常务委员会关于禁毒的决定》指出：“毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。”二、染指毒品的主要原因1.对毒品的无知、好奇一些青少年染上吸毒恶习，多是因为对毒品危害的无知和好奇，而走吃吸毒深渊的。据云南开远市对451名海洛因吸毒者的调查，因好奇而吸毒的有154人，占34.1%。2.他人的不良影响青少年极易受群体的影响，许多青少年吸毒者说：“我是看到别人吸，我才吸的。”3.寻求刺激，追求不良时尚吸毒人员，特别是“大款”中的个别人，为寻求刺激，追求不良时尚，用吸食毒品来填补精神空虚，甚至在生意往来、亲朋交往中以给客人扎一支毒品当作最高礼遇4.不健康的逆反心理逆反心理既可以发生在无知青少年中，也可以发生在成人身上。家庭不良影响是导致青少年吸毒的另一个重要因素。家庭成员中有人吸毒的青少年，比家庭中无人吸毒的青年家更容易沾染毒品。《珍爱生命，拒绝毒品》教学设计
教学目标:1、了解毒品和毒品对生命,对社会的危害,知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。2、憎恶毒品,在面对毒品时有一定的自我约束能力。3、对生命有一种负责的态度,自觉远离毒品。教学准备:1、学生收集吸食毒品带来危害的事例。2、教师制作禁毒的课件。教学时间:一课时教学过程:一、真情导入,板书课题同学们,生活中的危险主要是威胁我们的身体安全,而社会中还有一些危害则对我们的心灵与身体都形成威胁,这就是“毒品”,师板书:毒品今天,当毒品魔鬼般的影子在我们身边游荡的时候,我们该怎样守护自己的生命好,今天我们学习:师板:生命的宣言二、步步深入,学文明理1、学生阅读教材P14《少女的悔恨》(1)少女悔恨什么(2)吸毒给少女带来什么危害(3)把你知道的毒品罪恶讲给同学们听。师板:“罪恶”2、毒品这样“罪害”,毒品到底是什么东西(1)生阅读教材P15小资料1-2自然段。(2)教师帮助学生识别毒品。(3)你还知道哪些有关毒品的知识3、毒品有什么危害师板:“危害”(1)学生阅读教材P15《兔子之死的故事》(2)这个故事说明了什么(毒品就是毒药)(3)学生阅读教材P15《社区小故事》(4)这个故事说明什么(毒品就在身边,要提高警惕)三、播放课件,激发情感1、过渡:中国人民对毒品无论从古代,还是到现在有切腹之痛,大家知道鸦片战争吗2、生阅读师准备好的有关鸦片战争的课件。3、鸦片战争给旧中国和人民带来什么危害4、学生交流身边的人吸食毒品带来危害的事例。(课前准备资料)四、继续学文,深化用理1、过渡:毒品危害之大,给我们的民族,给我们的人民带来了深重的灾难,在经济日益发展的今天,为了社会的和谐发展,毒品可引起了党和政府的高度关注。2、学生读教材P16《禁毒歌谣》3、说明了什么(毒品危害大)4、所以我们应该怎样做(拒绝毒品)师板:拒绝生谈:当毒魔靠近我们的时候,想想生命的宝贵,坚定意志,绝不让它跨进生命的大门。五、讨论交流,活动导行1、学生结合自己谈谈自己该如何拒绝毒品(讨论,交流)2、对自己的生命做出如何的承诺(完成教材P16,横线内容)六、总结全篇,点明中心1、禁毒是中国人民的根本利益所在,保障公民的生命安全,维护人民的生存发展,是中国政府的崇高责任,中国政府已向世界作出了承诺,发表了《中国的禁毒》白皮书。2、禁毒工作已得到联合国的高度重视:规定每年6月26日为世界禁毒日。3、对学生的良好祝愿:我相信同学们对毒品有一个全新的认识,在对人生的道路上远离毒品,在你生命的意义上——珍爱生命。师板:珍爱生命下课。

七年级生物下册《珍爱生命拒绝毒品》学案冀教版

七年级生物下册《珍爱生命拒绝毒品》学案冀教版

教学设计思想
本节是对“珍爱生命拒绝毒品”知识的介绍。教师根据课本的描述进行引入很容易引发学生的注意，也可以播放一段关于毒品的视频加以引入。课本通过两个探究活动使学生认识吸食毒品的危害。而“知识链”则对毒品的成分、危害性加以概括和总结。在“实际用”中则对吸毒的原因加以介绍。
本节的出发点和落脚点是使学生认识吸毒的危害。因此教师要充分调动学生的兴趣，通过学生自身的体会认识毒品对社会的危害。
教学目标
一、知识目标
概述毒品的种类和对人体的危害。
二、能力目标
通过阅读收集信息。
三、情感目标
拒绝毒品珍爱生命。
重点难点
本节的重点在于引导学生认识毒品的危害。
教学媒体
毒品视频资料
课时建议
1课时
教学过程
教学步骤教师活动学生活动身边事教师播放关于毒品的视频资料或语言讲述关于毒品的报道，引发学生注意。在教师的引导下，引发对毒品危害的注意。探究竟（一）教师安排学生观看有关毒品的录像资料，理解吸毒的危害
（二）教师安排全班学生阅读课本146页的案例，引导学生理解吸毒的可能后果及主要危害观看有关毒品的录像资料，理解吸毒的危害
阅读课本的资料，分析吸毒的可能后果及主要危害。大家谈通过“探究竟”的一系列活动学生已经基本上认识了毒品的危害。在本部分，教师要引导学生“探究竟”的结论充分进行分析，从而认识到吸毒对自己、家庭、社会的危害。结合以前的知识和“探究竟”的结论，从理论的角度分析毒品对自身健康、家庭和社会造成的危害。知识链本部分内容是对“探究竟”“大家谈”结论的总结，教师可安排学生进行阅读自学，以加深对毒品危害性的理论认识。对课本的“知识链”进行阅读自学，认识毒品危害性。实际用本部分一方面强调了毒品危害性，另一方面强调了吸毒的原因。在教师的讲解下，认识毒品危害性，增加自身保护的意识。