八年级物理《声音的产生与传播》知识点复习沪教版。
每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“八年级物理《声音的产生与传播》知识点复习沪教版”，希望能为您提供更多的参考。
八年级物理《声音的产生与传播》知识点复习沪教版
知识点
1.声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。
2.声的传播需要介质。固体、液体和气体都是传声的介质，真空不能传声。
3.声是一种波——声波。声在介质中的传播形成声波。
4.声在每秒内传播的距离叫声速。声速跟介质的种类和介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。
5.我们听到声音的两种途径：空气传导和骨传导。
6.空气传导是指外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
7.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。
8.由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋;由于声音的传导发生了障碍(如鼓膜、听小骨损坏)而导致的耳聋为非神经性耳聋。神经性耳聋不能治愈，非神经性耳聋可以治愈。
课后练习
1、春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是
A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的
B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
C.鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的
D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
答案：B
解析：
A、鼓乐声是鼓面的振动而产生的，不合题意.
B、鼓乐声是鼓面的振动而产生的，不是由鼓内空气振动产生的.符合题意.
C、鼓乐声通过空气传入人耳，不合题意.
D、人耳具有双耳效应，剧场的混响时间不同，感觉鼓声的气势磅礴.不合题意.
2、关于声音的说法正确的是
A.噪声不是由物体振动产生的
B.一切正在发声的物体都在振动
C.只要物体振动，我们就能听见声音
D.声音的传播速度在固体中一定比在液体中快
答案：B
解析：
A、噪声也是声音，也是由物体的振动产生的，故A错误;
B、一切正在发声的物体都在振动，正确;
C、只要物体振动，就能发出声音，但是并不是所有的声音我们都能听到，故C错误;
D、声音在固体中的传播速度一般比在液体中传播的快，故D错误.
3、我们生活在声的海洋中。关于声音，下列说法中正确的是
A.只要物体振动，我们就能听到声音
B.振动停止，发声也一定停止
C.区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别
D.声波在真空中传播速度最快
答案：B
解析：
A、物体只要振动就能发出声，但不是所有的声我们都能听见，声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的.不合题意.
B、声音是靠振动而发生的;振动一旦停止，物体也就不能产生声音了.符合题意.
C、每个人说话声带都会振动发出声音，但由于声带结构不同，所以发出声音的音色不同;不合题意.
D、声音的传播需要介质，真空不能传声.不合题意.
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初二物理上册《声音的产生与传播》知识点沪科版
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知识点
1.声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。
2.声的传播需要介质。固体、液体和气体都是传声的介质，真空不能传声。
3.声是一种波——声波。声在介质中的传播形成声波。
4.声在每秒内传播的距离叫声速。声速跟介质的种类和介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。
5.我们听到声音的两种途径：空气传导和骨传导。
6.空气传导是指外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
7.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。
8.由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋;由于声音的传导发生了障碍(如鼓膜、听小骨损坏)而导致的耳聋为非神经性耳聋。神经性耳聋不能治愈，非神经性耳聋可以治愈。
课后练习
1、春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是
A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的
B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
C.鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的
D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
答案：B
解析：
A、鼓乐声是鼓面的振动而产生的，不合题意.
B、鼓乐声是鼓面的振动而产生的，不是由鼓内空气振动产生的.符合题意.
C、鼓乐声通过空气传入人耳，不合题意.
D、人耳具有双耳效应，剧场的混响时间不同，感觉鼓声的气势磅礴.不合题意.
2、关于声音的说法正确的是
A.噪声不是由物体振动产生的
B.一切正在发声的物体都在振动
C.只要物体振动，我们就能听见声音
D.声音的传播速度在固体中一定比在液体中快
答案：B
解析：
A、噪声也是声音，也是由物体的振动产生的，故A错误;
B、一切正在发声的物体都在振动，正确;
C、只要物体振动，就能发出声音，但是并不是所有的声音我们都能听到，故C错误;
D、声音在固体中的传播速度一般比在液体中传播的快，故D错误.
3、我们生活在声的海洋中。关于声音，下列说法中正确的是
A.只要物体振动，我们就能听到声音
B.振动停止，发声也一定停止
C.区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别
D.声波在真空中传播速度最快
答案：B
解析：
A、物体只要振动就能发出声，但不是所有的声我们都能听见，声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的.不合题意.
B、声音是靠振动而发生的;振动一旦停止，物体也就不能产生声音了.符合题意.
C、每个人说话声带都会振动发出声音，但由于声带结构不同，所以发出声音的音色不同;不合题意.
D、声音的传播需要介质，真空不能传声.不合题意.
人教版八年级上册物理《声音的产生与传播》知识点及复习题
人教版八年级上册物理《声音的产生与传播》知识点及复习题
八年级开设了物理这门新的学科，这一学科令很多学生头疼，繁多琐碎的物理知识点让学生无从下手，为了帮助八年级学生学好物理知识，下面xx网为大家带来人教版八年级上册物理声音的产生与传播知识点及练习题，希望大家能够好好掌握这些知识点。
1.一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止，振动的物体叫声源。人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
2.声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。
3.声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固v液v气，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为零。
4.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。
小练习
1.声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播.
2.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳.
3.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________.
4.东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过_________向四周传播开来.
5.夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声，是因为声音在固体中比气体传播得______.
6.常温下声音在空气中的传播速度为_____米/秒.
人教版八年级上册物理声音的产生与传播知识点及练习题xx网为大家带来过了，希望大家能够在平常学习物理的时候注重复习知识点，这样才能轻松学好八年级物理。
八年级物理上册《声音的产生与传播》学案
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级物理上册《声音的产生与传播》学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
八年级物理上册《声音的产生与传播》学案
一、声音的产生与传播
1、知识与技能?
●通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
●知道声音是由物体振动发生的。?
●知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。?
2、过程与方法
●通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?
●通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
3、情感、态度与价值观?
●通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。?
●注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
二、我们怎样听到声音
1、知识与技能
●了解人类听到声音的过程。?
●知道骨导的原理?
●了解双耳效应及其应用。?
2、过程与方法
●通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
3、情感、态度与价值观?
●学会关心他人，特别是关心残疾人。
三、声音的特性
1、知识与技能?
●了解声音的特性。?
●知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
●不同发声体发出乐音的音色不同。
2、过程与方法?
●通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
3、情感、态度与价值观
●体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。
四、噪声的危害与控制
1、知识与技能?
●了解噪声的来源和危害。
●知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、过程与方法?
●通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
3、情感、态度与价值观
●通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的环境意识。
五、声的利用
1、知识与技能
●了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法
●通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、情感、态度与价值观?
●通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
