植物生长需要水和无机盐。

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第3单元第1章绿色植物的一生
第三节植物生长需要水和无机盐（第2课时）
一、教学目标：
知识性目标：
举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
二、教学重点：
难点：含氮的无机盐对植物生长的影响的实验。
三、教学准备：
1、FLASH：（1）无机盐对植物生长的作用；（2）根对水分的吸收。
2、学生准备实验：《含氮的无机盐对植物生长的影响》。
四、教学过程：
教学内容教师活动学生活动
根毛吸水的道理
[复习提问]：细胞吸水和失水的原理是什么？
[提出问题]：根是如何吸收水分的呢？
[播放FLASH]：根对水分的吸收。
[想一想]：（1）一般情况下，根毛吸水还是失水？（2）吸水的条件是什么？（3）水分如何进入液泡中？
[小结]：在土壤溶液浓度小于根细胞的细胞液浓度的情况下，土壤溶液中的水就通过根细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质进入细胞中。同样道理，根细胞吸收进来的水逐步运送到植物体的各各种组织器官中。
[设疑]：（1）什么情况下根会失水？（2）俗话说的“烧苗”的原因是什么？如何补救？（3）盐碱地为何长不出庄稼？回忆旧知识。
带着问题观看FLASH，并进行思考。（1）一般情况下，根毛是吸水的。（2）吸水的条件是根毛细胞细胞液的浓度要大于外界溶液（土壤溶液）的浓度。（3）水分由根毛细胞吸收进入植物体内。
以小组为单位进行讨论，并推举代表进行全班交流。
教学内容教师活动学生活动
植物生长需要无机盐
实验：含氮的无机盐对植物生长的影响。
[小结]：当土壤溶液浓度过大时，大于根细胞细胞液溶度时，根细胞中的水就会逐步渗出去，造成植物体严重失水。这也是“烧苗”现象的原因。
[补充]：盐碱地是指土层中含有过多的可溶性盐类，以致危害农作物生长或使农作物不能生长的一类土壤。
[讲述]：植物的根不仅能吸水，还能吸收溶解在水中的无机盐。
[提出问题]：农田里的庄稼和其他植物为什么需要无机盐？又需要哪些无机盐？
[展示]：请同学们把课前培养的小麦苗拿到课桌上。
[播放FLASH]：无机盐对植物生长的作用。
[观察比较]：两部分小麦幼苗的生长趋势有何不同？
[提问]：浇自来水和既浇水又浇含氮无机盐的植物长势不同，这说明了什么问题？
[提问]：你们认为植物吸收什么形式的无机盐？
[讲述]：植物除了需要含氮的无机盐，还需要含磷、含钾的无机盐。它们对植物的生长有何作用？如果缺少有何症状？
[自学]：课外阅读——植物缺乏无机盐的症状。完
对盐碱地了解后能明白盐碱地长不出庄稼的原因：土壤溶液的浓度过高，致使农作物细胞严重失水，不能成活。
互相展示自己所种的小麦幼苗。
重温实验过程。
直观发现，浇自来水的小麦苗长得细弱矮小，颜色发黄，而既浇自来水又浇含氮无机盐的小麦苗粗壮高大，颜色鲜绿。
回答：说明植物生长需要含氮的无机盐。
推测是溶于水中的无机盐。
教学内容教师活动学生活动
成填表题。
名称作用需要量较大的植物
氮肥
磷肥
钾肥
[讲述]：植物除了需要含氮、磷、钾三种无机盐外，还需要含钙、含锌、含硼的无机盐等。生产中常用施肥的方法来提高农作物的产量和质量。
[讨论]：给庄稼施肥时，是不是用量越多越好？为什么？
边阅读边完成填表题，弄清三种无机盐对植物生长的作用。
全班讨论，各抒己见。不同植物对无机盐的需要量不同，同一种植物在不同生长期对无机盐的需要量也不同，过多施肥还会造成“烧苗”现象。因此要合理施肥。

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绿色植物的的生长需要水和无机盐（1）

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“绿色植物的的生长需要水和无机盐（1）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

4.2绿色植物的的生长需要水和无机盐
教学目标：
（1）结合实验观察和分析，说明绿色植物的生活需要水和无机盐，了解无土栽培技术。
（2）认识植物生长中需要量最大的三种无机盐的作用及其缺乏后的一些症状。
教学重点、难点：
尝试实验观察和分析，说明绿色植物的生长需要无机盐
教学方法与手段：
教学过程：教师活动学生活动设计意图
新课导入

回顾上一章学的海尔蒙特的给柳树浇灌雨水的实验。由学生叙述实验过程及实验现象。
提出问题：土壤中减少的60g物质是什么？
多媒体课件展示有关无土栽培的录像和图片，
据此了解到：什么是无土栽培？无土栽培有哪些优点？在农业生产上有哪些应用？进而提出问题：没有土壤，植物为什么也能很好生长？

一、来自土壤中的养料

师、生共同分析实验设计的基本原理：这是一个对照实验。实验的变量是三种不同的培养液，即土壤浸出液、无土栽培营养液、蒸馏水。
实验通过三种培养液中青菜植株的生长情况的对比，以及对三种培养液中成分的检验来
探究无土栽培成功的原因。

引导学生对该问题作出假设。

学生先自学实验的方法、步骤，并在自学中尝试思考本实验的基本原理。

让学生了解实验的过程，理解实验设计的基本原理。
由于植株生长状况的变化需要有一星期左右的时间，因此实验分课前和课内两个阶段进行

针对问题，学生小组在课堂上进一步进行实验，检验三种培养液中各含有什么物质。
实验方法：（1）把土壤浸出液、无土栽培营养液和蒸馏水，分别装入编号为A、B、C的三支试管中。（2）取三片洁净的载玻片，用滴管在载玻片的中央分别滴一滴A、B、C的三支试管中的液体。用酒精灯将玻片烘干。（3）观察、对比三片玻片上留下的痕迹。

可看到，滴有土壤浸出液和无土栽培营养液的玻片上留下了明显的白色结晶物质，而滴有蒸馏水的玻片上则没有。
实验注意事项：
（1）酒精灯的正确使用。
用灯帽盖灭火。
（2）防止玻片爆裂。
玻片离外焰2-3厘米。
先均匀预热，再集中水滴处加热。

二、无机盐对植物生长发育的作用
展示一组植物缺乏无机盐症状的图片，揭示无机盐对植物生长的重要作用。

适当介绍氮、磷、钾这三种植物需要量最多的无机盐的作用和一些微量元素的作用。

各小组展示课前做的实验的实验结果，进而根据实验的现象提出问题：促进植物生长的物质是什么？

根据上述实验的现象，让学生思考和讨论：
1．实验中3株植物出现生长差异的原因是什么？
2．实验中，哪些溶液中含有无机盐？
3．你认为无土栽培成功的原因是什么？
通过实验的观察与分析，得出结论：植物的生长需要无机盐。

通过对实验的观察、分析和讨论，得出相关结论。这个结论不是由教材直接呈现的，而是由实验的探究获得，体现了知识形成的“过程与方法”，体现了课标“自主、合作、探究性学习”的理念
授后小记：

第三节植物生长需要水和无机盐（2课时）

一、教学目标：

知识性目标：

1、说明植物细胞吸水和失水的原因。2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。3、举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。

二、教学重、难点：

重点：

1、说明植物细胞吸水和失水的原因。

2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。

难点：

1、说明植物细胞吸水和失水的原因。

2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。3、举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。。

三、教学准备：

1、学生准备：（1）提前一段时间做65页的实验5-6。（2）查询书籍、网站、录像，搜索植物生长需要水和无机盐方面的资料。2、教师准备：（1）准备“外界溶液深度影响根细胞的吸水”的材料用具。（2）准备进一步探究的实验：两个新鲜萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分别加入盐水、清水。（3）查询书籍、网站、录像，搜索植物生长需要水和无机盐方面的资料。四、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

导入新课

[讲述]：同学们，你们听说过这样一句农谚吗？“有收无收在于水，收多收少在于肥”。

[提问]：请同学们分析这句话的意义。

[复习提问]：回忆一下根吸收水分和无机盐的主要部位，为什么？

[小结]：根尖中，成熟区的根毛扩大了根吸收水分和无

从字面能理解出：水和肥料（无机盐）对植物生长的重要性。

齐声回答：根尖的成熟区。

教学内容

教师活动

学生活动

一、植物的生长需要水

1、探究实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水

机盐的面积，因此成熟区的吸水能力最大。

[举例]：一株黑麦具有1381万条根，约有15亿条根毛。

[提问]：你知道水对植物体有什么作用吗？

[小结]：（1）水是植物细胞的主要成分；（2）植物的生命活动（如光合作用、呼吸作用）都需要水的参与；（3）水有助于维持植物体一定的形态。

[讲述]：满足植物对水的需要，是保证植物正常生长发育的重要条件。不同植物需水量不同，同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。要根据植物的需求，给予适量的水。

[实验]：外界溶液浓度影响根细胞的吸水。

课前准备好带根的幼苗若干根（每四人小组一根），用清水洗净根部土粒。打上课铃时，将幼苗的根部插入20%的食盐水中。做实验时，将幼苗发下。

[观察]：发下的浸入食盐水中的幼苗根部，有什么现象？

[实验]：将幼苗迅速放入自来水中，过一段时间，茎和叶又会出现什么现象？

[想一想]：（1）盐水和自来水相比有什么区别？（2）幼苗为什么会出现这种现象？

[提问]：自来水是溶液吗？

惊叹根毛的数量，更直观地理解了成熟区的吸水能力。

同座位互相讨论。

在书上勾划下相应内容，并加以理解。

观察发现放入盐水的幼苗出现萎蔫现象，根变软，根尖下垂。

迅速放入自来水中一段时间后，幼苗的根变得硬挺了，茎和叶重新伸展开来，幼苗恢复正常。

能回答出盐水比自来水的浓度高。

大部分同学不能确定。

教学内容

教师活动

学生活动

2、根吸水、失水的原理

[解释]：盐水是加了食盐的水，称为溶液。水中溶解的盐的多少，可以用浓度的高低来表示。自来水中溶有极少的无机盐，所以也是溶液。

[小结]：外界溶液浓度大小直接影响根细胞的吸水和失水。

[补充]：在此实验中，自来水和盐水存在于植物细胞的周围，所以称为“外界溶液”。

[提问]：细胞内的细胞液是溶液吗？为什么？

[实物投影仪演示]：取两个新鲜萝卡，中央挖两个同样大小的洞，分别注入清水和盐水，并使液面等高，过一段时间后，观察清水、盐水液面的变化。

[思考]：（1）液面是否有变化？怎么变的？（2）为什么会出现此现象？

[讲解]：拔河是绳子会向人数多的方向移动，同样的道理，水流动的方向是从浓度低向浓度高。

[播放FLASH]：植物的吸水与失水过程。

[总结]：细胞失水的原因是细胞液浓度小于外界溶液浓度；细胞吸水的原因是细胞液压浓度大于外界深夜浓度。

[讨论]：（1）糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？

（2）家中腌咸菜的缸内，过一段时间后，缸内的水面有何变化？

（3）为什么发蔫的青菜放在清水中会硬挺起来？

理解溶液的含义。

对第2题进行小组讨论，认为盐溶液浓度大，根细胞会失去水分，所以幼苗萎蔫；自来水溶液浓度小，根细胞吸收了水分，所以幼苗硬挺。

肯定细胞液是溶液，因为其中溶解有许多物质。

注意观察实验现象，发现，盐水的液面升高，清水的液面下降。

认同：注入盐水的萝卜，水分从细胞内流出所以盐水液面上升；注入清水的萝卜，水分进处细胞内，所以清水液面下降。

概括出细胞吸吸水和失水的原理。

以小组为单位进行讨论，用学习的知识解决生活中的常见现象。

教学内容

教师活动

学生活动

3、根毛吸水的道理二、植物的生长需要无机盐1、关于氮、磷、钾对植物生长的作用

教师补充：提出问题：

（1）一般情况下，根毛吸水还是失水？（2）吸水的条件是什么？（3）水分如何进入液泡中？（4）烧苗的原因是什么？该如何补救？巡回指导，组织讨论，分析实验结果，得出结论：植物生长需要无机盐。推理出氮、磷、钾对植物生长的作用，以及如果缺少有何症状。课堂小结：细胞吸水、失水的原理-------根毛吸水的道理-------合理灌溉。植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐------合理施肥。

学生4人一组。(1)出示“根毛细胞从土壤中吸水”剪贴图；(2)根据剪贴图总结出根毛吸水的道理。学生4人一组。（1）观察课前准备的两株植物，对其生长趋势进行比较。（2）浇自来水和既浇水又浇含氮无机盐，植物长势不同，这说明了什么问题？学生4人一组。（1）学生出示课前准备好的幼苗，并出示实验记录；（2）根据实验记录以甲瓶为对照，比较甲、乙、丙、丁瓶内的幼苗的生长情况，有何异常？五、板书设计：

第3单元第5章绿色植物的一生

第三节植物生长需要水和无机盐（2课时）

一、植物的生长需要水二、植物的生长需要无机盐1、探究实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水1、关于氮、磷、钾对植物生长的作用2、根吸水、失水的原理

3、根毛吸水的道理

六、课堂作业：

一、填空题

1．植物的根不仅能吸收________________，还能吸收溶解在水中的________________。

2．植物的________________、________________等生命活动都有水的参与，水还能有助于

维持植物体正常的________________和一定的________________。

3．陆生植物吸水的主要器官是________________，根吸收水主要在________________进行。

4．当根毛的细胞液浓度____________土壤溶液浓度时，根毛就吸水；当根毛的细胞液浓度

__________土壤溶液浓度时，根毛就失水，这就是给植物施肥过多会出现______________现象的原因。

5．植物生长不仅需要含________________的无机盐，还需要含________________的、含________________的无机盐等。此外，植物生长还需要含________________、含________________、含________________无机盐等。

二、选择题

1．在根尖中，吸水能力最强的是（）

A。根冠

B，分生区

C．伸长区

D．成熟区

2．土壤中的水进入根毛细胞的途径是（）

A．细胞壁→细胞质→细胞膜→液泡

B．细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡

C．细胞膜→细胞壁→细胞质→液泡

D．细胞质→细胞膜→细胞壁→液泡

3．请你推断，当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时，液泡将会出现（）的变化是

A．缩小B．胀大

C．消失D．正常

4．水稻生长的后期，为防止灌溉后倒伏，应多施（）

A．含氮的无机盐-，

B．含钾的无机盐

C．含磷的无机盐

D．含锌的无机盐

三、简答题

1．用糖拌番茄或用盐拌青菜，盘子里为什么会出现许多水？把发蔫的青菜泡到清水里，青菜为什么会硬挺起来？

2．有人认为多施肥可能会污染环境，但农业丰收更重要．这种观点对不对？

七年级生物上4.2绿色植物的的生长需要水和无机盐（新版苏科版2）

做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“七年级生物上4.2绿色植物的的生长需要水和无机盐（新版苏科版2）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

4.2绿色植物的的生长需要水和无机盐
教学目标：
1、知道植物的生活需要水和无机盐
2、能说出细胞吸水的原理
3、了解根吸收水分的无机盐的过程
教学重点、难点：
植物的生活需要水和无机盐
教学方法与手段：
教学过程：教师活动学生活动设计意图
导入新课
上节课我们学习到植物的生长是需要水和无机盐的，那么水和无机盐是怎么进入到植物的体内的呢？
我们这节课来探究一下。

（一）：根的作用：
1、固着植物体使植物能挺立
2、从土壤中吸收水和无机盐
3、有些植物的根还具有储藏，繁殖的功能
结论：植物需要的水和无机盐是通过根从土壤里吸收来的

（二）观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响

放入浓盐水的萝卜条体积缩小、变软，是由于萝卜细胞液的浓度比浓盐水的浓度小，使萝卜细胞向外渗透水分的结果。放入清水中的萝卜条体积增大、变硬，是由于萝卜细胞液的浓度比清水的浓度大，萝卜细胞向内吸收水分的结果。这个实验说明，植物体的细胞可以失水，也可以吸水。

看图P63图4-15、4-16
说明植物的根的作用

观看视频
观察实验

想一想，两个萝卜条发生不同变化的原因是什么？
总结：
溶液浓度与植物吸水的关系
失水外界溶液浓度》细胞液浓度
吸水外界溶液浓度《细胞液浓度
（三）观察根毛

根吸收水和无机盐的主要部位在根尖
根尖尖端处稍带黄色的帽状结构是根冠；根冠内部一团稍稍发暗的部位是分生区；分生区以上白色、表面光滑的部位是伸长区；伸长区以上长有根毛的部位是成熟区。在成熟区的上端，还可以看到已经枯萎的根毛。
根毛吸水的条件：根毛细胞液的浓度》土壤溶液的浓度
水（土壤）——根毛细胞——内层细胞导管——茎——叶——气孔

根吸收水分的过程——根主要依靠根毛从土壤中吸收水分。
一般情况下，根毛细胞液的浓度总是比土壤溶液的浓度大，土壤里的水分就通过根毛细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质渗入到液泡里。根据这个道理，水分经过成熟区的表皮细胞，再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入导管。水分进入根的导管后，再由导管输送到茎、叶等其他器官中。
看图4-18根尖的结构模式图

提问：根毛的作用是什么？