七年级生物下册《血液和血型》复习提纲。

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七年级生物下册《血液和血型》复习提纲

第一节血液和血型

1、食物含有哪些营养物质？

2、这些营养物质是怎样在人体运输？（循环系统）

3、血液是什么组织？血液有什么功能？

4、为了科学研究，如何防止血液凝固？

5、加入防凝剂后，血液分哪几层？如何区别这两层？可以从颜色、比较、透明度等方面考虑。可以找两个同学进行角色扮演，分别代表血细胞和血浆，说出各自的组成和特性。

6、知识抢答，请看书回答：血浆有哪些物质组成？有什么功能？

7、血液有血腥味是什么原因？

8、血液有咸味是什么原因？

9、血细胞包括哪些细胞？

10、观察“人血涂片”，你能够找出不同血细胞的区别吗？先由三个同学进行角色扮演，分别扮演红细胞、白细胞和血小板，说说各自的特征，夸夸各自的作用。

11、下面开展小组间抢答竞赛，答案在书本上。红细胞什么形状？什么颜色？有没有细胞核？白细胞有没有细胞核？三种血细胞中，哪个数量最多？哪个形状大？哪几个血细胞没有细胞核？红细胞有什么功能？

12、人体的红细胞缺少了会患什么病？白细胞有什么功能？白细胞多了说明了什么？白细胞少了，有可能患什么疾病？血小板有什么功能？血小板多了，可能会出现什么情况？血小板多了，人体可能会出现什么状况？

13、伤口化脓是怎么回事？贫血是什么回事？如何预防？

14、谁能够完成下表：

形状

大小

细胞核

数量

功能

异常情况

红细胞

白细胞

血小板

15、什么是血清？

16、如何区分血清和血浆？

17、人体中血细胞数量是相对稳定的，红细胞、白细胞和血小板的正常数量是多少？

18、解读：“血常规化验数据”

讨论：红细胞数量与正常值相比较，是多了还是少了？说明该人可能患什么疾病？白细胞数量与正常值相比较，是多了还是少了？该人可能患什么疾病？血小板数量与正常值相比较，是多了还是少了？说明了什么？血红蛋白数量与正常值相比较，是多了还是少了？说明了什么问题？

通过这次解读，你会看懂自己的血液常规化验单了吗？

第二课时输血和血型

血液占体重比例是多少？

一次失血超过多少会严重影响人的生命活动？

大量失血后，应该如何进行抢救？

人的血型会遗传吗？随着人的生长，你的血型会变吗？

人的常见血型分哪几种？

如何来鉴定人的血型？原理是什么？

我们在输血时，首先要做什么？

实验：模拟血型鉴定。

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七年级生物复习提纲（上册）

七年级生物复习提纲（上册）
第一单元生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者.
8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的.
营养级越高,生物数量越少；营养级越高,有毒物质沿食物链积累（富集）.
10、生态系统具有一定的自动调节能力.在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.
11、生物圈是最大的生态系统.人类活动对环境的影响有许多是全球性的.
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）课本26页.
第二单元生物和细胞
一、显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方.中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体.
遮光器：上面有大小不等的圆孔,叫光圈.每个光圈都可以对准通光孔.用来调节光线的强弱.
反光镜：可以转动,使光线经过通光孔反射上来.其两面是不同的：光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜.
镜筒：上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋.
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋.
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反.注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反.
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚.因此必须加工制成玻片标本.
三、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别P42
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出,保护
细胞质：液态的,可以流动的.细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所,
液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态,可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有.
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位.
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳,可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等,这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出.
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧.
线粒体：进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”.
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用.
八、动植物细胞都有线粒体.
九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55,
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病.
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体.
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织.
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官.
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官.
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统.
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统.
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶；
生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大.
2、孢子是一种生殖细胞.
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤.
4、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分.所以苔藓植物不能脱离开水的环境.
5、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用.
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存.人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物.
7、藻类植物的主要特征：结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体,能进行光合作用；大都生活在水中.
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源.
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子.
12、记住常见的裸子植物和被子植物.
第二章被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期.
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大.
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102）
9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成
子房——果实受精卵——胚
胚珠——种子子房壁----果皮（与生活中果皮区别）.
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉.
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡.
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛.
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀,气孔张开；保卫细胞失水收缩,气孔关闭.
白天气孔张开,晚上气孔闭合.
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量.促进生物圈水循环.
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜,目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗.
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的：做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉.
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的：脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察.
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用.
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）,并且释放出氧气的过程.
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用.
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去.
第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡.
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用.植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用.
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光.合理密植.使作物的叶片充分地接受光照.
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）
5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章爱护植被,绿化祖国
1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%,
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺,
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物.

七年级生物下册期末复习提纲（苏教版）

苏教版生物七年级下册
第4单元生物圈中的人
第8章人的生殖和发育
精卵结合孕育新的生命
1人的生殖系统的组成
男性生殖系统：睾丸、输精管、前列腺、阴茎等。
（睾丸是主要生殖器官，因其可以产生精子、分泌雄性激素）
女性生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等。
（卵巢是主要生殖器官，因其可以产生卵子、分泌雌性激素）
2性激素的作用
雄性激素：刺激男性相关器官发育；维持男性特征。
雌性激素：刺激女性相关器官发育；维持女性特征和性周期。（卵巢活动具有周期性）
3受精作用在输卵管中，精子和卵子结合形成受精卵的过程叫做受精作用；
4胚胎发育（“十月怀胎”280d40周）（胎儿通过胎盘与母体进行物质交换）
睾丸精子受精作用受精卵开始细胞分裂胚泡细胞分裂，分化
卵巢卵子输卵管输卵管子宫
胚胎胚胎发育胎儿分娩婴儿
子宫阴道

人的生长发育和青春期
1人的生长发育从受精卵开始，直到个体发育成熟。
人生长发育的几个时期：婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，成年期。
身高和体重迅速增加
2青春期发育身体其他器官功能的发育
性发育生殖器官的生长发育（生殖器官由幼稚型变成成人型；
男性出现遗精，女性出现月经）
第二性征的发育

（男性在雄性激素的刺激下表现出的第二性征包括：
胡须生长，喉结突出，声音变粗，音调较低等）（女性在雌性激素的刺激下表现出的第二性征包括：
乳房增大，声音变细，声调较高等）

人体概述
1八大系统：“小虎省内寻觅芸申”
消化系统、呼吸系统、神经系统、内分泌系统、
循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统。
2骨的成分与骨的特性之间的关系（能够解释骨的煅烧以及脱钙实验）
骨的成分无机物（钙盐）：使骨脆硬
有机物（蛋白质）：使骨柔韧
第9章人的食物来自环境
人体需要的主要营养物质
⒈食物中的营养成分：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。
⒉蛋白质、糖类、脂肪既是人体的组成物质，又是供能物质。
（主要的供能物质糖类；备用的供能物质脂肪）
⒊人体维生素和无机盐的缺乏症
种类缺乏症种类缺乏症
维生素A夜盲症钙儿童佝偻病、老年人骨质疏松症
维生素B脚气病铁贫血症
维生素C坏血病碘地方性甲状腺肿
维生素D佝偻病、骨质疏松症
人体的消化与吸收
⒈消化系统的组成
消化道：口腔、咽、食道、胃（最膨大的部位）、
小肠（最长的部分）、大肠、肛门。
消化腺：唾液腺——唾液胃腺——胃液
胰腺——胰液肠腺——肠液
肝脏（最大的消化腺）——分泌胆汁（不含消化酶，却能将脂肪乳化成脂肪微粒）
⒉食物的消化
物理性消化（牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，胃肠的蠕动和搅拌）
化学性消化(在消化液的作用下逐步分解的过程)
（酶：由活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。又称生物催化剂）

唾液淀粉酶消化酶
淀粉──——──→麦芽糖─————————→葡萄糖
口腔（唾液）小肠(肠液，胰液)
胃蛋白酶消化酶
蛋白质─—————→多肽─————————→氨基酸
胃（胃液）小肠(肠液，胰液)

消化酶
脂肪─————─→脂肪微粒─———————→甘油+脂肪酸
小肠(胆汁)小肠(肠液，胰液)

⒊营养物质的吸收
小肠——食物消化和营养物质吸收的主要器官；
小肠结构与吸收功能相适应的特点：
（1）长；小肠是消化道中最长的一段，5-7m。
（2）大；小肠内表面有皱襞和绒毛，增大了小肠的内表面积。
（3）薄；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管。绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁
都很薄，都由一层上皮细胞构成，有利于营养物质的吸收。
4牙齿是人体中最坚硬的器官，分为牙冠，牙颈和牙根。
膳食指南与食品安全
⒈青少年饮食：足够量的糖类（维持生命活动）、适量的蛋白质（生长发育）、
一定量的无机盐、维生素和纤维素。
⒉早中晚三餐热能：30%、40%、30%。
第10章人体内的物质运输和能量供给
血液和血型
1血液分层现象
新鲜血液+抗凝剂（柠檬酸钠溶液）静置一段时间
2血液的组成和功能
成分——水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等
血浆功能——运载血细胞，运输养料和废物等
血液红细胞
（结缔组织）血细胞白细胞
血小板

血细胞大小形态数量颜色有无细胞核功能
红细胞较大两面凹的圆饼状最多红色成熟的红细胞无细胞核运输氧气
白细胞最大圆球形最少白色有细胞核吞噬侵入体内的病菌
血小板最小无规则较少粉红无细胞核促进止血并加速血液凝固

3解读血常规化验单
血小板计数偏少异常出血
红细胞计数偏少营养不良性贫血
血红蛋白含量偏少缺铁性贫血
白细胞计数偏多有炎症
4血型是遗传的，终身不变。
ABO血型系统包括A型B型AB型O型
输血时应该以输同型血为原则；只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输异型血；其中O型血是万能的供血者，AB型血是万能的受血者。
国家实行无偿献血制度，提倡18至55周岁的健康公民自愿献血。
血管分布管壁特点管壁大小血流速度功能
动脉较深较厚，弹性大较小快将血液从心脏输送到全身各部分的血管
静脉有深有浅较薄，弹性小较大慢将血液从身体各部分送回心脏的血管
毛细血管分布广，数量多非常薄（仅有一层上皮细胞）极细最慢血液和组织细胞间进行物质交换的场所
血液循环

2心脏的结构（左心室的心壁最厚）
（1）四管四腔二瓣膜（房室瓣，动脉瓣）
（2）上房下室，左右相反，上下相通，左右相隔
（3）房静室动
（4）上下肺静，肺常主动。或者（左室主动，右室肺动，左房肺静，右房上下）
3心率：心脏每分钟跳动的次数（平均每分钟75次）
脉搏：动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动。在颈部和腕部能按摸到。
4动脉血：血液含氧较多，鲜红色。
静脉血：血液含氧较少，暗红色。
5血液循环：体循环和肺循环
体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身各级动脉、毛细血管网（动脉血变成静脉血）、各级静脉，最后经上、下腔静脉流入右心房
肺循环：血液由右心室进入肺动脉，再流经肺部毛细血管网（静脉血变成动脉血），最后由肺静脉流回左心房
6血压：在血液循环中，血液对动脉管壁的侧压力。
人体和外界环境的气体交换
1呼吸系统的组成：呼吸道和肺
呼吸道是气体进出的通道。（鼻腔，咽，喉，气管，支气管）
肺（呼吸系统的主要器官，气体交换的场所）
肺泡的结构特点：
（1）数量多（3亿）
（2）面积大（形似葡萄）
（3）肺泡壁由一层上皮细胞构成
（4）缠绕丰富的毛细血管
2呼吸运动：
吸气过程呼气过程
肋间外肌收缩舒张
肋骨向上向外运动向下向内运动
膈肌收缩舒张
胸廓扩张缩小
肺扩张缩小
3人体能量一部分进行各种生命活动，一部分用于维持体温。
4人体体温：人体内部的温度腋窝36.8℃，口腔37.2℃，直肠37.5℃
5发热对人体既有利也有害
一定限度内的发热是身体抵抗疾病的生理性防御反应。
体温过高或长期发热，影响体内酶的活性，人体的生理功能就会紊乱，甚至会危及生命。

6人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。

第11章人体内的废物排入环境
1人体泌尿系统的组成
泌肾——形成尿液
尿输尿管——输送尿液
系膀胱——暂时贮存尿液
统尿道——排出尿液
2尿液的形成
肾小球的滤过作用肾小管的重吸收作用
血液──————─→原尿（肾小囊内液）─————───→尿液
（除血细胞和蛋白质外，（所有的葡萄糖，大部分水和
其他成分都能滤过）部分无机盐被重新吸收）
肾小球
3肾的结构和功能单位——肾单位肾小囊
4人体废物排出体外的方式：肾小管
排泄（代谢终产物如二氧化碳，无机盐，尿素，水等）
肾：尿液（水、尿素、无机盐）
肺：二氧化碳和少量水
皮肤：汗液（水、无机盐和少量尿素）
排遗（未消化的食物残渣）
大肠和肛门：食物残渣

第12章人体生命活动的调节
激素调节
1激素是由人体的内分泌腺分泌的一些物质，对人体的生长发育和生殖起重要的调节作用。
2人体主要内分泌腺：垂体（内分泌腺之首）、甲状腺（最大的，呈蝴蝶形）、
胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。
激素名称分泌不足症状分泌过多症状
甲状腺激素呆小症、地方性甲状腺肿（缺碘）甲亢
胰岛素糖尿病低血糖
生长激素（垂体分泌）侏儒症巨人症
3甲状腺激素的作用：促进动物的生长发育，提高神经系统兴奋性。
胰岛素的作用：加速血糖的分解，促进血糖合成糖原。
糖尿病症状：“三多一少”，多饮、多食、多尿、体重减少。
神经调节
周围神经系统（脑神经和脊神经）
1神经系统
中枢神经系统（脑和脊髓）细胞体
2神经系统的结构和功能单位——神经元神经元树突
突起
轴突
3大脑大脑皮层上的语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、运动中枢等，
是调节人体生命活动的最高级中枢。
小脑的主要功能是维持身体的平衡，使运动协调。
脑干有基本生命活动的中枢，管理着人的心跳、血液循环和呼吸等什么活动。
4条件反射（后天性）和非条件反射（先天性）
5人类特有的条件反射：能对抽象的语言、文字等信息发生反应。
感知信息
1人的眼球外层由角膜和巩膜（白色、“白眼珠”）组成，中层由虹膜（有色素、“黑眼珠”），睫状体和脉络膜组成，内层是视网膜（具有感光作用）。
2视觉的形成。外界光线透过角膜，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体折射，到达视网膜，在视网膜上形成清晰的物像，视网膜上的感光细胞受到光的刺激而兴奋，兴奋沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
2.近视眼的形成。如果眼球的前后径过长或晶状体的凸度过大，使物象落在视网膜的前方。近视眼配戴凹透镜加以纠正。
3.耳和听觉。耳分为外耳，中耳和内耳
外界的声波信息由耳廓收集，沿外耳道传导鼓膜，引起鼓膜振动，经三块听小骨传到内耳的耳蜗，耳蜗内的听觉感受器接受信息，并沿着听神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
4皮肤上有多种感受器，感受各种各样的刺激并在大脑皮层形成不同的感觉
（触压觉、痛觉、冷觉、热觉）
第13章人是生物圈中的一员
酸雨（Ph5.6）：工业生产中燃烧的煤、石油等释放大量的二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中氧化形成硫酸和硝酸，随着降雨落到地面。
水污染（工业、农业、生活废水）
垃圾处理主要采用焚烧、填埋、堆肥。
垃圾分类：可回收垃圾、不可回收垃圾、危险有害垃圾。

七年级生物下册《输血和血型》备课教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级生物下册《输血和血型》备课教案》，希望能为您提供更多的参考。

七年级生物下册《输血和血型》备课教案
第二课时输血和血型
血液占体重比例是多少？
一次失血超过多少会严重影响人的生命活动？
大量失血后，应该如何进行抢救？
人的血型会遗传吗？随着人的生长，你的血型会变吗？
人的常见血型分哪几种？
如何来鉴定人的血型？原理是什么？
我们在输血时，首先要做什么？
实验：模拟血型鉴定。
A型血
B型血
AB型血
O型血
A型标准血清

B型标准血清
与A型标准血清发生凝集成团的有哪些血型？不发生凝集的有哪些血型？
与B型标准血清发生凝聚成团的有哪些血型？不发生凝集的有哪些血型？

第二节人体的血液循环
一、血管和心脏
血液在哪里流动？
血管有哪几种？
看书
什么是动脉？什么是静脉？毛细血管是什么？
强调：动脉——运出心脏的——离心动，逐渐由粗变细——一变多——一个粗的动脉分成多个小的动脉；
静脉——运回心脏的——回心静，由细小的静脉逐渐汇聚到粗的静脉——多变一；
毛细血管——连接最小的动脉和最小静脉的—很细，只允许红细胞单行通过
自学书本50——51页，比较三种血管的区别。
角色扮演：动脉、静脉和毛细血管
谁能够设计一个表格来区别这三种血管？
完成《实验报告册》第77第2题的表格。
定义
管壁
管腔
血速
血流向
分布
动脉
一变多
静脉
多变一
毛细血管

继续区分三种血管，巩固练习《随堂练》28页第8题
假如甲、乙、丙三人出现伤口出血，一个血液慢慢渗出，一个血液流出，一个血液喷出，似想一下，他们分别是什么血管出现？再根据血管的定义，想一想包扎急救时，用绷带怎样来包扎？（动脉血管出现——近心端——血液是从心脏流往全身各处的；静脉出血——远心端——血液是往心脏流的；毛细血管——创可贴）
为什么挂盐水或者是打点滴时选择的是静脉而不是动脉？
（静脉官腔大、管壁薄血流速度慢发布浅，
为什么护士给你挂水之前，要在手臂上扎一个橡皮筋？（静脉是把血液送回心脏的血管，内含静脉瓣保证血液只往心脏方向流动，因橡皮筋堵住血管，故血液聚集而使血管胀大）
毛细血管有哪些特点是与物质交换相适应的？书51和56页
二、心脏
展示”心脏模型“
观察“心脏的结构”
事先在黑板上画出“心脏的结构示意图”
对照模型或者是书本彩图，讲解与心脏相连的血管，心脏的结构。
然后，提问：
心脏分哪几个腔？
有哪几种静脉与心脏相连？哪几种动脉与心脏相连？
与左、右心房相连的血管是什么？与左、右心室相连的血管是哪条？
左心房与右心房相连通吗？
左、右心室相连通吗？
心房与心室之间有什么结构相连吗？这种结构有什么作用？
心室与动脉相连通吗？中间有什么结构？有什么作用？
左右心室壁哪个厚？想一想：这是为什么？（主动脉把血液运向全身，肺动脉把血液运向肺）
完成《实验报告册》“观察六心脏的结构”第31——32页和77页第3题
巩固：《补充习题册》第31页第13题、第29页第3、4题
《随堂练》第21页第12题“心脏的结构”
介绍《补充习题》33页的“人造心脏装置示意图”
心率和脉搏
如何计算心跳次数？
什么叫心率？
什么是动脉脉搏？如何去感觉？
集体测一下自己的脉搏，然后，叫5名男生5名女生说一说自己的心率数，引导学生得出结论。男女生的心率数有差异。
《实验报告册33页《探究三运动对心率的影响》
让两男两女各跳动十下，然后测一下自己的脉搏
比较一下，平静和运动时，哪种情况下，心率哪个快？这是为什么？
你知道中医“切脉”是怎么回事？古代的谁首先使用“切脉”看病？
人每分钟脉搏的次数与心跳的次数一样吗？