七年级上册生物期末复习提纲（人教版）。

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第一单元生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法与实验法。
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1.概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。
2.范围：大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）、水圈的大部（距海平面150米内的水层）、岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”）→以海平面为标准，向上、向下各约10千米。生物种类最多的圈层是岩石圈；不借助任何工具，能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。
3.生物圈为生物生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
4.探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流
5.非生物因素：光、温度、水、空气等
探究的过程、对照实验的设计
环境对生物的影响捕食关系（吃与被吃的关系）
生物因素：竞争关系（两种生物互相比赛）
合作关系（两种生物互相帮助）
寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内）
6．生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
7生物的适应性具有普遍性和相对性
8.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
9.生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
10.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
11.植物——生产者（能制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物）
生物部分动物——消费者（不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食）
生态系统细菌真菌——分解者
非生物部分——阳光、空气、水分等
12.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
13.食物链书写规则：○1食物链必须从生产者开始；○2箭头必须从被吃者指向吃者；
○3结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。
14.生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
15.生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
16.生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
17.森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”之称。
海洋生态系统：生物圈中最大的生态系统。
湿地生态系统：地球之肾
18.生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）课本26页。
第二单元生物和细胞
1．显微镜的结构：镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋（转动时镜筒升降的幅度大）；细准焦螺（旋转动时镜筒升降的幅度大）。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升，▲显微镜的使用P37-39
▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本
注意：标本的实际放大倍数＝目镜放大倍数（5×，10×）×物镜放大倍数（10/0.25,40/0.65）
2.物镜有高倍镜和低倍镜之分，区别如下：
高倍镜低倍镜
放大倍数大小
视野明亮程度暗亮
细胞数目少多
形态长、细短、粗
3.显微镜观察步骤：(将书中的图示顺序牢记在心!)
（1）取镜和安放：左手托，右手握，将显微镜放置距边缘7厘米处，略微的偏左。
（2）对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，同时转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔，眼睛看目镜，转动反光镜，直到视野最亮为止。(光线不足,用凹面镜;光线过强,用凸面镜.)
（３）观察：双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，然后反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像为止。
切片——用从生物体上切取的玻片制成。
4.常用玻片的三种类型:涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。如：血细胞
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成.
如：洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞
5.制作植物细胞临时装片的步骤：擦→滴（清水）→取→展→盖→染（稀碘液）→吸
制作动物细胞临时装片的步骤：擦→滴（生理盐水）→取→涂→盖→染（稀碘液）→吸

6植物细胞和动物细胞结构的区别以及各个结构的功能。（★为植物细胞特有）
★细胞壁：不具有生命，具有保护和支持细胞的功能（因此植物细胞形状规则）
细胞膜：控制物质的进出，保护，物质进出的必经之路。
★叶绿体：细胞进行光合作用的场所。（形态比线粒体大些，不是所有植物都有叶绿体，只有叶肉细胞和幼茎中才有，果肉细胞中没有。）
线粒体：细胞进行呼吸的场所，可使细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。
（生命活动旺盛的细胞，需要的能量多，线粒体数量较多。）
细胞核：细胞的控制中心，贮存和传递遗传信息。
★液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质。
细胞质：细胞膜以内，细胞和以外的物质。
7细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把废物排到细胞外。
8.细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类：
无机物：分子比较小，不含碳如：水、无机盐、氧气等
有机物：分子比较大，含碳如：糖类、脂质、蛋白质、核酸等
用实验区分有机物与无机物：用铁丝串一粒种子放到火上加热，种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐，烧掉的物质就是有机物。
9.细胞中的能量转换器：叶绿体（光合作用）和线粒体（呼吸作用，细胞的动力车间）。叶绿体能将光能转变成化学能；线粒体能将细胞中的有机物与氧气结合，经过复杂的过程，释放出氧气和二氧化碳，同时将有机物里的化学能释放出来供细胞利用。
10.遗传信息存在于细胞核中，DNA是遗传信息的载体，为双链的双螺旋结构；基因是DNA上带有遗传物质的片断，DNA和蛋白质组成了染色体。人的体细胞有23对染色体，水稻体内有12对。
11、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。除癌细胞外，细胞都不能无限制生长，长到一定的体积就要进行分裂，细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
12、分裂的过程：○1分裂时，细胞核先由一个分成两个；○2随后，细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；○3最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
13、细胞核分裂时，染色体的变化最明显。分裂结束，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同；遗传物质也是一样的。
14、动物体的结构层次：四大组织、八大系统
上皮组织：保护、分泌。如：唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮
受精卵组织肌肉组织：收缩、舒张。如：平滑肌、心肌、肱二头肌
神经组织：产生和传导兴奋。如：脊髓
结缔组织：支持、连接、保护、营养。如：骨组织（软骨、股骨）
运动系统、呼吸系统
器官系统循环系统、泌尿系统动物体
神经系统、内分泌系统
消化系统、生殖系统
15、相关概念：细胞分化：在发育过程中，少数具分裂能力的细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的冒这样的细胞群叫做组织。
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成了器官。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成系统。

16、植物体的结构层次：四大组织、六大器官（没有系统！！）
保护组织：保护柔嫩部分；由根、茎、叶的表皮细胞构成
受精卵组织营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织能进行光合作用；六大器官中均有
输导组织：运输水和无机盐；茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管中
★分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很轻的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
根花
器官茎营养器官果实生殖器官动物体
叶种子
17、单细胞生物的生活环境：水中：草履虫、衣藻、眼虫；陆地上：酵母菌、变形虫
18、草履虫的结构：草履虫见课本p70页图
表膜：进行呼吸；口沟：食物进入体内的通道；食物泡：消化食物
收集管：收集多余的水分和废物，排除体外；胞肛：排出食物残渣。
纤毛：旋转前进。细胞核：有大核、小核之分。
除此之外还有细胞质和伸缩泡（了解）
19、没有细胞结构的微小生物：病毒。用电子显微镜观察，计量单位：纳米
形态：杆状、球状、蝌蚪状。结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质。
动物病毒：流感病毒
病毒种类植物病毒：烟草花叶病毒
细菌病毒（又叫噬菌体）：大肠杆菌噬菌体
20、病毒的生活繁殖：只能寄生在活细胞中，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。病毒要是离开了活细胞，就会变成结晶体。
第三单元复习题
1、藻类、苔藓、蕨类植物分别生活在什么环境中？（78页）
藻类生活在水中、苔藓生活在阴湿的地面、蕨类生活在潮湿的环境中
2、藻类、苔藓、蕨类植物的形态上各有什么特征？（79—81页）
藻类植物：没有根、茎、叶的分化。
苔藓植物：植株矮小，有茎、叶和假根，但是没有输导组织。
蕨类植物：有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织。
3、藻类、苔藓、蕨类植物分别靠什么部位吸收水分和无机盐？
藻类植物：全身都可以吸收水分和无机盐；
苔藓植物：主要靠叶吸收水分和无机盐；
蕨类植物：靠根吸收水分和无机盐。
4、藻类、苔藓、蕨类植物分别靠什么繁殖？它们有什么作用？（78—81页）
藻类、苔藓、蕨类植物都靠孢子繁殖。有些藻类植物可以食用，如海带、紫菜；苔藓植物可以监测大气污染；蕨类植物和煤的形成有关。
5、种子由哪些结构构成？单子叶植物和双子叶植物种子的结构有什么不同？（84页）
种子由外面的种皮和里面的胚构成，其中胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成，单子叶植物的种子中还有胚乳。单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳；双子叶植物的种子有两片子叶，没有胚乳。
6、单子叶植物和双子叶植物种子的营养储存在哪里？做观察种子的实验时被碘液染蓝的是玉米种子的什么结构？（84页）
单子叶植物的种子营养储存在胚乳中；双子叶植物的种子的营养储存在子叶中。染蓝的是胚乳。（淀粉遇到碘液会变蓝，玉米的胚乳中储存着淀粉）JaB88.cOm

7、裸子植物和被子植物有什么不同？分别举出三个裸子植物和被子植物的例子。（86页）
裸子植物种子外面没有果皮，被子植物种子外面有果皮。油松、银杏、苏铁是裸子植物；水稻、小麦、牡丹是被子植物。
8、种子萌发的环境条件和自身条件分别有哪些？描述种子萌发的过程。（92页）
环境条件：1.一定的水分；2.适宜的温度；3.充足的空气。
自身条件：1.完整的，活的胚；2.储存丰富的营养物质；3.度过了休眠期。
种子萌发的过程：（1）种子吸水膨胀；（2）胚根突破种皮，发育为幼苗的根；（3）胚轴伸长；（4）胚芽出土，发育成幼苗的茎叶；（5）子叶萎缩或胚乳萎。
9、根靠什么向前生长？根尖可分为几个区？各有什么特点？根能够长长有几个原因？（97页）
根靠根尖向前生长。根长长最快的部位是伸长区。
根尖分四个区：1.根冠起保护作用；2.分生区分裂产生新细胞；3.伸长区细胞体积增大；4.成熟区细胞停止生长，有大量的根毛，能够吸收水分和无机盐。
根能够长长有两个原因：1.分生区分裂产生新细胞；2.伸长区细胞体积增大。
10、枝条是由什么发育来的？植物生长需要量最多的无机盐有哪几类？（98页）
枝条是由芽发育成的，植物生长需要最多的是含氮的无机盐、含磷的无机盐、含钾的无机盐。
11、芽的结构：（1）芽轴：发育为茎的主干；（2）叶原基：发育为幼叶，幼叶发育为成叶；（3）芽原基：发育为侧芽，侧芽发育为侧枝；
12、花的结构有哪些？最主要的结构是什么？花最重要的作用是什么？要经过什么过程才能结果？（102—103页）
花的结构包括花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊，其中雌蕊由柱头、花柱、子房构成，雄蕊由花药和花丝构成。花最主要的结构是雄蕊和雌蕊，最重要的作用是结果，要经过传粉和受精的过程才能结果。
13、试述传粉和受精的过程
（课本103页，○1花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。○2花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。○3花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。○4胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵）
14.（1）传粉：花粉从花药落倒雌蕊柱头上的过程。
虫媒花：颜色鲜艳，有香味、蜜腺（产生花蜜）
风媒花：没有艳丽色彩和香味，花粉多而轻盈，柱
头常有分叉和黏液
（2）受精：精子+卵细胞受精卵（花粉花粉管
经花柱、子房到达胚珠）
精子+极核受精极核
15、描述子房各部分结构与果实各部分结构间的发育关系（104页）
子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种皮受精卵→胚
16、说明植物的生活离不开水的原因和水对植物分布的影响
植物的生活离不开水的原因：1..水是植物体的重要组成部分。2.植物体水分充足时，才能保持硬
挺、直立的姿态，有利于光合作用。3.无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收。4.植物体的各
项生命活动离不开水。水对植物分布的影响：水分充沛的地区形成森林；水分适中的地区形成草
原；缺水的地方只有少量的耐旱植物
17、画出茎的结构，标明导管、筛管、形成层存在的部位及其作用
韧皮部内有筛管，筛管向下运输有机物
形成层使茎加粗
木质部内有导管，导管向上运输水和无机盐
筛管是活细胞，导管是死细胞
18、画出叶的结构简图，说明气孔的分布特点和靠近上、下表皮的叶肉细胞的排列特点
叶由上表皮、叶肉、下表皮三层构成，叶肉中有叶脉上、下表皮有气孔，其中下表皮气孔比上表皮多。靠近上表皮的叶肉细胞排列紧密，叫栅栏组织，比较重。靠近下表皮的叶肉细胞排列疏松，叫海绵组织，比较轻。叶子上表皮比下表皮绿是因为栅栏组织含叶绿体比海绵组织多
19、叶的结构与光合作用功能相适应的结构有：叶片阔而扁平，吸收阳光的表面积大；栅栏组织
排列疏松，利于气体在叶内自由移动；保卫细胞控制气孔开闭，当环境适合光合作用时，气孔开
启，容许气体进出叶片；叶脉有效地运输光合作用的原料和产物；叶表面的角质层防止水分流失。
20、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用
蒸腾作用：植物体通过叶片上、下表皮上的气孔向外散失水分的过程
蒸腾作用的意义：降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤；促进水和无机盐的吸收和运输。
光合作用：植物叶片细胞中的叶绿体吸收太阳光能，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气的过程。其实质是制造有机物，储存能量。
呼吸作用：生物各部分细胞中的线粒体将有机物和氧气转化二氧化碳和水并释放能量供生物体使用的过程。其实质是分解有机物，释放能量。
21、光合作用反应式：光
二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气
叶绿体
22、呼吸作用反应式：
有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量
线粒体
第三章、绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；有助于水分和无机盐的吸收和运输；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。（大大增加了根吸
3、水的表面积，提高了根吸水的效率）。
4、运输途径导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
水分和无机盐的运输途径：
土壤--(根毛的微绒毛)--(根)中导管--(茎)中导管--(叶脉)中导管--(气孔)--空气
木质部：---导管输导水分和无机盐（自下而上）
5、木本植物茎的结构形成层：分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞
韧皮部：---筛管输导有机物（自上而下）
6、叶片的结构（1）表皮上表皮：保护叶片；防止水分蒸发；有气孔（少）
下表皮：保护叶片；防止水分蒸发；有气孔（多）
（2）叶肉：有叶绿体----进行光合作用
（3）叶脉：中有导管、筛管。具有输导和支持作用。
7、气孔的结构：光合作用的“门户”，气体交换的“窗口”。由一对保卫细胞围成，来调节气孔的张开与闭合。
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
8、蒸腾作用
概念：水以气体的形式从叶的气孔中进入大气中的过程
意义：1）、可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
2）、促进了水分和无机盐的吸收和运输
3）、参与了生物圈的水循环。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
第四章、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、绿叶在光下制造有机物实验
（1）暗处理：植物提前放道黑暗中一昼夜：把叶中原有的淀粉全部转运、消耗掉；
（2）用黑纸把叶片的一部分遮盖：对照实验，看见光部分、不见光部分能否制造淀粉；
（3）几小时后摘下叶片，去掉黑纸片；
（4）脱色：叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热：叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄白色；目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
（5）染色：清水漂洗叶片，后放入培养皿中，滴加碘液：见光部分变蓝色（光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色），不见光部分不变色（没有进行光合作用，没有产生淀粉）
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：合成有机物，储存能量。（把无机物合成有机物，把光能变为化学能，储存在有机物中）
4、光合作用意义：制造的有机物，不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，也为生物圈中的其它生物提供了基本的生物来源。（食物、氧气、能量）
5、光合作用在农业生产上的应用（提高产量）：合理密植、立体种植、增加二氧化碳浓度；适当延长光照、（间作、套种）
6、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
细胞壁：纤维素
从细胞水平看：细胞膜：蛋白质、脂类
细胞核：遗传物质DNA
（1）用来构建植物体：种子：大部分是有机物，如花生—脂类
从器官水平看：根：含有大量有机物，如萝卜—糖
茎：含有大量有机物，如土豆—淀粉
（2）为植物的生命活动提供能量：分解有机物，释放能量（一部分能量以热能散失）
7、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
8、呼吸作用意义：（1）为生物的生命活动提供能量；（2）为其它化合物合成提供原料。
9、光合作用、呼吸作用比较
区
别光合作用呼吸作用
场所含叶绿体的细胞所有活的细胞
条件光有光、无光都可以
原料二氧化碳、水有机物、氧
产物有机物、氧二氧化碳、水
物质和能量转换合成有机物
储存能量分解有机物
释放能量
第五章．绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章.爱护植被，绿化祖国
1、我国主要植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
1）人均森林面积减少；（2）森林资源的利用不合理；（3）伐优留劣，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势；（4）过度放牧使草原草场退化、沙化
3、我国森林覆盖率16.55%，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
七年级生物复习提纲（上册）
第一单元生物和生物圈
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
自然界里有两类物体，一类是没有生命活动的，如岩石、水、空气、阳光等，它们属于非生物；另一类是具有生命活动的，如虫、鱼、鸟、兽等、它们属于生物。凡是具有生命的物体，都叫生物。
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖6、除病毒外都由细胞构成
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对
调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物科学探究的方法：
观察法调查法、实验法、收集和分析资料，最基本的方法是观察法
科学探究的基本步骤：
提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流
五、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响
（生物因素：影响该种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物）：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、地球上生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。生物必须适应周围的环境，否则将不能生存下去；生物的生存也会对周围的环境产生一定的影响。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
5、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、
植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力
动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
地球上最大的生态系统是我们赖以生存的生物圈。
7、生态系统的组成：
非生物部分——阳光、空气、水、温度等
绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）
生物部分动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）
细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二
氧化碳、水和无机盐）
8、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
9、生物之间形成的吃与被吃的关系，叫食物链，
在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有自我调节能力。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
10、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）课本26页
14、练习

（1）图1中①生态系统中的生产者是________，消费者是________，分解者是________。
②生态系统组成除图中所示的生物部分外，还应有________________。
（2）图2中①表示的这种复杂的关系称为________，它是由________条食物链组成。
②写出该生态系统中的最长的一条食物链_________________________________。
③与鼠有关的食物链有________条。
第二单元生物和细胞
一、显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面不同：光强用平面镜，光弱用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
物镜、目镜：放大物象
准焦螺旋：调节焦距。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；
细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。
2、从目镜内看到的物像是倒像。放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清
楚。因此必须加工制成玻片标本。
4、显微镜的使用：P37
（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座；把……，略偏左，……；
（2）对光：转动转换器（升高再转动），使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野；
（3）观察：把玻片标本放在载物台上（标本要正对通光孔中心），用压片夹压住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；……逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰；
（4）整理：擦拭干净后（镜头要用擦镜纸），转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。
5、显微镜的发明者：英国物理学家罗伯特.虎克；
6、细胞学说的创建者：施莱登、施旺（德国生物学家）

三、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别P42
切片——用生物体上切取下来的薄片制成
涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成
装片——用生物体上取下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）
2、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：
植物：净――滴（水）——撕——展――盖――染（稀碘液）――吸
动物：净――滴（0.9%生理盐水）——刮——涂――盖――染（稀碘液）――吸
生理盐水：保持细胞的正常生理状态
稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚，但染色剂会破坏细胞的正常生理状态，对活细胞的生物活性往往有影响，甚至致死，因此在观察活细胞及其生物活性时，不用染色。
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，保护作用
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着
多种物质（如糖分）
细胞核：遗传信息库
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：内有细胞液
3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
4、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。
5、避免出现气泡：盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
6、练习
1)、物像在显微镜视野右上方，要使物像移到视野中央，应向（）移动玻片；
若玻片朝左下方移动，视野中的物像朝（）方向移动。
A）如果观察的玻片带有“VS”在视野中看到的物像是（）
B）观察时如何判断污点在物镜还是目镜活玻片标本上？
C）观察临时装片时显微镜不能向后倾斜的原因：避免装片里的水溢出，影响观察并损坏显微镜镜头。
2）、下图为植物细胞结构图，请填出各部分结构的名称及功能。
①是________________；有______和___________的功能
②是________________；有_______________的功能
③是________________；内有____________物质
④可以缓缓流动的部分是[]_____________，它流动的意义是：能够加速___________与_____________进行____________________。
⑤是_____________；里面的液体叫___________
⑥动植物细胞的相同点和不同点是：
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
有机物（分子比较大，一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸。
无机物（分子比较小，一般不含碳）：水、无机盐、二氧化碳等。
物质都是由分子组成，分子又是由原子组成，一个水分子是由2个氢原子和一个氧原子组成。
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，代谢废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
叶绿体：二氧化碳+水———→有机物+氧气（光合作用）
线粒体：有机物+氧气———→二氧化碳+水+能量（呼吸作用）
八、动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体。而动物细胞没有。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、细胞核中的遗传信息的载体是DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
6、生物的性状是由基因控制的。
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
7、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂（使数量增多）和细胞的生长（使体积增大）
2、细胞的分裂
（1）细胞核分成等同的两个细胞核
（2）细胞质分成两份
（3）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
在细胞分裂过程中染色体的变化最为明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，这保证了新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同，保证了新细胞和原细胞的遗传物质相同。———保证了遗传信息的稳定
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞，形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起才能行使其功能（细胞群），这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。细胞分化形成。
2、细胞分化：细胞功能不同，在形态、结构上也发生了变化的过程。结果是形成组织。
3、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经
组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
4、能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系
统、内分泌系统、生殖系统。
5、动物和人的结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
6、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
7、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子
8、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
植物的其它组织都由分生组织而来，有了分生组织，植物才能生长。
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
（1）纤毛：摆动，使草履虫在水中旋转前进
（2）表膜：摄入氧，排出二氧化碳（3）口沟：食物进入通道
（4）食物泡：食物消化和吸收（5）收集管和伸缩泡：收集多余水分和废物，并排出体外
（6）胞肛：排出食物残渣
3、观察草履虫时，在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维，以限制草履虫运动过快。
4、单细胞生物与人类的关系：有利也有害举例。
（1）有利：组成浮游生物，为鱼的天然饵料；净化污水；
（2）有害：危害人类健康；危害渔业等
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒：没有细胞结构，比细胞小得多，不能独立生活，必须生活在其它生物的
细胞内。
2、病毒形态：多种多样。如杆形、球形、蝌蚪形
3、病毒分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
4、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
5、病毒的生活：寄生生活。寄生在活细胞里，离开活细胞，通常变成结晶体。
6、病毒的繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造
出新的病毒
7、病毒与人类的关系：
（1）有害：给人类、动物、植物带来极大危害。使
人类合其它生物得病：乙肝、甲肝、流感、非典、禽流感、艾滋病、狂犬病、麻疹等
（2）有利：利用病毒为人类造福。如疫苗生产、生
物防治、基因工程、创造花卉品种。
十五：练习
1、以下我们吃的是其什么器官：甘薯―根萝卜―根马铃薯―茎花生―种子
2、
（1）①是_______，其功能是_______；属于______组织。
（2）②是_______，其细胞可以不断_________；属于________组织。
（3）③是__________，其功能是_________；
（4）④是________，其功能是____________。

3⑴使草履虫能在水中旋转前进的结构是[]__________；
　⑵草履虫通过[]_______和外界进行气体交换；
　⑶食物从[]_______进入体内，在[]_______
内进行消化，食物残渣由[]__________排出体外。
　⑷有机物是在__________中被分解，并释放出能量，作为生命活动的动力。
　⑸多余的水和部分含氮废物[]________排出体外。
4、在A、B、C三块载玻片左右各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通在一起，在右侧的培养液边缘分别放置食盐、冰块和肉汁，如图示，将三块载玻片分别放在显微镜下观察，请回答：
　⑴用箭头表示出草履虫移动的方向：
　⑵试分析草履虫移动的原因:
A.
B.
C.

第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
1、绿色植物的分类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物、被子植物）
2、藻类植物：有单细胞的，有多细胞的。
（1）大多生活在水中（有机物丰富），少数在陆地阴湿处；
（2）全身能吸收水分和无机盐，都能进行光合作用；
（3）没有根、茎、叶的分化。
3、藻类植物在生物圈中的意义：
（1）释放氧气；（2）做鱼类饵料；（3）食用；（4）药用
4、苔藓植物：（1）大多生活在潮湿陆地；
（2）一般具有茎（无导管）、叶（无叶脉）、假根，所以矮小。
5、苔藓植物在生物圈中的意义：可作为监测空气污染程度的指示植物
6、蕨类植物：（1）生活在潮湿环境中；（2）有根、茎、叶，有输导组织；孢子繁殖
7、蕨类植物在生物圈中的意义：（1）食用；（2）药用；（3）作为绿肥和饲料；（4）形成煤炭.
8、种子的结构
种皮：保护种子内部结构
胚芽
（1）菜豆种子胚轴
（双子叶）胚胚根（胚是幼小的生命体）
子叶：2片，储存营养
种皮和果皮：保护果实种子内部结构
胚芽
（2）玉米种子胚轴
（单子叶）胚胚根
子叶：1片，转运营养
胚乳：储存营养

9、裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。如松、柏
被子植物：种子的外面有果皮，种子被包在果实中。如桃、花生
10、果实的组成：（1）果皮：保护种子免受昆虫叮咬及外界环境其它不利因素的危害；
（2）种子：繁殖后代。-----------有助于种子的传播；
11、果实和种子的传播：（1）果实表面有翅（如榆）、毛（如蒲公英）---随风飘扬
（2）果实表面有刺毛（如苍耳）、黏液----------随动物体表传播
（3）果实颜色鲜艳、香甜的浆液或果肉，如草莓，随动物粪
便传播
所以，被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中分布更广泛，种类更多。
12、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子。
13、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章被子植物的一生
1、被子植物的一生：生长、发育、繁殖、衰老、死亡。
2、种子萌发条件：（1）环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
（2）自身条件：种子是活的；胚要成熟完整；度过休眠期
3、在农业生产上，播种前要测定种子的发芽率。
（1）发芽率=（发芽的种子数÷供检测的种子数）×100%，多次，取平均值
（2）抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。抽样要避免主观因素影响。
4、种子的萌发过程：（1）吸水；（2）营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；（3）胚根发育突破种皮，形成根，（4）胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶
5.幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
6.枝条是由芽发育成的
7.植株生长需要的营养物质：
水、无机盐（根从土壤中吸收。需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐）、
有机物（叶的光合作用制造）需要最多的无机盐：氮、磷、钾
8.花由花芽发育而来
9.花的结构（课本102）
（1）花托（2）萼片（3）花瓣（4）雌蕊（柱头、花柱、子房）
（5）雄蕊（花药、花丝）。其中，雌蕊和雄蕊是最重要的结构。上图所示
10.（1）传粉：花粉从花药落倒雌蕊柱头上的过程。
虫媒花：颜色鲜艳，有香味、蜜腺（产生花蜜）
风媒花：没有艳丽色彩和香味，花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液
（2）受精：精子+卵细胞受精卵（花粉花粉管经花柱、子房到达胚珠）
精子+极核受精极核
11.果实和种子的形成：（1）子房果实；（2）子房壁果皮；（3）胚珠种子
（4）受精卵胚（5）花瓣、雄蕊、花柱等凋落
12、人工辅助授粉：是为了弥补在自然状态下植物传粉的不足而给植物进行的辅助授粉
13.被子植物生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章、绿色植物与生物圈的水循环
5、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；有助于水分和无机盐的吸收和运输；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
6、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。（大大增加了根吸
7、水的表面积，提高了根吸水的效率）。
8、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
水分和无机盐的运输途径：
土壤--(根毛的微绒毛)--(根)中导管--(茎)中导管--(叶脉)中导管--(气孔)--空气
木质部：---导管输导水分和无机盐（自下而上）
5、木本植物茎的结构形成层：分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞
韧皮部：---筛管输导有机物（自上而下）
6、叶片的结构
（1）表皮上表皮：保护叶片；防止水分蒸发；有气孔（少）
下表皮：保护叶片；防止水分蒸发；有气孔（多）
（2）叶肉：有叶绿体----进行光合作用
（3）叶脉：中有导管、筛管。具有输导和支持作用。
7、气孔的结构：光合作用的“门户”，气体交换的“窗口”。由一对保卫细胞围成，来调节气孔的张开与闭合。
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
8、蒸腾作用
概念：水以气体的形式从叶的气孔中进入大气中的过程
意义：
1）、可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
2）、促进了水分和无机盐的吸收和运输
3）、参与了生物圈的水循环。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
第四章、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
9、绿叶在光下制造有机物实验
（1）暗处理：植物提前放道黑暗中一昼夜：把叶中原有的淀粉全部转运、消耗掉；
（2）用黑纸把叶片的一部分遮盖：对照实验，看见光部分、不见光部分能否制造淀粉；
（3）几小时后摘下叶片，去掉黑纸片；
（4）脱色：叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热：叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄白色；目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
（5）染色：清水漂洗叶片，后放入培养皿中，滴加碘液：见光部分变蓝色（光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色），不见光部分不变色（没有进行光合作用，没有产生淀粉）
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
10、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
11、光合作用实质：合成有机物，储存能量。（把无机物合成有机物，把光能变为化学能，储存在有机物中）
12、光合作用意义：制造的有机物，不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，也为生物圈中的其它生物提供了基本的生物来源。（食物、氧气、能量）
13、光合作用在农业生产上的应用（提高产量）：合理密植、立体种植、增加二氧化碳浓度；适当延长光照、（间作、套种）
14、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
细胞壁：纤维素
从细胞水平看：细胞膜：蛋白质、脂类
细胞核：遗传物质DNA
（1）用来构建植物体：种子：大部分是有机物，如花生—脂类
从器官水平看：根：含有大量有机物，如萝卜—糖
茎：含有大量有机物，如土豆—淀粉
（2）为植物的生命活动提供能量：分解有机物，释放能量（一部分能量以热能散失）
15、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
16、呼吸作用意义：（1）为生物的生命活动提供能量；（2）为其它化合物合成提供原料。
9、光合作用、呼吸作用比较
区
别光合作用呼吸作用
场所含叶绿体的细胞所有活的细胞
条件光有光、无光都可以
原料二氧化碳、水有机物、氧
产物有机物、氧二氧化碳、水
物质和能量转换合成有机物
储存能量分解有机物
释放能量
第五章．绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
4、碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
5、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
6、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章.爱护植被，绿化祖国
1、我国主要植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
1）人均森林面积减少；（2）森林资源的利用不合理；（3）伐优留劣，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势；（4）过度放牧使草原草场退化、沙化
3、我国森林覆盖率16.55%，4、我国每年3月12日为植树节;5、热带雨林-----地球的肺;6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

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七年级生物上册全册期末复习提纲

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级生物上册全册期末复习提纲”，相信能对大家有所帮助。

七年级生物上册全册期末复习提纲

第一章、生命的世界
1、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，它以海平面为标准，向上10千米，向下10千米。是最大的生态系统。
2、生物多样性：物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性。
生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。
3、生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等。
应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。
根据以上特征可以区分生物和非生物
4、环境对生物的影响是生态因素。生态因素包括生物因素非生物因素
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
（2）生物因素：生物对生物的影响。关系有：捕食、竞争、互助、共生关系。
5、生物对环境的适应和影响：（1）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。如：保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。（2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时也影响环境。如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄稼等。
6、细胞的结构：细胞膜：保护细胞，进行物质交换；细胞核：有遗传物质，控制细胞的生命活动；细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构；细胞壁：植物细胞的最外层，具有保护和支持作用。线粒体：能量转换器，将化学能转换成各种形式的能；叶绿体：能量转换器，将光能转换成化学能；液泡：有细胞液，有不同的味道和色素。
7、动植物细胞结构的比较动物细胞比植物少：细胞壁、液泡和叶绿体
9、细胞分裂：（1）分裂规律：一个细胞一次分裂以后，产生的细胞个数为2个。（2）分裂的特点：先是细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分到两个新细胞中，这样保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。再质平分和形成膜。细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
第二章、探索生命
1、科学活动的内容：包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等2、生物学的发展历程：（1）描述性生物学阶段：如：林奈与生物分类（2）进化性生物学阶段：如：达尔文与生物进化论（3）实验生物学阶段：如：哈维与血液循环的发现（4）分子生物学阶段：美国的沃森与英国的克里克发现了DNA双螺旋结构3、生物学：是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化和生态的科学。生物学是自然科学中一门以实验为基础的科学。4、研究生物学的基本方法：观察法、调查法、分类法、实验法、比较法、文献法等5、实验法的步骤一般包括以下几个方面：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录（6）分析实验现象；（7）得出结论。
对照实验，两组实验中只有一个变量（只有一个条件不同就是假设里提到的条件。）
第三章、细胞
除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位
1、显微镜的结构：注意看书P34目镜：放大物像；镜筒：连接目镜和物镜；粗准焦螺旋：调焦距；细准焦螺旋：调焦距；转换器：调换物镜；物镜：放大物像；镜臂：提握镜身；压片夹：固定玻片；载物台：放玻片；遮光器：调节光线强弱；通光孔：光线通过；反光镜：使光线射入镜筒；镜柱：支持镜身；镜座：稳定镜身。
2、使用显微镜的步骤：取镜安放—对光—放置玻片标本—观察—清洁收放3、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数4、显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞个数就越少，细胞个体越大；显微镜的放大倍数越少，视野中看到的细胞个数就越多，细胞个体越小。5、显微镜所成的像是倒像：上下颠倒、左右翻转。6、像与玻片移动的方向是相反的，像偏在视野的什么方，玻片就要朝什么方移。7、污点只有在目镜、玻片和物镜上，可以转动目镜，移动玻片来判断。
第四章、生物体的结构层次
1、细胞分化：在生物体生长发育过程中，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞分化。分化的结果形成组织。2、组织：由许多形态相似结构和功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称为组织。3、人体的组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织（1）上皮组织：细胞排列紧密，细胞间质少。分布在体表、呼吸道和消化道内壁，血管壁等；具有保护和分泌功能（2）肌肉组织：由肌细胞构成。分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处；具有收缩和舒张功能（3）结缔组织：细胞间质发达；分布广泛；具有支持、连接、营养和保护等功能；（4）神经组织：由神经细胞构成；分布在脑、脊髓以及神经中；接受刺激，产生和传导兴奋。4、植物体的主要组织：（1）分生组织：分生组织的细胞一般比较小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质黏稠，具有很强的分裂能力。如：嫩芽和根尖（2）营养组织：营养组织细胞细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能。如：番茄果肉；（3）保护组织：能减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：洋葱表皮、叶表皮（4）输导组织：运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管都属于输导组织。5、器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的器官；根、茎、叶、花、果实、种子这六种是植物体的器官。根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。
6、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。7、植物体的结构层次：细胞组织器官植物体。8、动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体。
五、绿色开花植物的生活史
绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程，从一粒种子的萌发和幼苗的形成到幼苗的根、茎、叶的发生和生长，再到成熟植株的开花、传粉和受精，最后到果实和种子的形成。1、种子的萌发形成幼苗2、种子萌发的条件：既需要自身条件：胚是完整的，并且是活的。又需要外在条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气
3、种子结构：种皮：保护种子内部结构；胚乳：储存营养物质，为胚的发育提供营养胚根：发育成根；胚轴：连接根和茎；胚芽：发育成茎和叶；子叶：贮存营养物质，为胚的发育提供营养。4、双子叶种子：只有种皮和胚，两片子叶；单子叶种子：其实是果实只有一片子叶多了个胚乳。
4、根的作用：吸收营养和固定植物体。根的类型：直根系和须根系根的特性：向地性、向水性、向肥性。每条根从顶端到长有根毛的部位叫做根尖，结构包括：成熟区：生有大量根毛，增大与土壤的接触面积，是吸收水和无机盐的主要部位。伸长区：细胞体积增大，是根生长最快的部位，分生区：不断分裂产生新细胞；根的生长是伸长区和分生区共同作用的结果。根冠：保护作用。
5、茎和叶都是芽发育形成。顶芽：发育成主茎；侧芽：发育成侧枝；生长点产生叶原基并形成芽轴；芽原基：发育成侧芽；叶原基：发育成幼叶；幼叶：发育成叶。芽轴：发育成枝条。
6、叶的结构：叶表皮属于保护组织；叶肉属于营养组织；叶脉属于输导组织。上下表皮：有角层质，起保护作用都有气孔（上少下多）气孔是由两个半月形保卫细胞构成的是气体交换的窗口，也是水分散失的门户。叶肉：栅栏组织：细胞排列紧密，呈圆柱状，含叶绿体多；海绵组织：细胞排列疏松，形状不规则，含叶绿体少。叶脉：（1）导管：输送水和无机盐；（2）筛管：输送有机物。
7、花的结构花柄：连接茎和花托；花萼：保护花瓣；花瓣：保护花蕊；雄蕊结构：花丝：支撑花药；花药：含有花粉粒。雌蕊：柱头：接受花粉粒；花柱：连接柱头和子房；子房：受精后的子房继续发育成果实
8、传粉：花药里散发出的花粉以一定的方式传送到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。传粉的类型：自花传粉、异花传粉（它分为虫媒花和风媒花）、人工传粉。受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，叫做受精。
9、果实与种子的形成植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱等结构随之凋谢，而雌蕊的子房却继续发育。子房：发育成果实；子房壁：发育成果皮，胚珠：发育成种子；珠被：发育成种皮；受精卵：发育成胚。
10、绿色植物在生物圈中的作用：绿色植物进行光合作用，直接或间接地为生物圈中的其他生物提供了食物来源和能量来源；并维持了大气中的二氧化碳和氧气的平衡；促进了生物圈中的水循环。
11、我国植被的主要类型：热带雨林；常绿阔叶林；落叶阔叶林；针叶林；草原；沙漠。
12、我国珍稀植物：银杉、水杉、珙桐、桫椤等
13、每年的植树节是：3月12日
14、“三北”防护林被称为绿色长城。“三北”是指西北、华北北部和东北西部。
第六章、生物圈中的绿色植物
1、光合作用和呼吸作用的区别和联系
部位：光合作用含有叶绿体的细胞；呼吸作用所有的活细胞
光照：光合作用需要光，只能在白天进行。呼吸作用有光无光均可，任何时间都进行
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行，这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的能量。呼吸作用与光合作用得相互依存的关系。
光合作用的实质：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变成储存能量的有机物；二是能量的转变，将光能转变成化学能。
光合作用的意义：光合作用为生物圈中的所有生物提供了食物来源和能量来源；维持了大气中的氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
光
光合作用的反应式：二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气；
叶绿体
呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
呼吸作用的意义：生物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量散失。生物的呼吸作用为生命活动提供了动力。
光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放氧气的过程，叫做光合作用。呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
2、吸收作用：植物生活需要水和无机盐，主要是通过根从土壤中吸收。根尖的成熟区生有大量的根毛，扩大了根与土壤的接触吸收作用表面积。
吸水失水原理：一般情况下，根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度，根毛细胞从土壤中吸收水分；若土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度时，根毛细胞就会失水。植物吸收无机盐：植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。不同植物以及同一植物的不同生长时期，所需要无机盐的种类和数量不同。
3、蒸腾作用：植物体体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，蒸腾作用发生的部位：主要是通过叶片的气孔来完成的。蒸腾作用的意义：蒸腾作用可以降低叶面温度；增加大气湿度；促进水和无机盐的运输。
4、运输作用：由导管和筛管来完成。导管：由下向上运输水和无机盐，位于茎的木质部，由死细胞连通的。筛管：由上向下运输有机物，位于茎的韧皮部，由活细胞连成的。
植物的根、茎和叶脉中的导管和筛管是连通的，形成一个完整的管道系统，使六器官共同形成统一的的植物体。

七年级生物下册期末复习提纲（苏教版）

苏教版生物七年级下册
第4单元生物圈中的人
第8章人的生殖和发育
精卵结合孕育新的生命
1人的生殖系统的组成
男性生殖系统：睾丸、输精管、前列腺、阴茎等。
（睾丸是主要生殖器官，因其可以产生精子、分泌雄性激素）
女性生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等。
（卵巢是主要生殖器官，因其可以产生卵子、分泌雌性激素）
2性激素的作用
雄性激素：刺激男性相关器官发育；维持男性特征。
雌性激素：刺激女性相关器官发育；维持女性特征和性周期。（卵巢活动具有周期性）
3受精作用在输卵管中，精子和卵子结合形成受精卵的过程叫做受精作用；
4胚胎发育（“十月怀胎”280d40周）（胎儿通过胎盘与母体进行物质交换）
睾丸精子受精作用受精卵开始细胞分裂胚泡细胞分裂，分化
卵巢卵子输卵管输卵管子宫
胚胎胚胎发育胎儿分娩婴儿
子宫阴道

人的生长发育和青春期
1人的生长发育从受精卵开始，直到个体发育成熟。
人生长发育的几个时期：婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，成年期。
身高和体重迅速增加
2青春期发育身体其他器官功能的发育
性发育生殖器官的生长发育（生殖器官由幼稚型变成成人型；
男性出现遗精，女性出现月经）
第二性征的发育

（男性在雄性激素的刺激下表现出的第二性征包括：
胡须生长，喉结突出，声音变粗，音调较低等）（女性在雌性激素的刺激下表现出的第二性征包括：
乳房增大，声音变细，声调较高等）

人体概述
1八大系统：“小虎省内寻觅芸申”
消化系统、呼吸系统、神经系统、内分泌系统、
循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统。
2骨的成分与骨的特性之间的关系（能够解释骨的煅烧以及脱钙实验）
骨的成分无机物（钙盐）：使骨脆硬
有机物（蛋白质）：使骨柔韧
第9章人的食物来自环境
人体需要的主要营养物质
⒈食物中的营养成分：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。
⒉蛋白质、糖类、脂肪既是人体的组成物质，又是供能物质。
（主要的供能物质糖类；备用的供能物质脂肪）
⒊人体维生素和无机盐的缺乏症
种类缺乏症种类缺乏症
维生素A夜盲症钙儿童佝偻病、老年人骨质疏松症
维生素B脚气病铁贫血症
维生素C坏血病碘地方性甲状腺肿
维生素D佝偻病、骨质疏松症
人体的消化与吸收
⒈消化系统的组成
消化道：口腔、咽、食道、胃（最膨大的部位）、
小肠（最长的部分）、大肠、肛门。
消化腺：唾液腺——唾液胃腺——胃液
胰腺——胰液肠腺——肠液
肝脏（最大的消化腺）——分泌胆汁（不含消化酶，却能将脂肪乳化成脂肪微粒）
⒉食物的消化
物理性消化（牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，胃肠的蠕动和搅拌）
化学性消化(在消化液的作用下逐步分解的过程)
（酶：由活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。又称生物催化剂）

唾液淀粉酶消化酶
淀粉──——──→麦芽糖─————————→葡萄糖
口腔（唾液）小肠(肠液，胰液)
胃蛋白酶消化酶
蛋白质─—————→多肽─————————→氨基酸
胃（胃液）小肠(肠液，胰液)

消化酶
脂肪─————─→脂肪微粒─———————→甘油+脂肪酸
小肠(胆汁)小肠(肠液，胰液)

⒊营养物质的吸收
小肠——食物消化和营养物质吸收的主要器官；
小肠结构与吸收功能相适应的特点：
（1）长；小肠是消化道中最长的一段，5-7m。
（2）大；小肠内表面有皱襞和绒毛，增大了小肠的内表面积。
（3）薄；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管。绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁
都很薄，都由一层上皮细胞构成，有利于营养物质的吸收。
4牙齿是人体中最坚硬的器官，分为牙冠，牙颈和牙根。
膳食指南与食品安全
⒈青少年饮食：足够量的糖类（维持生命活动）、适量的蛋白质（生长发育）、
一定量的无机盐、维生素和纤维素。
⒉早中晚三餐热能：30%、40%、30%。
第10章人体内的物质运输和能量供给
血液和血型
1血液分层现象
新鲜血液+抗凝剂（柠檬酸钠溶液）静置一段时间
2血液的组成和功能
成分——水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等
血浆功能——运载血细胞，运输养料和废物等
血液红细胞
（结缔组织）血细胞白细胞
血小板

血细胞大小形态数量颜色有无细胞核功能
红细胞较大两面凹的圆饼状最多红色成熟的红细胞无细胞核运输氧气
白细胞最大圆球形最少白色有细胞核吞噬侵入体内的病菌
血小板最小无规则较少粉红无细胞核促进止血并加速血液凝固

3解读血常规化验单
血小板计数偏少异常出血
红细胞计数偏少营养不良性贫血
血红蛋白含量偏少缺铁性贫血
白细胞计数偏多有炎症
4血型是遗传的，终身不变。
ABO血型系统包括A型B型AB型O型
输血时应该以输同型血为原则；只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输异型血；其中O型血是万能的供血者，AB型血是万能的受血者。
国家实行无偿献血制度，提倡18至55周岁的健康公民自愿献血。
血管分布管壁特点管壁大小血流速度功能
动脉较深较厚，弹性大较小快将血液从心脏输送到全身各部分的血管
静脉有深有浅较薄，弹性小较大慢将血液从身体各部分送回心脏的血管
毛细血管分布广，数量多非常薄（仅有一层上皮细胞）极细最慢血液和组织细胞间进行物质交换的场所
血液循环

2心脏的结构（左心室的心壁最厚）
（1）四管四腔二瓣膜（房室瓣，动脉瓣）
（2）上房下室，左右相反，上下相通，左右相隔
（3）房静室动
（4）上下肺静，肺常主动。或者（左室主动，右室肺动，左房肺静，右房上下）
3心率：心脏每分钟跳动的次数（平均每分钟75次）
脉搏：动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动。在颈部和腕部能按摸到。
4动脉血：血液含氧较多，鲜红色。
静脉血：血液含氧较少，暗红色。
5血液循环：体循环和肺循环
体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身各级动脉、毛细血管网（动脉血变成静脉血）、各级静脉，最后经上、下腔静脉流入右心房
肺循环：血液由右心室进入肺动脉，再流经肺部毛细血管网（静脉血变成动脉血），最后由肺静脉流回左心房
6血压：在血液循环中，血液对动脉管壁的侧压力。
人体和外界环境的气体交换
1呼吸系统的组成：呼吸道和肺
呼吸道是气体进出的通道。（鼻腔，咽，喉，气管，支气管）
肺（呼吸系统的主要器官，气体交换的场所）
肺泡的结构特点：
（1）数量多（3亿）
（2）面积大（形似葡萄）
（3）肺泡壁由一层上皮细胞构成
（4）缠绕丰富的毛细血管
2呼吸运动：
吸气过程呼气过程
肋间外肌收缩舒张
肋骨向上向外运动向下向内运动
膈肌收缩舒张
胸廓扩张缩小
肺扩张缩小
3人体能量一部分进行各种生命活动，一部分用于维持体温。
4人体体温：人体内部的温度腋窝36.8℃，口腔37.2℃，直肠37.5℃
5发热对人体既有利也有害
一定限度内的发热是身体抵抗疾病的生理性防御反应。
体温过高或长期发热，影响体内酶的活性，人体的生理功能就会紊乱，甚至会危及生命。

6人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。

第11章人体内的废物排入环境
1人体泌尿系统的组成
泌肾——形成尿液
尿输尿管——输送尿液
系膀胱——暂时贮存尿液
统尿道——排出尿液
2尿液的形成
肾小球的滤过作用肾小管的重吸收作用
血液──————─→原尿（肾小囊内液）─————───→尿液
（除血细胞和蛋白质外，（所有的葡萄糖，大部分水和
其他成分都能滤过）部分无机盐被重新吸收）
肾小球
3肾的结构和功能单位——肾单位肾小囊
4人体废物排出体外的方式：肾小管
排泄（代谢终产物如二氧化碳，无机盐，尿素，水等）
肾：尿液（水、尿素、无机盐）
肺：二氧化碳和少量水
皮肤：汗液（水、无机盐和少量尿素）
排遗（未消化的食物残渣）
大肠和肛门：食物残渣

第12章人体生命活动的调节
激素调节
1激素是由人体的内分泌腺分泌的一些物质，对人体的生长发育和生殖起重要的调节作用。
2人体主要内分泌腺：垂体（内分泌腺之首）、甲状腺（最大的，呈蝴蝶形）、
胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。
激素名称分泌不足症状分泌过多症状
甲状腺激素呆小症、地方性甲状腺肿（缺碘）甲亢
胰岛素糖尿病低血糖
生长激素（垂体分泌）侏儒症巨人症
3甲状腺激素的作用：促进动物的生长发育，提高神经系统兴奋性。
胰岛素的作用：加速血糖的分解，促进血糖合成糖原。
糖尿病症状：“三多一少”，多饮、多食、多尿、体重减少。
神经调节
周围神经系统（脑神经和脊神经）
1神经系统
中枢神经系统（脑和脊髓）细胞体
2神经系统的结构和功能单位——神经元神经元树突
突起
轴突
3大脑大脑皮层上的语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、运动中枢等，
是调节人体生命活动的最高级中枢。
小脑的主要功能是维持身体的平衡，使运动协调。
脑干有基本生命活动的中枢，管理着人的心跳、血液循环和呼吸等什么活动。
4条件反射（后天性）和非条件反射（先天性）
5人类特有的条件反射：能对抽象的语言、文字等信息发生反应。
感知信息
1人的眼球外层由角膜和巩膜（白色、“白眼珠”）组成，中层由虹膜（有色素、“黑眼珠”），睫状体和脉络膜组成，内层是视网膜（具有感光作用）。
2视觉的形成。外界光线透过角膜，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体折射，到达视网膜，在视网膜上形成清晰的物像，视网膜上的感光细胞受到光的刺激而兴奋，兴奋沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
2.近视眼的形成。如果眼球的前后径过长或晶状体的凸度过大，使物象落在视网膜的前方。近视眼配戴凹透镜加以纠正。
3.耳和听觉。耳分为外耳，中耳和内耳
外界的声波信息由耳廓收集，沿外耳道传导鼓膜，引起鼓膜振动，经三块听小骨传到内耳的耳蜗，耳蜗内的听觉感受器接受信息，并沿着听神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
4皮肤上有多种感受器，感受各种各样的刺激并在大脑皮层形成不同的感觉
（触压觉、痛觉、冷觉、热觉）
第13章人是生物圈中的一员
酸雨（Ph5.6）：工业生产中燃烧的煤、石油等释放大量的二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中氧化形成硫酸和硝酸，随着降雨落到地面。
水污染（工业、农业、生活废水）
垃圾处理主要采用焚烧、填埋、堆肥。
垃圾分类：可回收垃圾、不可回收垃圾、危险有害垃圾。

七年级上册生物期末复习提纲（第三单元）

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级上册生物期末复习提纲（第三单元）》，希望能为您提供更多的参考。

七年级上册生物期末复习提纲（第三单元）

第三单元生物圈中的绿色植物
▲蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
▲孢子是一种生殖细胞。
▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
▲藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
▲藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
第四章没有细胞结构的生物——病毒
▲病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
种子植物
▲种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
▲记住常见的裸子植物和被子植物。
▲课本84页表和85页图，课本88页2题
▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
▲种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
▲植株的生长
根尖的结构和各部分的功能
▲幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
▲花由花芽发育而来
▲花的结构（课本102）
▲传粉和受精（课本103-104）
▲果实和种子的形成
子房——果实受精卵——胚
胚珠——种子子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。

▲人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
▲生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`
▲绿色植物的生活需要水
▲水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分
水分可以保持植物的固有姿态
水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂
水分参与植物的代谢活动
▲水影响植物的分布
▲植物在不同时期需水量不同P109
▲水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
▲根的结构
从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）
▲运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
▲绿色植物参与生物圈的水循环
▲叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔
▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
▲蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物通过光合作用制造有机物
▲天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
▲绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体
为植物的生命活动提供能量
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）
▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
▲爱护植被，绿化祖国
▲我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
▲我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，
森林资源和草原资源破坏严重
▲我国森林覆盖率16.55%，
▲我国每年3月12日为植树节
▲热带雨林-----地球的肺，
▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。