第四单元多姿多彩的地表形态4.2外力作用教案。

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�JAb88.com��四单元多姿多彩的地表形态4.2外力作用教案
教学目标
1．使学生了解外力作用的表现形式，理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类，以及它们所形成的各种地形；培养学生观察、分析地理景观图的能力和动手做实验的能力。
2．使学生了解外力作用各表现形式之间的关系，理解它们是如何推动地表形态的演化的，培养学生地理事物之间相互联系的观点，从而对学生进行辩证唯物主义的教育。
3．使学生理解地表形态对人类生产生活所产生的重大影响，以及人类活动对地表形态的变化所起的极大的作用，使学生明确人类必须根据自然规律来改造自然环境，初步树立正确的人地关系的观点。
教学重点
1．风化、侵蚀、搬运、沉积作用所形成的不同的地表形态。
2．外力作用各表现形式相互之间的关系。
教学难点
1．外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。
2．培养学生树立正确的人地关系的观点。
教学方法
实验法、讨论法。
教学媒体
投影仪、投影片、岩石标本、实验器具。
教学过程
前面我们学习了内力作用，它使得地表形态变得高低起伏不平，就好像是一个雕塑作品的“粗毛坯”，要完成这座雕塑还需要用刻刀精心雕琢，今天我们就来学习大自然的这把细致的刻刀—外力作用。
第六节外力作用与地表形态的变化
外力作用有风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等多种表现形式，下面我们就逐一来学习。
老师手里拿的这块岩石叫花岗岩，这是自然界中最坚硬的岩石之一，人类经常用它作为建筑材料，要使用它铺路几十吨重的坦克都压不坏。
同学们看，我把这块花岗岩很容易就碾碎了，是不是老师成了一个大力士呢？
肯定不是因为老师的力气大，那是什么原因使坚硬的花岗岩变得如此松软了呢？请同学们联系你们学过的物理、化学、生物知识想一想在自然界中有哪些原因使花岗岩变得松软了？
学生分组讨论后回答，相互启发补充。
同学们分析得很好，温度的变化，水的溶解，氧气的氧化，生物的活动等都能使岩石遭到破坏。我们就把这种岩石在温度变化，水、大气及生物的影响下发生的破坏作用叫做风化作用。
一、风化作用
（花岗岩的风化情况图）这幅投影片所显示的就是在野外的花岗岩景象。请同学们思考为什么这些岩石都圆乎乎的呢？
学生讨论、回答。
同学们想一想，一块四四方方的砖头，最容易被破坏的是砖头的角，其次是棱，没有了棱角，砖头就会变得圆乎乎了。在自然界中也是这样，所以这幅投影片所显示的是受到风化后的花岗岩景象。
风化作用的风化产物，残留在地表，形成风化壳，为外力作用的进一步展开提供了条件。外力作用还能做些什么呢？我们一起来做一个小实验。
学生分组实验：在一个大托盘内盛一些沙子，学生将沙子堆成山的形状，将托盘放到水龙头下，用细小的水流冲刷，观察水对沙子的作用。
同学们观察到水对沙子有什么样的作用呢？
学生观察、讨论、回答。
水把沙子冲了下来，还把它带到了山下，最后在托盘的另一端，水和沙子都停了下来。这就是外力作用的另外三个表现形式：侵蚀作用、搬运作用和堆积作用。
二、侵蚀作用
正像同学们刚才所观察到的，流水对地表岩石及其风化产物的破坏作用就叫做侵蚀作用，
当然这种作用不只来源于流水，风力、冰川、波浪也都有侵蚀作用。
风蚀蘑菇、石灰岩溶洞、海蚀、冰蚀等地貌景观片。
风对岩石侵蚀的结果：风可以吹扬起岩石的碎屑，并夹带碎屑磨蚀岩石，投影片所展现的景观为沙漠地区常见的风蚀蘑菇。冰川侵蚀的结果：高寒地区巨大的冰川，可以刨蚀流经的地面，形成冰斗、角峰和U形谷等地貌。海浪对岩石侵蚀的结果：海浪打击岩石，也会对海岸起破坏作用，这幅图就是海蚀地貌，矗立在海中的岩石称为海蚀柱。流水对岩石侵蚀的结果：这幅图不是常见的流水冲蚀而是水的溶蚀，这个地下的洞穴就是含有二氧化碳的水溶解和冲刷石灰岩所形成的，从洞顶垂下的称为石钟乳，从洞底长出（沉积）的称为石笋，连在一起的称为石柱。
以上我们了解了侵蚀作用种类以及它们所形成的地貌，现在再让我们回到刚才的小实验上来。流水把沙子侵蚀下来以后又怎么样了呢？把沙子带走了，这就是搬运作用。
三、搬运作用
流水搬运能力的大小和什么有关呢？请同学们将水流略微调大看看会有什么现象发生。
学生观察实验、讨论回答。
流水推动物体的力量和流速成正比，所以当水流变大后，水带走了更多、更大的沙粒。除了水以外，风也具有搬运作用，尤其在沙漠地区和海滨地区风力的搬运也很显著。
在流水和风力搬运的途中，由于流速或风速的降低，导致物质逐渐沉积，这种作用称为沉积作用。
四、沉积作用
请同学们观察托盘中被水冲下来的沙粒，其大小和位置有什么样的关系。
学生观察、讨论、回答。
在沉积过程中颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。在自然界也是如此，可以看到砾石、沙、粉砂、粘土等颗粒大小不同的沉积物。
（河流下游三角洲示意图）这是一幅河流下游三角洲的示意图，你能用沉积作用的原理来解释它的形成过程吗？
学生讨论、回答。
河流携带着大量的泥沙，到达下游时由于流速降低，泥沙大量沉积，常常会形成宽广平坦的三角洲和冲积平原。在那里土壤肥沃，灌溉便利，通常是良好的农业区。
流水的沉积作用给人类带来了肥沃的冲积平原，风力的沉积作用给人类又带来了什么呢？
在沙漠中有大量的沙丘，这些沙丘在风力作用下会成为流动沙丘，掩没农田和村庄，甚至是整个城市。人类正在探索控制沙漠扩展的方法。
沉积物经过物理的、化学的以及生物化学的变化和改造，又会重新变成坚硬的岩石，这种作用叫做固结成岩作用。
五、固结成岩
以上就是外力作用的五种表现形式，它们之间有着什么样的关系呢？

学生根据投影片讨论、总结。
风化为侵蚀提供了条件，风化侵蚀的产物又为搬运沉积提供了条件，固结成岩又是新一轮风化的条件。所以外力作用这几种表现形式是紧密相连的，又是互为条件的，正是在它们长期缓慢的作用下，才形成了今天的地表形态。
以上我们介绍的都是自然界对地表形态的作用，人类活动与地表形态又有什么样的关系呢？
六、人类活动与地表形态
1．地表形态对人类活动的影响
（四大文明古国示意图）投影片上的四个圆形符号代表世界四大文明古国中心的位置，对照世界地形图分析它们在地表形态上有什么共同之处。
学生看图、分析、讨论、回答。
这些地方都是平原地区，地势平坦、水源充足、交通便利，这些地表形态上的特征为人类的发展提供了良好的条件。相反，在地表崎岖的高寒地区或是极端干旱的沙漠中心至今仍是人迹罕见。这充分说明了地表形态对人类活动的影响。
随着人类生产力水平的提高，人类活动对地表形态的影响也越来越大。
2．人类活动改变地表形态
请同学们观察录像片中有哪些人类改变地表形态的活动，它们对地球环境产生了积极的还是消极的影响。
录像片中包括人类填海造陆、开挖河道、修建水库、砍伐森林、过度放牧等镜头，以及不合理的开发所带来的后果。
学生看录像后讨论、回答。
在世界人口日益增多，人类活动更加频繁的今天，人类对地表形态的改变也必然加深，但我们一定要遵循自然规律去办事，只有这样地球环境才会向着有利于人类生产生活的方向发展。

完成填充图册相应的练习。
板书设计
第六节外力作用与地表形态的变化
一、风化作用
二、侵蚀作用
三、搬运作用
四、沉积作用
五、固结成岩作用
六、人类活动与地表形态
1．地表形态对人类活动的影响
2．人类活动对地表形态的改变

延伸阅读

2.2地球表面形态第2课时外力作用与地表形态学案（湘教版必修1）

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助授课经验少的教师教学。所以你在写教案时要注意些什么呢？下面是由小编为大家整理的“2.2地球表面形态第2课时外力作用与地表形态学案（湘教版必修1）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

2.2地球表面形态第2课时外力作用与地表形态学案（湘教版必修1）

[学习目标]　1.了解外力作用的能量来源、表现形式。2.理解外力作用对地表形态的影响，并能运用所学知识分析某些地貌类型的成因。
一、外力作用和地表形态
1．外力作用
(1)表现形式：有①________、②________、搬运、③________和固结成岩等。
(2)主要动力来源：流水、风力、冰川、波浪等。
(3)对地表影响：其结果使地表趋于④________。
2．外力作用对地表形态的塑造
(1)侵蚀作用：⑤____________内力抬升、流水侵蚀——山高谷深；⑥____________挤压抬升、流水下切——水拍云崖；⑦____________内力抬升、风力沉积、流水侵蚀——千沟万壑。
(2)沉积作用：a.大河中下游地区地壳下沉、泥沙沉积形成⑧____________和⑨____________；b.干旱地区，沙粒沉积形成⑩________，埋没村舍、道路、牧场，带来流沙危害。
二、人类活动与地表形态
1．有利影响：修建梯田，____________等。
2．不利影响：毁林开荒，____________等。
探究点一　外力作用与地表形态

黄河三角洲国家地质公园位于东营市东北部，与黄河三角洲国家级自然保护区范围一致，占地面积1530平方公里，主要地质遗迹面积520平方公里，分为南北两个区域，属水体景观中河流及地貌景观地质公园。
黄河三角洲国家地质公园主要地质遗迹有河流地貌景观、沉积构造及古海陆交互线遗迹。河流地貌景观主要有河成高地、边滩、心滩、天然堤、决口扇、沉积层序剖面等；沉积构造主要有流水作用形成的波痕、流痕、水位痕，冲刷作用形成的冲坑、冲槽，风化作用形成的风成构造，生物作用形成的虫迹泥球，以及其他作用形成的干裂、喷出等构造；区内分布着两条重要的古海陆交互线(贝壳堤)，一条形成于5000～6000年以前，一条形成于1855年以前。
1．河流侵蚀容易形成沟谷地形，其形态呈________。(“U”型或“V”型)
2．黄河三角洲面积增长快的原因是_________________________________________
________________________________________________________________________。
3．在黄河流域内，侵蚀作用最强的位置是________地区，其突出地形特点是________。
4．随着流域的治理和水电站的建设，黄河三角洲增长速度变化趋势是________，原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
5．世界第一长河尼罗河对埃及的发展起了重要作用，但随着阿斯旺大坝的建成，尼罗河下游的渔业和农业生产都受到影响，尼罗河三角洲出现后退。请你解释其中的原因。
　
　

1．主要外力作用与地貌的关系
千姿百态的地表形态的形成和发展与五种外力表现形式的共同作用密切相关，其中流水和风力的侵蚀、沉积作用的影响最为普遍和常见。

作用因素作用过程对地貌的影响
流
水
作
用侵蚀冲刷河床，使谷底、河床加深、加宽，形成“V”型谷，坡面流水使坡面地表破碎总体来说使地表变得崎岖不平；瀑布、峡谷是河流侵蚀作用的强烈表现；黄土高原千沟万壑的地表形态就是流水侵蚀的结果
沉积在搬运过程中，由于流速降低，所携带的物质便逐渐沉积起来山区河流在出山口形成山麓洪(冲)积扇；河流中下游形成宽广的冲积平原；河流入海口形成三角洲
风
力
作
用侵蚀在干旱地区，风扬起沙石，吹蚀地表；地表沙尘和碎屑被风力侵蚀搬走，形成大片的戈壁和裸岩荒漠形成风蚀沟谷、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、戈壁、裸岩荒漠
堆积风在搬运途中，当风速减小或气流受阻，导致风沙堆积形成沙丘、沙垄、沙漠外缘的黄土堆积，如黄土高原
2.外力作用的规律
(1)沉积规律
①随着流速或风速的降低，搬运的物质逐渐沉积。
沉积过程中，颗粒大、比重大的物质先沉积；颗粒小、比重小的后沉积。沉积物具有分选性，如下图：
②冰川沉积作用在冰川融化时发生，它的沉积物颗粒大小不分，常杂乱地堆积在一起。
(2)不同河段流水作用的差异
①河流上游，以流水侵蚀作用为主，如图中A；
②河流中游，以流水搬运作用为主，如图中B；
③河流下游，以流水沉积作用为主，如图中C。
(3)沙丘坡面形态与风向的关系(静止沙丘剖面)
　读“地貌景观图”(如图)，回答(1)～(2)题。
(1)主要受内力作用而形成的地貌景观是()
A．甲和乙B．乙和丙
C．丙和丁D．甲和丙
(2)地貌景观乙和丁的成因差异是()
A．前者为流水堆积作用而成，后者为流水侵蚀作用而成
B．前者为风力堆积作用而成，后者为风力侵蚀作用而成
C．二者均为流水侵蚀作用而成，前者以化学作用为主，后者以机械作用为主
D．二者均为流水侵蚀作用而成，前者以机械作用为主，后者以化学作用为主
探究点二　人类活动与地表形态

2010年1月4日，国务院发布《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》后，一场因国际旅游岛概念而催生的饕餮盛宴，正在引发海南第二次房地产投资开发热潮，逾百家房地产开发企业进驻海南“跑马圈地”。
1．房地产开发企业进驻海南“跑马圈地”将给地表带来怎样的不利影响？
　
　
2．人类活动也能引起地表形态的变化，因而也属于地质作用，这种认识正确吗？
　

　
3．下列人类活动对地表改变最合理的是()
A．阿斯旺大坝B．都江堰水利工程
C．三门峡水库D．洞庭湖围湖造田
　
人类活动与地表形态
人类活动对地表形态的影响是明显的。为了谋求生存和发展，人类从未停止过改造周围环境的活动。人类对地表的改变，有些是合理的，有些则是不合理的，甚至是有害的。
(1)有利影响：如缓坡修梯田、填海造陆、植树造林、兴修水库、退田还湖等。
(2)不利影响：如陡坡修梯田、围湖造田、滥伐森林、乱垦草原、过度放牧、破坏植被等。
　下列受人类活动影响较大的是()
A．云贵高原喀斯特地貌的形成
B．黄土高原严重的水土流失
C．塔里木盆地风蚀蘑菇的形成
D．挪威峡湾海岸

景观示意图记忆常见的侵蚀与堆积地貌
(1)常见的侵蚀地貌
(2)常见的堆积地貌

重要知识点关键点总结我的反思
外力作用和地表形态外力作用对地表形态的影响是常考点，经常结合我国实际考查流水和风力侵蚀地貌、沉积地貌形态的特点和成因。
人类活动与地表形态人类活动对地表形态的影响表现为有利和不利影响两个方面，人类应该做到趋利避害。
　

参考答案
课前准备区
①风化　②侵蚀　③沉积　④平坦
⑤横断山地　⑥青藏高原　⑦黄土高原
⑧三角洲　⑨冲积平原　⑩沙丘　填海造陆　围湖造田等。
探究点一
1．“V”型
2．黄河带来大量泥沙，在入海口处沉积
3．黄土高原　千沟万壑
4．变慢　随着流域治理、水电站建设，黄河泥沙含量减少，中上游输送到入海口的泥沙减少
5．阿斯旺大坝建成后，尼罗河的泛滥减少，使携带到下游的泥沙减少，沿岸土壤肥力下降，营养成分减少造成鱼类食物不足，泥沙沉积作用减弱，再加上海水侵蚀作用使三角洲出现后退。
考例探究1　(1)D　(2)C　[第(1)题，火山喷发为地下岩浆喷出地表的现象，属于内力作用；褶皱为地壳的水平运动使岩层弯曲变形而成，也属于内力作用。第(2)题，峰林为喀斯特地貌，由流水溶蚀而成，以化学作用为主；“V”字形峡谷由河流侵蚀作用形成，以机械作用为主。]
探究点二
1．耕地减少，海岸带生态系统破坏，植被和湿地资源减少，生物多样性减少，台风、风暴潮等自然灾害的危害加剧等。
2．这种认识是错误的。地质作用必须是自然原因引起的地壳及其表面形态发生变化的作用，因而人类活动不属于地质作用。
3．B
考例探究2　B　[云贵高原喀斯特地貌是流水的溶蚀作用形成的；塔里木盆地风蚀蘑菇是风力的侵蚀形成的，与人类活动关系不大；挪威的峡湾是冰川侵蚀而成的。在黄土高原地区，由于人类对植被的破坏，加剧了水土流失。

2012届高考地理第一轮教材内外力作用与地表形态变化复习教案

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以更好的帮助学生们打好基础，减轻教师们在教学时的教学压力。那么怎么才能写出优秀的教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2012届高考地理第一轮教材内外力作用与地表形态变化复习教案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

2012届高考地理一轮复习鲁教版教学案第7讲内外力作用与地表形态变化

探究点一板块构造学说

1.板块构造学说：20世纪60年代后期形成的解释地壳运动和地表形态形成的全球构造理论。板块构造学说的基本观点是：全球岩石圈分为六大板块――亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、南极洲板块和印度洋板块，板块内部比较稳定，两个板块的交界处地壳比较活跃。板块相对移动而发生的彼此碰撞或张裂形成了地球表面的基本面貌。

2.两种边界

（1）生长边界（海岭、断层）――板块张裂：在板块的张裂处常形成裂谷（如东非大裂谷）、海洋（如红海、大西洋、印度洋等）、海岭（即大洋中脊，多隐没在海水之中，是全球规模最大的海底山脉，冰岛位于大西洋海岭之上）。

（2）消亡边界（海沟、造山带）――板块挤压：在大陆板块与大陆板块相碰撞处，形成巨大的山脉。如亚欧板块与印度洋板块相互碰撞挤压褶皱隆起形成喜马拉雅山脉；美洲板块与南极洲板块相互碰撞挤压褶皱隆起形成安第斯山脉。在大陆板块与大洋板块相撞时，大洋板块因位置较低，俯冲到大陆板块之下形成海沟，如马里亚纳海沟和菲律宾海沟就是太平洋板块与亚欧板块碰撞形成；大陆板块受挤上拱，隆起形成岛弧和海岸山脉。如日本群岛、菲律宾群岛等。

注意：全球消亡边界主要为两条：环太平洋带、地中海－喜马拉雅带，全球高大山脉基本上位于此地，这里也是全球最主要的两大地震带，火山、地热亦很集中，也是海啸多发之地。

例1国际能源网2009年1月报道：全球环境基金和联合国环境规划署共同开发能源新项目----地底热岩技术，正在东非大裂谷迈出21世纪新的一步，以扩大对发展中国家的电力供应。东非大裂谷地热能开始发电于2009年开始运营。据此回答⑴～⑶题。

⑴位于东非大裂谷东西两侧的板块是（）

A．亚欧板块南美洲板块　B．印度洋板块南极洲板块

C．非洲板块印度洋板块　D．非洲板块非洲板块

⑵从形成原因上看，东非大裂谷的形成原因是（）

A．板块张裂作用B．板块挤压作用C．流水侵蚀作用　D．冰川侵蚀作用

⑶东部非洲与中部非洲都地处低纬度，但自然景观不同，其主要原因是（）

A．海陆位置　B．太阳辐射C．地形特征　D．人为破坏

命题意图：本题除了考查东非大裂谷的相关知识外，重点需要明确全球分成六大板块，大板块内部还可以划分为小的板块。

解析：这是一组无图考图题。⑴在六大板块分布图上，东非大裂谷位于非洲板块内部。两侧的板块都是非洲板块。⑵东非大裂谷是由于非洲板块内部次一级板块张裂形成的。⑶东部非洲地形以高原为主，地势较中部非洲高，形成的气候类型不同，自然景观也出现差异。

答案：⑴D⑵A⑶C

探究点二内力作用与构造地貌

1．地质构造是指由地壳运动引起的岩层变形和变位，最基本的形式是褶皱和断层，它们是地壳运动的“结果”和“证据”。

地质构造形成原因构造特征构造地貌实例现实意义

褶皱背斜当水平的岩层受到地壳运动产生的强大挤压作用时，岩层发生弯曲变形从形态看：岩层向上弯曲隆起；从岩层顺序看：中心老，两翼新常形成山岭；但背斜的顶部因受到张力，容易被外力侵蚀，成为谷地喜马拉雅山脉、安第斯山脉找矿：良好的储油构造；

修建隧道

向斜从形态看：岩层向下弯曲变形；从岩层顺序看：中心新，两翼老常形成谷地或盆地；向斜槽部受到挤压，岩性坚硬，不易侵蚀，成为山岭找水：良好的储水构造

断

层地壳运动产生强大的压力或张力，超过岩石承受的程度，岩体就会发生破裂错动、位移断裂面两侧的岩体发生明显的错动、位移大断层形成裂谷或陡崖；断层一侧上升的岩体，形成块状山地或高地；另一侧相对下沉的岩块，常形成谷地、低地；在断裂带上常发育成沟谷、河流华山、泰山、庐山、东非大裂谷、渭河平原、汾河谷地工程建设如隧道通过断层时必须加固；水库、大坝等选址应避开断层带

2.构造地貌:地质构造形成的地貌为构造地貌。

例2(2011届太原市高三年级上学期期末调研考试)塞拉比斯古庙遗址位于意大利的那不勒斯海岸，这座古庙早已倒塌，只剩下三根大理石柱子，每根石柱中间都有“百孔千疮”的一段，而它的上截和下截却保存得比较完整。读图，完成⑴—⑵题。

答案：⑴B⑵A

探究点三外力作用与构造地貌　

外力作用使地表更加丰富多彩，其表现形式有风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩作用等。外力作用互为条件、紧密联系、共同作用，塑造各种地貌。

外力作用形成的地貌形态分布地区

风化作用使地表岩石被破坏，碎屑物残留在地表，形成风化壳（注：土壤是在风化壳基础上演变而来的）普遍(例：花岗岩的球状风化)

侵蚀作用风力侵蚀风力吹蚀和磨蚀，形成戈壁、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等干旱、半干旱地区（例：雅丹地貌）

流水

侵

蚀侵蚀使谷底、河床加深加宽，形成V形谷，使坡面破碎，形成沟壑纵横的地表形态。“红色沙漠”、“石漠化”湿润、半湿润地区（例：长江三峡、黄土高原地表的千沟万壑、瀑布）

溶蚀形成漏斗、地下暗河、溶洞、石林、峰林等喀斯特地貌，一般地表崎岖，地表水易渗漏可溶性岩石（石灰岩）分布地区（例：桂林山水、路南石林）

冰川侵蚀形成冰斗、角峰、U形谷、冰蚀平原、冰蚀洼地（北美五大湖、千湖之国芬兰）等冰川分布的高山和高纬度地区（例：挪威峡湾、中欧－东欧平原）

沉积

作

用冰川沉积杂乱堆积，形成冰碛地貌冰川分布的高山和高纬度地区

流水沉积形成冲积扇（出山口）、三角洲（河口）、冲积平原（中下游）颗粒大比重大的先沉积，颗粒小比重小的后沉积出山口和河流的中下游（例：黄河三角洲、恒河平原等）

风力沉积形成沙丘(静止沙丘、移动沙丘)和沙漠边缘的黄土堆积干旱内陆及邻近地区（例：塔克拉玛干沙漠、黄土高原的黄土）

说明：流水的溶蚀作用属于流水侵蚀作用的一种。

例3(2011年深圳市高三年级第一次调研考试)2010年8月，“中国丹霞”被正式列入《世界遗产名录》。下图为广东丹霞山地貌景观图。形成丹霞地貌的主要外力作用是

A．流水侵蚀B．风力侵蚀C．火山喷发D．流水堆积

命题意图：本题主要考查丹霞地貌的成因，考查学生读图析图的能力，难度较小。

解析：根据图中信息可知，丹霞山的岩石在流水侵蚀的作用下，部分被水侵蚀掉，形成峭壁、陡崖等地貌，故选A。

答案：A

（2008江苏卷）图1是“护送2008奥运圣火登顶珠峰的大本营”图片，图2是浙江“雁荡胜境”图片。读图回答：

形成珠峰大本营附近碎屑堆积物和雁荡山陡崖峡谷的主要外力作用分别是（）

A．风力位蚀、流水堆积

B．冰川堆积、流水侵蚀

C．流水堆积、冰川侵蚀

D．冰川侵蚀、风力沉秘

命题意图：本题考查了冰川的侵蚀和堆积作用及其流水侵蚀作用形成的地貌景观。

解析：冰川分布在高纬度的大陆和中低纬度的高山山岭上部。冰川作用可分为冰川侵蚀、搬运、堆积三大作用。从图中可以看出，珠峰大本营位于雪线附近，其碎屑堆积物主要是冰川从高山山岭上部搬运来的冰川堆积物。雁荡胜境中的陡崖峡谷是在流水的侵蚀和风化剥蚀作用沿其断裂破碎带和软性岩石不断的深切，使其强烈的剥落、崩塌形成的。

答案：B

一、单项选择题

(2011届浙江省嘉兴市高三学科基础测试)右图是台湾旅游业的一张名片——女王头(蕈状石)。她大约4000岁，头部可以找到海洋生物化石。读图，回答1，2题。

1．酷似造型地貌景观“女王头”的形成过程是()

A．流水侵蚀——沉积作用——地壳抬升

B．外力侵蚀——沉积作用——地壳抬升

C．地壳断裂——地壳抬升——化学溶蚀

D．沉积作用——地壳抬升——外力侵蚀

2．小明在“女王头”附近捡到一块岩体标本，制成薄片在显微镜下观察及测量，并判断其为砂岩。那么观察到的岩石薄片最接近(图下方为比例尺)()

(2011湖南联考)下图为某地某水平面的岩层分布图，读图回答3～5题。

3．图中丁处的地质构造为()

A．褶皱B．背斜

C．向斜D．断层

4．图中甲和丁两处可能都有含煤层和煤层气，从矿难成因上看，图中甲、丁两处最容易发生的矿难事故分别是()

A．瓦斯爆炸和透水事故B．井喷事故和瓦斯爆炸

C．透水事故和瓦斯爆炸D．透水事故和井喷事故

5．若该地地表甲处为谷地，丁处为山岭，其成因是()

A．地壳运动所致B．内力作用所致

C．岩浆活动所致D．外力作用所致

(2010聊城模拟)读“某地地质剖面图”，其中C为沉积物，B、F、C为沉积岩，A、D为不同时期的岩浆岩，而且该地没有发生过地层倒置现象。据此完成6～7题。

6．据图判断该地发生过的地质作用有()

①地壳运动　②岩浆活动　③变质作用　④外力作用

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

7．下列说法正确的是()

A．如果在这里修一条东西走向的地下隧道，应该选择在F处

B．假如C地层上为松散沙质沉积物，则该地可能常年盛行北风

C．A处有可能找到化石

D．如果该地有石油，则应该在2地向下打井开采

(2011届河南省郑州市高中毕业年级第一次质量预测)图4反映了塔里木盆地中沙尘暴形成时的风场状况，读图完成7～8题。

8．粉尘和黄土堆积海拔最高的区域在

A．昆仑山北坡B．天山南坡C．帕米尔高原东侧D．盆地东部

9．盆地东部所示地貌

A．能指示当地的盛行风风向B．由流水侵蚀作用形成

C．是典型的风化地貌D．是流水沉积地貌

(2011聊城质检)“血迹石”是约三亿多年前，海水中一些具有钙质硬壳骨骼的海生生物的遗体，在沉积期间，与海水中的氧化铁和氧化锰成分发生作用，形成的一种奇特岩石。“千人石”为距今一亿五千万年的中生代侏罗纪喷发的岩浆凝结而成。据此回答3～4题。

10．与“血迹石”和“千人石”成因类型相同的是()

A．花岗岩和石灰岩B．大理岩和砂岩

C．石灰岩和玄武岩D．砂岩和片麻岩

11．关于“血迹石”和“千人石”的形成，叙述正确的是()

A．“血迹石”的形成是外力作用的结果

B．“血迹石”的形成经历了风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩和地壳运动等过程

C．“千人石”中一定会有化石

D．“千人石”的形成经历了变质作用和冷凝作用

结合全球六大板块分布示意图，回答12—13题：

12．2008年5月12日，四川省汶川市发生了8.0级地震，地震震中位于阿坝自治州汶川县,距省会成都市不足100公里。图中示意最接近该位置的是

A．①B．②C．③D．④

13.下列各组城市之间的距离正在由于板块运动而变短的是

A.东京、北京B.纽约、巴西利亚C.伦敦、华盛顿D.开罗、罗马

(2011杭州模拟)分析材料一、二，回答14～15题。

材料一　气候是影响地貌形成的重要因素之一。在1950年，著名地理学家Peltier根据全球各地不同的气候条件，划分出大、中、小三种不同的某种外力侵蚀强度区域(见材料二)。

材料二　不同气候条件下的侵蚀强度划分图。图中甲、乙、丙分别代表大、中、小三种侵蚀强度区域，其中对A区域不作该外力作用强度的划分。

14．据材料分析，直接受该外力侵蚀作用下形成的地貌有()

A．挪威的峡湾B．黄土高原的沟壑

C．石灰岩溶洞内的石笋D．沙漠的风蚀城堡

15．据图分析，下列区域中该外力侵蚀强度最大的是()

A．亚马孙平原D．浙闽丘陵

C．西伯利亚山地D．撒哈拉大沙漠

二、综合题

16．(2011江西百校联考)某校兴趣小组查阅资料，在图甲中①处有一瀑布，这样写道：“激流翻滚，惊涛怒吼，其声方圆十里可闻，其形恰如巨壶倒悬，场面极为壮观。”读图，完成下列问题。

(1)同学们在①处秋游时，并没有欣赏到“激流翻滚……”的壮观场面。该瀑布景观最为壮观的季节是________，原因是__________________________。该河流下游河水的补给方式是________________。(6分)

(2)依据图中信息，该瀑布形成的地质作用是________________。(3分)

(3)依据图中信息，该瀑布10万年后位置最可能(2分)()

A．①位置上游B．①位置下游

C．保持①位置不变D．三种情况都有可能

(4)秋游时，同学们对图中②河谷的成因产生了好奇，纷纷发表看法，一共提出了四种假设，请你将下面的假设补充完整：

假设一：向斜成谷；

假设二：_______________________________________________________________；

假设三：_______________________________________________________________；

假设四：__________________________________________________________。(9分)

17．阅读以下两幅图，回答有关问题：

a-b的横剖面示意图

（1）甲处的地质构造是，该地质构造的中心和两翼岩层的新老关系是。乙处的地质构造是，丙处可能容易形成的地貌是，丁地的地貌是。

（2）图中河流a处河段的流向是。

（3）现准备在a-b河段的建设水电站，试分析有利和不利条件。

（4）分别从图中H地,沿经线走到南极点,沿所在纬线绕地球一圈,所经历的板块数（）

A．相同B．相差1块C．相差2块D．相差3块

（5）下列正确的是（）

A．丙处有流水侵蚀地貌,丁处是流水堆积地貌

B．a-b间的地形是内力作用形成的

C．a、b处的地貌只分布在湿润地区

D．H地冬季温暖，原因是周围山地阻挡了冷空气

E．图中区域易发生台风、滑坡、泥石流等自然灾害

参考答案与试题详细解析

答案：C

4．解析：读图可知，甲处的地质构造为背斜，所以顶部易含煤层气，最容易发生瓦斯爆炸或井喷事故，丁处为向斜，为良好的储水构造，所以最容易发生透水事故。

答案：A

5．解析：褶皱构造的背斜顶部因受到张力，常被侵蚀成为谷地，而向斜由于槽部岩性坚硬不易被侵蚀，反而形成山岭。

答案：D

6．解析：图中下覆岩层有明显的水平弯曲变形，说明该地发生过水平运动；A、D为不同时期的岩浆岩，说明地质史上发生过岩浆活动；与岩浆岩接触地带有变质岩存在，说明该地发生过变质作用；C为沉积物，说明有外力作用的影响。

答案：D

答案：C

11．解析：“血迹石”是外力作用形成的沉积岩，可能含有化石；“千人石”是内力作用形成的岩浆岩。

答案：A

12.C解析：结合六大板块的位置即可判断本次地震发生在④。

13.D解析：位于生长边界的两侧的事物距离不断扩大，而位于消亡边界的地理事物距离不断缩小。开罗、罗马位于亚欧板块与非洲板块之间的消亡边界两侧，所以它们之间的距离会因板块运动而变短。

14．解析：据图分析甲区域的气温和降水数据可知，该外力侵蚀在水热相对充足的情形下侵蚀强度较大，由此推断该外力作用为流水侵蚀作用。故选B。另外挪威的峡湾是由冰川侵蚀而成，石灰岩溶洞内的石笋是由流水沉积作用而成，风蚀城堡是风力侵蚀作用的产物。

答案：B

15．解析：亚马孙平原虽然水热资源丰富，但地势平坦；西伯利亚山地年均温太低；撒哈拉沙漠年降水太少。因此，流水侵蚀强度最大的应是水热充足的浙闽丘陵地区。

答案：B

16．解析：第(1)题，黄河地处季风气候区，夏季降水最多，瀑布流量最大。第(2)题，略。第(3)题，瀑布在流水侵蚀作用下，其位置不断溯源位移，向河流上游移动。第(4)题，形成谷地的主要原因如下：①向斜成谷；②背斜被侵蚀成谷；③断层形成地堑；④流水侵蚀下切河床形成河谷。

答案：(1)夏季　夏季降水集中，水量大　降水补给

(2)流水侵蚀作用

(3)A

(4)背斜顶部受张力，岩层易被侵蚀成谷地　断层(或地堑)　河流侵蚀下切河床形成河谷

17．解析：本题综合考查了地质构造的判读及其影响下的地貌、河流流向的判别、水电站建设的条件分析、板块的分布、空间定位、自然灾害等相关知识，命题基础但考查重点突出。

答案：(1)向斜中心岩层新，两翼岩层老断层喀斯特地貌峡谷(2)从南向北流（3）有利条件：该河段流经亚热带季风区，降水丰富，河流水量大，河流流经山地峡谷地区，落差大。不利条件：地形复杂，崎岖，附近有喀斯特地形分布，工程量难度大。（4）A(5)BD

外力作用下的振动

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？下面是小编精心为您整理的“外力作用下的振动”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

11.5外力作用下的振动
【教学目标】
(一)知识目标
1.知道什么叫驱动力，什么叫受迫振动，能举出受迫振动的实例；
2.知道受迫振动的频率等于驱动力的频率，跟物体的固有频率无关；
3.知道什么是共振以及发生共振的条件；
4.知道共振的应用和防止的实例。
（二）能力目标
1.通过分析实际例子，得到什么是受迫振动和共振现象，培养学生联系实际，提高观察和分析能力；
2.了解共振在实际中的应用和防止，提高理论联系实际的能力。
（三）德育目标
1.通过共振的应用和防止的教学，渗透一分为二的观点；
2.通过共振产生条件的教学，认识内因和外因的关系。
【教学重点】
1.受迫振动概念的建立；
2.什么是共振及产生共振的条件。
【教学难点】
1.物体发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的关系，与驱动力大小无关；
2.当f＝f＇时，物体做受迫振动的振幅最大。
【教学方法】
实验演示、总结归纳与多媒体教学相结合
【教具准备】
受迫振动演示仪、共振演示仪、两个相同的带有共鸣箱的音叉、橡皮槌、CAI课件
【教学过程】
（一）导入新课
实际的振动系统不可避免地要受到摩擦阻力和其他因素的影响，系统的机械能损耗，导致振动完全停止，这类振动叫阻尼振动。物体之所以做阻尼振动，是由于机械能在损耗，那么如果在机械能损耗的同时我们不断地给振动系统补充能量，物体的振动情形又如何呢?本节课我们来学习这一问题。
（二）新课教学
1、受迫振动
演示：用如图所示的实验装置，向下拉一下振子，观察它的振动情况。
现象：振子做的是阻尼振动，振动一段时间后停止振动。
演示：请一位同学匀速转动把手，观察振动物体的振动情况。
现象：现在振子能够持续地振动下去。
分析：使振子能够持续振动下去的原因，是把手给了振动系统一个周期性的外力的作用，外力结系统做功，补偿系统的能量损耗。
(1)驱动力：使系统持续地振动下去的外力，叫驱动力。
(2)受迫振动：物体在外界驱动力作用下所做的振动叫受迫振动。
要想使物体能持续地振动下去，必须给振动系统施加一个周期性的驱动力作用。
受迫振动实例：发动机正在运转时汽车本身的振动；正在发声的扬声器纸盒的振动；飞机从房屋上飞过时窗玻璃的振动；我们听到声音时耳膜的振动等。
(多媒体展示几个受迫振动的实例)
①电磁打点计时器的振针；②工作时缝纫机的振针；③扬声器的纸盒；④跳水比赛时，人在跳板上走过时，跳板的振动；⑤机器底座在机器运转时发生的振动。
(3)受迫振动的特点
做简谐运动的弹簧振子和单摆在振动时，按振动系统的固有周期和固有频率振动。通过刚才的学习，我们知道物体在周期性的驱动力作用下所做的振动叫受迫振动；那么周期性作用的驱动力的频率、受迫振动的频率、系统的固有频率之间有什么关系呢?
演示：用前面的装置实验。用不同的转速匀速地转动把手，观察振子的振动快慢情况。
现象：当把手转速小时，振子振动较慢；当把手转速大时，振子振动较快。物体做受迫振动时，振动物体振动的快慢随驱动力的周期而变化。
总结：①物体做受迫振动时，振动稳定后的频率等于驱动力的频率；②受迫振动的频率跟物体的固有频率没有关系。2、共振
(1)共振摆实验
受迫振动的频率等于驱动力的频率，与物体的固有频率无关，但是如果驱动力的频率接近或等于物体的固有频率时又会发生什么现象呢?
演示：(共振演示仪)在一根张紧的绳上挂了几个摆，其中A、B、C的摆长相等。先让A摆摆动，观察在摆动稳定后的现象。

现象：A摆动起来后，B、C、D、E也随之摆动，但是它们摆动的振幅不同，A、B、C摆动的振幅差不多，而D摆动的振幅最小。
分析：A、B、C摆长相同，据和得到，A、B、C三摆的固有频率相同。D摆的摆长与A摆相差最多，两者的固有频率相差最大。A摆振动后通过张紧的绳子给其它各摆施加驱动力，使B、C、D、E各摆做受迫振动，它们振动的频率都等于A摆的固有频率。
结论：驱动力的频率f等于振动物体的固有频率f′时，振幅最大；驱动力的频率f跟固有频率f′相差越大，振幅越小。
(2)共振
驱动力频率接近物体的固有频率时，受迫振动的振幅最大，这种现象叫做共振。
(3)发生共振的条件
驱动力频率与物体的固有频率相等或接近。
(4)共振曲线
通过上述实验我们知道，受迫振动的振幅A与驱动力的频率f及振动物体的固有频率f＇之间的关系有关，它们之间的这种关系可用图象来表示，这个图象叫共振曲线，如下图：
纵轴：表示受迫振动的振幅。
横轴：表示驱动力的频率。
特点：当驱动力频率等于物体固有频率时，物体振动的振幅最大；驱动力频率与固有频率相差越大，物体的振幅越小。
3、声音的共鸣
演示：两个频率相同的带有共鸣箱的音叉，放在实验台上。先用小槌打击音叉A的叉股，使它发声，过一会儿，用手按住音叉A的叉股，使A停止发声，观察发生的现象。
现象：可以听到没被敲打的音叉B发出了声音。
演示：在其中的一只音叉的叉股上套上一个套管，重新做上面的实验，观察发生的现象。
现象：音叉B下再发出声音了。
分析：音叉A的叉股被敲时发生振动，在空气中激起声波，声波传到音叉B，给音叉B以周期性的驱动力。第一次实验时，A、B的固有频率相同，符合产生共振的条件，于是B的振幅最大，就可以听到B发出的声音；第二次实验时，由于给B的音叉套上了套管，使A、B的固有频率不再相同，此时B不能产生共振，发出的声音很小，甚至听不到。
声音的共振现象叫共鸣。
共鸣箱所起的作用是使音叉的声音加强。
4、共振的应用和防止
(1)利用共振时，应使驱动力的频率接近或等于物体的固有频率
共振现象有许多应用。把一些不同长度的钢片装在同一个支架上，可用来制成测量发动机转速的转速计。使转速计与开动着的机器紧密接触，机器的振动引起转速计的轻微振动，这时固有频率与机器转速一致的那个钢片发生共振，有显著的振幅。从刻度上读出这个钢片的固有频率，就可以知道机器的转速。
共振筛是利用共振现象制成的。把筛子用四根弹簧支起来，在筛架上安装一个偏心轮，就成了共振筛。偏心轮在发动机的带动下发生转动时，适当调节偏心轮的转速，可以使筛子受到的驱动力的频率接近筛子的固有频率，这时筛子发生共振，有显著的振幅，提高了筛除杂物的效率。
实例：共振筛、音箱、小提琴与二胡等乐器设置共鸣箱、建筑工地上浇铸混凝土时使用的振捣器、跳水运动员做起跳动作的“颠板”过程等。

(2)防止共振时，应使驱动力的频率与振动物体的固有频率不同，而且相差越大越好
在某些情况下，共振也可能造成损害。军队或火车过桥时，整齐的步伐或车轮对铁轨接头处的撞击会对桥梁产生周期性的驱动力，如果驱动力的频率接近桥梁的固有频率，就可能使桥梁的振幅显著增大，以致使桥梁发生断裂．因此，部队过桥要用便步，以免产生周期性的驱动力．火车过桥要慢开，使驱动力的频率远小于桥梁的固有频率。
轮船航行时，如果所受波浪冲击力的频率接近轮船左右摇摆的固有频率，可能使轮船倾覆。这时可以改变轮船的航向和速度，使波浪冲击力的频率远离轮船摇摆的固有频率。
机器运转时，零部件的运动（如活塞的运动、轮的转动）会产生周期性的驱动力，如果驱动力的频率接近机器本身或支持物的固有频率，就会发生共振，使机器或支持物受到损坏．这时要采取措施，如调节机器的转速，使驱动力的频率与机器或支持物的固有频率不一致。同样，厂房建筑物的固有频率也不能处在机器所能引起的振动频率范围之内。
实例：火车过桥时要放慢速度、军队过桥时用便步行走、轮船航行时要看波浪的打击方向而改变轮船的航向和速度、机器运转时为了防止共振要调节转速等。
总之，在需要利用共振时，应使驱动力的频率接近或等于振动物体的固有频率；在需要防止共振时，应使驱动力的频率与振动物体的固有频率不同，而且相差越大越好。

（三）巩固训练
1、火车在铁轨上匀速行驶，每根铁轨长12.5cm，某旅客在小桌上放了一杯水，杯中水晃动的固有频率是2Hz，当火车行驶速度是多少km/h时，杯中水的晃动最厉害?
(参考答案：90km/h)
2、家用洗衣机的甩干机关闭后转速逐渐减小为零的过程中，会发现有一小段时间洗衣机抖动得最厉害。这一现象应如何解释?
(参考答案：洗衣机的固有频率f０小于甩干机的正常转速n，关机后，驱动力频率即甩干机转速由n减为0的过程中总有某一时刻等于f０，于是发生共振，使洗衣机抖动最厉害)
3、一只酒杯，用手指弹一下发出清脆的声音，测得其振动的固有频率为300Hz，将它放在两只大功率的音箱中间，调整音箱发音的频率，能使酒杯碎掉，这是______现象，这时音箱所发出声音的频率为______Hz．
(参考答案：共振；300)
4、如图所示，两个质量分别为M和m的小球悬挂在同一根细绳上，先让M摆动，经一段时间系统达到稳定后，下面说法中正确的是(ABCD)
A．无论M和m的大小关系如何，m和M的周期都相等
B．无论m和M的关系如何，当两个摆的摆长相等时，m摆的振幅最大
C．悬挂M的细绳长度变化时，m摆的振幅也发生变化
D．当两个摆长相等时，m摆的振幅可以超过M摆的振幅
5、A、B两弹簧振子，A固有频率为f，B固有频率为4f，若它们均在频率为3f的驱动力作用下做受迫振动，则(B)
A．A的振幅较大，振动频率为fB．B的振幅较大，振动频率为3f
C．A的振幅较大，振动频率为3fD．B的振幅较大，振动频率为4f
6、某振动系统的固有频率f1，该振动系统在频率为f2的驱动力作用下做受迫振动，系统的振动频率为(B)
A．f1B．f2C．f1+f2D．(f１+f2)/2
7、下列说法中正确的是(ACD)
A．实际的自由振动必然是阻尼振动
B．在外力作用下的振动是受迫振动
C．阻尼振动的振幅越来越小
D．受迫振动稳定后的频率与自身物理条件无关
8、如图为一单摆的共振曲线，则该单摆的摆长约为多少?共振时单摆的振幅多大?共振时摆球的最大加速度和最大速度大小各为多少?
(参考答案：摆长：L＝1m；共振时的振幅为A＝8cm；共振时的最大加速度为0.08m/s2，最大速度为0.28m/s)
(四)小结
1．物体在外界驱动力作用下所做的振动叫受迫振动。受迫振动的频率取决于驱动力的频率；
2．共振是受迫振动的特殊情况，当驱动力的频率接近或等于物体固有频率时，受迫振动振幅最大的现象，叫做共振。
3．共振在实际中的应用，往往是利用共振振幅大的特点，但有时也要防止发生共振，避免产生有害后果。
(五)作业
P40练习七1、2
【教材分析】
本节从功能关系、动力学、运动学等多角度来研究受迫振动及其特例──共振现象。
在教学中应该充分发挥实验的作用，使学生理解物体在做受迫振动时其频率跟驱动力频率的关系，以及受迫振动的频率与物体固有频率接近时振动的特点。
另外，在本节的教学中应注意多举一些共振在实际中的应用以及避免共振的做法，培养学生理论联系实际的能力和习惯。

外力作用下的振动导学案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，让教师能够快速的解决各种教学问题。教案的内容具体要怎样写呢？小编收集并整理了“外力作用下的振动导学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

班级_________姓名_________第_______组
人教版物理选修3-4学案：11．5《外力作用下的振动导学案》
审核：高二物理组
寄语：相信自己你一定行
学习目标：
（1）知道什么是阻尼振动和阻尼振动中能量转化的情况
(2)知道做受迫振动物体的振动频率跟固有频率无关，而等于驱动力的频率
(3)知道共振以及发生共振的条件，知道共振的应用和防止的实例
学习重点和难点：
（1）受迫振动，共振。
(2)驱动力的频率、固有频率的区别。
学习过程:
一、阻尼振动：
1、固有频率：如果振动系统_________作用，此时的振动叫固有振动，其振动频率称为__________.
2、阻尼振动(减幅振动)：_______逐渐减小的振动叫阻尼振动
振动物体克服摩擦和其他阻力做了功，它自己的______逐渐减小，_____也随着变小
说明：
（1）同一简谐运动能量的大小由振幅大小确定
（2）阻尼振动振幅减小的快慢跟所受阻尼的大小有关，阻尼越大，振幅减小得越快
（3）物体做阻尼振动时，振幅虽不断减小，但振动的频率仍由自身结构特点所决定，并不会随振幅的减小而变化
（4）阻尼振动若在一段不太长的时间内振幅没有明显的减小，可以把它当做简谐运动来处理
二、受迫振动:
1、驱动力：加在振动系统上的____________，叫做驱动力
2、受迫振动：系统在_________作用下的振动，叫受迫振动
3、受迫振动的周期和频率：
物体做受迫振动时，振动________的频率等于________的频率，跟物体的______频率无关．
三、共振
1、共振：______频率等于系统的_____频率时，受迫振动的____最大，这种现象叫做共振
2、共振的条件：驱动力的频率与物体的固有频率______
3、共振曲线
共振曲线直观地反映出驱动力的频率对受迫振动物体振幅的影响，由共振曲线可知，当驱动力的频率与物体的固有频率相等时，受迫振动的振幅最大。
4、共振的防止与利用
(1)利用：要利用共振，应尽量使驱动力的频率与物体的固有频率一致。如：共振筛、荡秋千等．
(2)防止：需要防止共振危害时，要尽量使驱动力的频率和固有频率不相等，而且相差越多越好。
如：部队过桥应便步走。
知识巩固训练
（课本21页问题与练习）
1、（A级）：

2、（A级）

班级_________姓名_________第_______组
11.5《外力作用下的振动过关检测卡》
l（A级）、若空气阻力不可忽略，单摆在偏角很小的摆动中，总是减小的物理量为()
A、振幅B、位移C、周期D、机械能
2（B级）、如图所示，曲轴上悬挂一弹簧振子，转动摇把，曲轴可以带动弹簧振子上下振动，开始时不转动摇把，而让振子自由上下振动，测得其频率为2Hz，然后匀速转动摇把，转速为240r/min，当振子振动稳定时，它们振动周期为()
A、O.5sB、0.25sC、2sD、4s
3（B级）、如图为一单摆的共振曲线，图中横轴表示周期性驱动力的频率，纵轴表示单摆的振幅，求此单摆的摆长