Unit2习题课讲解2（总第21课时）通案。
古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么，你知道高中教案要怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的Unit2习题课讲解2（总第21课时）通案，希望能对您有所帮助，请收藏。
学习目标：
1.Toimprovereadingskills
2.Toclassifythecomprehensiontestintodifferentgroups.
3.Toencouragestudentstosetanotebookformistakes.
学习难点：
1.thelongpassageandthefearofreadingthem.
2.thedrillsoflanguagecomprehensionmayfrustratethestudents.
3.thegrammarintheerror-correcting.
预见性问题：
Studentsskillofdoingexercisesshouldbeimproved.
教学方法：
Discussingingroups,students’explaination
教学过程：
Step1.Greetingandleading-in(1’)
Greeteveryoneasusual
Step2.Free-topic(2’)
Step3.discussionandexplanation(小组合作10分钟)
学生讨论，公布习题答案，统一后组内解决个别学生的疑问。
并归纳组内存在的无法解决的难题。
Discussingroupsthenasksomestudentstowritedowntheanswersontheblackboard.
Learningabiutlanguage
：单选选择
1Brequest+that+(should)do
Request+that+(should)bedone
2C
3Asuggest+that+(should)do
Suggestdoingsth
拓展：advise/request/require/demand/recommend/suggest/---+should+do
走进高考
1Hecommandedthatallthegates__________.
A.shouldshutB.wouldbeshutC.shutD.beshut
2Visitors____nottotouchtheexhibits.
A.willrequestB.requestC.arerequestingD.arerequested
3Theoldpianistwouldn’tlistentoourrepeatedrequestthathe____inpublicagain.
AplayB.playedC.wouldplayD.wasgoingtoplay
4D祈使句的直接间接引语
5B同上
6B强调句
强调谓语动词用do的适当形式：
Youdidspeakthematter.
Idobeagoodteacher.
Healwaysdoestellalie.
7Bbelistof/beclssifiedinto/separatedfrom
8A有具体的时间做状语
9C
双重否定句。
10Ckeywords:howlong/延续性动词
Comprehesion
1—5BＤBＣB
6---10ＡADCＣ
１１－１５ＢＡＣＢＤ
１６２０ＡＣＡＢＤ
拓展：３ ｇｏ ａｌｏｎｇ＝ ｇｅｔ ａｌｏｎｇ
８ ｄｒｅｓｓ ｕｐ
９ ｄｒｅｓｓ ｕｐ
１６ ｍｉｎｄ＝ ｔａｋｅ ｃａｒｅ ｏｆ
Step4.随堂练习(10’)
单项选择
1.______boxcannotbeliftedbyaboyoffive.
AsoheavyBSoheavyaCAsuchheavyDSuchheavya
2.Oneoftheprogressofgrowingupisbeingableto_______andovercomeourfears.
ArealizeBrememberCknowDrecognize
3.Sheknewhefeltthesame_____hedid.
AasBlikeCwhatDthat
4Idon’tliketheway______hecongrulatedus______gettingmarried
Ainwhich;onBthat;forCinthat;onD/;about
5Thedirection_____whichthepresidentwouldgowaskeptsecret_____safetyconcern.
Afor;overBfrom;aboutCin;forDat;as
6Look!Inthefrontofthestadium_______.
AstandsahightowerBdoesahightowerstand
CahightowerstandsDahightowerdoesstand
翻译句子
1信不信由你，他可是失败了。
2美国英语与英国英语有点不同。
3门前做着一个男孩（倒装）
4他请求会议推迟
———————————————————————————————————————————
Homework:
《名师一号》usinglanguage
Recordafterteaching:
教师活动：评论学生的演讲
把学生的难题序号写在
黑板上，小组讨论后每组选代表讲解，老师补充难点，要点。
（宏志班进行拓展）
小组讨论之后教师精讲
题用屏幕出示
宏志班有练习有补充
每个学生讲一段。要点的地方老师讲。
学生当堂训练，老师核对答案，并讲解。
学生当堂做
教师到学生中巡视
相关知识
高一英语第二单元using language(总第20课时）通案
Teachingaims:
ToreadoutandtalkaboutSTANDARDENGLISHANDDIALECTS
TowriteaboutlearningEnglishbybrainstorming
教学难点：文章结构的布置,以及一些重要词汇的用法
教学过程：
Step1.Greetingandleading-in(1’)
Greeteveryoneasusual
Step2.Free-topic(2’)
Step3.pre-reading(5’)
Questions:
1.Chinaisaverybigcountrywheredifferentdialectsarespoken.Canyoulistsomeofthem?
2.Isthereanybodywhocanspeakadialectfromotherplace?
Newwords:
standard标准,规格
dialect方言
southern南部的
midwestern中西部的
Spanish西班牙的
playapart扮演一个角色
eastern东部的
northwestern西北方的
recognize辨认出,认出
Readingcarefully
1.WhyaretheresomanydialectsintheUS?
2.What’sthestandardEnglish?
(1.Becausepeoplehavecomefromallovertheworld.Geographyalsoplaysapartin
makingdialects.)
(2.It’sbelievedtobetheEnglishspokenonTVandtheradio.)
Listenning
Findtheimportantanddifficultsentences
Step4.expalnation（10’）
(学生小组合作，合作探究重难点词汇，句子)
（老师精讲精练）(10’)
1.WhatisstandardEnglish?
什么是标准英语?
standard(n.)标准,规格(adj.)标准的
meetstandard符合标准
standardofliving生活水平
onastandard根据某一标准
走进高考
Themountainsarenothigh____worldstandard.
A.byB.atC.toD.on
2.Believeitornot,there’snosuchathingasstandardEnglish.
信不信由你,世界上没有所谓的标准英语。
believeitornot信不信由你
Believeitornot,allthepeoplepresenthaveagreedtotheplan.
3.Thisisbecauseintheearlydaysofradio,thosewhoreportedthenewswereexpectedtospeakexcellentEnglish.
这是因为在早期的电台节目里，人们期望新闻播音员讲极好的英语。
这是一个主从复合句。主句是Thisis,从句是由because引导的表语从句:thosewereexpectedtospeakexcellentEnglish.在表语从句中又含有一个由who引导的定语从句，修饰表语从句的主语those。
当一个句子的主语为this,that或it时，可以用because引导表语从句。如：
Thatisbecausehedoesn’tlikecoffee.
那是因为他不喜欢咖啡。
Itmaybebecausetheexamwastoodifficult.
那或许是因为考试太难了。
4.However,onTVandtheradioyouwillheardifferencesinthewaypeoplespeak.
然而,甚至在电视上或收音机里都会听到人们在说话时的差异。
theway后面接定语从句时,关系代词用that/inwhich或不用关系代词。
Ididitinthewaythat/inwhichyoutaughtme.
走进高考
Idon’tlike___youspeaktoher.
A.theway
B.thewayinthat
C.thewaywhich
D.thewayofwhich
5.AmericaEnglishhasmanydialects,especiallythemidwestern,southern,AfricanAmericanandSpanishdialects.
美国英语有很多方言,尤其是在中西部,南部,黑人和西班牙方言。
especially尤其,表达事物不寻常或
特别重要
specially专门(指专为某一目的)
Ourgardenisbeautiful,especiallyinautumn.
Icameherespeciallytoseeyou.
6.Geographyalsoplaysapartinmakingdialects
地理位置对方言的产生也有影响。
playa(adj.)part扮演…角色,起…作用
Sheplayaleadingpartintheplay.
7.AlthoughmanyAmericamovealot,theystillrecognizeeachother’sdialects.
虽然许多美国人经常搬家,但他们
仍然能够辨认彼此的方言。
recognize辨认,认出(pickout)
recognizesth./sb.assth./sb.
把…认作…
Drugswerenotrecognizedasaproblemthen.
Step4.随堂练习(10’)
单项选择
1.______boxcannotbeliftedbyaboyoffive.
AsoheavyBSoheavyaCAsuchheavyDSuchheavya
2.Oneoftheprogressofgrowingupisbeingableto_______andovercomeourfears.
ArealizeBrememberCknowDrecognize
3.Sheknewhefeltthesame_____hedid.
AasBlikeCwhatDthat
4Idon’tliketheway______hecongrulatedus______gettingmarried
Ainwhich;onBthat;forCinthat;onD/;about
5Thedirection_____whichthepresidentwouldgowaskeptsecret_____safetyconcern.
Afor;overBfrom;aboutCin;forDat;as
6Look!Inthefrontofthestadium_______.
AstandsahightowerBdoesahightowerstand
CahightowerstandsDahightowerdoesstand
翻译句子
1信不信由你，他可是失败了。
2美国英语与英国英语有点不同。
3门前做着一个男孩（倒装）
4他请求会议推迟
———————————————————————————————————————————
Homework:
《名师一号》usinglanguage
Recordafterteaching:
高一英语上册Unit2基础巩固习题讲解
Ⅰ.单词拼写
1.Asyouknow，MichaelPhelpswon8swimminggold________(奖牌)inthe2008BeijingOlympicGames.
答案：medals
2.Theschool’s________(座右铭)was“Workhardandplayhard.”
答案：motto
3.Forinstance，theycanapplyforteachingpostsatruralprimaryandjuniorhighschools，or________(自愿)toteachinwesternChina.
答案：volunteer
4.It’sa(n)________(古老的)talewhichappearsinvariousbooksinseverallanguages.
答案：ancient
5.Youmaynotlikeher，butyouhaveto________(承认)thatshe’sgoodatherjob.
答案：admit
Ⅱ.易错模块
1.Theteacheraskedthestudentstowrite________tomakeitclear.
A.everyline B.everyafewline
C.everyotherlineD.eachoneline
解析：选C。此句意思是“老师要求同学们每隔一行来写字。”符合这一意思的是every的用法，everyotherline正符合此意。
2.ShewatchesTV________eveningandchangeschannels________fewminutes.
A.in；everyB.every；every
C.every；catchD.every；in
解析：选B。everyevening“每天晚上”；everyfewminutes“每隔几分钟”。
3.—________doyouvisityourparents?
—Every________days.
A.Howmuch；afewB.Howsoon；few
C.Howlong；thirdD.Howoften；fiveorsix
解析：选D。every...days表达频率，应用howoften提问。
4.—Howoftendoyougotovisityouruncle?
—____________.
A.ForfourweeksB.Fourweeksago
C.EveryfourweeksD.Infourweeks’time
答案：C
5.Thewritergoestothelibraryevery________daysandhe’llfinishthenovelwithin________days.
A.afew；afewB.few；few
C.few；afewD.afew；few
答案：C
Ⅲ.情景交际
1.(2009年南通二模)—CanwegetthecomputerbeforeWednesday?
—________.Ifitiswithin30kilometers，wecanmakeit，butiffartheraway，itwillbeonThursday.
A.Idon’tknowforsure
B.Well，thatalldepends
C.It’suptoyou，sir
D.There’snoneedtorush
解析：选B。考查交际用语。——我们在周三之前能拿到电脑吗？——嗯，要看情况而定。如果是30公里以内，我们能做到，但要是更远的话，就要到星期四了。Idon’tknowforsure表示“我不确定”；Well，thatalldepends表示“嗯，要看情况而定”；It’suptoyou，sir表示“先生，由你决定”；而There’snoneedtorush则表示“别着急”。根据句意可知，这里选B项。
2.(2009年南京检测)—MayIaskafavorofyou?
—________.
A.It’smypleasureB.Sure，goahead
C.WithpleasureD.I’venotime
解析：选C。考查交际用语。语境为对方请求帮助。Sure，goahead，意为“当然，请说”，表示同意或允诺。It’smypleasure用来回答对方的道谢。Withpleasure“非常愿意”，用来回答对方的请求。故C项正确。
3.(2009年龙岩检测)—Sinceyoucan’tfindabetterwayoutforthetimebeing，whynotfollowhisadvice?
—Oh，________.
A.Ibelievenot B.Imightaswell
C.itdoesn’tmatterD.Idon’tcare
解析：选B。考查固定搭配。mightaswell的意思“还是……的好；最好；不妨”。答语的意思是“我不妨听听他的建议”。
4.(2009年沈阳检测)—I’vejoinedayogaclassatourlocalfitnesscenter.It’sagreatwaytostayfit.Wanttojoinus?
—________.Yogaisforgirls.I’dratherdosomeweightatthegym.
A.NowonderB.Noway
C.NevermindD.Noproblem
解析：选B。考查交际用语。句意：——我在我们当地的健身中心参加了一个瑜伽班。这是保持体形的好方法，想参加吗？——不行。瑜伽适合女孩子。我宁可在健身房练举重。Nowonder表示“难怪……”；Noway表示“不行，不可能”；Nevermind表示“没关系”；Noproblem则表示“没问题”。所以这里选B项。
Ⅳ.语法专练
本单元语法——一般将来时的被动语态
1.Iassureyouthatthematter________asquicklyaspossible.Havealittlepatience.
A.willbeattendedB.willbeattendedto
C.isattendedD.isattendedto
解析：选B。关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。
2.IhopethateverythingIhavetoldyou________bythenextlesson.
A.havebeenforgotten
B.willhaveforgotten
C.won’thavebeenforgotten
D.haven’tbeenforgotten
解析：选C。因为表示“到……为止”的by后面接一个将来时间thenextlesson，要求用将来完成时；Ihavetoldyou是everything的定语从句，也就是“everything被忘记”，而不是“you忘记什么事情”，所以应该用被动语态。最后，根据全句的意思：“我希望到下节课时，你们不会已经忘了我给你们讲授的所有知识。”本句应该用否定句。
3.Greatereffortstoincreaseagriculturalproductionmustbemadeiffoodshortage________avoided.
A.istobeB.canbe
C.willbeD.hasbeen
解析：选A。全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必须做出更大努力来增加农业产量。”if条件句应用一般现在时表将来，所以选择A项。
4.I’lltakedownyournameandaddressincaseyou________asawitness.
A.willneedB.willbeneeded
C.needD.areneeded
解析：选D。takedown记下；incase以防；witness目击者，见证人；address住址。句意：我将记下你的名字和住址，以备你作为一个见证人时用。一般现在时的被动语态。显然答案为D。
5.Allthemachines________bytheendofthefollowingweek.
A.wererepairedB.willberepaired
C.havebeenrepairedD.willhavebeenrepaired
解析：选D。将来完成时态。bytheendof“到……时间为止”，在此句中引导的时间状语从句为将来时间，所以是用将来时。B项和D项选取哪个？机器(machines)是被修的，所以用被动语态。显然，D项为正确答案。
化学平衡（第三课时）习题课
化学选修4第二章第三节化学平衡
第三课时
（第三节化学平衡习题课）
［设问］是不是反应速率越快，生成物产量就越高？
［回答］不一定。
［问题］产量的高低取决于什么？
［回答］反应进行的限度。
［导课］反应进行的限度即化学平衡移动的有关问题，下面我们处理化学平衡有关的习题。
［板书］化学平衡习题课
［提问］什么叫化学平衡状态？
［回答］一定条件下的可逆反应，正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。
［学生回答时教师板书］定义
［提问］化学平衡有哪些特征？请同学们用几个字概括。
［学生回答时教师板书］特征：逆、等、动、定、变、同。
［指定学生分析以上几个字的含义］
［过渡］从平衡状态的特征来看，同一反应物的正、逆反应速率相等就说明达到了平衡状态，那么对于不同反应物或生成物，如何从速率间的关系证明反应达到了平衡状态呢？下面我们看一道题。
［投影］
例1.在一定温度下，反应A2(g)+B2(g)2AB(g)达到平衡的标志是
A.单位时间内生成nmol的A2同时生成nmolAB。
B.容器内的总压强不随时间变化?
C.单位时间内生成2nmol的AB，同时生成nmol的B2。
D.单位时间内生成nmolA2同时生成nmolB2。
解析：A.根据生成nmolAB，说明消耗了nmolA2。而已知单位时间生成nmol的A2说明此可逆反应生成速率不等于消耗速率，未达平衡状态。
B.该可逆反应全是气体且反应前后分子数相等。故不能通过容器内的总压强随时间的变化来判断它是否达到化学平衡状态。
C.根据生成2nmolAB的同时生成nmolB2。“生成2nmolAB”同时说明消耗nmolB2，对于B2气体来说其生成速率等于消耗速率。说明该可逆反应的正、逆反应速率相等。
D.该选项已知条件中未给出消耗A2、B2的物质的量。因此不能说明正反应速率和逆反应速率间的关系。
答案：C
[练习］请同学们自己完成下面的练习题。
1.对于一定条件下的可逆反应：A(g)+3B(g)2C(g)达到平衡的标志是
A.A、B、C的浓度不再变化。
B.容器内总压强不再改变?
C.单位时间内生成nmolA，同时生成3nmolB?
D.A、B、C的分子数之比为1∶3∶2?
答案:AB
2.在2NO2(g)N2O4(g)的可逆反应中，下列不属于平衡状态的是
A.反应物的转化率等于生成物的产率。
B.NO2在混合气体中体积分数保持不变。
C.平衡体系的颜色不再改变。
D.单位时间内有1molN2O4变为NO2的同时，有2molNO2变为N2O4。
答案：A
［问题］请同学们根据以上练习，总结一下化学平衡的标志有哪些？
［学生回答后教师小结并投影显示］
化学平衡状态的标志：?
1.对于同一反应物或生成物的正反应速率等于其逆反应速率。
2.一种物质的正反应速率与另一种物质的逆反应速率之比等于方程式化学计量数之比。
3.各组分的浓度或分子数或含量不随时间改变而改变。
4.反应物的转化率或生成物产率不随时间改变而改变。
5.对于反应前后气体体积不相等的反应，容器内总压强或气体总体积不随时间改变而改变。
6.对于反应体系某物质有颜色的反应，体系颜色不随时间改变而改变。也可说明已达平衡状态。
［过渡］如何衡量一个可逆反应达到平衡状态时，正反应进行的程度大小？
［回答］用化学平衡常数的大小来衡量。
［板书］化学平衡常数
［问题］请同学们写出下列反应达到化学平衡状态时平衡常数的数学表达式。
［投影显示］
①H2(g)+I2(g)2HI(g)?
②N2(g)+3H2(g)2NH3(g)?
［学生练习］?
1．在体积可变的密闭容器中，反应mAg＋nBspCg达到平衡后，压缩容器的体积，发现A的转化率随之降低。下列说法中，正确的是
A.m＋n必定小于pB.m＋n必定大于pC.m必定小于pD.n必定小于p
2．.在密闭容器中，一定条件下，进行如下反应：NOg＋CO(g＝N2g＋CO2g；ΔH＝－373.2kJ/mol，达到平衡后，为提高该反应的速率和NO的转化率，采取的正确措施是
A.加催化剂同时升高温度B.加催化剂同时增大压强
C.升高温度同时充入N2D.降低温度同时增大压强
3．哈伯因发明了由氮气和氢气合成氨气的方法而获得1918年诺贝尔化学奖。现向一密闭容器中充入1molN2和3molH2，在一定条件下使该反应发生。下列有关说法正确的是
A.达到化学平衡时，N2将完全转化为NH3
B.达到化学平衡时，N2、H2和NH3的物质的量浓度一定相等
C.达到化学平衡时，N2、H2和NH3的物质的量浓度不再变化
D.达到化学平衡时，正反应和逆反应的速率都为零
4．在一定条件下，固定容积的密闭容器中反应：2NO2gO2g＋2NOg；H＞0，达到平衡。当改变其中一个条件X，Y随X的变化符合图中曲线的是
A当X表示温度时，Y表示NO2的物质的量
B当X表示压强时，Y表示NO2的转化率
C当X表示反应时间时，Y表示混合气体的密度
D当X表示NO2的物质的量，Y表示O2的物质的量
5．一定温度下，在恒容密闭容器中发生如下反应：2A(g)＋B(g)3C(g)，若反应开始时充入2molA和2molB，达平衡后A的体积分数为a%。其他条件不变时，若按下列四种配比作为起始物质，平衡后A的体积分数大于a%的是（）
A.2molCB.2molA1molB和1molHe（不参加反应）
C.1molB和1molCD.2molA3molB和3molC
6．在一定温度不同压强（p1＜p2＝下，可逆反应2X(g)2Y(g)＋Z(g)中，生成物Z在反应混合物中的体积分数（）与反应时间（t）的关系有以下图示，正确的是（）
ABCD
7．右图是温度和压强对X＋Y2Z反应影响的示意图。图中横坐标表示平衡混合气体中Z的体积分数。下列叙述正确的是（）
A.X和Y中只有一种为气态，Z为气态B.X、Y、Z均为气态
C.上述可逆反应的正反应为放热反应D.上述反应的逆反应的ΔH＞0
8．在某一容积为2L的密闭容器内，加入0.8mol的H2和0.6mol的I2，在一定的条件下发生如下反应：
H2(g)＋I2(g)2HI(g)＋Q(Q＞0)
反应中各物质的浓度随时间变化情况如图1：
（1）该反应的化学平衡常数表达式为；
（2）根据图1数据，反应开始至达到平衡时，平均速率(HI)为；
（3）反应达到平衡后，第8分钟时：
①若升高温度，化学平衡常数K（填写增大、减小或不变）HI浓度的变化正确；
（用图2中a～c的编号回答）
②若加入I2，H2浓度的变化正确的是。（用图2中d～f的编号回答）
（4）反应达到平衡后，第8分钟时，若反容器的容积扩大一倍，请在图3中画出8分钟后HI浓度的变化情况。
第2节第2课时条件语句教学案
俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助教师营造一个良好的教学氛围。那么怎么才能写出优秀的教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第2节第2课时条件语句教学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
第2课时条件语句[核心必知]
1．预习教材，问题导入
根据以下提纲，预习教材P25～P28，回答下列问题．
(1)与图1.1－9中的条件结构对应的条件语句是什么？
提示：对应的条件语句为：
IF条件THEN语句体ENDIF
(2)与图1.1－8中的条件结构对应的条件语句是什么？
提示：对应的条件语句为：
IF条件THEN语句体1ELSE语句体2ENDIF
(3)阅读教材P27例6，观察图1.1－11，发现框图中包含两个条件结构，而且内层的条件结构是外层的条件结构的一个分支，因此可用什么语句来转化？
提示：可以用“IF－THEN－ELSE－END_IF”语句来转化．
2．归纳总结，核心必记
(1)条件语句的概念
处理条件结构的算法语句，叫做条件语句．
(2)条件语句的格式
①IF－THEN格式形式：IF条件THEN语句体ENDIF
②IF－THEN－ELSE格式
形式：
IF条件THEN语句体1ELSE语句体2ENDIF
(3)功能
①IF－THEN格式：首先对IF后的条件进行判断，如果(IF)条件符合，那么(THEN)执行语句体，否则执行ENDIF之后的语句．
②IF－THEN－ELSE格式：首先对IF后的条件进行判断，如果(IF)条件符合，那么(THEN)执行语句体1；否则(ELSE)执行语句体2.
[问题思考]
(1)嵌套条件语句的一般格式是什么？
提示：一般格式为：
(2)应用嵌套条件语句应注意什么？
提示：①适用范围：适用于判断条件多于一个时．此时，若重复应用条件语句，书写程序繁琐，可用条件语句的嵌套．
②分清层次：编写条件时，要注意IF和END__IF的配对，常常利用文字的缩进来表示嵌套的层次，以便于程序的阅读与理解．嵌套可以多于2个．
[课前反思]
通过以上预习，必须掌握的几个知识点：
(1)条件语句的概念：；
(2)条件语句的格式：；
(3)条件语句的功能：.
观察如图所示的内容：
IF条件THEN语句体ENDIFIF条件THEN语句体1ELSE语句体2ENDIF
[思考1]使用条件语句需注意什么？
名师指津：使用条件语句应注意以下几点：
(1)条件语句是一个语句，IF，THEN，ELSE，END_IF等都是语句的一部分．
(2)条件语句必须是以IF开始，以END_IF结束，一个IF必须与一个END_IF相对应．
(3)在程序中只需对条件为真的情况作出处理，不用处理条件为假的情况时，ELSE分支可以省略，此时条件语句就由双支变为单支．
(4)为了程序的可读性，一般IF、ELSE与END_IF顶格书写，其他的语句体前面则空两格．
[思考2]两种格式的条件语句有什么异同？
名师指津：(1)共同点：两种语句首先都要对条件进行判断，然后才执行相应的语句体；执行完语句体后，程序都交汇于一点完成条件语句；都以IF开始，以END_IF结束．
(2)区别：IF—THEN—END_IF语句只有一个语句体，是满足条件时执行的语句体；IF—THEN—ELSE—END_IF语句含有两个语句体，满足条件时执行一个语句体，不满足条件时执行另一个语句体．
(3)选择标准：当判断语句的两个出口语句只有一个需要执行时，使用“IF—THEN—END_IF语句；当判断语句的两个出口语句都可能执行时，使用“IF—THEN—ELSE—END_IF”语句．
?讲一讲
1．已知函数对任意的x，求函数值，请画出程序框图并写出程序语句．
[尝试解答]程序框图如图所示：
程序如下：
两种语句的选择方法
(1)要解决的问题，如果只需要对满足条件时的情况作出处理，不需要处理不满足条件时的情况，那么就选用IF－THEN－ENDIF条件语句．
(2)要解决的问题，如果既需要解决满足条件时的情况，又需要解决不满足条件时的情况，那么应选用IF－THEN－ELSE－ENDIF条件语句．
?练一练
1．(1)输入一个数x，如果它是正数，则输出它；否则不输出．画出解决该问题的程序框图，并写出对应的程序．
解：程序框图如图所示：
程序如下：
INPUTxIFx0THENPRINTxENDIFEND
(2)根据以下程序框图写出程序：
解：程序如下：
INPUT“输入正整数”；nIFn0ANDn＝2THENPRINT“获得一等奖学金”ENDIFIFn2ANDn＝6THENPRINT“获得二等奖学金”ENDIFIFn6ANDn＝12THENPRINT“获得三等奖学金”ENDIFEND
?讲一讲
2．某市对出租车的计费统一规定：如果行驶不超过2km，则收费5元(即起步价)，若超过2km，则超出部分每1km加收1.8元(不足1km的，按1km计算)．写出计算路费的程序．
[思路点拨]设路程为xkm，费用为y元，则y＝5，0x≤2，5＋x－2×1.8，x2且x∈N*，5＋[x－2]＋1×1.8，x2且xN*，这是一个分段函数，可用条件语句设计程序．
[尝试解答]程序框图如下：
程序如下：
(1)条件结构的适用范围：
已知分段函数的解析式求函数值的问题，须用条件语句书写程序，当条件的判断有两个以上的结果时，可以选择条件结构嵌套去解决．
(2)解此类问题的步骤：
①构思出解决问题的一个算法(可用自然语言)．
②画出程序框图，形象直观地描述算法．
③根据框图编写程序，即逐步把框图中的算法步骤用算法语句表达出来．
?练一练
2．已知函数f(x)＝2x2－1，x＞0，2x＋1，x＝0，－2x2＋4，x＜0.试编写程序，根据输入的x值输出对应的y值．
解：程序如下：
——————————————[课堂归纳感悟提升]——————————————
1．本节课的重点是理解条件语句的两种格式及其功能，明确条件语句与条件结构的对应关系．难点是能用条件语句编写程序解决有关问题．
2．本节课要掌握以下几类问题：
(1)两种语句的选择方法，见讲1.
(2)条件结构的适用范围，见讲2.
3．本节课的易错点有两个：
(1)条件语句的格式书写易出错，如讲1；
(2)条件判断时分类讨论不全面致错，如讲2.
课下能力提升(六)
[学业水平达标练]
题组1条件语句与条件结构
1．下列关于条件语句的说法正确的是()
A．条件语句中必须有ELSE和ENDIF
B．条件语句中可以没有ENDIF
C．条件语句中可以没有ELSE，但是必须有ENDIF
D．条件语句中可以没有ENDIF，但是必须有ELSE
解析：选C条件语句中必须有ENDIF，但可以没有ELSE，故选C.
2．下列对条件语句的描述正确的是()
A．ELSE后面的语句不可以是条件语句
B．两个条件语句可以共用一个ENDIF语句
C．条件语句可以没有ELSE后的语句
D．条件语句中IF—THEN和ELSE后的语句必须都有
解析：选C条件语句有两种格式：分别是IF—THEN格式和IF—THEN—ELSE格式．对于一个分支的条件语句可以没有ELSE后的语句．
3．下列问题需要用条件语句来描述其算法的是()
A．输入x，输出它的相反数
B．输入x，输出它的绝对值
C．求边长为1的正三角形的面积
D．求棱长为1的正四面体的体积
解析：选BA，C，D都不需要分类，所以不需要条件语句；而B需要分类，故需用条件语句．
4．若a＝11，下面的程序段输出的结果是________．
解析：由于当a＝11时，不满足条件a＜10，所以执行y＝aMOD10，得到的结果是y＝1.注意“aMOD10”是a除以10的余数．
答案：1
5．已知如图所示的程序，其运行结果是________．
解析：因为3399，所以t＝33，a＝99，b＝33，a＝99－33＝66.
答案：a＝66
题组2条件结构的应用
6．已知程序：
若输出y的值为6，则输入x的值为________．
解析：由程序知，当x0时，3x2＋3＝6，解得x＝2；
当x0时，－3x2＋5＝6，解得x＝－23；显然x＝0不成立．
答案：2或－23
7．试设计程序，求函数y＝|x－4|＋1的函数值．
解：因为y＝|x－4|＋1＝x－3，x≥4，5－x，x4.
所以设计程序如下：
INPUT“x＝”；x
IFx＝4THEN
y＝x－3
ELSE
y＝5－x
ENDIF
PRINTy
END
8．铁路托运行李，从甲地到乙地，按规定每张车票托运行李不超过50kg时，每千克0.13元，如超过50kg，超过的部分按每千克0.20元计算，如果行李重量为W(kg)，运费为F(元)，计算公式为：
F＝0.13×WW≤50，50×0.13＋W－50×0.20W＞50.
设计程序，输入行李的重量W，输出运费F.
解：程序如下．
[能力提升综合练]
1．给出以下四个问题，①输入一个数x，输出它的绝对值；②求函数的函数值；③求面积为6的正方形的周长；④求三个数a，b，c中的最大数，其中不需要用条件语句来描述其算法的有()
A．1个B．2个C．3个D．4个
解析：选A①②④都需要条件语句描述其算法，只有③不需用条件语句描述，故选A.
2．(2016临沂高一检测)下列程序的功能是：判断任意输入的数x是否为正数，若是，输出它的平方值；若不是，输出它的相反数．
INPUTxIFTHENy＝－xELSEy＝x*xENDIFPRINTyEND
则填入的条件应该是()
A．x＞0B．x＜0C．x＞＝0D．x＜＝0
解析：选D因为条件真则执行y＝－x，条件假则执行y＝x*x，由程序功能知条件应为x＜＝0.
3．根据下列算法语句，当输入x为60时，输出y的值为()
A．25B．30C．31D．61
解析：选C由题意，得y＝0.5x，x≤50，25＋0.6x－50，x50.当x＝60时，y＝25＋0.6×(60－50)＝31，∴输出y的值为31.
4．根据如图的程序提示依次输入4,2,－5，则程序的运行结果是()
INPUT“a＝”；aINPUT“b＝”；bINPUT“c＝”；cmax＝aIFbmaxTHENmax＝bENDIFIFcmaxTHENmax＝cENDIFPRINT“max＝”；maxEND
A．2B．max＝2C．4D．max＝4
解析：选D本程序的功能是求输入的三个数中的最大数，运行程序得max＝4.
5．已知下列程序：
INPUTxIFx＜＝－1THENy＝－x－1ELSEIFx＞1THENy＝－x^2＋1ELSEy＝x－1ENDIFENDIFPRINT“y＝”；yEND
如果输出的是y＝0.75，则输入的x是________．
解析：由程序可知本题为根据输入的x，求函数y＝－x－1，x≤－1，－x2＋1，x＞1，x－1，－1＜x≤1的函数值．我们可以分段令y＝0.75，并验证，可求得x＝－1.75.
答案：－1.75
6．(2016滨州质检)读程序，完成下列题目：
程序如图：
(1)若执行程序时，没有执行语句y＝x＋1，则输入的x的范围是________；
(2)若执行结果为3，则执行的赋值语句是________，输入的x的值是________．
解析：(1)不执行y＝x＋1语句，说明不满足条件x≥1，故有x1.
(2)当x1时，y2×1＋1＝3，只有x＋1＝3，x＝2.
答案：(1)x1(2)y＝x＋12
7．儿童乘坐火车时，若身高不超过1.2m，则无需购票；若身高超过1.2m但不超过1.5m，应买半票；若超过1.5m，应买全票．试写出一个购票算法程序．
解：程序如下：
INPUT“身高hh0”；hIFh＝1.2THENPRINT“免费乘车”ELSEIFh＝1.5THENPRINT“半票乘车”ELSEPRINT“全票乘车”ENDIFENDIFEND
8．设计一个算法，求方程ax＋b＝0的解，并写出程序(注：本题程序中如果出现不等号，用“”表示)．
解：算法：
第一步：判断a≠0是否成立．若成立，输出结果“解为－ba”；否则执行第二步．
第二步：判断b＝0是否成立．若成立，输出结果“解集为R”；若不成立，输出结果“方程无解”，结束算法．
程序为：
INPUT“a，b＝”；a，bIFa0THENPRINT“x＝”；－b/aELSEIFb＝0THENPRINT“解集为R”ELSEPRINT“方程无解”ENDIFENDIFEND
