第二节生物进化的历程。

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第二节生物进化的历程

思维导航

生命诞生之初，地球上只有最简单的单细胞藻类和单细胞动物。而今的地球上，到处是丰富多彩的各类生物。那么现今的生物是从哪里来的呢？人们一直在寻找这个问题的答案。

由于科学发展水平和认识能力的限制，一直以来，神创论的观点占据主导地位，认为人类和各种生物都是上帝或者神创造的。到底是不是这样呢？

直到人类不断发现越来越多的古生物化石以后，生物进化的观念才逐渐得到人们的认可。化石是什么呢？生物是怎么样由简单进化到现在复杂的各类生物的呢？

通过这一节的学习，你会了解到生物进化的证据以及生物进化的主要历程。

随堂反馈

1.为生物进化提供了最直接的证据。

2.化石是地层里古代生物的、等的总称。

3.爬行类进化成鸟类的典型证据是在德国发现的“”化石。

4.科学家们发现，越、越的生物的化石总是出现在越古老的地层里，越、越

的化石则出现在越新近形成的地层里。

5.科学家们根据亲缘关系的远近，用生物“

”形象而简单地表示生物进化的主要历程。

6.地球上最早出现的植物是海洋中原始的

，最早出现的动物是原始。

7.生物进化的规律是从到、从到、

从到、从到。

8.生物多样性是的结果。

巩固升华

一、选择题

1.在越古老的地层里，成为化石的生物（）

A.数量越多B.种类越丰富

C.越简单、越低等D.越复杂、越高等

2.始祖鸟在进化上可能是处于哪两种动物之间的过渡类型？（）Www.jAB88.COm

A.鸟类和哺乳类B.无脊椎动物和脊椎动物

C.鱼类和两栖类D.古代爬行类和鸟类

3.下列观点错误的是（）

A.所有的生物都有共同的原始祖先

B.越接近生物进化树的顶端，生物越高等

C.越复杂的化石出现在越古老的地层里

D.生物进化的方向是由简单到复杂

4.下列生物中，哪个可能最接近于原始的自养生物？（）

A.藻类B.蕨类C.细菌D.草履虫

5.下列有关生物进化历程的概括中，错误的是（）

A.由简单到复杂B.由低等到高等

C.由体小到体大D.由水生到陆生

6.在生物进化的过程中，最早出现的脊椎动物是（）

A.节肢动物B.爬行类

C.鱼类D.两栖类

7.钾是一种放射性元素，它的半衰期为13亿年。这意味着每13亿年，样品中的钾－40就会有一半衰变成氩－40。如果一个样品中含有钾－40的量是原来的二分之一，那么，这个样品距今的年数为（）

A.26亿年B.39亿年C.13亿年D.52亿年

二、填空题

1.化石是古代生物的或，由于某种原因被埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。

2.一般来说，生物进化的总体趋势是由到

、由到、由到。

三、问答题

1.请归纳出脊椎动物的进化历程。

2.马的进化过程有比较完整的化石证据。你能说出始祖马和现代马在形态上的主要区别吗？

3.鸟的起源也是科学家一直在探究的问题。根据现在已经发现的鸟及其祖先的化石，将它们按进化顺序排列起来：古代的某种爬行动物、始祖鸟、辽西鸟、孔子鸟。

思维拓展

1.在澳大利亚生活着一种很奇特的动物，它的嘴又扁又长，与鸭喙特别相似，人们叫它鸭嘴兽。鸭嘴兽身上有毛，雌兽体内又乳腺，能分泌乳汁哺育幼兽，因此，它是哺乳动物。但是，它的生殖方式是卵生而不是胎生，身体后端只有一个空，粪、尿、生殖细胞都由此孔排出，它的体温也不很恒定，在24～34℃之间浮动，它的这些特征不像哺乳动物，而像爬行动物。

鸭嘴兽的特征说明了什么？

2.恐龙曾经是地球上的霸主。你知道它们是怎样从地球上消失的吗？

博士网站

在两亿多年前的中生代，大量的爬行动物在陆地上生活，因此中生代又被称为“爬行动物时代”，大地第一次被脊椎动物广泛占据。那时的地球气候温暖，遍地都是茂密的森林，爬行动物有足够的食物，逐渐繁盛起来，种类越来越多。它们不断的分化成各种不同种类的爬行动物，有的变成了今天的龟类，有的变成了今天的鳄类，有的变成了今天的蛇类和蜥蜴类，其中还有一类演变成今天遍及世界的哺乳动物。

恐龙是所有爬行动物中体格最大的一类，很适宜生活在沼泽地带和浅水湖里，那时的空气温暖而潮湿，食物也很容易找到。所以恐龙在地球上统治了几千万年的时间，但不知什么原因，它们在6500万年前很短的一段时间内突然灭绝了，今天人们看到的只是那时留下的大批恐龙化石。关于恐龙灭绝的原因，人们仍在不断地研究之中。长期以来，最权威的观点认为，恐龙的灭绝和6500万年前的一颗大陨星有关。据研究，当时曾有一颗直径7-10公里的小行星坠落在地球表面，引起一场大爆炸，把大量的尘埃抛如大气层，形成遮天蔽日的尘雾，导致植物的光合作用暂时停止，恐龙因此而灭绝了。小行星撞击理论，很快获得了许多科学家的支持。1991年，在墨西哥的尤卡坦半岛发现一个发生在久远年代的陨星撞击坑，这个事实进一步证实了这种观点。今天，这种观点似乎已成定论了。但也有许多人对这种小行星撞击论持怀疑态度，因为事实是：蛙类、鳄鱼以及其他许多对气温很敏感的动物都顶住了白垩纪而生存下来了。这种理论无法解释为什么只有恐龙死光了。迄今为止，科学家们提出的对于恐龙灭绝原因的假想已不下十几种，比较富于刺激性和戏剧性的“陨星碰撞说”不过是其中之一而已。除了“陨星碰撞说”以外，关于恐龙灭绝的主要观点还有以下几种：一、气候变迁说。6500万年前，地球气候陡然变化，气温大幅下降，造成大气含氧量下降，令恐龙无法生存。也有人认为，恐龙是冷血动物，身上没有毛或保暖器官，无法适应地球气温的下降，都被冻死了。二、物种斗争说。恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了，这些动物属啮齿类食肉动物，可能以恐龙蛋为食。由于这种小型动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。三、大陆漂移说。地质学研究证明，在恐龙生存的年代地球的大陆只有唯一一块，即“泛古陆”。由于地壳变化，这块大陆在侏罗纪发生的较大的分裂和漂移现象，最终导致环境和气候的变化，恐龙因此而灭绝。四、地磁变化说。现代生物学证明，某些生物的死亡与磁场有关。对磁场比较敏感的生物，在地球磁场发生变化的时候，都可能导致灭绝。由此推论，恐龙的灭绝可能与地球磁场的变化有关。

第二节生物进化的历程

随堂反馈：1.化石2.遗体遗物3.始祖鸟

4.简单低等复杂高等5.进化树6.单细胞藻类单细胞动物7.无有低等高等简单复杂水生陆生8.生物进化

巩固升华：一、选择题1.C2.D3.C4.A5.A6.C7.C8.C二、填空题1.遗体遗物2.简单复杂低等高等水生陆生三、问答题1.鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类2.提示：始祖马形体小，前足4趾，后足3趾；现代马形体大，前后肢只有中趾着地，两旁的侧趾退化。3.古代的某种爬行动物→辽西鸟→始祖鸟→孔子鸟。

思维拓展：1.提示：说明哺乳动物可能是由古代的爬行动物进化而来的。2.提示：恐龙的灭绝有多种假说，参见博士网站。

精选阅读

第二节生物进化的历程2(八下生物教案)

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生物进化的历程

目标与方法

1．概述生物进化的主要历程。

2．养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。

3．培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。

教学方法：

自主探究

课前准备：

相关投影、化石标本

教学程序

老师活动教学内容学生活动复习巩固1．生命的起源可以通过有关的研究进行（）。2．科学推测需要有确凿的（），还需要有严密的（），和丰富的（）和（）。3．米氏的实验说明了生命起源从（）到（）是完全能够实现的。学生回答过渡如今生物圈中我们熟悉的形形色色的生物，究竟是怎样由地球上最初的原始生命演变而来的呢？第二节生物进化的历程一．学习研究生物进化的方法资料分析：（见书本53—54页）出示讨论题讨论题：1、3个资料中科学家在研究生物进化问题时各采用了什么方法？2、3个资料中，科学家所采用的方法有什么共同之处？3、根据3个资料，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？小组学习并讨论指导交流共同得出结论。（略）全班交流老师对比较的方法和化石进行总结1．通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。2．化石是非常重要的证据。3．科学家们通过对不同年代的化石的纵向比较，以及对现在生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。学生划出来二．生物进化的大致历程指导学生观察1．观察生物进化树，并完成。观察并完成2．总结：一般来说，生物进化的总体趋势，是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。划出来三．技能训练提出问题恐龙是怎么绝灭的？学生主要有两种观点：1、由于小行星、撞击地球，引起了火出爆发，导致迅速绝灭。2、恐龙是因为不能适应当时的环境变化而渐渐地消亡的。陈述自己的观点寻找证据在书本57页上的7个证据中寻找支持自己观点的证据。小组合作完成小结本课内容略学生小结练习巩固课后练习及课课练

第二节生物进化的证据学案

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第二节生物进化的证据学案

学习目标：

（1）知道生物进化的主要证据——化石；

（2）了解生物进化的解剖学证据。

（3）了解生物进化的分子生物学证据。

预习提纲：

1．生物进化的证据有、、等。

2．化石是古代生物的、或，由于某种原因被埋在地层中，经过的复杂变化形成的，是研究生物进化的。

3．越是古老的地层发掘的生物化石结构越，越是晚期地层发掘的生物化石结构越

。

4．各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐。

5．同源器官是指和很不相同，但在具有相同或相似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的相同。

6．具有同源器官的生物都是进化而来，同源器官外形的差异是由于，适应不同的，执行不同的逐渐形成的。

7．亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性；亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的差别。

8．生物进化是一个，人们无法直接用的方法再现生物进化的全过程，因而研究生物进化应寻求，应用、、的思维方式。

合作交流：

1．教材P8分析与讨论第1题。2．教材P8分析与讨论第2题。3．教材P10观察与思考第1题。4．教材P10观察与思考第2题。5．教材P11分析与讨论第1题。6．教材P8分析与讨论第2题。当堂检测：

1．关于化石的说法，不正确的是（）

A．化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的

B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石

C．化石是经过若干万年的复杂变化形成的

D．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老

2.生物进化最直接的证据是（）。

A.分子生物学B.比较解剖学C.细胞学D.化石

3.下列对地层中化石出现顺序的叙述，哪一项是不正确的（）

A.较古老的地层中，成为化石的生物较低等，较简单

B.较晚近的地层中，有较简单，较低等的生物化石

C.较晚近的地层中，有较复杂，较高等的生物化石

D.较晚近的地层中，没有较简单，较低等的生物化石

4.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）。

A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B.化石是生物的祖先

C.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序D.地壳岩石形成有一定顺序

5.在某地的考古挖掘过程中，越往下挖，出土的生物化石越有可能是（）。

A.越来越高等B.生物化石的结构越来越简单

C.生物化石的结构越来越复杂D.陆生生物的化石增多

6.对埋藏在地层中不同地质年代的生物化石分析，证明生物的进化顺序是（）。

①从简单到复杂②从矮小到高大③从低等到高等④从水生到陆生

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

7.在古老的地层中发掘出的最简单化石生物()。

A.简单多细胞的B.复杂的多细胞的C.最高等的动植物D.单细胞的

8.鱼、蝾螈、龟、鸡、猪、牛、兔这七种脊椎动物和人的早期胚胎都有鳃裂和尾，这说明（）。

A.它们的胚胎相似

B.脊椎动物和人都是由古代原始的有鳃有尾的共同祖先进化来的

C.它们的早期胚胎都有游水能力

D.脊椎动物和人的早期胚胎都是用鳃呼吸

9．下列各项里的两种生物的细胞色素C的差异最小的是（）

A．人与黑猩猩B．人与马C．人与果蝇D．人与向日葵

10.研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样。这些事实说明（）。

A.人比猿高等B.人和猿有共同的原始祖先

C.人是由猿进化来的D.现代的猿也能进化成人

11、化石记录显示，在越晚形成的地层里形成化石的生物（）

A、越简单、低等、水生的越多B、越复杂、高等、水生的越多

C、越复杂、高等，陆生的越多D、越简单、低等，陆生的越多

12、化石证明有许多物种只存活了相当短的时间就逐渐灭绝了，最能解释这一现象的是（）

A、缺乏能适应环境的可遗传变异

B、缺乏产生变异的能力

C、人类利用遗传学知识改造了这些生物

D、繁殖能力太低逐渐灭绝了

13、已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现晚得多，由此可知（）

A、物种A比物种B数量多

B、物种A比物种B结构复杂

C、物种A一定从物种B进化而来

D、物种B一定从物种A进化来

14．始祖鸟与爬行动物相同之处是（）

A．被覆羽毛B．前肢形成翅膀

C．口腔中具有牙齿D．嘴的外形像鸟喙

15.下表是几种动物与人的细胞色素c中的氨基酸（蛋白质分子的基本单位）的差异比较。

生物名称

黑猩猩

猕猴

狗

鸡

响尾蛇

金枪鱼

小麦

酵母菌

氨基酸差别

（单位：个）

0

1

11

13

14

21

35

44（1）从上表可判断出与人类亲缘关系最近的动物是，与人类亲缘关系最远的动物是。

（2）根据上表写出以上六种动物在进化历程中的地位由低级到高级的顺序：

。

（3）随着科学技术的发展，生物分类的依据越来越科学、可靠和全面，确定以上六种动物相似程度的分类依据来源于（）

A.形态学B.解剖学C.细胞学D.分子生物学

（4）表中生物都具有细胞色素c的事实能够说明。

课外习题：

生物进化的许多环节还缺少化石证据，你认为化石证据不够全面的原因可能是什么？

生物进化的历程

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“生物进化的历程”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

课题生物进化的历程主备课人授课时间第周
教学目标1.能够举例说出研究生物进化的方法；
2.概述生物进化的主要历程；
学情分析学生对生物进化的历程比较感兴趣，但对生物进化的顺序和判断依据却不甚清楚。应注意多从生活实际出发，通过资料分析、讨论，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。
学法指导杜朗口教学模式
教学过程一、自主学习：
（一）资料分析
1.《资料分析1》回答：
什么是化石？怎样形成的？比较鱼类、两栖类、爬行类和哺乳动物的化石出现的顺序。

2.《料分析2》回答：始祖鸟的化石说明他有哪些形态结构特点？哪些特点与鸟相同？哪些特点与爬行动物相同？这些特点说明了什么？

3.《资料分析3》回答：科学家通过对细胞色素C的比较发现了什么？

4.讨论中的三个问题
（1）
（2）
（3）
5回答：在生物学研究中最重要的方法之一是什么？什么是比较的方法？

（二）分析生物进化的大致历程：
1.《生物进化的大致历程》回答：动物、植物进化主要历程分别是怎样的？

2.第一段回答：生物进化的总体趋势是什么？

二、课堂检测
1.对生物进化问题的研究方法中，最重要的是（）
A．比较B．想像C．猜测D．幻想
2.下列关于比较方法的说法中，不正确的是（　）
A．是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照
B．对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质
C．对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系
D．比较可以确定任何事物的相同点和不同点
3.科学家发现一些生物的细胞色素Ｃ有差异：人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些，与果蝇、向日葵的差异则更大。这说明与人亲缘关系最近的是（　）
A．马B．果蝇C．向日葵D．黑猩猩
4.根据始祖鸟身体结构跟爬行类、鸟类动物都有相同之处，经逻辑推理可得出如下结论（　）
A．爬行类进化成鸟类B．鸟类进化成爬行类

教学过程C．爬行类与鸟类有亲缘关系　D．生命起源于无机物
5.青岛巿某座小山上有许多含有贝类化石的珊瑚礁岩,此现象最合理的解释为（）　
A、这些珊瑚是现在已灭绝的陆生种珊瑚　B、这些珊瑚是被海浪冲上来的　
C、这些珊瑚离水登陆生活　D、小山是由海底上升所形成的　
6．研究地球上生物进化的最主要的证据是
A、现在生存的生物B、动物的胚胎C、细胞色素CD、化石
7．下列植物中，最简单的是
A．藻类植物B.裸子植物C．苔藓植物D.被子植物
8识图作答：下图示生物进化的大致过程。请据图回答：
⑴鸟类和［①］_______、［②］______都是由原始的［④］_______直接进化来的。
⑵裸子植物和[③]________植物的共同祖先是原始的蕨类植物。
⑶中C代表，它诞生于，
⑷适于陆地生活的无脊椎动物类群是
；最适于陆地生活的优势植物群是[]。
⑸图中可以看出，所有生物之间都存在着或远或近的。

9下图的进化树表示了几种生物之间的亲缘关系，请据图回答下列问题：

(1)a、b、c、d四种生物的共同祖先是_________。
(2)与a生物亲缘关系最近的生物是___________。
(3)在地层里出现最早的生物是_____________。
10．右图表示几个植物类群的进化关系。下列叙述不正确的是（）
A．最先出现的植物类群是甲
B．乙和丙都是由甲进化来的
C．戊最有可能是水生的
D．丁的结构比丙的复杂