八年级生物人的生殖和发育1。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！那么到底适合教案课件的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《八年级生物人的生殖和发育1》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

第19章　生物的生殖和发育

第1节　人的生殖和发育

一、教学目标

1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。

2.了解男女生殖系统的结构和功能，精子和卵细胞，受精、胚胎的发育和营养，人体发育的各个时期等方面的内容。

3.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。

4.第二节内容中配以3幅曲线图，教学过程中应让学生结合自己的生长发育实际，对曲线图进行分析比较，这样做不仅有利于学生对有关知识的理解，而且还有助于培养学生的识图能力。

二、课前准备

1、生殖系统挂图一套。

2、有条件的学校可展示与本课内容有直接关系的标本及模型。

3、印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。

三、课时安排：4课时

四、教学重点

青春期发育的特点是本章的重点内容，是继上一节所讲述的有关生殖等概念的基础上讲述这部分内容的。青春期是生长发育的重要时期，整个时期发生一系列的重大变化。有人把这个时期比作生命道路上的里程碑，这话一点不过份。因此我认为，对于这部分知识要结合三幅曲线图及学生实际讲清楚。

五、教学难点

青春期的心理卫生是本章教学的难点。现在的学生尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣传媒体中有些不良的东西

备注

无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。教师应就普遍存在的问题深入浅出他讲清道理，个别问题课下单独解决，切不可在课上指名道姓。

六、教学过程：

〖课前提醒〗学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的及时间老师、家长或医生。其次，能够用学到的知识指导自己的行动，为今后一生的身心健康打下良好的基础。

引入：大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。

首先了解什么叫生殖。生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。

展示男性生殖系统挂图（侧剖图）。

让学生明确图中各部分的位置（在多媒体可用投影幻灯片），最后归纳如下：

（板书）1．内生殖器：

①睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。

②附睾：贮存和输送精子。

③输精管：输送精子的通道。

2．外生殖器：阴囊、阴茎。

从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。

男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。（看教材P65图19-3）

备注

下面介绍女性生殖系统和构造。

展示女性生殖系统的挂图（侧剖图）。

女性生殖系统的各器官的功能如下：（可用投影幻灯片）。

1．内生殖器：

①卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。

②输卵管：输送卵子的通道。

③子宫：胚胎发育的场所。

④阴道：胎儿产出的通道。

2．外生殖器：（外阴）。

由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。

女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0．1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。（看教材P66图19-5）它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。

△在讲到子宫时是否考虑可增加一点关于它的位置、结构及分娩时变化方面的知识。（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。）讲到阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。

卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。（看P67图19-6）

△学生这时肯定会想到，如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，应提示学生，这正是下次课要讲的内容之一（月经的由来）。为下节课内容打下伏笔。

最后讲胚胎的形成和发育时是否可以把本节课内容前后串联起来，使学生对本节课的内容形成一个完整的印象。（投影幻灯片）

备注

胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘（P68图19-7）从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的，因此，妇女在怀孕的九个多月的时间里担负着自己和胎儿两个人的代谢负担，要适当注意营养和休息，以保证自己的健康和胎儿的正常发育，同时照顾好孕妇是大家的责任。

七、板书设计

第19章　生物的生殖和发育

第1节　人的生殖和发育

一、生殖：

1．概念：产生生殖细胞、繁殖新个体的过程。

2．生殖系统：

①男性生殖系统：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎、阴囊

②女性生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道、外阴

3．生殖细胞：精子、卵细胞。

二、受精，胚胎发育及营养

备注

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鸟的生殖和发育学案1（新人教版八年级生物下册）

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《鸟的生殖和发育学案1（新人教版八年级生物下册）》，希望能对您有所帮助，请收藏。

《第四节鸟的生殖和发育》学案1
学习目标
1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
学习过程
●导入新课
●探究新知
一、鸟卵的结构与功能
[自主学习1]
1．单手用力握鸡蛋，试一试是否能握破？你能推测一下卵壳的作用吗？
2．用放大镜观察卵壳的表面，光滑吗？
3．轻轻敲破鸡蛋的钝圆端，将少量破损卵壳剥掉。你看到了什么？推测卵壳膜的作用？
4．生活中，鸡蛋因为营养丰富而被作为人类的食品，你能说说卵白和卵黄的功能吗？
5．卵黄始终位于卵白的内部，根据系带在卵中的位置推测系带的作用？
6．卵黄和卵白界限分明，他们之间是否存在一种特殊的透明结构呢？有办法证明吗？
[探究活动1]
你能填出各部分的名称吗？

[自主学习2]
1．鸡蛋能孵化出可爱的小鸡，鸡蛋的哪一部分是孵化小鸡的部位？
2．哪一部分为胚胎发育提供营养物质？
3．哪一部分为胚胎发育提供空气?
4．根据系带的位置想一想系带有什么功能？
5．有人说一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构？
[归纳总结]
它们各有什么作用？
卵壳：
卵壳膜：
气室：
卵白：
系带：
卵黄：
胚盘：
[探究活动2]
如果给你一个新鲜鸡蛋，一支空的注射器和针头，你能证明卵壳上有很多气孔吗？除此之外，你还有更简单可行的实验方案吗？
二、鸟类的生殖和发育过程
[自主学习3]
通过看图和讨论结合日常生活经验，描述鸟的生殖和发育过程。
鸟类的生殖和发育过程一般包括________、交配、________、产卵、________和育雏等阶段。
●课堂小结
画出鸡卵结构简图，并注明各部分名称。
●随堂检测
1.家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是（）
A．空气B．营养物质C．湿度D．温度
2．关于鸡卵的说法，正确的（）
A．胚盘里含有细胞核B．卵黄就是细胞核
C．卵白就是细胞质D．卵壳膜就是细胞膜
3．下列不属于鸟类的繁殖行为的是（）
A．燕子筑巢B．母鸡抱窝C．麻雀争斗D．家鸽育雏
4.下列对鸟巢的作用说法不对的是（）
A．贮食作用B．防止鸟卵滚散
C．躲避敌害D．给雏鸟保温
5．鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（）
A．孵卵与体温无关B．高而恒定的
C．高而不恒定的D．变温的
6．鸟类比鱼类、两栖类、爬行类动物复杂而高等，在繁殖上表现为（）
A．体外受精B．卵生
C．胎生、哺乳D．筑巢、孵卵、育雏
7.鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是()
A．卵黄B．卵白C．胚盘D．卵黄膜
8．鸟类胚胎发育的起始于（）
A．鸟卵产出之后B．雄鸟体内
C．雌鸟体内D．孵化时
9．在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有。
10．有句歇后语：二十一天不出鸡坏蛋，有的鸡卵不能孵出小鸡其主要原因可能是什么？
●课后训练
1．下列属于早成雏的鸟类是（）
A．家鸡B．家燕C．麻雀D．杜鹃
2小红的姥姥在笼子里养了两只母鸡，它们能生蛋并孵出小鸡吗？（）
A．不能生蛋，当然也不能孵出小鸡B．能生蛋，但该蛋只能孵出小母鸡
C．能生蛋，但该蛋孵不出小鸡来D．能生蛋，该蛋也能孵出小鸡
3.鸡的卵细胞是指（）
A．胚盘B．卵黄C．整个鸡蛋D．胚盘、卵黄及卵黄膜
4.下列说法正确的是（）
A．不是所有的鸟都有孵卵和育雏的行为
B．鸟类产的卵就是一个卵细胞
C．母鸡产的卵都可以孵化出小鸡
D．家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食
5．几处早莺争树暖，谁家新燕啄春泥反映了燕子的（）行为
A．求偶B．筑巢C．育雏D．孵卵
6．孔雀开屏属于哪类繁殖行为（）
A．求偶行为　B．筑巢行为C．产卵行为D．交配行为
7．鸟受精卵的形成必须经过下列哪种繁殖行为（）
A．求偶、交配B．筑巢、产卵C．孵卵、育雏D．ABC全部
8．都能产硬壳卵的一项是（）
A．鸟类和爬行类B．鸟类和哺乳类C．鸟类和昆虫D．鸟类和两栖类
9．识图回答问题：
（1）写出名称[2]、[3]、[4]、[5、[7]。
（2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为________，里面含有________。
（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的________。
（4）图中_____________构成卵细胞。
10．取鸡蛋1枚，把它的钝端埋在盛有黄砂的烧杯内（约埋入1/2），把烧杯放在垫有石棉网的三脚架上，用酒精灯加热。待黄砂热后，在蛋壳上会出现点点小水珠，这证明蛋壳上有许多_______，其作用是________________
参考答案
学习过程
●导入新课
●探究新知
[自主学习1]
略
[探究活动1]
自上而下依次是卵白、胚盘、卵壳膜、气室、系带、卵黄、卵黄膜
[自主学习2]
1．胚盘
2．卵黄和卵白
3．气室
4．稳固卵黄
5．不对。应包括：胚盘、卵黄和卵黄膜
[归纳总结]
卵壳：保护
卵壳膜：保护
气室：贮存空气,供给胚胎发育所需要的氧气
卵白：具有保护作用，还能供给胚胎发育所需要的养料和水分
系带：稳固卵黄保护
卵黄：贮存着供胚胎发育所需的营养物质，是卵细胞的主要营养部分
胚盘：进行胚胎发育的部位
[探究活动2]
注射墨水观察法还有放大镜初步观察法、放入温水观察有无气泡冒出、埋入沙浴加热观察等法。
[自主学习3]
求偶筑巢孵卵
●随堂检测
1．D2．A3．C4．A5．B6．D7．C8．C9．气室10．未受精
课后训练
1．A2．C3．D4．A5．B6．A7．A8．A
9．（1）卵壳气室卵白胚盘系带（2）胚盘细胞核（3）营养物质（4）⑧⑥⑤
10．气孔透气，利于气体交换

鸟的生殖和发育教案1（新人教版八年级生物下册）

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“鸟的生殖和发育教案1（新人教版八年级生物下册）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第二节鸟的生殖和发育
○本节分析
本节是八年级下册生物生殖和发育的最后一块内容。鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物，而鸡等家禽更是无人不晓。它们通过产卵来繁殖后代。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过观察与思考来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
○学情分析
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。对于看似非常熟悉的鸡卵，很少同学会留意其的内部结构。本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。让学生动脑、动手，发表见解，发挥学生学习的主动性。提高学生的学习兴趣，使学生积极与到课堂教学活动中去。
○教学目标
●知识与技能
1．说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
●过程与方法
通过学案导学、自主探究、合作讨论、总结归纳等活动，积极主动地获取新知，体验掌握新知的成就感。
●情感态度与价值观
关注鸟类与人类生活的关系，树立爱鸟、护鸟的意识，以及培养爱护动物的思想情感。
○教学重难点
●教学重点
1．观察鸟卵的结构、观察鸟的繁殖行为。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
●教学难点
说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
○教学方法
问题教学法、实验探究法、资料分析法，让学生在提问、设想、实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的乐趣，获取科学探究的能力，培养学生的科学素质。
○课前准备
教师：制作课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料，探究实验材料：解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管（带针头），学案等。
学生：每小组两个生鸡蛋。
▲教学设计（设计者李兴兰：市教学能手、市优质课一等奖获得者）
教学过程设计
●导入新课
课件播放形态各异、不同种类鸟的精彩图片并配有鸟的鸣叫声，请学生欣赏。你们喜欢鸟吗？说说你的理由。
喜欢的理由可能是：鸟羽毛的美丽、婉转的叫声、捕食害虫等对人类的益处、借鸟言志。
由此可见，鸟类与人类生活的关系非常密切。鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。
鸟类能够得以延续和发展，离不开鸟的生殖和发育。引出课题并板书：第四节鸟的生殖和发育。
［设计意图：开门见山，通过欣赏鸟的图片，创设问题情境，激发学习热情。渗透情感教育，揭示主题。］
●探究新知
一、鸟卵的结构和功能
不同的鸟产出的卵有大有小，各式各样，但其基本结构是一样的。我们以鸡卵为例学习鸟卵的结构。
鸡卵就是我们平常所说的鸡蛋，我们几乎天天与之打交道，你认为鸡卵有哪几部分构成？哪部分将来会发育成可爱的小鸡呢？课件展示毛茸茸的可爱的小鸡。
思考回答。
鸡蛋为什么会孵出小鸡呢？它有哪些结构特点呢？
四人小组合作探究。完成［探究活动1］。
单手用力握鸡蛋，试一试是否能握破？你能推测一下卵壳的作用吗？
拿出准备好的鸡蛋，用手掌和手指握住，看会不会轻易握碎，由此说出蛋壳的功能和特点。
用放大镜观察卵壳的表面是否光滑，了解卵壳上有气孔。
依照教材P18实验的方法，一步步操作，对照教材P18鸡卵的结构图观察打开的鸡蛋有哪些结构，并依照课件的提示对每种结构的功能加以分析总结。
轻轻敲破鸡蛋的钝圆端，将少量破损卵壳剥掉。你看到了什么？能推测卵壳膜的作用吗？
生活中，鸡蛋因为营养丰富而被作为人类的食品，你能说说卵白和卵黄的功能吗？
卵黄始终位于卵白的内部，根据系带在卵中的位置推测系带的作用？
卵黄和卵白界限分明，他们之间是否存在一种特殊的透明结构呢？有办法证明吗？
未受精卵的胚盘小而色浅，受精卵胚盘大而色浓，你能说说卵的哪一部分将来发育成雏鸡吗？
观察、推测，交流，完成［自主学习1］。
演示小鸡的发育过程图解，提出问题：
1．鸡蛋能孵化出可爱的小鸡，鸡蛋的哪一部分是孵化小鸡的部位？
2．哪一部分为胚胎发育提供营养物质？
3．哪一部分为胚胎发育提供空气？
4．根据系带的位置想一想系带有什么功能？
5．有人说一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构？
观看、思考回答。完成［自主学习2］。
展示鸟卵的结构图，它们有什么作用？
思考回答，完成［归纳总结1］。
［设计意图：提出问题，引发联想，探究鸡卵结构的奥秘。通过导学、实验探究、合作讨论、总结归纳等活动，积极主动地获取新知，体验掌握新知的成就感。体现出对学生科学精神和实践探究能力的培养。］
家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？
思考回答。
展示鸟受精卵与未受精卵的图片，哪一个为受精卵？能说说你的理由吗？
思考回答。
受精卵孵化形成胚胎，胚胎也需要氧，可外面是蛋壳，氧是哪里来的呢？
进一步探究，讨论后的答案可能是：①气室可以提供一定的氧；②卵壳透气。
如果卵壳透气请你设计实验验证。
讨论交流。
提供一些材料如水槽、放大镜、镊子、针管、解剖针等。
以小组为单位讨论设计探究方案，汇报交流，完成对鸡卵结构的进一步探究，经过探究认识到：蛋壳上有气孔。完成［探究活动2］。
选现象明显的小组展示（可用实物投影）。
［设计意图：在提供实验器材的前提中，很自然地投入到实验中。这一环节有利于培养学生探究意识和动手操作、解决问题的能力。一来帮助学生明确卵壳不是密封不透气的，鸡卵在发育时，可以通过卵壳上的小孔进行气体交换，理解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点:二来也为学生的个性学习提供了较为充分的空间，为教师创造性地开展教学活动留有了余地］
二、鸟的生殖发育过程：
鸟卵的结构这样复杂，对它们适应环境有什么好处？
讨论回答。在认识鸡卵结构的基础上，结合鸡卵发育过程的模式图，分析卵的各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制，
鸟卵与两栖动物的卵结构不同，以上结构特点体现出鸟对陆生环境的适应能力。产卵只能算是生殖过程的一个环节，要完成鸟的生殖和发育过程，需经历一系列繁殖行为。
请同学们认真观察教材P20图79，结合自己已有的知识，思考每幅图片分别表示鸟类的哪些繁殖行为？
观察总结。
能概括出鸟类生殖和发育的基本过程吗？
表达交流。
关于鸟的繁殖行为，你还能举出其他例子吗？
举例交流。
展示织布鸟、知更鸟、蜂鸟、海鸥、家燕等各种各样的鸟巢图片并配有音乐鸟投林。讨论并思考营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？
欣赏，表达交流。
总结：（1）鸟巢使卵集成堆而不至于滚散，便于亲鸟抱孵。（2）鸟巢有利于保持较恒定的温度、湿度，减免不良气候的影响，利于卵中胚胎的发育。（3）有利于卵和雏鸟的安全。等等。
家燕的鸟巢上配有白居易的诗文：梁上有双燕，翩翩雌与雄青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。描写燕子生儿育女的艰辛，进行爱巢护鸟的情感教育。
在育雏期间，亲鸟的捕食量大大增加，捕食的对象大多是农林害虫。因此，鸟被人们誉为农林卫士。但有人见到小鸟有时吃农作物，认为鸟是人类的敌人，就打鸟。那么，我们应如何对待鸟呢？
表达交流。
达成共识：虽然鸟有时危害农作物，但大多数的鸟吃害虫，保护我们的庄稼，鸟与人类的生活息息相关，我们应当学会辨证地看问题，从自身做起，爱鸟、护鸟。并搞好爱鸟、护鸟的大力宣传。
总结出鸟类生殖发育过程的几个阶段。完成［自主学习3］。
鸟类的生殖发育过程一定要经过这几个阶段吗?有没有例外？所有阶段都有例外吗？
讨论总结。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥中描述了鸟的哪些繁殖行为？
筑巢。
冬季，我们常看见高高的树杈上有喜鹊窝，但并没有喜鹊居住，这是怎么回事？
讨论交流。
总结：鸟类只有在繁殖期间，才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏，鸟巢并不是鸟的家，当过了繁殖期后，它们就离开巢穴，有的鸟在下一年的繁殖期，可能再来此进行繁殖。
展示：雏鸡与雏山雀的图片，请学生观察比较它们的不同，引出早成鸟与晚成鸟。
观察图片，填表总结早成鸟与晚成鸟的异同。举出常见例子。
●课堂小结
引导小结鸟的生殖与发育过程并板书：二、鸟的生殖和发育的过程：
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏
必须经历
绘鸟卵的结构示意图，两生板演。
［设计意图：通过画结构简图，手脑并用，突破重难点］
一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚,而对大多数鸟类来说，一只雌鸟每年只能产几枚卵。你能说出其中的道理吗？
各抒己见。
归纳总结三低三高。
试列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。
共同完成。
［设计意图：联系前后知识，拓展思维，巩固强化。］
●随堂检测
1.家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是（）
A．空气B．营养物质C．湿度D．温度
2．关于鸡卵的说法，正确的（）
A．胚盘里含有细胞核B．卵黄就是细胞核
C．卵白就是细胞质D．卵壳膜就是细胞膜
3．下列不属于鸟类的繁殖行为的是（）
A．燕子筑巢B．母鸡抱窝C．麻雀争斗D．家鸽育雏
4.下列对鸟巢的作用说法不对的是（）
A．贮食作用B．防止鸟卵滚散
C．躲避敌害D．给雏鸟保温
5．鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（）
A．孵卵与体温无关B．高而恒定的
C．高而不恒定的D．变温的
6．鸟类比鱼类、两栖类、爬行类动物复杂而高等，在繁殖上表现为（）
A．体外受精B．卵生
C．胎生、哺乳D．筑巢、孵卵、育雏
7.鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是()
A．卵黄B．卵白C．胚盘D．卵黄膜
8．鸟类胚胎发育的起始于（）
A．鸟卵产出之后B．雄鸟体内
C．雌鸟体内D．孵化时
9．在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有。
10．有句歇后语：二十一天不出鸡坏蛋，有的鸡卵不能孵出小鸡其主要原因可能是什么？
答案：1．D2．A3．C4．A5．B6．D7．C8．C9．气室10．未受精
●作业布置
完成教材课后练习和学案的课后训练。
板书设计
第四节鸟的生殖和发育
一、鸟的生殖和发育的过程：
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏
必须经历
二、鸟卵的结构：（学生绘制的示意图）
教学反思
1．本节课注重了教材的内容和生活实际的紧密联系，每一环节都有问题引领，任务驱动，让学生体验感悟，表达交流而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的实践能力、观察能力和语言表达能力。注意挖掘激发学生学习的兴趣，培养了学生的创新意识、团结协作精神、实事求是的态度。这一课在实现了知识、能力方面的教学目标的同时，更注重实现了情感领域的目标。
2．本节课运用了多媒体教学，形象逼真，调动了学生的多种感官参与课堂教学活动，提高了教学效率。探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手操作并讨论推测各结构的功能，培养了学生的动手能力，在做中学，在实践中领悟科学探究的方法，感悟平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，体验成功的喜悦和失败的教训。
3．问题一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚,而对大多数鸟类来说,一只雌鸟每年只能产几枚卵。你能说出其中的道理吗？和列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。的设置，引发学生各抒己见，既是对前后相关知识的总结也是思维的大提升，又一次掀起课堂小高潮。
4．不足之处：学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余，有的问题启发性还不够到位。
▲备课资源
1．证明卵壳上有气孔的实验方案
将蛋壳用针扎一个小眼，在小眼处插入注射器的针头，注意小眼和针头间的缝隙，应尽量密实。然后用注射器从这个小眼向里缓缓打气，使蛋壳里的压力增大。过一段时间后，可见蛋壳表面就出现一点一点的液珠，由此说明蛋壳上有小孔。也可将鲜蛋浸没在40℃～50℃的温水中，看蛋壳上有小气泡发生。
2．早成鸟与晚成鸟
早成鸟。雏鸟孵出时即已充分发育，被有密绒羽，眼已经睁开，腿脚有力，早成鸟和晚成鸟在绒羽干后，可随亲鸟觅食。大多数地栖鸟类（如鸡）和游禽类（鸭）属于早成鸟。
晚成鸟。出壳时雏鸟尚未发育充分，体表光滑或微具稀疏小绒，眼不能睁开，全仰亲鸟的喂食。待在巢内完成发育后才能独立生活，如麻雀等。还有一些躯体大而凶猛的鸟也属于晚成鸟。
3．鸟的生殖和发育过程
鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等阶段。所有的鸟都有求偶、交配、产卵阶段，但不同鸟的求偶行为互不相同，如善鸣的雀形目鸟类在枝头跳跃、欢叫以吸引异性；丹顶鹤等鹤类则翩翩起舞，以优美的舞姿来赢得对方的好感；羽毛华丽的雄孔雀，光彩照人，展示漂亮的羽毛以招引雌性等等。求偶行为的不同，可以避免不同鸟之间的杂交。发育成熟的雌、雄鸟进行交配，雄鸟将精子送入雌鸟体内，精子和卵细胞结合形成受精卵。受精卵在雌鸟体内开始进行胚胎发育。卵产出后由于外界温度低于鸟的体温，胚胎就停止发育。在亲鸟孵卵时体温的影响下，胚胎继续发育，最终成为雏鸟破壳而出。许多鸟在繁殖过程中还有筑巢、孵卵等阶段。筑巢是为产卵做准备的，对许多鸟类来说，只有在繁殖期间，才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏，鸟巢并不是鸟的家，当过了繁殖期后，它们就离开巢穴，有的鸟在下一年的繁殖期，可能再来此进行繁殖。
4．只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出雏鸡
养鸡场的产蛋鸡群，无论是单独散养还是笼养，所产的蛋均为未受精卵，不能用于孵化。为获取种蛋，必须在饲养的母鸡群中配以一定数量的公鸡。受精后鸡卵的胚盘较大、色深（呈白色），辨别方法可用照蛋灯来识别。当在照蛋灯的照射下，蛋中有不透光的黑色斑点，表明该鸡蛋是受精的鸡卵，不透光的斑点为胚胎发育的部位。

八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案

八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案
教学目标：
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展重的作用。
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
教学过程：教学内容学生活动教师活动
1、家蚕的生殖和发育
家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
家蚕通过有性生殖方式产生后代。
在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
2、其他昆虫的发育
像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
补充说明
看书思考
表述交流
得出结论
部分学生表述交流
看书讨论
得出结论
课后实验
进一步明确
巩固新知
创设情景：世界真奇妙！毛毛虫怎么能变成美丽的蝴蝶？
质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。
你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？
组织学生看书----观察与思考
点拨指导
质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？
组织学生看书
指导帮助
质疑：饲养过家蚕么？有兴趣的话，课后以小组为单位进行饲养、观察。
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
进一步探究
布置作业