扬中树人高一年级历史第一、二课导学案。
一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。关于好的教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“扬中树人高一年级历史第一、二课导学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
扬中树人高一年级历史第一、二课导学案
专题五走向世界的资本主义市场第一、二课新航路开辟和殖民扩张
1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义；2、列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
1．英国成为“日不落”帝国的原因和规律
（1）原因：①经济：英国资本主义发展较快，物质基础雄厚。②政治：较早确立资产阶级代议制。③军事：英国重视海军，军事力量强大。④思想：英国思想文化进步，思想意识解放。⑤地理：英国地处大西洋沿岸中心地区，地理位置优越。
（2）规律认识：
①资本主义必然战胜封建主义：通过早期资产阶级革命，英国较早地确立了资本主义制度，而西班牙和法国在当时却是欧洲典型的封建专制国家，封建制度阻碍了资本主义的发展。
②工业资本主义必然战胜商业资本主义：英国资本主义有雄厚的工业基础，而荷兰是商业立国，工业资本主义相对不足。
●典型例题1：
16—18世纪，西班牙、荷兰、英国依次成为海上世界殖民霸主，这说明的实质问题是（）
A．殖民霸权不断转移B．英国国力超过西班牙、荷兰
C．得道多助，失道寡助D．工业资本优于商业资本，资本主义优于封建主义
1．（2009年，江苏单科，14）新航路开辟前．人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之问
的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是（）
A．人类对世界尚缺乏整体的了解B．不同文明的交往存在观念差异
C．人类技术水平难以克服地理障碍D．缺少富有冒险精神的伟大航海家
2．（2008年，江苏单科，14）美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“1500年至1763年的这些岁月
是全球开始统一的时期，是从1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的
过渡时期。。”不能佐证这一观点的是（）
A．新航路的开辟 B．欧洲国家的对外扩张
C．工业革命密切了国际交流D．英国确立了殖民霸权
3．（2009年，广东单科，16）1494年，西班牙和葡萄牙在教皇仲裁下，划定了一条如图所示的分
界线。这意味着（）
A．两国当时的航海成果得到承认
B．大西洋是两国争夺的焦点
C．其他国家被永远排除在殖民争夺之外
D．开辟新航路的主要目的是传播基督教
1．新航路开辟中，15世纪到过好望角的：①迪亚士；②达伽马；③哥伦布；④麦哲伦船队（）
A．①②④B．③④C．②④D．①②
2．16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了（）
A．寻找黄金是为了传播基督教B．输出黄金是殖民扩张的重要方式
C．黄金是推行外交政策的唯一手段D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一
3．新航路开辟后所出现的“价格革命”最重要的作用是（）
A．导致了世界贸易路线和中心发生变化B．增进了各地区和各民族间的经济交往
C．加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展D．造成物价不稳，人民生活困难
4．17世纪中期以后，在建立“日不落”殖民帝国过程中，英国击败的社会制度相同的对手是（）
A．法国B．葡萄牙C．荷兰D．西班牙
1．“直到1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。到1500年左右，它一变而为一座桥
梁，一个起程点了。”从这一变化中受益的国家不包括（）
A．西班牙B．葡萄牙C．意大利D．英国
2．马克思说过，只要英国人“把机器用于一个有煤有铁的国家的交通上”，“就无法阻止这个国家
去制造这些机器了”。对于这段话的正确理解是（）
A．殖民活动在客观上传播了新的生产方式
B．殖民活动的目的主要是帮助殖民地进行建设
C．殖民活动在历史上的作用主要是建设性的
D．殖民地国家应重视交通业的发展
专题五第一、二课新航路开辟和殖民扩张
参考答案（
题号1
答案D
题号123
答案CCD
题号1234
答案DDCC
题号12
答案CA
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高一语文《祝福》第二课时导学案
一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。怎么才能让教案写的更加全面呢？小编收集并整理了“高一语文《祝福》第二课时导学案”，相信您能找到对自己有用的内容。
高一语文《祝福》第二课时导学案
【学习目标】
1.分析祥林嫂这一人物形象的特点及其塑造方法；
2.通过分析人物命运初步体会本文的主题思想。
【自主练习】
1．选出下列加点字注音全对的一项（）
A悚然（ｓǒｎｇ）负疚（ｊｉù）窈陷（ｙāｏ）
B新正（ｚｈēｎｇ）倔强（ｊｉàｎｇ）炮烙（ｌàｏ）
C草窠（ｋē）歆享（ｘīｎ）荸荠（ｑí）
D踝骨（ｌｕǒ）谬种（ｍｉù）朱拓（ｔà）
2．选出下列多音字读音一致的一项（）
A中肯中意中伤中看
B简称称职自称称道
C巷道小巷巷战深巷
D着陆着落着手附着
3．选出对黑体字词解释有误的一项（）
A寒暄（太阳的温暖）形骸（身体）收敛（收拢聚集）
B蹙缩（紧迫）间或一轮（偶而）歆享（喜爱、羡慕）
C沸反盈天（满）窈陷（幽远）安逸（安闲）
D鄙薄（轻蔑）折罪（抵作）素不相识（向来）
4．选出书写无误的一组词语（）
A寻死觅活宽宏大量磨拳擦掌
B百无聊赖瘦削不堪芒刺在背
C咀嚼赏鉴来龙去脉阴谋鬼计
D相形见拙原形毕露毫不介意
5．下句空白处依次应填入的词语是（）
〔〕四婶，〔〕后来雇用的女工，大抵（）懒（）馋，〔〕馋而且懒，左右不如意，〔〕也还提起祥林嫂。
A只有因为或或而且所以
B唯独由于非即或者所以
C只有因为非即或者所以
D只有因为或或甚至所以
6．下列句中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一句是（）
A对于这件事，大家都想知道个究竟。
B她究竟经验丰富，说的话很有道理。
C一个人死了之后究竟有没有魂灵的？
D这究竟是怎么一回事？
7．选出对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句含义理解正确的一项（）
A无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。
B无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使讨厌见他的人不再见到他。
C生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。
D没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。
自主思考：有人说祥林嫂“没有春天”，你认为呢？试以课文为依据简要说明之。
【合作探究】
1．找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？
第1次第2次第3次
脸色
两颊
眼睛
衣着饰物
精神状态
2．肖像的变化也反映出祥林嫂不幸的生活遭遇，面对这样的命运祥林嫂抗争过吗？
3．你怎样看待祥林嫂的悲剧性的一生？
【当堂检测】
【课后作业】
【课后反思】本节课的学习你感触最深的是什么？
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经验告诉我们，成功是留给有准备的人。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“高一年级英语必修2Module3 Cultural Corner 导学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！
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学习目标：
1．通过使用各种媒体手段及图书资料了解叶小刚
2.阅读有关叶小刚的文章，了解著名音乐人并学会读并记录信息
3．根据所学内容，用自己的语言介绍叶小刚（retelling）
重点难点：
1.Readthepassageandmakeanoteoftheinformation
2.Learntousetheimportantphrases
课前热身：
1.展示课前查到的有关叶小刚的信息
学习探究：
1.Readthepassageandmakeanoteoftheinformation
Name
Sex
Nationality
Job
Mainachievements
Styleofmusic
2.Carefulreading:notemaking
MakenotesaboutYeXiaogang
In1955:_____________________Whenhewasfouryearsold:______________________________
From1978till1983:_______________________________________________________________________
Aftergraduation:__________________________________________________________________________
In1985:_________________________________________________________________________________
In1986:_________________________________________________________________________________
InNovember1996_________________________________________________________________________
Since1993_______________________________________________________________________________
展示提炼：
Languagepoints：
1.JosephHaydnwasanAustriancomposerandisknownas“thefathersymphony.”
译:_________________________________________________________________
复习beknownas/for和beknownto
beknownas/for=befamousas/for()
J.KRowling以哈利波特这本书而出名
译:_________________________________________________________________
beknownto（）
青岛为世人所熟知
译:_________________________________________________________________
2.Heshowedmusicalabilityatanearlyageandbeganstudyingpianowhenhewasfouryearsold.
译:_________________________________________________________________
showmusicalability=showmusicaltalent表现出音乐才能
很多音乐人在他们年轻的时候就展现出音乐方面的才能
译：_______________________________________________________________
3.Aftergraduation,heworkedthereasalecturer.
workas相当于actas,“从事…工作”
Beforemakingasuccessofhiswriting,heworkedasataxidriver,anewspaperseller,aminerandarailwayman.
译：________________________________________________________________
Andrew,你周末能否充当摄影师，我们的摄影师休假了
译：________________________________________________________________
达标检测：
ElizabethBlackwellwasborninEnglandin1821,andshewenttoNewYorkCityandsettleddowntherewhenshewastenyearsold.Onedayshedecidedthatshewantedtobecomeadoctor.Thatwasnearlyimpossibleforawomaninthemiddleofthenineteenthcentury.Afterwritingmanylettersseekingadmission(允许进入)tomedicalschools,shewasfinallyacceptedbyadoctorinPhiladelphia.Shewassodeterminedthatshetaughtschoolandgavemusiclessonstomakemoneyforhereducation.
In1849,aftergraduationfrommedicalschool,shedecidedtofurtherhereducationinParis.Shewantedtobeasurgeon,butaseriouseyediseasemadehergiveuptheidea.
UponreturningtotheUnitedStates,shefounditdifficulttostartherownpracticebecauseshewasawoman.By1857Elizabethandhersister,alsoadoctor,alongwithanotherwomandoctor,managedtoopenanewhospital,thefirstforwomenandchildren.Besidesbeingthefirstwomanphysicianandherownhospital,shealsosetupthefirstmedicalschoolforwomen.
1.Whycouldn’tElizabethBlackwellrealizeherdreamofbecomingasurgeon?
A.Shecouldn’tbeaccepted.
B.ShedecidedtofurtherhereducationinParis.
C.Aseriouseyeillnessstoppedher.
D.ItwasdifficultforhertostartapracticeintheUnitedStates.
2.WhatalmostdestroyedElizabeth’schanceforbecomingadoctor?
A.Shewasawoman.
B.Shewrotetoomanyletters.
C.Shecouldn’tgraduatefrommedicalschool.
D.Shecouldn’tsetupherhospital.
3.Howmanyyearspassedbetweenhergraduationfrommedicalschoolandtheopeningofherhospital?
A.8.B.10.C.19.D.36.
4.Allofthefollowingare“first”inthelifeofElizabethBlackwell,except
A.shebecamethefirstwomanphysician
B.shewasthefirstwomansurgeon
C.sheandseveralotherwomensetupthefirsthospitalforwomenandchildren
D.shesetupthefirstmedicalschoolforwomen
分层作业：
1.ExercisebookP29完成句子
2.ExercisebookP29单项填空
高一语文《祝福》第一课时导学案
一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？下面是小编精心为您整理的“高一语文《祝福》第一课时导学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高一语文《祝福》第一课时导学案
【学习目标】
1、积累基本的字词。
2、理解小说三要素及小说情节结构，归纳概括各部分内容。
3、理解本文结构中倒叙手法的作用。
【学习重点、难点】
1、理解小说三要素及小说情节结构，归纳概括各部分内容。
2、理解本文结构中倒叙手法的作用。
【学习指导与使用说明】
1、借助工具书和文本注释，积累基本字词。
2、通过导学案充分预习文本，了解课文内容。
3、认真书写，独立完成，用时30分钟，规范作答，按时上交。
【知识导学】
1、文体知识
小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。
小说的三要素：、、（环境、环境）。
2、作者：
鲁迅，原名，字豫才。其小说集、、。
《祝福》选自。
3、“四书”包括。
4、封建思想的几个主要组成部分：
（1）贞节
从宋代起，中国封建社会走向衰落，封建思想越加保守、僵化、反动。此时理学出现了，主张“存天理，灭人欲”。夫权自然是“天理”，而寡妇再嫁，就是以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。理学提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可以，就连未婚夫死了，也要为他守一辈子。最后更残忍地提出妇女要为死去的丈夫甚至未婚夫自杀殉葬，并为这样的妇女立牌坊。封建思想已经发展到灭绝人性的地步。
（2）秩序
封建思想的核心是维护封建秩序，讲“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，任何人都不允许破坏封建社会的尊卑秩序。在鲁四老爷这样的理学拥护者看来，像康有为那样的改良，都是洪水猛兽，更不要说变革了。祥林嫂的再嫁，破坏了封建夫权秩序，鲁四老爷自然是无比仇恨，斥为“谬种”。
（3）妇女的“三从”
封建秩序对妇女的压迫尤为深重，妇女没有人身权利。“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子”。违背这一秩序的妇女，都被视为“罪人”。
（4）封建祭祀
对祖先的崇拜，也是封建思想文化的一个方面。血缘制也是封建秩序的重要组成部分。所以鲁四老爷对祭祀非常重要，像已经是“罪人”的祥林嫂这种人，不配在仪式中扮演哪怕是最小的角色。
【自主学习】1、注音、释词：
监()生寒暄()烟霭（）镯（）子朱拓（）
瘦削（）间或()诧异（）悚然（）踌蹰（）
谬种（）尘芥（）形骸()模样（）新正（）
俨然（）荸荠()驯熟()桌帏()讪讪()
咀嚼()蹙缩()诡秘()怔怔()再一强()
炮烙()窈陷()惴惴()抵当()歆()享
醴()酒陈抟（）老祖拗()不过
瓦楞（）不更事（） 呜咽（）敛（）
渣滓（） 瞥（）拗不过（） 门槛（）
寒暄：尘芥堆：
俨然：咀嚼赏鉴：
沸反盈天：不更事：
2、结合《新新学案》了解作者、创作背景。
3、课前自己概括复述故事。
【合作探究】
1．一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分组成，有的还有序幕和尾声。
速读课文，分析小说的情节结构。
2．本文在结构上有什么特点？这样写有什么好处？
3．小说的序幕和尾声可否删掉？为什么？
【当堂检测】
【课后反思】本节课你还有哪些疑问？
高一历史必修1专题12导学案
宝鸡石油中学高一历史学案
班级：高一＿＿班姓名：＿＿＿＿＿＿
二 走向“大一统”的秦汉政治
三 君主专制政体的演进与强化
四 专制时代晚期的政治形态
★学习目标★
知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
（学生用版）
★我自主，我收获★
请努力做到：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
⒈商、周和春秋战国时期，最高统治者一般都称“王”。秦王嬴政统一中国后，认为“王”的称号与其统一天下的功业不相称，已不足以显示其尊贵，于是下令议帝号，最终采用了＿＿＿＿称号。
⒉下面这首《好了歌》，实质说的是皇帝的烦恼。结合课本内容，想一想：皇帝除了要烦恼家事之外，他要为哪些国事烦恼？
好了歌
人人说做皇帝好，
其实皇帝也苦恼；
忠奸难辩睡不好，
后宫争宠吃不消；
要是官吏选不好，
贪污腐败治不了；
最怕地方造反了，
身家性命也难保。
⒊汉相坐议事宋相站议事明相跪议事
两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。丞相病了，皇帝还要亲自去探视。隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。但到了宋朝，宰相大臣就只能站着同皇帝议事。明代自朱元璋起，明文规定“大朝仪”须“众官皆跪”。清朝的官僚上朝跪地时间特别长，以至于大臣们都准备有特别的护膝。
请思考：⑴宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪的变化，说明了什么？
⑵列举从汉至宋，相权不断被削弱的史实。
⑶明朝：明太祖废除＿＿＿＿，＿＿＿＿制度被永远废弃。明成祖设置＿＿＿＿，以备皇帝顾问。＿＿＿＿＿＿形成。
⑷清朝：雍正帝时设＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿达到顶峰。
⒋孟德斯鸠在其《论法的精神》中写道：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验，防止滥用权力的办法，就是以权力制约权力”。古代中国是如何解决这个问题的呢？请阅读课本P.10和P.14“中国古代王朝的监察体制”一目，找出答案。
★我探究，我快乐★
请努力做到：①激情投入，热烈讨论；②合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；③在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；④认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。
探究问题一：
阅读下列摘编自《史记秦始皇本纪》的三则材料，回答问题：
材料一 秦初并天下，令丞相、御史曰:“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，……天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“……今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣等谨与博士议曰：‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。’臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。”王曰：“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’，他如议。”制曰：“可”。……制曰：“……朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
材料二 “天下之事无小大，皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。
材料三 秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。到秦朝，“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。
⑴从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中，你能得出什么结论？
⑵根据材料一，皇位是怎样继承的？
⑶综合上述材料，简要指出秦朝皇帝制度的基本特征及其本质。
探究问题二：
⑴请结合课文内容，完成秦朝三公九卿制示意图：
⑵阅读材料四，结合课文内容，完成唐朝三省六部制示意图：
材料四 唐初每事先由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但只主书填“奉行”而已。
——《朱子语类》
⑶阅读课本P.17“资料卡片”，请思考：朱元璋为什么要废除丞相职位，并且严令后世不得重新设立？
探究问题三：
材料五 雍正年间，用兵西北，……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
——赵翼《檐曝杂记军机处》
材料六 军机处……军国大计，罔不总揽，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于内阁，而于军机处，盖隐然执政之府矣。
——《清史稿军机处》
材料七 军机处直（值）庐初仅板屋数间，……（属员）直舍仅屋一间半。
——《清史稿军机大臣年序表》
材料八 机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见，无论宦寺（宦官）不得参，即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。
——《清史稿军机大臣年序表》
请根据材料概括军机处设置的原因、特点。军机处的设置反映了明清时期政治制度的什么特点或趋势？
探究问题四：
天下初定，面对空前广袤的疆域、六国故地，如何加强中央对地方的控制、巩固统治，秦始皇与大臣们展开激烈争论。阅读下列材料：
材料九 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。
廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
请思考：材料九中，丞相绾和廷尉李斯争论的焦点是什么？他们各自的理由是什么？秦始皇最终采纳谁的建议、实行了什么制度？
探究问题五：
青年才俊张三，祖辈都是贫农，孝敬父母，聪明好学，人缘极好，能背诵《四书》《五经》，作赋写诗填词样样精通。他的梦想是跳出龙门，当上高官，在皇帝身边工作，改变祖辈“面朝黄土背朝天”的命运。有一天，张三得到了下面一张不完整的中国古代选官制度演变的宝图，请你帮张三将该图补充完整；并帮张三预测一下：他何时才能实现梦想？
中国古代选官制度演变示意图
★我交流，我成长★
通过本专题的学习，你有什么不明白的问题或疑问吗？你对这段历史有什么感悟或者体会吗？你对老师的教学有什么建议、看法或意见？欢迎你通过微博与老师进行讨论，互相交流哦。让我们在轻松自由的气氛中，体验快乐的历史学习之旅。
（教师用版）
★我自主，我收获★
请努力做到：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
⒈商、周和春秋战国时期，最高统治者一般都称“王”。秦王嬴政统一中国后，认为“王”的称号与其统一天下的功业不相称，已不足以显示其尊贵，于是下令议帝号，最终采用了“皇帝”称号。
⒉下面这首《好了歌》，实质说的是皇帝的烦恼。结合课本内容，想一想：皇帝除了要烦恼家事之外，他要为哪些国事烦恼？
好了歌
人人说做皇帝好，
其实皇帝也苦恼；
忠奸难辩睡不好，
后宫争宠吃不消；
要是官吏选不好，
贪污腐败治不了；
最怕地方造反了，
身家性命也难保。
忠奸难辨、官吏难选、腐败难治、地方难管。这四个烦恼意味着皇帝必须做好四件事：①既然忠奸难辨，要从根本上防止奸臣篡权夺位的话，就要尽可能的削弱官员的权力，特别是百官之中权力最大的丞相的权力，处理好君权与相权的关系。②建立科学的选官制度，让天下人才为我所用；③建立严密的监察体制，防止官员腐败；④四是要建立良好的地方行政制度加强对地方管理，防止地方分裂势力的出现。
⒊两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。丞相病了，皇帝还要亲自去探视。隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。但到了宋朝，宰相大臣就只能站着同皇帝议事。明代自朱元璋起，明文规定“大朝仪”须“众官皆跪”。清朝的官僚上朝跪地时间特别长，以至于大臣们都准备有特别的护膝。
请思考：
⑴宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪的变化，说明了什么？
相权不断削弱，君权不断加强。即：君主专制不断强化。
⑵列举从汉至宋，相权不断被削弱的史实。
⑶明朝：明太祖废除丞相，丞相制度被永远废弃。明成祖设置内阁，以备皇帝顾问。内阁制形成。
⑷清朝：雍正帝时设军机处，君主专制达到顶峰。
⒋孟德斯鸠在其《论法的精神》中写道：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验，防止滥用权力的办法，就是以权力制约权力”。古代中国是如何解决这个问题的呢？请阅读课本P.10和P.14“中国古代王朝的监察体制”一目，找出答案。
★我探究，我快乐★
请努力做到：①激情投入，热烈讨论；②合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；③在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；④认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。
探究问题一：
阅读下列摘编自《史记秦始皇本纪》的三则材料，回答问题：
材料一 秦初并天下，令丞相、御史曰:“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，……天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“……今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣等谨与博士议曰：‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。’臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。”王曰：“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’，他如议。”制曰：“可”。……制曰：“……朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
材料二 “天下之事无小大，皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。
材料三 秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。到秦朝，“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。
⑴从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中，你能得出什么结论？
⑵根据材料一，皇位是怎样继承的？
⑶综合上述材料，简要指出秦朝皇帝制度的基本特征及其本质。
特点：皇帝独尊；皇权至上；皇位世袭。本质：君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。
探究问题二：
⑴请结合课文内容，完成秦朝三公九卿制示意图：
⑵阅读材料四，结合课文内容，完成唐朝三省六部制示意图：
材料四 唐初每事先由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但只主书填“奉行”而已。
——《朱子语类》
⑶阅读课本P.17“资料卡片”，请思考：朱元璋为什么要废除丞相职位，并且严令后世不得重新设立？
鉴于历史上丞相“专权乱政”的教训，消除丞相之权对皇权可能存在的威胁（或进一步加强皇权）。
探究问题三：
材料五 雍正年间，用兵西北，……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
——赵翼《檐曝杂记军机处》
材料六 军机处……军国大计，罔不总揽，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于内阁，而于军机处，盖隐然执政之府矣。
——《清史稿军机处》
材料七 军机处直（值）庐初仅板屋数间，……（属员）直舍仅屋一间半。
——《清史稿军机大臣年序表》
材料八 机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见，无论宦寺（宦官）不得参，即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。
——《清史稿军机大臣年序表》
请根据材料概括军机处设置的原因、特点。军机处的设置反映了明清时期政治制度的什么特点或趋势？
原因：用兵西北，防止泄密。
特点：机构简单，人员精干（简）；办事效率高（速）；保密性强（密）。
特点（趋势）：君主专制空前强化和封建制度的渐趋衰落。
探究问题四：
天下初定，面对空前广袤的疆域、六国故地，如何加强中央对地方的控制、巩固统治，秦始皇与大臣们展开激烈争论。阅读下列材料：
材料九 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。
廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
请思考：材料九中，丞相绾和廷尉李斯争论的焦点是什么？他们各自的理由是什么？秦始皇最终采纳谁的建议、实行了什么制度？
焦点：推行分封制还是郡县制。
理由：丞相：诸侯初破，不行分封，不能安抚稳定统治。
李斯：周因分封，导致诸侯诛伐混战，“安宁之术也，置诸侯不便”，天下皆为郡县，而给以诸子功臣重赏，甚足易制（天下便容易控制）。
秦始皇：采纳李斯建议推行郡县制。
探究问题五：
青年才俊张三，祖辈都是贫农，孝敬父母，聪明好学，人缘极好，能背诵《四书》《五经》，作赋写诗填词样样精通。他的梦想是跳出龙门，当上高官，在皇帝身边工作，改变祖辈“面朝黄土背朝天”的命运。有一天，张三得到了下面一张不完整的中国古代选官制度演变的宝图，请你帮张三将该图补充完整；并帮张三预测一下：他何时才能实现梦想？
中国古代选官制度演变示意图
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