初三物理《串并联电路中电压的规律》知识点归纳人教版。
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初三物理《串并联电路中电压的规律》知识点归纳人教版
知识点
1．实验过程中要注意的问题
⑴连接电路时，开关应断开;
⑵电压表应并联在电路中;
⑶连接电路时应按一定的顺序，应从电源正极(或负极)按电路图将元件逐个连接起来，并使电流从电压表“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出;
⑷连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认连接无误后，再闭合开关，观察示数;
⑸正式接通电路前必须选用电压表的大量程试触，即手持开关眼看电压表指针，若发现指针反偏，则应调整“+”“-”接线柱;若超过量程，则要换更大的量程的电压表;若偏转角度过小，则应改用小量程;
⑹读数时要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器。
2．实验过程中电压表出现故障的分析及排除
(1)电压表指针反向偏转，说明正负接线柱接反了，应调换过来;
(2)电压表指针急速偏转且摆过满刻度处，说明使用量程小，应改换大量程;
(3)闭合开关后，电压表指针有示数，但灯都不亮，可能是与电压表并联的电灯断路，或者把电压表串联接入电路中;
(4)电压表指针不偏转，可能是：电源不供电或电压表损坏，电压表或其它地方接线断路，也可能是与电压表并联的灯短路。
课后练习
1.一般手电筒中是把两节干电池串联起来，它们提供的电压是__________V，若需要一个提供9V电压的电源，则需要把__________节干电池__________联起来。
2.若将20只相同的小灯泡串联接在220V的电路中，每只小灯泡两端的电压为__________V，若将20只相同的小灯泡并联接在110V的电路中，每只小灯泡两端的电压为__________V。
3.用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压不相等，由此判断两盏电灯的连接方式是()
A.一定是串联B.一定是并联
C.串联、并联都有可能D.无法判断
4.有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其它量的变化却容易直接观测.用易观测的量显示不易观测的量，是制作测量仪器的一种思路.下列测量仪器不是利用这种思路制作的是()
A.温度计B.量筒C.弹簧测力计D.电流表
答案：
1.3、6、串
2.11、110
3.A
4.B
精选阅读
初三物理串、并联电路中电压的规律学案
第2节串、并联电路中电压的规律
一、创设情景
问：什么样的电路是串联电路？什么样的电路是并联电路？怎样使用电压表测量电压？
问：串联电路和并联电路的电流规律是什么？
二、探究新知
测量串联电池组和并联电池组的电压值。
结论：串联电池组的电压__________________________________
并联电池组的电压__________________________________
探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系
在如图1所示的电路中，两个灯泡L1、L2是串联起来接到电源上的。流过AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么样的关系？
1、提出问题
2、猜想或假设
3、设计实验
（1）分别把电压表连接在图2所示电路中，AB两点、BC两点、AC两点，三次测量的电路图如下：
（2）实验器材
（3）实验过程
①先将电压表调零，之后测量L1、L2、L1和L2两端的电压U1、U2、U。
②更换两只灯泡两次，重复上一步骤，再测出两组U1、U2、U。
（4）实验记录
4、分析和论证
结论：_____________________________________，用字母表示为_________________。
探究并联电路各支路两端的电压与电源两端电压的关系
在如图3所示的电路中，两个灯泡L1、L2是并联起来接到电源上的。L1两端之间、L2两端之间、电源两端之间的电压可能有什么样的关系？
1、提出问题
2、猜想或假设
3、设计实验
（1）分别把电压表连接在图4所示电路中，AB两点、BC两点、AC两点，三次测量的电路图如下：
（2）实验器材
（3）实验过程
①先将电压表调零，之后测量L1、L2、L1和L2两端的电压U1、U2、U。
②更换两只灯泡两次，重复上一步骤，再测出两组U1、U2、U。
（4）实验记录
4、分析和论证
结论：_____________________________________，用字母表示为_________________。
_______________________________________________________________________
16.2串并联电路中电压的规律配套练习
1．如图1所示，V1、V2、V3的示数分别为6V，5V和3.5V，那么电灯L1两端电压为_______，L2两端电压为_______，L3两端电压为_______。
2．如图2所示，开关S闭合后，电压表V的线头M与d相接触时示数为2.8V，与b相接触时示数为1.3V，则线头M与a相接触时，电压表示数是_______V，灯L1、L2两端电压分别是_______V和_______V；若开关S断开时，电压表的线头与b相接时示数为_______V，与d相接时示数为_______V。
3．如图3所示的电路中，电压表所用量程不明，当开关S闭合后，V1和V2的示数如图4所示，则V1用的量程是_______，V2用的量程是_______，小灯泡L1两端电压为_______V。
图3图4
4．如图5所示，电流表A1的示数是0.1A，A2的示数是0.2A，A3的示数是0.3A，电压表V的示数是3V，则电路中干路上的电流是_______A，电灯L1两端的电压是_______，电灯L2两端的电压是_______。
5．在图6所示的电路中，当闭合开关S1，断开开关S2后，电压表V1、V2均有示数；当同时闭合开关S1、S2后，电压表V1的示数_______，V2的示数_______。(填“变大”，“变小”或“不变”)
6．把两盏灯L1、L2连接到电源上，灯L1两端电压为4.5V，灯L2两端电压为4.5V，则灯L1、L2为()
A．一定是串联B．一定是并联
C．可能是串联，也可能是并联D．无法判断
7．如图7所示，B1是电压表，B2是电流表，要测量灯L2两端的电压，电压的“+”接线柱和另一接线柱分别接在()
A．d、e两处B．e、d两处C．b、c两处D．c、e两处
8．如图8所示的电路中，电源电压不变，开关S闭合，灯L1和L2都正常发光，一段时间后，突然其中一盏灯熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，出现这一现象的原因可能是()
A．灯L1短路B．灯L2短路
C．灯L1开路D．灯L2开路
9．关于电压表的使用方法中，下列说法正确的是()图8
A．电压表绝不能直接接在电源的两极上
B．电压表必须与用电器并联，否则电压表将会被烧坏
C．在使用电压表的过程中绝不能超过电压表的量程
D．在用电压表时，可以完全并联在任何电源的两极上
10．如图9所示电路，开关S闭合后，两灯都不亮，关于电路故障分析正确的是()
A．若电压表V1示数为0，V2示数很大，则L1短路
B．若电压表V1示数为0，V2示数很大，则L2短路
C．若电压表V1示数为0，V2示数很大，则L1开路
D．若电压表V1示数为0，V2示数很大，则L2开路
11．如图10所示，下列说法中正确的是()
A．电流表、电压表连接都是错误的
B．S、S1和S2都闭合时，电流表测L2中的电流
C．S、S1和S2都闭合时，电流表测L1中的电流
D．S、S1和S都闭合时，电压表只能测量L2两端电压
12．画出图11所示中的电路图。
图11图12
13．如图12所示，有两个灯泡L1和L2，还有电池、开关和电压表。电池的电压为2V。现要求将L1和L2并联，并用电压表测量L2两端的电压，请在图中将实物连接起来。
14．小明在做实验时，连接了如图13所示的电路图，闭合开关S，发现小灯泡L1和L2都不亮；经检查电路连接无误，老师告诉他有一只小灯泡的灯丝断了。下面给出三种器材，任选一种器材来检验哪只小灯泡灯丝断了。
图13
器材检测电路图实验现象及结论
中考实战演练
1．如图13所示，在探究串联电路中的电压关系时，小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是()
A．整理器材，结束实验B．分析数据，得出结论
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值
2．如图3所示，当开关S闭合后，下列说法正确的是
A．灯L1与灯L2是串联，且灯L1被短路
B．电压表可测出灯L1两端的电压
C．电流表A1测的是灯L1的电流
D．电流表A2测的是灯L2的电流
3．如图2所示，灯泡L1比L2亮，电压表V2示数为6V，下列说法正确的是（）
A．V1示数为6VB．V1示数大于6V
C．V2示数小于6VD．V2示数大于6V
4．将两盏相同的灯L1和L2串联或并联后，直接接在电压为6V的电源上。两灯都发光。请根据下列操作及观察到的现象，判断灯L1、L2的连接方式，并填入表格中。
操作取下一盏灯取下一盏灯将电压表并联接在一盏灯的两端将电压表并联接在一盏灯的两端
现象另一盏仍能发光另一盏不发光电压表示数3V电压表示数6V
L1、L2连接方式
5．李瑞同学在参加六盘水市物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究。
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，李瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上；
（4）测出AC间的电压。
【交流与评估】（1）在拆接电路时，开关必须________；
（2）李瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?________，为什么?________；
（3）方法改进后，实验数据记录如右表，李瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和；他的结论与猜想是否相符________；这个实验在设计方案上还存在的不足之处是________（写出一条）。
探究串并联电路电压的规律
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第2节探究串并联电路电压的规律
温馨提示：
通过学习目标的认识找寻学习的方向，同时通过明确学习重难点，合理规划学习时间并进行突破掌握。
学习目标：
1.会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。
2.会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。
3.能实验数据，归纳总结出串联电路和关联电路各自电压的规律。
学习重点：掌握串并联电路的电压规律
学习难点：设计实验论证串并联电路的电压规律
器材准备：电池、电压表、开关、小灯泡两只、导线若干等。
互动课堂
通过一系列活动，和学伴、教师、教材、参考资料的交流合作完成学习目标
学习过程：
一、新课导入：
回忆以前学过的知识，完成下空：
串联电路中电流的关系是；并联电路中电流的关系是。
猜想：串联电路中电压的关系是；并联电路中电压的关系是。
二、自主探究：
1.猜想与假设：观察电路图1填空，AB间的电压是灯两端的电压，BC间的电压是灯两端的电压、AC间的电压是两端的电压，猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。观察电路图2猜想AB间的电压是的电压，CD间的电压是的电压，EF间的电压是的电压。猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。
2.实验过程：串联电路电压规律
(1)设计实验：画出实验电路图，将图3器材按照电路图连接起来。
(2)组织实验（以小组演示为主，实验结束时向同学汇报、纪录实验数据）
(3)记录实验数据，分析实验数据。
次数AB间的电压U1BC间的电压U2AC间的电压U3
第一次实验
第二次实验
分析论证实验结论结论：。
3.实验过程：并联电路的电压规律
(1)设计实验：画出实验电路图，将图4器材按照电路图连接起来。
(2)组织实验（以小组演示为主，实验结束时向同学汇报、纪录实验数据）
(3)记录实验数据，分析实验数据。
次数ＣＤ间的电压U1ＥＦ间的电压U2ＡＢ电压U
第一次测量
第二次测量
(4)分析论证实验结论结论：。
我的收获
1）本节新增了哪些知识或者技能，自己有哪些收获和启发？2）对于本节知识技能哪些学的很好，哪些学的不好，下面怎么解决？
三、课堂小结：
在串联电路中，电源电压等于_____________，用公式表示为_____________；在并联电路中，各支路两端的电压_______，等于______电压，用公式表示为____________。
评价矫正
通过一系列与知识互动相关的题组训练，检验对所学的知识和技能是否理解和掌握，了解学习的难点、疑点、错误点，通过和学伴、教师、教材、参考资料的交流合作以矫正
四、达标检测：
1.如图1所示，电压表V1测灯两端的电压，V2测的是两端的电压，若电源电压U=6V，电压表V1的示数U1=1V，则电压表V2的示数U2=。
图1图2
2.某同学连接的电路如图2所示，他所用的电源是四节干电池串联组成的电池组，当他将开关闭合后，电压表的示数为2V，则L1两端的电压为________；L2两端的电压为_________。
3.小明测串联电路的电压，连接好电路后，闭合开关，却发现指针反向偏转了，出现这种情况的原因是（）
A.电压表串联在电路中B.电压表并联在电路中
C.电压表坏了D.电压表的正、负接线柱接反了
4.按要求将图连接电路：L1和L2串联,V1测量L1两端的电压,V2测量L1和L2的总电压。
5.“探究串联电路电压的规律”实验中：
(1)用电压表测灯L2两端的电压，连接电路如图甲所示。图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上画“×”，并画出正确的电路连接。
(2)改正电路后，闭合开关。如图乙所示，电压表的示数为V，若电源电压为3V，则灯L1两端的电压是V。
九年级物理《串并联电路电压的规律》学案新版人教版
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九年级物理《串并联电路电压的规律》学案新版人教版
串并联电路电压的规律
教学目标1．学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图；
2．学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压；
3．会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自的电压规律。
在探究串、并联电路的电压规律过程中，体验科学探究的方法科学探究的步骤。通过实验探究串、并联电路中电压的规律。组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。提问：1．什么是串联电路？什么是并联电路？
2．电压的单位是什么？
3．测量电压大小的仪器及使用规则是什么？
[推进新课]
一、串联电路电压的规律
1．提出问题：
串联电路中电压到底有什么样的关系？
2．猜想或假设
一般学生会根据自己的知识基础提出下列猜想：
学生们作出了各种猜想，真实的结果到底是什么？我们应该用实验来求证。
3．设计实验
(学生分组讨论，并将自己组设计的方案写出来)
提示：
各组可以简单说明各自的设计方案。简单评价各组的方案，设计一定要有书面的内容，你想要测量哪些数据？你计划如何进行测量(按电路图测量)？你得出了什么样的结果(要有实验记录)，最后还要与别人交流做更好的改进，各组同学补充设计实验电路和实验数据表格。
教师在学生实验前要强调：
电压表应该如何连接在电路中？电压表应并联在被测电路的两端。
同学们进一步完善自己的设计方案后，可以进行实验。建议大家在实验中更换不同的小灯泡，进行重复测量，以保证结论的正确性。
测量AB两端的电压测量BC两端的电压测量AC两端的电压
4进行实验
(学生分组实验，教师巡视指导)
要求同学们注意仪器使用的规范性。特别是电压表正、负接线柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确。原始数据的记录要实事求是、如实记录，不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来，以便分析查找原因。
两个灯泡串联的实验记录(参考)：
AB间的电压U1/V
BC间的电压U2/V
AC间的电压U3/V
第一次测量
第二次测量
5．分析和论证
引导学生分析：同学们认真分析你们测量出的数据。测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？
实验结论：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
评价：表扬学生们勇于探索的精神，归纳大家的实验，得出结论。并引导学生分析我们得到的结论是否能普遍适用。
6．评估与交流
让学生反思自己的探索过程，寻找问题。刚才提到的问题，请同学们互相讨论，看能不能找出问题的原因。二、并联电路电压的规律
引导：我们已经知道探究问题的一般方法：提出问题——猜想或假设——设计实验——进行实验——分析和论证——评估与交流。而且得出了在串联电路中电压的规律：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。那么在并联电路中电压存在什么规律呢？按照探究问题的一般方法，写出探究报告。
(学生根据课本上的提示，进行实验并填写探究报告，教师巡视指导，指导有困难的小组进行规范操作)
1．提出问题：并联电路两端的总电压与各个支路两端的电压有什么关系？
2．猜想或假设
(1)___________________________________________________________。
(2)___________________________________________________________。
3．设计实验
各组可以简单说明你们的设计方案。简单评价各组的方案。
4．进行实验
学生分组实验，教师巡视指导。
两个灯泡并联的实验记录：
L1两端的电压U1/V
L2两端的电压U2/V
总电压U/V
第一次测量
第二次测量
5．分析和论证
同学们认真分析你们测量出的数据。测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？
让学生用自己的语言描述得到的结论。评价：同学们这种勇于探索的精神非常好，归纳大家的实验，可以得到一般结论吗？
并联电路中电压的规律：并联电路各支路电压相等。
6．评估与交流
让学生反思自己的探索过程，寻找问题。刚才提到的问题，请同学们互相讨论，看能不能找出问题的原因。
[课堂总结]
通过我们这次的探究活动，同学们了解了研究问题的一般方法：1．提出问题——猜想或假设——设计实验——进行实验——分析和论证——评估——交流。
2．串联电路中电压的规律：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
3．并联电路中电压的规律：并联电路中并列的各支路两端的电压都相等。
板书设计
二、探究串、并联电路电压的规律
电压规律教学反思
