小学一年级语文教案——《我叫足球》

2020-10-03
小学语文教案一年级 小学一年级语文教案 一年级小学语文教案

教学目的

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。

教学重点:学会本课的生字,并能正确、美观地书。

教具:挂图、生字卡片

教学过程

一、导入

1.(出示课文插图2)图上的小朋友在干什么?

2.对,今天,我们就来听听足球的自我介绍。

板书课题,齐读课题。

二、初读课文

1.借助拼音自读课文。

2.再读课文,要求:字字读准,句句读通。

3.检查自学效果。

⑴(出示生字词)。

⑵自己读读词语,哪些生字的字音值得注意?

⑶正音,指名读:开火车读,齐读。

4.(出示长句子)

⑴谁能来读读这个句子?你是怎么停顿的?

⑵指导读句子。

5.文中还有长句子,用老师教的方法读一读。

6.指名分段朗读课文,师生评议。

7.齐读课文。

三、教学生字

1.出示生字卡片,复习巩固生字读音。

2.教学“示字旁”、“巾字底”,两个偏旁的“竖”不同。

3.自学课后笔顺表,并描红。

4.反馈:检查“运、带”的笔顺。

5.指导写字。

6.师范写生字,生描红、临写。

第二课时

教学目的

1.有感情地朗读课文。

2.通过学习课文,初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生民族自豪感。

教学重点:有感情地朗读课文。

教具:录像片、生字卡片

教学过程

一、复习

1.抽读生字卡片。

2.给“纪、祝”扩词。

二、新授

1.自读第1自然段。

⑴读完之后,你知道了什么?

⑵“年纪一大把”是什么意思?

⑶齐声有感情朗读课文。

2.自读第2自然段。

⑴为什么足球的年纪一大把呢?

⑵谁通过查资料知道:足球最早出现在什么时候?

⑶足球那么风行全世界,原来可是我们祖先发明的,你想说什么?

3.指名朗读第3自然段。

⑴课文告诉了我们什么?

⑵你能感受到足球是最流行的运动吗?说说看。

⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢?

三、总结课文

1.指名读得最好的3个学生读课文。

2.你能做个足球,向别人介绍一下自己吗?

3.指名介绍,评析。

精选阅读

《我叫足球》同步练习


一、看拼音,写词语。

ninjqnɡzhyndnɡdilizjǐjnxnɡhuānxiohunɡɡōnɡ

二、选择正确的的读音,画上__。

庆(qnqnɡ)祝(zzh)皇(hunhunɡ)自(zhz)运(ynyǜn)帝(bd)

三、用\划去括号中不正确的字。

1.足球的身体是(园圆)的。

2.我出生(在再)很久很久(已以)前的中国。

3.同学们都喜欢(跳踢)足球。

4.足球的(各个)头不大,年(纪记)可有一大(吧把)喽。

四、连一连,读一读。

踢排球流行的时候打标枪精彩的运动投足球欢笑的球赛

五、按课文内容填空。

1.许多年过去了,今天,踢已经最流行的。

2.我为别人的时候,我就觉得自己!

六、读句子,完成练习。

春天到了。校园里,百花齐放。有红的,有黄的,有白的,有紫的,伴着绿的叶儿,真美丽!

1.文中花儿的颜色有。

2.这么多的颜色,你能用成语概括吗?

七、了解足球运动。

早在此3500年前,我国民间就有一种叫蹴鞠(cjū)的集体游戏。蹴就是脚踢的意思,鞠就是内充毛发之类的皮制球。蹴鞠逐渐发展,越来越像现代足球比赛。后来,蹴鞠渐渐传到了国外。八、搜集资料。在电视上或者实地去看一场足球比赛,再搜集有关足球运动的资料,如足球明星的图片、足球比赛的规则等。也可以搜集自己喜欢的运动项目的资料。

小学一年级语文教案——语文教案-我多想去看看


一、教学目标

1、认识13个生字,会写广、升、足、走4个字,认识2个偏旁

2、正确流利朗读课文,背诵课文

3、理解课文内容,激发热爱北京,祖国的思想感情

二、教学重点

指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京祖国的思想感情

三、教学难点:长句子的读法

四、教学时数:2课

教学过程

第一课时

一、看图导入,说话训练

1、出示北京的风景图片

2、北京城历史悠久、风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?

3、有位小朋友和你们一样,也很想到北京城去看看

(出示课题)个人读,全班读

二、初读诗歌

1、师范读

2、刚才大家听得可认真了,谁听出了妈妈告诉我什么?我又说了什么

3、同桌对读,分角色,等会我们来比一比,哪一桌读得好

4、朗读比赛,同桌读—男女生分角色读—全班读

三、识字

1、认读词语

(1)这首诗歌中有不少词用得可好了!下面我们来比一比,看谁认得最快

(2)出示词语,生自由读

(3)比一比(开火车、挑战读、齐读)

2、认读生字

(1)刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字

(2)四人小组互相读一读

(3)全班齐读

(4)师抽读

(5)小组学习有什么好方法可以记住它们

四、读诗歌

1、小组分角色读

2、全班读

小学一年级语文教案——《春笋》一


教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的8个只识不写,认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力。

重、难点:

1、能通过朗读来体会春笋顽强生长的品质。

2、帮助学生理解重点词语(第二段),读懂课文内容。

教学课时:两课时。

2003年3月4日第三周星期二第一节

第一课时

教学目的:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课的生字词,初步理解词语的意思。

3、能正确、美观地书写本课的3个生字。

教学准备:

生字卡片、多媒体课件。

教学过程:

一、导入

1、同学们,现在已经是春天了,万物复苏,大地更新。小春笋也悄悄地生长出来,我们就来看看它们是怎么生长的,好吗?]

2、板书课题,齐读课题。

二、看图认识“春笋”。

1、(播放多媒体课件)出现卡通式的春笋娃娃。

这就是春笋,看看它们是什么样的?

2、知道春笋的一些小知识吗?教师作适当些补充。

3、(播放竹子的图片)这是春笋的爸爸妈妈,春笋是它们的娃娃。春笋慢慢地就会一节一节地往上长,长成竹子。

(边讲边播放课件:春笋一齐争着向上长的情景。)

4、喜欢春笋娃娃吗?打开书,去读一读课文。

三、初读课文。

1、自读课文。

要求:(1)读准字音,读通句子。

(2)标上小节号。

(3)根据课后生字表画出生字词。

2、学生按要求读课文,师巡视指导。

3、检查自读情况。

(1)出示生安卡片。

指名认读后提醒以下几个生字的读音。

“笋”:是读平舌音。

“再”:也是平舌音。注意“在”--“再”是同音字。

“迎”:是后鼻音。

“声”、“冲”:也是翘舌音。

“块”、“外”:注意声母之间的区别。

“长”:是个多音字,还有一个读音是“zhǎng”、既是翘舌音,也是后鼻音。你能用“长”的两个读音分别来组词吗?

(2)出示词语。

指名读,开火车读,齐读。

1、把生字词带入课文中再读一读。

2、指名分段朗读课文,其他同学听:是否读得正确、流利。评议、正音。

3、指导读长句子。

(3)它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个/从地里冒出来。

(4)春笋/裹着浅褐色的/外衣,像嫩生生的/娃娃。

4、用教师教给的方法再读读课文。

5、老师看同学们读得那么好也想读一读,可以吗?师范读课文。

6、师生比赛读课文。

四、学习生字。

1、出示生字卡片,巩固读音。

2、这些生安中哪些是上下结构的字:(声、笑、节)

3、教学偏听偏旁。

声:上面是“士字头,士兵的声音真响亮,所以是”士字头“。

“电”:跟哪个字很相近?怎样区别它们?

4、看课后笔顺表,记忆这3个字的笔顺。

5、师查、反馈。

6、给这3个生字找朋友。

五、指导书写。

1、观察一下生字表中的这3个生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观?

2、生自由说,师作适当补充。

声:上面的“士”字头约占田字格的1/3,下半部分要比上半部分略宽些。

笑、节:同样的,偏旁部首都是约占田字格的1/3,“节”下半部的“”要写在横中线上。

3、师范写生字,生描红。

4、生临写,师巡视指导。

5、展出写得好的学生作业。

教学后记:学生初步了解春天的景色。笑会写成少字!

《小学一年级语文教案——《我叫足球》》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文教案一年级”专题。

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