苏教版一年级语文下册我叫足球练习教案

2020-10-03
小学语文一年级教案 小学语文教案一年级 小学一年级语文的教案

我叫足球

第一课时

教学目的

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。

教学重点:学会本课的生字,并能正确、美观地书。

教具:挂图、生字卡片

教学过程

一、导入

1.(出示课文插图2)图上的小朋友在干什么?

2.对,今天,我们就来听听足球的自我介绍。

板书课题,齐读课题。

二、初读课文

1.借助拼音自读课文。

2.再读课文,要求:字字读准,句句读通。

3.检查自学效果。

⑴(出示生字词)。

⑵自己读读词语,哪些生字的字音值得注意?

⑶正音,指名读:开火车读,齐读。

4.(出示长句子)

⑴谁能来读读这个句子?你是怎么停顿的?

⑵指导读句子。

5.文中还有长句子,用老师教的方法读一读。

6.指名分段朗读课文,师生评议。

7.齐读课文。

三、教学生字

1.出示生字卡片,复习巩固生字读音。

2.教学“示字旁”、“巾字底”,两个偏旁的“竖”不同。

3.自学课后笔顺表,并描红。

4.反馈:检查“运、带”的笔顺。

5.指导写字。

6.师范写生字,生描红、临写。

第二课时

教学目的

1.有感情地朗读课文。

2.通过学习课文,初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生民族自豪感。

教学重点:有感情地朗读课文。

教具:录像片、生字卡片

教学过程

一、复习

1.抽读生字卡片。

2.给“纪、祝”扩词。

二、新授

1.自读第1自然段。

⑴读完之后,你知道了什么?

⑵“年纪一大把”是什么意思?

⑶齐声有感情朗读课文。

2.自读第2自然段。

⑴为什么足球的年纪一大把呢?

⑵谁通过查资料知道:足球最早出现在什么时候?

⑶足球那么风行全世界,原来可是我们祖先发明的,你想说什么?

3.指名朗读第3自然段。

⑴课文告诉了我们什么?

⑵你能感受到足球是最流行的运动吗?说说看。

⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢?

三、总结课文

1.指名读得最好的3个学生读课文。

2.你能做个足球,向别人介绍一下自己吗?

3.指名介绍,评析。

历史长

板书:17我叫足球

给别人带来快乐

练习6

第一课时

教学目的

1.在生活实践中学习生字词,建立图象与词语之间的关系,引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。

2.积累成语、儿歌。

教学准备:教学挂图、生字词卡片

教学过程

一、教学第一题

1.(出示挂图)你从图上看到了什么?

2.学生说一样词语,师就出示一组词语卡片。

3.反复抽卡片读音。

4.去掉拼音读词。

5.你们都学会了吗?下面教师考考大家,你们能把词卡贴在图上相应的地方吗?

6.指名上来贴,齐读词卡。

7.说说看,你的卧室摆放了哪些东西?

二、教学第二题

1.(出示挂图)你看到图上画了什么?

2.是呀,山野上长满了树木,绿叶一大片一大片的,我们就说——(出示卡片:“漫山遍野,绿树成荫”。

3.这么多的树都是经过很长时间,由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。

4.你能读出这种茂盛的感觉吗?指导有感情读词。

5.谁能用其中的一个成语造句?

6.学完了这四个成语,我们再来学学下面一首儿歌:自读儿歌。

7.读完后,你知道了什么?

8.指导朗读、背诵。

第二课时

教学目的

1.让学生动脑、动手、动口,在生活实践中学语文。

2.学写铅笔字,认识“走之底”的写法。

教具准备

投影片

教学过程

一、教学第三题

1.你们喜欢体育比赛吗?是什么?你们喜欢哪些体育明星呢?

2.带来照片吗?我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览,把你们带来的照片贴在展览板上,再介绍一下。

3.谁来当当这次展览的主持人呢?

4.自己在下面可以准备一下,同座位可以相互说说,补充一下。

5.请班上能力强的一位学生上来当主持人,在他的穿针引线下,学生依次上来介绍,师生共同评议。

6.师总结。

二、教学第四题

1.指名读题。

2.这三个字有什么相同之处?

3.那么怎么写好走之儿呢?可发认真观察一下。

4.师讲解“走之儿”怎么写好。

5.师范写生字,生描红、仿写。

6.反馈检查。

第三课时

教学目的

口语交际训练:让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。

教具:教学挂图

一、导入

1.(出示挂图)图上画了哪一天的事情?小朋友说了哪些活动?他们的表情怎样?

2.引导学生回想学校的活动。

二、指导学生练说

1.先说好第一句话。

2.指导练说活动的内容。

3.学生自由练说。

4.指名说,师生评议。

5.同座练说,再指名说。

6.指名连说,再指名说。

三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的话。

四、表扬说得好的同学。

精选阅读

苏教版一年级语文下册这儿真好练习教案


这儿真好

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。

3、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。

教学时间:2课时

第一课时

教学目的:

1、认识本课生字词,精读课文,理解课文内容,感悟朗读。

2、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。

一、激趣导入

出示小熊图,问:瞧,今天老师给大家带来一只什么?认识吗?

想知道小熊的故事吗?——今天我们要学的第15课讲的就是这个小熊的故事(贴小熊图)。让我们打开书,一起来学习这篇课文。

二、初读课文

1、课文比较长,生字也比较多,遇到不熟悉的字划出来,多读几遍,看你读几遍能把这个故事读下来。——生自由读课文,师巡视。

2、检查生字:小熊还带来了一些生字朋友,你们认识吗?

出示:小象小猴荒岛

天空梦见孤零零

一座一年一起玩

谁来读读第一行的词语?(真棒,一下子就把这几个词语读对了,我们一起跟她读)

谁来读读第二行?——第三行谁来读?——我们一起来读一读(小朋友真厉害,一下子就把这些词语读下来了)

老师这还有两个更难的,谁来读好它?

继续出示:漫山遍野绿叶成阴(真棒,我们跟着他读一读)

还有这两个,会读吗?出示:高兴极了不停地说(我们一起读一读)

三、精读课文,指导感情朗读

1、词语会读了,课文小朋友也会读了吗?我请一个小朋友起来读读第一自然段,其他小朋友仔细听。

2、读了这一段,你知道小熊住在哪里吗?(简笔画:荒岛)

想象:荒岛会是什么样的啊?(没有树,没有花,光秃秃的)

是呀,小熊一个人住在这个荒岛上,没有树,没有花,多寂寞、多孤单呀!书上哪个词讲小熊很寂寞很孤单的?我看哪个小朋友最会读书!——示“孤零零”(齐读词语)

问:小熊孤零零的,真孤单啊,它想做什么呢?(找朋友)

是呀,小熊孤零零的,真想找朋友啊!——谁再来读读这一段?读出小熊特想找朋友的语气?

是呀,小熊孤零零的,多可怜啊!

3、学习第二自然段

(1)小熊这么想找朋友,这时候,它看到什么了?(贴“云”)——谁来读读第二自然段。

小熊多么着急地想找个朋友啊,谁来着急地读一读?

引读:我们现在都是小熊了,看到天空飘来一朵云,连忙问:“——”(指导读出着急找朋友的心情)

4、学习第3自然段

(1)多着急找朋友的小熊啊!那云儿是怎么说的呢?快点往下读读——生自由读——谁来说说云儿怎么说的?(还有谁也找到这个地方了?

(2)师演示:把白云变成一棵树

问:云儿飘来飘去不说话,变成了什么?

那云儿这是什么意思啊?谁来告诉大家?

——它是让小熊种树啊,小熊明白了吗?它是怎么做的?

(3)示:“小熊明白了,它在岛上种呀种,种了许多小树苗。”

——小熊种的树多吗?想一想,这句话应该怎样读?

(4)那么种了这么多小树,小岛怎么样了?再接着往下读一读,示:“一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野,绿叶成阴。”——谁愿意读给大家听?

(5)那怎样才是“漫山遍野,绿叶成阴”呢?

(指黑板)小朋友看这,小熊种的小树苗在小岛上一年一年长大了(师边述边在上面画几棵小树)那这是不是绿叶成阴,漫山遍野了呢?——怎样才是呢?——你认为小熊还会把树种在哪呢?谁上来种一种?(指名学生上黑板种树)

小岛上种满了树,再想象一下,小岛上还会有什么?(花,草)——指导学生把花草画上(下面的小朋友看看,这是不是你想象的“漫山遍野,绿叶成阴”呢?)

看图理解:小岛变美了,这儿是树,那儿是树,它们你连着我,我连着你,这就是——“漫山遍野,绿叶成阴”

(6)看着这幅图,把这段话再读读,会读得更美——指名读,师给配上音乐——齐读

5、学习第4、5自然段

过渡:小岛在小熊的辛勤劳动下,到处都长满了小树,漫山遍野,绿叶成阴,变得多美呀!那他找到朋友了吗?——快速读读第4、5自然段。

(1)小岛上都来了哪些朋友啊?

A、小鸟——小鸟叽叽喳喳地叫着,在说什么呢?——指名读小鸟的话

我们都变成小鸟了,伸出你的翅膀,一起说说:——(引读小鸟的话)。许多小鸟飞来了,都在这住下了(一起动作演示)

B、还有谁也来了?它们怎么来的?小象说什么?

小猴也来了,小猴说什么?——小鹿呢?

“这儿真好”,好在哪里啊?

(2)分角色朗读——学生分小组分别做小鸟、小猴、小象、小鹿,师读旁白。

小岛上不只来这几位朋友,一定还会来好多朋友呢!小朋友想想,还会有哪些小动物来?它们会说些什么?

6、学习第6自然段

小鸟、小象、小猴、小鹿都在这儿住下了,现在最高兴的是谁啊?——谁来高兴地读读最后一段?

我们现在都是小熊了,一起来读读。

四、回归整体

喜欢这个故事吗?回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?要讲好这个故事,首先得把课文读好,读熟,让我们拿起书,再把这篇课文来读读,老师给你们配上音乐。——学生配乐朗读。

五、复习生字词

故事中的生字宝宝还舍不得大家呢!谁来读?

示没有拼音的生字词,学生认读——奖——课后拿着卡片考考其他小朋友。

第二课时

教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会写本课7个生字,认识2个偏旁。

一、复习检查

1、按课文内容填空

这儿原来是一个()的荒岛,后来小熊在这里种了(),几年后,这儿()(),()、()、()到这儿安家落户了。

2、说说“这儿”好在哪里?

有树木:一年、两年,小树长大了,漫山遍野,绿叶成阴。

有动物:许多小鸟飞来了,小鹿啊,小象啊,小猴啊都划着船来了。

这儿绿化搞的好,空气新鲜,绿叶成阴,生活在这里一定很愉快。

二、学习生字

出示生字:座玩空呀年象极

1、自主学习,说说用什么方法来记字形(留下足够时间,让学生思考,互相交流)

2、结合学生发言,教者小结:

部件法:玩:“王”和“元”,合成“玩”。

座:“广”字头,里面“坐”。

空:“穴”字头,下面“工”。(教新偏旁“穴”)

猜谜法:象:撇刀下面一扁口,一撇穿“口”往外走,弯钩里面两小撇,一撇一捺在外头。(教新偏旁:撇刀头)

关键法:年:上面像个“人”,下面记笔顺:横竖又横竖,“年”字就写成。

3、指导写字:

座:半包围结构。注意:上面部分的横要略短,“坐”要略向左靠,否则会出现松散现象。

玩:左右结构。注意:左边“王”的最后一笔改为提,“元”的撇画写得稍长,要延伸至“王”的一提之下。

空:上下结构。上面是“穴”字头,要盖住下面的“工”字。

年:独体字。第一二笔写得偏小,三横之间保持等距。

极:左右结构。左窄右宽,左高右低。

象:上中下结构。上面两个部分只占二分之一。中间部分先写一个扁扁的口。另外要处理好三撇。

4、按笔顺描红。

三、作业

练习写生字,习字册描红。

一年级语文《我叫神舟号》优秀教案


教学目的:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音,学会本课7个生字,绿线内的7个字只识不写,认识三种笔画,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,了解我国科学技术的巨大成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。

课前准备:给孩子们读读《嫦娥奔月》的故事。

教学时间:两课时

第一课时

教学过程:

一、导入:

1.揭题:

师:(出示嫦娥图):小朋友们,她是谁啊?(嫦娥),是啊,有一天晚上,嫦娥带着可爱的小玉兔在月亮上散步,你猜,她遇到了谁?(神舟号飞船)小朋友们真聪明,他们之间发生了什么事呢?我们今天就来学习它(板书)我叫神舟号

指导读课题,神舟都是翘舌音要读准它,叫是一个三拼音,引导学生拼读好。

2.释题

神舟号是什么呢?(我国科学家研制的宇宙飞船)简介宇宙飞船:宇宙飞船:用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道,在轨道上运行,然后再进入大气层重返地面。世界上第一艘载人飞船东方1号是由原苏联宇航员加加林于1961年4月12日驾驶上天的。我国的神舟号是比较先进的载人飞船,目前已4次遨游太空。

二、初读课文,识字

1.师:嫦娥姐姐遇到了神舟号飞船后发生了什么故事呢?请小朋友们先自己读读课文。

学生自由读课文,(由于孩子们识的字太少,拼音又学得不是很扎实,所以在这里建议给学生多一些时间,让他们有一个拼读的时间。)

2.检查,学习生字。

师:小朋友们,刚才读得非常认真,我看到不少小朋友用自己的力量战胜了不少的拦路虎。现在我们再来打打这些拦路虎怎样?

出示:生字:飞在你来么去的

指名拼读、正音,让孩子们能读准这些字的读音。然后去掉音节,再读。

出示:艘问以没派试验

师:这里还有一些拦路虎,我们乘胜追击,打垮它们。

指名读,齐读,再去音节读。

3.再读课文

师:小朋友们,刚才我们与拦路虎进行了一番较量,我们胜了,现在我们再来读读课文,看谁读得好。

学生自由读课文。

4.指名读,对个别字再正音。

指导读好:三个对话,让孩子们把课文读通顺。

三、学习生字。

1.学习三个笔画

师:我们刚才读好了课文,小朋友们读得很棒,现在我们来学习几个生字的写法。在学习之先来认识几个笔画

出示三个笔画,引导孩子读出画笔名称,并书空,描红。注意区分:横折弯钩与横折斜钩

2.学习生字

学习:飞、你、么、在

师:小朋友们,好好看看,刚才我们学习的横折斜钩是哪个字里的?学习飞引导学生了解字的结构,注意点,书空,描红,正确书写汉字:飞

同样的方法学习:你、么、在

3.作业

学生描写习字册

回家读熟课文。

第二课时

一、复习导入

1.听写字词

飞升你们么正在

集体订正

2.指名读课文

师:读得真好,从中你知道了什么?(请学生说说自己对课文的初步理解)

二、理解阅读

1.出示:嫦娥图飞船图

师边引边出示图:一天晚上,一艘飞船在太空散步,嫦娥姐姐问什么呢?

出示:嫦娥的话

指名读,

师:想想,嫦娥姐姐长年在月亮上面,突然看到这样一艘飞船,她是什么心情呢?(奇怪,好奇),对我们谁能用这种语气读出嫦娥姐姐的话。

指名读。(如果孩子们读得很棒,就让孩子领读,如果不那么到位,可以由老师范读。)

2.读好飞船的话,体会他的自豪感,培养学生民族自豪感

师:小飞船听了嫦娥姐姐的话,是怎样介绍自己的呢,谁来做做小飞船介绍自己。

指名读,讨论:小飞船在介绍自己时是什么语气呢?为什么?引导学生充分体会到小飞船的自豪感,从而产生热爱科学,尊重科学的感情,体会民族自豪感。

3.品读嫦娥姐姐的话,展开合理想象,进行爱国教育

师:这么自豪的小飞船让嫦娥姐姐太高兴了,几千年来,终于见到家乡的人了,她好高兴啊,小朋友们好好读读这一句,(出示课文最后一节。)看看谁能体会到嫦娥姐姐的心情。

指名读,赛读。

小飞船听了嫦娥姐姐的话以后也激动地说:好的好的,我回去的时候一定带你回家看看,你知道吗?现在我们的家乡变化可大了。我来给给介绍介绍吧!

引导学生介绍祖国的变化,支言片语,都可以。

4.小结,再读全文。

师:嫦娥听了这么多小飞船的介绍,她太想回家了。现在我们再一起来读读课文。

齐读课文。

三、学习生字

1.学习:来去的

师:相信在我们中国人的不断努力下,嫦娥姐姐很快就要回家了。据科学家们说,我们现在的神舟号的研制已经现了关键时候,如果我们小朋友努力,也许就能加入她的行列呢!现在我们就来学完这一课的生字吧。

出示:来,引导学生分析字形,掌握字的结构,并书空笔顺,正确描红。试着组词。

同上学习:去、的。

苏教版一年级语文下册世界多美呀练习教案


世界多美呀

第一课时

教学目的

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的7个生字,并能正确、美观地书写;认识1个偏旁。

教具准备:挂图、生字卡片

教学过程

一、导入

1.同学们,你们周围的世界是什么样的?

2.有一只小动物也说“世界多美好呀”,板书课题。

⑴读准“也”的音,是翘舌音不是平舌音。

⑵齐读课题。

3.读了课题后,你有什么问题要问吗?

4.你们问题的答案就在书中,下面我们来读课文。

二、初读课文

1.借助拼音自读课文。

2.再读课文,把生字词和小节号画出来。

3.检查自学效果。(出示生字词)

⑴自己读读生字词,想想:在字音上你有什么要提醒同学的?

⑵正音。

⑶指名读词,开火车读,齐读。把生字词带入课文再读一读,把课文读正确、流利。

4.指名读词,开火车读,齐读。

三、初步了解课文大意。

1.再指名朗读课文,边听边想:课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的?

2.它是什么情况下说的?

3.你也能像刚才阿姨一样,把这篇课文读给大家听吗?

1).自读,指读,赛读。

2).全班读课文。

四、教学生字

书读得好,字也能写得好。

1.出示生字卡片,巩固生字读音。

教学“羊字头“。

2.看课后笔顺表,自学生字的笔顺并描红。

3.反馈检查“世、美”的笔顺。

1).指导写字。

2).师范写四个字,生描红、临写。

3).生写剩余的生字。

第二课时

教学目的

1.有感情地朗读、背诵课文。

2.理解文中词语的意思。

3.了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发热爱大自然的感情。

教具:挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。

教学过程

一、复习

1.抽读生字卡片。

2.“世界多美呀”是谁说的?

3.指名分段朗读课文。

二、细读第一自然段

1.自读第一自然段。

2.读完后,你知道了什么?

3.谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?

4.它怎会夜大为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?

5.渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。

6.你现在能不看书,为我们的电视配音吗?指导背诵。

三、细读第二自然段。

1.指名读第二自然段。

2.课文告诉我们什么呢?

3.你怎么知道小鸡啄壳很吃力的?能读出这种吃力的语气吗?

4.小鸡看见了什么?

⑴(出示句子)它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。

⑵句中哪些词是表示颜色的?

⑶“蓝湛湛”表示什么颜色?同学们,你们看看这绿茵的树木看上去怎么样?

5.看到这么美的景色,假如你现在是蛋壳中的小鸡,你会怎么说?怎么做?

6.那么让我们把美丽的景色记下来。

7.指导有感情地背诵。

四、细读第三自然段

1.蛋壳中的小鸡跟你们一们,迫不及待地钻出来!

2.听完后,你感受到小鸡非常想出来吗?

3.你还体会到了什么?

4.你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗?

5.现在,我们也来做只小鸡,做做出壳的动作。

五、细读第四自然段

1.是呀,小鸡看到如此美丽的世界后,会说些什么?

2.齐读第四自然段。

3.谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界?

4.指导有感情朗读课文。

5.指导有感情背诵课文。

六、总结

1.学完课文后,你收获了什么?

2.齐声有感情朗读课文。

3.让我们把这么美的课文用脑记下来吧!

黑乎乎

板书:16世界多美呀!蓝湛湛

绿茵茵爱大自然

碧澄澄

苏教版数学一年级下册:《练习一》教案


练习一

教学内容:

第3---4页

教学要求:

1、 要求通过练习,学生能够熟练掌握十几减9的计算方法,能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

2、 培养学生与他人合作、交流的能力,学会调整自己的计算策略。

3、 通过练习,让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。

教学重点:能够用不同的方法来进行计算两步

教学难点:培养学生用不同的方法解决问题的能力。

教学准备:电脑课件一套 口算卡片多张

设计意图

教学过程 修改意见

教师要多留意学生喜欢的方法是否有变化,思维层次是提高还是降低,以便以后在教学中注意。

可进行必要的提示,让学生复习两步计算的顺序,发现问题要及时帮助纠正。

一、 做p3:1出示情景图,让学生说说图意,再列式。

1、 尝试计算14-9和12-9

2、 组织交流算法。教师有意识的引导哪些用在自己方法做起来感到困难的学生向别人学习,调整算法。

3、 指名汇报。

4、 电脑演示强化计算的破十过程。

二、 做p3:2让学生先算,再引导学生观察每组算式,看能发现什么。

三、 游戏:跳树桩。(以4人小组合作比赛的形式进行,2人一组,1人拿着数字卡片9,分别放到树桩上,另一人算,算好一题再跳下一题,看哪组快,再轮换另一个人拿)

四、 过关检查。P3:4(限时2分钟)对于2分钟内完成,又基本对的学生予以过关,对不能按时完成的,课后抽查是否掌握了计算方法,并进行个别指导。

五、 做p3:5:讨论一下两步计算要注意的事项和技巧,再开始独立完成。以同桌互查的方式进行检查校对。

六、 分组比赛。(青蛙跳)p4:6

七、 看图列式(复习图画问题,先表述图意,再列式解答,说说图中整体与部分的关系)。

八、 做p4:8(先数一数,再填一填,最后引导学生完整地说一说。)

九、 作业:用11、12、13、14、15、16、17、18减9,看一看得数与个位比一比,有什么发现。为什么

会这样,与家长交流。 让学生复习两步计算的顺序 教学反思

通过练习,学生能够熟练掌握十几减9的计算方法,能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。培养学生与他人合作、交流的能力,学会调整自己的计算策略。通过练习,让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。 板书设计

苏教版数学一年级下册:《练习三》教案


教学内容:

第11---12页

教学目的:

1、 通过练习巩固十几减6、5、4、3、2的计算方法,帮助学生形成计算的技能。

2、 培养初步的数学思考和解决简单实际问题的能力。

3、 在合作交流的学习氛围中使学生体验学习数学的乐趣。

教具准备:多媒体教学课件

课时安排:1课时

教学过程:

教学建议

教学过程 修改意见

通过找规律,进一步加强加减法各部分之间的联系。

通过练习,帮助学生逐步形成相应的计算技能。

填充统计表在小组合作中完成,有利于程度好的学生帮助程度差的学生理解表意,体现协作学习的优越性。

快乐的游戏把整个课堂带入**,学生在玩中体会到学习的乐趣。

一、谈话引入

小朋友,上节课我们学习了十几减6、5、4、3、2的退位减法,今天我们来做这方面的练习,看看谁表现得最棒?

二、练习

1.做练习三第1题。

(1)学生独立完成。

(2)提问:每组后面两道减法题,你是怎样很快算出得数的?

2.做练三的第2题。

全班同学分成4个小组进行比赛,看看哪一组先把椰子摘完?

3.做练习三的第3题。

(1)比赛,看谁在规定时间2分钟内做完。

(2)订正,了解学生计算情况,指名分析错误原因。

4.做练三的第4题。

学生独立完成再订正。

5.做练三的第5题。

先让学生看图说说题目的意思,然后让学生列式计算,并同桌交流一下各自的想法。

6.做练三的第6题。

以小组为单位,讨论理解并填充统计表。交流汇报在统计表中看到的信息。

7.做练三的第7题---喜获丰收的游戏。

谁能在规定的时间内把得数大于8的涂上红色,得数小于8的涂上绿色,这些苹果就奖给谁。比一 比谁收获的苹果最多!(学生做后互相检查,通过总结评比,让学生享受丰收的喜悦!)

三、总结评价

1.师:今天我们练习了什么内容(板书十几减6、5、4、3、2的练习),十几减6、5、4、3、2可以怎样算?

2.学生评价这节课表现很棒的同学。 教

通过练习巩固十几减6、5、4、3、2的计算方法,帮助学生形成计算的技能。培养初步的数学思考和解决简单实际问题的能力。在合作交流的学习氛围中使学生体验学习数学的乐趣。 板书设计

《苏教版一年级语文下册我叫足球练习教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文一年级教案”专题。

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