《基因的显性和隐性》学案。

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《基因的显性和隐性》学案
一、教学目标
1．相对性状与基因的关系。
2．控制相对性状的一对基因的传递特点。
二、教学过程
1、基本概念
（1）性状分显性和隐性
★判断显性、隐性的方法：
①让不同性状两亲本杂交，子一代未表现出的性状是隐性性状②让两个相同性状的亲本杂交，子代新出现的性状是隐性性状
★（2）显性基因和隐性基因
①控制显性性状基因是显性基因，用大写字母表示②控制隐性性状基因是隐性基因，用小写字母表示③一般情况下，若生物为隐性性状，基因组成为dd；若为显性性状，则基因组为DD或Dd
（3）基因型和表现型（性状是由一对基因控制的）
①概念：基因型指生物体所有基因的总和，表现型指生物体所有性状的总和
②表现型是遗传物质（基因型）和环境相互作用的结果；
③基因型、表现型及环境三者关系：表现型＝基因型＋环境；所以表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，表现型不一定相同。
★2、孟德尔的杂交实验（性状一般由一对基因控制）
（1）实验过程
孟德尔认为：
①相对性状有显性和隐性之分
②隐性性状只有dd，显性为DD、Dd
③基因组成是Dd的，虽d控制的性状不表现，但d并没有受D的影响，还会遗传下去。
★计算：子二代中高杆和矮杆是一对性状；显性性状的后代数量占后代总数的比例是，阴性性状所占的比例是是；纯合子所占的比例是，杂合子所占的比例是；高杆中纯合子所占的比例是，杂合子所占的比例是；
3、禁止近亲结婚（优生措施之一）
（1）指血缘（遗传）关系，而非距离
（2）遗传病：由于遗传物质发生改变引起的疾病
（3）常见类型：21三体综合症、白化病、色盲、血友病
（4）我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
①原因：近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多
②优生优育的措施：优生优育的措施包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断。
③直系血亲和三代以内的旁系血亲模式图
　
1、关于基因显、隐性的说法，正确的是（）
A、成对的基因一定有显、隐性之分
B、隐性基因控制的性状是不能表现出来的
C、一对显性和隐性基因位于一条染色体上
D、显性和隐性基因同时存在时，只表现显性基因控制的性状
2、人类能卷舌是一种显性性状。如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的，那么，可卷舌的父亲的基因组成是（）
A、AAB、aaC、AaD、AA或Aa
3、某学生的父、母均能卷舌，但本人不能卷舌，他的父、母基因组成分别为（）
A、RR和RRB、RR和RrC、Rr和RrD、Rr和rr
8、一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生育一个白化病小孩的概率是（），生一个男孩患白化病的概率是（），生一个患白化病男孩的概率是（）
A、1/8B、1/4C、1/2D、3/4
9、一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表现为白色，此现象可解释为（）
A、控制黑色的基因消失了
B、控制黑色的基因未消失但没有表现
C、黑色母羊必为Aa
D、白色公羊必为Aa
11、识图作答，请在椭圆形中填写基因，在横线上填写有关性状
12、人类皮肤正常是由显性基因（A）控制，白化病是由隐性基因（a）控制。根据遗传图解回答下列问题：
（1）人类肤色的正常和白化病在遗传学上称为
性状，后代子女中②表现出来的性状是
（2）父亲的基因组成是，母亲的基因组成是
（3）母亲能产生种卵细胞，基因是
（4）如果母亲体细胞中染色体数目是46条，那么，她为后代子女提供了条染色体，这些染色体是通过传给后代的。
（5）这对夫妇生一个孩子，这个孩子是白化病的可能性为（）
A．1/4B．1/2C．3/4D．1/8
（6）控制肤色的基因位于染色体上的分子中
14、某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据：
组
别婚配方式被调查
家庭数子女
单眼皮双眼皮
①单眼皮×单眼皮48580
②双眼皮×双眼皮852470
③双眼皮×单眼皮16254126
请问答下列问题：
(1)根据第__组的数据可判断眼皮的显性性状
(2)在第②组中，父母性状相同，但子女中出现了与双亲不同性状，这种现象在遗传学中被称为
。产生这种现象的原因________
(3)如果用D表示眼皮显性性状的基因，d表示眼皮隐性性状的基因，那么决定亲代双眼皮性状的基因组成有____
(4)如果第1组中的一位母亲实施了双眼皮美容手术，假设她再生育一个女儿，其女儿具有双眼皮的可能性(机会)为____
15、观赏植物藏报春，在温度为20℃~25℃的条件下，红色(A)对白色(a)为显性，基因组合为AA和Aa的为红花，基因组合为aa的为白花，若将开红花的藏报春移到30℃的环境中，基因组合为AA、Aa的也为白花，这个事实说明了：
（1）生物表现出的性状是和
相互作用的结果。
（2）在不同的生活环境条件下，基因组合相同，表现性状

精选阅读

基因的显性和隐性导学案

生物八年级下模板式导学案7
学校联合中学科目生物课题基因的显性和隐性
小组学生时间编号7
一、学习目标
1．举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；
2．说出近亲结婚的危害。活动三：学会归纳
阅读教材，尝试归纳：
显性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，第一代表现出来的亲本性状，就叫显性性状
隐性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，第一代没有表现出来的亲本性状，就叫隐性性状。
如孟德尔豌豆杂交实验中，豌豆的　茎是显性性状，　茎是隐性性状。
2．显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示：如上述控制豌豆高茎的基因是。
隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示：如上述控制豌豆矮茎的基因是。
3．基因对性状的控制：控制豌豆高茎的基因组成是和。控制矮茎豌豆的基因组成是。通常只要有一个基因就可表现出显性性状；只有基因才能表现出隐性性状。
活动一中的父亲（AA）是双眼皮，母亲（aa）是单眼皮，他们的小孩的基因组成是，表现为眼皮。请你预测：如果夫妇的基因组成都是（Aa），那么他们的后代的基因组成可能有哪些？请你完成下图：

活动五：亲上能加亲吗？
创设情景：艾玛是达尔文舅舅的女儿，不仅长得非常漂亮，而且非常聪明。尽管达尔文在事业上取得了辉煌的成就，与表姐艾玛的婚姻也十分甜蜜，但由于他们是近亲结婚，所生的10个孩子——6男4女，没有一个是健康的：两个大女儿都过早地夭折了，3个儿子和两个女儿都是终生不育，其余的孩子也都是病魔缠身，智力低下。
五、达标测试
1．豌豆的高茎与矮茎是一对性状。将纯种高豌豆和纯种矮豌豆杂交，得到的种子种下后，长出的豌豆是茎，这是因为子代豌豆中控制的基因是显性基因。
2．通常用大写的英文字母来表示基因，小写的英文字母来表示基因。
3．由于物质发生变化而引起的疾病，就叫遗传病。
4．表兄妹之间不能结婚，从法律上讲是因为表兄妹（　）
A．属于直系血亲B．属于三代以内的旁系血亲
C．遗传基因十分接近D．不能优生
5．卷舌和不能卷舌是一对相对性状，决定卷舌的基因是显性基因，决定不卷舌的基因是隐性基因。一对不能卷舌的夫妇，他们所生的子女应该是（）
A．都能卷舌B．都不能卷舌
C．有的能卷舌，有的不能卷舌D．卷舌的和不能卷舌的各占一半
6关于基因的叙述不正确的是（　）
A．一条染色体上只有一个基因B．一般而言，一对基因控制生物的一种性状
C．成对的基因分别位于成对的两条染色体上D．基因是遗传物质中决定生物性状的小单位
7白化病是由隐性致病基因控制的遗传病。一对肤色正常的夫妇生下了一个白化病的孩子，那么这对夫妇的基因组成分别是（）
A．HH和HhB．HH和hhC．Hh和HhD．hh和hh
8下列疾病中，不属于遗传病的是（）
A．苯丙酮尿症B．红绿色盲C．白化病D．败血症
二、展示预设
基因的显性和隐性的表示方式，及性状表现
三、学习内容
活动一：温故
请你阅读教材，在相关细胞内的横线写上相关的字母，并请猜想

你的猜想：图中的父亲是双眼皮，母亲是单眼皮，他们的后代是眼皮
活动二：解析实验
1.孟德尔的假设：豌豆的高茎是由基因D控制，矮茎由基因d控制。而基因在体细胞内是成对存在，在生殖细胞内是成单存在的。请写出下列实验中豌豆的基因组成：
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，得到种子栽种长成的高茎豌豆
2.孟德尔的解释：
亲本　DD（高茎）dd（矮茎）
　
生殖细胞
　
受精卵（）茎
3．根据上述解释将获得的种子栽种，长成的豌豆植物都是高茎的原因是：　。

达尔文曾对此百思不得其解，直到晚年，他在研究植物进化的过程时才发现，异化授粉的个体比自花授粉的个体，结出的果实又大又多，而且自花授粉的给他非常容易被大自然淘汰。他这才恍然大悟：大自然是讨厌近亲结婚的。这也就是他与表姐结婚的悲剧所在。
1．请你说出我国新婚姻法规定：血亲和血亲，禁止结婚。
2．近亲结婚，可能提高发病率。
四．拓展提升
9、拓展推理填图：
已知:控制豚鼠黑色毛的基因是显性基因（A），控制豚鼠白色毛的基因是隐性基因（a）。下图表示豚鼠雌雄各一只，交配生下一只白色小豚鼠。请在下图中的括号里填上相应的基因型。

基因的显性和隐性教案设计

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“基因的显性和隐性教案设计”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

7.2.3基因的显性和隐性
课题
授课班级初二年级授课教师授课时间
教学
目标知识与技能1．举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；
2．说近亲结婚的危害。
过程与方法1．通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论；
2．尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。
情感、态度与价值观增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
教学重点控制相对性状的一对基因的传递特点。
教学难点禁止近亲结婚的道理。
教学方法观察、讨论、交流
教具与学具孟德尔生平介绍的资料；孟德尔所选的7种相对性状的图片资料。
教学内容教师活动学生活动

孟德尔的豌豆杂交实验

禁止近亲结婚
1．根据上节课所学的内容，简单地画出一对基因在亲子代间传递的遗传图解。
2．出示日常生活中常见的实例，如双眼皮的夫妇生了个单眼皮的孩子，为什么？孩子跟妈妈一样双眼皮，爸爸单眼皮的性状是不是没有遗传给孩子呢？
3．介绍孟德尔的背景资料。自然界中有那么多生物，孟德尔为什么要选择豌豆？豌豆有许多的性状，但孟德尔所选的这7种性状有什么特点？
4．阅读教材第33页的图片和文字，问：“高茎和矮茎杂交后为什么后代都是高的，矮的基因是不是消失了？为什么杂交第二代矮的性状又出现了？”
5．我们把子一代中表现出来的那种性状称为显性性状，控制显性性状的基因为显性基因。没有显示出来的那种性状称为隐性性状，由隐性基因控制。
6．通常控制显性性状的基因用大写字母来表示，控制隐性性状的基因用小写字母来表示。教给学生写基因型和画遗传图解。
7．让学生推算隐性性状在第几代杂交后代中可以出现，后代中显隐性的比例是多少？
8．双眼皮的父母不一定不生单眼皮的孩子，眼皮的单双并不重要，如果隐性基因控制的是致病的性状该怎么办呢？也就是说一对健康的夫妇有没有可能生下有病的孩子呢？
9．出示图片和文字资料，讲解达尔文和摩尔根都是近亲结婚的受害者，他们的后代都出现了遗传病的问题。启发学生认识：为什么要禁止近亲结婚。画遗传图解

讨论交流，分析有可能出现的原因，作出多种猜测

看书，找出豌豆的特点：闭花授粉、相对性状区别明显等

在杂交第二代中才出现

人类的某些遗传病是由隐性基因控制的，而同家族中携带同样的隐性致病基因的可能性很大
设计理念紧密联系生活实际，从学生的实际出发，激起学生的兴趣，引导学生思考推理，并应用理论来解释生活现象，自然而然地将生命科学和社会法律融入课堂教学之中。
板书设计第三节基因的显性和隐性

第三节《基因的显性和隐性》学案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“第三节《基因的显性和隐性》学案”，希望能为您提供更多的参考。

第三节《基因的显性和隐性》学案

1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
2、知道近亲结婚的危害。
3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力
1、相对性状与基因的关系
2、控制相对性状的一对基因的传递特点
3、近亲结婚的危害
相对性状与基因的关系及控制相对性状的一对基因的传递特点

一、自主学习，合作交流
学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
阅读教材第32页至第34页内容，完成下列问题：
⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？
⑵孟德尔采用了什么实验方法？
⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？
⑷相对性状有________和________之分。例如，豌豆的高和矮，高是________，矮是________，杂交的后代只表现____不表现_____。
⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。
⑹基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？
学习任务二：知道近亲结婚的危害。
阅读教材第34页内容，完成下列问题：
⑴、我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？
⑵、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有______和______。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因aa时，表现为_____，婚配或生育前就可察觉。但是，如果基因是____时，表现是无病的，却携带有__________。
⑶、禁止近亲结婚的意义是什么？
二、系统总结
三、尝试应用
1、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，如果纯种高豌豆的基因组成是DD，矮豌豆的基因组成是dd，那么杂交后的高豌豆的基因组成为________。为什么杂交后的豌豆种子长成的植株都是高的？画出生殖过程中的基因传递图解。
2、孟德尔把杂交实验中得到的杂种高豌豆的种子种下去,结果发现长成的植株有高有矮,不过矮的要少的多,这是为什么?请用基因传递图解的方式来说明.
3、我国为什么禁止近亲结婚，近亲结婚有什么坏处？请用图解的方式回答。例如：人智力常为显性性状，由基因H控制，智力障碍是隐性基因h控制，有一对智力正常的夫妇为表兄妹，他们的基因组成分别是Hh和Hh。
4、你读过《红楼梦》这部小说吗？小说中的人物林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉是贾母的孙子，他们的爱情悲剧让读者唏嘘不已。从科学的角度来看，宝玉和黛玉结婚合适吗？为什么？
四、诊断评价
1、下列那种性状是不能遗传的_______
A、单眼皮B、白化病C、色盲D、伤疤
2、牛的无角基因（B）对有角基因（b）为显性。一个有角母牛和无角雄牛杂交，生了一个有角小牛，则雄牛的基因组成是_______
A、BBB、BbC、bbD、Bb或bb
3、人类白化病是由隐性基因（c）控制的，一对肤色正常的夫妇如果生下了一个白化病孩子，则这对夫妇及其孩子的基因组成分别是________
A、CC、cc、ccB、Cc、Cc、ccC、Cc、cc、ccD、Cc、CC、cc
4、豌豆属自花传粉植物，其种子颜色有黄色和绿色之分，黄色基因（Y）对绿色基因（y）为显性。则一粒黄色豌豆（Yy）长成豆苗后，结出的种子可能是_______
A、全部为黄色B、全部为绿色C、黄色、绿色各占一半D、约3/4为黄色，1/4为绿色
5、下列说法错误的是________
A、人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的B、控制人类性状的基因都是显性基因C、人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状D、如果无耳垂的基因组成为dd，则有耳垂的基因组成为DD或Dd
6、人类的正常肤色是显性性状，由基因A控制，白化病是隐性性状，由基因a控制，有一对夫妇的基因组成分别是AA和aa，问：妻子是不是白化病患者？________，他们的子女会不会患白化病？________________。
五、课后反思
在你的身边有有遗传缺陷的人吗？你是怎样对待他们的？