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七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar导学案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar导学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar导学案

Unit1Canyouplaytheguitar?
第一课时SectionA(1a­1c)
1．重点单词：guitar重点短语：playchess重点句式：？YesIwanttojointheartclub.

1．playtheguitar，playchess，speakEnglish
2．含情态动态can的一般疑问句及简略回答
1．含有情态动词can的一般疑问句及简略回答
一、预习课本P1新单词并识记完成下面的汉译英。吉他____________2.唱歌____________游泳____________4.跳舞__________________________6.说____________7．加入____________8.俱乐部____________二、认真预习1a找出下列短语和句型。下棋________________________________________________________________________说英语________________________________________________________________________弹吉他________________________________________________________________________艺术俱乐部________________________________________________________________________5．音乐俱乐部________________________________________________________________________你会游泳吗？是的我会。我想加入艺术俱乐部。
Step1情景导入Canyoudance?Canyouplaytheguitar?Pleasetellusyourtalents.
环节说明$来donto;cantD．Can;cant环节说明：听说结合第一时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。Step3问题探究的用法)我会弹吉他。I_can_play_the_guitar.)他不会弹吉他。He_cant_play_the_guitar.)你会唱歌吗？是的我会。_Yes,_I_can.资*源%库
can是情态动词它没有人称和数的变化其后要跟动词原形变否定句是在can的后面加not缩写成cant。变一般疑问句是把can提到主语的前面。的用法)弹吉他play_the_guitar)打篮球play_basketball)下象棋play_chess弹奏乐器时加the和球类及棋类名词连用时the。的用法)说英语speak_English作及物动词时宾语是语言类名词。的用法)加入俱乐部join_the_club)加入到我们中来join_us加入的是某个组织和某个团队。
请同学们做前面课时训练第二课时SectionA(2a­2d)

1.重点单词：tell重点短语：Englishclub,重点句式：Whatclubdoyouwanttojoin?
1.swimmingclub，storytellingclub资*源%库
2．含情态动词can的陈述句和特殊疑问句
含情态动词can的陈述句和特殊疑问句
一、认真预习2a和2d找出下列短语和句型。英语俱乐部________________________________________________________________________游泳俱乐部________________________________________________________________________你想加入什么俱乐部？________________________________________________________________________你做什么运动？________________________________________________________________________你擅长讲故事________________________________________________________________________你能加入英语俱乐部。—听起来很好。
Step1情景导入环节说明：根据Whatclubdoyouwanttojoin？”Step2完成教材2a­2c的任务通过图片方式或情景方式呈现新的句式“Whatclub...？”(2分钟)听2a录音并将你听到的俱乐部圈出来。(2分钟)再听2a录音将2b中的句子补充完整。(2分钟)听2a录音并模仿语音、语调。然后利用Whatclubdoes...wanttojoin？...wantstojoin....编造对话。(5分钟)参考案例：WhatclubdoesLisawanttojoin?Shewantstojointhe...
5．小结训练。(2分钟)(B)1.Mybrothercan________verywell.Sohewantstojointhe________club.
A．swims，swimmingB．swim(B)2.Mybrotherwants________thechessclub.
A．joinB．tojoin
C．joinsD．jointo
环节说明：通过听、写、说学习训练让学生了解并掌握语言目标同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务学生自读对话回答下面的问题。(5分钟))WhatclubdoesBobwanttojoin?
2)WhatsportscanBobplay?
3)IsJanegoodattellingstories?
4)HowmanyclubsdoesJanejoin?
2．听2d录音模仿语音语调。初步理解Whatclubdoyouwanttojoin?Youcanjoin...挑选几组学生表演对话。设置情景：你班转来几环节说明：将对话问题化既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。问题探究的用法)游泳俱乐部swimming_club动词原形不能作定语要用v­ing作定语。的用法)他怎么样呢？What_about_him?)游泳怎么样呢？What_about_swimming?后面跟人称代词的宾格和v­ing形式。的用法)听起来不错。That_sounds_good.是系动词后面要跟形容词。
请同学们做前面课时训练部分。第三课时SectionA(GrammarFocus­3c)

1.重点单词：write重点短语：speakChinese重点句式：tudentsfortheschoolshow.

1.连词but和or的用法情态动词can的用法
含有情态动词can的各种句型的构成
一、预习课本P3新单词并识记完成下面的汉译英。写______________2.表演____________交谈____________4.或者____________二、认真预习3a找出下列短语和句型。打篮球____________________讲故事____________________放学后____________________你能做什么？________________________________________________________________________5．放学后和张先生交谈。________________________________________________________________________
Step1情景导入Teacher：CanyouspeakEnglish?Student1：Yes,Teacher：Canyouwritestories?Student2：No,Teacher：Whatcanyoudo?Student2：Icanplaychess.Teacher：Whatcanyoudo?Student3：Icantellstories...环节说明：通过对话练习复习了所学的句型Canyou…并且自然地引出了本节课的重点句型Whatcanyoudo?Step2完成教材GrammarFocus的任务教师可以板书或者利用PPT呈现can与不同人称代词的句子引导学生总结can的用法；再利用这些句子师生互动。小结训练。(2分钟)(不能)playbasketball.ubdoyouwanttojoin?
Iwanttojointhechessclub(象棋俱乐部)．(讲故事)．环节说明：通过对GrammarFocusStep3完成教材3a­3c的任务让学生完成3a中的对话并将对话书写在黑板上学生朗读句子体会连词but的用法。(5分钟)让学生将3b中的海报补充完整并核对答案。(3分钟)以小组为单位互相询问小组成员在学校表演中的节目并且整理记录下来。(3分钟)参考案例：Whatcanyoudointheschoolshow?Icanplaytheguitar.
4．小结训练。(3分钟)(A)1.—________canyoudo？—Icanplaychess.B．Where(D)2.—Canyouplaytheguitar?
—________．D．Yes,环节说明：通过本环节的学习既能巩固情态动词can和连词but的用法又能练习学生的口语表达。问题探究的用法)名词意为“演出节目”。学校演出school_show)动词意为“给……看展示”。给某物给某人看show_sb.sth./show_sth.to_sb.的用法)和Jack交谈talk_to/with_Jack是不及物动词如果宾语是人要加介词to或with。
请同学们做前面课时训练部分。第四课时SectionB(1a­1f)

1.重点单词：drum,重点短语：playthedrums重点句式：—CanBillplaytheguitar?
情态动词can的用法
含有情态动词can的各种句型的构成
一、预习课本P4新单词并识记完成下面的汉译英。鼓______________2.钢琴________________________________________________________________________二、认真预习1a和1d找出下列短语和句型。拉小提琴____________________敲鼓____________________会弹吉他吗？是的他会。但是他不会唱歌。__________________________________________________
________________________________________________________________________

Step1情景导入(Showsomepicturesofsomeinstruments)
Teacher：Canyounamealltheinstruments?Students：No.Teacher：Whichonedontyouknow,环节说明：由所学过的乐器引出新的乐器过渡自然引起学生的学习兴趣。Step2完成教材1a­1c的任务仔细观察1a图片中的物品把他们与所给的单词相匹配并熟记这些单词。(2分钟)认真听录音把1a中四种乐器按顺序标示出来。(2分钟)总结本单元所学的乐器名称然后听学生仿照1c对话。(5分钟)参考案例：Canyouplaytheviolin?：No,小结训练。(2分钟)C)1.—Canyouplaytheguitar？—No,________．B．notcanC．cant？Yes,？No,cant．环节说明：通过听说训练使学生更熟练地掌握语言交际用语通过小结训练使语言目标得以强化。Step3完成教材1d­1f的任务朗读记忆互相提问1d中的单词或短语为听力做好准备。(1分钟)认真听录音圈出所听到的单词或短语集体核对答案完成1d。(2分钟)再听一遍录音完成1e中的表格。(2分钟)仔细听录音并跟2分钟)让学生利用1e中的信息仿照1f的形式来练习对话完成1f。(5分钟)参考案例：CanBillplaytheguitar?：Yes,小结训练。(2分钟)补全对话：Canyousing(唱歌)?：Yes,(游泳)?：No,the_chess_club(象棋俱乐部)．：Idontlikechess(象棋)．：Whatclubdoyouwanttojoin?：Iwanttojointhe_swimming_club(游泳俱乐部)．Step4问题探究的用法)HecanspeakEnglish,buthecantspeakChinese.
but“但是”表示转折。
请同学们做前面课时训练部分。第五课时SectionB(2a)­SelfCheck

1．重点单词：also,home,today,make,weekend,teach，musician
2．重点短语：makefriends,重点句式：help(sb.)withsth.
1.重点短语和句型情态动词can的用法
重点短语和句型
一、预习课本P5－6新单词并识记完成下面的汉译英。也______________2.人们____________中心____________4.家______________今天____________6.使成为__________周末____________8.教______________音乐家____________二、认真预习2a和3a及SelfCheck1．在某方面帮助某人____________________和某人相处得好____________________交朋友____________________在周末____________________我也会踢足球。________________________________________________________________________你能和老人们相处得好吗？________________________________________________________________________
Step1情景导入(Showapictureofthreestudents)Hi,boysandgirls.TheyaremygoodfriendsPeter,MaHuanandAlan.Theyhavemanytalents.Doyouknowwhattheycando?Pleaseletsreadthedescriptionsaboutthemandfindtheanswers.
环节说明：以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公以主人公的才艺为悬念引起学生的好奇心激发他们的学习欲望。Step2完成教材2a­2c的任务快速朗读2a的小短文了解短文内容然后仔细阅读短文并且画出他们三个人会做的事情。(3分钟)小组核对答案并大声朗读所画出的句子。(2分钟)大声朗读2b中的三则广告然后根据广告内容为其选择合适的标题。(5分钟)再一次认真阅读2a的短文和2b的广告内容为Peter,和Alan选择合适的工作完成2c。(3分钟)小结训练。(2分钟)(C)1.Mymotherisanurse(护士)andsheisgood________B．forC．withD．at(B)2.Shecanplaytheguitarverywell,andhersistercan________playitverywell.
A．tooB．alsoC．eitherD．or
(D)3.Sheisaquietgirl,butshewants______you.
A．makefriendswithB．tomakefriendsto
C．tomakefriendwithD．tomakefriendswith
环节说明：通过这个环节的学习使学生对广告的写法有了一定的了解；同时也使学生懂得要根据自己的优势来选择最适合自Step3完成教材3a­3b的任务请同学们读3a的广告然后从方框中选词将广告补充完整。(3分钟)参考案例MusiciansWantedforSchoolMusicFestivalviolin?
Canyouplaytheguitarorthedrums?
Thenyoucanbeinourschoolmusicfestival.
PleasecallMr.Zhangat622­6033.
2．请同学们大声朗读3a的广告。(1分钟)请同学仿照3a的广告为学校的活动写一则海报。写完后小组内互相交流。(5分钟)参考案例EnglishTeachersWantedCanyouhelpthestudentswithEnglish?CanyoutellstoriesandwritestoriesinEnglish?TheEnglishclubneedsyoutoteachEnglish.PleasecallMaryat435­2389.
环节说明：这一环节通过读写的训练有助于学生的写作水平的提高巩固所学的知识。Step4完成教材SelfCheck的任务认真看SelfCheck1表格内容在每一栏中补充更多的单词或词组写完后小组交流并根据实际情况问答。(3分钟)在2中添加更多的单词来组成更多的短语并将学生写的一些短语写到黑板上然后领读。(2分钟)写作小练习。写一篇小短文介5分钟)参考案例IcanplaytheguitarandIcanalsoplaytheviolin.ButIcantdanceorswim.
MyfriendMarycanplaythepiano.ButshecantspeakChineseverywell.Shecanalsodrawbeautifulpictures.
4.小结训练(2分钟)汉译1．弹吉他play_the_guitar2.下象棋play_chess拉小提琴play_the_violin4.弹钢琴play_the_piano敲鼓play_the_drumsStep5问题探究的用法)他也是一名教师isateacher,too．
also,too都是“也”的意思但是also用在句中用在句末并且要用逗号和前面的句子隔开。的用法)我需要你的帮助。Ineedyourhelp．)我需要帮助你。Ineedtohelpyou.)我需要你来帮助我。Ineedyoutohelpme.)我需要帮助你吗？NeedIhelpyou?需要”既可以作为实义动词其句型为need_to_do_sth.和need_sb.to_do_sth.也可以作为情态动词其后直接加动词原形。lp的用法)—Canyouhelpme________myEnglish?
—Noproblem.
A．withB．inC．forD．on答案选A。考查句型helpsb.withsth.“在某方面帮助某人”其同义句型为：helpsb.(to)dosth.
请同学们做前面课时训练

七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar? 教案分析

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar? 教案分析”，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar?教案分析

教学目标SectionASectionB
知识目标
必记单词
guitarn.吉他singv.唱歌swimv.游泳dancev.跳舞draw绘画chessn.国际象棋speakv.说,演说joinv参加，加入clubn.俱乐部tellv告诉，讲storyn.故事writev.写talkv.谈话showvprotected].
回答下面问题：
1.What’syourname?_________________________
2.What’syourphonenumber?
________________________
3.What’syourqqnumber?______________________
4.What’syouremailaddress(电子邮箱)？
_______________________________
5.Whatclassareyouin?____________________________
6.Whoisyourmusicteacher?____________________________
7.Whydoyoulikemusic?____________________________
SectionB（1a-2a）
一、课前自我发现
I看图写短语
1234
1.play2.3.4.
II找错纠错
1.Canyouplaythebasketballwithme?()
ABCD
2.Iwanttojointheswimclub.()
ABCD
3.Marycansplaythepiano.()
ABCD
4.Canyouplaythepianoandtheguitar?()
ABCD
二、课中牛刀小试
I我会发现“play的用法”
1.踢足球6.做运动
2.打电子游戏7.下棋
3.播放音乐8.musicplayer
4.play…with…9.soccerplayer
5.playtheguitar10.guitarplayer
II据意填词
1.Billcanplaytheguitarb____hecan’tsing.
2.IcanspeakChinesea____alittleEnglish.
3.Tomcanplaychessandhecana______playtheviolin.
4.IcanplaysoccerandIcanplaythepiano,t______.
5.Cindycan’ttellstorieso____writestories.
III连词成句（注意标点符号）
1．play,brother,the,not,your,drums,can,（.）
_____________________________________________
2．can,Helen,piano,the,play,well（.）
_____________________________________________
3．guitar,the,I,play,can,also（.）
_____________________________________________
4.can,you,what,do(?)
_____________________________________________
三、课后巩固提高
I句型变换
1.Icanplaytheguitar.(一般疑问句及否定回答)
________________________?_____________________
2.Hecansinganddance.(同义句)
__________________________________________.
3.Lisacanplaytheviolin.(对划线处提问)
_____________________________________________?
4.LiYundiandLangLangcanplaythepianowell.(对划线处提问)
_____________________________________________
5.Ilikedrawingpictures,soIwanttojointheartclub(同义句)
_____________________________________________
II补全对话(首字母已给出)
A:Hereareallthec_.
B:whatclubdoyouwanttoj?
A:IwanttojointheEnglishclub.Howayou?
B:Well,Iwanttojointhechessclub.Canyoup_____chess?
A:No,Idon’tl_____chess.Doyoulikemusic?
B:Oh,yes,Icansingandd_____.
A:Me,t_____.Let’sjointhemusicclub.
III阅读判断(T/F)
Namecancan’t
Benplaythedrums,
sing,dance,swimplaythepiano,paint,
speakEnglishwell
Jackplaythepiano,speakChinesewell,singwellplaythedrums,playchess,
swim
Victorplaytheguitaranddrums,swim,paintwellspeakChinese,danceorsing,playcomputergames
1.Bencansingbuthecan’tplaythepiano.()
2.JackcanhelpVictorwithhisChinese.()
3.Benisn’tgoodatplayingthepianobutVictorcanplayitwell.()
4.Allofthemcanjointhemusicclub.()
5.IfVictorwantstoswim,Jackcanhelphim.()
IV书面表达
简介自己的能力.(约40单词)(尽量使用can,can’t,and,but,also,or)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
SectionB（2b-3b）
一、课前自我发现
I找到对应词
1.old--______2.busy--______3.easy--______4.good--______
5.fun--______6.first--______7.can--______8.yes--______
9.Mr.--______10.so--______11.here--______12.teacher--_____
II英汉互译
1.与同学们相处好
2.musicteacherwanted
3.和我们做游戏____________
4.English-speakingstudents
5.学生运动中心____________
6.MusiciansWantedforSchoolMusicFestival____________
7.请拨打我们的电话2811934.____________
8.makefriendswitholdpeople____________
二、课中牛刀小试
I我会发现“help的用法”
1.需要帮助老人
2.帮父母做家务
3.帮助用英语做运动
4.需要帮助教音乐
5.老年之家需要帮助
6.向老师求助一件事
II单项选择
（）1.Ineed_____myEnglish.
A.helpB.helpforC.helpwithD.tohelp
（）2.Areyou______today?Ifyousayyes,pleasecometotalkwithme.
A.busyB.freeC.easyD.interesting
（）3.Theycanyoustoriesandyoucanmakefriendswiththem.
A.tellB.talkC.sayD.speak
（）4.Ilikemusicbecauseit’s_______.
A.boringB.difficultC.easyD.relaxing
（）5.Ourteachersaregood_______usstudents.
A.ofB.aboutC.withD.for
III合作探讨Whatcanwedotohelpoldpeople/ourparents/…?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
三、课后巩固提高
I句型变换
1.MrBrown’sphonenumberis293-7742.Pleasecallhim.(合二为一)
_____________________________________________________.
2.Weneedtohelpoldpeople.(同义句)
_____________________________________________________.
3.I’mfreetoday.(一般疑问句)__________________________
4.Musicisrelaxing.(对划线处提问)_______________________
5.Doyouhavetimeontheweekend?(同义句)
_____________________________________________________?
II用方框里的词填空
guitar,in,call,for,then,dance,at,music,or,play
MusiciansWantedSchoolMusicFestival
Doyoulike?Canyousingand?
Canyouthepianotheviolin?Canyouplaythe
orthedrums?youcanbeourschoolmusicfestival.
PleaseMr.Zhang622-6033.
III阅读理解
Wanted:anEnglishtutor(家教)
Doyoulikekids?Areyougoodwithkids?AreyouanEnglish
teacherformorethanthreeyears?Areyoufreeontheweekends?Weneed
awomanEnglishteacherforourdaughter.Sheistwelveandsheisnot
goodatEnglish.Ifyouwanttobeourdaughter’stutor,thenyouneedto
teachherEnglishatourhomeonSaturdaymorningsandonSunday
mornings.It’sfrom8:30to10:30.Youalsoneedtotellherstoriesin
English.Ourhomeisnear(在附近)No.8MiddleSchool.Youcanget
￥15anhour.Ifyouwanttoknowmore,youcancallMrsSmithat825-6743.
1.MrsSmithwants______________forherdaughter.
2.Ifyouarethetutor,youneedtoteachthegirlfor_________onSunday.
3.Ifyouwanttobethetutor,youneedtobeawomanand_______
onweekends.
4.Thetutorcanget___________yuanforamonth.
5.Thetutormustteachthegirl___________andtellherstories________.

七年级英语下册《Unit 10 Can you play the guitar》教案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《七年级英语下册《Unit 10 Can you play the guitar》教案》，希望能对您有所帮助，请收藏。

Unit10Canyouplaytheguitar？

No.110MiddleSchoolbyCaoYi单元整体说明单元教材分析本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what弓！导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。单元知识系统（树）Canyou/he/she/youdance?一Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．CanBillplaytheguitar?一Yes，hecan，buthecan’tsing．单元总体目标通过学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。单元重难点一览重点难点I．复习词汇：can，play，want2.词汇：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，trumpet，violin，playtheguitar3．句型：Canyou/he/she/youdance?Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．CanBillplaytheguitar?Yes，hecan，buthecan’tsing．语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成

SectionA教学内容SectionA(教材P59～61)教学目标知识与能力SectionA的主要内容是运用情态动词can“询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。过程与方法采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、

二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出俱乐部的名称，完成2。部分的教学任务。4.引导学生根据对话内容选择合适的单词填空，补全对话，再播放2。部分的第一个对话录音让学生进行校对。练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。5.引导学生展开Groupwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先练习2b部分的对话，再根据图示改编对话并进行操练，运用Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin…club．等目标语言。6．引导学生将3a部分的对话整理成序，运用Whatcanyoudo?Ican…等目标语言，完成3a部分口语交际的教学任务。7．引导学生展开调查活动，互相询问彼此的能力和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，要求学生学会运用所学目标句型，完成3b部分的教学任务。1.听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。2.展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用can询问和表达能力。3.听2a部分的录音，然后根据录音内容圈出俱乐部的名称，完成2a部分的学习任务。4.根据对话内容选择合适的单词填空，补全对话，再听2a部分的第一个对话录音进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的学习任务。5．展开Groupwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。先练习2b部分的对话，再根据图示改编对话并进行操练，运用Whatclubdoyouwantjoin?Iwanttojoin…club．等目标语言。6．将3a部分的对话整理成序，运用Whatcanyoudo?Ican…等目标语言，完成3a部分口语交际的学习任务。7．展开调查活动，互相询问彼此的能力和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，要学会运用所学目标句型，完成3b部分的学习任务。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行JobInterview小组活动，让学生在阅读广告之后向全班同学进行调查，询问谁能胜任所招聘的工作，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。进行Jobinterview小组活动，在阅读告之后向全班同学进行调查，询问谁胜任所招聘的工作，练习运用所学目语言，完成第4部分的学习任务。

SectionB教学内容SectionB(教材P62～63)教学目标知识与能力SectionB的主要内容：复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。过程与方法采用Classifying，Role—playing，Comprehendingincontext和Skimming的学习策略利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用。情感态度价值观SectionB的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。教学重、难点及教学突破重点学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力；语法难点情态动词can的构成和使用。教学突破SectionB重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。教学准备教师准备准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片；制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备携带自己拥有的乐器或自己能用来做一些事情的工具。教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动

学生活动

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

学生活动

本课总结本课采用了Classifying，Role-playing，Comprehendingincontext和Skimming的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用；通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

WelcometooursportsCenterDoyoulikes________?Wehavemanyc_________.Forexample:v_________club,b________club,p____________club,t____________club,f_________club,s_________clubandmore.Comeandjoinussoon!

NameFavoriteclubAbilityWangJunmusicclubplaytheguitar

SelfCheck教学内容SelfCheck(教材P64)教学目标知识与能力复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，art，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；复习“询问和谈论能力”的目标语言。过程与方法运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。情感态度价值观本部分主要是复习“询问和谈论能力”的目标语言，通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，培养学生的一种群体意识。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

学生活动

教师活动

学生活动

Unit10Canyouplaytheguitar?

SelfcheckWords:guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join,music,art,club,piano,drum,trumpet,violin,can,can’tSentences:Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.