九年级物理上册《欧姆定律》学案苏科版。

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九年级物理上册《欧姆定律》学案苏科版

教
材
与
学
情
分
析
一、教材分析
欧姆定律是电学中的基本定律,它是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点.欧姆定律是实验定律,课本通过具体的任务,引导学生学习科学探究方法,进一步体验科学探究的全过程.本节内容综合性强,从知识层面看,要用到电路,电流,电压和电阻的概念;从技术层面看,要会熟练使用电流表,电压表和滑动变阻器.
二、学情分析
学生通过前面一章的学习,掌握了电学的初步知识,这为本章学习奠定了扎实的基础.同时这一年龄段的学生思想活跃,喜欢动手动脑,这对利用实验探究物理现象和规律非常有利.
教
学
目
标
1.知识与技能
理解欧姆定律的内容和公式,能熟练运用欧姆定律的公式及其变型式,分析,解决简单的电路问题.
2、过程与方法
利用控制变量法通过实验探究电路中的电流与电压和电阻的关系,得出欧姆定律的内容,公式,单位及变换式.
3、情感、态度与价值观
结合介绍欧姆定律的探究过程,培养学生刻苦钻研,大胆探索的科学精神,体会科学家为解决这一问题所付出的艰辛劳动.
重点
难点
教学重点：通过实验探究导体中电流跟电压和电阻之间的关系，总结出欧姆定律。
教学难点：利用电流表,电压表和滑动变阻器设计实验;正确理解电流,电压和电阻三者之间的对应关系.
教学器材
每组学生：三节干电池、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、5Ω、10Ω、20Ω的电阻器各一只、导线若干
教师：多媒体电脑、电池组、开关、电流表、电压表、滑动变阻器各一只、导线若干
课时安排
1课时
教学设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
播放:音乐剧片断,提示观察要点.灯光的强弱和声音的大小都是通过改变电流的大小来实现的,电流的大小和哪些因素有关?是什么关系呢?
通过前面的学习和实验,同学们已经隐约感觉到电流,电压,电阻之间存在着一定的关系.那么这三者之间到底存在着怎样的关系呢?
学生边观察边思考.
创设问题情景，引入新课问题
新
课
教
学
一.引导学生猜想与假设
结合前面所学的知识,电压是形成电流的原因,而电阻是导体本身阻碍电流的一种性质,采用讨论式的方法,引导学生猜测电流与电压,电阻的关系.
二.学生制定计划与设计实验
1.探究方法
由猜想知道导体中的电流与导体两端的电压,导体的电阻有关,那么如何探究电流与电压,电阻的定量关系呢?让学生分组讨论下面两个课题:
(1)前面学过的哪些实验课题与该实验课题类似?举例说明.
(2)你所列举的实验中用到的物理探究方法是什么?
2.探究电流与电压的关系
让学生明确探究电流与电压的关系时,应保持电阻不变的思想,那么,设计实验电路的时候应考虑:(!)怎样测定定值电阻两端的电压U和定值电阻中的电流呢？（2）怎样保持导体的电阻R不变呢？（3）通过什么方法改变定值电阻两端的电压U呢？
师生共同讨论，对各组的设计方案的优缺点进行评估，以确定出实验的最佳方案，从而引导学生设计出课本上的电路图。
利用串联电路中的滑动变阻器来改变导体两端的电压U，从而改变电路中的电流I。
3.探究电流与电阻的关系
在此让学生明确探究电流与电阻的关系时,应保持电压不变的思想.那么实验探究时应考虑:(1)怎样改变导体电阻R的大小？（2）怎样保持导体两端的电压U不变呢？
三。学生分组实验与收集数据
1.探究电流与电压的关系
按电流图连接实物图,利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压,并记录所对应的电流值,填入表一中:
结论:电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.
2.探究电流与电阻的关系
更换电阻值,利用滑动变阻器保持定值电阻的电压不变,记录对应的电流值,填入表二中:
结论:导体两端的电压一定时.导体中的电流与导体的电阻成反比.
四.欧姆定律
我们可以把上述两个探究课题所得出的结论综合到一起:一段电路中的电流与这段电路两端的电压成正比,与这段电路的电阻成反比.这就是著名的欧姆定律.
用公式表达为:I=U/R
注意:欧姆定律中的电流(I),电压（U），电阻（R）应该指的是同一段导体在同一时刻的值。
学生分组交流,讨论,猜测:导体两端的电压越大,导体中的电流越大;导体的电阻越大,导体中的电流越小.
学生相互讨论,交流后回答老师的问题.

学生思考.
学生讨论，交流，当定值电阻的大小发生变化时，可通过滑动变阻器来控制其两端的电压不变。
学生动手连接电路.
学生根据实验数据总结实验结论.
通过分组讨论与交流,培养学生的合作意识.
激发学生的思维.
进一步激发学生想象力.
激发学生间的相互竞争意识,进一步活跃课堂气氛.
让学生在原有知识基础上,相互学习,取长补短.
培养学生动手实验能力和合作意识.
培养学生根据分析,概括出实验结论的能力.
课
堂
小
结
归纳总结
1.电流与电压的关系.
2.电流与电阻的关系.
3.欧姆定律的内容及表达式。
布置作业：WWW1.2.3.4题。
同组同学相互交流,回忆所学的内容.
学生独立完成.
帮助学生复习巩固所学内容.
巩固提高.
板
书
设
计
一.电流与电压的关系:
电阻一定时,导体中的电流与这段导体两端的电压成正比.
二.电流与电阻的关系:
电压一定时,导体中的电流与这段导体的电阻成反比.
三.欧姆定律:
导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比.
计算公式:I=U/R
变形公式：U=IRR=U/I
教
学
反
思
本节课的重点是探究一段电路中的电流与电压及电阻的关系.课的一开始,通过一个小实验引入新课,进而让学生讨论电流与电压,电阻的定性关系,很快地把学生的注意力吸引到本课的内容上了.同时,由于学生已经学过了电压和电阻的概念,对以上知识比较熟悉,因此,交流与讨论起来难度不是很大,所以学生很快总结出较为正确的结论,并在老师的引导下进一步提出如何来研究这三者之间的定量关系.学生根据已有科学探究方法----控制变量法,自己设计探究方案,自己设计实验电路并进行交流与评估,选择实验方法进行实验探究并根据实验现象总结实验规律,使实验结果更具有可信性,充分体现了学生的主体作用.最后,在此基础上归纳,总结得出欧姆定律.

苏科版初中物理（九年级·上）教学设计

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九年级物理复习学案：欧姆定律

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九年级物理复习学案：欧姆定律

【复习目标】
知道电阻及决定电阻大小的因素，理解变阻器的构造和原理，会用滑动变阻器改变电路中的电流。
理解欧姆定律，能进行欧姆定律公式的变形和计算，
知道串联电路的总电阻等于各部分电阻之和，体会推导方法的运用。
【复习重点】理解欧姆定律，会应用欧姆定律进行解释、推断和计算有关的问题。
【课前复习】
认真看书复习，然后独立完成下列填空。
一、电阻
__叫做电阻；电阻越大，它对电流的阻碍作用就。
电阻的基本单位是；常用的单位有：兆欧MΩ)、千欧KΩ)．1MΩ=Ω；
电阻是导体本身的一种性质，它的大小只跟导体本身的__________、__________、_________和___________有关，而与其它因素无关．研究影响电阻大小的因素：（1）当导体的长度和横截面积一定时，不同，电阻一般不同．（2）导体的和相同时，导体越长，电阻越。（3）导体的和相同时，导体的横截面积越大，电阻越（4）导体的电阻还和有关，对大多数导体来说，越高，电阻越．

二、变阻器：滑动变阻器和变阻箱)
滑动变阻器：原理：通过改变接入电路中的来改变电路中的．铭牌：如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：。
滑动变阻器接入电路的正确方法：应联在电路中使用；接线要“”；通电前应把阻值调至的地方．
“探究电流与电压关系”实验的电路图如图25-1所示。在实验中应控制不变，滑动变阻器Rˊ的作用是。

三、欧姆定律：1）内容：导体中的电流与成正比，与成反比。（2）公式：。（3）使用范围：。

【经典例题】
例1.（2011·沈阳）如图所示，电源电压保持不变，开关S已闭合。若再闭合开关S，则的示数变大，小灯泡的亮度填增强、减弱或不变)。

例2.（2011·柳州）图所示，电阻Rl标着“lOlA”，标着“51.2A”，电流表Al、A2量程均为0～3A，电压表量程0—l5V，在a、之间接入电压可调的电源。闭合开关s后，为保证R、R均不损坏，则允许加的电源电压和通过电流表A的电流不得超过A．16V1AB.l0V2.2AC．6V2.2AD.6V1.8A
例3.（2012江西）如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R的滑片P向左滑动，下列说法正确的是A．电流表的示数变小，电压表的示数变大B．电流表的示数变小，电压表的示数不变C．电压表与电压表的示数之和不变D．电压表与电流表的示数之比不变例4．（2012大庆）如图甲所示，是某研究性学习小组自制的电子秤原理图，它是利用电压表的示数来指示物体的质量．托盘、弹簧下端和滑动变阻器滑片固定在一起，托盘和弹簧的质量不计，OA间是可伸缩的导线，当盘中没有放物体时，滑片在滑动变阻器最上端a处，电压表示数为零．已知电阻R0=10Ω，电源电压U1为12V，电压表量程为0～9V，已知电压表示数U2和放在托盘中物体质量m成正比，其函数图象如图乙所示．当滑动变阻器滑片滑动最下的b处时电压表示数为9V．（不计摩擦，弹簧始终在弹性限度内）求：（1）当增加托盘中物体质量时，安培表示数有无变化？说明理由．（2）当电压表示数为9V时，托盘中物体的质量为多少千克？滑动变阻器的最大阻值为多少欧姆？（3）当电压表示数每增加0.3V时，物体的质量增加了多少千克？（2012?岳阳）在相距20km的甲、乙两地之间有两条输电线，已知每1m输电线的电阻为0.01Ω．现输电线在某处发生短路，为确定短路位置，检测员用电压表、电流表和电源连成如图所示电路进行检测，电压表的示数为3V，电流表的示数为20mA．这是应用了法测电阻从而确定短路位置离甲地km
（2012?青海）已知R1=R2=10Ω，R3=20Ω，电流表并联在R2两端，（2012?仙桃）如甲所示的电路中，电源电压不变，R1为定值电阻．闭合开关S，将滑动变阻器R2的滑片P从a向b移动的过程中，电压表和电流表的示数变化情况如乙图所示，则R1的阻值为Ω．当滑动变阻器的滑片P在中点时，两电表的示数对应于乙图中的点（选填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）．如图所示电路中，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为6V时，电流表示数为0.5A；当电压表的示数为7.2V时，电流表示数为0.3A，Ω，电源电压为（2011·吉林）如图25-5所示电路，电源电压不变，R是定值电阻。当将一个“2.5V0.5A”的小灯泡接在a，b两点间时，小灯泡恰好正常发光；若换一个“3.8V0.5A”的小灯泡接在a，b两点间，则这个小灯泡（）A.比正常发光亮些B.比正常发光暗些C.能正常发光D.灯丝将会被烧断
（2012?武汉）如图是甲、乙两个电阻的电流与电压U的关系图象，将它们并接入电路，下列说法正确的是（）A．通过甲的电流大于通过乙的电流B．通过甲的电流小于通过乙的电流C．甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而减小D．甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而增大
（201?重庆渝北）如图所示的电路中，电源电压U=4.5V，且保持不变，电阻R1=5Ω，变阻器R2的最大阻值为20Ω，电流表量程为0～0.6A，电压表量程为0～3V．该电路中，变阻器接入电路的阻值范围是（）A．0Ω～10ΩB．OΩ～20ΩC．2.5Ω～20ΩD．2.5Ω～10Ω（2012?东营）如图所示的电路，电源电压不变，开关S1保持闭合状态，当开关S2由断开状态到闭合状态时，示数增大的电表是（）A．电流表A1和电压表V1B．电流表A1和电压表V2C．电流表A2和电压表V1D．电流表A2和电压表V2
C．电压表不会被烧坏，但无示数；D．两表会被烧坏。
2012·黄石)在如图25-10所示的电路中，电源电压是6V，当开关闭合后，只有一只灯泡发光，且电压表的示数为6V，产生这一现象的原因是（）A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1断路D.灯L2断路
（2011·桂林）如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，调节滑动变阻器从最到最，两图像如图所示下列判断正确的是（）A．电源电压为10VB．定值电阻R1的为ΩC．滑动变阻器的阻变化范围为00ΩD．变阻器滑片在中点时，电流表示数为0.3A

2012·广东)在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为45Ⅴ)，电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻5Ω、10Ω、15Ω、Ω)，两只滑动变阻器规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”)，导线若干。

请根据图甲的电路图用笔画线将乙实物图连接完整注意电流表的量程选择)。
小李实验时，在、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为15Ⅴ，并记下相应的电流值再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向选填“E”或“F”)端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是。他这样选择的理由是。
（2012·福州）在探究“电流与电阻的关系”实验中，1）连接电路时，开关应当。2）小新将实物连接成如图所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”并改正。
3）将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使定值电阻R两端电压为2V，电流表示数如图所示，为A，则R的阻值为。
4）换上的电阻后，闭合开关，电压表示数将选填“变大”或“变小”，此时应将滑片P向选填“A或“B”)端移动，使电阻两端电压为V。
5）小芳同学正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是l)小明连接好电路如图25-15（甲）所示，小芳检查后发现电路连接有两处错误。请在连接错误导线上打“×”并将正确连接画出来。
2）改正错误后，移动滑片到某一位置，电压表和电流表示数如图25-15（乙）所示，请将电表示数填在下表中空白处。改变滑片的位置，得到多组电压和电流数值如下表所示。

实验次数l23[4U/V2.001.501.00I/A0.400.310.223）若电压表已损坏，另外找来一个开关和足够的导线，利用这些器材测出未知电阻Rx的阻值。①把你设计的电路图画在虚线框内。②简述实验步骤，并用相应的符号表示测出的物理量。③用测出的物理量和已知量表示未知电阻的阻值Rx=。④请你对你设计的实验作出评价。

（2012·兰州）如图25-16所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R2为20欧。闭合开关，滑动变阻器R3的滑片在b端时，电压表的示数为3V，滑片移到中点时，电流表的示数为0.45A，滑片移到a端时，电压表的示数为9V，求（1）电阻R1的阻值（2）滑动变阻器R3的最大电阻（3）电源电压U

（2011·包头）如图25-17甲所示电路，可变电阻R2的滑片P从左向右滑动过程中，电压表与电流表的示数如图25-17乙所示的规律。求：1）当电流表的示数为5A时，可变电阻R2接入电路的阻值。2）可变电阻R2接入电路的阻值变化范围。3）电源电压和电阻R1各是多大？

2012·德州)为防止酒驾事故的出现，酒精测试仪被广泛应用。有一种由酒精气体传感器制成的呼气酒精测试仪，当接触到的酒精气体浓度增加时，其电阻值降低，如图甲所示。当酒精气体的浓度为0时，R1的电阻为60Ω。在图乙所示的工作电路中，电源电压恒为8V，定值电阻R2=20Ω。求：1)当被检测者的酒精气体的浓度为0时，电压的示数是多少；

2)现在国际公认的酒驾标准是0.2mg/ml酒精气体浓度0.8mg/ml，当电流表的示数为0.2A时，试通过计算判断被检测者是否酒驾。

（2012?贵港）如图所示为某同学设计的“风力测试仪”的原理图，电路的保护电阻R0为10Ω，AB为长20cm、阻值为50Ω的均匀电阻丝，OP为质量、电阻均不计的金属细杆，下端连接一个重为2N的球P，闭合开关S，无风时，OP下垂并与电阻丝B端接触，此时电流表的示数为0.1A；有风时，球P受风力的作用，使金属细杆OP绕悬挂点O偏转．已知悬挂点O与电阻丝B端的距离为10cm．金属细杆OP始终与电阻丝AB接触良好且无摩擦，电源电压恒定．

求：（1）电源电压；（2）若金属细杆OP绕悬挂点O偏转到距离电阻丝的A端4cm处，此时电流表的示数是多少安；（3）在风力作用下，当金属细杆OP在图示位置静止时，作出球P所受风力F风的力臂，并求出F风的大小．

欧姆定律学案【答案】(九年级物理)

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“欧姆定律学案【答案】(九年级物理)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

重难点易错点解析题一题面：一个汽车前灯接在12伏的电源上，通过它的电流是400毫安，那么汽车前灯的电阻是多大？若汽车前灯不打开时，通过它的电流是多少？灯的电阻又是多少？

题二题面：以下是对欧姆定律表达式的几种理解，其中正确的是（ ）A．由可得，表示在通过导体电流一定时，R跟导体两端电压成正比B．由可得，表示在导体两端电压一定时，R跟通过导体的电流成反比C．表示在导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端电压成正比D．表示在导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体电阻成反比

题三题面：如图所示电路，R1=2欧，R2=4欧，电源电压6伏，闭合开关S，通过R1的电流为多少安？

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九年级物理《欧姆定律》教案

九年级物理《欧姆定律》教案

一、教学目的

1、理解欧姆定律的内容和公式

2、会利用欧姆定律计算简单的电路问题。

3、通过介绍欧姆定律的发现问题,了解科学家为追求真理所做的不懈的努力,学习科学家

秀品质

二、教学重点和难点

欧姆定律及利用欧姆定律对电路问题进行计算。

三、教具。

小黑板。

四、教学过程。

(一)复习提问

1、(出示小黑板)请你分析表1、表2中的数据,看看可以分别得出什么结论

2、将上一问中所得岀的两个结论概括在一起,如何用简炼而又准确的语言表达?

(1)学生可以各抒己见,相互间纠正概括中岀现的错误,补充概括中的漏洞,得到较完整的结论。

(2)教师复述结论,指出这一结论就是著名的欧姆定律。

(二)讲授新课。

(板书:二、欧姆定律)

1、欧姆定律的内容和公式。

(1)内容:导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。如

表示导体两端的电压,单位用伏;用R表示导体的电阻,单位用欧;用表示导体中的电流,单位

对欧姆定律作几点说明

①此定律精辟地说出了电流、电压和电阻之间的关系

电流、电压和电阻,它们是三个不同的电学量,但它们间却有着内在的联系。定律

字,反映了电流的大小由电压和电阻共同决定,“正比¨反比则准确的说岀了电流随电

遵循的规律(教师在“跟”“正比”反比的字样下方用彩笔画上“”)。

②定律中所说的电流、电压、电阻是对同一段导体而言的(教师用彩笔在“导体中

端的”、“这段导体的”字样下方画上)。

需要在字母旁加脚标时,、U、R的脚标应一致,如

③欧姆定律的发现过程,渗透着科学家的辛勤劳动。

向学生介绍欧姆的优秀品质,并对学生进行思想教育,要抓住以下三个要点

其一:欧姆的研究工作遇到了很大的困难,如当时没有电流计、又没有电压稳定的

其二:欧姆不是知难而退,而是勇于正视困难并解决困难。他先后制成了相当精密

扭秤,找到了电压稳定的电源,又经过长期的细致硏究,终于取得了成果,他的这项

了十年的心血。

其三:我们应学习欧姆的哪种优秀品质。

④欧姆定律为我们提供了解决电学问题的方法,如过去要知道电路中电流的大小计测量的方法,而如今,除上述方法外,还可以在已知电压、电阻的情况下,利用欧姆

算。

下面我们就利用欧姆定律来计算一些电路问题。

(板书:2、应用欧姆定律计算电路问题。)

介绍解题的一般步骤

①读题、审题。

②根据题意画出完整的电路图或某一段电路的示意图

③在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。

④选用物理公式进行计算(书写格式要完整,规范)。

例1:一盏白炽电灯,电阻为807欧,接在220伏的电源上,如图1所示,求通过这电流

教师结合此题具体讲解解题步骤，并板演解题格式

已知:R=807欧U=220伏,求:|=？

答:通过白炽电灯的电流约为027安。

例2:如图2所示,有一种指示灯,电阻为6.3欧,通过的电流为0。45安时才能正常发光。种指示灯正常发光,应加多大的电压?

由学生读题,并分析题目中的已知量、未知量及如何求解未知量,学生口述解题过程,教师板

书

已知:R=6.3欧|=0.45安,求:U=?

答:要使这种指示灯正常发光,应加大约2。8伏的电压

例3:用电压表测出一段导体两端的电压是7。2伏,用安培计测出通过这段导体的电流为

安,求这段导体的电阻。

学生个人作练习,由一位同学在黑板上解题,然后教师进行讲评。

在解例3的基础上,教师介绍伏安法测电阻的原理,并说明下节课我们将学习用电压表和电流表测定电阻的方法。

(三)课堂小结

明确欧姆定律这一电学中极其重要的规律是怎样得到的,它精确地阐述了什么问题?欧姆定律的重要意乂以及怎样利用欧姆定律解决电路的计算问题。

(四)巩固知识。

讨论课本46页想想议议”中的问题。

(五)布置作业

1、课本习题

2、补充计算题

(1)某电流表的电阻为0。02欧,允许通过它的最大电流为3安,通过计算回答,能否把这个电流流表直接接到电压为2伏的电源的两极上?

(2)有一个电烙铁,工作时电阻丝里的电流是05安,如果电阻是72欧,电烙铁两端的电压是多少伏?

3)家庭电路中的某灯泡正常发光时通过灯丝的电流是02安,这时灯丝的电阻是多少欧？

3.阅读课本三、实验：用电压表和电流表测电阻。