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外研版小学英语教案

发表时间：2020-09-19

七年级英语下册期中必考知识点（Module1外研版）。

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“七年级英语下册期中必考知识点（Module1外研版）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级英语下册期中必考知识点（Module1外研版）

Module1Lostandfound知识点归纳
1
知识点一：重点短语
1.lostandfound失物招领
2.welcomebacktoschool欢迎回校
3.firstofall首先
4.alotof=lotsof许多
5.lookat看
6.fromnowon从现在开始
7.becarefulwithsth小心对待某物
8.talktosb与某人交谈
9.lookfor寻找
10.getonthebus上公交车
11.inahurry匆忙地
12.hundredsof成百的
13.leavesth+地点把某物留在某地
14.everyday每天
15.atthemoment在此刻
16.suchas例如
17.helpsb.todosth帮助某人做某事
18.manyotherthings许多其他东西
2
知识点二：重点句型
1.Welcomebacktoschool,everyone.欢迎大家回到学校。
2.Pleasebecarefulwithyourthingsfromnowon.从现在开始请仔细看管你的东西。
3.Whoseglovesarethey？它们是谁的手套？
4.Peopleoftenlosethingswhenthey’retravelingorwhenthey’reinahurry.Theyleavethingsonplanes,ontrains,onbusesandintaxis.人们旅行或匆忙时经常丢东西。他们把东西落在飞机上、火车上、公交车上或出租车里。
5.That’swhytherearelostandfoundofficeatairportsandstations.那就是为何在飞机场和车站设有失物招领处的原因。
3
知识点三：重点词语解释
1.Welcomebacktoschool,everyone.欢迎大家回到学校。
v.欢迎
welcometoschool欢迎来到学校
welcomehome欢迎回家
Welcomeback！欢迎回来
adj.受欢迎的。
例如：Heisakindboy,soheiswelcome.
他是个和蔼的男孩，所以他很受欢迎。
2.Pleasebecarefulwithyourthingsfromnowon.从现在开始请仔细看管你的东西。
1）becarefulwith小心对待
例如：Becarefulwithyourbabywhenyouaretraveling.当你旅行的时候，小心照顾好你的小孩。
2）fromnowon从现在开始作为时间状语，一般用在现在时和将来时态中。
例如：Hewillworkhardfromnowon.从现在开始，他将努力工作。
fromthenon从那时开始作为时间状语一般用在过去时态中
例如：Helivedalonefromthenon.从那时起，他就独自居住。
3.Peopleoftenlosethingswhenthey’retravelingorwhenthey’reinahurry.当人们在旅行或是很匆忙的时候，他们经常会丢东西。
1）when当…时候，用于引导时间状语从句，表示主从句的动作同时发生。
例如：WehavelessonswhenitisSeptember.九月份的时候我们开学。
2）inahurry匆忙地，做状语。常用于句尾。
“hurry”V.匆忙。例如：Hurryup快点。
Hehurriedtocomeintotheroom.=Hecameintotheroominahurry.他快速进入房间。
4.Theyleavethingsonplanes,ontrains,onbusesandintaxis.他们把东西落在飞机上，火车上，公交车上和出租车上。
1）leave当“离开”讲，leaveAforB离开A地动身前往B地。
2）leave当“落下”讲。例如：Ileftmyhomeworkathome.我把作业落在家了。
3）onplanes“乘飞机”还有其他的说法。“byplane=takeaplane=onaplane”
5.That’swhytherearelostandfoundofficeatairportsandstations.那就是为何在飞机场和车站设有失物招领处的原因。
1）That’swhy…是固定句型，后面引导表语从句
例如：that’swhyheislateforclass.那就是他为何迟到的原因。
2）atairports在飞机场。airport是小地点，常用介词“at”
4
知识点四：语法点
(一)特殊疑问词引导的特殊疑问句
1．whose谁的
例如：----Whosebagisthis?
----ThisisLily’sbag.
----Whoseisthisbag?
----ThisbagisLily’s.
2.who谁（对主格和宾格提问）
例如：Whorunsfastest?谁跑得最快？
Whodoyouwanttomeet?你想遇到谁？
3．whenandwhere对时间和地点提问，“何时何地”
例如：Whenandwhereshallwemeet?我们何时何地见面？
4．howlong时间多久
例如：HowlongwillyoustayinBeijing?你将在北京待多久？
5．howfar距离多远
例如：Howfarisitfromhere?距离这多远？
注意：----Howfarisitfromhere?
----Itisa5minutes’swalkfromhere.
6.howsoon多久之后，用于将来时，常有in+时间段作为时间状语
例如：----Howsoonwillyoubeback?
----Iwillbebackin3days
7.howoften表示动作的频率
例如：----Howoftendoyoutakethemedicine.
----Itakethemedicine3timesaday.
(二)名词性物主代词
物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。
形容词性物主代词放在名词前作定语，相当于形容词；名词性物主代词相当于“形容词性物主代词+名词”，相当于名词，可以作主语、表语或宾语。
物主代词形容词性
数
人称
单数
复数
第一人称
my我的
our我们的

第二人称
your你的
your你们的

第三人称
his他的，her她的，its它的
their他们的WWw.JAb88.COm

物主代词名词性
数
人称
单数
复数
第一人称
mine我的
ours我们的

第二人称
yours你的
yours你们的

第三人称
his他的，hers她的，its它的
theirs他们的

物主代词的用法
（1）形容词性物主代词放在名词前作定语。例如：
Hispencilboxisonthedesk.
Thisisourschool.
（2）名词性物主代词用作名词，本身就相当于“形容词性物主代词+名词”，因此，后面不可再加名词。
作主语：Richard’sschoolbagisblueandmineisblack.里查德的书包是蓝色的，我的书包是黑色的。（mine=myschoolbag）
作表语：It’shis.这是他的（东西）。
作宾语：Heborrowsyourdictionaryandyoumayborrowmine.他借你的字典，你可以借我的。（作及物动词的宾语）
“of+名词性物主代词”可以放在名词后作定语，表示强调：
Heisafriendofmine.他是我的一个朋友。
注意：
试比较下面两个句子：
Thisisaphotoofmine.这是我的一张照片。（照片是我拥有的，但不一定照的是我本人）
Thisisaphotoofme.这是一张我本人的照片。（照片上是我本人）

延伸阅读

七年级英语下册期中必考知识点（Module3外研版）

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“七年级英语下册期中必考知识点（Module3外研版）”，但愿对您的学习工作带来帮助。

七年级英语下册期中必考知识点（Module3外研版）
Module3Makingplans
知识点一：重点短语
1.haveapicnic去野餐
2.checkone’semail查收某人的邮件
3.goover复习
4.onSundaymorning在周日上午
5.see/watchamovie看电影
6.inthepark在公园里
7.haveapianolesson上一节钢琴课
8.makefriends交朋友
9.enjoymyself过得愉快
10.gooutwithsb.和某人外出
11.takeawalk＝goforawalk散步
12.summerholiday暑假
13.goonasummercamp参加夏令营
14.dosomesightseeing观光
15.lookforwardtosth期待某物
16.onthebeach在海滩上
17.collectlitter收拾垃圾
知识点二：重点句型
1.Whatareyougoingtodoattheweekend？=Whatareyourplansfortheweekend?你周末打算做什么？/你周末的计划是什么？
2.OnSaturdaymorning,I’mgoingtocheckmyemailanddomyhomework.在周六上午，我打算查看我的电子邮件并做作业。
3.ThenI’mgoingtohelpwiththehousework.然后我将帮忙做家务。
4.Whoelseisgoingtobethere?还有谁去那里？
5.Shecan’tcomewithus.她不能和我们一块（去）。
6.Wouldyouliketojoinus?你愿意加入我们吗？
7.Arewegoingtomeethere?我们在这儿见面吗？
8.Wearegoingtomeetintheparkatoneo’clock.我们一点钟在公园见面。
9.I’mgoingtostayathomealone.我打算一个人在家呆着。
10.Don’tbesilly!别傻了！
11.It’sgoingtobeafantasticweekend!那将会是一个极好的周末！
12.I’mlookingforwardtothefootballmatchtomorrow.我正期待着明天的足球比赛。
13.We’regoingtomeetotherfans,andmakesomenewfriends.我们将会遇到其他的球迷，并结交一些新朋友。
14.We’reallgoingtoweartheteamshirt.我们将会穿上我们队的队服。
15.We’regoingtocheertheplayers.我们将会为球队加油。
16.Onthemorningof1stMay,I’mgoingtogetuplateandthenreadabook.五月一日早晨我会晚点起床，然后看书。
17.IntheafternoonI’mgoingoutwithmyfamilyandfriends.下午我打算和家人、朋友一起外出。
18.It’sgoingtobeagreatholiday---busybutgoodfun!这将会是一个很棒的假期，忙碌而有趣！
19.UsuallyIspendthesummerholidayathome,butthisyearisgoingtobeverydifferentbecauseI’mgoingonasummercampinSydney,Australia.通常我都是在家过暑假，但是今年将完全不同，因为我将要参加一个在澳大利亚悉尼举办的夏令营。
20.We’realsogoingsightseeingandgoingtohaveapicniconthebeach.我们还要好好地游览一番，并且在海滩上用餐。
知识点三：重点单词/短语用法
1.onSaturdaymorning在周六上午
eg：IhaveameetingonSaturdaymorning.
在周六上午我有个会议。
辨析on,in,at在表示时间时的区别：
初一英语｜期中要想考满分，掌握这些足够啦（外研版）

2.elseadj.别的，其他的adv.另外，其他
else作形容词时一般用在不定代词(something,anything,nobody,somebody等)或疑问代词(who,what等)之后；作副词时一般用在不定副词(somewhere，anywhere等)或疑问副词(where，how等)之后。
eg：I’mgoingtotakeyousomewhereelse.我将要带你去别处。
Whatelsedidhesay？他还说了些什么？
Whereelsedidyougointhesummervacation？暑假你还去了哪儿？
3.plann.计划，打算
eg：Ihaveaplanforthesummer.这个夏天我有一个计划。
plan为可数名词。常用于短语have/makeplans(for...)(为……)制订计划
eg：Theymadeaplanfortheuseoftheirtime.他们制订了一个利用时间的计划。
plan还可作动词，“计划，打算”，其后可接名词或动词不定式作宾语。
plantodosth.计划/打算做某事。
eg：Theyplantogetthereafterthree.他们计划3点后到那里。
4.nothingpron.没有什么；没有东西
eg：Thereisnothinginthebox.箱子里面什么都没有。
nothing是复合不定代词，作主语时，谓语动词用单数形式。
eg：Nothingiseasyforhim.对他来说，没有什么是容易的。
被形容词修饰时，形容词常放在其后，作后置定语。
eg：Thereisnothingwrongwiththemachine.这机器没出什么毛病。
5.aloneadv.独自地；单独地
eg:Ifyoudon’twanttogoalone,I’llgowithyou.如果你不想一个人去，我将和你一起去。
alone用作副词，但也可作形容词，意为“独自的”。alone只表示“单独”的客观状态，没有感情色彩。
eg：Heisaloneintheroom.他独自呆在房间里。
6.lookforwardto盼望，期待
Maryislookingforwardtovisitinghergrandmother.玛丽正期待着看望她的奶奶。
Yourmotherislookingforwardtoyourletter.你妈妈正期待着你的来信。
7.makefriends交朋友
eg:Idon’tseewhyweshouldn’tmakefriends.我不明白为什么我们不应该交朋友。
8.hope/hp/v.希望
eg:Ihopeyouarebetter.我希望你好些了。
hopetodosth.意为“希望做某事”，而wish可用于固定结构wishsb.todosth.中，表示“希望某人做某事”。
eg：Mybrotherhopestogotoschoolbybike.我的弟弟希望骑自行车上学。
Whatdoyouwishmetodo？你想要我做什么？
9.winv.(won,won)赢；获胜
eg:Iwonthematch.我赢了这场比赛。

10.enjoyoneself过得愉快
eg:Tomenjoyshimselfatschooleveryday.汤姆每天都在学校过得很愉快。
enjoyoneself，它的同义短语：haveagoodtime玩得开心，havefun玩得高兴。
eg：HeenjoyshimselfinChina.
＝HehasagoodtimeinChina.
＝HehasfuninChina.
他在中国玩得很开心。
11.It’stimefor...到……的时候了。
eg：It’stimeforclass.到上课的时间了。
初一英语｜期中要想考满分，掌握这些足够啦（外研版）

两者相互转换eg：It’stimetohavebreakfast.＝It’stimeforbreakfast.到了吃早饭的时间了。
知识点四：语法归纳
一般将来时：begoingto
用法：begoingto表示将要发生的事或打算、计划要做某事。它是一般将来时的一种表达形式，其后常有表示将来的时间状语，如tomorrow，nextweek等。构成：begoingto＋动词原形。在begoingto结构中，be随主语人称和数的变化而变化，而goingto固定不变，“to”是不定式符号，跟在它后面的动词必须是动词原形。
（1）表示说话人的意图。指打算、准备做的事情。
eg：Sheisgoingtowritetohim.她将要给他写信。
（2）表示说话人的推测。指即将发生或肯定要发生的事情。常用于besure,beafraid,believe,think后。
eg：Ithinkitisgoingtosnow.我认为天就要下雪了。

七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案1外研版

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案1外研版”，相信能对大家有所帮助。

七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案1外研版

Module1Peopleandplaces
一．教材内容分析
本模块以旅游为话题，运用现在进行时态介绍世界各地的时差,并且让学生了解在不同的时间,不同的国家人们做些什么事情.是学生感兴趣的话题.教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野.
二．学情分析
本单元是7下的第一单元.在经过一个学期的学习之后,学生也积累了一定的词汇量.教师在教学时尽量用游戏,图片或flash动画的多种媒体来引起学生的学习兴趣,引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。

三．教学目标
1．语言知识目标
语音掌握3个元音//////词汇buycalldriveenjoydrivelieshoptaketellwaitforpostcardreallyanywaycarthingleaveworkpubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseegreetingsoonlovenightstreet词组
句型takephotoswaitforputonlookat
Whatareyoudoing?I’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.语法1．现在进行时态的用法.
2．动词-ing形式的变化规则.功能运用现在进行时态正确地写一张明信片.话题介绍不同国家的时差,在不同的时间里不同国家的人们做些什么事情.
2．语言技能目标
听听懂有关现在进行时态的句子，提高学生实际应用能力。说能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情；流利地说出本模块的生词、短语。读能阅读包含现在进行时态句型的有关简单文章。进行简单的阅读技能训练。写1．能写包含现在进行时态的句子；
2．能正确写一张明信片.
演示与表达能向全班表达正在发生的事情和描述一张图片.
3．学习策略目标
不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语和句子介绍正在发生的事情.资源通过其他资源获取更多其他国家的信息,如时差等信息.自学策略能借助其他的手段了解别的国家的情况.
4．文化意识目标：
在中外对比中，了解不同国家生活情况.

5．情感态度目标
培养学生热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。

四．重点难点
1.教学重点
[1]重点句型:现在进行时态句子的肯定，疑问与否定形式
[2]重点话题:用现在进行时态叙述正在发生的事情.
2.教学难点
[1]动词-ing形式的构成规则.
[2]掌握现在进行时态的句型和结构.

3.突破途径
以话题为核心，通过游戏、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。

五.教学设计：
Unit1we’rehavingagreattime!
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatWallreallyagoodtimealotanyway
Keystructure:Whatareyoudoing?I’mtakingphotos.
2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentContinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playaguessinggame
Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.
设计意图:从学生熟悉并且感兴趣的名人着手,玩猜猜看的游戏,由美国总统布什的滑稽造型引出本单元的重点句子:Heisrunning.
Step2Leadin
ShowstudentsapictureofYaoMingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiYuchunandYangLiping.
设计意图:从学生所熟悉的名人出发,用现在进行时态的句子进行问答,不必要求学生说得非常正确,只是让学生对现在进行时态的句子有一个初步的认识.
Step3Practice
Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.
设计意图:在这一步骤中,要尽量引导学生说正确的现在进行时态的句子,在不断的操练中熟悉句型.
Step4Listenandread
ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1)WhereisBettycalling?2)Whyisshethere?Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.
Step5Match
Matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.
设计意图:在这一步骤中,让学生从说转移到写上,这对以后的两个单元的学习会起到很好的帮助.
Step6Playagame
把全班学生分成3大组分别写一些短语,第一组写主语,第二组写正在做什么,第三组写地点.然后每组分别叫一个同学上来,把他们的短语组合成一句句子.这样组合起来的句子肯定非常滑稽,让同学们在轻松愉快的氛围下把当天所学的知识加以巩固.在游戏中结束了第一单元的学习.
Step7Homework
Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.
Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.

Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
设计意图:本单元是一个复习单元,以游戏引出话题，活跃课堂气氛，鼓励学生大胆表达。
Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子见幻灯片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(题目见幻灯片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
Finishtheexercisesinworkbook.
Finishthepostcard.

七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案2外研版

老师工作中的一部分是写教案课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？小编特地为您收集整理“七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案2外研版”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案2外研版

NSE7BModule1Peopleandplaces

一．教材内容分析
本模块以旅游为话题，运用现在进行时态介绍世界各地的时差,并且让学生了解在不同的时间,不同的国家人们做些什么事情.是学生感兴趣的话题.教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野.
二．学情分析
本单元是7下的第一单元.在经过一个学期的学习之后,学生也积累了一定的词汇量.教师在教学时尽量用游戏,图片或flash动画的多种媒体来引起学生的学习兴趣,引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。

三．教学目标
1．语言知识目标
语音掌握3个元音/////词汇词组’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.语法1．2．功能话题
2．语言技能目标
听听懂有关现在进行时态的句子，提高学生实际应用能力。说能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情；流利地说出本模块的生词、短语。读能阅读包含现在进行时态句型的有关简单文章。进行简单的阅读技能训练。写1．能写包含现在进行时态的句子；
2．能正确写一张明信片.
演示与表达能向全班表达正在发生的事情和描述一张图片.
3．学习策略目标
不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语和句子介绍正在发生的事情.资源通过其他资源获取更多其他国家的信息,如时差等信息.自学策略能借助其他的手段了解别的国家的情况.
4．文化意识目标：
在中外对比中，了解不同国家生活情况.

5．情感态度目标
培养学生热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。

四．重点难点
1.教学重点
[1]重点句型[2]重点话题:用现在进行时态叙述正在发生的事情.
2.教学难点
[1]动词-ing形式的构成规则.
[2]掌握现在进行时态的句型和结构.

Unit2They’regoingtotheopera.
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee
Keystructure:Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
模仿中央电视台的幸运52节目,让同学两个一组上台,一个人做动作,另一个同学问,例如:Areyouswimming?
设计意图:由游戏开始上课,同学们会比较感兴趣,并且这个游戏正好可以复习上节课的内容.
Step2Revise
Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.
Step3Sumup
用中文总结一下现在进行时态的用法和现在分词的构成规则.并带领全班同学朗读单词原形和现在分词形式.
Step4Presentation
首先用一张世界地图来教时差。然后出示世界著名城市的图片，如北京、伦敦、莫斯科、纽约和洛杉矶，老师引导学生用现在进行时态来说句子。例如，It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同学们自由发言的时候，老师有目的的来引出本活动中的几个重点短语：runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.
设计意图：在这一步骤中，要让同学们积极主动的发言，并且答案可以是不统一的。老师鼓励学生大胆表达给予适当的，让学生感受成功，增加自信心和求知欲。thetrip.Forexample:Hello!NowI’minHangzhou.Iamshopping.MyfriendChengLongisdrinkingmilkinapub.YaoMingis
myfriend,too.Heissleepinginthehotel.
设计意图：学以致用，小组进行，培养学生主动学习，大胆合作的精神。让学生模仿课音，语调，感受语言的节奏TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
设计意图:本单元是一个复习单元,以游戏引出话题，活跃课堂气氛，鼓励学生大胆表达。Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子见幻灯片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(题目见幻灯片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
Finishtheexercisesinworkbook.
Finishthepostcard.

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