外研版小学英语教案

发表时间：2020-09-19

七年级英语下册期中必考知识点（Module1外研版）。

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“七年级英语下册期中必考知识点（Module1外研版）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级英语下册期中必考知识点（Module1外研版）

Module1Lostandfound知识点归纳
1
知识点一：重点短语
1.lostandfound失物招领
2.welcomebacktoschool欢迎回校
3.firstofall首先
4.alotof=lotsof许多
5.lookat看
6.fromnowon从现在开始
7.becarefulwithsth小心对待某物
8.talktosb与某人交谈
9.lookfor寻找
10.getonthebus上公交车
11.inahurry匆忙地
12.hundredsof成百的
13.leavesth+地点把某物留在某地
14.everyday每天
15.atthemoment在此刻
16.suchas例如
17.helpsb.todosth帮助某人做某事
18.manyotherthings许多其他东西
2
知识点二：重点句型
1.Welcomebacktoschool,everyone.欢迎大家回到学校。
2.Pleasebecarefulwithyourthingsfromnowon.从现在开始请仔细看管你的东西。
3.Whoseglovesarethey？它们是谁的手套？
4.Peopleoftenlosethingswhenthey’retravelingorwhenthey’reinahurry.Theyleavethingsonplanes,ontrains,onbusesandintaxis.人们旅行或匆忙时经常丢东西。他们把东西落在飞机上、火车上、公交车上或出租车里。
5.That’swhytherearelostandfoundofficeatairportsandstations.那就是为何在飞机场和车站设有失物招领处的原因。
3
知识点三：重点词语解释
1.Welcomebacktoschool,everyone.欢迎大家回到学校。
v.欢迎
welcometoschool欢迎来到学校
welcomehome欢迎回家
Welcomeback！欢迎回来
adj.受欢迎的。
例如：Heisakindboy,soheiswelcome.
他是个和蔼的男孩，所以他很受欢迎。
2.Pleasebecarefulwithyourthingsfromnowon.从现在开始请仔细看管你的东西。
1）becarefulwith小心对待
例如：Becarefulwithyourbabywhenyouaretraveling.当你旅行的时候，小心照顾好你的小孩。
2）fromnowon从现在开始作为时间状语，一般用在现在时和将来时态中。
例如：Hewillworkhardfromnowon.从现在开始，他将努力工作。
fromthenon从那时开始作为时间状语一般用在过去时态中
例如：Helivedalonefromthenon.从那时起，他就独自居住。
3.Peopleoftenlosethingswhenthey’retravelingorwhenthey’reinahurry.当人们在旅行或是很匆忙的时候，他们经常会丢东西。
1）when当…时候，用于引导时间状语从句，表示主从句的动作同时发生。
例如：WehavelessonswhenitisSeptember.九月份的时候我们开学。
2）inahurry匆忙地，做状语。常用于句尾。
“hurry”V.匆忙。例如：Hurryup快点。
Hehurriedtocomeintotheroom.=Hecameintotheroominahurry.他快速进入房间。
4.Theyleavethingsonplanes,ontrains,onbusesandintaxis.他们把东西落在飞机上，火车上，公交车上和出租车上。
1）leave当“离开”讲，leaveAforB离开A地动身前往B地。
2）leave当“落下”讲。例如：Ileftmyhomeworkathome.我把作业落在家了。
3）onplanes“乘飞机”还有其他的说法。“byplane=takeaplane=onaplane”
5.That’swhytherearelostandfoundofficeatairportsandstations.那就是为何在飞机场和车站设有失物招领处的原因。
1）That’swhy…是固定句型，后面引导表语从句
例如：that’swhyheislateforclass.那就是他为何迟到的原因。
2）atairports在飞机场。airport是小地点，常用介词“at”
4
知识点四：语法点
(一)特殊疑问词引导的特殊疑问句
1．whose谁的
例如：----Whosebagisthis?
----ThisisLily’sbag.
----Whoseisthisbag?
----ThisbagisLily’s.
2.who谁（对主格和宾格提问）
例如：Whorunsfastest?谁跑得最快？
Whodoyouwanttomeet?你想遇到谁？
3．whenandwhere对时间和地点提问，“何时何地”
例如：Whenandwhereshallwemeet?我们何时何地见面？
4．howlong时间多久
例如：HowlongwillyoustayinBeijing?你将在北京待多久？
5．howfar距离多远
例如：Howfarisitfromhere?距离这多远？
注意：----Howfarisitfromhere?
----Itisa5minutes’swalkfromhere.
6.howsoon多久之后，用于将来时，常有in+时间段作为时间状语
例如：----Howsoonwillyoubeback?
----Iwillbebackin3days
7.howoften表示动作的频率
例如：----Howoftendoyoutakethemedicine.
----Itakethemedicine3timesaday.
(二)名词性物主代词
物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。
形容词性物主代词放在名词前作定语，相当于形容词；名词性物主代词相当于“形容词性物主代词+名词”，相当于名词，可以作主语、表语或宾语。
物主代词形容词性
数
人称
单数
复数
第一人称
my我的
our我们的

第二人称
your你的
your你们的

第三人称
his他的，her她的，its它的
their他们的

物主代词名词性
数
人称
单数
复数
第一人称
mine我的
ours我们的

第二人称
yours你的
yours你们的

第三人称
his他的，hers她的，its它的
theirs他们的

物主代词的用法
（1）形容词性物主代词放在名词前作定语。例如：
Hispencilboxisonthedesk.
Thisisourschool.
（2）名词性物主代词用作名词，本身就相当于“形容词性物主代词+名词”，因此，后面不可再加名词。
作主语：Richard’sschoolbagisblueandmineisblack.里查德的书包是蓝色的，我的书包是黑色的。（mine=myschoolbag）
作表语：It’shis.这是他的（东西）。
作宾语：Heborrowsyourdictionaryandyoumayborrowmine.他借你的字典，你可以借我的。（作及物动词的宾语）
“of+名词性物主代词”可以放在名词后作定语，表示强调：
Heisafriendofmine.他是我的一个朋友。
注意：
试比较下面两个句子：
Thisisaphotoofmine.这是我的一张照片。（照片是我拥有的，但不一定照的是我本人）
Thisisaphotoofme.这是一张我本人的照片。（照片上是我本人）

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七年级英语下册期中必考知识点（Module2外研版）

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“七年级英语下册期中必考知识点（Module2外研版）”，相信能对大家有所帮助。

七年级英语下册期中必考知识点（Module2外研版）
Module2WhatCanYouDo?
知识点一：重点短语
1.tabletennis乒乓球
2.playthepiano弹钢琴
3.playtabletennis打乒乓球
4.rideabike骑自行车
5.speakChinese说汉语
6.wouldliketodosth.想要做某事
7.worryabout担心
8.playfootball踢足球
9.theMusicClub音乐俱乐部
10.getonwellwithsb.与某人相处融洽
11.intheschoolteam在校队
12.workveryhard学习非常努力
13.besure确信的
14.bereadytodosth.准备做某事
15.makeourclassroombeautiful使我们的教室漂亮
16.begoodatsth.擅长做某事
17.flyakite放风筝
18.swimwell游泳游的好
19.makeaposter制作海报
知识点二：重点句型
1.Thenewclubsforthistermareontheboard.本学期新的俱乐部已经在布告板上.。
2.I’dliketojointheMusicClub.我想加入音乐俱乐部。
3.Canyoucook,Daming?大明，你会做饭吗？
4.Icancookeggs,butthat’sall.我会炒鸡蛋，但是仅此而已。
5.Whichclubcanshejoin?她能加入哪个俱乐部？
6.Ithinkshe’dliketojointheDancingClubbecauseshecandancereallywell.我认为他愿意加入舞蹈俱乐部因为她跳舞跳的真的很好。
7.Howaboutyou?你呢?
8.Ican’tspeakChineseverywell.我说汉语说得不好。
9.Don’tworryaboutChinese.不要担心汉语。
10.WecanteachyouChinese!我能教你汉语！
11.It’sthestartofthenewtermandwe’rechoosingournewmonitors.现在是新学期的开端，我们正在选新的班干部。
12.I’dliketobetheclassmonitor.我想成为班长。
13.Igetonwellwitheveryone,classmatesandteachers.我与每个人，老师和同学们相处的好。
14.I’mkindandI’malwaysreadytohelpothers.我很友好并且我总是乐于帮助别人。
15.ChoosemeasyourclassmonitorandIpromisetohelpyou!选我做班长，我保证帮助你们!
16.IwanttobethePEmonitor.我想成为体育委员。
17.Icanrunreallyfast.I’mreallyfitandhealthy.我能跑得很快。我真得很健康。
18.Iusuallygetthebestscoreineverymatch.每次比赛我通常都得最高分。
19.ChoosemeforthePEmonitorandyoucangetthebestscoretoo!选我做体育委员，你们也能得最高分。
20.Ioftenhelpmymotherdocleaningathome.我经常在家帮我妈妈打扫卫生。
21.I’msureeverybodywouldlikeacleanclassroom,justlikehome.我确信每个人都想要一个像家一样干净的教室。
22.Choosemeandwecanmakeourclassroombeautiful.选我吧，我们能使我们的教室变得漂亮。
知识点三：重点单词/短语解释
1.wouldliketodosth.想要做某事
eg：Iwouldliketogotherewithyou.
我想跟你一起去那里。
初一英语｜期中要想考满分，掌握这些足够啦（外研版）

wouldlike常缩写为dlike，would没有人称和数的变化。
eg：Mikewouldlikesomebananas.迈克想要一些香蕉。
WedliketowatchTV.我们想看电视。
IdlikeLinglingtogowithme.我想让玲玲跟我去。
2.joinv.参加，加入到……之中
eg：WouldyouliketojointheFootballClub,Kate?凯特，你想加入足球俱乐部吗？
初一英语｜期中要想考满分，掌握这些足够啦（外研版）

3.playthepiano弹钢琴
当play后面跟西洋乐器名词时，表示乐器的名词前要加the；当play后面跟球类或棋类名词时，其前不加任何冠词。
eg：Sheisgoodatplayingthepiano.她擅长弹钢琴。
Jackshobbyistoplaychess.杰克的爱好是下国际象棋。
playtheguitar弹吉他
playtheviolin拉小提琴
playthepiano弹钢琴
playbasketball打篮球
playfootball打足球
playtennis打网球
4.worryabout担心，担忧
eg：Don’tworryaboutit.不要担心它。
about为介词，其后跟名词或代词。该短语常常见于祈使句中，用于安慰别人。
eg：Don’tworryaboutmyhealth，andIfeelbetternow.别担心我的健康，我现在感觉好些了。
5.teachv.教;讲授
eg：MrWangteachesEnglishatNo.1MiddleSchool.王老师在第一中学教英语。
teach的常用结构：
teachsb.sth.教某人某事
teachsb.todosth.教某人做某事
teachoneself＝learn...byoneself自学
eg：MymotherteachesmeChinese.我妈妈教我汉语。
Mysisterteachesherselftoswim.我姐姐自学游泳。
6.getonwellwith...与……相处融洽
eg：Hegetsonwellwithhissister.他跟他的妹妹相处得很好。
getonwithsb.与某人相处，相当于getalongwithsb.
eg：I’mgettingalong/onwellwithmyfriends.Howaboutyou？我跟朋友们处得很好。你呢？
表示“与……相处得好/不好”要用geton/alongwell/badlywithsb.这里的well/badly是副词。如果问相处得怎样，则用how提问。
eg：Howdoyougeton/alongwithyourclassmates？你和你的同班同学相处得怎么样？
7.bereadytodosth.乐于做某事；准备好做某事
eg:Heisreadytoplayfootball.他准备好去踢足球。
辨析getreadyfor与bereadyfor
初一英语｜期中要想考满分，掌握这些足够啦（外研版）

8.promisesb.sth.＝promisesth.tosb.承诺/保证某人某事
promise(sb.)todosth.承诺/保证(某人)做某事；
promisesb.＋that从句，承诺/答应……
eg：Shepromisedhersontowritetohim.
＝Shepromisedhersonthatshewouldwritetohim.她答应儿子将给他写信。
9.begoodat后接名词或动名词作宾语。begoodat相当于dowellin,其反义词组为beweakin不擅长……
eg：HeisgoodatEnglish.＝HedoeswellinEnglish.他擅长英语。
IamweakinChinese.我不擅长汉语。
10.Ioftenhelpmymotherdocleaningathome.我经常帮我妈妈在家打扫卫生。
在英语中，常常在do后面加上动词的-ing形式，表示“做某事”，例如：
dosomecleaning打扫卫生
dosomeshopping买东西
dosomereading看书
dosomewashing洗衣服
知识点四：语法归纳：情态动词can
如果你想表达自己能做某事，该怎么说呢？你可以说：
IcanspeakEnglish.我会说英语。
Icandance.我会跳舞。
Icanplaytabletennis.我会打乒乓球。
在表达“某人能做某事”时，一般可以用“can+动词原形”的结构。如果表达“某人不能做某事”，可以在can后加not，成为cannot=can’t。
can是情态动词，没有人称和数的变化，否定形式都用cannot（can’t）。
Damingcanrideabike.Hecan’tdriveacar.大明会骑自行车，不会开车。
Theycanswim.Theycan’tdance.他们会游泳，不会跳舞。
Shecanplayfootball.Shecan’tplaybasketball.她会踢足球，不会打篮球。
如果要询问某人能不能做某事，则须将can提至句首，例如：
----CanyouspeakChinese?你会说汉语吗？
----Yes,Ican./No,Ican’t.是的，我会。/不，我不会。
----Cansheswim?她会游泳吗？
----Yes,shecan./No,shecan’t.是的，她会。/不，她不会。

七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案1外研版

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案1外研版”，相信能对大家有所帮助。

七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案1外研版

Module1Peopleandplaces
一．教材内容分析
本模块以旅游为话题，运用现在进行时态介绍世界各地的时差,并且让学生了解在不同的时间,不同的国家人们做些什么事情.是学生感兴趣的话题.教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野.
二．学情分析
本单元是7下的第一单元.在经过一个学期的学习之后,学生也积累了一定的词汇量.教师在教学时尽量用游戏,图片或flash动画的多种媒体来引起学生的学习兴趣,引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。

三．教学目标
1．语言知识目标
语音掌握3个元音//////词汇buycalldriveenjoydrivelieshoptaketellwaitforpostcardreallyanywaycarthingleaveworkpubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseegreetingsoonlovenightstreet词组
句型takephotoswaitforputonlookat
Whatareyoudoing?I’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.语法1．现在进行时态的用法.
2．动词-ing形式的变化规则.功能运用现在进行时态正确地写一张明信片.话题介绍不同国家的时差,在不同的时间里不同国家的人们做些什么事情.
2．语言技能目标
听听懂有关现在进行时态的句子，提高学生实际应用能力。说能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情；流利地说出本模块的生词、短语。读能阅读包含现在进行时态句型的有关简单文章。进行简单的阅读技能训练。写1．能写包含现在进行时态的句子；
2．能正确写一张明信片.
演示与表达能向全班表达正在发生的事情和描述一张图片.
3．学习策略目标
不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语和句子介绍正在发生的事情.资源通过其他资源获取更多其他国家的信息,如时差等信息.自学策略能借助其他的手段了解别的国家的情况.
4．文化意识目标：
在中外对比中，了解不同国家生活情况.

5．情感态度目标
培养学生热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。

四．重点难点
1.教学重点
[1]重点句型:现在进行时态句子的肯定，疑问与否定形式
[2]重点话题:用现在进行时态叙述正在发生的事情.
2.教学难点
[1]动词-ing形式的构成规则.
[2]掌握现在进行时态的句型和结构.

3.突破途径
以话题为核心，通过游戏、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。

五.教学设计：
Unit1we’rehavingagreattime!
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatWallreallyagoodtimealotanyway
Keystructure:Whatareyoudoing?I’mtakingphotos.
2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentContinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playaguessinggame
Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.
设计意图:从学生熟悉并且感兴趣的名人着手,玩猜猜看的游戏,由美国总统布什的滑稽造型引出本单元的重点句子:Heisrunning.
Step2Leadin
ShowstudentsapictureofYaoMingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiYuchunandYangLiping.
设计意图:从学生所熟悉的名人出发,用现在进行时态的句子进行问答,不必要求学生说得非常正确,只是让学生对现在进行时态的句子有一个初步的认识.
Step3Practice
Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.
设计意图:在这一步骤中,要尽量引导学生说正确的现在进行时态的句子,在不断的操练中熟悉句型.
Step4Listenandread
ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1)WhereisBettycalling?2)Whyisshethere?Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.
Step5Match
Matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.
设计意图:在这一步骤中,让学生从说转移到写上,这对以后的两个单元的学习会起到很好的帮助.
Step6Playagame
把全班学生分成3大组分别写一些短语,第一组写主语,第二组写正在做什么,第三组写地点.然后每组分别叫一个同学上来,把他们的短语组合成一句句子.这样组合起来的句子肯定非常滑稽,让同学们在轻松愉快的氛围下把当天所学的知识加以巩固.在游戏中结束了第一单元的学习.
Step7Homework
Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.
Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.

Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
设计意图:本单元是一个复习单元,以游戏引出话题，活跃课堂气氛，鼓励学生大胆表达。
Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子见幻灯片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(题目见幻灯片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
Finishtheexercisesinworkbook.
Finishthepostcard.

七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案2外研版

老师工作中的一部分是写教案课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？小编特地为您收集整理“七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案2外研版”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案2外研版

NSE7BModule1Peopleandplaces

一．教材内容分析
本模块以旅游为话题，运用现在进行时态介绍世界各地的时差,并且让学生了解在不同的时间,不同的国家人们做些什么事情.是学生感兴趣的话题.教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野.
二．学情分析
本单元是7下的第一单元.在经过一个学期的学习之后,学生也积累了一定的词汇量.教师在教学时尽量用游戏,图片或flash动画的多种媒体来引起学生的学习兴趣,引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。

三．教学目标
1．语言知识目标
语音掌握3个元音/////词汇词组’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.语法1．2．功能话题
2．语言技能目标
听听懂有关现在进行时态的句子，提高学生实际应用能力。说能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情；流利地说出本模块的生词、短语。读能阅读包含现在进行时态句型的有关简单文章。进行简单的阅读技能训练。写1．能写包含现在进行时态的句子；
2．能正确写一张明信片.
演示与表达能向全班表达正在发生的事情和描述一张图片.
3．学习策略目标
不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语和句子介绍正在发生的事情.资源通过其他资源获取更多其他国家的信息,如时差等信息.自学策略能借助其他的手段了解别的国家的情况.
4．文化意识目标：
在中外对比中，了解不同国家生活情况.

5．情感态度目标
培养学生热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。

四．重点难点
1.教学重点
[1]重点句型[2]重点话题:用现在进行时态叙述正在发生的事情.
2.教学难点
[1]动词-ing形式的构成规则.
[2]掌握现在进行时态的句型和结构.

Unit2They’regoingtotheopera.
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee
Keystructure:Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
模仿中央电视台的幸运52节目,让同学两个一组上台,一个人做动作,另一个同学问,例如:Areyouswimming?
设计意图:由游戏开始上课,同学们会比较感兴趣,并且这个游戏正好可以复习上节课的内容.
Step2Revise
Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.
Step3Sumup
用中文总结一下现在进行时态的用法和现在分词的构成规则.并带领全班同学朗读单词原形和现在分词形式.
Step4Presentation
首先用一张世界地图来教时差。然后出示世界著名城市的图片，如北京、伦敦、莫斯科、纽约和洛杉矶，老师引导学生用现在进行时态来说句子。例如，It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同学们自由发言的时候，老师有目的的来引出本活动中的几个重点短语：runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.
设计意图：在这一步骤中，要让同学们积极主动的发言，并且答案可以是不统一的。老师鼓励学生大胆表达给予适当的，让学生感受成功，增加自信心和求知欲。thetrip.Forexample:Hello!NowI’minHangzhou.Iamshopping.MyfriendChengLongisdrinkingmilkinapub.YaoMingis
myfriend,too.Heissleepinginthehotel.
设计意图：学以致用，小组进行，培养学生主动学习，大胆合作的精神。让学生模仿课音，语调，感受语言的节奏TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
设计意图:本单元是一个复习单元,以游戏引出话题，活跃课堂气氛，鼓励学生大胆表达。Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子见幻灯片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(题目见幻灯片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
Finishtheexercisesinworkbook.
Finishthepostcard.

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外研版小学英语教案

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