初中化学《爱护水资源》教材解析。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《初中化学《爱护水资源》教材解析》，希望对您的工作和生活有所帮助。

初中化学《爱护水资源》教材解析

一、教材
《爱护水资源》教材主要介绍了人类拥有的水资源概况和爱护水资源两部分内容。人类拥有的水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从事物两个方面认识事物的方法不仅有利于学生对水资源形成全面、正确的认识，而且有利于培养学生的辩证思维能力。爱护水资源部分，主要是在情感态度和价值观方面增强学生的爱水、节水意识，有利于提高学生从科学角度认识水的积极性。
过渡：这是对教材的认识，下面说一下本班学生的情况。
二、学情
初三的学生对于生活中的事物充满了好奇心，尤其对于像水这种生活中学生可以接触到的事物，更能增强学生的兴趣。在课前老师布置了预习任务，通过搜集信息使学生了解相关知识，在学习后能够加强学生对爱水和节水的责任意识。
过渡：结合教材分析和学情分析，我制定了如下教学目标：
三、教学目标
【知识与技能】
了解自然界水的存在和分布，知道世界和我国的水资源情况，掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
【过程与方法】
通过调查研究和收集资料，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
【情感态度与价值观】
懂得合理利用水资源的重要性，初步形成节约用水保护环境的意识。
过渡：下面我再说一下本节课的教学重难点。
四、教学重难点
【重点】
水资源概况，水资源保护。
【难点】
水资源的保护。
五、教学方法
为了落实课程目标中让学生积极主动的学习和全面的发展，这节课我将采用信息搜索法、讲授法、多媒体展示和讨论法等教学方法，提高学生的搜集信息和分析问题的能力。
过渡：下面说一下本节课教学过程的设计，这节课我准备分四个环节：导入新课，新课教学，巩固提高和小结作业。层次分明，重难点突出。下面我详细介绍我的教学过程。
六、教学过程
环节一：导入新课
用投影仪播放节水标志，教师提出疑问，引出水资源的宝贵，提高学生对水资源的重视，引出今天学习的重要内容—爱护水资源。
环节二：新课教学
1.人类的水资源既丰富又短缺
(1)教师调查了解预习作业中搜集有关世界和我国储水量的信息，说明水资源丰富。
对于以叙述性材料为主的学习内容，我设计了学生信息搜索的预习环节，一方面增强学生自主学习的能力，另一方面，对课堂上学生讨论探究打下基础。对于具体数据和图片的搜集更能直接的增强爱水、节水意识。
(2)淡水资源极度缺乏
淡水资源的缺乏与人类水资源丰富形成对比，从事物两个方面认识事物的方法不仅有利于学生对水资源形成全面、正确的认识，而且有利于培养学生的辩证思维能力，更加鲜明的证实水资源的宝贵。
(3)我国属于严重缺水的国家
教师通过了解学生搜集的信息和展示我国水资源总量图片和人均水量数据，说明我国是严重缺水的国家，学生对于缺水几乎没有切身体验，但缺水的问题却一直存在。浪费水的现象普遍存在，运用学生们所说的浪费现象，进行下一板块爱护水资源的学习。
2.爱护水资源
(1)节约用水
组织学生进行分组讨论节约用水可以从哪些方面做起，在增强意识的基础上，使之与生活实际结合，分享节水的具体实际行动，我们教学的目的最终是为了影响学生，改变浪费水资源的行为。同时
运用2010年7月紫金矿业发生铜酸水泄露事件，表明爱护水资源不单单要节约用水，还要防止水体污染。
(2)防止水体污染
我会组织学生对搜集的资料和教材中关于水污染的话题，讨论总结如何防治水污染，增强学生对污水处理时的科学理念。之后我会归纳总结工业、农业、人类生活三方面对水资源造成的污染及防治，使学生初步了解从哪些方面防止水体污染，为后续学习奠定基础。
环节三：巩固提高
我会提问学生世界水日和中国水周是哪几天?激起学生对身边节水活动的注意，增强节水意识。在此基础上为同学们普及中国水周等节水措施。
环节四：小结作业
向每个学生发放一张生活用水调查表，了解各个家庭用水量及其是否做到节约使用。课后学生交流汇报，讨论有效建议，将所学知识应用到实际生活。

扩展阅读

九年级化学爱护水资源

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“九年级化学爱护水资源”仅供您在工作和学习中参考。

课题第三单元自然界的水
课题4爱护水资源课型新授
教学媒体多媒体
教
学
目
标
知识
技能（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
过程
方法通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
情感
态度1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
教学重点理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。
教学难点学习写调查报告
教学内容及问题情境学生活动设计意图
一、提出问题，强调水资源的重要，引出新课：
如果让你用一个词来形容水和我们的关系，你将如何形容？
补充:地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。生命是从海洋中诞生，走上了陆地形成了纷繁复杂的生物圈。四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。
设问：水如此重要，我们应如何对待给予我们生命和美好生活的水资源呢？
说出本节课要学习的内容并板书
二、投影展示问题，学生自主学习（人类拥有水资源情况）
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？
2、地球上最大的储水库是什么？
3、淡水约占全球总水储量的多少？
4、海水中含有的化学元素大约有多少种?
5、中国水资源总量居世界第几位?
6、世界人均水量最多的国家是
7、中国人均水量约占世界均值的多少?
8、我国人均水量最多的省是哪个省？最少的省是哪个省？
9、世界上有多少人口处于缺水状态？在此教师可以给学生一些赞扬的语言，多鼓励学生，对于学生们的自学能力给予肯定。
教学内容及问题情境
师生互动，知识小结：
1、概括人类拥有的水资源情况：总量大，淡水少，分布不均.
2、给我们哪些启示？
（1）关于海洋水你有哪些认识？
（2）什么原因造成水资源缺乏和水体污染？
（3）我们应如何去做？（在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容。）
三、爱护水资源
1、节约用水：
【设问】面对水资源日益紧缺，每一个用水者都会表现出一定的态度：
（1）自我中心者：我交了水费，用多少水是我自己的事，别人管不着。
（2）生活节俭者：用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不愿意更换滴漏的水龙头。
（3）生活品质追求者：很担心环境污染，最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。
（4）自我封闭者：水费多少钱一吨，不知道，反正很便宜。
（5）自我节制者：节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。你大致属于哪一种人呢？
【启示】节水从我做起
让学生列出日常生活用水的方方面面，在这些方面，我们是否有浪费水的地方？怎样改进？投影展示展示节水标志。
【总结】采取哪些措施可以节约用水？
使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
2、防止水体污染：（指导学生阅读教材62页回答问题）
（1）水体污染是指什么？
（2）水体污染源有哪些？
①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。
教学内容及问题情境
④其他污染：病原微生物污染、石油泄露造成的海水污染、热污染、放射性水污染。
(3)水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。
四、结束语
（1）课下完成教材63页的调查与研究。启发学生以“我认识的水”为题，从名称、化学式、组成元素、主要性质、主要用途、水的净化、爱护水资源等方面写一篇小论文。
（2）调查了解你生活周围有哪些污染水的源头？记录下来，并把你的设想建议写下来。
（3）播放碧水清清的图片配合自然和谐的音乐。
发出倡议：让我们一起用实际行动来爱护我们珍贵的水资源。
回答：重要，不可或缺…
倾听
各抒己见：应爱护水资源…。
自主学习教材59页----61页内容，找到问题答案
学生活动
总结。
交流回答：①储量约占全球总储水量的96.5%；②作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源③探究方向：淡化海水
讨论回答：由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染严重，造成水资源缺乏。
我们应该爱护水资源（节约用水和防治水体污染）
结合实际讨论交流，说出自己见解。
反省自己平时用水的态度，明确意识到自己平时的行为是否正确。
结合实际谈自己生活中用水情况，并对浪费水的行为剖析改正。
结合实际，讨论回答。
自学教材内容，相互交流回答问题。
学生活动
课下完成。
引起共鸣。唤起学生对水的重要性的认识.
自然地引出新课
通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学能力。
设计意图
培养总结归纳的能
力。
通过对问题的解决，加深对重点知识的理解和掌握。
问题和生活联系紧密，学生容易说出自己的观点，同时由此引出下一环节，过渡自然。
从生活中人们的真实情况引出，容易引起学生兴趣和共鸣。
通过学生反省自己平时行为，树立自我批评意识。
有助于真正树立节水意识，并落到实处。
提高学生自学能力，通过交流加深认识。
设计意图
通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；提高对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳能力。
知识升华。
板
书
设
计
课题4爱护水资源
一、人类拥有的水资源
总量大，淡水少，分布不均。
二、爱护水资源
（1）节约用水:使用新技术、改革工艺、改变习惯等
（2）防止水体污染
①污染源：工业，农业，生活

②防治措施：应用新工艺合理使用污水处理
处理后排放农药化肥后排放

爱护水资源教案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家在认真写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，就可以在接下来的工作有一个明确目标！适合教案课件的范文有多少呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《爱护水资源教案》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

课题名称:3-4爱护水资源
课型:新授课
课时安排:1课时
教学目标:知识目标:了解世界和我国的水资源状况
能力目标:学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限
教育目标:培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。进行国情教育。
重点、难点:了解水资源状况
教学方法:学生阅读讨论
教学媒体:实验
教学过程:
导课:水资源的状况究竟如何?丰富?缺乏?我们该如何对待水资源?我们在日常生活中应努力做些什么?
新授:一、人类拥有的水资源:
1、数据:地球表面约71%被覆盖。
淡水约占全球水储量的2.53%
可利用的淡水占淡水总量的30.4%
阅读:书上有关资料
2、现状:一方面,用水量不断增加
一方面,水污染日益严重
阅读:书上有关资料
二、爱护水资源:
一方面,节约用水
一方面,防止水体污染
学生活动:讨论,如何保护水资源?
小结本节我们了解了水资源的现状,学习讨论了保护水资源的方法,希望大家能在日常生活中应用有关知识,爱护水资源。
作业1、课本P621、2。
2、目标P35一、二。
课后记进行国情教育,激发爱国主义情感,学生积极参与课堂气氛热烈。

《爱护水资源》教案

《爱护水资源》教案

爱护水资源
学习
目标1、知道世界和我国的水资源状况
2、知道水污染的原因和危害（学习重点）
3、认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识
导

学

评

练一、课题导入：（1分钟）
二、展示目标：（4分钟）教师解读
三、自学过程：（15分钟）
阅读课本68-70页的内容，思考下列问题：
1、找出地面总水量、淡水总量及可利用但水量，我国与世界人均水量
2、说出辽宁的水资源情况和阜新水资源状况（课前查阅资料）
阅读课本61-63页，思考下列问题：
1、水污染的原因有哪些？你知道有哪些危害？
2、保护水资源要从哪些方面做起？
3、观察课本插图，结合自己的家庭用水情况谈谈如何节约用水。
五、交流评价：各组展示教师安排的问题（10分钟）
六、达标检测：能力培养56页（10分钟）
七、课堂小结：（2分钟）拓展延伸
预
见
问
题智能
分析本节课内容与生活实际联系密切，可让学生多搜集资料增强学生对保护水资源的感性认识。
导学设计自学—交流----讨论---展示---检测
布
置
任
务1、布置作业：课后习题
2、总结归纳：水污染的成因及防治措施有哪些
3、预习：课题2
总
结
反
思
备课组长签字：时间：年月日