幼儿园大班教案反思集锦。

教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是提高师生互动质量的有效手段。也许以下内容“幼儿园大班教案反思”合你需求，我们为您精心呈现本页内容请您认真阅读！

幼儿园大班教案反思【篇1】

教学内容

新课标人教版一年级下册第P94—P96页

教学目标

1、巩固找规律有关内容。

2、熟练掌握通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律的能力。

3、培养学生掌握创造规律的能力。

教学重、难点

重点：熟练掌握通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律的能力。

难点：掌握创造规律的能力。

教学过程

一、情境引入，回顾再现

试一试：请你仔细观察这列图：

☆○□☆○□☆○□☆○□

这是用☆○□这3个图形按一个☆、一个○、一个□的规律排列的，你还能用这3种图形排出和上面不一样的规律吗？

找图形排列规律的关键是要仔细观察图形呈现出的形状、颜色、数量的变化来发现规律。

（设计意图：通过观察来回顾所学知识，快速引入这节课的复习。）

二、分层练习，强化提高。

1、引导学生看图：教材94页第1、10、11题，寻找数学信息。找一找，圈一圈。

2、与学生一起完成教科书94页第3、4、8、9、13题，涂一涂，画一画，填一填。

3、让学生独立完成第2、5、6、7、12题填数。

三、自主检测，评价完善

1、涂一涂。

◇◇◇◇◇◇◇◇◇

☆☆☆☆☆☆

2、摆一摆。

□□○○○□□○○○□□

3、找规律填数

（1）1、3、5、7、（）（）；

（2）0、3、6、9、（）（）（）；

（3）2、4、2、4、2、4（）（）

（4）☆○☆○☆○（）（）；

（5）3579□13

（6）353025□15□

（7）□171513□

（8）22358□

（9）161631□

3、一生汇报答案，其余自我核对，纠正错误

同学们真能干。让我们表扬自己一下吧。

（连续表扬三次）哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？。生活中还有很多的规律，还有那些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？

（设计意图：通过学生自我达标性的独立练习，进一步强化“双基”寻找存在的问题，纠正错误，并体验学习成功的喜悦。）

四、归纳小结，课外延伸。

1、这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？

（设计意图：使学生感受学习进步，体验学习的乐趣，让学生体验数学和生活的联系）

教后反思：

优点

使学生感受学习进步，体验学习的乐趣，让学生体验数学和生活的联系

缺点

通过学生自我达标性的独立练习，进一步强化“双基”寻找存在的问题，纠正错误，并体验学习成功的喜悦

我的反思

通过观察来回顾所学知识，快速引入这节课的复习。

幼儿园大班教案反思【篇2】

标题：幼儿园大班变色龙教案执行与反思

作为一名幼儿园大班的教师，我深信结合生活中的实际问题，通过生动有趣的方式进行教学，无疑能够更有效地培养孩子们的认知能力和动手能力。为此，我制定了一次以“变色龙”为主题的教学活动。戴上反思的眼镜，我发现这次教学活动既有值得肯定和学习的地方，也有不足和需要改进的地方。

首先，值得肯定的是，我们成功地把理科知识融入到了幼儿的日常生活中。孩子们通过观察和讨论变色龙颜色的改变，理解了变色龙为何需要改变颜色，以及这个过程中涉及的科学原理。我也利用儿歌、游戏、实物等多种教学方式，让孩子们积极参与，自由表达，真实体验，从而使他们在玩中学，在学中玩，提高了他们学习的兴趣。同时，活动组织得比较流畅，孩子们都积极参与，体验了自我主导的学习过程。

然而，反思这次教学活动，我也发现了一些问题和不足。虽然整体上活动组织得比较成功，但也有一些环节执行得不够周全。比如，在讲解变色龙变色科学原理的环节，我原本希望通过简单易懂的语言，让孩子们能理解这一复杂的生物现象，然而从孩子们的反馈来看，有的孩子还是显得有些困惑。我认为原因有两个，一方面是我在准备教案的时候没有充分考虑到幼儿的理解能力，没有找到一种更简单直观的方法去解释这个原理；另一方面在实际教学过程中，我并没有检查学生的理解程度，导致有些孩子在这个环节中迷失了。

再者，我发现在实施这个教案的过程中，我过多地依赖于教具和外部材料，忽视了培养孩子们独立思考，动手实践的机会。例如，当讲述到变色龙如何改变颜色的时候，我给孩子们展示了图片和视频，但没有足够的互动和操作环节让孩子们自己去尝试并理解这个过程。

面对这些问题和不足，我将在今后的教学活动中进行反思和改进。例如，我将更致力于提高微型课的实效性，把握好复杂原理的简单化的讲解，有效促进幼儿的理解，对提高孩子们的学习兴趣，我也将更加琢磨如何在教学中融入一些有吸引力的元素。同时，我将在教案设计中更加重视孩子们的参与，给予他们更多的机会去探索、尝试和实践。

总结，纵观整个“变色龙”教学活动，虽然存在着一些问题和不足，需要我们反思和改进，但我们的初衷已经得到实现：即简化复杂的科学原理，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，提高理科兴趣。然而，我们也认识到：只有通过不断的反思，策划出更适合幼儿发展的教案，且教案自身也要随着幼儿的成长而演变，高效而有趣的教学才能实现，从而更好地帮助孩子们学习，成长，涵养而优秀的人格。

幼儿园大班教案反思【篇3】

活动目标

1、认识常用的货币及基本的货币单位、并初步了解角、元之间的换算关系。

2、复习8、9、10的组成方式和加减法。

3、培养幼儿良好的生活和学习习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

重点:初步认识人民币，体会买书活动的乐趣。

难点：通过活动开展，进一步加深对8、9、10组成的理解。

活动准备

1、各种各样的书（书的封面、颜色、大小、厚薄、新旧等都不同），教师事先给书定价（10以内的整数）。

2、人民币若干。

活动过程：

一、魔术导入。

二、认一认，换一换。

（一）引言过渡：

1、小朋友们，有个小书店快开张了，你们想到书店买书吗？

2、需要准备什么才能买到书呢？

（二）认识人民币

1、把准备好的封包发到幼儿手中

2、认识幼儿常见的几种基本货币（纸币）：1角、2角、5角、1 元、2元、5元、10元。

3、认识硬币：1角、5角、1元。

4、介绍认识大面值人民币：20元、50元、100元。

（三）了解元与角之间的换算关系

1元＝10角（板书）

（四）、换一换，并完成教材第60页“连线”。

三、买书游戏

（一）把幼儿分为两组（卖书组4人，买书组若干人）。

（二）在老师指导下开始买书游戏。（在活动中教师播放愉悦的轻音乐，幼儿伴着音乐进行活动）

（三）汇报。

1、教师：好了，游戏开心吗？买到书了吗？买书用了多少钱呀？

2、巩固对元、角换算的认识以及数字8、9、10的组成方式的理解。

四、总结并提示课题。

教学反思

这节课，我觉得以下这些地方达到了我预期的效果：

一、创设生活性和趣味性活动情境。

使幼儿在愉悦的情境中学习，充分利用身边的一切教学资源，结合生活实际，通过让幼儿亲身参与小书店买卖书活动，激发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入。

二、根据幼儿年龄特点，让幼儿在课堂中充分动口动手。

游戏是孩子的基本活动,在课堂活动中以游戏形式 让幼儿成为活动的主体,让幼儿在游戏中寓教于乐中获悉知识。在这节课中，我让幼儿参与买、卖书活动，既满足了幼儿好动的特点，也让孩子在游戏中体会了学习的快乐。使孩子在整节课中，保持深厚的学习兴趣，兴趣盎然。

三、适当运用学具，提高活动效率。

众所周知，再好的魔术师，没有道具就不可能表演出精彩的魔术，教师如能在教学实践中，制作教具，利用教具就会使课堂上锦上添花。在这节课中，我准备了精美魔术盒、连环画和崭新的人民币作为活动的载体，吸引幼儿的集中注意力，提高了幼儿学习的兴趣。

四、魔术导入，激发幼儿兴趣。

兴趣是最好的老师，好的开始等于成功的一半，在上课之初，我就以富有诱惑性的百变魔术来激发的幼儿的学习兴趣，为后面的教学活动奠定了基础。

五、重视了对幼儿的表扬和激励。

表扬和激励是孩子成长的加油站，希望得到别人的表扬是每个人的天性，孩子更是如此。在这个活动中，我善于捕捉孩子们身上的亮点，对他们进行表扬和激劢。如有的孩子在买卖书环节中，我就表扬和激励了幼儿，给幼儿成功之处给予肯定。实践证明：表扬和激励是我们教师常用的教学方法，也是一种行之有效的方法。

当然，在这节课中，我也有很多地方需要学习和改进，如在教学中，自己运用的教学手段还是比较保守和陈旧的，没有多媒体等现代教学技术的运用；我个人的教态、语言、组织能力也有待进一步提高。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。要使一节课成功需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和老师、孩子们一起探索，一起成长！

幼儿园大班教案反思【篇4】

幼儿园大班社会微笑教案及反思

引言：

幼儿园是孩子们进入教育系统的第一站，也是他们初次接触社会的平台。在幼儿园大班，教师们着重培养孩子们的社会技能，使他们在集体活动中学会与他人相处，以及尊重和理解他人。本篇文章将讨论幼儿园大班的社会微笑教案及反思，旨在提供一种有效的教学方法，以帮助孩子们在社交环境中取得成功。

正文：

一、教案目标：

1. 使幼儿们理解微笑的意义和作用，培养他们积极向上的心态。

2. 培养幼儿们与他人相处时的友善和善良品质。

3. 通过游戏和角色扮演等活动，培养幼儿们的合作和分享精神。

二、教案内容：

1. 引入活动：教师首先给孩子们展示一些悲伤、生气、开心等不同表情的图片，帮助幼儿们认识不同的情绪表达方式。然后，教师通过和孩子们一起模仿这些表情，让他们感受到不同情绪的变化。

2. 讲解微笑的意义：教师与孩子们一起讨论微笑对他人和自己的作用，引导他们明白微笑的积极影响。教师可以通过故事、唱歌或者游戏等方式传达这个观念。

3. 角色扮演游戏：教师组织幼儿们进行角色扮演游戏，其中包括模仿不同的生活场景，如在操场上捡到别人掉落的玩具时微笑地还给对方；或者在集体活动中，积极地和小伙伴们分享自己带来的零食和玩具等。

4. 合作分享活动：教师安排幼儿们一起进行合作分享的活动，例如给小伙伴画画、搭积木、做手工等。通过这些活动，鼓励幼儿们相互合作，并感受到与他人共同完成任务的乐趣。

5. 激励奖励机制：教师设立激励奖励机制，对积极微笑、友善和善良的幼儿予以肯定和奖励。这样可以增强他们对这种行为的重视和积极性。

三、教案反思：

以上教案旨在通过让幼儿们明白微笑的意义和作用，培养他们与他人相处时的友善和善良品质。同时，通过游戏和合作分享活动增强幼儿们的合作精神。然而，在实施过程中，也需要注意以下几点：

1. 引导方式：教师应采用简单明了的语言和直观的图像，引导幼儿们理解微笑的含义和作用。同时，通过游戏和角色扮演等互动方式，让幼儿们更好地理解和接受这个概念。

2. 活动设计：教师需要根据幼儿们的年龄特点和兴趣爱好，设计具有趣味性和可操作性的活动。这样才能激发幼儿们的参与热情，并保持他们的注意力。

3. 奖励机制：激励奖励机制是培养幼儿的积极性和参与度的有效手段。但是，教师应注意要公正、公平地评价幼儿们的行为，以免造成优越感或挫败感。

4. 教师角色：作为教师，需要以身作则，成为幼儿们学习和模仿的榜样。只有教师本身就能够展示友善、善良的品质，才能更好地影响幼儿们的行为。

结论：

通过幼儿园大班的社会微笑教案和反思，有助于培养幼儿们积极向上的心态，以及与他人相处的良好品质。教师需要以简单明了的语言和直观的图像引导幼儿们理解微笑的意义和作用，同时设计趣味性和可操作性的活动，以及建立激励奖励机制，切忌评价不公。最重要的是，教师本身要成为良好行为的榜样，为幼儿们树立正确的价值观。通过这些举措，幼儿们将学会微笑并善待他人，为他们日后的社会交往打下良好的基础。

幼儿园大班教案反思【篇5】

幼儿园大班预防水痘教案及反思

一、教案

1. 教育目标

- 了解水痘的病因、传播途径和症状。

- 掌握预防水痘的方法和注意事项。

- 培养良好的个人卫生习惯和团队卫生意识。

2. 教学内容

- 水痘的病因、传播途径和症状介绍。

- 预防水痘的方法和注意事项。

- 个人卫生和团队卫生教育。

3. 教学活动

a. 水痘知识普及

- 通过小视频、漫画或图片等形式向幼儿介绍水痘的病因、传播途径和症状，用浅显易懂的语言讲解，激发幼儿的学习兴趣。

b. 预防水痘的方法和注意事项

- 引导幼儿正确洗手，并要求经常洗手，特别是接触到外界环境后。

- 教授正确的咳嗽和打喷嚏礼仪，使用纸巾或肘部遮挡口鼻。

- 告知幼儿不要与被水痘感染或患病的同学分享食物、饮水杯等个人用品。

- 指导幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗澡、换洗衣物、保持室内通风等。

c. 个人卫生和团队卫生教育

- 组织幼儿参与清洁活动，如帮助打扫教室、整理桌椅等，培养卫生习惯和团队意识。

- 开展游戏活动，如“找不洁物”，引导幼儿认识危害卫生的物品，并要求他们及时清理。

- 组织小组讨论，让幼儿分享个人卫生的经验和注意事项。

4. 教学评估

- 观察幼儿日常个人卫生及团队卫生情况，通过日常记录、观察、考试等方式进行评估。

- 家长回访，了解幼儿在家中的卫生习惯和预防水痘的措施，与幼儿园教育相结合进行全面评估。

二、反思

预防水痘教育对幼儿园大班幼儿的健康成长至关重要。通过教育幼儿正确的预防水痘方法和个人卫生意识，能够降低水痘的传播风险，保障幼儿的身体健康。本次教学活动充分考虑了幼儿的认知特点和学习习惯，通过多种形式的教学手段启发幼儿的兴趣和求知欲。在教学内容上，准确详实地介绍了水痘的相关知识，使幼儿能够全面了解水痘的病因、传播途径和症状。

在教学方法上，采用了多种互动式教学形式，如小组讨论、清洁活动和游戏等，提高了幼儿参与教学的积极性和主动性。同时，将教育内容与幼儿们的日常生活结合起来，鼓励幼儿在日常行为中培养良好的个人卫生习惯和团队卫生意识。在教学评估方面，通过观察和记录幼儿的实际表现，以及与家长的互动交流，能够了解幼儿在预防水痘方面的掌握情况，以便及时调整教学策略，加强学生的学习效果。

总体而言，本次教学活动充分考虑到幼儿的认知特点和学习需求，通过多种形式的教学手段和切实可行的教育方法，有效地提高了幼儿的预防水痘意识和个人卫生习惯。然而，在今后的教学工作中，需要进一步加强与家长的沟通和合作，共同致力于培养幼儿良好的个人卫生习惯，确保幼儿园大班的健康成长。同时，还需要根据幼儿的发展特点和年龄特性，不断调整和改进教学内容和教学方法，提高教学效果和幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班教案反思【篇6】

幼儿园大班勇敢的孩子教案及反思

一、教学目标：

1. 培养幼儿大胆面对新事物，勇于尝试的勇敢品质。

2. 培养幼儿在与他人交往、解决问题等方面展现出勇敢的态度和行为。

3. 培养幼儿在活动中表现出勇敢去探索和发现的精神。

二、教学准备：

1. 绘本：《勇敢的小鸟》、《勇敢的小兔》等。

2. 素材：图片、玩具等。

3. 游戏：模仿游戏、角色扮演等。

三、教学活动：

第一课：故事分享

1. 教师给幼儿们讲述《勇敢的小鸟》的故事。

2. 出示故事中的图片，让幼儿们回忆故事中小鸟的勇敢行为。

3. 引导幼儿们谈谈自己在生活中是否有做过勇敢的事情。

第二课：模仿游戏

1. 教师示范勇敢的行为，比如走上高高的台阶、穿越绳网等等。

2. 要求幼儿们模仿教师的行为，互相鼓励。

3. 观察幼儿们的表现，给予积极的肯定和鼓励。

第三课：角色扮演

1. 学习《勇敢的小兔》这本绘本中的情节和对话，并组织小组角色扮演。

2. 每组选择一个小兔的角色，展示勇敢的表现。

3. 教师引导幼儿们讨论勇敢的表现在故事中起到了什么作用。

第四课：勇敢挑战

1. 设置一些类似任务，要求幼儿主动接受挑战。

2. 比如要求幼儿自己完成某个拼图、进行模型的拼装等等。

3. 观察幼儿们的反应，给予鼓励和支持，要求幼儿们不怕失败，勇敢尝试。

四、教学反思：

本次教学通过讲授故事、模仿游戏、角色扮演和勇敢挑战等多种教学活动，旨在培养幼儿们的勇敢品质和勇于尝试的精神。教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴致和积极性，也有了很大的进步。

在故事分享环节，通过绘本故事的引入，幼儿们对于勇敢的定义有了更为具体的理解，并且在分享自己勇敢的经历时能够更加生动地表达。模仿游戏环节中，幼儿们勇敢地面对各种挑战，互相鼓励，大大提升了他们的勇气和自信心。角色扮演环节中，幼儿们通过模仿勇敢小兔的行为，更好地理解并体验勇敢的含义。勇敢挑战环节中，幼儿们主动参与各种任务，锻炼了他们的勇气和解决问题的能力。

通过教学活动的设计和实施，幼儿们在情感、智力、动手能力等各个方面都得到了全面的培养和提升。同时教师的角色也得到了体现，及时给予幼儿们的表现肯定和鼓励，有助于营造积极向上的教学氛围。

然而，在教学实施过程中，也存在一些问题。例如，有些幼儿在面对一些较难的挑战时，仍然会退缩或害怕失败，他们需要更多的鼓励和支持来克服自己的恐惧。因此，在以后的教学中，需要进一步调整教学方法和活动设计，给予幼儿更多的情感关怀和引导，帮助他们愿意勇敢地接受挑战。

总之，通过这一系列的勇敢教育实践，幼儿园大班的孩子们在勇气和勇敢品质方面有了明显的提升。他们懂得要积极面对生活所带来的不同挑战，敢于冒险尝试，并在每一个环节中乐于表现自己的勇敢与才华。这不仅有助于他们个人的成长与发展，而且为他们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。

幼儿园大班教案反思【篇7】

幼儿园大班比高矮教案及反思

引言：

幼儿园大班的孩子们正处于身体发育的重要时期，其中一个重要的指标就是身高。为了帮助他们认识不同的身高差异，并理解每个人的身高都是独特的，我设计了一堂名为“比高矮”的教学活动。通过这个活动，孩子们能够学会尊重和接纳不同身高的同学，培养他们的观察力和思考能力。

教学目标：

1. 让幼儿认识到身高差异的存在，并尊重不同身高的同学。

2. 培养幼儿的观察力和思考能力，让他们能够发现和描述不同身高之间的差异。

3. 培养幼儿的协作意识和团队合作能力，通过分组合作完成活动。

教学准备：

1. 标有孩子名字的身高标尺。

2. 绳子、卷尺等量测工具。

3. 多媒体设备，用于播放图片或视频。

教学过程：

第一步：导入

1. 引入主题，和孩子们一起讨论“身高”是什么，为什么有的人高，有的人矮。通过提问了解他们对身高的认识和想法。

2. 播放一段关于身高的视频或幻灯片，向幼儿介绍世界上最高的人、最矮的人，并引导他们思考为什么人的身高会有不同。

第二步：组织活动

1. 将孩子们分成小组，每组选出一名记录员。记录员将用量测工具帮助其他组员测量身高，并记录在标尺上。

2. 让孩子们按照从矮到高的顺序排成队列，用绳子把每个孩子的身高固定在队伍的位置上。

3. 引导孩子们一起观察队伍，发现身高差异，并让他们讨论为什么会有这样的差异。

第三步：综合讨论

1. 让每组的记录员汇报他们小组的测量结果，让孩子们发现每个小组的队伍上，身高排序是一样的。

2. 引导孩子们思考为什么自己所在的小组中，身高排序相同。通过讨论，让他们知道这是因为每个组内的测量是根据数值大小进行排序的。

第四步：专题讨论

1. 引导孩子们发现现实生活中身高差异的例子，例如他们的爸爸妈妈、老师、明星等。

2. 让孩子们描述不同身高之间的差异，鼓励他们用语言和绘画的形式来表达这些差异。

第五步：总结

1. 复习今天的活动内容和学习成果，确保幼儿们理解了所学的知识。

2. 鼓励幼儿归纳总结身高差异的原因，并融入他们的日常生活经验中。

反思与改进：

这堂“比高矮”的教学活动取得了较好的效果，幼儿们都积极参与其中，并能够理解不同身高的差异。然而，在活动中，我发现有些孩子对自己身高过于敏感，表现出了不开心的情绪。在今后的教学中，我会更加注重培养孩子们的自尊心，帮助他们树立积极的身体形象观。同时，我也会结合其他主题，例如“体型”和“个性”等，拓展孩子们的思维，使他们更全面地认识人与人之间的差异，从而培养他们的尊重和接纳能力。

幼儿园大班教案反思【篇8】

活动目标：

1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏；

2、感受音乐游戏中，与同伴合作游戏的快乐。

活动重点难点：通过律动、游戏，引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。

活动准备：故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上

活动过程：

一、导入活动：

（一）暖身活动：

1、师幼用断奏，圆滑音问好。

2、放大镜看跳蚤

（二）故事导入：

出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。河马医生有好多的秘密武器，他的诊所里总是挤满了病人。小花猫来了，她浑身发痒，难过的不得了，河马医生用放大镜一看，原来小花猫身上有好多的跳蚤！于是，河马医生让小猫用力跳跳，将跳蚤跳下来。

二、律动感应：

（一）分段感知：

1、A段断奏Staccato（完成河马医生的任务：跳跳，跳蚤就没了）：学猫步左右轻跳。尾句后音效/学猫咪伸懒腰。

（1）小花猫在什么地方跳呢？教师出示语词图谱，让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。

（2）随音乐，看图谱再次跳动，感受断奏。小花猫身上的跳蚤还有吗？有的，河马医生建议了，用爪子挠挠。

2、B段圆滑Legato：学猫咪抓胡须。在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。

（二）整曲律动。看图谱，跟随音乐节奏，进行律动，感知圆滑与断奏。

三、角色扮演活动：小花猫抓跳蚤

两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中，A段时，教师上下左右晃动绳子，幼儿扮小猫，随音乐跳动躲避跳蚤的碰触，避免被跳蚤“咬到”。B段幼儿开始抓跳蚤，每到“喵”处可抓一只，直到音乐结束。

四、随音乐，做肢体律动，结束活动。

活动反思：

活动以小花猫身上有跳蚤，河马医生出主意抓跳蚤为背景，引导小朋友通过层层递进的游戏，来认识音乐中的圆滑，断奏音。在活动中，小朋友能积极热情地参与到活动中，通过活动，也能分辨并用肢体表达自己对圆滑断奏音的理解。

幼儿园大班教案反思【篇9】

幼儿园大班桌椅大行动教案反思

近期，我在幼儿园大班教学实践中开展了一次桌椅大行动教案。通过这次教学活动，我对儿童在使用桌椅时的自我管理能力及团队合作意识进行了培养。本文将详细介绍这次活动的设计，以及我的反思和体会。

一、活动设计

1. 目标：

(1) 培养儿童在使用桌椅时自我管理的能力。

(2) 培养儿童的团队合作意识。

(3) 提高儿童的常规意识和秩序意识。

2. 内容：

(1) 活动准备：在班级中设置一个模拟的学习场景，摆放一些桌椅，并准备好一份桌椅使用规则的图示。

(2) 全班活动：将儿童分成小组，每个小组由四至五位成员组成。每个小组的任务是根据桌椅使用规则，合理摆放桌椅，并组织自己小组成员进行桌椅使用练习。

(3) 小组展示：每个小组完成任务后，进行自我评价，并向全班展示他们的成果。其他小组成员也可以提出自己的意见和建议。

二、反思和体会

在这次活动中，我发现儿童对于桌椅使用规则的理解和掌握程度存在一定的差异。有些孩子能够很快理解规则并且按照规则进行操作，而有些孩子则需要一定的时间来逐渐掌握规则。因此，在活动设计中，我应该更加关注那些需要额外指导的孩子，给予他们更多的帮助和鼓励。

另外，我也发现了一些小组在合作方面存在的问题。有的小组在分工方面不够明确，导致任务完成效率低下；有的小组成员缺乏有效沟通和协作，没有充分发挥每个人的优势。针对这些问题，我在活动后对全班进行了反思和总结，并与其他老师交流了解，从而更好地引导儿童在团队合作中发展潜力。

值得欣慰的是，在这次活动中很多孩子对桌椅使用规则的理解和意识得到了提高，他们能够自觉地按照规则进行操作，并且对于常规和秩序也有了更好的认识。同时，这次活动也增强了儿童的团队合作意识，他们在小组中积极沟通，相互帮助，共同完成任务。

总之，通过这次幼儿园大班桌椅大行动教案的实施，我能够更清晰地认识到孩子们在桌椅使用中的自我管理能力以及团队合作方面的不足之处。我将结合我的观察和反思，进一步完善活动方案，为孩子们提供更好的学习环境和机会，从而使他们在自我管理和团队合作方面得到更大的发展。