评估活动总结。
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评估活动总结【篇1】
导语：一、指导思想全面落实“科学发展观”,通过“创先争优”主题教育活动，教育引导党员不断强化党的意识，锻造高尚师德，提高业务能力，创造新的业绩，真正做到思想觉悟高于群众，业务技能胜过群众，工作业绩超过群众。二、目标要求1.践行党的章程，加强党性修养。全体党员要认真学习党章，掌握党的基本知识，牢记党员的权利和义务，增强党的意识，加强党的修养。2.锻炼“六课
1、教导思维
周全落实“科学成长观”, 经过议定“创先争优”主题教诲活动，教诲指导党员连续强化党的意识，锻造崇高师德，进步交易本领，创设新的事迹，真正做到思维憬悟高于大众，交易技巧高出大众，工功课绩超出大众。
2、目标要求
1.践行党的章程，加强党性涵养。全部党员要当真进修党章，把握党的根本知识，紧记党员的权力和任务，加强党的意识，加强党的涵养。
2.熬炼“六课”本领，进步交易程度。全部党员要联合岗亭工作实际紧紧环绕贯彻“七个优化”，履行“六课”本领练习大造“三精”讲堂，力图把每一节课都上成“门生如意、家长如意”的优良课，做人民如意的优秀教师。
3.坚守师德典范，亮相进步形象。全部党员要紧记本身的责任，用《中小学教师职业操行典范》和“十要十忌”、“六条禁令”典范本身的言行，用现履举动践行党章，亮相进步形象。
3、方法程序
教诲活动从3月份入手下手到5月份根本结束分三个阶段
第一阶段：进修策动（3月1日——3月31日）
1.召开主题教诲策动会，传达局党委安排要乞降黉舍教诲活动详细安排，以责任区和岗亭为代表进行承诺活动。
2.搞好进修培训，采纳集结进修，个人自学钻研交换等式样构造党员当真进修党的十七大报告、新党章和师德要求。
3.进修钻研，在进修的根本上，构造党员比较有关要求进行反思、交换，鼓励广大党员立足本岗，阐扬前锋榜样效用的主观能动性。
第二阶段：岗亭树范（4月1日——4月30日）。
1.展开师德构筑月活动，以“教师责任”为主题内容展开“知责任、明责任、当真任、尽责任”进修、钻研、实践等系列活动。
2.以追求“低负高效”为目标，以“典范带路”为伎俩，环绕“六课”本领练习展开专业培训、老例教研、群体科研、传授亮相、质量监测评估、校本课程亮相等活动。
3.加强“三生”构筑，交换“三生构筑”方案，展开“三生”论坛活动
4.强化育人意识，以2008北京奥运为契机构造展开爱党、爱国，审美、健体、读书、征文、育人等活动。
第三阶段：总结评断（5月1日——5月20日）
1.每个党员比较党章要求本人承诺和本身一年来的政治立场，抱负决议信念，实践党的主旨构造规律和完本钱岗工作环境进行总结。
2.召开专题构造糊口生涯会，展开民主评断党员工作。
3.构造全部教师对每位党员“思维憬悟、交易技巧、工功课绩”三番面环境和党员前锋榜样效用阐扬环境进行如意度测评。
4.召开主题教诲总结会对民主评断中同等觉得表现凸起的党员进行表扬，（按不超出党员总数5%比例）保举1名上报教诲局参加评优。
XX小学党支部
2010.3.18.
评估活动总结【篇2】
我认真学习学院关于评建工作的要求，积极投身到评估工作中，高质量地完成高职评估的系部相关资料，并顺利通过学院的验收。现对评估期间的工作总结如下：
自20xx年中评估工作全面启动后，我认真学习了学院下发的评估相关文件。如《XXX学院迎接高等职业院校人才培养工作评估总体方案》对评估工作的总体部署；《高等职业院校人才培养工作评估关键评估要素达标实施工作计划》的评估指标内涵说明；《XXX学院评估学习资料》对评估知识篇；关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见；自评报告、专业剖析工作要点、《迎评宣传手册》、《教师手册》等。
通过学习了解评估的具体内容，明确了高职的办学方向、各项指标的具体内涵，比如什么叫评估十六字指导方针、教育部16号文件的主要精神、什么是双师素质、高职教师的职称比例以及理论实践各种课程的比例要求等，为评估工作的开展做好知识的准备。
根据学院、系部的统一部署，补充、制定、完善教研室和系部学生管理相关制度，准备好各种评估材料。如重点专业申报材料、精品课程申报及建设材料、自评报告、专业剖析、学生实习实训记录、教研室活动记录及总结、专业毕业设计指导意见、实
训开出率统计表、课程实践指导书、多媒体教室使用情况统计表、实验室利用率一览表、自行开发的多媒体课件统计、学生活动记录整理等等。
另外，在党建工作方面，积极响应党中央关于深入开展实践科学发展观活动的号召，根据学院党委的要求开展各种形式的活动，把学习效果落实到实处，党员师生带动全体师生以饱满的精神面貌迎接评估，全力配合学院评估工作的顺利展开。
在系主任的领导下修订、完善了模具专业的09级教学计划；修订完善了模具专业的教学大纲、实训（实验）大纲、考试大纲、实训指导书。
丰富教学手段，积极推动多媒体和现代教育技术在教学中的应用；鼓励任课教师制作多媒体课件；开展了“教、学、做”一体化的情景教学。加强“双师”建设和专兼结合的教师队伍建设，专职教师中双师素质；实行了教师结对帮扶制度；培养专业带头人和骨干教师，开展了教师在XXX机械有限公司、XXX厂等企业一线挂职锻炼、培训进修。
加强校内外实训实习基地建设和对外合作，建立校内校外实习实训基地。根据学院实训设施的到位情况，见缝插针逐步落实学生校内实训计划，收到良好的效果。
到评建工作中，较好地完成了以下工作。
1、认真参加学习培训10余次；
2、参加系级和院级教师“说课”比赛获得较好的成绩；
3、参加教师评估知识考试；
4、接受模拟评估深度访谈1次，评估专家深度访谈2次；
5、组织07级模具专业学生前往XXX厂进行校外实习，为评估工作增添亮点。
努力的工作换来了可喜的成绩，在过去的一年里，在学院各级领导的关心和支持下，我扎实工作，务求实效，充分展示了我的个人工作能力。在未来的工作中，我将尽最大的努力把本职工作做得更好。
评估活动总结【篇3】
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1]2015年师带徒验收总结报告
企业的竞争，归根到底是人才的竞争。作为一家制造型企业，宜昌南玻的特点决定了实现优质产品需要高素质的产业员工。因此为了人才兴企战略，实现公司又快又好发展打下人才基础，公司实施了多种人才培养机制，“师带徒”就是其中的一项专为培养一线新进操作人员而构建并实施的政策。
为了总结和评估这项活动的实施情况，人力资源部组织了2015年教师带徒弟验收活动。相关总结报告如下：
一、验收情况综述
2016年2月底3月初，公司人力资源部组织新进员工见面会并举行师带徒签字仪式，正式拉开了本年度师带徒活动的序幕，各厂、部门根据补充人员的进度逐步安排签订师徒协议、确立学习计划、学习内容、考核方式等开展实施此项活动，并于2015年底前自行开展了验收及徒弟技能评定工作。至2013年底涉及年度验收的师徒对子总计167对，其中硅片厂89对，多晶硅厂78对，涵盖各一线生产工艺、设备、品控等部门。2014年1、2月份，人力资源部陆续抽调各厂、部门技术人员、培训管理人员等组成公司级的验收抽查小组，对各厂、部门验收活动开展了检查，重点检查了教材内容、考核情况及现场提问（询问），核实并了解师带徒活动开展与验收的情况。
二、主要验收项目抽检情况
1、理论知识部分
抽查人次涉及各主要生产部门或工段的员工，通过对试卷内容和教材内容的抽查了解情况。检查中员工总体对理论知识有一定的掌握，基本能达到岗位的应知的要求，如切片部切磨区的刘小宇基础理论知识掌握扎实，回答的问题有一定的深度，又如白炭黑部中控欧阳伟理论知识掌握的较为全面，对提出的问题结合实际有自己的见解。
因为各岗位要求不一，学员掌握的程度也不尽相同。如线切区域、粘胶区域抽查的部分员工提问的回答有多处明显错误，如硅片的不良种类、最大装载量尺寸、标准装载长度、a/b胶的种类及作用等专业知识、6s的顺序等基础知识均有回答不上来的情况。又如多晶硅厂精馏工段员工对“精馏生产中的三个平衡”等基础知识的回答也不是很熟练。
2、现场实操部分
从抽样的学员实操情况看来，所有区域都能够熟练的完成本职工作范围内的作业内容，对实操过程中的操作要点都能够掌握，达到了岗位的“应会”要求，满足了生产实际需要。特别是硅片厂实操对比以往的检查，无论是方法与要求都有了一定的提高和改善(见培训管理方式部分）。同样，在抽查中，检查组成员都扮演新员工的角色，学徒们一边练习一边讲解要点。
部分抽样员工回答不出操作要点的原因，仅能做到知其然，但不知其所以然，其反映的就是掌握知识的深度、系统性的不足，这样有可能面对实际突发的问题与变化，无法快速反应，其处理突发事件的能力也就薄弱。
3、培训教材部分
按照集团、公司2015年的教材编制要求，公司各部门对各岗位的培训教材都做了一定的整理与开发，部分工段岗位形成了较为系统的教辅资料，对讲师或师傅“教什么”、“怎么教”着重进行了梳理，满足了公司员工尤其是新进员工上岗培训的需要。如给排水部的教材编制较为完善，从新学员入司开始到转正上岗的每一阶段的培训均有相应的培训课程内容、考核标准及方法，对过程中的要点也有明确突出的重点，有实际的培训意义，其中学员版完全可以成为自学教材。但由于2015年底才完成，其内容和方法还有待进一步验证和完善。
教材资料相对还需要提高的一些部门如切片部，其培训辅导指南与学员版的教材手册完全无法结合起来，无法作为独立的教材进行培训，且手册中的内容缺乏时效性，要么就是将操作作业指导书进行照搬，明显缺乏系统的编辑，重点部突出。
4、培训管理方式部分
检查中，一些部门动脑筋加强培训管理，并结合实际情况想办法、想办法，把培训工作落到实处。较为突出是切片部，如他们通过“培训-督导-检查-考核”的模式建立。加强培训管理——即如果培训不到位，则追究管理者的责任，如果培训督导到位，则追究当事人的责任，通过责任追究，强化考核员工技能的提升。
又如切磨区域为应对公司不断发展壮大而面临人员短缺，已经做出各工序岗位有序轮岗、班长由一线“退居”二线做好老师的角色、后备班长进一线加强一线班组长日常事务的锻炼等举措，未雨绸缪，为未来的生产打下基础。
5、考核评定部分
各部门针对新进人员开展了理论考试、实操考核等活动，有的部门还基本形成了一月一考的做法，通过强化考核，敦促学员学习及素质提高。各评定等级人员情况见下表：
评定等级人数一览表
三、总体评估结论
以上是本次“师带徒”验收现场抽查的基本情况。总体来说，“徒弟”们都能够达到并按要求完成本职工作的作业内容，单就结果来看，167名新员工均能够达到独立上岗的预期目的绝大部分被抽查的新员工在实际操作上表现熟练。基本表现出了岗位胜任能力。
而对于成为师傅的老员工而言通过师带徒活动的开展总结了经验、教训，检验了教学方法、梳理了知识内容，得到了自我升华，并能通过言传身教，传帮带的作用使新员工感受到了南玻的温暖，凝聚了力量。
从实施过程而言，师带徒活动的开展也大体是在公司的要求范围内开展实施的，并在一定程度上充分体现了此项活动的“目的性、针对性、操作性”。应该说，该活动的效果已经在公司系统维护、冷加氢启动成功等重大事件中得到了验证。所以这项措施的长久实施必然为公司吸纳优秀一线人才、促进班组建设、员工队伍管理以及知识的管理，为公司竞争力的锻造打下坚实基础。
四、主要的不足与改善
1、理论知识薄弱。
这实际上主要是三方面的原因，一方面是硅材料的专业在宜昌乃至国内的产业工人还不是很多，存在人员了解、熟悉上的不足，其次是我们的知识内容需要更贴切、更细致、更深入，第三就是，现在的就业群体转向了90后，他们的主观能动性、前期的知识储备等与老员工也存在的一定的差距。如果徒弟们受限于培训知识内容的局限性及教材的不完善、主观性的不足，对理论知识的掌握就不深入、系统，必然缺乏独立完成工作及解决突发事故的能力。同时由于教材不完善，“徒弟”的水平基本靠“师傅”来决定，会导致即使同一批次新进的员工，在“出师”后的工作能力会出现明显差距。
再次由于没有教材，学员也无法“温故而知新”，得到持续的提高。
评估活动总结【篇4】
批准:审核:
编制:2011年6月28日
2011年“安全生产月”活动总结评估报告
根据上级主管部门下发的文件要求，为进一步夯实项目部的安全基础，加强安全生产宣传工作，提高职工的安全生产意识，营造“安全责任重在落实”的**氛围，推动企业安全生产各级安全生产责任的落实，促进项目部生产工作持续、稳定发展，结合实际情况，方家山项目部认真深入组织开展了2011年“安全生产月”活动。现将活动开展情况总结如下：
1、 领导重视，周密谋划，周密部署
本次活动，项目部成立了由林冬总经理任组长、翟勇富经理任副组长，党委书记、工程经理、工程副经理以及各部门/施工队经理参加的“安全生产月”活动领导小组。项目部根据上级指示精神，结合自身特点，于5月底制定了具体活动方案和工作要求，并紧紧围绕主题“安全责任重于落实” 开展安全大检查、安全知识竞赛、安全咨询日等各项活动。由于准备充分、安排周详，使得项目部“安全生产月”活动开展得有计划、有布置、有检查、有落实。
在“安全生产月”期间项目部无任何大小事故发生。
2、 突出主题，坚持创新，扎实开展各项活动
项目部在“安全生产月”活动中，积极制作各种安全宣传横幅、板报、手册及班组安全宣传格言，以对施工单位宣传教育为主体，坚持创新活动，开展了一批，目的明确，主题鲜明的宣传教育咨询活动。
5月30日下午，项目部hse部部分成员在施工现场和海滩工作区悬挂了安全生产横幅，此次悬挂共10条横幅。其目的是提醒员工遵守规章制度，牢记安全，增强安全意识。
6月1日上午，方家山项目部召开了2011年“安全生产月”启动仪式暨动员大会，内容包括升旗仪式、项目总经理“安全月动员”致辞、管理人员和职工代表宣誓、签名活动。此次活动目的就是动员各部门、各单位迅速掀起“安全生产月”活动的高潮，努力营造全项目部“安全责任重在落实”的氛围，为我项目部营造出一个安全、有序、和谐的生产环境。会后全体职工在印有“安全就是生命责任重于泰山”的横幅上签名，以表示他们对做好安全工作的决心。
以项目部名义通过中国移动公司每周向全项目部发送安全短信，充分体现项目部对职工的人文关怀，在端午节期间通过安全短信向全体职工传达节日的祝福并提醒全体职工节日期间注意出行安全。
制作了现场安全宣传栏，同时设计并张贴相应的安全宣传内容，内容中包括本次安全生产月的主题以及一些常用安全术语、安全常识、防暑知识、案例分析等内容，内容简约易懂，起到了良好的安全宣传效果。同时，各施工队还制作了各自的安全宣传黑板报。
向全项目部征集安全摄影**，作品要突出“安全生产重在落实”主题，同时能反映出项目部各领域的安全生产工作及成效，作品要内容要符合项目部环境、职业健康安全方针。活动结束时，共收到40份参赛作品，展示了工作人员身边大量的安全工作亮点。
组织项目部全体员工参加安全生产应急知识竞赛，并根据最终结果给予奖励。项目部全体职工积极参与，认真对待，据最终统计共收到约1800份有效答题卡，此次活动普及了安全知识，倡导了安全文化，营造出了项目部良好的安全文化氛围，受到了员工们的一致好评。
以“安全责任重在落实”为主题面向全项目部开展征文征集活动，共收取征文共48篇，项目部将组织对征集的征文进行公正评分和颁奖，优秀的作品在项目部及公司报纸上进行发表。
评估活动总结【篇5】
--2012年5月23日（去外贸大学站）
1. 活动概述
活动背景：
2012年宜搜校园行，主题为“一切，从搜开始”春季5月份开始启动，结合产品的体验、游戏、创意互动的环节，开展校园路展活动。同时，配合配合广告宣传和公关宣传。
活动时间：
1前期宣传：5月16日-5月22日
2路演：5月23日上午9:30—下午6:00
三。回访：5月24日-5月29日
活动地点：
对外经济**大学（北京），宏远广场。
活动目的：
1.扩大高校宜搜的品牌知名度
2提高易生产品在高校的使用率。
2. 活动准备工作与评估
准备工作：
总结评估：
…………
…………
3. 活动执行过程与评估
活动前准备：
时间：9:30—11:30
执行人员：第三方公司
1、 现场布置
帐篷：4个，第三方公司搭建。
**背景板：1由第三方公司设立。
2、物品布置
桌子：学生会提供，每个帐篷2张桌子和2把椅子
电脑：链接打印机，打印彩色**
电源：由学校后勤提供
打印机：链接笔记本
易拉宝：摆放于帐篷前后位置
海报：粘贴学校通告栏
横幅：挂于学校的球场铁栏
活动过程：
时间：11:30—6:00
执行人员：第三方公司、人事部
1、 体验区：由2人执行，第三方公司雇佣的兼职（环节流程规则省略）。
2.摄影区：由2人兼职并由第三方公司雇佣的角色（扮演杜甫和chang娥，此过程被省略）。
三。游戏区：由两个人完成并由第三方公司雇佣的兼职工作（流程链节省略）。
4招聘区：2人负责招聘、咨询、讲解。
5活动外：由3人进行，由第三方公司执行人员负责发放传单。
6主管：广告部（李玥）、市场部（吕海峰）、第三方公司负责人
7现场拍摄：现场摄影由第三方公司（吕海峰）摄影市场部负责。
总结评估：
…………
…………
4. 活动效果评估
总结评价：
1、本次活动使宜搜在高校的品牌印记更加生动化，大量的道具和品牌重复的运用，在活动期间和活动结束以后无疑将会有效达到此目标。
2、现场体验及互动的广泛宣传，旨在使宜搜的潜在受众群得到广泛的告知时将宜搜的品牌概念通过此次体验活动在高校受众中建立牢固的印象。
三。参与人数未达到估计值。原因是：一是时间有限，很多学生想参加，但是间比较仓促；二是该校部分学生对活动活跃性偏低，需要我们主动引导；第三，本校招聘需求不大，大部分职位不适合本校学生。
4总体来说，校园活动比较顺利。在接下来的校园活动中，这次活动的体验会越来越完美、越来越好！
5. 剩余宣传物料
活动现场布置的材料基本上可以重复使用。下次你做这个活动，你只需要做海报和奖品。
6. 价值和意义
1. 吸引增量广告
在一个成熟的、竞争激烈的市场中，常规广告已经不能满足**经营目标的增长，此时，通过活动营销开发市场增量广告，必然成为**经验中的新思路。此次校园活动更多是形象推广、个性卖点推广，因此宣传物料、活动现场、广告礼品（也就是带有宜搜标志的奖品和公仔），都会额外增加户外广告的投放，特别是广告礼品的后续广告价值。
2. 创造并独占新闻资源
独家策划的活动往往是**的独家新闻富矿，不仅达到公关**宣传造势，增加用户对宜搜的关注在**方面的覆盖面，还提升品牌美誉度。
3. 了解用户需求
此次校园的活动，结合产品，通过体验、游戏等互动环节，不仅传递品牌形象，还让用户了解宜搜产品，从被动角色转换主动角色来主动了解用户对宜搜的使用需求。
4. 建立客户关系数据
此次校园活动（包括未来的活动），通过收集学生用户的信息，这些信息包括姓名、性别、院系、专业、****、e-mall、**等进行建立学生的档案数据，对这些数据进行分析整理，有利于公司外团和推广团队进行数据营销推广。
评估活动总结【篇6】
随着经济的全球化和信息时代的到来，世界各国企业都面临着越来越激烈的国内和国际市场竞争。
许多企业都在探索通过组织结构调整、组织裁员、组织结构扁平化、组织结构分散化等来提高生产力和改善组织绩效等途径来提高自己的竞争能力和适应能力，即通过对组织的绩效进行考评来提升自身的核心竞争力，在激烈的市场竞争中求得生存和发展。
那什么是绩效考评呢?管理学界没有一个统一的定义，本人认为，所谓绩效考评，是对日常工作中的人进行系统、全面、客观的评价，根据事实和职务工作要求，考评该人对组织的实际贡献，同时强调人的特殊牲，并在对人进行评价的过程中，配合对人的管理、监督、指导、教育、激励和帮助等其他人事活动，以提高组织绩效，达成组织目标。
绩效考评是一项系统性的评价工作，这种评价的过程和结果将对人力资源其他方面的工作产生重要影响。
绩效考评本身不是目的，而是手段，建立科学适用的绩效考评体系是现代企业管理发展的需要。
绩效考评是企业衡量员工工作的标准，也是牵引机制，它通过记录、奖惩，告诉员工企业需要什么，哪些行为值得鼓励，哪些行为应当禁止。
并且通过反馈指出企业期望和员工实际的差距，指引员工学习和提高以符合要求。
其概念的外延和内涵应该随经营管理的需要而变化。
从内涵上说，就是对人与事的评价，有两层含义： 1.是对人及其工作状况进行评价。
2.是对人的工作结果，即人在组织中的相对价值或贡献程度进行评价。
从外延上说，就是有目的、有组织地对日常工作中的人进行观察、记录、分析和评价，有三层含义：1.是从企业经营目标出发进行评价，并使评价以及评价的人事管理有助于企业经营目标的实现。
2.是作为人力资源管理系统的组成部分，运用一套系统的一贯制的规范、程序和方法进行评价。
3.是对组织成员在日常工作中所显示出来的工作能力、工作态度和工作成绩，进行以事实为依据的评价。
在新厂新制体制下，发电厂投资大、人员少、自动化程度高，对自身的管理水平提出了越来越高的要求，对绩效管理也日益重视。
下面以王滩发电厂为例谈一下新厂新制体制下电厂员工绩效考评系统设计。
王滩发电厂一期建设两台2×600MW发电机组，含二期筹建人员共计定员199人，采用扁平式的机构设置。
下属八个职能部门和两个职权部门，是一个典型的新厂新制体制下的大型发电企业。
1、提高管理效率、改进工作质量。
员工绩效考评通过检查工作与任务完成情况，找出差距、困难等需要改进工作质量的地方。
同时，建立管理者与员工之间的沟通管道，增进员工对企业、对管理层以及对本岗位工作的认同感，调动员工积极性。
2、帮助员工改进工作、谋求发展。
通过考评，让员工明确自己的工作任务、工作职责，了解企业对自己的希望和要求，找出差距，调整工作方式，以期更好地完成工作任务。
3、为日常人力资源管理工作提供依据。
考评结果作为员工岗位动态管理(岗位晋升/降职/备岗/待岗)和员工调整工资(薪点工资晋升/降低)福利待遇(奖励/处罚)等的重要依据。
4、通过全员绩效考评结果发现职工队伍现存的问题和不足，及时采取有针对性的措施加以改进，最终实现提高员工整体素质的目的。
1、坚持公平、公正、公开的原则。
2、坚持重在落实的原则，以岗位职责为主要依据，落实责任，促进有计划、有序、有效的工作。
3、坚持激励与约束相结合的原则。
4、可靠性与准确性统一的原则。
5、坚持分级管理，逐级考核的原则，建立公司级考核到部门级、部门级考核到值和点检级、值和点检级考核到个人，逐级建立和完善绩效考核管理体系。
绩效考评人员的范围为除副厂级以上领导外全体在册并在岗的正式职工。
1、考核的方式：对于管理岗位员工，主要采用主观测评的方式。
对于运行、检修员工采用主观测评与客观考核两种方式，前部分主要是对员工在一定时期内的总体评价，后部分主要是对考试成绩和指标考核的动态测评。
(1)由主管领导进行评价，也称上级为下级考评，这是大多数考评体系中普遍采用的方法。
主管通常处于最佳的位置来观察员工的工作业绩。
并负有管理的责任。
能够从全局的观念观察员工，具有一定的公平性。
这种考评办法可以有效地预示某人的发展潜力和工作业绩，相对比较公正，能听到群众的声音。
如果员工理解了他们所期望取得的目标以及将来评价他们所采用的标准，则他们往往处于评价自己业绩的最佳位置。
许多人最清楚自己在工作中哪些做得好、哪些是他们需要改进的。
出于员工自我发展需要，员工的自我考评会变得更加积极和主动。
他们就会客观地批评他们自己的工作业绩并采取必要的措施进行改进。
用不记名的方式对他们的主管领导的工作行为进行评估，这一过程又称为“向上的反馈”。
这种考评方式对促进管理者的发展和改进工作更有价值。
这种方法一般采用无记名方式。
绩效考核是一项标准化的工作，但恰恰又最容易受绩效考评实施者主观方面的影响。
所以，为了使绩效考评更加真实、精确，有必要对绩效考评的主体进行规范，尽可能将主观方面的影响降至最小。
(1)要求绩效考评主体公正地对待被考评者。
绩效考评主体，更应该是一位公正的裁判，做到公平、客观，对事不对人，不应存在偏见。
否则，即使有科学的考评手段、方法，也无济于事。
(2)要求绩效考评实施者对被考评者的业务有相当的了解。
通过精确的了解，可以正确，直观地评估被考评者所取得的成绩和其努力程度。
同时，对不同业务的被考评者应作出相应的判断，体现差异性原则。
(3)要求绩效考评主体熟练掌握考评的基本原理及相关实务，特别是考评范围内的知识，要能熟练地运用到实践中去。
(4)、要求绩效考评者主体能与被考评者进行有效的沟通和交流。
由于绩效考评主体与被考评者的关系不同，其沟通和交流的方式也有所差异，如与上级进行沟通，就具有一定的难度，这就需要绩效考评主体各显神通了。
企业员工绩效考评的内容，体现了企业对员工的基本要求。
考评内容是否科学、合理，直接影响到员工绩效考评的质量。
一般而言，完整的人事考评内容应该包括业绩考评、能力考评、态度考评、潜力测评和适应性考评等五项内容。
在实际操作过程中，由于各企业所处的环境不同，完成目标管理工作中具体的特点不同以及经营者的偏好不同，就可能使企业人事考评偏重于其中一项或几项。
比如，企业管理工作的重心在于提高工作效率，其考评内容偏重于业绩考评，如果需要提升一些有才干的人员来促进企业的发展，则考评的内容就偏重于能力考评和潜力测评。
结合王滩发电厂管理特点和实际情况，王滩发电厂员工绩效考评内容分为“工作业绩”考评、“工作能力”考评、“工作态度”“工作潜力”“职业道德”“创新意识”“岗位适应性”考评七个主要方面。
另外由于新厂新制下电厂对于廉正要求的特殊性，对中层及一般管理人员在“职业道德”方面增加廉正考核条款。
权重是一个相对的概念，是针对某一指标而言。
某一指标的权重是指该指标在整体评价中的相对重要程度。
由于不同的考评目的对考评指标的侧重点不一样，不同的考评主体在考评中的影响力不一样，不同条件下达成工作成果所需的时间、努力度和困难度都不一样，因此确定各考评指标相应的权重是十分重要的。
王滩发电厂员工绩效考评的目的主要为提高王滩发电厂管理效率、改进王滩发电厂工作质量，帮助员工改进工作、谋求发展以及为日常人力资源管理工作提供依据，考核指标的权重因人员的分类而不同，管理人员的权重偏向于领导和同事的评分，而检修、运行人员考试成绩和岗位考核的权重更大一些。
考评结果计算主要采用综合评价的方法，主要是先分别按不同指标的评分标准对各评价指标进行评分，然后加权相加，求得总分。
可用下式表示为：
现在流行的员工绩效考核方法，主要有主观排序法、成队比较法、硬性分配法、关键事件法、行为对照表法、平衡记分卡法、目标管理法和行为锚定法等，各种员工绩效考评方法各有优点和缺点，每一种绩效考评的方法都有其不同的侧重点，适用的范围和重点都有差异。
从王滩发电厂绩效考核的目的来看，主要是为了提高王滩发电厂管理效率、改进王滩发电厂工作质量，帮助员工改进工作、谋求发展，为日常人力资源管理工作提供依据。
采用目标管理法和行为锚定法作为员工绩效考核的主要方法。
1、所谓目标管理法，是依据组织预定的管理目标，对组织领导人及其员工的绩效进行检查、考核、评估的方法。
目标管理法是当前比较流行的一种员工绩效考评方法。
其基本程序为：
(1)监督者和员工联合制定考评期间要实现的工作目标。
(2) 在考评期间，监督者与员工根据业务或环境变化修改或调整目标。
(3) 监督者和员工共同决定目标是否实现，并讨论失败的原因。
(4) 监督者和员工共同制定下一考评期的.工作目标和绩效目标。
目标管理法的特点在于员工绩效考评人的作用从法官转换为顾问和促进者，员工的作用也从消极的旁观者转换为积极的参与者。
这使员工增强了满足感和工作的自觉性，能够以一种更积极、主动的态度投入工作，促进工作目标和绩效目标的实现。
2、行为锚定法是将每一职务的各考评维度都设计出一个评分量表，并有一些典型行为描述性说明词与量表上的一定刻度相对应和联系，供操作中为被考评者实际表现评分时作为参考依据。
这些典型说明词数量毕竟有限，不可能涵盖千变万化的员工实际表现，一般很难做到被考评者的实际表现恰好与说明词所描述的完全吻合;但有了量表上的这些典型行为锚定点，考评者给分时便有了分寸感。
这些代表从最劣到最优典型绩效的、有具体行为描述的锚定说明词，不但使被考评者能深刻信服地了解自身的现状，还可以找到具体的改进目标。
对于管理岗位考核根据实际情况及经济责任制实施方案的考核细则制定合理有效的指标考核标准,对管理人员的业务指标完成情况、日常工作表现进行减分考核。
运行岗位、检修岗位的考试考核测评包括岗位考试和岗位考核两部分。
岗位考试指厂内组织的岗位竞争考试、岗位测评考试等，每年至少进行一次，各考试成绩录入个人绩效考评档案，通过平均计算得出当期岗位考试成绩。
岗位考核由根据实际情况及经济责任制实施方案的考核细则制定合理有效的指标考核标准,对检修、运行人员的工作完成情况、日常工作表现进行减分考核。
① 日常管理 包括：安全管理、生产管理、经常工作、综合管理、其他。
通过计算机耗差管理系统和生产管理信息系统以百分制按月累加计算全能值班岗位和点检定修岗位员工绩效考核得分。
运行岗位“工作量管理”考核得分权重为15%，“工作质量管理”考核得分权重为85%左右，工作量管理中，两票考核权重为7%，重大操作管理为8%;工作质量管理中，安全考核占40%，发电量占20%,其余指标占25%;点检定修岗位在100分的基础上减去“日常管理”、“检修管理”、“动态指标”考核分。
运行岗位绩效考核得分=“工作量管理”考核得分+“工作质量管理”考核得分。
点检员绩效考核得分=100±“日常管理”考核分±“动态指标”考核分±“检修管理”考核分。
对所有人员发生安全生产一类异常及以上责任者，考核扣分标准统一规定如下：发生一类异常的责任者减5分/次;发生二类障碍的责任者减10分/次;发生一类障碍的责任者减15分/次;一般事故及以上责任者岗位考核成绩按零分计。
因违章违纪受到行政处分者，考核扣分标准取高限。
1、绩效考评结果定期反馈员工，使员工能够从客观角度了解自己的成绩和存在的不足，有助于员工对自己的工作状态和工作方法进行优化调整。
各部门领导要对总成绩较低或单项成绩较低的职工进行针对性的帮助和指导，及时掌握和调整职工的思想状态。
2、绩效考评结果是进行岗位调整的重要依据，最终形成优胜劣汰的岗位竞争机制;员工岗位异动、提升、晋升、提职、干部选拔任用以绩效考评总成绩或单项成绩作为重要参考指标，优先从绩效考评成绩排名靠前的员工中选拔
3、 绩效考评成绩与职工奖金挂钩，以绩效考评成绩为依据，对考评成绩好的员工给予奖励，对考评差的给予考核。
一次绩效考评的成与败，关键在于执行的好与坏，绩效考核的过程中考评主体的心理作用。
在绩效考核的过程中，时常存在着诸如晕轮效应、感情效应、居中趋势、个人偏见、偏松或偏紧倾向等几种偏差，需要组织选择有责任心的人担任考评主体，并对考评主体加强培训。
1、建立以目标管理为导向的绩效评价流程，制定客观的评价标准和内容。
2、做好与被考核者所属部门和分管领导的协调沟通工作。
3、调动被考核者的积极性，以“怀柔”模式替代“高压”。
企业的整体绩效，与员工个人的工作绩效密不可分。
因此，通过对员工工作绩效的评价，并保持有效回馈，企业就能激发起每位员工的工作热情和创新精神，推动员工的能力发展与潜能开发，形成一支高效率的工作团队。
员工绩效考评理应成为现代企业的一种高效管理工具, 使企业在激烈的市场竞争中得以生存和发展。
评估活动总结【篇7】
1.1 辅导本周作业
1.2 进一步了解孩子的情况
2. 活动流程
2.1本周作业（下午1:30-3:00）
本周的语文作业是一篇演讲稿，题目是竞选班级生活委员。志愿者首先简单复习上周英文作文写作的方法，然后比较英文写作与中文写作的异同，从而介绍应用文写作的基本思路以及写作方式，最后完成本周的作业要求。
2.2中间休息时间（下午3:00-3:50）
志愿者和孩子们谈论他们的日常生活，了解他们的生活和学习环境。
2.3数学辅导（下午3:50-4:30）
检查你孩子的数学作业，了解你孩子的数学基础，并准备将来进行特殊的学习和指导。
2.4 小结本周学习情况
3. 活动效果
首先，完成本周语文作业；
其次，志愿者赵鹏程与孩子们建立了良好的沟通关系，了解孩子们数学学习的情况；
然后，逐步让孩子意识到“总结”与“复习”的重要性；
最后，逐步让孩子树立起对生活和生活的信心。
4. 总结反思
第一点， 我对“授人以鱼不如授人以渔”有了很大的体会。我打算和其他志愿者一样开始教语音和语法。自从上周我和志衡接触后，我完全放弃了这个想法。我想这些东西只是“鱼”，一旦中断教学，估计孩子会很快地忘记；所以，我更加注重孩子意识上的培养，既是所谓的“渔”。
所以我尽量帮助他树立起对自己的信心，锻炼自己的意志力，学会“总结”与“复习”。我相信这些好习惯会对志衡的成长起到一定的作用。
第二，我认为我的动机有一定的效果。在活动过程中，他遇到了志衡的一位同学。他想请志衡去玩。如果我硬生生地轰走他，实在不妥。
我试着鼓励志衡，寻找孩子们的亮点。结果不但志衡很认真地完成好作业，那个孩子也帮助志衡检查作业，他们都在我的话中找到自己的优点，我真的很高兴。每个人心中都有光明和黑暗的一面。最重要的是学会接受。
我努力地控制自己心中的消极思想（例如：他们会难管，他们会调皮，他们和城里孩子有差距……），以一个平和的心态去面对这些孩子，去接受他们的全部，接受他们心中的光明与黑暗，然后用正能量照了他们心中的阴影（内心的自卑）。以上这些感触也不是“为辅诗词强说愁”，之前看过一本身心修行的书《遇见未知的自己》，结合自己现在支教的经历，感触更深了。
第三点， 这周我还有一点做得比上周好的是，我更加细心地感受志衡的情感变化，耐心去听他讲的话，观察他的心理活动。通过不断询问他目前的感受，他得到了很多反馈。其实他真的是一个很懂事的孩子，我能看出来辅导作业过程中他也会有不耐烦的时候，但是他都能很好地控制住自己。
让我很感动。
第四，准备工作不及时，充分。由于形势的变化（志衡本周的工作，志愿者的指导），上周制定的计划没有得到落实。鉴于这种情况，下周我会准备更多的科普材料，因为我发现志衡对自然科学非常感兴趣。
现在和赵鹏程搭档，我想学习如何和他合作。赵鹏程是个有主见的人。我相信我们将来会把工作做好的。
第五，孩子们的父母真的很热情。他们不仅买水果招待我们，还打算留我们吃饭。我们真的很感动。他们很淳朴，善良。虽然来回乘坐公交车会有点累，但在这里做志愿者，身心放松真的很开心。
5. 下期安排
5.1 总结上周学习内容；（0.5h）
5.2完成本周作业，大声朗读英语课文；(2h)
5.3 科普自然科学趣闻.(0.5h)
评估活动总结【篇8】
2、备课深度不够。思想仍停留在原有的经验阶段，不去学新的知识，不去创新，就不会有进步。学生要的是一杯水，老师不再是一桶水，而是长时间的流水。
3、课堂教学激情不高。课堂不仅是传授知识的场所，更是师生相互学习的舞台。教师要充满激情，要能灵活驾驭课堂，使沉睡中的学生清醒过来，使迷茫中的学生接受知识的洗礼。
4、教学效度不明显。课堂教学中，教师们也都展示了最出色、最优秀的一面，但有一个不容忽视的问题是课堂效度不高，目标达成率低。课后没有足够的时间补课。此外，我们的学生基础薄弱，基础薄弱。如果这样下去，学生的负积累会越来越多。
5现代教学手段利用率不高。新时期的教师要能够尽快适应新时代的新要求，不能盲目计算机。
三、建议
1、全体教师要“学”字当头。千难万难，千难万难，只有学习才能解决困难。作为一名教师，要想提高自己和教学质量，就必须不断学习。
学习本学科知识，学习外学科知识，学习自然知识，学习社会知识，是新理论、新知识、新经验为我囊中之物，为我所用。
2、全体教师要“干”字当头。说千到万，“干”是根本。教学要的是真功夫，来不得半点的虚伪和参杂施假。
要干就要俯下身子干，真正坐下来做学问，钻进去钻学问，坐之愈稳，获之最多，钻之愈深，获之最大。
3、全体教师要“实”字当头。俗话说，纸挡不住火，雪遮不住太阳，空袋子很难自己站起来。教学成绩是实实在在的数字，表面上平淡无奇，而内涵有多种多样的解读，不是自己说好就好，说坏就坏，不让别人知道别人就不知道，外界自由公论。
作为教师，我们的工作是长期的和实际的。
4、全体教师要“创”字当头。教无定法，也有定法。“有定法”讲的是教师必须遵循教学规则进行施教。
“无定法”讲的是教师在已有的教学规则的基础上，开拓性地灵活的进行施教，即有规则而不拘泥于规则。作为教师，我们的工作富有创造性和创新性。
5、全体教师要“效”字当头。抓效益就是抓根，抓本质就是抓学生的习惯，抓方法、找规律，轻负担、高效率、以质取胜。
课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。它是我们教育教学的主阵地。虽然我们不能把每一节可都上成优质课，但要上成规范课，是每节课都有坐标点，都有坐标系，切切实实的把教学质量提高上来，这就是我们所追求的根本所在。
前途是光明的，道路是曲折的。我希望我们物理教研组的所有老师都能一起努力，共创美好的明天！
2010年12月23日
评估活动总结【篇9】
导语：一、熟悉工作环境
社会实践活动团队活动筹划
一.活动背景
为响应xx团省委和xx大黉舍团委的号召，联合“存眷民生，办事广东”的社会实践主题，增富强门生社会实践经验，让大门生走出校门、兵戈社会，使学到的表面知识与实践相联合。我们团队订定于2010年暑假期间（即7月中旬）赴广东省河源市龙川县展开社会实践调研活动。
2008年是龙川县建县2222年怀念，一贯以来，龙川县都在竭力打造“客家古邑，人文龙川”的形象。 2007年，河源市委布告陈建华同志发起了河源作为“客家古邑”的文化形象，而这一筹划的履行又以龙川告成申办2010年“全国客属肯亲大会”为载体。自秦汉赵佗开辟龙川以来，北方先民连续踏入龙川这块热土，并经过议定龙川向南迁徙，使得龙川成为客家地区中开辟最早的一个处所，可谓“客家古邑”，也在2008年经过议定申请，成为“千年古县”，是以在客家民系和客家文化构成的历史上，龙川充当了极其紧张的角色，但是经过议定查阅文献，发觉学术界对此题目探讨甚少，观察河源在客家构成历史上的进程与效用，对客家文化将是一个庞大补充，对河源打造“客家古邑”的文化品牌也起到关键性的效用。
龙川县的大部分历史文化至今保存的非常完好，在龙川佗城，一些历史文化遗产在经历了两千多年的风霜雪雨，至今保存完好。如：越王井、越王南庙、正相塔等。
我们将竭力经过议定本次暑期社会调研活动，为龙川县乃至河源市构筑成为“客家古邑”形象的目标供给科学的查看数据和文献赞成，为广东死板文化的承继和发扬以及河源市2010年世客会的顺利进行贡献我们的一份气力。
二.活动意义和目标
龙川县陀城于2009年1月被中国地名文化遗产保卫专家委员会承诺成为“千年古镇”，镇内很多的希奇至今保存完好，是客家千年文化的“活化石”，具有巨大的探讨代价，为河源市告成申办2010年的世客会作出巨大贡献。根本上都因为一些政治、经济方面的因为，而让各种宝贵的文化遗产遭到毁坏，消失在历史长河当中。为甚么龙川县的文化遗产保卫得这么好？为甚么像陀城如许优秀的千年古镇并未被世人所认知？这此中的题目出在那边？
我们经过议定大量的网上搜罗和查阅文献资料，发觉如今海内涵客家文化保卫方面的探讨还存在一些空白，大略是进行如非精神文化遗产如许的专项探讨，不能很好地进行总结和概括综合，而一些民间学者的探讨又只能小范畴公告，不能很好地宣扬和推行。
我们团队此次的暑期社会实践活动紧张是针对龙川县作为一个千年客家古城的文化保卫经验的一个查看，总结出一套适用于其他处所的文化遗产保卫方案。让我们的优秀而又宝贵的民族文化遗产能够获得更好的保卫。同时，还可以传播优秀的客家文化，为河源市打造“客家古邑”的文化形象的计谋供给助力，河源市世客会的告成进行，必将带来河源新的一轮招商引资高潮，为龙川乃至河源的经济成长作出庞大贡献，办事广东。
三.实践课题
实践团队选题为：客家古邑文化保卫经验及鉴戒---以河源市龙川县为
四.结束课题的设想及方法
（一）可行性分析
1.应用多种得当的查看方法，前期信息汇集富裕。如我们查找大量相干文献，明白探讨近况；在本地当局多方和谐和大力大举互助下实地观光调研；聘请本地的当局相干部分、专家、学者与老百姓参加访谈；发放调查问卷等式样，为课题的论证供给富裕的论据，课题建立符合本地实际，具有很强针对性。
2.我们的团队巩固而优秀。团队成员都具有社会查看探讨相干经验，步队搭配科学，筹办富裕，具有很高的互助度。有专业且经验充裕的教导教授带队，请专家论证我们的报告底稿，成为我们的刚强后盾，确保了查看任务能够高质量的结束。具有很强的可操纵性。
3.我们探讨课题具有很大的可提拔代价。经过议定探讨客家古邑文化保卫探讨的近况，总结并分析古人获得的结果和存在的不敷，经过议定对其探讨方法的改进和具有创设力的提拔，使得我们的探讨表现出杰出性和冲破性的奔腾，弥补这一范畴探讨的空白。
（二）探讨方法
1．根本思路：
本课题根据“题目发起—构建分析框架—分析题目—办理题目”的逻辑思路展开探讨。最终，从中国社会成长近况动身，讲述当局机构与民间集体比年来对文化遗产保卫探讨的近况，分析感化文化遗产保卫探讨的制约身分，并联合大量证题探讨与表面分析，进而搭建课题探讨的基本分析框架，界定所必要探讨的题目及其性质、特征和范畴；接着，采取表面思辨的方法解答相干表面题目并发起探讨假定和模型；然后，通干涉卷查看、会见查看等方法，汇集材料和数据，应用统计分析，查验假定、修订美满表面认识和假定模型；最终，以表面论据和实证论据为赞成，对题目进行多维度分析，发起办理题目的相干对策思路。
2．探讨方法
本课题紧张的查看和分析方法有：
（1）文献探讨法：环绕客家古邑文化遗产保卫探讨这一主题，经过议定系统汇集和料理国表里现有相干探讨结果，并进行概括、比拟和提炼，获得对本课题探讨内容的根本表面认识和假定。别的，汇集触及古邑文化保卫与修复、旅游资本开辟、招商引资等方面的数据，为评估保卫探讨结果供给素材。
（2）问卷查见解：紧张用与平凡百姓的查看中：①在开辟证题探讨时，应用问卷查看查验、挑选指标系统底稿，选定景点附近百姓未调核东西，查看本地保卫方案落实环境，以及文物真正保卫环境②用于评贩子家古邑文化遗产保卫探讨的结果。采开放式问卷和布局化问卷查看相联合，拟在案例产生地龙川县，拔取平凡大家平分层抽样查看，获得他们对客家古邑文化遗产保卫探讨的主观评价和盼望。
（3）实地探讨法：由深度访谈法（10人次）和查见解（不肯定次数）构成，拟在龙川县拔取相干当局机构及其官员、教授专家、与当局交易产生关联干系的人士为调核东西，呈现细致的查看客家古邑文化的背景、因为，保卫办法的运行状况和结果，存在的题目，发起可行性对策。
（4）统计分析法：紧张用于问卷查看信息处理，构建评估指标系统、结果认知和偏差把握等。拟应用主身分分析、聚类分析、身分分析以及层次分析法、数据包络分析等挑选指标、肯定权重，并规定等级标准和建立标度、标号；综合利用经典测量表面和项目反响表面，分析实证探讨模型的项目质量和信度、效度。
五.预期结果式样
探讨报告题目：《客家古邑文化保卫经验及鉴戒----以龙川县为例》
我们团队会根据我们的查看探讨结果统计分析的获得的资料和数据，撰写调研报告和论文，反馈到本地当部分分的同时，到各大媒体投稿，篡夺公告，在总结出客家古邑千年文化保卫的经验的根本上，将这类具有共性的文化保卫经验推行出去，让其他处所获得鉴戒。是以我们的结果将会以报告以及论文的式样显现出来。
在此次暑期社会实践的调研活动当中，我们会尽力做好筹办工作，结束前期的报告工作以及报告后的美满细化工作，中期的调研工作，后期的总结和报告撰写工作，最终写出高质量的调研报告。
六.实践前筹办工作
1.查找大量相干文献，为课题的论证供给富裕的论据。
在期刊网上查找资料，明白人们在文化保卫方面的探讨已经进行到哪一方面，哪些方面又另有待加强和改革。同时也登岸本地当局流派网站，明白本地的有关于文化保卫方面的政策以及本地的一些其他信息。
2.订定查看方案，订定并细化调查问卷，并请校内驰名教授教导问卷。
3.与本地精密关联，构建交换和雷同的桥梁。
及时当部分分以及文化相干部分关联，做大略的德律风访谈，明白本地的相干环境，也为我们今后的查看探讨供给便利。
4.每三天召开一次集会，肯定工作的进度。
起码三天就会开一次例会，明了团队成员的工作进度，并且也将大家的一些筹办工作的经验分享。
5.分工互助，筹办报告材料。
在团队信息交换纯熟的前提下，我们团队分为四个小组，每个小组当真每个模块，比方有小组当真筹划书的撰写，有小组当真问卷的建造，每个小组的结果出来以后大家一路评论辩论修补，最终经过议定。
七.实践期间结束的任务、细致筹划安排
日期
时段
人员
详细时候
活动内容
关联人/单位
7月20号
早上
全部成员
10：30
从黉舍动身乘车到中大南校区，换乘地铁至广州火车东站
龙川县人民当局工作人员：黄维忠：0762-6897633
下午
14：30
乘坐K9116次列车至龙川
晚上
20：00
入住松林宾馆，开短会，明了各自任务，为次日行程做筹办
7月21号
早上
全部成员
9：00
拜访龙川县当局，与相干工作人员参议，奉送礼品表现对付我们此次活动赞成的感谢
文化局关联人德律风：张建新：13556114199
调研组
10：00
留在县当局，对县当局相干文化遗产的工作人员进行一个访谈
下午
调研组
3：00
对文化局相干工作人员进行访谈，汇集资料信息
晚上
全部成员
8：00
对访谈结果进行分析，安排次日活动
7月22号
早上
全部成员
8：00
观光南越王庙，明白其历史以及保卫办法
下午
2：00
在南越王庙四周分小组派发问卷，向附近居民进行问卷以及访谈查看
5：00
返回住处
晚上
20：00
总结一天内容，安排次日行程
7月23号
早上
全部成员
8：00
从住处动身，前去东山寺进行调研活动，明白其文化历史，向其工作人员进行访谈
（幼儿教师教育网 YJS21.COm）
下午
2：00
深切附近居民区，派发问卷，以访谈为辅的方法进行查看
晚上
8：00
进行一天总结
7月24号
早上
全部成员
8：00至下午5：00
前去登云围龙屋进行调研，明白附近构成地区的因为，明白其构成进程以及保卫办法，在四周派发问卷，对本地居民进行问卷访谈查看
晚上
8：00
对当天的总结，确认次日行程
7月25号
早上至下午
全部成员
因为一些景区都是由当局供给，7月25号当天，我们会随机拔取一个附近景点作为我们的最终一个查看景区，在景区附近进行问卷发放以及访谈为辅的查看方法，得出本地的保卫力度以及美满性。
晚上
对几天来的结果的一个分析总结，为写论文做好资料筹办，料理行装，筹办返校
7月26号
早上至午时
全部成员
对本地一些极具代表性的历史文化遗产进行一个补充观光
下午
向大地当局带领告别，搭乘k9116次列车返回广州。
八.实践后的总结内容和日程
1. 统计调研资料，联合切身在本地观察的认识与思虑，与教导教授一路分析调研结果。
2、调研结果根据“近况—分析—总结—发起”的思路布局写成调研报告《客家古邑文化保卫经验及鉴戒---以龙川县为例》。
3、进行结果亮相，将调研报告递交团委，召开结果交换会，并把调研报告回馈给本地市、县当局与文化部分
4、综合队员、教导教授、本地居民与当局的论点论据，以及所获得的调研结果，撰写调研论文，内容包括成长近况，经验的总结，经验的鉴戒以及可行发起几大部分。
5、每位队员每天在调研后写下心得领会，活动结束后料理成暑期三下乡心得，互助活动照片，向黉舍以及学院主页、青年时空和南边后院同时提交动静稿，同时向龙川本地媒体、学院杂志等投稿，篡夺公告。
九.经费预算
项目
详细内容
数量
单价/元
费用/元
项目小计/元
调研资料
文印费
文化遗产保卫筹谋书打印
1份*40页
0.1
4
151
文化遗产保卫筹谋书复印保存
1份*40页
0.1
4
筹谋书光碟费用
2张
2
4
调查问卷复印费
1000份
0.1
100
报告书打印
1份*20页
0.1
2
文化遗产保卫报告书复印保存
1份*20页
0.1
2
文化遗产照片冲刷
50
0.7
35
调研宣扬费及礼品费
宣扬海报
2份
18
36
386
锦旗（规格60*90cm）
2面
75
150
怀念册
20个
10
200
交通费用
来回盘缠
硬座（广州-龙川）
15人*1次
40
600
1975
汽车（龙川-广州
15人*1次
40
600
调研车费
老隆-陀城
15人*2次
10
300
老隆-车田
8人*1次
3人*3次
20
340
在陀城内调研的车费
15人*3次
3
135
食宿费用
留宿费（松林）
15人*5天
15
1125
1875
餐饮费（松林）
15人*5天
10
750
医药费用
中暑药
藿香正气水
2盒
1.3
2.6
49.1
感冒止痛药
扑热息痛片
10小包
0.1
1
感冒灵
1盒
2.5
2.5
清热解毒药
牛黄解毒片
1瓶
1.5
7.5
晕车药
乘晕宁
1瓶
3.5
3.5
肠胃药
胃舒平
1盒
2.2
2.2
保济丸
10小瓶
0.3
3
诺氰杀星
2盒
1
2
外伤药
创可贴
10贴
0.3
3
正骨水
1瓶
7
7
其他
金嗓子
1盒
6
6
葡萄糖粉
1罐
5
5
医用物品
棉签
1包
0.5
0.5
绷带
1卷
1.8
1.8
碘酊
1瓶
1.5
1.5
观察文化希奇时需用到的东西
铅笔
20支
0.5
10
70
笔记本
10
6
60
特别开消
预先估算的筹划外付出(紧张包括不可预估车费、不可预估餐饮费和不可预估物质购买费等活动经费)
15人
30
450
450
合计/元
4956.1
附录：附录一：调查问卷（3篇）
1.大众篇：
客家古邑文化保卫经验及鉴戒
—以龙川县为例（问卷）
您好！我们是中山大学南边学院的门生，我们诚挚地聘请您填写一份旨在明白龙川县文化保卫经验状况的查看表。本社会查看活动是我们大门生专业进修的一部分，是由大学教授带队、获得河源市当局赞成的合法查看活动，请您安心填写。
本查看表不记名，谜底无对错之分，请您不要有任何顾忌，根据您本身的实际环境，对以下的题目进行答复，并在响应谜底的空格里打“√”。感谢您的赞成与互助！
您的性别：□男 □女
您的年龄：□18岁以下 □19-30岁 □31-51岁 □51岁以上
您的户籍地点地： 地区/市 区/县 镇/乡
1您的文化程度？
□小学及以下
□初中
□高中或中专
□大专
□本科及以上
2您是本地人吗？
□是
□不是
3您对龙川文化遗产明白多吗？
□如果明白，文化遗产包括甚么？（可多选）
□历史构筑 □风尚风俗 □死板节日 □特点小吃
4你是不是曾观光旅游龙川的某些精神文化遗址？
□如果有，你到过的文化遗址包括下面哪些？（可多选）
□越王井 □南越王庙 □古城墙 □正相塔
其他古构筑遗址
5你是不是知道龙川非精神文化遗产有哪些？
□如果知道，你知道的包括下面哪些？（可多选）
□客家山歌 □杂技 □木偶戏 □马灯戏
其他非精神文化遗产
6您对龙川文化遗产所起的效用和效益的认知程度
□完全明白
□平常
□不明白
7您知道龙川在保卫文化遗产方面是不是做了宣扬？
□如果知道，你知道的宣扬包括下面哪些？（可多选）
□派发宣扬单 □经媒体宣扬 □警示标语
其他宣扬
8您如何评价龙川的精神文化遗产保卫？
□特别如意
□比较如意
□平常
□比较差
□很差
9您觉得如今精神文化遗产保卫面对的最大题目是甚么？
□人们的意识不敷
□贫乏有效的保卫机制
□贫乏有效的办理机制
□贫乏资金
10您对龙川县文化遗产保卫及宣扬的发起是？
2. 文化局篇：
客家古邑文化保卫经验及鉴戒
——以龙川为例调查问卷
恭敬的同志，您好！我们是中山大学南边学院的门生，我们诚挚地聘请您接纳我们的会见，我们的访谈旨在针对龙川县作为一个千年客家古城的文化保卫经验，总结出一套适用于其他处所的文化遗产的保卫的方案的一个查看。本社会查看活动是我们大门生专业进修的一部分，是由大学教授带队、获得河源市龙川县当局赞成的合法查看活动，请您安心接纳我们会见。
1 在龙川的文化保卫方面，当局出台了哪些相干性政策大略文件，别离是
2 政策出台后，是不是在相干部分大略相干处所进行宣扬以及倡导，经过议定甚么式样进行
3 政策大略文件出台后，社会各界的回声是如何的
4 对付文化遗产的保卫，文化局还建立了那些部分，别离有
5 如今龙川文化遗产紧张包括哪些
6 如今龙川历史文化遗产保卫近况如何
7如今哪些部分是龙川县文化保卫的实施主体
8龙川县如今文化保卫所需的经费紧张来历是
9龙川文化保卫的重点在哪方面
10龙川如今采纳的文化保卫办法有哪些
11龙川文化遗产保卫如今所采纳的办法傍边，重点的是
12对龙川的文化保卫，大家互助程度环境时
13龙川的地舆位置、人口漫衍、资本布局是不是对文化保卫造成甚么题目
14文化部分对保卫民间文化遗产的宣扬力度如何，式样有哪些，结果如何
15 龙川的历史文化死板地区在保卫的同时还成长以下哪些主题
16龙川如今的古民居构筑偏向于采纳哪一种保卫模式，是不是有采纳将文物构筑排除后异地重建的保卫模式，采纳办法后，结果如何
17是不是有赞成旅游成长的线路，使古民居构筑成为涉猎项目
18 如今龙川的文化保卫工作存在的面对的紧张题目在于
19当前非精神文化遗产保卫面对的最大题目是甚么
20对如今龙川的文化保卫集体工作，你如何评价
21文化局对龙川历史文化遗产保卫，它的保卫及成长方向是？
评估活动总结【篇10】
为了进一步解放思想，规范办学，提升质量，在学校党委、行政统一指导下，各处室出台了一系列的制度和规定，对办学行为进行规范。教学是学校的中心工作，为了全面了解教学工作情况，及时掌握第一手材料，以便对教学工作作出深入、具体、有针对性的指导，本学期学校重点推出教学督导评估活动。对教学进行监督和评价，其立足点是促进办学水平和办学效率的提高。
本次督导评估活动由教务处、教科室负责具体组织实施，得到了各年级组、教研组、备课组以及全体老师的大力支持和配合，活动的成功开展对于全面了解我校教育教学现状，及时发现教育教学中存在的问题，进一步贯彻落实新课程理念，促进教育教学质量的稳步提升起到了非常重要的作用。
建立权威的督导队伍是教学督导工作顺利开展的保障。为了确保本次教学督导活动的质量，学期初，学校就成立了首届“教学督导评估团”，32位来自不同学科、有着丰富教学经验和高度责任心的名优教师成为督导评估团首批成员，他们是各个学科的领军人物，他们往往身兼数职，有的是教研组长、备课组长，有的是年级组长、班主任，时时处处都可以看见他们忙碌的身影，但是，他们一个个都愉快地接受了学校颁发给他们的聘书，毫无怨言地承担了学校交给他们的任务，因为他们都以周南的发展为己任。3月23日，“教学督导评估团”第一次研讨大会召开，督导团成员和部分青年教师汇聚一堂，畅所欲言，谈教学，论教研，为学校的发展献计献策，充分发挥了主人翁精神。
本次教学督导活动从第三周开始启动，分别在各个年级开展教学督导活动，第三至六周主要在高三年级，第六至九周主要在高二年级，第九至十二周主要在高一年级，前后历时两个多月，主要包括课堂教学评估、学生问卷调查、教学检测考试、教学常规检查、教师专业考试、督导评估总结讲评等内容。
课堂教学评估：教学的主阵地在课堂，不同的课堂教学观形成了不同的教学行为，不同的教学行为对学生有着不同的影响，怎样优化课堂教学，提高课堂效率是每一位教学者应该思考和探索的问题。这种教学督导活动要求每位督导深入教学一线，把听力和评价作为首要任务。
本期由教务处和教研组、年级组指定老师来上研讨课，第一阶段主要将部分年轻教师的课作为听课重点，在此前提下，尽量扩大听课面，以指导和改进课堂。今后，我们将听一些名师的课，推广优秀的教学方法。在第一阶段，共推出研讨课97堂，督导团成员严格履行职责，对每节督导课进行认真的评议，填写了《教学督导活动课堂教学评价表》，共评出优秀课22堂，并对接受督导的老师提出很多宝贵的意见和建议，充分发挥了既“督”又“导”的双重作用。
评估活动总结【篇11】
一个学期又接近尾声,孩子们中班生活马上结束了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，现评估后，做以下小结：一、健康领域 本学期，发现本园孩子的身体并不是很好，每个月都有孩子由于生病连续一周以上不来上幼儿园的。
询问后了解到，孩子们不是因为得肺炎就是发高烧，到学期末这段时间，更是有很多孩子感染上了支元体。
因此，本园的出勤率就比较低。
本园孩子的动作发展还是不错的，除了个别孩子的平衡能力不是很好，个别孩子的精细动作有待加强外，其他表现都不错!本园孩子的卫生习惯还是比较好的，乐意洗手，经常洗澡、理发、勤剪指甲。
大多数的孩子会自己穿脱衣服，并且每天在脱下衣服进行折叠后整齐地摆放在指定地点，而且动作一天比一天快。
很多孩子在家里面能够自己刷牙、洗脸，有的还会自己洗手帕、洗袜子等等。
二、语言领域 本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。
有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。
只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，到了大班会慢慢好起来的。
三、社会领域本园孩子这学期比较有礼貌的，比上学期进步不少，能够主动和老师打招呼，和来接的其他家长打招呼。
每个孩子都能够自己解小便，由于夏天衣服穿得比较少，大多数孩子大小便可以自理，只有个别幼儿会出现尿裤子的现象，这是需要我们与家长配合帮助他共同改正的。
孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等。
孩子们已经有了初步的安全知识，知道什么东西不能玩，多数孩子都能够准确地说出自己爸爸、妈妈的名字，说出自己家的大概地址。
在下阶段，我们应该让孩子们能够说出自己家的准确地址。
四、科学领域 本园孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。
每个孩子都能够说出5种小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。
但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。
我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧!本园孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到10，并且说出总数。
对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。
对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。
五、艺术领域 本园将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。
所有的孩子都会折正方形和三角形，有的孩子还学会了折双正方和双三角。
当然，也有一些这学期转来的孩子由于接触得相对较少，因此，能力还有待加强。
在剪纸方面，很多孩子都能够沿轮廓剪了。
在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作，但是也有个别孩子只会坐在那里听，根本不动手、不动口。
老师从多方面引导孩子，促进孩子进步。
现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。
总体来说，我们园孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在大班重点帮助他们提高的，让每个孩子健康成长。
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