捡豆豆小班教案活动(合集9篇)。

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是引导学生发展的重要工具，要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢？我们为大家精选了与“捡豆豆小班教案活动”相关的十个知识点，有兴趣的小伙伴可以来一探究竟！

捡豆豆小班教案活动(篇1)

每位老师：

大家好！今天我想说的是,课程的内容是小班《豆豆乐》的数学活动.

首先是教科书

1.设计意图

在农村,田间的豆子慢慢长大,孩子们对这些变化产生了强烈的好奇心.我抓住了这个机会并使用豆子来设计这种基于数学的探索活动,这样孩子们就可以在猜测豆子,去皮豆子,数豆子,衬里豆子和四季豆的过程中进行自然而平稳的情感活动.自我观察和探索,自由表达和表现,从而体验幸福和成功.

2,内容分析

《纲要》强调需要遵循儿童的身心规律和学习的特点,并指出“要贴近现实生活,使用你周围的事物和现象”. 《豆豆乐》是下学期幼儿园班的数学活动.此活动要求孩子在5中感知数字,并根据对象的大小进行排序.

下学期小班的孩子们活泼,活跃,并且愿意学习各种各样的知识,对数的概念,排序和零碎的理解,他们对计数和排序也很感兴趣.我对周围的事情充满好奇,所以我选择并设计了《豆豆乐》活动,让孩子们在轻松愉快的活动中探索和了解数量.

3.分析儿童的现状

经过半年的幼儿园学习,一些活动最初触及了感知的数量和简单的ab式安排.这项活动要求儿童在5岁以内查看数字,并且可以在排名中进行创新.因为小班儿童的思维还处于从直觉到特定形象的过渡阶段,在日常教育和教学活动中,我发现虽然小班的孩子喜欢计数和排,但准确性不高,他们经常会不自觉地玩.

因此，在这次数学活动中，我尽量利用自然资源让孩子爱上生活

4.活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和目的地,对活动起着指导作用.根据《幼儿园教育指导纲要》数学领域的要求,结合本班儿童的年龄特点,强调儿童的活动兴趣,注重（）教育全民和教学人的原则.基于以上对教材的分析,结合小班儿童的认知特点,确定了以下教学目标：

（1）在猜测，排名和字符串中感知5中的数字，并根据对象的大小对其进行排序

（2） 在活动中，培养孩子的思维和实践能力，体会学习的乐趣

5.活动的要点和难点：

根据幼儿的目标和认知理解水平,我专注于活动：5中的感知数量.活动的难点在于：根据对象的大小进行创造性排序.

因为活动的目标既是认知又是能力,所以对幼儿的态度和情感有特别的关注.因为新的《纲要》提出了“可以从生活中感受到的东西的数量”的目标,以豆类为主要材料,并通过设定情况帮助猫妈妈做动员,调动孩子参与活动的积极性事情,从而解决关键突破困难.

6.活动准备：

活动的准备是完成特定活动的目标.同时,孩子是通过环境和材料的相互作用而发展起来的.活动的准备必须与主题的目标,能力,兴趣和需求相一致.

因此，我进行了以下材料。准备：蚕豆、豌豆、牙签、盒子、四只鸡、一只卖豆的猫和一只豆**

这种“生活教材”本质上支持幼儿的学习,并根据《纲要》指导儿童的**活动.“贴近孩子的生活,选择孩子感兴趣的事物和问题,这也有助于扩大幼儿的经验和愿景. '要求是数学和生活的完美结合.

二,教学方法

这项活动是教给小班的孩子.他们年轻,好玩,活跃,容易分散注意力.根据这个特点,为了抓住他们的兴趣,充分激发他们的好奇心.

我用以下方法教孩子们在轻松愉快的学习氛围中学习和享受学习的热情和参与

1操作法：是儿童建构知识的基本方法

所谓的操作方法是指孩子的动手操作,并在与材料的交互过程中进行探索和学习.在这项活动中,我安排孩子们独立地剥离和循环豆子.操作主要是让孩子知道数量是多少,改善体验,然后做一个简单的观察,并发现这些豆子的大小不同,以引导孩子排序.

2.情境教学方法：在教学过程中,考虑到易受情境感染影响的小班儿童的特点,有目的地创造了“帮助猫插豆”的情节,以引起幼儿的兴趣.

将幼儿纳入做事情境,激发孩子的兴趣数量,让孩子积极观察和大脑,以达到共同发展的个性和品质.

3,交流讨论方法：适当的问题有助于激发幼儿的思维,激发学习,帮助幼儿获取新知识,发展智力,培养语言技能.在剥豆和豌豆的过程中,我让幼儿和好朋友谈论每个部分有多少豆荚.

在排豆的过程中，观察大小，让孩子们表达自己的意见，进一步感受参与的乐趣

第三,谈论学习

1操作：这个活动的操作是让孩子们完成豆角、豆角和豆角的去皮

教育专家曾经是这样的隐喻。 '当您听说孩子们的学习时，您会被遗忘。 如果您看过它，请记住它

如果你已经完成了,你就会理解它. '这句话很好地说明了孩子的思维和学习特点：直接行动思维比特定的形象思维更快地接受知识,而不是抽象的逻辑思维.

因此,为幼儿创造直接感知,实践经验和实践机会是帮助他们获取知识的最快捷,最便捷的方式.这项活动基于这一理念,让孩子们在轻松的氛围中自由活动.

2,情境体验方法：针对小班儿童的年龄特点,我采用创造情境的方法,通过情节,让每个孩子都有实践经验,获得愉悦感,轻松感和成就感.轻松掌握情节中的计数和排序.

在反复的观察和交流中,不缺少的是为孩子创造一种情境,让孩子们在下一步的努力中取得成功,从而养成喜欢帮助他人的孩子的习惯.并自己解决问题.

3.沟通方式：同行交流思想,相互探索.在交流过程中,可以发展孩子的语言表达能力,并且可以与同伴分享自己获得的经验,从而真实地反映出《纲要》中指出的“现场互动”.

四是教学过程

《纲要》提出：'在教学活动中应充分体现孩子的主导地位,教师起主导作用,必须尊重每个孩子的思想,行为和表达方式,调动他们的主动性,观察,操作和沟通.我主要分为三个环节：

（一个推测

1猜猜这个豆荚里会有多少婴儿？生动的语言能激发孩子的兴趣和最初的感知

2每个孩子拿出凳子下面的豆荚，和好朋友一起猜测，为孩子们相互交流提供条件

3.然后验证结果.做了喂小鸡的游戏.

（二）排

在这里,让孩子先观察豆子,发现大小不同,自然会引导宝宝婴儿排队,然后让孩子们去排.在此基础上,让孩子们自由地玩耍,创造性地排列豆类,让孩子们体验在享受生活乐趣的同时培养幼儿的创新意识.

（三）字符串

这个链接是前两个链接的改进.

在这一部分,创建了“帮助母亲插豆”的情节,以引起幼儿的兴趣.根据孩子们的意愿,他们可以自由地串豆,培养兴趣,并发挥幼儿的主动性.

2让孩子们把准备好的豆子送到熊妈妈的店里。在这里，让孩子们根据点数插入

三。最后，让孩子们把豆子拿到街上卖，让孩子们有成就感

生活丰富多彩,生动而真实.我充分利用生活中的教育材料,为孩子们提供**和中学的空间.这项活动充分反映了教育的生命.

老师尊重幼儿世界,走进幼儿的生活,用豆子作为主线,引导孩子们猜豆子,豆子和豆子,让孩子们充分体验游戏的乐趣,体验收获的喜悦,体验探索.有趣的.在活动中,孩子不断地感知,实践操作,计数和排名,关注孩子主体性的发展,并注意孩子不断学习的意图的形成.

儿童成为被动学习和主动学习，使儿童真正成为活动的主人，从而激发儿童的兴趣，开发各种潜能

捡豆豆小班教案活动(篇2)

小班美术活动好吃的糖豆豆教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步学习画封闭圆，并体验丰富色彩，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看好吃的糖豆豆教案吧。活动目标：

1学习如何画一个封闭的圆圈和经验丰富的颜色。

2让孩子体验独立、独立和创造的能力。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4培养孩子的技能和艺术气质。

5、感受作品的美感。

活动准备：

各种颜色的颜料，棉签，瓶形画纸。

活动过程

1、演示与讨论

（1）小朋友知道这是什么吗？糖豆豆，看看它在**啊？你知道它是怎么进来的吗？

（装进去的）对，刚才熊宝宝打**告诉***，说今天是它的生日，它想邀请***和我们小三班的小朋友去参加他的生日宴会，小朋友想不想去啊，（想）老师知道熊宝宝最喜欢吃糖豆豆了，看这是***为熊宝宝准备的生日礼物，小朋友想不想为熊宝宝准备生日礼物啊，（想）今天***为小朋友也准备了一个漂亮的瓶子，请小朋友在瓶子里装上颜色丰富的糖豆豆，看谁装得多，装的颜色丰富，一会熊宝宝就请谁吃糖豆豆。

（2）请每位小朋友选一个自己喜欢的颜色，来往瓶子里装糖豆豆，小绵签的本领可大了，能把无颜六色的糖豆的都装进这个漂亮的瓶子里，小朋友一定要认真学哦。

（3） 请看老师是怎么把五颜六色的糖豆放进这个漂亮的瓶子里的。

2、出示画好有瓶子的作业纸

（1）小朋友看着是什么呀？孩子们知道这个瓶子是做什么用的吗？（装糖豆豆）,今天老师就请小朋友用这些颜色丰富的颜料，把无颜六色的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里。

（2）教师边示范边讲解。

二：创作要求

1把无颜六色的糖豆放进这个瓶子里，让奶瓶宝宝变得更漂亮。

2、提醒幼儿吧袖子卷起来作画。

三；幼儿作画，教师指导

引导孩子大胆地画画，变换不同的颜色。

四：引导评价

请小朋友说说你的瓶子里都装了那些颜色的糖豆豆。

五：活动结束

捡豆豆小班教案活动(篇3)

活动目标

1．幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

2．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活动过程

1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？

2．幼儿回答完,老师说：咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？

3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

活动反思

班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善，只有加强幼儿基本动作的练习，才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。利用游戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的独立运动能力，增强身体素质。

捡豆豆小班教案活动(篇4)

教学资料参考参考范本

______日本幼儿园小班体育教学计划：摘豆

活动目标：

1、知道游戏的规则和玩法

2、能够迅速记住自己的组别

3、乐意参加游戏

活动准备：

在站点的两侧画两个大圆圈作为粮仓

活动过程：

一、开始部分

1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

2带领孩子们到户外的田野里，划出两个大圆圈，一个是黄色的粮仓，另一个是白色的粮仓。

二、具体部分

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：

“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

2、幼儿开始游戏数次。

规矩：金豆要进黄粮仓，银豆要进自己的粮仓。

三、结束部分

教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

捡豆豆小班教案活动(篇5)

一、活动背景

在我们的科学角投放的各种各样的响筒让孩子们玩的不亦乐乎：有的放在耳边摇来摇去，仔细的听着，里面到底是什么在响。有的拿着响筒跑来问老师：

“老师，这里面是什么啊？”有的干脆打开盖子看个究竟。孩子们对扬声器的兴趣是我们的教育价值。

因此，根据小班儿童的年龄特点，我们班开展了这样的活动。

二、活动目标

1充分享受游戏活动的乐趣。

2能根据自己的意愿选择材料，探索混响器的制作方法。

三。通过听、猜、玩等活动，我们可以找到戒指的秘密。

三、活动准备

1绿豆、黄豆、红豆混在多个盘子里。

2、空的塑料瓶、瓶盖每人一个。有两瓶成长的快乐（一瓶是黄豆，另一瓶是空的。）

3、红、黄、绿标记若干

活动重点：在游戏过程中发现戒指的秘密。

活动难度：根据自己的意愿做一个你喜欢的戒指。

四、活动过程

（1） 听并猜猜：戒指最初感知的秘密。

1、 师：这是什么？（出示两个成长快乐瓶子）你们听听这两个瓶子有什么不一样？（老师分别摇了摇瓶子）（一个可以响，另一个不能。）

2老师：猜猜，这个瓶子为什么响？（里面放了成长快乐。放石子会响。放豆豆也会响。）

师：哦！原来瓶子里的东西会响的！你想知道里面有什么吗？（想。）

3、教师打开瓶子，拿一个盘子倒出豆豆，幼儿说：“是豆豆，我猜对了！”

师：这种豆豆是什么颜色的？（黄色）我们送给它什么标记？（黄色标记）老师拿出黄色标签贴在上面。

4、教师将黄豆倒入瓶内，盖上盖子，告诉幼儿：这是我做的黄豆响筒，我就在瓶上贴黄标记。

5、师：你们想不想做一个豆豆响筒？（想）你想做一个什么响筒？

（红豆拨浪鼓，绿豆拨浪鼓）如果老师把所有的豆子放在一起我该怎么办？（给豆豆分分家。)好吧，每个宝宝都会选一个他或她喜欢的瓶子。把豆子放进瓶子里，做你最喜欢的拨浪鼓，好吗？

(二)做做玩玩：幼儿自由选择材料进行操作。

1、幼儿给豆豆分家，教师观察幼儿表现，引导幼儿想出多种办法使豆豆捡的又快又多。

2.儿童会发出嘎嘎声并贴上相应的标记。

（3） 乐趣：享受活动的乐趣

1、幼儿自由玩响筒，教师观察并发现幼儿不同的玩法，引导幼儿学习同伴的玩法。

2、****，引导幼儿用响筒跟随**打节奏。

老师：*响了。我们还能用它做什么？

（四）结束活动

师：每个小朋友都做了一个自己喜欢的响筒，豆豆响筒真好玩！现在我们让响筒休息吧！

活动反思：

蒙台梭利说过：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对儿童而言，动作就是需要。

”本次活动是让幼儿亲自制作响筒，让幼儿动手，培养孩子的动手能力。在活动中，孩子们通过手、脑、口，在探索中获得经验，充分享受活动的乐趣。

捡豆豆小班教案活动(篇6)

小班游戏活动豆豆搬家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿学会水杯口朝上拿杯子，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看豆豆搬家教案吧。

活动目标

1．幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

2.愿意大胆尝试，并与同行分享您的经验。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

5.让孩子感到快乐和有趣，并在不知不觉中学习知识。

活动准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。一端是装满豆子的篮子，另一端是空篮子。

活动过程

1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？

2当孩子回答完后，老师说：“我们用一个小水杯来帮助运输豆子好吗？”？

3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师建议：如果撒了，小心拣起来，再往前走。

4宝宝会把豆子放到对面的空篮子里，倒进去，然后回到起点，重复前面的动作。

活动反思

班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善，只有加强幼儿基本动作的练习，才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。利用游戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的独立运动能力，增强身体素质。

捡豆豆小班教案活动(篇7)

小班音乐游戏活动教案《点豆豆》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据“点”到的结果做出相应的反应，唱出相应的歌词、做出相应的动作，在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏，愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐游戏活动《点豆豆》含反思教案吧。

活动目标：

1.在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏。

2.能根据“点”到的结果做出相应的反应，唱出相应的歌词、做出相应的动作。

3.愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。

4.通过肢体律动，感应固定拍。

5.在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

1.豆豆卡片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个

2.幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3.3个纸杯

活动过程：

1.迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。

师：“你吃过豆豆吗？吃过什么味道的豆豆？”

2.教师通过游戏“猜豆豆”出示第一个豆豆（甜豆豆）的图片，带幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。（猜教师口袋里的豆豆）

教师：今天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里？好！我们一起来点一点！

3.教师通过游戏“猜豆豆”出示第二个豆豆（酸豆豆）的图片，并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。（猜纸杯下隐藏的豆豆）

（1）师幼一起玩游戏“点豆豆”，在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。

（2）教师完整范唱歌曲《点豆豆》。

（3）幼儿学唱歌曲1-2遍。

A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如：点到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如：点到酸豆豆就做一个酸酸的表情

4.通过游戏出示第三个豆豆（辣豆豆），玩游戏一次。

5.幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。

幼儿每人贴一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，进行游戏。

（1）讲解游戏规则：老师依次点宝宝的头，最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆；同时，和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来，一起表演吃豆豆。

（2）师幼共同游戏。

6.分享活动：“尝豆豆”

教师：老师今天也带来了各种味道的豆豆，我们一起来品尝好吗？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

教学反思

⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

⒉教学策略的有效性。

⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

⒊教师教态自然、丰富 老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

本文扩展阅读：豆基本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。

捡豆豆小班教案活动(篇8)

设计意图：

偶然的一个机会发现我班幼儿对旺仔牛奶的空罐甚感兴趣。于是我就有了这样一个设想：利用他们比较喜欢的旺仔这个卡通形象，采用游戏的形式把这些废旧材料运用到抽象的数学活动中。通过喂旺仔宝宝吃豆，帮旺仔宝宝挑选礼物让幼儿在游戏情境中培养数学能力和动手操作能力。

活动目标：

1、尝试按物体的颜色、形状大小进行匹配。

2、继续学习用数字、点卡和实物进行匹配。

3、乐意参加数学活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

旺仔牛奶空罐人手一个，红豆、绿豆、黄豆若干，各色圆形卡片若干（与罐顶一样大小），盘子若干，小火车。

活动过程：

一、请出旺仔宝宝，引起幼儿兴趣

1、宝宝，今天老师给你们带来了一群新朋友，瞧瞧，他们是谁呀？快和他们打声招呼吧！

2、旺仔宝宝真漂亮，他们长的一样吗？什么地方不一样？

3、我们来帮他们找到自己的好朋友吧。

4、我们来数数穿红衣服的旺仔宝宝有几个？黄衣服、绿衣服的呢？你们喜欢他们吗？我们把他请下去做好朋友吧。（请每一位幼儿上来拿一个旺仔宝宝）

二、喂旺仔宝宝吃豆----色、数、点、物之间的匹配

1、你打算用什么好吃的来招待你的新朋友呢？

2、看看老师帮他准备了什么？哪些豆呀？（出示黄豆、绿豆、红豆）你们猜猜，你的旺仔宝宝喜欢吃什么豆？为什么？

3、小朋友真聪明，旺仔宝宝喜欢吃和他衣服颜色一样的豆豆。那你的旺仔宝宝想吃几颗豆？你是怎么知道的？旺仔宝宝身上有数字呢，你们的有吗？

4、现在你能告诉大家你的旺仔宝宝想吃几颗什么颜色的豆豆了吗？和旁边的小朋友说说

5、宝宝，看看我们后面的筐子里有什么？帮你的旺仔宝宝找出它喜欢吃的豆豆卡片。

6、豆豆卡片找好了，我们来把它贴在旺仔宝宝的背后，小筐放在后面。

7、旺仔宝宝现在肚子饿了，我们来喂他吧，喂的时候一定要看清他想吃几颗什么颜色的豆豆。一边喂我们一边告诉他：旺仔宝宝我喂你吃豆，1颗、2颗、3颗、4颗。！

三、给旺仔宝宝戴帽子

1、旺仔宝宝吃的真开心！老师还给他们准备了礼物，猜猜是什么？

2、看，是好多漂亮的帽子，给你的旺仔宝宝挑一顶最喜欢的帽子。

四、音乐游戏，送旺仔宝宝回家

1、旺仔宝宝真开心，你听，他们在轻轻地唱歌了，我们也来和他们一起来唱歌做游戏吧

2、时间不早了，旺仔宝宝要回家了，他们呀要坐着火车回去，看看车厢上有什么？你的旺仔宝宝应该坐到哪节车厢里？

3、都到齐了吗？数一数，请小朋友贴上数字卡片。我们请最小的来当火车头，后面跟谁呢？我们也开上小火车和旺仔宝宝一起出发吧，和客人老师再见！

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

捡豆豆小班教案活动(篇9)

1.游戏：“豆角”。

最初熟悉歌曲内容后，老师可以在孩子完全唱完歌曲后向其伸出食指，并且第一个孩子开始与**节拍一起唱歌并逐一唱歌，直到最后一首歌为止一句话，“安装在我的小裤子口袋里，老师张开双臂安装了“孩子”，每个人都数着“安装了几只豌豆”。然后请孩子们“点豌豆”。

2，游戏：“豌豆钻口袋”

请两位老师手拉手搭一座小桥。老师也变成了“豆豆”，所有的“小豌豆”都将衣服拉成“一长串豆子”。每个人都一起唱歌，用小脚踩脚踩下来，敲打“大口袋”的节拍，然后唱了这首歌的最后一句话。

两位班主任放下手来装豌豆，数了数。 “豆豆”。

◆演唱部分动作建议：

在1--2部分，伸出右手食指，并按照**的节奏进行“数字”移动。

在3-4小节中，两只手相对“圆”。

在5-6部分中，第五部分进行“数字”移动，第六部分用双手展开。

在7-8节中，两只手根据**的节奏进行“装入裤袋”操作。

二，教学活动建议

[活动]

1.掌握* *的节奏，并在手动演奏节奏的同时学习唱歌。

2，在熟悉歌曲的基础上，尝试改变游戏规则，同时学习唱歌和巩固歌曲，通过观察游戏方法，区分游戏中包含的规则。

三。尝试在游戏中大胆表达自己的想法，学会组合游戏，体验团体游戏的乐趣。

【活动步骤】

1，进**动：豆数

（l） 老师展示了一个浅盘子，上面有中等大小的鲜豌豆。要求老师看着这些豌豆并描述豌豆的外观（老师会建议：“圆滑”），老师。

事先告诉你的孩子，豌豆是在和孩子玩游戏，而不是吃东西。游戏结束后，老师会给孩子们一些干净的豆子吃。

（2）首先看看老师如何与豌豆玩游戏，老师伸出食指-自下而上的“点豌豆”，然后再次完全唱起歌曲：“一，二，三，四，豆的数量，豆，豆，圆形，五，六，七，八，哎呦呦，放到我的小裤子口袋里。唱完歌，老师把一些豌豆放在豌豆袋里，问孩子：

'豆豆在**？'安装了一些豌豆？孩子们猜到了。

老师从裤兜里掏出豌豆，放在一个透明的袋子里，和孩子们一起数了数，然后装了一些豌豆。

2.学会唱歌

（1） 老师问：“老师怎么数豌豆？ '记住孩子，熟悉歌词。

老师使用该动作将孩子带到歌词中，然后鼓励孩子伸出食指，并与老师一起唱歌来唱“ point peas”，“ guess peas”

（2）请一些孩子走到前排，和“和豌豆一起玩游戏”。每个人都一起唱歌唱歌。那孩子在裤子口袋里放了些豌豆。

其他孩子猜测他装了一些豌豆。然后请他从裤兜中取出豌豆，然后放入透明袋中。孩子们数了几个豌豆。

三。用钢琴伴奏唱歌，玩豌豆游戏

（1）孩子们变了，变成了各种各样的豌豆，做成了不同的豌豆形状，谈论他们是什么样的豌豆，老师变成了一大笔钱，每个人都在玩“点豆豆”游戏。老师走向孩子们，伸出他们的食指。从第一个孩子开始，他就跟着**的节拍唱歌，一点一点地唱。

这首歌唱到最后一句话，“装在我的裤子口袋里”，老师张开了双臂。 “装”的孩子，每个人都算“装了几个豌豆”。

（2）接下来，请一个孩子看一下“ dot beans”（指向孩子），“ puff beans”（为孩子敞开双臂），“ number beans”（“包装的”几个孩子的数量），然后孩子将要求下一个孩子继续游戏，随后是3-4个孩子。

4，游戏：“豌豆钻口袋”

（1） 请两位老师手拉手搭一座小桥。老师也变成了“豆豆”，所有的“小豌豆”把衣服拉成一长串豌豆。 “当每个人一起唱歌时，用小脚掌-放下-在节拍下从“大口袋”中钻出来，唱出这首歌的最后一句话，班上的两位老师放下手安装无檐小便帽，计算总数一些“豌豆”。

（2）请要求老师做一个“大圈”，所有的孩子和来宾老师一起唱歌和玩游戏。

5，活动结束：跳一次“豌豆舞”

**歌曲**时，客座老师和孩子们随着**一起唱歌，同时唱着“斗斗舞”以结束活动。

在孩子唱歌的同时**歌曲的原始歌曲，老师可以引导孩子加入动作来表达歌曲内容。在插入部分中，老师可以使用“豌豆拉手”，“豌豆转圈”等技巧。拉动手柄，转圈等。

最后一句话可以互相握住，进一步欣赏歌曲，感受歌曲，表达歌曲。