大班十二生肖教学教案反思(精选5篇)。
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大班十二生肖教学教案反思 篇1
设计意图：
歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过点将翻图与魔语翻图游戏来化解难点。
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。
2.发展倾听、推理、猜测的能力。
3.感受民间歌曲的魅力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：
十二生肖的ppT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。
活动过程：
一、玩点将翻图游戏，初步感知歌曲
1.翻图感知整首歌曲。
师：我们来玩一个点将翻图的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，(.本文来源：屈老.师教案网)我点到谁，谁就可以来点开ppT中的两张图，看看里面藏了什么动物。
2.引出课题。
师：一共有几种动物
二、玩魔语翻图游戏，分段理解记忆歌词。
1.学习歌曲第一段。
(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。
问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物
(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。
幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情
A.幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。
教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢
幼儿先讨论关于小老鼠的魔语，再用魔语来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿魔语。
B.教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用魔语将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。
2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。
三、完整学唱歌曲
1.将pp中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。
2.教师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。
3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。
4.根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。
5.挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。
活动反思：
揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。
整个活动流程分三步：魔语说歌词;新魔语唱歌曲;挑战隐藏图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了翻图游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。
大班十二生肖教学教案反思 篇2
大班主题活动课程计划：十二生肖课程计划（反思性教学）
大型主题活动十二生肖教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,以激发儿童的兴趣和爱好. 12生肖动物,了解自己和亲人的属性,培养孩子和家庭成员之间的情感,适合幼儿园教师参加大班主题活动课程.快来看看12个十二生肖课程计划.
事件设计背景:
在今年的龙年,全国许多城市都有舞龙的场景.当孩子们**春晚时,有一个由韩庚叔叔《除夕的传说》和舞蹈《龙凤呈祥》演出的节目.在**节目的同时,我还认为班上的孩子应该了解龙年的起源,然后认为他们不仅应该了解龙的属.
每个孩子都知道自己有一个属。这些就是它们。它们不懂十二生肖
十二生肖中有哪十二只小动物？作为黄帝的后裔,有必要从小就了解中国悠久的历史和独特的传统文化.为了让孩子们一睹黄道带,我特意设计了这一课.
我希望通过这一课,孩子们能够更好地掌握中华民族的地方文化.此活动将每小时数字与黄道带顺序相匹配,引导孩子们将“时钟的认知”移动到“十二生肖”,使抽象和复杂的生肖变得简单而有趣.
活动目标：
1认知目标：激发儿童对生肖动物的兴趣
2情感目标：了解自己与亲人的关系，培养孩子与家庭的情感
技能目标：十二生肖中包含的12种动物和星座的顺序
4探索和发现生命的多样性和特征
愿意尝试和你的同龄人分享你的感受
教学重点,难点
掌握十二生肖的命令
2理解传统文化中十二生肖的含义
活动准备
1.自制的生肖钟
2经验准备：孩子们提前知道他们和家人的关系
十二生肖头像。玩具兔子木偶
活动程序
首先，链接的开始：了解十二星座
1送礼并介绍十二生肖的诞生。（兔子娃娃，因为我是兔子）
2问：你知道你是谁吗？（大多数孩子都是狗和鸡）为什么有些孩子不一样？今年是什么年份？-----长年
三。课堂活动：做一个小记者，问问其他老师或孩子的家庭，找出区别？
老师摘要：同年生的孩子是一样的：狗生在狗年，鸡生在鸡年，龙生在龙年
2、 认知环节：根据生肖了解生肖来展示课件生肖钟
老师会把这些动物变成铃铛。改变。小动物会变成铃铛吗？
问题：钟面上有多少只动物？
我们数一数，看看是不是12。一只老鼠能猜出多少鸡排？猪排的数量是多少？
动物代表十二生肖，这十二种小动物，我们称之为十二生肖
三,故事链接：
欣赏儿歌：小老鼠，嚎叫，大水牛，弯角
老虎上山了，受惊的兔子跑得很快
龙在云中翻身，蛇在田野里展开
马叮当作响，山羊的胡子在上面
猴子爬上树跳了起来。公鸡起得很早
狗的尾巴摇了摇，猪在打呼
教学总结：根据十二生肖歌曲，孩子们对生肖感兴趣
四,游戏链接：小火车游戏找到十二个孩子,分别带上生肖头饰,按照黄道带的顺序,玩小火车游戏.最后,每个孩子都会模仿任何类型的生肖走出教室.
教学反思：
我用十二生肖钟给我的孩子们上动物课。孩子们很感兴趣。上课前，让孩子们知道自己的属和家庭成员的属
这会增加孩子的认知能力，增加孩子与父母之间的互动。因此，请告诉孩子们谈谈家庭和家庭。很好
它也促进了孩子和家庭之间的情感
当要求孩子成为一名小记者采访其他老师或同学时,有些孩子会说普通话,有些孩子很有礼貌和流利.它还为孩子们提供了与老师互动的机会.
通过讲述十二生肖的故事和儿歌，我很快就记住了十二生肖的顺序，喜欢唱生肖歌
大班十二生肖教学教案反思 篇3
大班主题活动课程计划：趣味十二生肖课程计划（反思性教学）
大班主题活动的12年生肖课（反思教学）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,使孩子们可以理解十二生肖的标志是什么.在讨论中,动物引起了进一步探索这一属的愿望,因为知道黄道带是由中国人发明的,只有中国人才存在.激发孩子们关注我国丰富多彩的文化习俗,适合幼儿园教师参加大班主题活动课,来看看有趣的十二生肖课程计划.
事件设计背景
该属是儿童在生活中经常遇到的有趣而神秘的话题.为了回应个别孩子对黄道十二宫仍然非常模糊的事实,我设计了这个活动,导致孩子们对一些中国生肖问题的询问,并结合新年的主题,让孩子们了解中国的一些民俗风情.
活动目标
1认知目标：让孩子知道十二生肖中包括哪十二种动物。在讨论中，他们将激起进一步探索这一属的愿望
2情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才。激发孩子们关注中国丰富多彩的文化习俗
三。能力目标：能将十二生肖的动物按顺序贴在钟面上，了解动物的规律和十二生肖的轮回
4探索和发现生命的多样性和特征
5探索和实验，激发孩子积极探索的积极性
教学重点,难点
教学重点：培养孩子探索中国文化习俗的欲望！
教学难点：黄道带的循环和黄道带的顺序.
活动准备
知识准备：了解时钟.
备料：1。老师做的十二生肖钟
2,十二生肖起源的故事.
三。孩子们做了一个十二生肖钟和一些生肖卡片
活动程序
（1）链接的开头：
引言引发了儿童对**的兴趣：老师展示了朋友的手机链购买黄道带手机链,引导孩子思考：为什么老师的手机链是“牛”？不是另一种动物？动员孩子们探索黄道带的神秘面纱
（2）基本链接：
1指导孩子通过提问告诉他们的家人和家人
2引导孩子们讨论：我们知道这个属有多少种？有多少种人类生肖？
3.通过生肖钟的诞生,老师引导孩子们说出生钟和钟表之间有相同点和不同点,这样就很容易理解和掌握十二生肖. （孩子们看看这位老师带来了什么.
我们过去见过的钟有什么相同之处？时钟上的12个号码是什么？）
4通过十二生肖钟的演示，让孩子们了解十二生肖周期的规律
孩子们知道我们的表有没有转？我们的十二生肖就像一个时钟。这是一个圆圈和一个转弯。狗年的生日是什么？
出生于公鸡年的属？今年是哪一年？今年出生的孩子是什么？
一年有一个属。十二个属要多长时间才能转过来？
5引导孩子们探索十二生肖顺序的奥秘
你为什么选择这十二种动物作为人类的十二生肖？谁规定使用它们十二个？你为什么不养猫？
孩子们喜欢故事课件回答：为什么舞台上没有猫？谁是第一个？为什么老鼠是第一个？
情感教育：不要像老鼠一样学习，因为他太自私，保持公信力，并通过自己的努力获得第一
（3）链接结束：
十二种动物中有一种不仅在动物园里，而且我们从未见过它。这是什么动物？ （龙）龙是什么动物？为什么选择它？ （引导孩子讨论）
老师摘要：龙是中华民族创造的，是中华民族的象征
龙是中华民族创造的,是中华民族的象征.龙是人们心目中的吉祥物.传说它可以减少灾难,所以人们特别喜欢它.
2012年是龙年。孩子们回家后，可以帮父母检查过年的习俗，明天和孩子们一起分享
（4）延期：
今天,我们知道了许多生肖的奥秘,下面的孩子们自己放了12只小动物,以便粘贴自己准备的钟面,看看哪个十二生肖的秘密可以找到.
活动反映：
我一直从引导孩子的兴趣开始探索黄道十二宫的神秘面纱,并一步一步地解决孩子们的生肖之谜.我觉得不够：个别孩子十二生肖的顺序不是很清楚.
粘贴动物时,不能按正确的十二生肖顺序粘贴它们.也许我太急于寻求,孩子们明白了.接受的能力必须受到限制.
当孩子们熟悉了十二生肖的顺序，他们会过得更好
大班十二生肖教学教案反思 篇4
活动目标
1.通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。
2.在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1.投影仪及十二生肖的投影片。
2.幼儿每人一件属相挂件及头饰。
3.操作卡片人手一套。
4.录音机及磁带。
活动过程
一、了解十二生肖
1.教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?.来.源教.案网.你们家里人属什么?
2.人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。
3.这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有龙这个属相呢?幼儿自由讨论。
教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
学习词：生肖、属相。
二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序
1.听录音故事十二生肖。
教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?
2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
3.欣赏儿歌十二生肖。
鼠、牛、虎钻山洞，
兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，
鸡、狗、猪练跳高，
按着次序排好队，
锻炼身体争第一。
三、讲解十二生肖的循环规律
1.一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?
2.放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?
3.今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
四、幼儿操作尝试
给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。
幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
大班十二生肖教学教案反思 篇5
（wwW.1467.CoM.cN 大学生范文网）
活动设计背景
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。
活动目标
1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。
3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点
教学重点：培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望!
教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。
活动准备
知识准备：认识时钟。
物质准备：1、教师自制的十二生肖钟。
2、十二生肖由来的故事课件。
3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。
活动过程
(一)开始环节：
导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是牛
(二)基本环节：
1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。
2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种
3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么
4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。
小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊
5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。
为什么选这十二种动物做人的生肖呢
幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫
情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。
(三)结束环节：
教师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢
教师小结：龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福，所以人们特别喜爱它。而且20xx年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们分享。
(四)延伸环节：
今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的秘密。
活动反思：
本次活动我一直都是从引导孩子探究生肖奥秘的兴趣入手，一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到不足的方面是：个别幼儿对十二生肖的排列顺序还不是十分的清楚，粘贴动物的时候不能够按照十二生肖的正确排列顺序粘贴，也许是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子们对十二生肖的排列顺序熟悉后再进行粘贴，效果会更好些。
