多变的天气教案反思精选。
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。老师的上课应按照教案课件来实施。下面的“多变的天气教案反思”是88教案网编辑收集整理供你借鉴的内容，欢迎您参考并仔细阅读！
多变的天气教案反思【篇1】
活动目标：
1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片
活动过程：
1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。
教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。(.教案网出处)然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。
2、观看图片了解不同的天气变化。
(1)观察晴天的天气特征。
小兔：今天的天气怎么样啊?
教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。
小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了!
(2)观察阴天的天气特征。
小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。
教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊?发生了什么变化?
教师出示阴天的天气标志：乌云。
(3)观察雨天的天气特征。
教师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化?小朋友听到了什么声音?看到了什么现象呢?教师出示雨天标志：雨滴
3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。
活动反思：
春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧。
多变的天气教案反思【篇2】
多年来从事教育工作，尤其是在执教大班教案中，我逐渐深入了解到天气教学的重要性和多变性。天气不仅是我们生活的一部分，也是儿童学习的重要环境因素之一。在多变的天气中开展教学活动，需要教师有足够的准备和灵活性，为孩子们提供高质量的教育体验。
首先，大班教案中的天气教学能够帮助孩子们理解自然现象以及它们对我们生活的影响。通过观察和感知不同的天气，孩子们可以了解天气现象如何改变我们的环境，并激发他们对科学的兴趣。例如，在晴天时，我们可以带领孩子们观察太阳的位置、光线的变化以及温度的升高；在下雨天，我们可以与孩子们一起听雨声，观察水的流动等。通过这些实际的观察和互动活动，孩子们能够增强对天气现象的认识和理解。
其次，天气教学能够帮助孩子们发展观察和表达能力。观察天气需要孩子们用眼睛仔细观察、用耳朵倾听、用皮肤感受等。这不仅能够让孩子们提高自己的观察力，还能够培养他们的感知能力和细节处理能力。例如，在阴雨天气中，我会与孩子共同观察天空的颜色变化、云朵的形状和雨滴的落下。之后，我会邀请孩子们讨论并描述他们观察到的现象，发表自己的观点和感受。通过这样的学习活动，孩子们能够不断提升他们的表达能力和语言技巧。
再次，天气教学能够提供孩子们实践和探索的机会。天气的变化是一个复杂的系统，许多自然现象都与天气有关。通过天气教学，我们可以通过与孩子们一起进行实地探索，让他们亲身体验这些现象。例如，在晴天时，我们可以带领孩子们前往户外，通过观察和体验，了解阳光对不同物体的变化影响，例如观察树叶在阳光下的变化、水在太阳照射下的蒸发。通过这样的实践，孩子们能够加深对自然现象的理解，培养他们的观察力和科学探索精神。
最后，天气教学能够培养孩子们的环境意识和情感素养。孩子们是未来的环保者和地球的守护者。通过天气教学，我们可以引导他们关注天气对环境的影响，并教育他们如何保护环境。例如，在污染严重的雾霾天气中，我会与孩子们一起讨论空气质量、健康问题以及如何保护环境等。通过这样的教学，孩子们能够逐步培养起爱护环境和关心他人的情感素养。
在多变的天气中进行教学，需要教师有足够的准备和灵活性。我们应该密切关注天气预报，根据具体情况进行教学计划的调整。同时，我们还应该积极利用室内和室外的教学资源，使孩子们能够在不同的天气条件下都能获得优质的学习体验。
总之，天气教学在大班教案中具有重要而多变的作用。通过天气教学，孩子们可以增强对天气现象的认识、发展观察和表达能力、获得实践和探索的机会，并培养环境意识和情感素养。作为教师，我们应该善于利用天气教学的机会，为孩子们提供全面发展的教育体验。
多变的天气教案反思【篇3】
中班科学《多变的天气》教案教学反思
作为幼儿园中班科学教案的编写者和教师，我对于科学教育的重要性有着深刻的认识。科学不仅能够培养幼儿的观察能力和动手能力，还能够激发他们的探究欲望和想象力。因此，我在本节课的教学过程中，尽可能地提供了丰富多样的教学资源，并采用了多种形式的教学活动，以帮助幼儿全面了解天气的多变性。
本节课的教学目标旨在让幼儿了解天气的特点和变化，并培养他们的观察力和描述能力。为了达到这一目标，我精心准备了多媒体课件、拟真角色扮演和实地观察等活动。首先，我通过展示多媒体课件，向幼儿介绍了不同的天气现象，例如晴天、雨天、雪天等，让他们通过视觉和听觉感受到不同天气的特点。然后，我组织幼儿进行拟真角色扮演，让他们扮演不同天气的“小专家”，通过互动的方式加深理解。最后，我带领幼儿到室外进行天气观察，让他们亲身体验天气的变化，并用自己的语言描述所观察到的现象。
通过这一系列的教学活动，我发现幼儿们对于天气的认识和理解有了显著提升。他们通过观察和互动的方式，学会了区分不同天气的特点和变化，并能够用简单的语言进行描述。同时，他们的观察能力和动手能力也得到了锻炼和提高。例如，在进行天气观察的活动中，幼儿们主动观察云朵的形状和颜色，通过比较和分类，他们能够简单地判断出是晴天还是多云天。在拟真角色扮演的活动中，幼儿们通过互相询问和表演，加深了对不同天气的理解。这些活动不仅让幼儿在参与中学习，还让他们感受到了科学的乐趣和探究的快乐。
然而，在本节课的教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在进行天气观察的环节中，由于时间的限制和天气的不确定性，我只能带领幼儿们进行简单的观察和描述，不能进行更深入的探究。其次，在拟真角色扮演的活动中，我发现有些幼儿在表演时有些害羞和拘谨，需要更多的鼓励和引导才能参与其中。这些问题给我的启示是，在今后的教学中，要更加充分地考虑时间和资源的利用，合理安排活动的内容和形式，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
总结来说，本节课的教学取得了较好的效果。幼儿们通过多种形式的教学活动，全面了解了天气的多变性，并培养了观察和描述的能力。然而，在今后的教学中，我还需更加注重活动的设计和组织，提供更多的实践机会，以激发幼儿的学习热情和主动性。同时，我也需要不断反思和提高自己的教学方法和能力，以创造更好的教学效果，为幼儿提供更好的科学教育。
多变的天气教案反思【篇4】
大班科学教案：多变的天气反思
天气是一个人们日常生活中不可忽视的重要因素，无论是影响出行、安全还是农业生产等各个方面，我们都需要对天气进行了解和应对。在大班科学教案中，我们可以通过生动且具体的方式来帮助孩子们理解天气的多变性，并培养他们的观察和思考能力。
一、感受天气的多变性
为了让孩子们更直观地感受天气的多变性，我们可以组织一次户外观察活动。选择几个连续的天气晴朗的日子，引导孩子们观察天气，并记录他们的观察结果。有时候，我们可能会碰到阳光明媚、温度适宜的天气；而有时候，也会遇到阴天、多云或者下雨的天气。
在观察的过程中，我们可以鼓励孩子们多角度、多感官地感受天气的变化。比如，我们可以让孩子们用手碰一下大地，感受一下它的温度；让他们仰望天空，观察云朵的形状和颜色；让他们倾听风声，感受风的温度和力度。通过这样的观察，孩子们可以更好地理解天气的多变性，并体会到自然界的神奇之处。
二、探究天气变化的原因
接下来，我们可以引导孩子们思考天气变化的原因。通过讨论和实践，让孩子们逐步理解天气变化是受到气候和气象因素的影响。
首先，我们可以讲解气候和气象的概念。气候就是一个地区相对长周期的天气状况，一般以年为单位进行统计；而气象则是指具体某一天或某几天的天气情况。通过这两个概念的讲解，孩子们可以逐渐明白天气是一个相对短周期的变化。
接着，我们可以让孩子们进行一些简单的实验，来探究天气变化的原因。比如，在一个厚实的玻璃杯中加入温水，然后用手盖住杯口摇晃几次，观察杯子上是否会出现水汽的凝结。通过这个实验，我们可以引导孩子们了解温度对水汽凝结的影响，从而理解温暖的空气可以携带更多水汽，而冷空气则会使水汽凝结成为云朵或者雨的原因。
三、学习天气预报和防灾知识
了解天气变化的原因后，我们可以引导孩子们学习一些相关的知识，例如天气预报和防灾措施。
我们可以请一位经验丰富的天气预报员来学校为孩子们做一次天气预报。在预报的过程中，预报员可以简单介绍一些常见的天气现象和变化规律，同时，也可以教给孩子们一些简单的观察天气的方法，如观察云朵的形状、颜色等，以及通过气温计、雨量计等仪器来观察和记录天气变化。
除了天气预报，我们还可以组织一次灾害防治知识的学习活动。比如，我们可以邀请一位专业的防灾教育专家来学校为孩子们进行一次防灾知识讲解。通过学习防灾知识，孩子们可以了解不同天气条件下的安全问题，并学会采取一些简单的自救和互救措施。
通过以上的活动和学习，我们可以让孩子们在大班科学教案中更深入地了解多变的天气，培养他们观察和思考的能力，同时也提高他们对自然环境和安全问题的认识。希望通过这样的教育方式，孩子们能够更好地认识和应对日常生活中的天气变化。
多变的天气教案反思【篇5】
目标：
让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。
发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
准备：
小铲、小桶、筛子、模子、水等。
过程：
活动(一) 干沙游戏
1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。教师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么感觉?用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样?用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球?用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功?用筛子筛过的沙子什么样?摸一摸这些沙子有什么感觉?
2、模仿游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。
活动(二) 湿沙游戏
1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿：用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样?用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗?用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样?用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象?用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美?用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固?谁造的最有趣?
2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同?
活动(三) 小实验
在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观察杯子里出现了什么现象。(沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。)将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什么变化?在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象?
建议：
活动(一)和(二)可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，教师应创造条件，扩展以上活动内容。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
多变的天气教案反思【篇6】
活动目标
1.引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。
2.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备
蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
活动过程
1.燃烧蜡烛
点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2.玻璃杯“灭火器”
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。"屈;老师.教，案网出处"想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。
3.讨论
火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。
火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。
怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4.请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
活动建议
教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
以上就是《多变的天气教案反思精选》的全部内容，想了解更多内容，请点击多变天气教案反思查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！
