花灯谣中班教案9篇。
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?以下是小编为大家收集的“花灯谣中班教案9篇”如果合你所需,不妨马上收藏本页。
花灯谣中班教案(篇1)
活动目标:
1.欣赏各种各样的花灯,进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
2.能大胆的用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现,并能激发幼儿自制花灯的愿望。
3.发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
让幼儿各带一个花灯,进行班级内的花灯展。
活动过程:
1.参观花灯展,感受花灯的各种各样。
在观摩时,让幼儿自由结伴欣赏和交流,并说说自己的感受与发现。看看我们教室里啊,有许多大家带来的花灯,我们一起来看一看,欣赏一下吧。看了那么多的花灯,你有什么感觉呢
2.让幼儿选择自己最喜欢的花灯来欣赏并讲述。
教师示范讲述,为幼儿提供欣赏和讲述的模板。你最喜欢的花灯是哪一盏
教师帮助幼儿归纳总结,进行经验梳理。在向别人介绍自己喜欢的一样东西时,应该说清楚什么
3.拓展幼儿的思维,激发其自制花灯的愿望。
除了我们刚才看到的花灯,你还见过哪种花灯
活动延伸:
在区角活动中开展制作花灯。
花灯谣中班教案(篇2)
活动目标:
1. 欣赏各种各样的花灯,进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
2. 能大胆的用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现,并能激发幼儿自制花灯的愿望。
3. 发展幼儿的动手能力。
4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
让幼儿各带一个花灯,进行班级内的花灯展。
活动过程:
1. 参观花灯展,感受花灯的各种各样。
在观摩时,让幼儿自由结伴欣赏和交流,并说说自己的感受与发现。看看我们教室里啊,有许多大家带来的花灯,我们一起来看一看,欣赏一下吧。看了那么多的花灯,你有什么感觉呢?
2.让幼儿选择自己最喜欢的花灯来欣赏并讲述。
教师示范讲述,为幼儿提供欣赏和讲述的模板。你最喜欢的花灯是哪一盏?为什么?它是什么样子的呢?为什么喜欢这一盏花灯?
教师帮助幼儿归纳总结,进行经验梳理。在向别人介绍自己喜欢的一样东西时,应该说清楚什么?可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?
3.拓展幼儿的思维,激发其自制花灯的愿望。
除了我们刚才看到的花灯,你还见过哪种花灯?想不想做一盏只属于自己的花灯?
活动延伸:
在区角活动中开展制作花灯。
花灯谣中班教案(篇3)
活动目标:
1.知道6添上1是7,了解7的实际意义。
2.感知数量6和7之间的关系,认识数字7。
活动准备:
1.幼儿用书、数字卡片等。
2.材料袋。
活动过程:
一、数花灯
1.过新年了,小兔一家订了花灯。
2.教师依次出示6只花灯图片,请幼儿数一数。
3.小兔有几只?灯笼有几只?怎样让灯笼和小兔一样多?
二、点花灯
1.数一数灯泡有几只?
2.说一说准备的灯泡够不够,还缺多少。
3.数字“7”像什么?找找活动室里哪些物品的数量可以用数字7来表示?
三、送花灯
1.出示幼儿用书,引导幼儿学习7以内的数数,将物品数量与数字对应起来。
2.操作完成后,请幼儿两两合作,相互交换观看,检查同伴结果是否正确。
花灯谣中班教案(篇4)
活动目标:
1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。
2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。
活动准备:
1、把幼儿带的花灯布置在教室,老师准备一些新式的灯。
2、准备几个简单的有关的谜语。
3、欢快的音乐。
活动过程:
一、与幼儿谈话,让幼儿了解元宵节是中国的传统节日;在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯;元宵节是有家人团结的意思。
二、让幼儿赏灯。
(1)老师提出观灯的要求——要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。
(2)幼儿自由结伴欣赏花灯,并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。
(3)幼儿观看老师做灯的过程,让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺,是中国特有的本领。
三、请幼儿讲灯
(1)幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料,也可以讲述买灯时的情景,注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
(2)请幼儿说说自己最喜欢的灯。
四、请幼儿玩灯——在音乐声中,带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。
五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料,让幼儿制作花灯;作好后举行“小小灯展”。
活动点评:
当前人们盛行过洋节,我们自己的节日往往被忽略了,为了把我们中华民族的文化遗产传承下去,我们的幼儿教师从娃娃抓起,进行传统教育,做得非常好。而且在教学方法上,能够使幼儿参与进来,调动了幼儿学习的积积极性。
花灯谣中班教案(篇5)
活动目标:
1.初步学习运用先目测部分,再接着往下数的方法,正确感知7以内的数量。
2.按标记分类记录物体数量。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
花灯:(其中4个红灯笼一组,另3个灯笼分散在旁边),图片卡。幼儿活动材料。
活动过程:
一、感知7以内的数量
1.元宵节真热闹,有好多好多的花灯,我们一起来看看有多少花灯呢?(出示灯笼)
2.你知道有几盏红灯笼?
3.你是怎么知道有7盏灯笼的呢?
4.那你们想不想也来试试这个好办法呢?
二、目测练习
1.目测一组:老师有一种又快又简单的好办法,能一下子就知道有7盏灯笼了:先看这一组有几盏灯笼,在心里记牢,然后再看看旁边的灯笼,接着往下数。
小结:
幼儿操作请你们看自己手上的卡片,用老师刚才的办法来说说有多少花灯?
2.和同伴交换一下卡片,巩固目测卡片上物体的总数。
三、幼儿操作练习分类记数
1.出示幼儿活动材料
请小朋友看一看,图片上有些什么?有哪些小动物?有些什么样的花灯?
2.交代操作要求:
强调:看标记,数一数每种灯有几盏,用线连接。
3.幼儿操作记录。
四、作业讲评
1.作业评价:他在兔子灯标记的旁记录了数字几?那他记录的对不对?集体验证,和他一样的人举手。
2.那一种灯笼是6个?
花灯谣中班教案(篇6)
目标:
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
准备:
花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等
过程:
一、凑数游戏《苹果和生梨》
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论
1、教师拍手,幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴,能把自己的发现记录在纸上,谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?
2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成
1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
2、幼儿自主讲述,如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师:6有几种分法?
3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……,它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
活动反思:
本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。
花灯谣中班教案(篇7)
活动目标:
1、能从不同方向辨别7以内的序数。
2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。
活动准备:
1、各种不同的花灯图片,有条件的可制作课件。
2、游戏音乐磁带,火车头的标志。
3、挂图《花灯会》;幼儿用书第一册第6-7页。
活动过程:
1、游戏:乘火车。
(1)教师用小椅子搭成几列火车(根据幼儿人数),每列火车7把小椅子,贴有火车头的标志。
(2)幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下,相互说一说自己是在第几个座位上。游戏反复进行几次。
2、看花灯(1)出示花灯挂图,让幼儿说一说自己喜欢哪一盏,它排在第几。
(2)引导幼儿从左到右,从右到左说出每盏灯的位置。
3、做一做。
(1)阅读幼儿用书第一册第6-7页,按要求完成相关的教学活动内容。
(2)请幼儿自由结伴,相互检查操作结果是否正确。
活动延伸:
寻找生活中的序数问题,如:自己的家在第几层?小朋友排队,自己排在第几位。
花灯谣中班教案(篇8)
活动内容:
花灯会(重点领域:数学)
活动目标:
1、知道6添上1是7,了解7的实际意义。
2、感知数量6和7之间的关系,认识数字7。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
⒈幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》,数字卡片7、记号笔人手一支。
⒉材料袋:7盏红灯笼、7只兔子、7个灯泡图。
活动过程:
㈠数花灯,花灯,知道6添上1是7,了解7的实际意义
1.小兔家准备元宵节,定了好多花灯。
⒉教师依次出示6张红灯笼图片,引导幼儿数数。
师:请你们数一数,小兔订了几盏红灯笼?
⒊出示7只小兔图片,引导幼儿观察、比较。
⑴小兔有几只?(7只)如果每只小兔要拿一盏红灯笼,够不够?
⑵是红灯笼多,还是小兔多?
⑶怎样让红灯笼和小兔一样多?
⒋小结:原来小兔家订了6盏红灯笼,又添上1盏,就有7盏红灯笼了,这样,每只小兔子都有一只红灯笼。
㈡点花灯,感知数量6和7之间的关系,认识数字7
⒈师:红灯笼里要装上灯泡才能亮起来,数一数小兔准备了几个小灯泡?
⒉教师出示6张灯泡图片。
师:请你们数一数,说说准备的灯泡够不够,还缺多少。
⒊小结:6个灯泡,又添上了1,就是7个灯泡,能让7盏红灯笼亮起来。
⒋认识数字7。
⑴7只小兔,7盏红灯笼,7个红灯泡都可以用数字几来表示呢?(7)⑵数字7像什么?
⒌找找教室里的数字7。
师:找找活动室里哪些物品数量可以用数字7来表示?
㈢我来送花灯,进一步感知数量7
⒈出示幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》。
师:这里有订单和各种花灯,订单里写着每个动物想买的花灯品种和数量,请用连线的方法把花灯送到每个动物家里。数一数送去的花灯各有多少?
⒉幼儿操作,教师指导。
㈣活动评价
⒈请个别小朋友讲述自己的作业。
师:谁来说说你是怎么送的,每个动物有几盏花灯?
⒉幼儿两两合作,互相交换,看看花灯有没有送对。
反思:
为让孩子了解积累生活经验的重要性,在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式,在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话,帮孩子积累并运用这些相关的经验。
从基本部分开始,正式进入主题教育活动,从孩子喜欢看,喜欢帮助别人的特点出发,让孩子从不同的方向,以不同的形式了解序数的含义,并大胆的表达出来,用比赛的形式集中孩子的注意力,充分调动起幼儿的积极性。
花灯谣中班教案(篇9)
活动预期目标:
1、感知欣赏新年的花灯,乐意和爸爸妈妈一起尝试制作花灯,增进亲子情感。
2、在做花灯、灯展、评花灯的活动中,体验新年节日热闹的气氛。
重点与难点:
1、积极参加做花灯、花灯展、评花灯的活动。
2、能和家长一起制作花灯,体验亲子制作的乐趣。
活动准备:
1、收集各种新年花灯的图片与资料进行展示;幻灯片《新年的花灯》。
2、给家长的一封信,发动家长参与亲子制作新年花灯的制作。
3、幼儿收集各种废旧资料、制作花灯的材料。
4、评分表、投票纸与投票箱。
活动意图:
过新年了,孩子们沉浸在新年热闹的氛围里。在他们的谈话中,可以得知他们对新年的一些生活的经验,如:庆祝元旦、看烟火等。在我们南方习俗里新年的气氛是比较淡的,他们仅能体验到的是这些零星的经验。但是,作为中国传统,元旦节是一个很隆重的节日。如何让幼儿更深切得感受到这个节日的氛围,从而让他们更加了解元旦节对中国人的意义呢?我发现从孩子们喜欢的各种各样的花灯入手,组织幼儿开展和爸爸妈妈做花灯、花灯展览、评选花灯等一系列活动。一方面使幼儿能更加深切感受到元旦节的热闹气氛,另一方面,在亲子制作的过程中,增进了亲子的情感。制作花灯只是前后一系列活动的一个中心,围绕着制作花灯,开展了看元宵节的花灯,收集花灯的资料、了解各种花灯,知道了花灯是元宵节的象征;接着在各种活动中尝试自己制作花灯的多种方法。进而和爸爸妈妈一起制作花灯;在制作的过程中,他们收集寻找制作花灯合适的材料。学着跟成人进行沟通、商量自己想象中的花灯的样子,开始探索制作的方法。在这个过程中,孩子与父母之间的沟通会更为融洽,增进了亲子间的情感。然后,他们还要想办法邀请同伴、家长、老师来参观他们的劳动成果,也需要他们运用自己社会交往的技巧和方式方法。最后,在同伴面前大胆介绍自己的作品,为自己的花灯赢得更多的选票,获得成功,使自己的劳动得到肯定。培养的不仅是幼儿的表达表现的能力,更重要的是也发展了幼儿的良性竞争的意识。
活动流程:
活动一:感知欣赏花灯
1、与幼儿讨论元旦节:你是怎么过元旦的?元旦里要做些什么事呢?
2、欣赏幻灯片〈新年的花灯〉,让幼儿自由说说看到新年花灯的感受和想法。
3、幼儿介绍自己收集的有关新年花灯的图片资料。
活动二:制作花灯
1、在区域活动中提供相关材料,幼儿用各种方法进行制作新年花灯。
2、和爸爸妈妈一起设计、制作一盏新年花灯。
活动三:新年花灯展览
1、幼儿制作的新年花灯悬挂起来,开个花灯展。
2、幼儿向家长、老师、弟弟妹妹发出邀请书,邀请他们来参加展览。
3、每个参加制作的幼儿和爸爸妈妈一起介绍自己制作的新年花灯。
活动四:评选花灯
1、给新年花灯编号,贴上标签。
2、讨论、布置比赛场地及评选的方法。
3、全体幼儿参与投票评选。
4、评出最佳花灯奖,进行颁奖活动。
活动五:我爸爸妈妈猜灯谜
1、幼儿交流收集的谜语、脑筋急转弯的题目,进行选择。
2、把选择好的灯谜制作成灯谜纸,挂在自制的花灯上。
3、和爸爸妈妈来一起猜灯谜。