【热】数花灯教案反思集锦(10篇)。
教案课件也是老师工作中的一部分，要是还没写的话就要注意了。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。那写一篇教案课件要具备哪些步骤？请阅读由小编为你编辑的【热】数花灯教案反思集锦(10篇)，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
数花灯教案反思 篇1
活动目标：
1．让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。
2．引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．师生共同收集各种花灯。
2．《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。
活动过程：
一．以元宵闹花灯为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）
二．教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）
三．教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
四．交代要求：
1．折时要对齐、按平。
2．注意使用剪刀的安全。
五．幼儿制作，教师指导：
1．教师全面巡视幼儿的制作情况。
2．帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）
3．提醒幼儿折时要对齐、按平，并注意使用剪刀的安全。
4．将幼儿制作的花灯悬挂起来。
六．幼儿互相欣赏、评价，结束
1．幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。
2．组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕重叠折剪的技能进行小结、评价，结束。
活动反思：
教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。
数花灯教案反思 篇2
活动目标：
1、认识相邻数，理解并能说出自然数列中每一个数比它前面一个数大1。比它后面一个数小1。
2、初步学写数字1、23、养成安静、独立完成活动的习惯。
活动准备：
经验准备：幼儿认识过1-10的数字，并理解1-10的数序物质准备：
1、欢迎数字教师（依次出示1-10的数字）：数字宝宝要搬家了，想请小朋友帮助，我们大家一起拍手欢迎数字宝宝好吗？
2、感受数序教师：数字宝宝是怎么排队来到我们班的/请幼儿认一认、读一读数字。
1、教师（出示新房图）：谁愿意来帮它搬家？请幼儿将数字按数序放入新房中，并依次说说每个数旁边的是几。如：1住第一个，2住在1的旁边，3住在2的旁边……
2、找朋友教师：数字6想找住自己旁边的朋友一起玩。住它旁边的朋友是谁呢？请幼儿找出数字6的相邻数，并说说为什么是5和7。
3、数字比大小教师：数字5住在6的前面还是后面？5和6谁大谁小？数字7住在6的哪儿？6和7谁大谁小？
三、根据幼儿情况，教师再引导幼儿说说其它数字的相邻数四、小组操作活动
1、给西瓜涂颜色。教师出示幼儿用书，请幼儿说一说：图上有什么？有几块西瓜？想一想：上面应该给几块西瓜涂色？下面应该给几块西瓜涂色？鼓励幼儿边涂色边说。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。
2、应该画几个。观察图片上实物的数量，启发幼儿在空格中画出相应的邻数。
3、学习写数字1、2五、活动评价1、重点评价涂色游戏，请个别幼儿说说，他是如何进行操作活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬操作正确、书写整洁的幼儿。
2、表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。
数花灯教案反思 篇3
活动目标
1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。
2.学习闹字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
活动准备
1.请家长元宵节期间带幼儿去观灯、赏灯，没有条件的地方，教师可提前组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。
2.《闹花灯》教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)，音乐CD、盒带。
活动过程
1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。
提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?
2.引导幼儿学唱歌曲。
(1)难点前置，引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，按歌曲节奏说出隆咚咚锵和咚隆咚咚锵，并说出它们的不同。
(2)出示教学挂图，引导幼儿数花灯，学唱有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。
(3)教师示范唱，邀请幼儿在数花灯部分或敲锣打鼓部分自然加入。
(4)教师和幼儿共同分析闹字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
活动延伸
1.为幼儿提供音乐CD盒带和相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
2.阅读幼儿学习资源(1)第5页，根据画面填词演唱。
教学反思：
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在元宵之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
数花灯教案反思 篇4
活动目标：
1，熟练进行7以内数数，复习几何图形。
2，体验元宵节里的节日气氛。
活动准备：
1，7幅房屋图片、(如图一)门内各有礼物一件(如图二)。
2，灯笼底版(如图三)、灯笼(如图四)。
3，色纸、剪刀、胶水、线等。
活动过程：
1，找礼物：
--“新年已经过了，小朋友收到的礼物是什么?”
A，出示小房屋，幼儿观察并回答：
--“一共有几幢房子?”“有什么不同”?“每种房子各有几幢?”
(引导幼儿从屋顶的形状、房子的颜色、窗的数量等进行观察、数数。)
B，请幼儿打开房门，找出礼物并数数：
--“你找到什么礼物?”“你的礼物是由什么图形组成的?各有几个?”
--“哪些礼物的图形和数量一样多?”“哪种礼物的图形数量最多?哪个最少?”
2，做花灯：
--“元宵节最高兴的事情是什么?""(看花灯)我们也来做花灯吧?”
A，幼儿每人一张灯笼底版图，去寻找形状、点数均对应的'灯笼：
重点指导幼儿正确数数，同时正确辨认几何图形。
B，正确配对以后进行粘贴。穿上线，并用彩纸剪成流苏，装在灯笼上。
3，玩花灯：
--“让我们提着灯笼互相拜年吧!”
--幼儿寻找灯笼形状一样或点数一样的朋友，互相问好，并说一句祝福的话。
活动反思：
整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。
数花灯教案反思 篇5
活动目标：
1.了解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。
2.能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。
3.在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。
4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5.体验与同伴集体过节日的快乐。
活动准备：
1.请民间艺人来园现场表演制作花灯。
2.半成品花灯骨架、各色纸。
活动过程：
1.介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。
2.观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。
3.看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。
(1)幼儿猜测兔子灯的制作方法。
(2)幼儿观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题，寻求问题的解决办法。
(3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进行美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。)
4.分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。
(1)观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。
(2)分组合作，美化装饰花灯。
延伸活动：
在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。
教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
数花灯教案反思 篇6
一、活动目标
1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。
2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
二、活动准备：各种花灯图片。
三、活动过程
师：过几天就是什么节日啦?(幼儿：中秋节)
师：中秋节我们都做些什么?(幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼)
师：(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验，说说自己看过的花灯)你见过的花灯长什么样子?
师：老师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯，说说所看见的花灯是什么样子的?什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。
四、活动结束：让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯，遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起分享。
反思：
为让孩子了解积累生活经验的重要性，在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式，在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话，帮孩子积累并运用这些相关的经验。
从基本部分开始，正式进入主题教育活动，从孩子喜欢看，喜欢帮助别人的特点出发，让孩子从不同的方向，以不同的形式了解序数的含义，并大胆的表达出来，用比赛的形式集中孩子的注意力，充分调动起幼儿的积极性。
数花灯教案反思 篇7
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重、难点：
在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
活动准备：
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩；把你的发现写在纸上。
1、根据自己的能力选择游戏。
1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？
1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？
3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
活动反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
数花灯教案反思 篇8
活动目标：
1.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
2.能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。
3.产生自己制作花灯的愿望。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
园内布置花灯展。
活动过程：
1.参观花灯展，感受花灯的多种多样。
(1)进入展厅，提出参观要求。
指导语：这里有许多花灯，大家来看一看，并说说自己的感受和发现。
(2)自由结伴欣赏和交流。
(3)集体交流自己的感受与发现。
指导语：看了这些花灯，你有什么感觉?
2.选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。
(1)教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
指导语：你最喜欢的灯是什么?为什么?它是什么样子的?
(2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。
(3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。
(4)归纳、丰富讲述经验。
指导语：①在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时，应该说清楚什么?②可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?
3.拓展思维，激发自制花灯的愿望。
(1)回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。
指导语：除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯?
(2)欣赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。
活动反思：
花灯是我国特有的民间艺术，是属于北方一带的，到正月十五有吃元宵赏花灯的习俗，南方就很少见，因此我们班的小朋友也不怎么了解。于是我就让幼儿看一看全国各地的各种各样的花灯。当孩子看到了漂亮的花灯，都赞叹不已。
教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。
数花灯教案反思 篇9
设计意图：数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念，做到“数学活动生活化”。随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话，他们讨论的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，特别是数学知识，排列与组合是车牌中最大的数学知识。
活动目标：
1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的几个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。
活动重点：
了解几个数字排列组合的规律。
活动难点：
运用规律，尝试进行又快又全的排列组合。
学具：两人一套数卡(3 4 7)、每人一套数卡(1 3 4 7)、笔和白纸。
活动过程设计意图：
1、车上有什么?汽车由几部分组成?
2、我这里还有很多汽车的图片，请你们来看看图片上的车有什么特别?你喜欢它什么?
3、你在马路上还看见有哪些车?
4、怎样在马路上很快找到自己的车呢?
1、播放PPT“陆老师的新车”
(1)、这是老师的新车，是一辆银灰色的马自达。
(2)、老师的车牌上有3 4 7三个数字，你们猜猜我的车牌号码会是什么?有几种不同的排列方法?
(3)、幼儿两人结对合作，用3 4 7三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)
(1)、每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。
(2)、看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样，警察会怎样?
(3)、教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。
(4)、谁手中还有与黑板上不一样的车牌。
(5)、有什么办法又快又好地检查出来?
小结规律：
三、运用规律，尝试4个数字的不同排列组合。
1、在3、4、7中再加一个数字1，我们试试用1、3、4、7这四个数字可以排出几组不同的车牌。
2、想想用什么方法能又快又全排出来?
3、幼儿四人合作，按照规律，每一个人负责一个数字记录不同的排列组合，最后把四个人记录合在一起。
4、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。
1、老师的车牌是4347，可是陆老师还看见一个车牌也是4347，为什么会这样?(颜色不同)
小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。
出示两张车牌浙FQ4347 和沪DA4347。
2、我还看见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样?
3、小结：车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。
数花灯教案反思 篇10
活动目标：
1，熟练进行7以内数数，复习几何图形。
2，体验元宵节里的节日气氛。
3，培养幼儿对数字的认识能力。
4，引发幼儿学习图形的兴趣。
5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1，7幅房屋图片、(如图一)门内各有礼物一件(如图二)。
2，灯笼底版(如图三)、灯笼(如图四)。
3，色纸、剪刀、胶水、线等。
活动过程：
1，找礼物：
--“新年已经过了，小朋友收到的礼物是什么?”
A，出示小房屋，幼儿观察并回答：
--“一共有几幢房子?”“有什么不同”?“每种房子各有几幢?”
(引导幼儿从屋顶的形状、房子的颜色、窗的数量等进行观察、数数。)
B，请幼儿打开房门，找出礼物并数数：
--“你找到什么礼物?”“你的礼物是由什么图形组成的?各有几个?”
--“哪些礼物的图形和数量一样多?”“哪种礼物的图形数量最多?哪个最少?”
2，做花灯：
--“元宵节最高兴的事情是什么?(看花灯)我们也来做花灯吧?”
A，幼儿每人一张灯笼底版图，去寻找形状、点数均对应的灯笼：
重点指导幼儿正确数数，同时正确辨认几何图形。
B，正确配对以后进行粘贴。穿上线，并用彩纸剪成流苏，装在灯笼上。
3，玩花灯：
--“让我们提着灯笼互相拜年吧!”
--幼儿寻找灯笼形状一样或点数一样的朋友，互相问好，并说一句祝福的话。
活动反思：
整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。
以上就是《【热】数花灯教案反思集锦(10篇)》的全部内容，想了解更多内容，请点击花灯教案反思查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！
