幼儿园大班社会教案家园精选。
教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是教学创新的必要手段,那有哪些值得参考教案课件呢?88教案网编辑为你整理了“幼儿园大班社会教案家园”的相关资料供您参考,感谢您的阅读和点赞也请不要忘记将这篇文章分享给周围的朋友们!
幼儿园大班社会教案家园 篇1
活动来源:
在近期的舞蹈活动中,我们学习了藏族舞蹈“草原水牧民”,孩子们兴趣极高,模仿着藏族的舞蹈动作,跳得有板有眼,总是说着相关的话题。但是,由于他们知识的局限和生活经验的缺乏,孩子们遇到了一些问题,如蒙古的服装是什么样的?藏族的服装是什么样的?他们有些什么风俗习惯等,为此我们生成了社会活动“少数民族大家庭”,力求通过多样的活动形式,引领幼儿了解少数民族的生活环境、习惯以及服饰等,从而培养幼儿对少数民族的热爱情感。
活动目标:
1.知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人。
2.能从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族,了解他们的主要生活习惯及居住地。
3.萌发热爱少数民族的情感。
活动准备:
1.经验准备:具有有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2.材料准备:相关课件资料;自制投影片;中国地图;四个民族娃娃(彩色图片);居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套);彩色挂图;录音机。
活动过程:
1.教师通过地图:儿歌等方式引导幼儿了解中国是个多民族的国家,知道少数民族所处的地理位置。
(1)出示中国地图,复习儿歌“中国地图”,巩固以前所学的地理知识。
(2)让幼儿知道中国是个多民族国家。
(3)出示朝鲜族、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃,一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方,并将民族娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
2.利用课件和多媒体,通过提问、讨论方式,引导幼儿认真观察,了解四个民族的生活习惯以及服饰、音乐等知识。
(1)放映投影片,并出示挂图,认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
提问:四个民族的服饰相同吗?哪里不一样?
少数民族在生活中习惯相同吗?他们都吃什么?用什么?
①放映蒙古族的投影片,让幼儿通过观察、讨论,了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。
②出示蒙古族的挂图,深入引导幼儿观察,并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结,加深幼儿印象。
教师小结:蒙古族人身穿长袍,斜开衣襟,头上扎着头巾或戴着皮帽子,腰间束丝带,脚穿皮靴。他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里,他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
③用同样的方法,介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
(2)利用投影片,组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”,让幼儿再次辨认不同的民族服饰及居住地,巩固所学知识。
(3)欣赏四个民族的音乐,尝试创编民族舞蹈。
3.教师在幼儿了解少数民族的基础上,请幼儿说一说自己的感受,并在音乐的带动下,自己创编出少数民族的不同动作,从中体验少数民族大家庭的快乐。(以游戏方式,在幼儿对少数民族有了了解后,自编民族舞,对幼儿进行爱国教育)
放映民族大团结的投影片,幼儿随音乐自由舞蹈,结束。培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。
活动延伸:
1、在美工活动中,教师提供废旧物品,以及成品,引导幼儿制作民族娃娃。
2.把少数民族的图片、照片等材料放到语言区,供幼儿讲述。
活动反思:
在活动中,教师通过地图、儿歌等方式,通过幼儿自己的观察了解中国是个多民族的国家,以及少数民族所处的地理位置。在教学活动中,教师注重以提问、讨论、游戏等形式引导幼儿认真观察、了解少数民族的服饰特征与主要生活习惯,并自编民族舞,对幼儿进行爱国主义教育。
活动评析:
培养孩子热爱自己的国家,热爱自己的民族,应是每个幼儿园的自觉行为。“少数民族大家庭”这一活动,教师利用幼儿的以往经验,从复习儿歌认识中国地图开始,知道中国是个多民族的国家,让幼儿知道除了汉族外,其他的各个民族都是少数民族。引入本课的具体内容,认识四个民族在地图上的大概位置。这样通过大地图(中国)——许多民族——四位客人。一步步深入到课题,吸引幼儿,激发幼儿学习的欲望。让幼儿观察幻灯片,认识各民族的服饰特征与生活习惯。培养幼儿的观察能力与表达能力。然后,通过自制幻灯片的添色游戏,调动幼儿兴趣,快速辨认并参与游戏,这样幼儿既动手参与了游戏,对所认识的四个民族又有了近一步的认识。最后,让幼儿欣赏四个民族的音乐,谈听后的感受,并根据自己的理解,尝试创编民族舞蹈,让幼儿沉浸在音乐及各民族的舞蹈旋律中,在这种美的意境中,来理解“大家庭”的含义。通过浅显的讲解与欢快的动作,让幼儿感受“团结”、“欢乐”的氛围,在活动中了解了各族人民的主要特征,萌发对少数民族的热爱之情。
幼儿园大班社会教案家园 篇2
活动目标
1.知道独自在家时应注意安全。
2.了解应对陌生人的方法,尝试独立解决问题。
活动准备
1.教师和部分幼儿事先排练情境表演“独自在家的时候”。
2.挂图,幼儿用书。
活动过程
1.观看情境表演。
教师扮陌生人,一幼儿扮小明,进行表演:爸爸妈妈不在家,小明在家搭积木,他一边搭积木,一边高兴地唱着歌。这时,有人敲门。小明问:“谁呀?”陌生人说:“我是卖玩具的,请开门。”(表演停)
教师:小明遇到了什么事情?他应该怎么办?
幼儿分组讨论并在全班表演各自的答案。
评议各组想出的办法,挑选出适宜的行为。
2.继续观看情境表演。
表演:小明没给卖玩具的陌生人开门,这时,又有人敲门。小明问:“谁呀?”陌生人说:“我是你妈妈的同事王阿姨,前几天刚来过你们家,我给你带好吃的来了,请开门。”(表演停)
教师:小明又遇到了什么事情?他应该怎么做?
幼儿分组讨论并在全班表演各自的答案。
幼儿评议各组的办法,选出适宜的行为。
3.教师结合挂图进行讨论。
教师:小朋友独自在家时可以做哪些事?不能做哪些事?
教师:除了独自在家会遇到陌生人,我们还会在哪儿遇到陌生人?我们应该怎么办?引导幼儿结合自己的亲身经历或所见所闻进行讨论。如与大人走失后,要在原地等或找警察,不要跟陌生人走,也不要接受陌生人的东西。
4.绘画活动。
幼儿以“独自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒绝陌生人”为主题绘画。来鼓励幼儿根据情境表演和讨论的内容,与同伴合作完成。
将全班幼儿的绘画布置为主题画展。
活动建议
活动变式情境表演的内容可以根据幼儿的生活实际加以改编。
活动延伸画展“独自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒绝陌生人”,可以在全园巡回展览,请本班的幼儿向全园各班小朋友讲解。
日常生活渗透教师平时应注意收集此类事件的信息,如媒体的报道,本班或本园幼儿发生的实际情况,随时向幼儿进行安全教育和自我保护教育。
幼儿园大班社会教案家园 篇3
设计意图
创设爱国氛围,使活动更顺利的开展,通过说一说,猜一猜,贴一贴等活动,让幼儿认识更多的民族文化,让幼儿知道我国是一个拥有56个民族的大家庭,各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化,共同组成了中华民族的文化宝库,提高幼儿收集资料的能力,识图能力、语言表达能力和合作能力。
活动目标
1.了解中国是一个多民族国家,初步了解少数民族的习俗、文化和风情。
2.发展幼儿的观察比较能力,通过讨论、实践、思考、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3.知道我国是由56个民族组成的一个多民族的`国家,激发幼儿的爱国情感。
重点难点
我国是一个由56个民族组成的统一国家,每个民族都有自己的风俗文化,各民族都是中华民族的一份子,各民族彼此之间血脉想通、命运相系、文化相连。
活动准备
1.经验准备:知道我国石油56个民族组成的大家庭,他们各自有不同的服饰和生活习惯,提前编排的情景表演“56个民族”。
2.物质准备:、课件《民族大家庭》,各民族的服装、音乐、图片、地图一张、民族大家庭粘贴表。
活动过程
一、创设情景,导入新课。
1.在歌曲《爱我中华》当背景音乐下,孩子们换上民族服装,随音乐表演。
2.提问:刚刚那些表演小朋友跟我们有什么地方不太一样呢?他们都是哪些民族呢?有什么风俗习惯?喜欢吃什么?住在哪里吗?
小结:这些跟我们不同服饰不同装扮的人是少数民族。
二、了解少数民族---五大民族。
1.教师借助多媒体设备,出示一部分少数民族的图片和视频“展现民族风采”,让幼儿直观感受各民族的民风民俗。
2.了解主要的五大少数民族,幼儿模仿表演
(1)汉族人:喜欢吃什么?你们认识这些字吗?
小结:汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西。如:米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。
(2)傣族人:最喜欢跳什么舞?
小结:傣族人最喜欢跳傣族舞。(欣赏傣族舞视频,幼儿模仿表演)
(3)藏族人最喜欢吃什么?
小结:农区的藏族人以粑为主食,用茶水拌食,喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食,日食五六餐。
(4)维吾尔族有什么好吃的东西?他们喜欢跳什么舞?
小结:新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。(欣赏视频,幼儿模仿表演)
(5)蒙古族人喜欢吃什么?他们穿的衣服有什么特点?他们居住在哪里?他们喜欢干什么?
小结:蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍,腰间束腰带,脚穿靴子。他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
总结:这些跟我们不同服饰不同装扮的人是少数民族,每个少数民族都有自己民族的特殊文化、服饰及生活习惯。
三、贴图游戏----给五大民族找家
1.现在有“汉族、蒙古族,傣族,维吾尔族,藏族”五大民族图片,每个民族在地图上的位置也不同。教师带领幼儿找一找中国地图上“五大少数民族自治区”的地理位置在哪里?找一找他们的家。
四、观看PPT,说说你还知道哪些其他少数民族。
1.结合PPT内容和自己的所见所闻尽可能多的说出更多的少数民族。
2.小结:我国各民族在语言、文字、风俗习惯、生活方式等方式,存在很大差异,但我们共同生活在同一个大家庭里,互相帮助,相亲相爱,我们彼此之间血脉相通、命运相系、文化相连,我们拥有一个相同的名字,她是56个兄弟民族的总称。
五、制作民族娃娃。
1.教师提供材料,幼儿自己动手制作漂亮的民族娃娃,教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐。
2.师生同唱共舞“爱我中华”,结束活动。
活动延伸
活动总结
本节活动是以情景舞蹈表演的形式导入新课内容,创设爱国氛围,使活动顺利地开展,各民族有着极为特色的民风民俗,本次获得通过五个大的活动内容,从而使得幼儿感性认识少数民族风情,民俗习惯和服饰特点,是本节课的一个大亮点,
是贴图游戏,让幼儿玩中学。进一步了解区别各民族的特征和地理位置。最后结束让全体幼儿同唱共舞“爱我中华,让幼儿再次感受各民族之间应该相互了解,相互尊重,相互融洽,共同建设祖国,祖国才能更加繁荣昌盛。
幼儿园大班社会教案家园 篇4
独自在家时要注意安全
一、活动目标:
1、懂得一个人在家时要注意安全。
2、知道如何应对突发事件,丰富社会安全知识。
二、活动准备:
1、知识准备:幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片,玩过《小兔乖乖》的音乐游戏。
2、物质准备:大灰狼头饰一个,兔妈妈头饰一个,安全常识视频,安全常识图片若干,《小鬼当家》大图表。
三、活动过程:
(一)以音乐游戏进行情境导入
幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐游戏,展开安全话题。
师:刚才你们玩了《小兔乖乖的》音乐游戏,我要问一问小兔子们,你们为什么不给大灰狼开门呢?
(二)通过观看安全常识视频预测事件情节
师:有个小朋友叫丢丢,他自己在家的时候发生了一件事,我们来看一看他是怎么做的?
1、播放前半段视频
提问:
这个人丢丢认不认识?
这个人是好人还是坏人?
你们猜一猜接下来会发生什么事?
2、播放视频后半段
验证:这个人丢丢认不认识?
这个人是好人还是坏人?
提问:请小朋友们帮丢丢想办法,再遇到这种事应该怎么做?
教师汇总幼儿的分析各种办法并进行总结:
当有陌生人打来电话时,可以把要说的事情记下来,不能让陌生人知道家里就你自己,不要告诉他自己家的住址,也不要让他到家中来。
(三)寻找家庭中的不安全因素,学习表格、图示的归纳法
师:丢丢问了,如果一个人在家,还有什么危险的事是不能做的?哪个小朋友能告诉他?(幼儿说,老师在图表中进行归纳。)
(四)观察分析图片,提高对突发事件的应对能力
1、观察分析图片
师:小朋友说了这么多,丢丢终于知道以后一个人在家什么不该做的了,真是要谢谢你们,今天赵老师还带了一些图片,请小朋友们看一看,图片中发生了什么事,那样做对还是不对。然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。
2、找个别幼儿讲一讲图片内容,以此丰富孩子的社会安全知识。
(五)延伸环节:认识标志,提高安全意识
师:我们在生活中经常看到一些图,这就是提醒我们注意安全的标志,小朋友们看看这些标志是什么意思?
幼儿园大班社会教案家园 篇5
一、活动目标:
1、让幼儿懂得与他人一起分享信息,感受交流信息的快乐。
2、初步了解人与环境的依存关系,逐渐形成维护环境的意识。
3、能用连贯的语言表述自身的见解,积极与同伴、老师进行交流。
4、积极、认真参与分组操作活动,学习观察记录和评价的方法。
二、活动准备:
1、物质准备:环保宣传栏、垃圾分类迷宫图、各种垃圾小图片;录制《地球生病了》磁带、录音机;各种废旧资料:纸盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等;
2、创设环境:幼儿与家长拍的照片、本班开展的环保活动照片;各种有关环保的图片。
3、心理准备:幼儿对生活中周边环境污染情况非常关注,经常与同伴交流自身在调查环境过程中的发现。
三、活动过程与指导:
活动流程:
创设情境--观察发现--分组操作
(一)创设情景,以谈话的口吻引入,激发幼儿的兴趣。
前几天,我们小朋友已经一起讨论过环境和人的关系,有的小朋友做了调查表,有的小朋友和爸爸妈妈用照相机将周围的环境记录下来,我们一起去看看吧!
(二)教师鼓励幼儿自由结伴,观察情景中的各种资料,说说自身的发现。
1、这是什么地方?这里的环境怎么样?你怎么知道的?
2、外出游玩时,你看到什么?心里怎么想的?
3、鼓励幼儿大方地向同伴介绍自身的发现。
(三)播放《地球生病了》录音磁带,引导幼儿了解地球正在遭受的种种危害。
1、过渡:原来汽车排放废气、破坏绿化、乱扔垃圾等会使地球生病,让我们大家一起来听听地球是怎样说的?
2、听录音:我是一个生病的地球,最近几年,我身上的病越来越多了,我的空气中有许多细菌,使空气受到污染;我的海水、湖水、都变了颜色,不再是蓝蓝的大海,清洁的河流;我的森林变得光秃秃了,有的树叶也长不出来了,鸟儿没有了自身的家,唉,我真难过呀!
(四)与幼儿寻找维护地球、保护环境的方法。
1、教师提问:我们有什么方法让地球的病好起来呢?
2、师生一起小结:小朋友已经想出了许多治病的方法,但是地球还有许多病,还有很多治病的方法大家不知道,请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈,让大家把地球的病治好,好吗?
(五)分组操作活动:
1、小阳光棚:引导幼儿按意愿自由选择操作内容:绘画《环保宣传图》和走《垃圾分类》迷宫图。
2、活动室:与幼儿玩音乐游戏《拣垃圾》,音乐开始,幼儿随着音乐走圆圈,音乐一停,幼儿听口令拣相应的垃圾。如:请拣起有害垃圾。
(六)家园配合:
1、在班级设置垃圾回收站,鼓励家长幼儿利用回收的垃圾进行手工制作,变废为宝。
2、收集与主题有关的书、图片、照片、光碟、和其它文字资料,包括提供一些脏、乱、差环境的图片。
3、与小朋友收集一切可回收的物品,带回教室,我们将开展"变废为宝"的活动;收集透明的玻璃瓶子(有盖,好密封),以便于我们观察垃圾的腐烂。
4、与小朋友讨论有关垃圾的问题或疑问。