音乐课教学设计反思(汇总5篇)。
经过88教案网的耐心整理和精挑细选我们呈现最新的“音乐课教学设计反思”,希望您在阅读中有所收获。一朝沐杏雨,终生念师恩,早早的预备好教案,是优秀教师的工作内容。不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。
音乐课教学设计反思(篇1)
活动目标:
1、通过讨论,知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、乐意参与小组的讨论及材料的准备,有一定的任务意识。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备:
1、教师事先挖些野菜,每组一份。
2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。
活动过程:
1、教师引导幼儿谈话,感知野菜的特征。
师:你吃过哪些野菜?
教师出事相应的野菜,帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。
师:你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?
引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶,了解其明显特征。
请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。
2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。
师:我们认识了这么多野菜,你们想去挖野菜吗?(教案出自:快思)它们可能会长在什么地方呢?它是喜欢潮湿的还是干燥呢?喜欢阳光还是阴暗呢?为什么?
教师引导幼儿以小组为单位进行讨论,鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。
师:每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料帮助我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此讨论后,按组依次介绍。)
师:这些材料由谁来准备呢?(每个小组自己讨论一下。)教师鼓励幼儿自己准备工具,并落实到每个幼儿,帮助幼儿形成一定的任务意识。
活动反思:
今天科学活动的主题是“挖野菜”,是让孩子们认识野菜,从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的过程中,孩子们都仔细的寻找着。一有发现就招呼同伴们一起去挖。
音乐课教学设计反思(篇2)
活动目标:
1、能跟着音乐节奏产各个,创造性的表现各种动作;
2、大胆想象,体验游戏的快乐。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、提供各种图片(小猫、小狗、小鸟、小鸡、飞机、汽车)
2、幼儿玩过"变形金刚"的玩具。
3、钢琴
活动过程:
1、介绍游戏"变形金刚";
(1)教师介绍游戏玩法:
--"你们玩过变形金刚吗?""变形金刚有什么本领》他会做什么?"
(2)幼儿回忆介绍自己的经验与感受。
(3)教师示范游戏:
在音乐的伴奏下,教师扮演成变形金刚,随意做各种动作,当音乐停止时,教师做飞机造型,表示自己变成了一架飞机。
--"还可以变成什么呢?"
(4)教师再一次扮演变形金刚,做狗的动作造型,嘴里叫着"汪汪汪汪",请幼儿猜猜教师变成了什么?
2、幼儿学做游戏:
(1)教师范唱歌曲两遍:
--"你们听到歌曲立场了些什么内容?"
(2)教师根据幼儿的回答,用唱歌的方式变现出来,并鼓励幼儿一起跟唱歌曲。
(3)教师依次出示图片,请幼儿按照图片上的内容变动作,并根据图片内容学唱歌曲。
(4)幼儿自由想象变化动作,学唱歌曲。
活动反思:
“我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!
音乐课教学设计反思(篇3)
1、感受歌曲中人物情绪的变化,学 活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》
1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。
请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么?
2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗
示。
4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱
三、幼儿按歌词内容创编动作,学 翘嘴巴。
当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌
曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢
快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!
音乐课教学设计反思(篇4)
活动目标:
1、喜欢参加创编节奏型的活动,能在活动中大胆表现自己。
2、熟悉2/4节奏型,有一定音乐节奏感。
3、尝试创编2/4节奏型,发展幼儿创作能力。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备:
知识经验:幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。
物质准备:磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。
环境准备:幼儿坐成马蹄形,卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。
活动流程:
感受乐曲、分析节奏型-尝试创编节奏型-大胆表现自编节奏型-进一步创编。
活动过程:
一、开始部分
1、听《萤火虫》的音乐,师生一起做律动进活动室。
2、师生有节奏地拍手问好。
二、基本部分
1、感受《萤火虫》的乐曲,熟悉2/4节奏型。Jab88.cOM
教师播放乐曲,请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。
2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。
教师神秘地出示一列长长的火车,引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型,请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同?
根据幼儿的回答,教师小结:相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。
不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。
3、出示小鸭的头饰,小鸭要上火车,引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。
4、引导幼儿观察火车后面车厢,你们想上火车吗?激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。
5、提出要求:只创作一节车厢的节奏,可以用各种音符,但是它们合起来只有2拍。
6、幼儿尝试创作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。
7、创作完的幼儿轻声唱出节奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。
8、幼儿将作品接在车厢后面,大胆地表现自己的作品。
音乐课教学设计反思(篇5)
活动目标:
通过学习创编舞蹈《坐上我的小飞船》,加深幼儿对歌曲内容的理解,协调幼儿的舞蹈动作,充分发挥幼儿的想象力。
通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
《坐上我的小飞船》音乐带一盒。
活动过程:
1、幼儿随音乐自由做动作入座。齐唱歌曲《粗心的小画家》,要求幼儿声音自然,不喊叫。
2、教师弹奏乐曲《坐上我的小飞船》,要求幼儿随音乐唱歌曲,请幼儿讲出唱这首歌曲的感受。同时教师讲解神州六号飞船神游太空的故事,加深幼儿对歌曲的理解。教师引导幼儿将这首乐曲编成舞蹈,请幼儿自己想一想,什么动作最好看。
3、教师播放音乐,幼儿自由编舞蹈动作。同时,教师可巡回指导,及时表扬动作优美的孩子。并请跳得好的幼儿给大家表演。
4、教师可根据幼儿的舞蹈动作,再加上老师的一些改编动作,将整个舞蹈完整的跳一次,让幼儿欣赏。幼儿可随音乐与老师一起跳舞蹈。可随音乐反复跳几次。
效果:
识字:已
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
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